高考化学苏教版大一轮复习精练专题三第3课时铁、铜的获取及应用
高考化学大一轮复习 专题3 第二单元 铁、铜的获取及应用精讲课件(含14年新题)苏教版
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答案 (1)x=3 n(Cl)=0.025 0 L×0.40 mol·L-1=0.010 mol m(Fe)=0.54 g-0.010 mol×35.5 g·mol-1=0.19 g n(Fe)=0.19 g÷56 g·mol-1=0.003 4 mol n(Fe):n(Cl)=0.003 4:0.010≈1:3,x=3 (2)0.10 盐酸 氯气 (3)2Fe3++2I-===2Fe2++I2 (或2Fe3++3I-===2Fe2++I- 3 )
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7.(2012·山东)工业上由黄铜矿(主要成分CuFeS2)冶炼铜的 主要流程如下:
(1)气体A中的大气污染物可选用下列试剂中的________吸
收。
a.浓H2SO4 c.NaOH溶液
b.稀HNO3 d.氨水
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(2)用稀H2SO4浸泡熔渣B,取少量所得溶液,滴加KSCN溶 液后呈红色,说明溶液中存在________(填离子符号),检验溶液 中还存在Fe2+的方法是____________(注明试剂、现象)。
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2.铁的氢氧化物
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思考2 (1)Fe(OH)2与硝酸反应,能否得到Fe2+? (2)Fe(OH)3分别与足量的HCl、HI反应有何异同? 提示 (1)Fe2+具有较强的还原性,如遇硝酸就会被氧化为 Fe3+。因此Fe(OH)2与硝酸反应,得不到Fe2+,而是得到Fe3+。 (2)HCl是还原性弱的酸而HI是还原性很强的酸,Fe3+有较强 的氧化性,遇到还原性酸(H2S、HI)会发生氧化还原反应。故与 盐酸反应只是中和反应:Fe(OH)3+3HCl===FeCl3+3H2O,而 与HI反应的方程式为:2Fe(OH)3+6HI===2FeI2+I2+6H2O。
高考化学一轮总复习 专题三 第三单元 铁、铜的获取及应用(含解析)苏教版
第三单元铁、铜的获取及应用(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本题共7个小题,每题6分,共42分,每个小题只有一个选项符合题意。
) 1.下列关于铁的叙述正确的是()。
①铁能被磁铁吸引,但纯铁易被腐蚀②在人体内的血红蛋白中含有铁元素③铁位于元素周期表中第四周期第ⅧB族④铁能在氧气中剧烈燃烧,但不能在水蒸气中燃烧⑤铁与强氧化剂硝酸反应的产物仅是Fe(NO3)3⑥不能通过化合反应制得FeCl2和Fe(OH)3A.①③B.②④C.②⑤D.④⑥解析当铁中含有杂质时,在潮湿的空气中会发生电化学腐蚀,而纯铁的抗腐蚀能力较强;铁位于元素周期表的第Ⅷ族,而不是第ⅧB族;铁与强氧化剂反应,能被氧化为Fe3+,但若铁过量,则Fe3+被Fe还原为Fe2+,所以,Fe与HNO反应的产物可能因铁过量3而生成Fe(NO3)2;FeCl2、Fe(OH)3可分别通过化合反应Fe+2FeCl3===3FeCl2、4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3制得。
故选项B正确。
答案 B2.(2013·福建师大附中期末)下列各物质,能由单质间发生化合反应得到,但不能由单质与酸发生置换反应得到的是()。
A.MgCl2B.FeCl2C.AlCl3D.CuCl2解析MgCl2、AlCl3既能由单质间发生化合反应制得,又能由金属单质与盐酸发生置换反应得到。
单质铁与盐酸反应生成FeCl2,单质铁在Cl2中燃烧则生成FeCl3,铜在Cl2中燃烧生成CuCl2,铜与盐酸不反应。
答案 D3.(2014·绍兴模拟)向某晶体的溶液中加入含Fe2+的溶液无明显变化,当滴加几滴溴水后,混合液出现红色,由此得出下列的结论错误的是()。
A.Fe3+的氧化性比溴的氧化性强B.该晶体中一定含有SCN-C.Fe2+与SCN-不能形成红色化合物D.Fe2+被溴氧化成Fe3+解析某晶体的溶液中没有与Fe2+发生反应显红色的离子,当加入溴水后,Fe2+一定被氧化成Fe3+,此时溶液出现红色,说明原晶体是含有SCN-的盐,很明显判断出B、C、D均正确,在Br2与Fe2+反应中,Fe3+是氧化产物,Br2是氧化剂,所以Br2的氧化性应比Fe3+氧化性强。
高中化学苏教版必修一 3.2.1 铁、铜的获取及应用 铁和铜及其化合物复习(共16张PPT)
3.向含有FeCl3、BaCl2的混合液中通入SO2,有白色 沉淀生成,过滤后,向溶液中滴入KSCN溶液,无明显
现象,由此得出的正确说法是( BD)
A。白色沉淀是BaSO3 B。白色沉淀是BaSO4 C。白色沉淀是BaSO3 、BaSO4的混合物 D。FeCl3被还原为FeCl2 4.能与Fe3+反应且能说明Fe3+具有氧化性的是
b.常温下,铁遇浓硫酸和浓硝酸钝化。
(2)铁与弱氧化剂反应
+2
Fe + 2H+ = Fe2+ + H2↑(稀HCl或稀H2SO4 +2
Fe + Cu2+ =+2Cu+Fe2+(与盐的反应) Fe+2Fe3+=3Fe2+ (Fe3+的氧化性)
a.铁与H+、Cu2+、Fe3+等弱氧化剂反应 可显+2价
3、如何验证氯化铁溶液中混有氯 化亚铁?
例1:下列4种铁的化合物溶于稀盐酸后,滴加 KSCN溶液没有颜色变化,再加氯水呈红色的是
( AD )
A.FeO B.Fe2O3 C.FeCl3 D.FeSO4
例剂瓶2:中为除了加防入止少试量剂H变2S质O4,外配,制还F要eS加O入4的(溶C液在)试
A.加入Cu B.通入Cl2 C.加入Fe D.加入 KSCN
b.Fe与过量HNO3→Fe3+ Fe与少量HNO3→Fe2+
(3)与水的反应
高温 3Fe +4H2O(气) Fe3O4 +4H2↑ (4)与氧气反应
点燃
3Fe + 2O2==Fe3O4 (纯氧气)
三、 铁的氢氧化物性质比较
【优化探究】高考化学(苏教版)一轮复习配套课件2-3铁、铜的获取及应用
+14H2O。(√)
4 . FeCl3 溶液中滴入 KSCN : Fe3 + + 3SCN - ===Fe(SCN)3↓( 血红 色 )。 (× )
5.铜锈的成分为CuO,可用盐酸清洗除去。(×)
6.Fe(OH)3、FeCl2、Cu2(OH)2CO3、Cu(OH)2均可由化合反应生 成。(×)
“铁三角”及其重要应用
[解析 ] 解答本题的关键是熟悉铁的不同价态离子的溶液的颜色 及其转化条件,从框图可知,铁和稀盐酸反应生成FeCl2溶液,为浅绿 色,即 D 的主要成分为 FeCl2 ,加入试剂 2 后变为淡黄色溶液,联想最 终变为深红色溶液 F( 硫氰化铁溶液 ) ,可以推断溶液 E 的主要成分为 Fe3 + ,试剂 2 为强氧化剂, S 不符合条件。铁和水蒸气反应生成固体 Fe3O4 , Fe3O4 与盐酸反应的方程式为 Fe3O4 + 8HCl===2FeCl3 + FeCl2 +4H2O,所以溶液B为FeCl3和FeCl2的混合溶液,加入试剂1(KSCN溶 液 ) 后, Fe3 + 变为硫氰化铁,加入试剂 2( 强氧化剂 ) , Fe2 + 被氧化为 Fe3+,并进一步转化为硫氰化铁所以溶液颜色加深。
第三单元
[考纲展示]
铁、铜的获取及应用
3.掌握铁、铜冶练的化学原理。
1.了解铁、铜的主要性质及应用。 2.了解铁、
铜的重要化合物的主要性质及应用。
[主干知识] 一、铁 1.在元素周期表中的位置:铁位于周期表中第 四 周期, Ⅷ 族。 2.物理性质 具有金属的共性,具有能被 磁体吸引 3.化学性质 铁元素性质活泼,有较强的还原性。 的特性。
1.“铁三角”中的转化关系
2.重要应用
(1)除杂
(2)判断离子共存
高中化学苏教版必修1 铁、铜的获取及应用
铁、铜的获取及应用学海导航:本单元是在学生已有的一些有关铁和铜知识的基础上,结合氧化还原反应、离子反应、电化学腐蚀等知识进一步学习铁、铜及它们的一些重要化合物的化学性质。
本节某些内容我们在以前的学习中可能已有所涉猎,但还应通过阅读教材、认真观察教师的演示实验,在增强感性认识的同时积极思考,运用前面学过的理论知识理解有关物质的性质,并对自己的结论进行验证。
铁、亚铁盐、铁盐之间的关系,是较为重要的“铁三角”关系。
我们可在借助教材演示实验的帮助下理解该内容,并注意分析三者之间转换的条件。
本单元建议采用“复习 → 讨论 → 演示 → 归纳”的方法 1.炼铁(1)反应原理:在高温下,用还原剂(主要是CO)把铁从铁矿石里还原出来。
(2)原料:铁矿石、焦炭、石灰石和空气 (3)设备:高炉 (4)生产过程①还原剂的生成 C+O 2 ===== CO 2 CO 2+C =====2CO②铁矿石还原成铁 Fe 2O 3+3CO ===== 2Fe+3CO 2↑③除脉石、炉渣的形成 CaCO 3 ===== CaO+CO 2↑ SiO 2+CaO ===== CaSiO 32.铁的性质(1)物理性质:银白色光泽、密度大,熔沸点高,延展性、导电、导热性较好、能被磁铁吸引。
(2)化学性质:铁是较活泼的金属,常显+2、+3价,且通常Fe 3+比Fe 2+稳定。
①铁三角(见右图)②Fe 2+与Fe 3+离子的检验;(1)溶液是浅绿色(2)与KSCN 溶液作用不显红色,再滴氯水则变红 (3)加NaOH 溶液现象:白色沉淀 → 灰绿色→ 红褐色(1) 与无色KSCN 溶液作用显红色Fe 2+点燃 高温高温高温 高温(2) 溶液显黄色或棕黄色Fe3+(3) 加入NaOH溶液产生红褐色沉淀3.铜的物理性质铜是一种紫红色的金属,具有良好的导电导热性和延展性4.铜的冶炼),得粗铜(99.5%~99.7%);(1) 高温冶炼黄铜矿(CuFeS2(2) 电解精炼,得纯度较高的铜(99.95%~99.98%)。
苏教版高一化学必修一3.2铁、铜的获取及应用 Fe2+、Fe3+的检验及转化 教案设计与反思
教学设计名称:《F e2+和Fe3+的相互转化》所属课程:苏教版必修一所属专业:化学《F e2+和Fe3+的相互转化》教学设计案例一、教学内容分析:“Fe2+、Fe3+的转化”是新课标苏教版高中化学必修一专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》的重点之一。
本节课首先让学生通过了解铁在人体中的重要作用,提出“为什么补铁的时候需要同时服用维C效果会更好”。
然后结合专题一和专题二的氧化还原的有关知识,推测Fe3+和Fe2+之间是否能发生转化?再通过实验进行探究,最后总结出Fe3+和Fe2+之间转化的条件,从而解决一开始提出的补铁问题。
实现了从生活走向化学,又从化学回归生活。
在教学过程中,力图使学生将“铁离子的检验”与“氧化还原反应”、“铁盐转化”等知识有机结合来解决实际问题,从而提高学生的思维能力和动手能力。
二、教学目标:知识与技能:1.掌握Fe2+和Fe3+的还原性和氧化性。
2.通过探究实验进一步理解氧化还原反应的相关知识,同时培养学生的探究能力。
过程与方法:1.通过Fe2+和Fe3+的相互转化探究实验,学生学会氧化还原反应原理。
2.预测和验证未知物性质的科学方法。
情感态度与价值观:1.体会氧化还原反应的普遍存在,并能举例说明生活、生产中常见的氧化还原反应。
2.通过了解铁与人体健康的内容,知道化学无处不在,真正感悟到生命健康与化学的紧密关系。
三、教学重点难点:1.学生掌握Fe3+和Fe2+的相互转化关系,进一步巩固氧化还原反应的知识。
2.实验探究方案的设计。
3.用氧化还原反应原理预测和验证物质性质的科学方法。
四、学生情况分析本节课是在学生学习氧化还原反应原理以及离子反应之后一次非常重要的综合升华,由于课时的限制学生对上述知识的掌握不太到位,给本节课的教学带来了不小的困难,同时这节课本身也属于高中知识的难点,学生的表达能力以及设计实验的能力还没有达到要求,所以,想要更好的实现教学目标,在课堂的设计和组织上要多花点心思。
高考化学大一轮复习 专题3 第3讲 铁、铜的获取及应用
知识梳理
4.亚铁盐和铁盐 (1)亚铁盐: 含有 Fe2+的溶液呈浅绿色,Fe2+既有_氧__化__性,又有_还__原__ 性,Fe2+与 Zn、Cl2 反应的离子方程式分别为 _Z_n_+__F_e_2+_=_=_=__Z_n_2+_+__F_e__,_2_F_e_2_+_+__C_l2_=_=_=_2_F_e_3_+_+__2_C_l-___。 (2)铁盐: ①氧化性:含有 Fe3+的溶液呈棕__黄__色__色,Fe3+具有氧化性, Fe3+与 Fe、Cu 反应的离子方程式分别为 _2_F_e_3+_+__F_e_=_=_=_3_F_e_2_+_,_2_F_e_3+_+__C_u_=_=_=_2_F_e_2_+_+__C_u_2_+_。 ②特性:含有 Fe3+的盐溶液遇到_K__S_C_N___时变成血红色。 ③ __F_易e_3+_水+__解3_H_:2_O_F=_e=_C△=_l=_3=_滴_F_e入(_O_沸H__水)3_(_胶中__体的_)_离+__子3_H_方+__程。式:
Fe2O3 Fe2O3 Fe(OH)3 Fe3O4
递进题组
题组一 1 2 题组二 3 4 5 题组三 6
题组一 铁及其化合物的性质
解析
1.铁屑溶于过量稀硫酸,过滤后向
滤液中加入过量氨水,有白色沉
淀生成,过滤,在空气中加热沉
淀至质量不再发生变化为止,得
到红棕色残渣,上述沉淀和残渣
分别是
( B)
反应 ===Fe2++2H2O ===Fe3++3H2O
受热
△ 2Fe(OH)3=====
分解
Fe2O3+3H2O
知识梳理
高考化学总复习 铁、铜的获取及应用教学案 苏教版
课时3 铁、铜的获取及应用[2018备考·最新考纲]1.了解Fe 、Cu 及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质及其应用。
2.了解常见金属的活动顺序。
3.了解合金的概念及其重要应用。
考点一 铁及其重要化合物的性质 (考点层次B→共研、理解、整合)1.铁元素的存在形式2.铁的性质 (1)物理性质颜色、状态 导电、导热性、延展性特性 地壳含量 银白色固体 良好被磁铁吸引占第四位铁单质性质活泼,有较强的还原性,主要化合价为+2价和+3价。
①与非金属单质反应:Fe 与S 反应:Fe +S=====△FeS 。
②与水的反应:常温下铁与水不反应,在高温条件下与水蒸气反应:3Fe +4H 2O(g)=====高温Fe 3O 4+4H2。
③与酸的反应:a.与非氧化性酸反应的离子方程式:Fe+2H+===Fe2++H2↑。
b.与氧化性酸反应:遇冷的浓硫酸或浓硝酸钝化,与稀硝酸或在加热条件下与浓硫酸、浓硝酸反应,但无H2产生。
④与某些盐溶液的反应:a.与CuSO4溶液反应的离子方程式:Fe+Cu2+===Fe2++Cu。
b.与FeCl3溶液反应的离子方程式:Fe+2Fe3+===3Fe2+。
提醒:①铁分别与氯气和盐酸反应所得的产物中铁元素的价态不同,Fe与Cl2反应生成FeCl3,而Fe与盐酸反应生成FeCl2。
②铁在潮湿的空气中生成的铁锈的主要成分是Fe2O3,而铁在纯氧中燃烧的产物是Fe3O4。
③铁与硫蒸气反应生成的是FeS而不是Fe2S3;铁与碘蒸气反应生成的是FeI2而不是FeI3。
3.铁的常见化合物(1)铁的氧化物化学式FeO Fe2O3Fe3O4俗名铁红磁性氧化铁颜色状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体(有磁性)溶解性难溶于水难溶于水难溶于水铁的化合价+2 +3 +2、+3与H+反应的离子方程式FeO+2H+===Fe2++H2OFe2O3+6H+===2Fe3++3H2OFe3O4+8H+===Fe2++2Fe3++4H2O化学式Fe(OH)2Fe(OH)3色态白色固体红褐色固体与盐酸反应Fe(OH)2+2H+===Fe2++2H2O Fe(OH)3+3H+===Fe3++3H2O 受热分解2Fe(OH)3=====△Fe2O3+3H2O制法可溶性亚铁盐与碱反应:Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓可溶性铁盐与碱反应:Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓二者的空气中,Fe(OH)2能够非常迅速地被氧气氧化成Fe(OH)3,现象是白色关系沉淀迅速变成灰绿色,最后变成红褐色,化学方程式为4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3提醒:①FeO和Fe3O4与足量HNO3反应时,发生氧化还原反应,Fe2+被HNO3氧化生成Fe3+。
苏教版高中化学必修一铁、铜的获取及应用(第三课时).docx
高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)专题3从矿物到基础材料一课一练第二单元铁、铜的获取及应用(第三课时)1、下列离子方程式中正确的是()A.FeCl3溶液跟过量的Zn反应:2 Fe3++3Zn=2Fe+3Zn2+B.Fe跟稀HNO3反应:2Fe+6H+=2 Fe3++3H2↑C.Fe2(SO4)3溶液跟Ba(OH)2溶液反应:Fe3++3 OH-=Fe(OH)3↓D.Cu跟Fe2(SO4)3溶液反应:Cu+Fe3+=Cu2++Fe2+2、用一种试剂就可以将NaOH、NH4SCN、AgNO3、Na2SO4四种无色溶液一一鉴别出来,这种试剂是()A.溴水B.FeCl3C.Fe(NO3)3D.BaCl23、将适量铁粉放入FeCl3溶液中,完全反应后,溶液中Fe3+和Fe2+浓度相等,则已反应的Fe3+与未反应的Fe3+的物质的量之比是()A. 2:3B. 3:2C. 1:2D. 1:14、工业上常用铁屑跟硫酸反应并经除杂、浓缩、结晶、干燥等过程,来制取绿矾晶体,为制得较纯净的绿矾晶体,合理的方法是()A、使硫酸过量B、使用浓硫酸C、使用稀硫酸D、使铁屑过量5、电子工业常用氯化铁溶液腐蚀印刷电路,欲从腐蚀后的废液中回收铜及制取纯净的氯化铁溶液,需用到下列试剂:①蒸馏水②铁粉③浓硝酸④浓盐酸⑤烧碱⑥浓氨水⑦氯水⑧浓硫酸中的()A.①②④⑦B.①③④⑥C.②④⑥⑧D.①④⑥⑦6、把一定量的铁和铜的混和粉未投入到FeCl3溶液中,充分反应后,下列情况不可能的是()A.铁和铜都有剩余B.铁和铜都无剩余C.只有铁剩余没有铜剩余D.没有铁剩余只有铜剩余7、除去FeCl3溶液中混有少量的FeCl2,方法为___________,化学方程式为_________________ ;除去FeCl2溶液中的少量FeCl3,方法是__________,离子方程式为。
8、A、C、E是中学化学中常见的单质,A是固体,C、E是无色无味的气体,D是黑色晶体,它们之间的转化关系如图所示。
苏教版高一化学必修一专题三第三单元铁、铜及其化合物的应用教学课件 (共30张PPT)
第一单元:铁、铜的获取及应用
铁、铜化合物及其应用
(第一课时)
银白色的纯铁
紫红色纯铜固体
一、铁铜的物理性质
铁和铜的密度较大,属于重金属。熔沸点较高。
金属
应用
铁
建材;炊具;铸件;制 造铁合金;制磁铁
等。
物理性质 1.银白色,有金属光泽 2.导电导热延展性 3.能被磁体吸引
铜
广泛用于电气工业; 制铜合金;各种仪表 的零件
与OH- 作用
迅速变为灰绿色 最后呈红褐色
褐色沉淀
小结: Fe2+与Fe3+的相互转化
Fe2+ Fe3+
Fe3+化合价升高,需加入氧化剂。 Fe2+化合价 降低,需加入还原剂。
Fe
Fe2+
O2 、 Cl2、 Br2 、HNO3、 H2O2 、KMnO4(H+)
Fe、Cu、少量Zn
Fe3+
练一练
除去下列物质中混有的少量杂质应用怎样 化学方法,写出有关反应的离子方程式。 (1)铜粉中混有铁粉:
2.铜的氧化物
CuO 黑色 Cu2O红色
均不溶于水
CuO+2H+=Cu2++H2O
制备:
△
Cu(OH)2=CuO+H2O
2Cu+O2△=2CuO
n 思考:铁有哪些氢氧化物,如何制备铁的氢
氧化物?
方案一:能否通过铁和水反应制得?
方案二:能否通过铁的氧化物和水反应得到? 方案三:用可溶性铁盐、亚铁盐与碱溶液反应?
4、铁与某些盐溶液反应 Fe+Cu2+ == Fe2+ + Cu Fe+2Ag+ == Fe2+ + 2Ag
《精品》2020版高考化学苏教版大一轮复习精练:专题三第3课时 铁、铜的获取及应用
课时3铁、铜的获取及应用一、选择题1.某合金与铁的物理性质的比较见下表:A.导线B.门窗框C.炉具D.飞机外壳答案 A2.下列有关金属的工业制法中正确的是()A.制钛:用金属钠置换氯化钛(TiCl4)溶液中的钛B.炼铁:用焦炭和空气反应产生的CO在高温下还原铁矿石中铁的氧化物C.制钠:用海水为原料制得精盐,再电解纯净的NaCl溶液D.炼铜:用黄铜矿经电解精炼得到纯度为99.9%的铜解析钠与水反应,不能从溶液中置换出钛,A错;电解NaCl溶液得不到Na,C错;用粗铜电解精炼铜,而不是用黄铜矿,D错。
答案 B3.下列生产、生活中的事实不能用金属活动性顺序表解释的是() A.铝制器皿不宜盛放酸性食物B.电解饱和食盐水阴极产生氢气得不到钠C.铁制容器盛放和运输浓硫酸D.镀锌铁桶镀层破损后铁仍不易被腐蚀解析A项,铝性质较活泼,能和强酸、强碱反应生成盐和氢气,在金属活动性顺序表中Al位于H之前,所以能用金属活动性顺序解释;B项,金属阳离子失电子能力越强,其单质的还原性越弱,用惰性电极电解饱和食盐水时,阴极生成氢气而得不到钠,说明Na的活动性大于氢,所以可以用金属活动性顺序解释;C项,常温下,浓硫酸和铁发生氧化还原反应生成致密的氧化物薄膜而阻止进一步被氧化,该现象是钝化现象,与金属活动性顺序无关;D项,构成原电池的装置中,作负极的金属加速被腐蚀,作正极的金属被保护,Fe、Zn和电解质构成原电池,Zn易失电子作负极,Fe作正极,则Fe被保护,所以能用金属活动性顺序解释。
答案 C4.铁是日常生活中使用最广泛的金属,下列关于铁的一些说法正确的是() A.常温下浓硫酸与铁不反应,故常温下可用铁制容器贮藏贮运浓硫酸B.铁是较活泼的金属,它与卤素单质(X2)反应的生成物均为FeX3C.Fe(OH)2易被氧化成Fe(OH)3,说明稳定性:Fe(OH)2<Fe(OH)3D.Fe3O4溶解于盐酸既有FeCl2又有FeCl3生成,故Fe3O4属于混合物解析A项,常温下铁在浓硫酸中钝化,钝化是化学变化,错误;B项,铁与碘化合生成FeI2,错误;D项,四氧化三铁是纯净物,错误。
苏教版高中化学必修一教案32 铁铜的获取及应用.docx
课题:“具体化的元素观”在高三复习中的应用之“铁、铜及其化合物”的教学设计 1教材及教情、学情分析苏教版化学《必修1》将“铁、铜的获取及应用”编排在专题3“从矿物到基础材料”的第二单元。
在学习 教材内容“铁、铜及其化合物的应用”编写上来看,首先从回顾初中已学过的铁、铜的基本性质引入,再重 点探究三个知识点:(1)从氧化还原角度分析Fe2+和FJ+的相互转化(2) Fe*的检验方法(3) Cu 与FeCh 反应的应用 ----------- 制作印刷电路板。
经过多个课时学习,学生能够建立铁及其化合物相互转化的知识网络, 例如铁三角关系、铁及其化合物的二维关系(图1和图2)。
有老师利用思维导图和框图构建进行教学,內 容丰富多彩,对学生新课时的学习和复习有很大的帮助。
但在高考题中涉及“铁、铜及其化合物”知识点主 要集中在两种题型:(1)实验选择题(如Fe2+和Fe3+的检验、Fe (OH )2制备、Fe?+和Cu2+的水解问题等)(2) 化工流程题(其中氧化还原反应方程式书写为必考内容),这就要求高三学生能学以致用,对已有的知识 进行升华和提炼才能解决高考题中的相关问题。
化学元素观是化学观念中的核心观念,笔者根据高三化学 一轮复习的教学情况和内容,努力将学生的“元素观”进行具体化地拓展(图3和图4),发展学生的化学学 科思维,帮助学生实现化学学科观念的建构,实现“元素及其化合物”问题的高得分率。
2基于“元素观”的三维目标2. 1知识与技能掌握铁、铜及其化合物的性质和应用,能从氧化还原反应的角度书写相关方程式,加强实验操作技能。
2. 2过程与方法认 识 / 体现' 解 元素观理 具 体化价态观- -强弱观一水解观〕图2铁及其化合物的二维关系图1铁三角关系 图3具体知识与观念认识的“金字塔”关系示意图 元素组成核心元素价态 图4 “具体化的元素观”的认知结构通过Fe?+与Fe*的相互转化、Fe (OH )2的制备、Fe”与HC03的双水解等问题,运用归纳、总结、类比、 实验等方法促进铁、铜及其化合物的“价态观”“强弱观”“水解观”的建立。
2022届浙江省高考化学苏教版一轮复习课件:专题3 第三单元 铁、铜的获取及应用
二者的 关系
空气中,Fe(OH)2能够非常迅速地被氧气氧化成Fe(OH)3,现 象是白色沉淀迅速变成_灰__绿__色,最后变成_红__褐__色,化学方 程式为_4_F_e_(_O_H_)_2_+_O_2+_2_H_2_O_=_=_=_=_4_F_e_(_O_H_)_3
(3)铁盐和亚铁盐: ①亚铁盐: 含有Fe2+的溶液呈_浅__绿__色,既有氧化性,又有还原性。 a.氧化性:Fe2+与Zn反应的离子方程式: Zn+Fe2+====_F_e_+_Z_n_2+_。 b.还原性 2Fe2++Cl2====_2_F_e_3_++_2_C_l_-_。 MnO4 +5Fe2++8H+====_5_F_e_3_++_M_n_2_+_+_4_H_2O_。
②与水的反应
常温下铁与水不反应,在高温条件下与水蒸气反应:
3Fe+4H2O(g)
高温
====
Fe3O4+4H2。
③与酸的反应
酸
稀硫酸
稀 Fe不足
硝 酸
Fe过量
浓硝酸、 浓硫酸
化学方程式或现象 Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑ Fe+4HNO3====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O 3Fe+8HNO3====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O
①与非金属单质的反应
与S反应 与I2反应 与O2反应 与Cl2反应
化学方程式 ___F_e_+_S_=_=△_=_=_F_e_S____ __F_e_+_I_2_=_=△_==__F_e_I_2 ___ _3_F_e_+_2_O_2_=_点=_燃=_=_F_e_3_O_4 _
高考化学大一轮复习 专题3 第二单元 铁、铜的获取及应用考点突破(含14年新题)苏教版
【名师一号】2015高考化学大一轮复习 专题3 第二单元 铁、铜的获取及应用考点突破(含14年新题)苏教版+或Fe 3+。
铁元素的原子在化学反应中,当遇弱氧化剂(如S 、H +、Cu 2+、I 2等)时,铁只能失去最外层的两个电子,而生成+2价铁的化合物,当遇到强氧化剂(如Cl 2、Br 2、HNO 3等)时,铁原子可以再失去次外层上的一个电子而生成+3价铁的化合物。
1.Fe 、Fe 2+、Fe 3+形成三角关系2.Fe 、Fe 2+、Fe 3+相互转化(1)Fe ―→Fe 3+和Fe 2+―→Fe 3+需要较强的氧化剂。
如O 2、Cl 2、HNO 3(浓、稀)、H 2SO 4(浓)、KMnO 4(H +)溶液等。
2Fe +3Cl 2=====△2FeCl 3;Fe +4HNO 3(稀)===Fe(NO 3)3+NO↑+2H 2O ; 4Fe(OH)2+2H 2O +O 2===4Fe(OH)3; 2FeCl 2+Cl 2===2FeCl 3。
(2)Fe ―→Fe 2+需要较弱的氧化剂,如S 、Cu 2+(CuSO 4)、H +(稀H 2SO 4、盐酸)等。
Fe +CuSO 4===FeSO 4+Cu ; Fe +2HCl===FeCl 2+H 2↑Fe +S=====△FeS ;Fe +I 2=====△FeI 2(3)Fe 2+―→Fe,在金属活动性顺序表中排在Fe 前的金属,如Zn 、Al 等,可以将Fe2+还原成Fe 。
Zn +FeSO 4===ZnSO 4+Fe注意 K 、Ca 、Na 等活泼金属,由于它们在水溶液中先跟水反应,所以不能作为还原剂来完成Fe 2+―→Fe 的转化。
(4)Fe 3+―→Fe 2+需要较强的还原剂。
如Fe 、Zn 、H 2S(S 2-)、KI(I -)、Na 2SO 3(SO 2-3)等,Cu 虽不是强还原剂,但因Fe 3+具有较强的氧化性,可被Cu 还原成Fe 2+。
化学(苏教版)一轮精品教学案:3.4铁、铜的获取及应用
第4讲 铁、铜的获取及应用[考纲要求] 1.了解铁及其重要化合物的主要性质及应用。
2.了解铜及其化合物的主要性质及应用。
3.以Fe3+、Fe2+为例理解变价金属元素的氧化还原反应。
考点一 变价金属——铁的性质1.纯铁具有金属的共性,如具有________色金属光泽和良好的延展性,是电和热的良导体,具有能被________吸引的特性,纯铁有很强的抗腐蚀能力。
2.用化学方程式或离子方程式表示下列变化(1)Fe +⎪⎪⎪⎪—O2――→①①—Cl2――→② ② —S ――→③ ③(2)Fe +H2O(g)――→④④________________________ (3)Fe —⎪⎪⎪⎪――→⑤Fe2+ ――→⑥Fe3+⑤________________________________________________________________________ ⑥________________________________________________________________________ 特别提醒 常温下铁在浓硫酸、浓硝酸中钝化的实质是强氧化性的酸使铁的表面生成一层致密的氧化膜,阻止了内部金属与酸继续反应。
故在常温时可用铁制容器贮存或运输浓硫酸、浓硝酸。
1.铁元素是典型的变价金属元素,它在化合物中主要表现为+2价和+3价,请归纳总结: (1)Fe 单质通常与哪些氧化剂反应生成+2价?写出有关反应的化学方程式或离子方程式。
(2)Fe 单质通常与哪些氧化剂反应生成+3价?写出有关反应的化学方程式。
2.在一定量的稀HNO3中慢慢加入铁粉,得到的Fe2+的物质的量(纵坐标)与所加铁粉的物质的量(横坐标)的关系如图所示。
请将正确答案的序号填在相应的横线上。
①Fe3+ ②Fe2+ ③Fe 、Fe2+ ④Fe2+、Fe3+(1)AB 段铁元素以 形式存在。
(2)BC 段铁元素以 形式存在。
(3)CD 段铁元素以 形式存在。
2022届新高考化学苏教版课件-专题3-铁、铜的获取及应用
(2)Fe2+的弱氧化性:Fe2+―Z―n→ Fe。
2.铁盐
含Fe3+的溶液呈
棕黄
色,Fe3+具有较强的氧化性。
Fe3+F—e、—SC—Ou—2、、—SH2—-2S、—、S—HOI23—-等—、→I- Fe2+ 写出下列转化的离子方程式:
(1)Fe3+―SO―23-→ Fe2+: ——2—Fe—3+—+—SO—23-——+—H2—O=—=—=2—Fe—2+—+—SO—24-—+—2—H—+ ————。
3.如图两圆相交部分A、B、C、D分别表示两物质间的反应。下列各对
应反应的离子方程式书写不正确的是( B )
A.Fe+4H++NO- 3 ===Fe3++NO↑+2H2O B.Fe3O4+8H+===Fe2++2Fe3++4H2O C.Fe(OH)3+3H+===Fe3++3H2O D.3Fe(OH)2+10H++NO-3 ===3Fe3++NO↑+8H2O
第10讲 铁、铜的获取及应用
【课标要求】 1.了解铁、铜及其重要化合物的主要性质及其应用。2.以 Fe2+、Fe3+的相互转化为例,理解变价金属元素的氧化还原反应。3.能鉴 别溶液中的Fe2+、Fe3+。
考点1 铁的单质、氧化物和氢氧化物
1.铁
(1)物理性质
导电、导热性、 颜色、状态
延展性
特性
地壳含量
银白 色 、固体
良好
被磁铁吸引 占第 4 位
(2)结构
(3)化学性质(写出化学方程式或离子方程式)
2.铁的氧化物 (1)物理性质
化学式 FeO 俗称
Fe2O3
Fe3O4
铁红 磁性氧化铁
色态
黑色粉末 红棕色 黑色晶体 粉末
溶解性 难溶于水 难溶于水 难溶于水
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课时3铁、铜的获取及应用一、选择题1.某合金与铁的物理性质的比较见下表:熔点(℃) 密度/(g·cm-3)硬度(金刚石为10)导电性(银为100)某合金 2 500 3.00 7.4 2.3 铁 1 535 7.86 4.5 17A.导线B.门窗框C.炉具D.飞机外壳答案 A2.下列有关金属的工业制法中正确的是()A.制钛:用金属钠置换氯化钛(TiCl4)溶液中的钛B.炼铁:用焦炭和空气反应产生的CO在高温下还原铁矿石中铁的氧化物C.制钠:用海水为原料制得精盐,再电解纯净的NaCl溶液D.炼铜:用黄铜矿经电解精炼得到纯度为99.9%的铜解析钠与水反应,不能从溶液中置换出钛,A错;电解NaCl溶液得不到Na,C错;用粗铜电解精炼铜,而不是用黄铜矿,D错。
答案 B3.下列生产、生活中的事实不能用金属活动性顺序表解释的是() A.铝制器皿不宜盛放酸性食物B.电解饱和食盐水阴极产生氢气得不到钠C.铁制容器盛放和运输浓硫酸D.镀锌铁桶镀层破损后铁仍不易被腐蚀解析A项,铝性质较活泼,能和强酸、强碱反应生成盐和氢气,在金属活动性顺序表中Al位于H之前,所以能用金属活动性顺序解释;B项,金属阳离子失电子能力越强,其单质的还原性越弱,用惰性电极电解饱和食盐水时,阴极生成氢气而得不到钠,说明Na的活动性大于氢,所以可以用金属活动性顺序解释;C项,常温下,浓硫酸和铁发生氧化还原反应生成致密的氧化物薄膜而阻止进一步被氧化,该现象是钝化现象,与金属活动性顺序无关;D项,构成原电池的装置中,作负极的金属加速被腐蚀,作正极的金属被保护,Fe、Zn和电解质构成原电池,Zn易失电子作负极,Fe作正极,则Fe被保护,所以能用金属活动性顺序解释。
答案 C4.铁是日常生活中使用最广泛的金属,下列关于铁的一些说法正确的是() A.常温下浓硫酸与铁不反应,故常温下可用铁制容器贮藏贮运浓硫酸B.铁是较活泼的金属,它与卤素单质(X2)反应的生成物均为FeX3C.Fe(OH)2易被氧化成Fe(OH)3,说明稳定性:Fe(OH)2<Fe(OH)3D.Fe3O4溶解于盐酸既有FeCl2又有FeCl3生成,故Fe3O4属于混合物解析A项,常温下铁在浓硫酸中钝化,钝化是化学变化,错误;B项,铁与碘化合生成FeI2,错误;D项,四氧化三铁是纯净物,错误。
答案 C5.(2017·成都一诊)某学生以铁丝和Cl2为原料进行下列三个实验。
下列从分类角度分析正确的是()A.实验①、③反应制得的物质均为纯净物B.实验②、③均未发生氧化还原反应C.实验①、③均为放热反应D.实验①、②所涉及的物质均为电解质解析实验③制得的是Fe(OH)3胶体,属于混合物,且属于吸热反应,选项A、C错误;实验①中涉及的物质Cl2、铁丝均为单质,既不属于电解质,也不属于非电解质,选项D错误。
答案 B6.下列说法中正确的是()A.Cu→CuO→Cu(OH)2每步转化均能通过一步反应实现B.铝合金是一种混合物,它比纯铝的熔点高C.金属铜放置在潮湿的空气中会被腐蚀,生成绿色的铜锈——碱式碳酸铜D.金属铝、铁、铜都有一定的抗腐蚀性能,其抗腐蚀的原因都是表面形成氧化物薄膜,阻止反应的进一步进行解析A选项,CuO→Cu(OH)2不能通过一步实现,错误;B选项,铝合金比纯铝的熔点低,错误;D选项,铜表面不能形成致密的氧化膜,错误。
答案 C7.Fe、Cu都是重要的金属元素。
下列说法正确的是()A.两者的单质放置在空气中均只生成氧化物B.两者的单质都能与稀硫酸反应产生氢气C.常温条件下,两种金属都能溶解于浓硝酸中D.制备FeCl3、CuCl2,均不能采用将其溶液直接蒸干的方法解析Cu放置在空气中可生成Cu2(OH)2CO3,A项错误;铜为不活泼金属,不能与稀硫酸反应生成氢气,B项错误;常温下,浓硝酸能够使铁钝化,C 项错误;直接蒸干FeCl3、CuCl2溶液得到的固体分别是Fe(OH)3、Cu(OH)2,D项正确。
答案 D8.下列检验试剂选用正确的是()A.用氯水、KSCN溶液检验FeCl3中是否有FeCl2B.用酸性KMnO4溶液检验FeCl3中是否有FeCl2C.用NaOH溶液检验MgCl2中是否有FeCl2D.用硝酸检验某黄色固体是纯铜还是黄铜解析A项中的Fe3+产生的干扰无法消除;B项中酸性KMnO4还能氧化Cl -;C项中虽然Mg2+也能形成白色沉淀,但若有Fe2+,则生成的白色沉淀颜色会发生变化;D 项中纯铜和黄铜均能溶解在硝酸中。
答案 C9.(2017·宝鸡质检)已知下列转化关系中,M 、N 均为单质,则M 可能是( )M +N ――→点燃Q ――→溶于水Q 溶液―――――――→惰性电极电解M +NA .NaB .AlC .FeD .Cu解析 Na 、Al 、Fe 均为活泼金属,电解相关溶液不能制取其单质;电解铜盐溶液可以生成铜单质,转化关系可能是Cu +Cl 2――→点燃CuCl 2――→溶于水CuCl 2溶液―――――――→惰性电极电解Cu +Cl 2。
答案 D10.拟晶Al 65Cu 23Fe 12具有合金的某些优良物理性能,将相同质量的此拟晶分别与足量的盐酸、烧碱和稀硝酸反应,产生的气体物质的量按由小到大的顺序排列正确的是( )A .盐酸、稀硝酸、烧碱B .烧碱、盐酸、稀硝酸C .烧碱、稀硝酸、盐酸D .稀硝酸、烧碱、盐酸解析 将Al 65Cu 23Fe 12看作是由65 mol 铝、23 mol 铜、12 mol 铁组成的混合物,只有铝与烧碱反应放出氢气,氢气的物质的量是65 mol ×32=97.5 mol ;与盐酸反应时,铝和铁都反应,放出氢气的物质的量是65 mol ×32+12 mol=109.5 mol ;与稀硝酸反应时,三种金属都溶解放出NO 气体,放出NO 的物质的量是65 mol +23 mol ×23+12 mol =92.3 mol 。
所以产生的气体物质的量由小到大的顺序为稀硝酸、烧碱、盐酸,D 项正确。
答案 D11.(2015·浙江理综,13)某同学采用硫铁矿焙烧取硫后的烧渣(主要成分为Fe 2O 3、SiO 2、Al 2O 3,不考虑其他杂质)制备七水合硫酸亚铁(FeSO 4·7H 2O),设计了如下流程:下列说法不正确...的是()A.溶解烧渣选用足量硫酸,试剂X选用铁粉B.固体1中一定有SiO2,控制pH是为了使Al3+转化为Al(OH)3进入固体2 C.从溶液2得到FeSO4·7H2O产品的过程中,须控制条件防止其氧化和分解D.若改变方案,在溶液1中直接加NaOH至过量,得到的沉淀用硫酸溶解,其溶液经结晶分离也可得到FeSO4·7H2O解析根据题意,分析得出以下流程:A项,溶解烧渣选用足量硫酸,试剂X选用铁粉,正确;B项,由于SiO2不溶于硫酸,则固体1中一定含有SiO2,为了使溶液中的Al3+转化成Al(OH)3沉淀,故用NaOH溶液控制pH,得固体2为Al(OH)3,正确;C项,由于Fe2+易被氧化、FeSO4·7H2O易分解,故在从FeSO4溶液中得到FeSO4·7H2O产品过程中,须控制条件防止其氧化和分解,正确;D项,若在溶液1[Fe2(SO4)3和Al2(SO4)3溶液]中直接加NaOH至过量,得到的为Fe(OH)3,用硫酸溶解得到Fe2(SO4)3溶液,故经结晶不能得到FeSO4·7H2O,错误。
答案 D12.CuSO4是一种重要的化工原料,其有关制备途径及性质如下图所示。
下列说法正确的是()A.相对于途径②,途径①更好地体现了绿色化学思想B.Y可以是葡萄糖溶液C.X可能是SO2和SO3的混合气体D.将CuSO4溶液蒸发,利用余热蒸干,可制得胆矾晶体解析途径①中会产生有毒物质SO2而途径②不会,A错误;CuSO4与过量NaOH溶液反应会生成新制Cu(OH)2悬浊液,葡萄糖溶液能还原新制Cu(OH)2悬浊液生成Cu2O,B正确;CuSO4热分解过程中,铜元素价态降低,故必有化合价升高的元素,CuSO4中只有氧元素的化合价能升高,故X 中必有O2,C错误;D项操作会导致开始得到的胆矾晶体失去结晶水,D错误。
答案 B二、填空题13.(2017·株洲一模)铜是生活中常见的金属,请回答下列问题:(1)Cu不活泼,通常情况下不与稀硫酸反应,但向Cu和稀硫酸的混合物中滴入H2O2溶液后,溶液很快变蓝色,试写出该反应的离子方程式_____________________________________________________________。
(2)将硫酸铜溶液和碳酸钠溶液混合,会析出Cu2(OH)2CO3绿色固体,试写出该反应的离子方程式________________________________。
(3)火法炼铜的原理:Cu2S+O2高温,2Cu+SO2,在该反应中每生成 1 molCu,转移________mol e-。
(4)以CuSO4溶液为电解质溶液进行粗铜(含Al、Zn、Ag、Pt、Au等杂质)的电解精炼,下列说法正确的是________(填选项字母)。
a.粗铜接电源正极,发生氧化反应b.溶液中Cu2+向阴极移动c.电解过程中,阳极和阴极的质量变化相等d.利用阳极泥可回收Al、Zn等金属(5)据报道,有一种叫Thibacillus Ferroxidans的细菌在有氧气存在的酸性溶液中,可将黄铜矿中CuFeS2氧化成硫酸盐:4CuFeS2+2H2SO4+17O2===4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O。
利用反应后的溶液,按如下流程可制备胆矾(CuSO4·5H2O):①检验溶液B 中Fe 3+是否被除尽的实验方法_____________________ ______________________________________________________。
②在实验室中,设计两个原理不同的方案,从溶液B 中提炼金属铜(要求:一种方案只用一个反应来完成)。
写出两种方案中涉及的化学方程式方案一:___________________________________________;方案二:______________________________________________。
解析 (1)金属铜投入稀硫酸中不发生反应,但再加入H 2O 2溶液后铜开始溶解,溶液逐渐变为蓝色,说明过氧化氢在酸性溶液中具有氧化性,能溶解铜,离子方程式为:Cu +H 2O 2+2H +===Cu 2++2H 2O 。
(2)将硫酸铜溶液和碳酸钠溶液混合,会析出Cu 2(OH)2CO 3,反应的化学方程式为2Cu 2++CO 2-3+2H 2O===Cu 2(OH)2CO 3+2H +。