1找春天

部编版二年级下册语文第二课《找春天》课文内容仿写

部编版二年级下册语文第二课
《找春天》课文内容仿写
1.长长的柳枝千条万条，那是春天的头发吧？
2.小小的雨滴叮叮咚咚，那是春天的旋律吧？
3.天上的晚霞五颜六色，那是春天的彩妆吧？
4.天上的星星闪闪发光，那是春天的宝石吧？
5.小草从地下探出头来，那是春天的地摊吧？
6.早开的野花一朵两朵，那是春天的耳环吧？
7.树木吐出点点嫩芽，那是春天的眉毛吧？
8.天上的小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
9.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
10.冰凉的小雨滴，那是春天的小珠帘吧？。

2020年二年级语文下册 1.找春天拓展学习比喻素材新人教版

2020年二年级语文下册 1.找春天拓展学习比喻素材新人教版概述：如《找春天》课文中，“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”草芽弯弯的，像人的眉毛一样，作者把刚从地下探出头来的小草比喻成春天的眉毛。

再比如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”散在田野里的野花随风摆动，像人的眼睛眨呀眨的，作者把早开的野花比作春天的眼睛。

概念：比喻是一种常用的修辞手法，是指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。

运用这种修辞手法的句子就是比喻句。

特点和作用比喻是用浅显、生动的事物代替生硬、抽象的事物，在写作上如果你运用一些比喻句，就会使你的文章更形象，也更具体。

例句冬天到了，寒风吹在脸上就像刀在脸上割一样。

（把寒风比作刀。

）这一朵朵菊花，好像一颗颗漂亮的彩珠。

（把菊花比作彩珠。

）春天到了，绿毯一样的大地就展现我们面前。

（把大地比作绿毯。

）附送：2020年二年级语文下册 10 葡萄沟教学设计新人教版教学目标：1、知识点教授：学会本课11个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

教学重难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。

1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：葡萄沟。

部编版ppt-《找春天》完美课件1

二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
“我们”是怀着怎样的心情找春天的？从哪里看得出？
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
急切、向往、激动。
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
课后习题参考答案
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。朗读指导：
朗读课文时，首先要把孩子们寻找春天时的急切心情读出来。孩子们寻找到的春天，处处充满生机，处处令人欢喜，朗读时要带着惊喜之情，读出发自内心的喜悦、激动与喜爱，读出春天的美好。
【名师课堂】部编版找春天-教用课件 PPT1标准课件推荐
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
朗读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
孩子们找春天。
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
春天来了！春天来了！
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
二【年最级新下版册本】语部文编课版件pp-t第-《一找单春元天《》找完春美天课》件人1教-P（PT部免编费版下）载[分1]析
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
zhē yǎn
遮掩
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版）[1]
二【年最级新下版册本】语部文编课版件pp-t第-《一找单春元天《》找完春美天课》件人1教-P（PT部免编费版下）载[分1]析
“我们”还在哪里发现了春天？

找春天作文300字左右三年级(精选20篇)

找春天作文300字左右三年级（精选20篇）1.找春天作文300字左右三年级篇一随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草破土而出，偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

在公园里，到处都可以看见这些生命力顽强的小草，它们预告着：春天来了。

我们在太阳中找到了春天。

我们把棉花包一样的衣服换成了凉快的衣裳，穿上了舒适的鞋子，看上去非常的帅气。

我们在果园里的桃花中发现了春天，好像她们每一朵花都在炫耀着自己的美丽，每一朵花都在传播着春天来了的大消息！我们还在刚发芽的柳树里发现了春天。

小河边的柳树，吐出了嫩嫩的小树芽。

我情不自禁地念道：“碧玉妆成一树高”，快嘴的弟弟就在一旁接了过去，“万条垂下绿丝绦”。

还未停下，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”小河里嬉戏的野鸟吓得乱飞，望着鸟儿惊恐万分的身影，我们不禁笑了出来。

早春的，带点寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，连高耸的楼房的平台也变绿了。

宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”说的多好啊！春天就藏在我们随处可见的角落里。

2.找春天作文300字左右三年级篇二春天来啦，可是春天在什么地方呢？春天在花园里散发出一阵阵迷人的香味。

风中还有一丝丝泥土的气息，小鸟停留在树上，叽叽喳喳地唱起美妙的歌曲，真是鸟语花香啊。

春天在草原里散发着清香的气息，青草很柔软，躺在上面非常舒服。

春天在丛林里树很多，也很高。

还长了许多绿叶和树枝。

一旦进去了，丛林像个迷宫一样困住你，里面有许多动物，如兔子，鸡，猴子等。

昆虫如下：蚊子，知了，蚂蚁。

春天在小河里被冻住的水开始流动了，冰裂开变成水了，活泼乱跳的鸭子进到水里游泳，就如诗句里的“春江水暖鸭先知”。

春天无处不在，但要靠你自己去发现去寻找。

3.找春天作文300字左右三年级篇三冬爷爷一步步离我们远去了，我们盼望已久的春天终于来了。

迷人的春姐姐带着温暖的春风，无声无息地春雨来到了人间，让我们张开双翅去追寻春天的足迹，聆听春天的欢笑吧！田野里，农民伯伯正在春耕，蔬菜绿了，发出了新芽，让我们换上春装，像鸟换上新的羽毛。

人教版语文二年级下册第1课找春天词语盘点

人教版语文二年级下册第1课找春天词语盘点人教版语文二年级下册第1课《找春天》语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

店铺在此整理了人教版语文二年级下册第1课《找春天》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第1课《找春天》词语盘点【遮掩】〖理解〗⑴遮蔽、遮盖。

⑵掩饰(错误、缺点)。

〖搭配〗遮掩道路，遮掩缺点，遮掩字迹，遮掩脚印;熟练地遮掩，笨拙地遮掩。

〖例句〗⑴猎人用树枝枯草把洞口遮掩起来。

⑵事情已经发生了，遮掩实情是不行的。

【躲藏】〖理解〗把身体隐蔽起来，使人看不见。

〖搭配〗临时躲藏，及时躲藏;学会躲藏，迅速躲藏。

〖例句〗这个躲藏到外地的罪犯被民警抓获了。

【音符】〖理解〗乐谱中表示音长或音高的符号。

〖例句〗七个音符可以组成不同的音乐，就像生活一样千变万化。

【解冻】〖理解〗冰冻的江河、土地融化。

〖例句〗黄河已经解冻了，有关部门要注意冰棱造成的危害。

【近义词】害羞──怕羞、害臊、羞愧躲藏──躲避、隐藏遮掩──遮蔽、掩盖仔细──认真、细心、细致寻找──寻求、搜寻探出──伸出【反义词】嫩──老害──利、益躲藏──暴露害羞──大方、自然探出──缩进遮掩──显现仔细──马虎、粗心、大意人教版语文二年级下册第1课《找春天》教学建议一、识字写字1、本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“遮、触”(翘舌音，“遮”读一声)、“嫩”(韵母是 en 不是 un)。

2、可采用以下识字方法，引导学生识记生字：⑴联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

⑵随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。

⑶运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

3、结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

也可引导学生通过查字典了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解释。

4、写字指导：本课要求写的9个字，都是左右结构的字;除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字。

小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案(通用7篇)

小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案篇1教学目的：1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：生字卡、课件。

教学安排：二课时。

教学过程：〔一〕一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文第一中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2．在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，想方法记住生字。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4．口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与冲动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的气氛。

师生一起有感情朗读课文。

〔二〕一、复习稳固。

１．同桌抽读生字卡。

２．有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

二年级语文下册好词、好句 (1)

18、雷雨

好词：黑沉沉、乱摆、清新、越来越亮、越下越大、一动不动、一声不响佳句：雷声小了，雨声也小了。 ②池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 ③一条彩虹挂在天空。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ⑤蜘蛛又坐在网上结网了。
19、最大的“书”

8、卡罗尔和她的小猫

好词：安排、照顾、突然、赠送、挑选、告别、舒适、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答佳句：他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 ②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 ③屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
7、我不是最弱小的

好词：森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻佳句：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 ②我们应该保护比自己弱小的。 ③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
23、三个儿子

好词：拎着、水桶、聪明、嗓子、胳膊、晃荡、迷住、沉甸甸、走走停停佳句：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 ②水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 ③一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ ④一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
5、泉水

好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 ②果树大口大口地喝水。 ③画眉鸟在尽情地歌唱。 ④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

2020部编版二年级下册句子仿写续写汇总,家长来看看!

我福州,称榕城,
海滨美,可入画。
港口多,通商早，
船业达,货运便。
稻三熟,鱼虾多,
茶米香,是宝地。
软木画,油纸伞，
牛角梳,手艺绝。
我潮州,称凤城,
韩江奔,榕江涌。
橡木大,古松高，
滨江长,坊街美。
陶瓷精,潮绣巧,
与泥塑,是一绝。
乌龙茶,品种多，
销海外,名声远。
我汕头,称鮀城,
海滨美,可入画。
榕江奔,练江涌，
仿写：她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。
她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在风中微笑。
2、《雷锋叔叔，你在哪里》
读句子，想象画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了迷路的孩子，他把孩子送回了温暖的家。
过了不久，来了一个勇士。国王问："你可以帮我把公主救回来吗？”勇士说:"可以。”于是，勇士就带着士兵去找魔王。
勇士用炸药把魔王的堡垒给炸毁了，救出了公主。国王就实现自己的诺言，让公主和勇士结了婚。
从此，公主和勇士过上了幸福美满的生活。
8、《要是你在野外迷了路》
苹果是个忠实的向导，
它在树上指引方向。
红的一面是南,
飘着一缕白色的轻烟，
又长——又直！
在绿色的草原上，
绵羊们在吃草，
请小鸟留下歌声。
蒙古包的屋顶上，
冒出了一缕缕轻烟，
那是妈妈唤孩子回家吃饭。
7、《沙滩上的童话》
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
在一片沙漠里，有个城堡里住着一个凶恶的魔王。他施法把美丽的森林变成了一片沙漠，动物们无家可归，于是大家合力去攻打城堡。尽管动物们齐心合力，但是城堡一点儿事都没有。

二下1《找春天》

找春天教学目标：1 `会认“羞遮”等9个字，会写“脱冻”等9个字。

学写“野、躲、解”三个字。

引导学生发现这三个字左右一样宽。

重点强调“身”字做偏旁时的撇不露头，重点指导“溪”和“摇”。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3 培养学生热爱春天的意识，愿意去观察、发现春天。

教学重难点：学生交流识字方法。

（课件展示）看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵），感情朗读体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯教学准备：学生发现的春天的样子、圈画字词，熟读课文，春天的课件或图片、歌曲《春天在哪里》。

预习提纲：一、你能用什么办法记住下面的字：羞遮掩嫩符触鹊探躲. 二、仿写词语：躲躲藏藏三、根据课文内容填空：课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。

四、文中画出有关句子。

在寻找春天时，他们看到了，听到了，闻到了。

五、和父母到大自然中寻找春天，班内讨论你看到的春天的样子。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，播放歌曲《春天在哪里》。

（让学生说说平时积累的有关春天的词句。

）师：是的，春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找春天）二、初读课文，检查预习1. 说一说你在大自然中找到了什么？发现了什么？从哪些地方看到了春天的影子？2. 开火车读课文，想一想文中的春天又是什么样子？3 自读课文：春姑娘就藏在我们的课文里，请同学们再来细读课文，边读边感受春天的气息，在文中圈一圈，划一划，你找到什么？发现了什么？（学生畅谈收获）4闯关识字：教师出示生字词，学生交流识字方法。

（课件展示）看实物猜字——符、鹊；嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）。

小学二年级语文《找春天》教案(最新7篇)

小学二年级语文《找春天》教案〔最新7篇〕小学二年级语文《找春天》教案篇一教学目标：１、会认９个生字，会写９个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

３、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。

教材说明：《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。

这篇课文通过带着学生找春天，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的'情感。

教学重点难点：１、重点：朗读课文，背诵课文和识字写字。

２、难点：通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

教学媒体设计：本课件在设计和使用时力求表达各教学媒体组合整体优化的原那么，并考虑学生年龄特点、心理特点及教材的特点，以到达提高课堂教学效率和学生素质的目的。

本课件的优越性表达在图文并茂、声像结合、交互灵活。

教学中，多媒体辅助手段贯穿始终，创设情境，使学生在情境中识字、朗读、感悟、想象，变静态的文本为动态的文本，变清一色的课堂为多姿多彩的课堂，使课堂形式活了，情趣浓了，效率高了，愉悦了学生的身心，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维，扎实地训练了语言，使课堂充满春天般的活力。

教学策略：课前，带着学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了有美感的春天，由此产生渴望找春天的急迫心情。

课堂上创设情境，放手让学生自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文综合实践活动。

课时安排：两课时。

教学过程：一、情境识字──藏春１、天女散花：学生随着花飘落认字：羞、遮、掩、躲〔课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落〔渐快〕〕２、连字组词：〔课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩〕３、找寻春景：⑴学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪〔课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词〕⑵你能不能用以上这几个词来说话？设计意图：用多媒体课件创设春天的情境，利用这种与课文相关的情境，以游戏的方式稳固字词、并由字连词再说话，有坡度地进行了语言训练，又自然地过渡到学文环节。

语文二下1单元《找春天》PPT【黄梅】优秀课件

感到不好意思，难为情。
“遮遮掩掩〞和“躲躲藏藏〞都是春天 “害羞〞的表现。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
这句话是一个比喻句。把春天比作害羞的小姑娘。春天刚刚到来，遮遮掩掩的，景物变化细微，就像害羞的小姑娘。需要小朋友们耐心细致地去找找她。
请你模仿害羞的小姑娘带着“遮掩、躲藏〞动作读一读这句话。
1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
探出头来。吐出点点嫩芽。柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇； 6.她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
我
会
chōnɡ xún
ɡū
写冲寻姑
tǔ
liǔ
dànɡ táo
吐柳荡桃niánɡຫໍສະໝຸດ 娘xìnɡ杏
春天
树木
春天的音符美
小溪
春天的琴音
仿说句子
仿照课文4—7自然段，说一说：春
天还藏在哪？长长的柳枝随风飘的辫子吧?
,那是春天
快乐的鸟儿在叫 ,那是春天的歌声吧?
知识稳固：
学了4—7自然段后，你能答复下面的问题吗？
1.这4段写我们在
春天。
2.我们找到了
。
我们找到了
。
我们找到了
拟人
听到的春天
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
喜鹊和杜鹃也如孩子们一样，喜欢春天的到来，表达了孩子们开心、快乐的心情。
从“闻到〞“触到〞的角度，联系生活实际想一想，哪里还能找到春天？
如：闻到花香春风拂面，用手摸摸树木的嫩叶，花瓣
朗读指导
朗读这句话时，要抓住“看到、听到、闻到、触到〞这四个词语重读。

小学语文第四册第一单元生字组词

第一单元1、找春天脱(脱下)(脱落)(解脱)(逃脱) 冻(冻结)(冰冻)(果冻)(冷冻)溪(小溪)(溪水)(溪流) 棉(棉花)(棉袄)(棉布)(棉被)探(探险)(探望)(打探)(探亲) 摇(摇动)(摇摆)(摇篮)(摇头)野(田野)(野花)(野外)(野草) 躲(躲开)(躲雨)(躲闪)解(解开)(了解)(解放)(解决)(理解)(解冻)2、古诗两首未(未来)(未必)(未免)(未知数) 追(追赶)(追寻)(追求)(追问)店(书店)(饭店)(小店)(商店) 枯(干枯)(枯黄)(枯井)(枯树)徐(徐州)(徐徐)(清风徐来) 烧(烧饼)(烧伤)(发烧)(烧火)荣(荣华)(荣幸)(光荣) 菜(菜场)(野菜)(菜园)(饭菜)宿(宿舍)(住宿)(宿愿)(投宿)3、笋芽儿冈(山冈)(井冈山)(高冈) 世(世界)(世代)(出世)(永世)界(界线)(边界)(出界)(国界)(外界)(眼界)轰(轰动)(轰鸣)(轰炸) 笋(竹笋)(春笋)(笋尖)芽(发芽)(笋芽)(抽芽)(豆芽) 喊(呼喊)(喊叫)(哭喊)呼(呼吸)(欢呼)(呼救)(招呼) 唤(叫唤)(使唤)(召唤)(呼唤)4、小鹿的玫瑰花弟(弟弟)(兄弟)(表弟) 哥(哥哥)(表哥)(大哥)(哥们儿)骨(花骨朵儿)(骨碌)(骨头) 抽(抽空)(抽水)(抽烟)拐(拐弯)(拐杖)(拐卖) 浇(浇水)(浇花)(浇地)终(终于)(终点)(始终)(最终) 静(安静)(宁静)(清静)(平静)躺(躺下)(躺椅)(躺着) 谢(谢谢)(感谢)(答谢)渐(渐渐)(渐变)(逐渐)(渐进) 微(微笑)(微风)(细微)1、白居易：唐代诗人16岁写《草》2、市花：北京—月季花、洛阳—牡丹、香港—紫荆花、澳门—莲花、宁波—茶花、南昌—金边瑞香3、民间流传(雷锋)：雷锋出差一千里，好事做了一火车。

毛主席题词：向雷锋同志学习。

4、北京公园：颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山……北京古代建筑：长城、故宫；现代建筑：人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场。

人教版语文二年级下册1课找春天词语及课堂习题讲课稿

1.找春天（复习）一.课文词语害hài羞x iū探tàn头tóu嫩nèn芽yá音yīn符fú触chù到dào喜xǐ鹊què杜dù鹃juān遮zhē遮zhē掩yǎn掩yǎn躲duǒ躲duǒ藏cáng藏cáng二. 我会认脱t uō（脱鞋）棉mián（棉花）冻dòng（冷冻）溪xī（小溪）探tàn（探头）摇yáo（摇头）野yě（田野）躲duǒ（躲藏）解j iě（解冻）三. 我会写羞x iū遮zhē掩yǎn躲duǒ探tàn嫩nèn符fú触chù鹊què杜dù鹃juān四.课后习题1.读读背背有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.找找说说野芽树草桃枝柳花嫩例：“嫩”和“草”可以组成“嫩草”。

作业：1.我会写的生字要求会写。

2.我会认的生字要求会认。

3.课后习题讨论。

4.要求有感情地朗读课文。

背诵课文。

1.找春天（习题）姓名：________ 班级：________ 一. 组词脱（）棉（）冻（）溪（）探（）摇（）野（）躲（）解（）三. 标音（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）羞遮掩躲探嫩符触鹊杜（）鹃四.看拼音写词语害h ài羞x i ū 探t àn 头t óu 嫩n èn 芽y á 音y īn 符f ú 触ch ù到d ào 喜x ǐ鹊qu è 杜d ù鹃ju ān 遮zh ē遮zh ē掩y ǎn掩y ǎn躲du ǒ躲du ǒ藏cáng 藏cáng五.找词语（找出3组）例：（野）和（草）可以组词（野草）。

部编版小学语文《找春天》课文原文及赏析

部编版小学语文《找春天》课文原文及赏析
《找春天》课文原文：
春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
赏析：
《找春天》是一篇充满生活气息和儿童情趣的课文。

作者通过生动的语言和形象的比喻，描绘了孩子们在春天到来时，兴奋地走出家门，奔向大自然，寻找春天的场景。

课文以“春天来了”为开头，立刻抓住读者的注意力，引发人们对春天的美好期待。

接着，作者用“害羞的小姑娘”来比喻春天，形象地表现了春天的到来既令人期待又难以捉摸的特点。

在寻找春天的过程中，作者通过小草、野花、嫩芽、小溪等自然景象，引导孩子们观察和感知春天的细微变化。

这些生动的描绘，不仅让孩子们感受到春天的气息和生命力，也启发他们对大自然的热爱和敬畏。

最后，作者以“我们在柳枝上看到她，在风筝尾巴上听到她，在喜鹊、杜鹃嘴里闻到她，在桃花、杏花枝头触到她”这一系列生动的形象描绘，表达了春天无处不在的主题，同时也寓含了人与自然和谐相处的理念。

总的来说，《找春天》这篇课文以其优美的语言和生动的描绘，成功地展现了春天的美好和大自然的魅力，激发了孩子们对大自然的热爱和探索精神，具有很高的教育价值和艺术价值。

1、找春天_34876

1、找春天授课时间：教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点：会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：体会春天美景。

教学类型：精读课。

教学准备：挂图，录音。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。

4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

生：朗读圈点。

2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。

生：小组讨论，同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。

4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文，感知发现。

1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。

2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

3、齐读课文，教师评价。

生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。

（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿(通用12篇)

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿篇1 【说教材】本课是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。

【说学情】二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

【说教法】二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

【说学法】朗读感悟法阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。

因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。

【说过程】一创设情景，兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。

上课开始我是这样导入的：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。

找春天课文知识点总结

找春天课文知识点总结春天，是一年中最美好的季节。

它是冬天的告别，是大地的苏醒，是万物生长的开始。

在这个季节里，大地一片生机勃勃，花香鸟语，阳光明媚，让人心情愉悦，充满希望。

《找春天》是一篇小说，是作家韩寒创作于1996年的一篇童话故事。

通过一只小猫咪寻找春天的故事，深刻地展现了春天的美好与生命的活力。

本文通过小猫咪的视角，让读者体会到了春天的美妙和生机，展现了一个可爱的小动物对于春天的向往和渴望。

首先，故事中描述了一个冬日的寒冷景象，大地一片白雪皑皑，冷风刺骨，万物呈现出一片萧瑟的景象，这是冬天对于大地的轻轻深情。

接着，小猫咪开始了寻找春天的旅程，它跳跃在一片片树林中，到处寻找春天的踪迹。

在未经历过春天的小动物眼中，春天是一个神秘而美好的存在，是他们对于生活的向往和渴望。

小猫咪的一番历险，让读者通过它的眼睛，感受到了春天的美好和生机。

其次，故事中描述了小猫咪与其他小动物的互动，从中展现了春天的美好与温暖。

小猫咪遇到了一只正在筑巢的小鸟，它们互相帮忙，用各自的方式寻找春天。

这种互相帮助的情景，表现了春天是一个充满温暖与友爱的季节。

在春天的季节里，万物都在欣欣向荣，动物们也因为春天而变得更加活泼与美好。

在故事中，小猫咪和其他小动物们的互动，展现了春天的美好与生命的活力。

此外，故事中还通过小猫咪的旅程，展现了自然界的神奇与美好。

小猫咪寻找春天的过程中，发现了大自然的美丽与神奇。

它看到了湖水中的倒影，闻到了空气中的花香，听到了鸟儿的歌声，感受到了大地的温暖。

这些细节的描写使读者仿佛置身于一个神奇美妙的世界中，展现了春天的美好与生机。

通过小猫咪的视角，读者可以感受到春天的美好与活力，让人对于这个季节充满渴望和向往。

总之，这篇小说以小猫咪寻找春天的故事为线索，通过对于春天美好的描写和对于生命活力的渴望，展现了春天的美妙与神奇。

通过深刻细腻的描写，作家韩寒让读者感受到春天的美好与活力，引发人们对于这个季节的向往和渴望。

部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件

高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触荡秋千、摇哇摇
状元成才路状元成才路
我会连春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里状元成才路桃花、杏花枝头状元成才路
笑叫拟人荡秋千摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草眉毛热
春天的样子
野花眼睛嫩芽音符
爱春
状元成才路
溪水声琴声
天
找到了春天状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头探身造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁）结构：左右结构。组词：柳树柳叶造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩姑娘
2 找春天

【精选】部编版二年级下册语文第二课《找春天》课文仿写

【精选】部编版二年级下册语文第二课《找春天》课文仿写
1
周六吃过早饭，我和妈妈出去找春天。

走过村边的小路，路两边的小麦苗绿油油的，像刚睡醒的孩子，生机勃勃。

风儿轻轻地吹，竹叶沙沙地响，那是春天的琴声吧？
草地里钻出尖尖的草芽，那是春妈妈的缝衣针吧？
远远地望见几个奶奶在田地里干嘛呢？我们走上前一看，原来奶奶们在挖荠菜。

哦，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边！
2
春归的燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？
满天的风筝飘来飘去，那是春天的邮件吧？
朵朵桃花含苞欲放，那是春天害羞的脸庞吧？
小雨淅淅沥沥，那是春天在和我们说悄悄话吧？
3
小草从地下探出头来，那是春天的笑脸吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的头饰吧？
喜鹊在空中飞来飞去，那是春天的风筝吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
4
春天来了，春天来了！
飞舞的蝴蝶一只、两只，那是春天的翅膀吧?
高大的树木直起身子，那是春天的护卫吧?
长长的柳条随风飘扬，那是春天的长发吧?
小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，那是春天的音乐家吧?
5
小草铺满了大地，那是春天的外套吧？
蝴蝶在花中飞舞，那是春天的舞蹈吧？
燕子叽叽喳喳地叫，那是春天的歌声吧？
柳枝长出了碧绿的柳条，那是春天的秀发吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她、我们触到了她。

她在草地上蹦蹦跳跳，她在小鸟嘴里叽叽喳喳地唱。

一望无际的田野开满了金黄金黄的油菜花，她为春雨伴奏，和蝴蝶共舞……
6
小草从地里探出头来，那是春天的头发吧?
温暖的春风吹过，那是春天的呼吸吧？
天气逐渐暖和，那是春天的体温吧？。

【统编版二年级语文下册PPT课件】2.找春天第1课时

播
放
造句：我的姑姑是一名医生。
书写指导：左右相平。注意“女”的末笔横在横中线上，“女”“古”分居竖中线两侧。
niáng 结构：左右结构部首：女
点击
组词：姑娘大娘娘亲
播
放
造句：小丽是一个好姑娘。
书写指导：左窄右宽。“良”的最后一笔在书写时要收一点，不宜太舒展。
tǔ 结构：左右结构部首：口
[仔细] 细心。造句：他做事很仔细。
[遮遮掩掩] 遮蔽；遮盖。造句：小明做事总是遮遮掩掩的。
[躲躲藏藏] 把身体隐蔽起来，不让人看见。造句：他干什么都躲躲藏藏，让人很不舒服。
初读感知
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
找春天
课文讲了三部分内容：第一部分（1段）：总领全文，点明春天来了。第二部分（2—7段）：找春天。描写了孩子们激动地去田野里寻找春天，表现了春天的生机勃勃。
例句
解（jiè）差解（jiě）开了犯人的绑绳。
寻脱
羞
姑
嫩探掩遮
符
触解
袄
杜
鹃
我会写
冲寻姑娘吐
（冲动）（寻找）（姑娘）（大娘）（吐出）
柳荡桃杏仔
（柳枝）（回荡）（桃花）（杏花）（仔细）
chōng 结构：左右结构部首：冫
点
组词：冲出冲动冲进
击
播放
造句：小明努力地向终点冲刺。
tuō ǎo
xiū
脱棉袄害羞
nèn
fú
嫩芽音符
ɡū
姑娘
jiě
解冻
zhē yǎn
遮掩
chù
触到
tàn
探头
dù juān

部编版二年级下册语文第二课《找春天》课文内容仿写

2020年二年级语文下册 1.找春天 拓展学习 比喻素材 新人教版

部编版ppt-《找春天》完美课件1

找春天作文300字左右三年级(精选20篇)

人教版语文二年级下册第1课找春天词语盘点

小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案(通用7篇)

二年级语文下册好词、好句 (1)

2020部编版二年级下册句子仿写续写汇总,家长来看看!

二下1《找春天》

小学二年级语文《找春天》教案(最新7篇)

语文二下1单元《找春天》PPT【黄梅】优秀课件

小学语文第四册第一单元生字组词

人教版语文二年级下册1课找春天词语及课堂习题讲课稿

部编版小学语文《找春天》课文原文及赏析

1、找春天_34876

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿(通用12篇)

找春天课文知识点总结

部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件

【精选】部编版二年级下册语文第二课《找春天》课文仿写

【统编版二年级语文下册PPT课件】2.找春天第1课时

2020年二年级语文下册 1.找春天拓展学习比喻素材新人教版