数学教案
数学教学教案(优秀6篇)
数学教学教案(优秀6篇)数学教学教案(优秀6篇)1. 教案一：小学数学教学教案-加减法的应用教学目标：- 了解加法和减法的含义- 能够灵活运用加法和减法解决实际问题- 培养学生逻辑思维和解决问题的能力教学内容：1. 加法的定义和性质2. 减法的定义和性质3. 加法和减法在实际生活中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解加法和减法的含义2. 讲解加法和减法的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习加法和减法的应用题，帮助学生将所学知识运用到实际问题中4. 小组合作，学生互相提问和解答问题，加深对知识的理解和记忆5. 归纳总结，让学生总结加法和减法的特点及应用方法6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容2. 教案二：初中数学教学教案-平方根与实数教学目标：- 理解实数的定义及性质- 掌握求平方根的方法和性质- 运用实数和平方根解决实际问题教学内容：1. 实数的定义和性质2. 平方根的概念和性质3. 实数和平方根在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解实数和平方根的概念2. 讲解实数和平方根的性质，并提供实例进行演示3. 练习求解实数和平方根的计算题，帮助学生掌握求解方法4. 小组合作，学生共同解决实际问题，培养解决实际问题的能力5. 深化学生对实数和平方根的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容3. 教案三：高中数学教学教案-概率与统计教学目标：- 理解概率与统计的概念和基本原理- 掌握概率与统计的计算方法和应用- 运用概率与统计解决实际问题教学内容：1. 概率的概念和性质2. 统计的概念和性质3. 概率和统计在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解概率和统计的概念2. 讲解概率和统计的基本原理，并提供相关练习题进行巩固3. 练习概率和统计的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决实际问题，培养应用能力5. 深化学生对概率和统计的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容4. 教案四：大学数学教学教案-微积分基础教学目标：- 理解微积分的基本概念和运算规则- 掌握微积分的计算方法和应用- 培养解决微积分问题的能力教学内容：1. 极限的定义和性质2. 微分的概念和性质3. 积分的概念和性质教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解极限的概念和计算方法2. 讲解微分和积分的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习微分和积分的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决微积分问题，培养问题解决能力5. 深化学生对微积分的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容5. 教案五：研究生数学教学教案-线性代数教学目标：- 掌握线性代数的基本概念和运算规则- 理解线性代数在数学和计算机科学中的应用- 培养线性代数问题的分析和解决能力教学内容：1. 向量的概念和性质2. 矩阵的概念和性质3. 线性方程组的求解方法教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解向量和矩阵的概念2. 讲解向量和矩阵的性质，并提供练习题进行巩固3. 练习向量和矩阵的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 指导学生解决线性方程组，培养问题解决能力5. 深化学生对线性代数的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容6. 教案六：博士数学教学教案-拓扑学基础教学目标：- 理解拓扑学的基本概念和性质- 掌握拓扑学的分析方法和证明技巧- 培养解决拓扑学问题的能力教学内容：1. 拓扑空间的定义和性质2. 连通性和紧性的概念和性质3. 拓扑学在几何和物理中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解拓扑空间的概念2. 讲解拓扑空间的性质和分析方法，并提供练习题进行巩固3. 练习拓扑学的证明题，帮助学生掌握证明技巧4. 指导学生分析连通性和紧性问题，培养问题解决能力5. 深化学生对拓扑学的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容以上是六篇优秀数学教学教案，分别适用于小学、初中、高中、大学、研究生和博士阶段的数学教学。
小学数学教案(共10篇)
小学数学教案(共10篇)小学数学教案（共10篇）教案一：数的认识与比较一、教学目标：1.能够准确理解数的概念，初步认识数的读法和写法。
2.能够比较不同数的大小，并能正确运用大于、小于、等于的符号进行数的比较。
3.能够应用所学知识解决实际生活中的问题。
二、教学重难点：1.数的认识和比较。
2.大于、小于、等于的概念和符号的应用。
3.实际问题的解决。
三、教学过程：1.导入（5分钟）呈现一组水果图片，提问学生：你们知道在这组水果中，哪个水果最多？哪个水果最少？让学生自由回答。
2.新课呈现（15分钟）a.通过示意图和具体物品，引导学生理解数的概念，并进行数的读法和写法的讲解。
b.出示数字卡片，让学生进行数的比较，引导学生认识大于、小于和等于的概念。
3.巩固与拓展（20分钟）a.出示一些数的比较题目，由学生上台解答并用大于、小于、等于的符号填空。
b.设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，鼓励他们用图形或实物进行比较。
4.小结与反思（5分钟）带领学生回顾今天学的内容，让他们总结数的认识和比较的方法。
教案二：简单的加法运算一、教学目标：1.能够正确列竖式进行简单的加法运算。
2.能够灵活运用进位法进行加法运算。
3.能够应用所学知识解决实际生活中的问题。
二、教学重难点：1.加法运算的理解和列竖式的操作。
2.进位法的掌握和运用。
3.实际问题的解决。
三、教学过程：1.导入（5分钟）出示一些简单的加法题目，请学生手算并快速回答结果。
2.新课呈现（15分钟）a.通过具体的物品和图形，引导学生理解加法的概念，并进行竖式的讲解。
b.以无进位的加法为例，教授简单的列竖式方法，让学生逐步掌握。
3.巩固与拓展（20分钟）a.出示一些需要进位的加法题目，逐步引导学生掌握进位法。
b.设计一些实际问题，让学生应用所学知识进行求解，鼓励他们用图形或实物辅助计算。
4.小结与反思（5分钟）带领学生回顾今天学的内容，让他们总结加法运算和进位法的应用方法。
数学活动教案(通用7篇)
数学活动教案(通用7篇)数学活动教案篇1一、设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
二、活动内容：做客——按数取物(5以内)三、活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。
五、活动过程：(一)创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。
依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。
(类推)(三)游戏“包糖果”——练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。
(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
数学活动教案篇2【活动目标】1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
数学教学设计15篇
数学教学设计15篇数学教学设计1作为市教育局重点工作的优秀教学资源评选已进行了三年，这项工作得到了基层学校和一线教师的积极响应和支持，其间我们也评选出了高质量的优秀教案和课件。
为调动全体老师的工作积极性，完善课程资源建设，决定今学年对一二年级进行优秀教学资源评选，对三四五六年级进行资源的加工和完善，具体评选要求如下：一、评选内容1. 1～2年级教案、课件、录像课。
优秀教案：撰写格式、字号等要求同3～6年级一样，同时注意以下几点：一是结合1～2年级学生特点，未必完全按照市“探究学习五环节”模式进行撰写，即体例上可灵活一些，不必局限于五大环节；二是三维目标要全，表述要具体、准确，达到可操作、可检测的要求，不要笼统；三是探究之前给学生一个设计方案，思考解决问题办法的时间和空间，即先让学生说一说、议一议，然后再根据需要决定是否出示探究活动要求，活动要求质量要高，要有思考性；四是交流环节不能一味的只展示学生的作品，要设计师生间的对话，通过对话引领学生进行深度地思考；五是抽象概括与全课总结要具体，不要说虚话、套话，要将最核心的知识点、策略点提取出来；六是拓展环节要用好教材和新课堂中的题目，有的题目要从不同层面设计有价值的问题，即让学生弄明白题目的训练意图，掌握解题策略；七是减少不必要的图示、语言及过多的预设，反思要把教案的真正特色说出来，不宜过长，总页码不超过6页。
凡上报的教案，须申报与教案匹配的优秀课件。
课件制作注意以下三点：一是课件的.文件名同教案一致，栏目模块及内容与参评教案一致；二是课件内容和形式可充分参考青岛版教材配套课件，局部可照搬，但不可全部照搬；三是课件操作要简单、幻灯片片数不宜过少或过多。
录像课：根据公示结果，市级教案入选者在完善教案和课件的基础上依据“一师一优课”的标准录制录像课，并上传枣庄市教学资源平台。
具体录制标准见市教研室总方案。
2. 3～6年级与入选教案配套的录像课。
20__—20__学年度，我们对优秀教案和与之配套的优秀课件进行了评选，但由于录制条件等客观方面的原因，部分20__-2015学年度入选的教案没能按时录制录像课。
数学优质课教案12篇
数学优质课教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教案(15篇)
数学教案(15篇)数学教案1教学目标：知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。
过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。
情感、态度、价值观:通过一个广泛的数乘分数应用的例子，教育学生有学习目的，激发他们的学习动机和兴趣。
教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：推导算理，总结法则。
教学准备：根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。
教学过程：【新知探究】一、探索一个数乘分数的意义教学例2(课件出示情景图)(1)师：根据提供的信息你能提出什么问题?该怎样计算?说说你的想法。
预设1：求3桶共多少升?就是求3个12L的和是多少。
预设2：还可以说成求12L的3倍是多少。
预设3：单位量×数量=总量，所以12×3=36(L)。
(2)师：我们再来看这个问题，你能列出算式吗?(学生思考，自主列式。
)(3)出示第2小题(4)师：依据单位量×数量=总量，你还能提出类似的问题并解决吗?(学生练习，交流。
)归纳小结：在这里，我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。
【设计意图：尊重学生，培养学生的学习探索能力是很重要的。
本节课的教学除了有之前所学分数的意义作为基础之外，学生还在前一课时明确了整数乘分数可以用来表示一个数的几分之几是多少，因此在本堂课中完全可以放手让学生们自己去思考、学习、尝试，教师只要起到一定的点拨作用就可以了。
】2、巩固练习，强化新知例2“做一做”数学教案2教学目标1.使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步;2.了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系;3.通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力;4.通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。
数学的教案(优秀5篇)
数学的教案(优秀5篇)数学教学教案篇一教学目标1．学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。
2．学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。
3．培养学生的观察能力和概括能力。
教学重点和难点1．正确理解倒数的意义及互为的含义。
2．正确地求出一个数的倒数。
教学过程设计(一)激发兴趣，引出概念1．投影。
哪个同学和老师比赛？谁说得快？师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？这节课老师就要把这中间的奥秘告诉你们，相信你们得知后比老师说得还快。
这节课我们一起学习倒数的认识。
(板书课题)2．同学认真观察每个算式，你发现了什么？同桌互相说一说。
指名说。
板书：乘积是1 两个数3．你还能很快说出乘积是1的两个数吗？你为什么说得这么快，有什么窍门吗？生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。
师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。
(把板书补充完整)4．举例说明，什么叫互为倒数？师：3是倒数这句话对吗？为什么？你们说得对，谁能说出几组倒数？同桌互相说，每人说两组。
(指名说)问：怎样判断他们说得是否正确？生：看这组数的乘积是否是1。
如果乘积是1，这两个数是互为倒数。
数学教案篇二设计说明本节课是对学过的一些图形进行分类和整理，为了更好地了解图形的类别特征及图形之间的关系，在教学过程中主要注意以下两点：1、重视学生的实践操作。
动手实践是学生学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“分一分”“说一说”“做一做”等活动，学生能够对图形的特征有一定的了解，在此基础上进行整理、归纳和分类，学生就会轻松掌握知识的要点，尤其通过实践活动，学生能够切实感受到三角形和四边形的特性，让学生在活动中实践、在活动中探究、在活动中感悟，体验数学学习的乐趣。
2、重视学生的应用意识。
利用三角形的稳定性和四边形的不稳定性的特性，让学生想象生活中运用这一特性的实例，再次使学生感受到数学与生活是息息相关的，体现数学的应用价值。
数学教案5篇(通用)
最新数学教案5篇(通用)数学教案篇一教学目的1．认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念．2．培养学生的观察才能、操作才能及分析综合和抽象概括的才能，开展空间观念．教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象．教学过程一、复习引入．1、教师谈话：我们已学过一些几何图形，你们还记得是哪些吗？〔长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形〕2、出示下面的实物．教师提问：这些物体是什么形状的呢？教师明确：以前学习的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面上的图形，叫做平面图形．如今看到的这些图形都占有一定的空间，我们把它们叫做立体图形．教师提问：在低年级时我们曾认识过长方体和正方体，谁能找出这些物体中的长方体和正方体？引入：这一单元我们要继续深化研究长方体和正方体，今天先学习对长方体的认识．〔板书课题：长方体的认识〕二、学习新课．在日常生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体的？〔学生举例〕〔一〕认识长方体的面．1、教师演示告诉学生什么是长方体的面，并让学生摸一摸．2、让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序，数一数长方体共有几个面．再观察每个面都是什么形状的．〔板书：长方体有6个面，6个面都是长方形．〕3、提问：6个面中有没有不都是长方形的情况呢？〔板书：也可能有两个相对的面是正方形〕4、提问：长方体的6个面还有什么特征呢？〔板书：相对的面完全一样〕5、总结特征：长方体有6个面，6个面都是长方形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，相对的面完全一样．〔二〕认识长方体的棱．1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方，说明这叫长方体的棱．2、让学生把直尺放在棱上，发现直尺平平的．说明棱是直的，是线段，可以度量．3、提问：长方体有多少条棱？想一想，怎样数才能做到不重复，不遗漏？引导学生把棱分成三组，也可用同一颜色把每组互相平行的棱标出来．数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱．〔板书：有12条棱〕4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发现了什么？〔板书：互相平行的4条棱的长度相等〕5、总结特征：有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等〔三〕认识长方体的顶点．1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方，说明这叫长方体的顶点．2、数一数长方体有几个顶点．〔按照一定的顺序数〕〔板书：有8个顶点〕〔四〕总结长方体的特征．长方体是由6个长方形围成的立体图形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，它有12条棱，8个顶点．在一个长方体中，相对的面完全一样，相对的棱长度相等．〔五〕认识长、宽、高．出示长方体框架，引导学生观察并答复：1、长方体的12条棱可以怎样分组？每组棱的长度有什么关系？〔分3组，每组4条棱长度相等〕2、相交于一个顶点的棱有几条？它们的长度有什么特点？〔3条棱，3条棱的长度不相等．〕3、教师小结：由于有三组互相平行的棱，每组棱的长度相等，我们可以取相交于一个顶点的3条棱作代表，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．4、指导学生理解长、宽、高的概念．可让学生把长方体横放、竖放、侧放，分别说出长、宽、高，使学生认识到长方体的形状和大小是由它的长、宽、高决定的．〔六〕教学识图，开展空间观念．1、让学生把长方体学具放在课桌左上角，引导学生观察，并提问：你们能看到几个面？2、教师启发提问：怎样用图表示出来呢？可同时板书画图．说明：虚线表示看不见的三条棱，并让学生指出长、宽、高，教师板书．三、反响练习．1、按照教科书所给的图样，用硬纸做一个长方体，再量一量它的长、宽、高．2、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？再说一说每个面的长和宽是多少？3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？4、说出右面的物体是什么形状，并且说明：①它的上面是什么形，长和宽各是多少？②它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？③它的前面是什么形，长和宽各是多少？④它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？四、课堂小结．今天我们学习了长方体的特征，那么在长方体的6个面中只能有两个面是正方形吗？假设其它的面也是正方形，那会出现什么情况呢？同学们想一想，这是下节课要研究的问题．五、板书设计长方体的认识面：长方体有6个面，6个面都是长方形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，相对的面完全一样．棱：两个面相交的边叫做棱．有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等顶点：三条棱相交的点叫做顶点．有8个顶点．相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．【在线生日祝福网页——带有你名字的个性祝福】【推荐】下载本网的快捷方式到桌面，以便下次使用。
教资数学教案(优秀8篇)
教资数学教案(优秀8篇)教资数学教案 (优秀 8 篇)一、课堂导入今天的教学主题是关于三角函数的相关知识。
为了让学生更好地理解和掌握这一内容，我准备了一些有趣的导入活动，希望能够激发学生的学习兴趣和主动参与。
1. 数学小知识我将以一个有趣的数学小知识开始今天的课堂导入。
例如，我可能会问学生们知道什么是正弦函数、余弦函数和正切函数吗？然后，我会请他们举例说明在日常生活中这些函数的应用。
2. 探究问题接下来，我会提出一个探究问题，让学生们通过合作或个人思考的方式来解决。
例如，“如何确定一个角的正弦值、余弦值和正切值？”我会给予学生们一些提示，并组织他们分享和讨论自己的解决思路。
二、知识讲解与展示在导入活动后，我将进行知识的讲解与展示，以帮助学生更好地理解三角函数的性质、图像和应用。
1. 三角函数的定义我会向学生们介绍正弦函数、余弦函数和正切函数的定义，并给予实际角度的示例。
通过公式和图像，我将讲解这些函数的周期、振幅、相位差等概念。
2. 三角函数的图像为了帮助学生更好地理解三角函数的图像特点，我将使用投影仪或者白板进行实时演示。
我会逐步画出正弦函数、余弦函数和正切函数的图像，并解释图像的起伏、周期和对称性。
3. 三角函数的应用我会通过一些例题和实际问题的分析，帮助学生们认识到三角函数在日常生活和实际应用中的重要性。
例如，我可能会提出一个问题：“如果一条船要从岸边出发到达对岸，我们如何利用正弦函数、余弦函数和正切函数求解最短路径？”三、巩固练习与展示在知识讲解与展示之后，我将组织学生进行巩固练习，并提供展示的机会，以检验他们对三角函数的掌握情况。
1. 练习题我将准备一些相关的练习题，包括计算三角函数的值、求解三角方程等。
这些练习题既能够巩固学生的基础知识，又能够培养他们的问题解决能力和思维能力。
2. 学生展示在完成练习后，我将给予学生们展示的机会，让他们向全班展示他们解题的思路和方法。
这不仅能够提高学生的自信心，还能够促进互动交流和相互学习。
数学活动课教案5篇
数学活动课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学活动课教案5篇教案的设计能够帮助教师创造出积极的学习氛围和合作环境，通过教案的内容，我们可以了解教师的教学资源和教学媒体的运用能力，评估其教学多样性和趣味性，以下是本店铺精心为您推荐的数学活动课教案5篇，供大家参考。
数学教案教学设计10篇
数学教案教学设计10篇1. 教案1教学目标：研究数学计算的基本原理和方法。
教学内容：加法和减法运算。
教学步骤：1. 讲解加法的概念和原理；2. 给学生做一些简单的加法运算练；3. 讲解减法的概念和原理；4. 给学生做一些简单的减法运算练。
2. 教案2教学目标：巩固加法和减法运算，并引入乘法的概念。
教学内容：乘法运算。
教学步骤：1. 复加法和减法运算；2. 讲解乘法的概念和原理；3. 给学生做一些简单的乘法运算练。
3. 教案3教学目标：研究乘法和除法运算，并引入分数的概念。
教学内容：除法运算和分数。
教学步骤：1. 复乘法运算；2. 讲解除法的概念和原理；3. 给学生做一些简单的除法运算练；4. 引入分数的概念，并讲解分数的表示方法和基本运算规则。
4. 教案4教学目标：继续研究分数的运算和应用。
教学内容：分数的加减运算和分数的应用。
教学步骤：1. 复分数的概念和基本运算规则；2. 讲解分数的加减运算方法；3. 给学生做一些分数的加减运算练；4. 引入分数在日常生活中的应用，并进行相关实例分析。
5. 教案5教学目标：研究小数的概念和运算方法。
教学内容：小数的加减乘除运算。
教学步骤：1. 讲解小数的概念和表示方法；2. 给学生做一些简单的小数运算练；3. 引入小数的加减乘除运算方法，并进行相关实例分析。
6. 教案6教学目标：继续研究小数的运算和应用。
教学内容：小数的应用。
教学步骤：1. 复小数的概念和运算方法；2. 引入小数在日常生活中的应用，并进行相关实例分析。
7. 教案7教学目标：研究整数的概念和运算方法。
教学内容：整数的加减乘除运算。
教学步骤：1. 讲解整数的概念和表示方法；2. 给学生做一些简单的整数运算练；3. 引入整数的加减乘除运算方法，并进行相关实例分析。
8. 教案8教学目标：继续研究整数的运算和应用。
教学内容：整数的应用。
教学步骤：1. 复整数的概念和运算方法；2. 引入整数在日常生活中的应用，并进行相关实例分析。
教案数学模版七篇
教案数学模版七篇在日常的教学活动中，教案起到非常关键的作用，写教案是为了让我们在教学过程中有更好的表现，下面是文档我们为您分享的教案数学模板推荐7篇，感谢您的参阅。
教案数学模板篇一教学目标：知识与技能(1)知道什么是速度;速度是复合单位;会正确读写速度单位。
(2)认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
(3)能利用所学的知识解决一些实际问题。
过程与方法(1)经历从生活中感悟数学、体验问题冲突及解决问题的过程。
(2)培养观察、比较和概括能力，推动学生数学思维的发展。
情感态度与价值观体会学习数学的.乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
教学过程：一.导入师：小朋友们都跑过步吧，那你们知道我们班谁跑的最快吗?我们就以50米为例，请5位你认为跑得最快的小朋友，说一说你所用的时间。
[引用学生体育活动中了解的50米跑为情景，使学生感悟生活中的数学，并对数学产生亲近感，进而进一步对下文的路程相同、时间相同时，速度的转变情况讨论作铺垫。
]二.新授(一)路程相同时，比速度。
师：你们认为这5位小朋友中，谁跑的最快?为什么? (生说理由)师：可见，在路程相等时，谁用的时间短，谁就跑得快。
(二)时间相同时，比速度。
师：一年级的小a同学看到( )号运动员跑的这个成绩，他乐坏了，高兴得说，我居然和三年级的大哥哥跑的一样快。
师：说说你的想法。
(生说想法)师：可见，在时间相同时，谁跑的路程长，谁就跑得快。
(三)路程和时间都不相同时，比速度。
1.学习速度的单位师：刚刚我们说，路程相等时，时间越短，速度越快;时间相等时，路程越长，速度越快。
那，路程和时间都不相同时，该怎么比快慢呢?今天，我们就来学习：(揭题)谁跑得快来看看小丁丁和小胖之间的pk赛，小丁丁说“我3分钟走了180米，小胖说“我5分钟走了250米，谁跑的快?”说说你准备怎么比?(算出每分钟所行的路程)师：请你在1号本上完成(1学生板演、校对)。
简短数学教案(优秀7篇)
简短数学教案(优秀7篇)简短数学教案篇1活动目标：1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2.激发幼儿探索的欲望。
3. 用不同的几何图形拼出图形。
活动重点：认识半圆形。
活动难点：用几何图形拼出图活动准备：ppt、几何图形活动过程：一、开始部分“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。
”教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”？教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1.教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）2.再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
3.教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，4.你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？5.老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
三、出示半圆“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。
”“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。
”“在生活中有哪些是半圆形呢？”“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”出示ppt，风车转动。
数学教学设计教案7篇
数学教学设计教案7篇数学教学设计教案篇1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。
数学教学设计教案篇2活动目标：1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的能力。
2、在活动中学会有条理的收拾、整理物品，养成学会整理的好习惯。
3、在活动中体验帮助他人的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础2、教学准备：（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区别（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。
数学教学设计活动教案7篇
数学教学设计活动教案7篇数学教学设计活动教案篇1教学目标：1、情感目标：激发学生的表达欲望，培养学生善于探索的精神。
渗透爱国主义教育，树立民族自豪感。
2、知识目标：通过演示和对简易天平的实际操作，观察，探索等式的基本性质、从等式出发初步理解方程的意义，会判断是不是方程。
3、能力目标：通过简单的天平实验理解并掌握等式的基本性质。
结合教学内容，培养概括、推理的能力。
教学重点：建立方程的概念。
教学难点：帮助学生建立“方程”的概念，并会应用教具准备：天平、空水杯、水(可根据实际变换为其它实物)教学过程：一、导入新课：今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢?对，它是天平。
同学们对天平有哪些了解呢?天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。
二、新知学习1、实物演示，引出方程。
操作天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克;数学教学设计活动教案篇2课题：二元一次方程一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3、学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学方法与教学手段：通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法;通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点.四、教学过程：1.情景导入：新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助,得到方程：80a+150b=902880.2.新课教学：引导学生观察方程80a+150b=902880与一元一次方程有异同?得出二元一次方程的概念：含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程。
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教师引导学生用不同的形式把内容整理出来,同学之间、小组之间进行提问。
长度单位
千米 米 分米 厘米 毫米
kmmdmcmmm
面积单位
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
km2hm2m2dm2cm2
体积单位
立方米 立方分米 立方厘米
m3dm3cm3
容积单位
升 毫升
LmL
课
堂
学
动
一、课前检测
课件出示教材第93页主题图。
以上数据都需要什么单位?
二、出示教学目标
三、小组合作，复习巩固
1、回忆图形的计量单位。
你知道哪些长度单位、面积单位和体积单位?
主要的长度单位有米、分米、厘米和毫米。
主要的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。
主要的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。
你知道它们各自的含义吗?在小组内互相说一说。学生小组内讨论。
习
活
动
四、当堂检测1.填空
3050米=()千米()米3米=()分米=()厘米
750平方分米=()平方厘米
0.085立方米=()升=()毫升
2.在括号里填上合适的单位。
(1)一个鸡蛋约重65()。(2)一名六年级学生体40()。
(3)一棵树高约4()。(4)一间仓库占地面积80()。
(5)一个水桶的容积约15()。
升 毫升
LmL
作业布置
教材第95页“巩固与应用”第1、2题
教学反思
集体备课
研讨记录
本节课为复习课,主要复习长度单位、面积单位和体积单位的认识及进率。学生在复习后要能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题,发展解决问题的能力。
(6)一个木箱的体积是0.8()。
课堂提问
或
学生活动
你知道哪些长度单位、面积单位和体积单位?
板书设计
图形的计量单位
长度单位
千米 米 分米 厘米 毫米
kmmdmcmmm
面积单位
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
km2hm2m2dm2cm2
体积单位
立方米 立方分米 立方厘米
m3dm3cm3
容积单位
总第62课时2017年月日
课题
总复习-图形与测量
第1课时
教学目标
通过列表、画图等,对图形的计量单位的有关知识进行系统地整理与复习,进一步理解图形计量单位的进率及相应的换算关系,会选择恰当的计量单位。
单位,并会应用。
教学难点:各种计量单位的灵活应用。
课
堂
学
习
活