第6讲 让我们说得比唱得更好听——说话技巧
说得好听,动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达
说得好听，动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达单元大纲一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达二、“无声胜有声”——演讲态势语言的运用正文生活中有这么一句话：“说的比唱的好听”，这句话往往是作为贬义使用的，但是在演讲中却是我们的追求，演讲的那一刻，说的，就应该比唱的好听！一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达演讲必须通过说话来表现，怎样让你的有声语言更具魅力？1.语音准确——音准调对可杂糅（1）说好普通话，通顺流畅，不念错字、别字◆平翘舌音区分◆r、l区分◆n、l区分◆前后鼻音区分◆学会儿化音◆把握轻声（2）杂糅它种语，恰到好处所谓杂糅，是指在运用一种有声语言的同时，夹杂其他语言，以起到加强理解、增强亲切感和幽默感的作用。
在演讲中运用得比较多的是在开场的问候语和结尾感语中运用现场听众的母语，往往会引来一片热烈的掌声和欢快的笑声。
国民党主席连战“北大演讲”中杂糅话：“小平先生讲到，改革开放路线要管一百年。
用他话讲‘动摇不得’。
”亲民党主席宋楚瑜在、演讲中就杂糅了北话、话：“乖乖隆地冬”，“阿拉是自家人，大家都是自家人。
”“看到噶许多朋友狭气开心！”这都产生了很好的效果。
2.吐字清晰——字字清楚不含糊（1）字正腔圆（咬紧字头、发响字腹、收全字尾）（2）开口略大（开口太小，声音出不来，不清晰）（3）气流集中（有力向前，不要散射）（4）句尾不弱（“我们朝着新的目标前进”宾语重读）（5）不吃字、吞字（语速不宜过快）（6）克服过重鼻音、喉音（声音闷暗、压抑、浑浊，让人听着费力）3.声音响亮——音调音量要合适（1）用气发声科学◆发声过程气息冲击声带→发出喉原音→经过喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等共鸣放大→发出声音。
◆正确吸气呼气学会深吸、慢呼、稳呼、匀呼。
演讲时语速不要过快，注意有意识吸气。
◆打开喉头把嘴大，撑大口腔后部，向小舌头上方顶，似“托着下巴打哈欠”，这样你会觉得口腔后部很松弛，气流出来很顺畅。
演讲中的语言技巧
演讲中的语言技巧演讲是一种重要的交流方式，通过言语来表达思想和观点，因此语言技巧在演讲中十分重要。
通过合适的语言技巧，演讲者能够更好地与听众进行互动和沟通，增强演讲效果。
下面将介绍一些在演讲中常用的语言技巧。
1. 清晰明了的陈述在演讲中，清晰明了地陈述观点是非常关键的。
演讲者应该避免使用复杂或晦涩的词汇和句子，而是使用简洁明了的语言，确保听众能够准确理解演讲内容。
2. 应用修辞手法修辞手法是一种通过言辞优美和巧妙安排语言结构的方式来增加演讲效果的技巧。
比如使用比喻、夸张、反问等修辞手法可以提高听众的兴趣，增加演讲的吸引力。
3. 恰当运用幽默在演讲中适度的幽默可以活跃气氛，吸引听众的注意力。
演讲者可以通过讲笑话或故事的方式来增加轻松愉快的氛围，使听众更加愿意听取演讲内容。
4. 使用口头语言技巧在演讲中运用恰当的口头语言技巧可以增强演讲的说服力和亲和力。
例如，演讲者可以使用一些肯定性的词汇，如“肯定”、“一定”等，来加强自己的观点。
此外，合理运用声调、节奏和停顿等也能够提高演讲效果。
5. 注意语速和语调控制语速和语调对于演讲的影响非常大。
演讲者应该适当放慢语速，确保听众能够听清楚每个词语，同时也能够准确表达出自己的思想。
此外，适当的语调变化能够增强演讲的表达力和感染力。
6. 使用故事和例子通过讲述故事和举例子的方式，演讲者能够更好地向听众传递自己的观点和思想。
故事和例子能够使演讲内容更加具体、生动，帮助听众更好地理解和接受演讲者的观点。
7. 引用名言或权威观点在演讲中引用名言或权威观点可以增加演讲的信服力和可信度。
演讲者可以引用著名人物的观点或者专家学者的研究成果来支持自己的观点，使听众更加愿意接受和认同演讲内容。
总结：在演讲中，语言技巧对于传达观点和与听众有效沟通非常重要。
演讲者可以运用清晰明了的陈述、修辞手法、恰当的幽默、口头语言技巧、控制语速和语调、使用故事和例子以及引用名言或权威观点等技巧来提高演讲的质量和吸引力。
说得好听,动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达
说得好听，动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达单元大纲一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达二、“无声胜有声”——演讲态势语言的运用正文生活中有这么一句话：“说的比唱的好听”，这句话往往是作为贬义使用的，但是在演讲中却是我们的追求，演讲的那一刻，说的，就应该比唱的好听！一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达演讲必须通过说话来表现，怎样让你的有声语言更具魅力1.语音准确——音准调对可杂糅（1）说好普通话，通顺流畅，不念错字、别字平翘舌音区分r、l区分n、l区分前后鼻音区分学会儿化音把握轻声（2）杂糅它种语，恰到好处所谓杂糅，是指在运用一种有声语言的同时，夹杂其他语言，以起到加强理解、增强亲切感和幽默感的作用。
在演讲中运用得比较多的是在开场的问候语和结尾感谢语中运用现场听众的母语，往往会引来一片热烈的掌声和欢快的笑声。
台湾国民党主席连战“北大演讲”中杂糅四川话：“小平先生讲到，改革开放路线要管一百年。
用他四川话讲‘动摇不得’。
”台湾亲民党主席宋楚瑜在南京、上海演讲中就杂糅了苏北话、上海话：“乖乖隆地冬”，“阿拉是自家人，大家都是自家人。
”“看到噶许多朋友狭气开心！”这都产生了很好的效果。
2.吐字清晰——字字清楚不含糊（1）字正腔圆（咬紧字头、发响字腹、收全字尾）（2）开口略大（开口太小，声音出不来，不清晰）（3）气流集中（有力向前，不要散射）（4）句尾不弱（“我们朝着新的目标前进”宾语重读）（5）不吃字、吞字（语速不宜过快）（6）克服过重鼻音、喉音（声音闷暗、压抑、浑浊，让人听着费力）3.声音响亮——音调音量要合适（1）用气发声科学发声过程气息冲击声带→发出喉原音→经过喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等共鸣放大→发出声音。
正确吸气呼气学会深吸、慢呼、稳呼、匀呼。
演讲时语速不要过快，注意有意识吸气。
打开喉头把嘴张大，撑大口腔后部，向小舌头上方顶，似“托着下巴打哈欠”，这样你会觉得口腔后部很松弛，气流出来很顺畅。
说得好听,动得得体_演讲有声语言和态势语言的表达
说得好听，动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达单元大纲一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达二、“无声胜有声”——演讲态势语言的运用正文生活中有这么一句话：“说的比唱的好听”，这句话往往是作为贬义使用的，但是在演讲中却是我们的追求，演讲的那一刻，说的，就应该比唱的好听！一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达演讲必须通过说话来表现，怎样让你的有声语言更具魅力？1.语音准确——音准调对可杂糅（1）说好普通话，通顺流畅，不念错字、别字◆平翘舌音区分◆r、l区分◆n、l区分◆前后鼻音区分◆学会儿化音◆把握轻声（2）杂糅它种语，恰到好处所谓杂糅，是指在运用一种有声语言的同时，夹杂其他语言，以起到加强理解、增强亲切感和幽默感的作用。
在演讲中运用得比较多的是在开场的问候语和结尾感谢语中运用现场听众的母语，往往会引来一片热烈的掌声和欢快的笑声。
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”“看到噶许多朋友狭气开心！”这都产生了很好的效果。
2.吐字清晰——字字清楚不含糊（1）字正腔圆（咬紧字头、发响字腹、收全字尾）（2）开口略大（开口太小，声音出不来，不清晰）（3）气流集中（有力向前，不要散射）（4）句尾不弱（“我们朝着新的目标前进”宾语重读）（5）不吃字、吞字（语速不宜过快）（6）克服过重鼻音、喉音（声音闷暗、压抑、浑浊，让人听着费力）3.声音响亮——音调音量要合适（1）用气发声科学◆发声过程气息冲击声带→发出喉原音→经过喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等共鸣放大→发出声音。
◆正确吸气呼气学会深吸、慢呼、稳呼、匀呼。
演讲时语速不要过快，注意有意识吸气。
◆打开喉头把嘴张大，撑大口腔后部，向小舌头上方顶，似“托着下巴打哈欠”，这样你会觉得口腔后部很松弛，气流出来很顺畅。
演讲说话技巧与方法
演讲说话技巧与方法演讲是一种有效传达信息和观点的技巧性活动，以下是一些演讲说话的技巧与方法：1. 准备充足：演讲前要做好充分的准备。
了解主题，收集相关的资料和信息，并根据需要进行适当的研究和分析。
制定一个清晰的大纲和逻辑结构，确保你的演讲内容有条不紊、连贯有理。
2. 引人入胜的开场：开场白应该能够吸引听众的注意力，引起他们的兴趣。
可以使用一个有趣的事实、一个引人入胜的故事或者一个引人思考的问题来打破沉闷，吸引听众的关注。
3. 清晰简洁的语言：使用简单明了的语言，让听众易于理解和接受你的观点。
避免使用过于专业化或复杂的术语和句子。
简洁明了的语言可以更好地让观众记住你的演讲内容。
4. 生动有趣的表达：使用生动有趣的例子、故事和比喻来解释和支持你的观点。
这样可以让你的演讲更有吸引力和影响力，使听众对你的观点更加深入了解和认同。
5. 身体语言和声音控制：注意自己的身体语言和声音控制，以增强你的演讲效果。
站姿端正、自信，眼神交流，手势自然有力，声音富有表情和变化。
这些都可以增强你与听众的沟通和互动，使你的演讲更加生动和有说服力。
6. 适度的幽默：适当使用幽默可以缓解紧张气氛，拉近与听众的距离。
但要注意时机和场合，不要过分使用幽默，避免冷场或冒犯听众。
7. 连贯过渡：在演讲的不同部分之间，合理安排过渡，确保你的观点和思路的连贯性。
使用连接词和短语，如“首先”，“其次”，“最后”等，来引导听众跟随你的思路。
8. 结尾强有力：结尾要简洁明了，突出你的主要观点，并给听众留下一个深刻的印象。
可以用一个有力的引语、再次强调你的核心观点或提出一个挑战或鼓励听众采取行动的呼吁。
9. 练习与反馈：在正式演讲前，多次练习，并寻求他人的反馈和建议。
通过反复练习，你可以更好地掌握演讲内容和技巧，并增加自信心。
10. 积极互动：在演讲中，与听众进行积极的互动，可以通过提问、邀请听众分享观点或者组织小组讨论等方式。
这样可以增加听众的参与感和兴趣，同时也可以更好地了解听众的需求和反馈。
演讲的声音技巧[演讲中获得动听声音的技巧]
![演讲的声音技巧[演讲中获得动听声音的技巧]](https://img.taocdn.com/s3/m/d751051d854769eae009581b6bd97f192279bfc5.png)
演讲的声音技巧[演讲中获得动听声音的技巧]一、“声音美”的基本标准。
1、正确清晰。
所谓正确，是指发音正确。
一方面，不可读别字。
另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。
所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。
2、明快清脆。
这既是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。
3、圆浑清亮。
如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话，那么，“圆浑清亮”则是要求声音表达艺术化。
其内涵主要指、声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味。
4、富丽清新。
这是指声音既要富于变化，丰富多彩，又要清爽新鲜，生动活泼。
5、坚韧清越。
坚韧，是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。
清越，是指声音宛转悠扬，给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。
二、规范语音的技巧1、音节读准。
简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。
，使发音正确、声调准确，、字正腔圆。
也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。
常用的汉字不过4000个左右，它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。
因此，只要下苦功夫，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。
当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练既保持自然由于因的读法，又在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。
2、音节协调。
适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。
运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。
它既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。
3、韵调和谐。
这里所说的“调”，是指声调。
汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄之分，如果声调搭配的好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。
会说话的技巧和方法
会说话的技巧和方法首先，要注意表达清晰。
在与他人交流时，我们应该尽量用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用过于复杂或晦涩的词语和句子。
同时，要注意语速和语调的把握，不要讲得太快或太慢，也不要讲得太高或太低，要让对方能够清晰地听到你说的每一个词语。
其次，要善于倾听。
在交流中，倾听是非常重要的。
我们要尊重对方的意见，耐心听取对方的观点，不要在对话中插话或打断对方的发言。
只有当我们真正倾听对方的时候，才能更好地理解对方的意思，从而做出更合适的回应。
另外，要善于运用肢体语言。
除了言辞表达，肢体语言也是交流中非常重要的一部分。
我们可以通过微笑、眼神交流、手势等方式来增强交流的效果，使对方更容易接受我们的观点。
此外，要学会控制情绪。
在交流中，情绪的控制非常重要。
不论是在愉快的谈笑风生还是在争论的辩论中，都要学会控制自己的情绪，不要让情绪影响到交流的效果。
要学会冷静思考，理性表达，避免因情绪过于激动而做出错误的决定或表现出不良的言行举止。
最后，要不断练习。
会说话的技巧和方法是可以通过不断练习来提高的。
我们可以通过与他人交流、参加演讲比赛、阅读相关书籍等方式来提高自己的交流能力。
只有不断地练习，才能够在实际的交流中更加游刃有余。
总的来说，会说话的技巧和方法对于我们的交流能力至关重要。
通过注意表达清晰、善于倾听、运用肢体语言、控制情绪和不断练习等方法，我们可以提高自己的交流能力，更好地与他人进行交流，实现更好的沟通效果。
希望大家都能够通过不懈的努力，提高自己的交流能力，成为一个善于表达、善于倾听的人。
演讲技巧方法15篇
演讲技巧方法15篇演讲技巧方法11.控制说话的语调语调体现了说话人的内心世界、情感以及态度，当你生气、怀疑时，你说话的音调一定会不自然。
所以，无论谈论什么话题，都应该使说话的语调与你所谈及的内容相符合，并且用恰当的语调表达出你对某一话题的态度。
想要做到这一点，你说话的语调就应该向他人准确地传达出你所知道的信息，婉转地劝导他人接受你的某种观点或建议。
2.注意恰当的发音恰当的发音有利于准确地传达出你的思想，也是提高言辞智商的重要表现。
相反，不良的发音有损于你的个人形象，有碍于你思想和能力的发挥。
如果你发音错误且含糊不清，就表明你思维混乱、观点不清楚。
例如有些人说话总会拖腔拉调，他们自以为这样能够显示出自身的与众不同，但效果往往适得其反，会使别人感觉他是在装腔作势，从而产生一种本能的抵触情绪。
3.不要让声音尖得刺耳每个人的音域范围都不同，有高亢、低沉、单纯、浑厚之分，但是其可塑性很大。
所以在说话时，你必须有意地控制自己的音调。
不要指望用高亢的声音吸引别人，否则会让别人觉得你过于招摇、过于自信;更不要用低沉、有气无力的语调说话，否则对方会认为你缺乏热情、没有生机。
大多数情况下，应该在自身音调的活动范围内找到一种恰当的平衡。
4.不要用鼻音说话当你用鼻音说话时，听者会感觉十分难受。
经常听到“哼……嗯……”的鼻音会让人觉得你是在抱怨、毫无生气且十分消极。
5.充满热情与活力热情的声音可以传递出活力与生命力。
当你试图说服对方或是传递信息时，这一点有着重大的影响力。
因为情绪同说话的内容同等重要，会带动和感染你的听众。
6.注意说话的节奏在日常生活中，多数人说话根本不考虑节奏，但是，一成不变的说话节奏往往会给人以单调乏味的感觉，所以说话时不妨变换一下节奏。
“余音绕梁，三日不绝”，声音是语言的载体，好听的声音可以向对方传递出一种美感，使对方乐于听你讲话。
所以我们在交谈时，要注意锻炼自己的声音，使它富有感染力，这样才能够打动别人。
演讲的口语表达技巧有哪些
演讲的口语表达技巧有哪些演讲是在自然语言基础上进行加工后的一种口头语言艺术。
他不同于文章，虽然文章也能表达出作者的思想情感，但因为文章没有声音而终不能达到演讲的效果。
演讲能够使听众更深刻、形象领会到演讲者丰富的思想感情，会使演讲文章娓娓动听、声声入耳，它所达到的使人心潮澎湃、让人热情激昂的效果一大部分归功于口语的表达。
那么口语表达都有哪些技巧呢?(一)发声技巧演讲像唱歌一样其发声是有一定技巧的，不是乱喊乱叫。
(1)吐字准确清晰吐字准确清晰是最基本的要求，这就要求演讲者在演讲时必须用普通话，运用普通话并且吐字清晰会避免因汉字一字多音现象而造成的听众对演讲内容的误解。
相传，明代嘉靖年间，一位姓解的钦差奉皇帝的旨意巡查运河航运。
一天，他到达古城沛县，县衙见上司到来，连忙大摆筵席，为其接风洗尘。
宴会中，酒过三巡，这位解大人突来雅兴，想出联相对，于是便说：今日众人相聚，实在难得。
我愿出一个上联，请各位对出下联，以助酒兴。
说完，众官逢迎说好。
他便说：一杯清水，解解解元之渴。
众官听了，面面相觑，没有一个能对，情形十分窘迫。
正在这尴尬之时，只听一阵箜篌的击打声。
众官抬头，见一位被请来奏乐助兴的伶女轻启玉唇，莺莺之声响起：半榻箜篌，乐乐乐府之词。
话音刚落，满堂哗叹。
上联中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二个“解”字是姓氏，而第三个“解”字便是解元的意思，这位解钦差乃解元出身。
而伶女之对也十分巧妙，前一“乐”是快乐之乐，中间的“乐”字是弹奏之意，而最后一个“乐”字是“乐府”之意。
(2)声音要圆润响亮响亮一般嗓音没有问题的演讲者都可以做到，但是圆润就要求比较高了，圆润的声音让人感觉优雅有磁性，有的演讲者的声音先天条件优越，但是条件不足的也可以通过后天训练加以改善。
(3)声音要富于变化演讲需要有激情，这就要求演讲者的声音富有变化，只有这样才能表达出演讲感情的变化多端，演讲内容的轻重缓急。
(4)演讲声音持久有力演讲不是一句半句就会表达完毕的事情，是一个持续的语言活动，所以要求演讲者的声音需要有持久的穿透力，不能虎头蛇尾。
说得好听,动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达分析
说得好听，动得得体——演讲有声语言和态势语言的表达单元大纲一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达二、“无声胜有声”——演讲态势语言的运用正文生活中有这么一句话：“说的比唱的好听”，这句话往往是作为贬义使用的，但是在演讲中却是我们的追求，演讲的那一刻，说的，就应该比唱的好听！一、“说的比唱的好听”——演讲有声语言的表达演讲必须通过说话来表现，怎样让你的有声语言更具魅力？1.语音准确——音准调对可杂糅（1）说好普通话，通顺流畅，不念错字、别字◆平翘舌音区分◆r、l区分◆n、l区分◆前后鼻音区分◆学会儿化音◆把握轻声（2）杂糅它种语，恰到好处所谓杂糅，是指在运用一种有声语言的同时，夹杂其他语言，以起到加强理解、增强亲切感和幽默感的作用。
在演讲中运用得比较多的是在开场的问候语和结尾感谢语中运用现场听众的母语，往往会引来一片热烈的掌声和欢快的笑声。
台湾国民党主席连战“北大演讲”中杂糅四川话：“小平先生讲到，改革开放路线要管一百年。
用他四川话讲‘动摇不得’。
”台湾亲民党主席宋楚瑜在南京、上海演讲中就杂糅了苏北话、上海话：“乖乖隆地冬”，“阿拉是自家人，大家都是自家人。
”“看到噶许多朋友狭气开心！”这都产生了很好的效果。
2.吐字清晰——字字清楚不含糊（1）字正腔圆（咬紧字头、发响字腹、收全字尾）（2）开口略大（开口太小，声音出不来，不清晰）（3）气流集中（有力向前，不要散射）（4）句尾不弱（“我们朝着新的目标前进”宾语重读）（5）不吃字、吞字（语速不宜过快）（6）克服过重鼻音、喉音（声音闷暗、压抑、浑浊，让人听着费力）3.声音响亮——音调音量要合适（1）用气发声科学◆发声过程气息冲击声带→发出喉原音→经过喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等共鸣放大→发出声音。
◆正确吸气呼气学会深吸、慢呼、稳呼、匀呼。
演讲时语速不要过快，注意有意识吸气。
◆打开喉头把嘴张大，撑大口腔后部，向小舌头上方顶，似“托着下巴打哈欠”，这样你会觉得口腔后部很松弛，气流出来很顺畅。
让我们说得更好——演讲技巧与演讲稿写作
小试牛刀
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说 准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四 十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。 化肥会挥发。 黑化肥发灰,灰化肥发黑。 黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。 黑化肥发灰挥发会发黑。
绕口令训练法
龙怕农 老龙恼怒闹老农， 老农恼怒闹老龙， 龙怒龙恼农更怒， 龙闹农怒龙怕农。 八百标兵奔北坡 北坡炮兵并排跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
女士着装
服饰的色彩不宜过于夺目，应尽量考虑与场合色调
、气氛相和谐。花哨、反光的服饰是忌用。 较为正式的场合，应选择女性正式的职业套装；可 选择造型感稳定、线条感明快、富有质感和挺感的 服饰。 穿裙子时，袜子的颜色应与裙子的颜色相协调，袜 子口避免露在裙子外面。 年轻女性的短裙至膝盖上3—6厘米，中老年女性的 裙子要及膝下3厘米左右。 鞋子要舒适、方便、协调而不失文雅。
最后上场
1、如果自己的演讲稿较长，应该将自己的演讲精
缩简洁
2、对于重复的材料不要再用，可以临时换一个为
了避免这种情况，在准备演讲稿时，要注意新颖独 到，别人可能会说的话你不说，众人爱用的例子你 避开，出新才能给人全新的感觉。
3、上台便吸引听众、评委的注意力，要与众不同
。力避含混不清，晦涩难懂。）
4、动听。（演讲语言要琅琅上口，生动悦耳。）
——口语化、通俗化、形象化、情感化——
用 句
短句：指字数少、形体短、结构简单的句式，演讲
中运用短句可以明快、活泼、有力地表达情感，简 洁、干净、利落地叙述事理。
整句：是相对于散句而言的，紧凑有力，严密集中
。演讲在适当运用散句的基础上要多运用整句。
，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明 、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情 感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
让学生说的比唱的好
让学生说的比唱的好作者：王丹来源：《新课程·下旬》2019年第09期摘要：小学生说话往往是“口无遮拦”，想到什么就说什么，缺少中心和条理，指代不明，词语搭配不当。
因而训练小学生口语表达能力是一项艰巨而又重要的任务。
经过长时间的摸索，感悟了些许做法，效果还很不错。
关键词：口语表达;口述;会讲话在听中说。
听那些妙趣横生又富有儿童情趣的故事是每位小学生最喜欢的事。
教师可选择一些反映诚实勇敢、文明礼貌、机智聪明等主题的短小故事讲给学生听，然后让学生复述，教师可根据学生复述的情况进行点评及指导。
当然，也可让一些学生将自己看到或听到的故事讲给同学们听。
这些方法能激发学生的说话兴趣，而且能训练学生的理解和记忆能力，同时对提高学生口语表達能力起着十分重要的作用。
在看中说。
小学生的抽象思维还没有形成，教师若利用直观的教具让学生看了再说，相信学生一定能有话说。
记得我在上一年级的说话课《小明为什么会戴上眼镜》时，先拿出“小明戴着厚厚的眼镜”的图片，再出示“小明走路看书、看书太近、躺在床上看书、在烈日下看书”等图片，接着我让学生先说说每张卡片所表示的意思，又让学生分析小明为什么会戴上眼镜？最后我又提出两个问题让学生分析：戴着厚厚的眼镜有什么不便之处？我们怎么保护自己的眼睛？通过这节课的学习，我让学生明白了眼睛近视的大致原因及保护眼睛的方法，而且学生的口语表达能力也得到了很好的训练。
在实践活动中说。
实践活动即学生的演示、实验、手工制作等。
一位老师在上自然课《植物标本的制作》时，先让学生说说自己是怎么采集标本的？如：“我拿着袋子摘了银杏叶、桃叶、李叶，今天，我把它们都带到学校来了。
”接着让学生按照课本上的提示制作植物标本，要求学生边做边想，要把制作标本的过程说出来。
实践证明，学生一个比一个说得好。
最后，我将他们的说法做了归纳。
当然“热爱大自然，珍爱生命，树叶、小草也有生命”这样的教育是必不可少的。
在情景再现中说。
怎样让说话的声音好听
怎样让说话的声音好听每个人都有自己独特的音色，有的人可能认为这是因为人的音带、咽喉、气管等方面的不同而导致的，但其实，每个人不同的性格对我们说话的音色也是有影响的。
所以，我们想要了解一个人，可以通过这个人的音色进行了解。
以下是我为您整理的怎样让说话的声音好听的相关内容。
怎样让说话的声音好听以不同的速度控制呼吸。
开始短暂，快速地喘着气约30秒，然后再慢一点的中等气喘30秒。
用30秒的低落深呼吸结束。
改变你的呼吸深度和气喘的速度会让你更好地控制你的呼吸。
深呼吸时，你应该感觉到空气在你的肺部深处移动。
学会在说话或唱歌前深呼吸，以免中途空气不够。
伸展你的手臂，伸出你的食指。
深呼吸，想象你的手指是一根蜡烛，你必须要吹灭5次。
以5次突发释放呼吸，使它们的长度和力量相等。
做这个学习会给你的呼吸带来能量。
当你说话或唱歌时，这可以防止你的声音听起来平坦或无聊。
如果你常常说唱或学习声乐，你会随着时间的推移而损害你的声音。
不要在你的喉咙里发出低落，吱吱声或粗糙的声音，学习从嘴前发出声音。
深吸一口气，把你的嘴唇放在一起，把空气吹出你的嘴巴，这样你的嘴唇就能快速颤抖或颤抖。
如果您在切换时碰到困难，请尝试哼唱。
这也会将声音从喉咙传到你的嘴里。
改变你嗓音的唱歌技巧有的人本来天生一副好嗓音，有的人就没有。
只是再拥有比别人好的嗓音不去学习，不多加学习，也会被后天勤奋者超过。
有一点肯定的是天生好的嗓音学习快，声音宏亮更加清楚，但是歌声不仅仅是用声音表达内容，更重要是用心情去表达歌声的内涵，才淋漓尽致地展现出来。
好听的歌声不光光声音迷人，节奏感也相当重要。
表情也合理，才干达到更加完美。
要成为会唱歌的人，甚至歌手，艺术家勉不了多多勤练。
天天大清早到河边学习发音，比如，'1 2 3 4 5 6 7' 唱成dou ruai mi fa sou la xi,还有高音、波浪音,天天强加的学习也会有所进步的。
唱歌没必要大声音，至少要有感情，但在歌曲里有高音必须完成的，如果这个都达不到的话，再美的歌声也被你不轻易间给唱坏了。
正确的说话发声技巧
正确的说话发声技巧在日常生活中非常重要，因为它不仅影响着你的形象，还能让你
更好地表达自己的观点，更好地交流。
那么，怎么才能正确有效地运用发声技巧呢？
首先，要掌握适当的语速。
说话时要注意控制语速，不能太快或太慢，要把握好语调。
语调也是很重要的，要注意控制自己的音调，使话语显得更加热情，更加生动。
第二，要注意调整自己的声音。
说话时，要尽量把声音放大到一定的音量，这样才能让听众更容易听懂我们的说话内容。
如果声音太小，就会影响大家正确理解你的话语。
最后，要注意保持良好的语言习惯。
在谈话过程中，一定要避免滥用俚语、脏话等不
文明用语，要注意言行举止，使自己的语言更加文雅、礼貌。
正确的说话发声技巧不仅能给你带来好处，还能让你在别人面前更能自信。
所以，要
学会正确的说话发声技巧，把握住发言的节奏，做到言简意赅，使自己的说话更有力量，
更有说服力。
让说的和唱的一样动听 ——语文教学中学生说话能力的培养
2013-05教学实践学生说话能力的培养，是语文教学的一个重要任务。
但很多时候，学生的学习能力更多的是以“写”的方式来呈现的。
无形中，无论是学生还是教师就会重“写”轻“说”。
语文课堂中，学生不能“说”起来，学生的主体地位就得不到体现。
在课堂上，要清晰地表达对知识的理解或问疑，准确阐述小组合作学习的成果，恰当地对自己或他人的学习过程及成果作出评价等等，无一不涉及学生的说话能力。
如何在语文教学中培养学生的说话能力呢？一、营造宽松、和谐的氛围———为“说”找一片土壤随着年龄的增长，初中生的自我意识逐渐增强，更加在意老师、同学对自己的评价，在意自己的表现是否能达到自己的预期。
所以，他们在“说”之前就会有顾虑，愿意说的人也不多。
因此，营造一个宽松、和谐的氛围尤为重要。
为此，在语文课上，我把课堂的前5分钟交给学生，为学生开设了时长5分钟左右的聊吧。
每节课请一两名学生聊聊上学路上的见闻，或谈谈今天的心情，也可以说说校园的趣事，还可以与同学分享一段美文……让一节课从“说”开始，为“说”寻找一片土壤。
不在于说得有多好，而在于让学生敢于在大众面前轻松自如地开口说话。
先要有张口说的意识，然后才谈得上说得好不好。
学生说完后，请个别学生用关键词或一两句话概述5分钟聊吧的主题。
目的有两个：一是训练学生听的能力；二是让更多的学生为“说”做准备（只有认真听了，才知道怎么说）。
在语文教学中，还可以充分利用每个单元的口语交际课，让不愿意说的学生说，让能说的学生说得更好。
在口语交际课上，围绕选定的话题，以“滚雪球”的方式让学生轮流说，让每个学生都有说的机会。
为了让学生说得更好，课前先布置学生为说做准备：搜集说的材料，整理说的内容。
甚至可以把想说的先写下来，但说的时候要求要脱稿说。
有准备的说一定比没准备的说更好。
有准备的说最终是为了没准备也能说，并且能说好。
二、关注生活，留心观察———为“说”准备一粒种子“说”需要的不仅是声音，更需要的是有内容的声音。
说话的技巧与方法
说话的技巧与方法说话是人际交往的重要方式，良好的说话技巧和方法能够帮助我们更好地与他人沟通，并取得更好的交流效果。
以下是一些可以提升说话技巧的方法：1.倾听倾听是有效沟通的关键。
当与他人交谈时，要保持专注并专心地倾听对方的意见和观点。
不要打断对方的发言，耐心等待对方表达完毕。
倾听对方的同时也要保持适当的眼神接触和肢体语言，这样能够让对方感到你真正重视他们的话语。
2.用简洁明了的语言表达避免使用复杂的词汇和长篇大论。
使用简单、明了的语言，简洁地表达自己的观点和意见。
不要过于啰嗦或拐弯抹角，直接而清晰地表达自己的想法，这样能够增加交流的效果。
3.确保语速和音量适宜说话时要注意语速和音量的控制。
语速过快容易让人感到紧张，语速过慢则容易让人失去兴趣。
同时，音量也要适中，不要太大声或太轻微。
通过恰当控制语速和音量，能够让对方更容易理解和接受你的观点。
4.使用适当的非语言表达除了语言表达，非语言表达也是重要的沟通方式。
肢体语言、面部表情和眼神接触可以加强你的语言表达。
例如，用手势表示重要的观点，保持微笑来传达友好和善意。
适当运用这些非语言表达能够更好地与他人沟通，并增加信任和共鸣。
5.避免使用负面语言和批评性语句使用积极正面的语言，避免使用负面和批评性的言辞。
对他人的观点和意见要尊重并给予积极回应，否定或批评很容易破坏交流氛围。
6.提问和回应积极提问和回应是有效沟通的重要环节。
通过提问可以激发对方的思考和参与，更好地了解对方的想法和意见。
对他人的观点和言论，要给予恰当的回应，并表达出自己的观点和看法。
7.适应个体差异不同的人有不同的交流风格和习惯，我们需要根据对方的特点和需求进行适当调整。
要善于从对方的视角思考问题，以更好地理解对方。
适应个体差异可以增加沟通的效果，并建立更好的关系。
8.注意声音的语调和抑扬顿挫声音的语调和抑扬顿挫是说话的重要部分，可以表达出说话者的情感和态度。
适当调整语调和抑扬顿挫，能够使语言更生动有趣，并更好地引起对方的兴趣和共鸣。
让“说”的比“唱”的好听
让“说”的比“唱”的好听摘要：口语交际能力是现代公民的必备能力。
培养农村小学生口语表达能力，可结合口语交际课、语文阅读课、其它学科教学和课外活动阅读进行，使学生真正做到想说、敢说、会说。
关键词：小学生口语培养歌唱家优美的歌声能让人陶冶情操，得到美的享受，而能说会道者那巧舌如簧的辩论更能让人折服，产生共鸣，得到美的享受。
当今社会，人与人之间的交流比以往任何一个时候都要活跃。
语言作为人际交往的主要工具，其重要作用越来越突出。
《语文课程标准》明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。
教师应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”然而今天我们农村学校的小学生，在口语表达方面与城市学生仍存在很大的差距，他们不想说、不敢说、不会说。
因此要培养小学生的口语交际能力，作为教师的我们肩负着很大的责任。
以下是对农村小学生进行口语表达能力训练的一些尝试：一、利用口语交际课，创设口语交际情境1.联系生活，创设情境。
生活是语文的基础，也是课程的延伸，在口语交际课中联系生活，学生才会有话想说、有话可说。
在听说训练教学中，要考虑学生的生活经验和学习经验，把课堂设计成为生活化的课堂。
这样可以充分调动学生的生活积累，自由地展开联想和想象，学生就会畅所欲言，感到不吐不快。
如听说训练《帮助小白兔过河》。
一开始上课，老师用一个水槽装上半盆水，并准备了一块木板一个小木盆和一个小型的玩具游泳圈，及一根小棍，提问：“小兔子要回家，可它过不了河正在哭呢，怎么办？”将学生带入一个要过河的情境中，自然引出课题。
学生们滔滔不绝地发表自己的看法：有坐在木板上飘过河的，有坐在小木盆里过河的，有带上游泳圈游过河的，还有将几种物体一齐使用过河的……就这样让学生在课堂中自由地说一说自己的主张，无拘无束地演一演，学生的想象力得到了充分地发挥，学生的自主性和创造性得到充分地展示。
2.利用实物，创设情境。
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德国诗人歌德在公园散步，经过
一条狭窄的小路时，迎面遇到一个曾 胡乱指责他作品的人，那个人傲慢地 说：“我是从来不给蠢货让路的！” 歌德回答：“ 到路旁。 ”说完侧身退
如何做到婉言说话
选择语气：商询语气 假设语气…… 使用修辞：比喻 仿例 移用 夸张 引用 双关…… 讲究技巧：同义替换 巧妙暗示 巧移话题 巧换概念 以子之矛攻子之盾 抓住对方漏洞 将错就错……
方法多种多样，值得我们不断学习，从而提 高我们语言的内力，提高语言的应对能力。
当然，说话讲究方 式，并不是用花言巧 语，伪装和善，违背 坦诚真实的原则，一 味追求说话的方式。
说：“头太小，不就是帽子太大吗？”士
兵说：“ ”将军对这位士兵的回答非
常满意。
巧移话题
一个非常友好的外国朋友携家 人前来拜访著名作家冯骥才，双方 相谈甚欢。可是冯骥才发现客人的 孩子跳到了他的洁白的床上，而孩 子的父母并没有在意。这时冯骥才 的任何表示不满的言词或表情，都 可能导致双方的尴尬，怎么办？ 冯骥才微笑着对孩子的父母说： “请让孩子回到地球上来吧 ！”
有一对夫妻因小事争执不下，在家吵闹不休。正当妻子向丈 夫作狮吼状时，有一对朋友来访，丈夫尴尬得无地自容。好 在妻子也顾及到丈夫的面子，看朋友到来连忙改口，但对丈 夫来说，终究一时无法从窘境中摆脱。朋友见状，笑着说： “听你俩交流还挺热烈，我来的可真不是时候啊！”此话一 出，其妻先红了脸，无语离去。其丈夫马上调侃地对朋友说：
假 设
……楚王看着晏子说：“齐人都善于 偷盗吗？”晏子站起来，不慌不忙地回答 说：“我听人家说：桔树生于淮河以南就 结桔子，又大又甜；生于淮河以北就结枳 子，又小又酸。它们的叶子很相似，果实 的味道可完全不同。为什么会这样呢？就 因为两个地方的水土不同啊！现在这个人， 生活在齐国的时候并不偷盗，到了楚国就 偷盗，是不是楚国的水土使百姓善于偷盗 啊？”
要什么吃的、什么玩的，只管告诉
我；丫头老婆们不好了，也只管告
诉我。‛
说什么重要，怎么说更重要
有两位司机，同时为领导开车。由于单位精简，必须裁掉一个。于 是，让两人竞争上岗。 第一个司机说：‚我将来要还能开车，一定把车收拾得很干净，遵 守交通规则，保证领导安全，还会做到省油。。。 ‛。他足足说了 十分钟。 第二个司机没说三分钟就结束了。他说：‚我过去遵守了三条原则， 现在我还遵守这三条原则。如果今后用我，我还将遵守三条原则： 第一，听得，说不得；第二，吃得，喝不得；第三，开得，使不得‛ 如果你是领导，你会选择谁？
在一次记者招待会上，有位外 国记者曾问周恩来总理：中国的国 库中一共有多少钱？
周总理答道：“有18元8角8
分。”众人大惑不解。周总理解释
说：“
大笑。
。”众人听了都哈哈
几种宜用婉言的情况
• • • • 生活中不宜直说的事物或现象 面对特定的对象 身处特殊的场合 表达特别的意思
• ……
婉言用得好， 有什么特别的 效果呢？
婉言有如此 好的效果，那 么，做到婉言 主要有哪些方 法呢？
采用商询语气
如：一般不说“你马上去”，而 说“ ”；一般不说 “把你的钢笔借给我用一下！”， 而说“ ”。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，
如果我学得了一点点待人接物的和气，
如果我能宽恕人，体谅人——我都得
感谢我的慈母。
——胡适《我的母亲》
故意夸大
有一次，有个人当面夸赞英国 大物理学家牛顿说：“您的成就 比您所有的先辈都伟大啊！”牛 顿笑着说：“是的，因为我只是 站在先辈肩次周总理刚批
阅完文件，顺手把笔放在桌上，就
接受一位美国记者的采访。这位记
者看见桌上放的是一支美国派克钢 笔，便问：“ ”周总理
某些疾病、生理缺陷等，我们一般也 不直说，往往使用婉言，因为疾病生理缺 陷往往是他人心中难以言表的痛，一般不 愿人提及，如果你直言必然挫伤他人的自 尊心，这是很不礼貌的。 听力很差，接近于聋，我们不说“聋 子”，常说成“重听”或“ ”等。 谈 到一个腿有残疾的人，我们一般不说其是 瘸子或跛子，而多委婉地说 ；生病， 有时候也不直接说，而说 。
课 后 作 业
有一次大连星海湾国际会议展览中 心举行“大干50天，确保十一月底封顶” 誓师大会，仪式正在进行，坐在主席台 上的星海湾总指挥老宋的座椅突然倒了， 宋总指挥一下子从上面摔了下来，十分 尴尬。正在讲话的大连市市长薄熙来见 此情景，说了几句十分巧妙的话，解了 宋总指挥的窘困。 想一想，薄熙来市长是怎么说的？
说话方式技巧是多种多样
的，我们掌握得越多，就越
能提高自己的语言表达能力， 使自己的谈吐不凡，应对自
如，机智幽默。
练练你的
口才
一天，一帮游客到美丽的白云山游玩， 大家兴致勃勃，一路欢声笑语。突然，一 位小姐不慎把裙子在树枝上挂了一个口子， 她很喜欢这条裙子，由于挂了口子，感到 很扫兴，游兴大减。这时，聪明的你说了 一句话，让这位姑娘高兴了起来。你会怎 么说？
说话要讲究方式
功夫
吃 一 堑 ， 长 一 智 ， 谢 谢 啊 拐 一 下 ， 悠 一 下 ， 缘 分 啊
人与人为了沟通
创 造
语言
又因语言的表达不够明确 加上语言的复杂性易造成：表错情
风趣
化 解
冲突
化解
幽默
语意
因
为
教育背景、地理文化、 个性情绪、身体动作、 声音表情、讲话速度、
导 致
影响
改变
……这熙凤携着黛玉的手，上下
问：“你能保守这个秘密吗？”对方
非常爽快地回答：“当然能。”罗斯
福微笑着说：“ ”他的朋友会心
一笑。
有人把一份废话连篇的报告送呈
林肯总统审阅。林肯看了以后，叹了 口气说：“如果我派一个人去替我买 马，我想要他告诉我的是马的牙齿有 多少，而不想他告诉我的是马尾巴上 有多少根毛。”
一次，有位画家去拜访19世
• 将错就错
有一次，张作霖出席名流雅席。席间，有几个日本浪人突然声称， 久闻张大帅文武双全，请即席赏幅字画。张明知这是故意刁难， 但在大庭广众之下，盛情难却，就满口应允，吩咐笔墨侍候。只 见他潇洒地踱到桌前，在铺好的宣纸上大笔一挥写了个‚虚‛字， 然后得意地落款：‚张作霖手黑‛。钤上朱印，踌躇满志地掷笔 而起。那几个日本浪人，丈二和尚摸不着头脑，面面相觑。机敏 的随侍秘书一眼发现了纰漏，‚手墨‛亲手书写的文字怎么 成了‚手黑‛？他连忙贴近张作霖耳边低语：‚您写的‘墨’下 面少了个‘土’，‘手墨’变成了‘手黑’。‛张一瞧，不由得 一楞，怎么把‚墨‛写成‚黑‛啦如果当众更正，岂不大煞风 景他眉梢一动，计上心来，故意训斥秘书道：‚ ‛话音刚 落，满座喝彩，那几个日本浪人这才悟出味来，越想越没趣，只 好悻悻退场了。
爱因斯坦巧释相对论
“你同你最亲爱的人坐在炉边， 一个钟头过去了，你觉得好像只过了
五分钟；反过来，你一个人孤孤单单 地坐在热气逼人的火炉边，只过了五 分钟，但你却像坐了一小时——这就 是相对论！”
• 避免尴尬 • 巧妙拒绝 • 委婉批评 • 巧提建议 • 有力反击 • 深入浅出 • ……
婉 言 的 效 果
听完说：“
以子之矛，攻子之盾
”
美国总统林肯少年时代聪明机灵，一 次老师想难住他，问：“林肯，我想考考 你，你是想回答一个难题呢，还是想回答 两个容易题？”林肯说：“您出一道难题 吧！”老师问：“鸡蛋是怎么来 的？”“鸡生的。”“鸡又是怎么来 的？”“老师，这是第二个问题了。”就 这样，林肯巧妙地摆脱了“鸡生蛋，蛋生 鸡”这个纠缠不清的圈子。 抓住对方漏洞
仔细打量了一回。仍送至贾母身边坐 下。因笑道：‚天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！况且这通身 的气派，竟不象老祖宗的外孙女，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天 口头心头一时不忘。……”说着，便用
帕拭泪。
……（王熙凤）又忙携黛玉之手，
问：‚妹妹几岁了？可也上过学？
现吃什么药？在这里不要想家，想
说话要讲究方式
一句话说得人笑，一句话说得人跳
西方有哲人曾说：“世间有一种成就可以使人很快完 成伟业，并获得世人的认可，那就是讲话令人喜悦的 能力。” 曾国藩1845年创建了湘军，之后于1855年、1858年、
1860年三次出击，三次大败，最后全军覆没，但不但 没问罪，反而加官进爵。原因何在？
安徒生平时很俭朴。一天，一
个过路人拿他开玩笑说：“嗨，
你脑袋上的那个玩意算得上是帽
子吗？ ”
安徒生说：“ ”
仿例
有位军官下部队看望士兵。在军营里，
他看见一个士兵戴的帽子很大，大得快把
眼睛盖住了。他就走上前问道：“你的帽
子怎么这么大呀？”这位士兵连忙立正，
答道：“报告长官，不是帽子太大了，而
是我的头太小了。”军官听了哈哈大笑，
抗美援朝胜利后，在一次酒 宴上，一位外国记者由衷地 对彭德怀元帅说：“彭元帅， 您是中国人民的伟大儿子！” 彭德怀微微一笑，说： “不， ”
“ ”。这时他妻子从里屋出来也与朋友打哈哈，争吵 便化为云烟。丈夫的话转换了角度，给自己找了一个台阶， 也似乎多了一些生活情趣。想来，朋友走后，他们也不会再 争吵了。
罗斯福在当选美国总统前，曾在 海军担任要职。一天，一位好朋友向
他打听海军在加勒比海一个小岛上建
立潜艇基地的计划。罗斯福向四周看
了一看，凑到朋友的耳边，压低声音
奏折：“臣为报效朝廷，屡败屡战，坚持不懈，终
因。。。。。”
直言干脆明了，语义
鲜明，容易与听者产生
心灵交流。但在很多情 况下，婉言是必不可少
的，婉言甚至是智慧的
象征。
一千句话说到耳朵里，不如一句话说到心坎上。
春秋时，齐景公很爱打猎，养了很多猎鹰猎犬。一次，负责喂鹰 得烛邹不小心放跑了一只鹰。景公大发雷霆，命令将烛邹立即斩 首。晏婴打算去劝阻，但看到景公怒气冲天，一定不会听他的劝 告，必须用巧妙的方法才行。于是他走上前去，对景公说：“烛 邹有三大罪状，不能轻易地把他杀了，待我公布了他的罪状在处 决吧！”景公答应了晏婴得要求。晏婴就指着烛邹的鼻子数说道： “第一、你放跑了给大王养的鹰，虽不是故意，但违反了大王的 私法；第二、你使得大王为一只小小的鸟而用杀人的酷刑，坏了 大王仁慈的名声；第三、把你杀了，使得天下的诸侯都认为大王 重鸟轻人，说大王不是贤君。你有这三大罪状，真是死有余辜！” 晏婴一席话，说的景公满脸通红，只好说：“放了他吧，我听懂 你的话了。”