大班美术活动有趣的变形教案反思
幼儿园大班美术优质教案《超级变变变》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班美术优质教案《超级变变变》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班美术优质教案《超级变变变》及教学反思大班美术优质教案《超级变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的色彩效果，尝试借助已有的图像一分为二，大胆联想，添加为新的图像，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐，快来看看幼儿园大班美术优质《超级变变变》含反思教案吧。
活动目标1.尝试借助已有的图像一分为二，大胆联想，添加为新的图像。
2.运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的色彩效果。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备1.《小蛇变变变》画面三张。
2.经过折叠的铅画纸：(1)橘子;(2)小房子。
3.炫彩棒，餐巾纸，小毛笔，清水。
活动过程一、互动游戏今天我们来玩个“小蛇超级变变变”的游戏。
游戏一：小蛇变大象师：(出示画面一)左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打开画面)，小蛇变成大象了。
提问：小蛇的头变成了大象的哪个部位，小蛇的尾巴变成了大象的哪个部位?小蛇新变出了什么?一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿，四变大耳朵。
看!大象来到草地上：游戏二：小蛇变小船师：(出示画面二)左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打开画面)，小蛇打开变小船。
师：小蛇的头和尾巴变成了小船的哪个部位?师：哪些地方是新变出来的?三变四变五六变，小蛇小蛇真开心，越变越多越好看。
二、共同探索：小蛇变娃娃师：又来了一条小蛇(出示画面三)，也要玩“超级变变变”的游戏，它还会变大象和小舟吗?这次变个娃娃试一试。
师：左看右看、上看下看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三(打于画面)，打开小蛇，什么也没有。
师：想象小蛇的头可以变成娃娃的……帽子上的绒球?头箍上的花朵?师：想象小蛇的尾巴可以变成娃娃的……领带?飘带?红领巾?师：(由幼儿想象教师添画)二变脸蛋，三变辫子，四变五官，五变领子，六变红领巾。
大班美术活动课教案与教学反思：有趣的手形变画
大班美术活动课教案与教学反思：有趣的手形变画大班美术活动课教案与教学反思：有趣的手形变画作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班美术活动课教案与教学反思：有趣的手形变画，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术活动课教案与教学反思：有趣的手形变画1活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象xx吗?3、xx和xx有什么不一样的呀?(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
(四)教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
(五)幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。
鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
大班美术教案有趣的造型教案及教学反思
大班美术教案：有趣的造型教案及教学反思大班美术教案：有趣的造型教案及教学反思「篇一」活动背景：“动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。
根据我们现在所进行的课题《幼儿动手能力的培养》，发现大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。
幼儿的想象创造能力较丰富，手指发展也很灵活，因此我选择了本次活动，在活动过程中建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。
活动目标：1、利用废旧材料，制作各种简单的造型。
2、发展幼儿的想象力、创造力，体验操作活动的快乐。
活动准备：1、饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各种小花、各种几何图形。
3、彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。
活动过程：一、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
师：今天老师给你们带来了很多东西，看看是什么呀?(拿一个牙膏盒子)师：牙膏和有什么用?用来装什么?幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用教师小结：原来它们都有很大的用处，有的可以用来装吃的东西，有的可以用来装用的东西。
那吃完了用完了，这些盒子还有用么?(引导幼儿变废为宝)二、引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等加一加、减一减后的变化。
师：这么多的瓶子盒子，如果让你来变一变，你会把它变成什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻的说一说。
幼儿相互讨论，教师参与幼儿的讨论。
(根据幼儿个别回答，灵活的请幼儿上前空中演示)1、长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。
很多的.盒子连在一起变成小火车。
2、牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子3、糖盒子可以做小鱼;一次性的杯子做小花4、可乐瓶子可以做章鱼、火箭、小娃娃教师小结：小朋友们想的真好，等会儿我们就要动手试一试。
大班美术图形变变变教案反思
大班美术图形变变变教案反思本文主要对大班美术课程教案“图形变变变”进行反思和总结。
课程内容课程中，老师首先通过幻灯片展示了一些图形变换的例子，包括旋转、翻转、放大和缩小等。
接着，老师带领孩子们通过折纸、剪纸等手工制作方式进行实践，让孩子们亲身体验图形变换的过程，并且享受到自己完成作品后的成就感。
最后，老师引导孩子们互相分享自己的作品，并给予积极的评价和建议。
整个课程贯穿着互动、探究和创造的主旨，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中掌握了一些基本的美术技能和知识。
教学反思经过对本次课程的观察和反思，我总结了一些值得改进和提高的方面，主要包括以下几点：1. 课前预习不充分在课程开始前，我并没有对本节课的教材和相关知识进行全面的预习和准备，导致在教学过程中出现了许多思考不周的地方，对孩子们的学习产生了一些不必要的困扰和误导。
所以，作为老师，我们需要在课前充分预习，做好思路和讲解的准备，以更好地帮助孩子们掌握美术技能和知识。
2. 教学过程不够连贯本节课程的内容有些复杂，涉及到许多图形的变换和制作，但是在实际的教学过程中，我并没有将每个环节与之前和之后的环节联系起来，导致了整个教学过程的不够连贯和流畅。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重课程的连贯性，将每个环节有机地衔接起来，使得整个教学过程更加有条理和有效。
3. 考虑不足不同群体的特点在本次课程中，我没有充分考虑到孩子们在年龄、性别、个性等方面的不同特点，导致课堂上出现了一些孩子们不太感兴趣或者无法理解的部分。
因此，在今后的教学中，我需要更加注意对不同群体孩子的不同需求，采用更加具有针对性和差异化的教学手段，以更好地满足孩子们的学习需要。
学生反馈在本次课程的学生反馈中，我们得到了一些宝贵的意见和建议，主要包括以下几点：1. 更多的实践机会孩子们认为在课堂上更多地进行实践性操作和探究是他们学习美术知识的最好方式，因此希望老师今后进行更多的实践性教学，让孩子们能够亲身体验到知识的魅力和实用性。
大班美术活动优质课教案与教学反思：有趣的手形变画
大班美术活动优质课教案与教学反思：有趣的手形变画一、教学背景教学对象：幼儿园大班（5-6岁）课程名称：美术课课程内容：手形变画学习目标：1.学生能够将自己的手印制成有趣的动物形状。
2.学生能够进行小组合作，学会分享和互相帮助。
3.学生能够感受到美术创作的快乐和乐趣。
二、教学过程2.1 导入活动老师为学生介绍今天的美术活动是手形变画。
首先向学生展示一些手形变画的图片，并让学生通过图片猜出是哪只动物。
通过这种方式激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.2 明确任务与步骤老师让学生在一张白纸上印下自己的手印，然后在纸上画出动物的轮廓。
老师向学生介绍“手形变画”的一些技巧：画轮廓时可以用颜色分层，最后加上细节，让印记更有趣，同时学生在操作过程中也要尽量保持手干净。
2.3 分组合作老师将学生分成小组，每组有4-5人，同组的学生互相协助完成手形变画，并将自己的作品放置在班级展示台上。
每个小组的作品都是独特的，有些组的学生制作了很多动物，有的组把动物全部印在一个大画纸上，更有创意。
2.4 展示成果老师鼓励学生互相观摩、分享，发表感受和评价。
最后让学生在展示台前合影留念，记录下每个组的成果，作为班级美术展示的一部分。
并让学生带回家，和家长分享自己的创作结果。
三、教学反思对于这次美术活动，学生们表现得非常热情和积极。
他们在合作中互相帮助，创作出了很多有趣的作品。
在展示成果的环节，学生们也自信地分享了自己的动物作品，并且对别人的作品表现出了很大的兴趣和欣赏。
但是在实际操作中，有些学生印手印时没有摆放手指，或使用力度不够。
对于这些问题，老师可以适当给予指导和提示，让学生更好地掌握技巧。
另外，由于时间安排较为紧凑，一些学生的作品可能没有展示到位。
对此可以考虑增加展示时间，让每位学生都有机会充分展示自己的创作。
总之，这次活动让学生们体验到了美术创作的乐趣，同时也促进了学生之间的交流、分享和合作。
相信这种活动也会一直持续下去，成为学生们班级生活的一部分。
幼儿园大班美术变形教案
幼儿园大班美术变形教案一、教学目标知识目标1.能够认识并掌握变形的概念和方法；2.能够通过简单的变形操作，对日常生活中的物品进行美术创作。
能力目标1.能够培养幼儿的审美意识和创新思维；2.能够促进幼儿的手眼协调能力和创造能力；3.能够提高幼儿的观察能力和细节处理能力。
情感目标1.能够增强幼儿对美术的兴趣和热爱；2.能够培养幼儿的团队合作精神和分享意识；3.能够提高幼儿的自信心和自我表现能力。
二、教学内容1. 变形的概念变形即指物体或形状经由一定的操作改变其原有的形态，包括压缩、拉伸、旋转、复制等。
在美术创作中，变形可以提高作品的表现力和创新性，是一种非常重要的技巧。
2. 变形的方法1.压缩：将物体或图形在某一个方向上缩短；2.拉伸：将物体或图形在某一个方向上拉长；3.旋转：将物体或图形按照某一角度进行旋转；4.复制：将物体或图案进行一定的复制和拼接操作。
3. 变形的实践1.知识讲解：介绍变形的概念和方法；2.示范操作：老师进行变形的实际操作，以示范、让幼儿参与互动；3.组织活动：将幼儿分成小组，让他们自己进行变形创作，并在队员之间展开分享和交流。
三、教学过程1. 学前准备•要准备好教具，如画笔、颜料、相应纸张等；•教师要对变形的概念、方法、实践等内容有足够的准备。
2. 教学过程1.介绍变形的概念和方法；2.示范操作：老师进行变形的实际操作，以示范、让幼儿参与互动；3.分组活动：将幼儿分成小组，让他们自己进行变形创作，并在队员之间展开分享和交流；4.总结：通过小组成员的展示，让其对本次变形实践过程进行总结和回顾。
四、教学评估本次教学的评估重点在于对幼儿在变形实践中的表现进行评估。
评估指标1.手眼协调能力；2.创新思维能力；3.细节处理能力；4.团队合作精神；5.分享意识；6.自我表现能力。
五、教学反思1.教学内容是否能够满足幼儿的学习需求？2.教学过程中是否存在困难和不足？3.是否需要针对教学反思结果进行调整，以更好地提高教学效果？以上就是本次幼儿园大班美术变形教案的具体内容，希望对大家有所帮助。
大班美术优质课教案及教学反思《超级变变变》
大班美术优质课教案及教学反思《超级变变变》课程信息•课程名称：大班美术《超级变变变》•授课教师：XXX•上课时间：XX月XX日上午XX时•上课地点：XX班教室教学目标1.激发学生的想象力和创造力，提高其艺术表现力和审美水平。
2.让学生了解变形艺术的基本原理和技巧，掌握变形画的技巧和方法。
3.鼓励学生勇于尝试，敢于创新，不断提升自己的艺术实践能力。
教学准备•教师准备：黑板、彩笔、蜡笔、画笔、颜料、画纸、样板等。
•学生准备：画纸、彩笔、蜡笔、颜料等。
教学内容第一部分：导入新课1.教师先给学生简要介绍变形艺术，让学生明白变形艺术的意义和目的。
2.教师通过图像或实物示范，让学生认识变形艺术的基本原理和技巧。
3.教师展示样板，让学生理解变形画的构图和变形方法。
4.教师鼓励学生发表自己的看法和感受，激发学生的创造力和思维能力。
第二部分：重点教学1.教师为学生讲解变形画的构图、线条和形状的处理技巧。
2.教师指导学生掌握变形画的透视和色彩处理技巧。
3.教师指导学生掌握不同题材下的变形画表现技巧。
4.教师布置变形画作业，并指导学生完成作品。
第三部分：教学总结1.教师组织学生对本节课的学习进行总结，让学生发言，探讨彼此的感受和体会。
2.教师对学生的表现进行评价，认可学生的优点，指出需要改正的不足之处。
3.教师提醒学生今后要勤奋学习，不断提升自己的艺术水平。
教学反思本节课的教学效果达到了预期目标，学生表现积极，踊跃发言，能够接受和理解变形艺术的基本原理和技巧，并能够熟练掌握变形画的技巧和方法。
但是在教学过程中，也存在一些不足之处，如在第二部分教学时，由于时间不够，教师没有完全指导学生掌握变形画不同题材表现技巧，这是需要提升和改进的地方。
在今后的教学中，我会更好地把握教学进度，更好地指导学生，力求教学效果更加出色。
大班美术优秀教案及教学反思《瓶子变身》
大班美术优秀教案及教学反思：《瓶子变身》教学背景本次教学针对的是幼儿园大班5岁左右的孩子，课程内容为美术，教学重点是塑造幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
教学目标1.学生能够体验绘画过程，感受颜色的变化和艺术的世界。
2.学生能够从日常生活中感知并抽象出美丽事物，展开自由创作。
教学流程导入（10分钟）教师向学生介绍一个有趣的故事：一只瓶子变成了小兔子，大家知道这是怎么变的吗？接着教师将一张四方格图画在黑板上，让孩子们想象并描述瓶子变身的四个阶段，并通过引导孩子们的思考，让其感知颜色、形状等细节。
教学过程（30分钟）教师将多种纸张、颜料、笔和糖纸等材料放在桌子上进行自由创作，鼓励孩子们利用想象力创造一个属于自己的瓶子变身的故事，使孩子们在艺术实践中感受艺术魅力，培养其审美想象能力。
展示和分享（10分钟）让孩子们以轮流展示的方式展示自己的作品，并邀请其分享一下自己的创作感悟，鼓励孩子们相互学习，提高其自身创作水平。
总结（10分钟）教师引导孩子们一起总结本次课程中自己的学习成果，分享教学中的问题和建议，并鼓励孩子们在以后的生活中多留意身边的美丽事物，启发他们无限的创造力。
教学反思1.本次课程内容紧扣幼儿兴趣爱好，利用故事创设引入孩子们的情感，以自治的方式激发课堂活力，能够迅速调动孩子们的积极情绪。
2.课堂上，教师发现学生们的自由创作时常存在自我膨胀问题，作品风格不统一，甚至会出现散漫的情况。
因此在引导孩子们创作时，教师需要注重指导和约束，避免产生过于随意的创作，使孩子们的作品具有更大的审美价值和艺术效果。
3.教师需要和孩子们时刻保持互动和沟通，通过鼓励和引导激发幼儿的创意灵感，发现并引导其发现自己的画画技巧和特色，提升自信心和性格品质。
结论本次教学以《瓶子变身》为主题，引导孩子们去尝试发现生活中的美丽事物，并通过自由创作感知艺术魅力。
教学反思是继续提升教学的重要标志，反思可以让我们看到失误的地方，并尽快改正，更进一步地提升课堂效果，让孩子们在学习中更快乐和自信地成长。
大班美术创意大变身反思
大班美术创意大变身反思（最新版3篇）目录（篇1）一、引言1.介绍大班美术创意大变身活动的背景和意义。
2.阐述该活动对于幼儿创造性思维、动手能力、审美意识等方面的发展具有重要的促进作用。
二、活动准备1.确定活动主题和目标。
2.准备所需的材料和设备，如画纸、画笔、颜料、教具等。
3.布置活动环境和安排活动时间。
三、活动过程1.引入主题并解释目标。
2.幼儿动手实践，完成美术作品。
3.教师引导幼儿分享创作心得和成果。
4.教师总结并点评幼儿的作品。
5.活动结束，收拾整理活动材料。
四、活动反思1.分析活动过程中的优点和不足。
2.提出改进建议，以提高活动的有效性和质量。
3.总结本次活动的收获和启示，为今后的美术创意活动提供参考。
正文（篇1）大班美术创意大变身活动旨在培养幼儿创造性思维、动手能力和审美意识，通过让幼儿运用画笔和颜料等材料完成美术作品，促进其想象力和创造力的发挥。
在准备阶段，我们需要确定活动主题和目标，准备所需的材料和设备，布置活动环境和安排活动时间。
在活动过程中，教师需要引导幼儿动手实践，完成美术作品，并鼓励幼儿分享创作心得和成果。
目录（篇2）一、引言1.介绍大班美术创意大变身活动的背景和意义。
2.阐述该活动对幼儿创造力和想象力发展的重要性。
二、活动过程1.教师介绍活动主题和规则。
2.幼儿自由分组，讨论创意方案。
3.幼儿在教师的指导下进行创作。
4.幼儿展示作品，分享创作过程和心得体会。
5.教师对活动进行总结和评价。
三、活动反思1.分析活动中存在的问题和不足之处。
2.总结活动的成功之处，并探讨如何改进和推广该活动。
3.展望未来，提出对幼儿美术教育发展的建议和展望。
正文（篇2）近年来，随着教育改革的不断深入，幼儿美术教育越来越受到关注。
大班美术创意大变身活动作为一种新型的美术教育模式，在培养幼儿创造力和想象力方面发挥着重要作用。
该活动旨在通过自由创意和合作学习的形式，让幼儿在动手实践的过程中体验美术的魅力，促进其综合素质的发展。
大班综合性艺术活动设计变形的人》教案反思
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）引导幼儿观察生活中的变形现象，培养观察能力。例如，通过观察玩具、家具等物品的形状变化，使幼儿关注到变形的特点和趣味性。
（2）教授剪纸、拼贴等基本技巧，使幼儿能够创作出具有个性的变形人作品。例如，教授如何折叠纸张、使用剪刀、选择合适的颜色和材料进行拼贴。
（3）培养幼儿的艺术表现力，学会用语言和动作展示作品。例如，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，用动作表达变形人的动态特征。
二、核心素养目标
《变形的人》活动围绕新教材要求，着重培养以下核心素养目标：1.观察能力：通过观察生活中的变形现象，培养幼儿细致入微的观察力和发现美的能力；2.创新能力：鼓励幼儿运用多种材料，发挥想象，创作出独具特色的变形人作品，提升创新意识和动手操作能力；3.艺术表现力：引导幼儿用语言和动作展示自己的作品，提高艺术表现和审美表达能力；4.团队协作：在小组活动中，培养幼儿倾听他人意见、协作完成任务的团队精神。以上目标与新教材理念紧密结合，旨在全面提升幼儿的学科核心素养。
大班综合性艺术活动设计变形的人》教案反思
一、教学内容
《变形的人》是大班综合性艺术活动设计的教学内容，源自教材《幼儿园大班艺术活动指导手册》第七章。本节课主要包括以下内容：1.引导幼儿观察和描述生活中各种变形的事物，如拉伸的弹簧、弯曲的线条等；2.通过剪纸、拼贴等手法，让幼儿创作出属于自己的变形人作品；3.鼓励幼儿相互分享和展示作品，提高他们的表达和沟通能力；4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们对艺术的兴趣和热爱。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助幼儿在趣味性活动中提升艺术素养。
大班美术数字创意变形画教案反思
大班美术数字创意变形画教案反思引言作为一名美术老师，我有幸为大班的孩子们设计了一堂有创意的数字变形画教学活动。
本文将对这堂课的教案进行反思，总结教学过程中取得的成果和存在的不足，以及对未来教学的改进方向提出建议。
1. 活动介绍教学目标：通过数字变形画活动，培养孩子们的创意思维和美术表达能力。
教学准备：准备一份数字变形画的示例，准备彩色纸、剪刀、胶水等材料。
活动流程： 1. 先给孩子们展示数字变形画的示例，解释活动的目的和规则。
2. 孩子们用彩色纸剪出数字形状，并进行变形拼贴。
3. 鼓励孩子们在变形的过程中发挥想象力，添加自己的创意元素。
4. 孩子们完成作品后，展示并互相欣赏。
2. 教学反思2.1. 成果总结本次课程的教学活动取得了一些积极的成果：1.激发创意思维：通过数字变形画的活动，孩子们得到了锻炼他们的创意思维和想象力的机会。
他们在剪切和拼贴数字的过程中，积极思考如何将数字变形，并发表了许多新奇的创意想法。
2.提升美术表达能力：活动中，孩子们可以自由选择颜色和形状，通过拼贴数字的变形来表达自己的情感和想法。
这锻炼了他们的美术表达能力和审美能力。
3.增强团队合作能力：活动中，孩子们可以互相观摩和交流，互相帮助和鼓励。
通过欣赏他人的作品并发表自己的意见，培养了他们的团队合作能力。
2.2. 不足之处在教学过程中，我也注意到了一些不足之处：1.学生参与度不够高：部分学生对活动的兴趣并不高，他们在剪切和拼贴数字的过程中缺乏耐心和积极性。
这可能与活动的设计和教学形式不够吸引人有关。
2.缺乏个性化指导：在活动过程中，我很少个别指导学生，对于一些创意不够突出或作品不够精细的学生，我没有给予足够的帮助和鼓励。
3.作品展示不充分：由于时间限制，我没有给每位学生足够展示作品的机会，这可能会对学生造成一定的压力和挫败感。
2.3. 改进建议为了提高教学成果和学生参与度，我提出以下改进建议：1.兴趣导向：根据学生的兴趣和喜好，设计更多有吸引力的数字变形画示例。
大班美术创意大变身反思
大班美术创意大变身反思
大班美术创意大变身反思
在大班美术创意大变身活动过程中，我能感受到孩子们的热情和创造力。
他们充满想象力地发挥着自己的才能，在艺术创作中展示自己独特的想法和个性。
通过这次活动，我深刻认识到美术对儿童全面发展的重要性，它能够培养孩子的审美能力、想象力、创造力以及细致观察力。
然而，在活动中我也发现了一些问题。
首先，有些孩子在创意发挥上还存在一定的局限性，他们只是按照老师的要求去完成作品，缺乏独立思考和创作的能力。
其次，在艺术创作上，孩子们的想象力和技巧还不够成熟，他们的作品缺乏一定的创意和个性，过于依赖模仿和复制。
最后，活动的时间安排不合理，有的孩子没有足够的时间去完成作品，并且活动过程中缺乏有效的指导和帮助。
针对这些问题，我提出以下几点改进措施。
首先，鼓励孩子们多进行自由创作，提供一定的自主空间和机会，让他们展示自己独特的创意和想法。
其次，引导孩子们多进行艺术欣赏和讨论，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
此外，我会加强对孩子们艺术技巧的指导，教他们掌握一些基本的绘画技法，并鼓励他们多进行实践和尝试。
最后，合理安排活动时间，确保每个孩子都有足够的时间去完成作品，并提供必要的指导和帮助。
总的来说，大班美术创意大变身活动是一次有意义的尝试，孩子们在其中得到了
很大的提升和成长。
通过反思和改进，我相信未来的美术活动会更加丰富和有成效。
幼儿园大班美术教案设计：有趣的变形
幼儿园大班美术教案设计：有趣的变形一、教学目标1.能够理解“变形”是美术作品中的一种表现手法。
2.能够通过不同的变形手法，创造美观的画作。
3.提高幼儿的美术表现能力和创造力。
二、教材准备1.纸张、彩色笔、颜料等绘画材料。
2.待变形的模型（如椅子、花瓶等）。
3.幼儿美术书籍或美术作品图片。
三、教学流程1. 渐进式引入引入本次课程的主题和目标，介绍变形这一美术表达方式，并展示一些变形作品或图片以激发幼儿的兴趣和学习欲望。
2. 模型变形练习让幼儿们观察待变形的模型，引导他们发现模型中存在的几何形状，如矩形、三角形等，并通过简单的示范及提示，让幼儿们将这些形状通过涂色、描边等方式进行变形，学习发现美术作品中的变形手法。
3. 创造性绘画让幼儿自主选择自己喜爱的主题，比如动物、植物、人物等，并通过变形创造出符合主题的画作。
教师可以提供一些简单的技巧和提示，如用颜色和线条进行变形等。
4. 画作分享让幼儿展示自己的画作，并进行互相欣赏和评论。
教师也可以提供一些反馈和建议，如如何更好的运用变形手法，或指导绘画技巧。
5. 总结课堂对本次课程的内容进行总结，并提醒幼儿们将所学的知识和技巧应用到平时的绘画中，提高他们的美术表现能力。
四、课后延伸1.让幼儿在日常生活中注意观察周围的事物，并发现其中的几何形状和变形手法。
2.鼓励家长和幼儿一起创作画作，并加入变形手法。
3.鼓励幼儿在画作中运用“造型”和“色彩”进行创作，提高创造力和表现力。
五、教学反思在本次课程中，教师采用了引导式教学和创意式绘画的方式，让幼儿更好地理解和运用所学知识。
此外，在课程设计中，还加入了自主选择主题和互相欣赏的环节，提高了幼儿的自我表达和交流能力。
但需要注意的是，教师要注意幼儿的心理变化，及时进行引导和调整，保证教学效果的最大化。
大班美术活动有趣的变形教案【含教学反思】
大班美术活动有趣的变形教案【含教学反思】一、教学背景小学大班美术课程中，变形是一个很重要的内容。
但是，变形教学的教案通常都比较传统，让学生容易感到枯燥，参与度不高。
为了提高学生的兴趣，我尝试设计一份更加生动有趣的变形教案。
二、教学目标1.了解和掌握变形的基本概念和方法；2.提高学生对变形的兴趣和热爱；3.培养学生观察和发现事物的能力；4.培养学生创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师会播放一个视频，让学生看到一些不同形状的物品并问他们这些物品有什么相同之处。
通过引导，让学生发现它们都由一些基本的图形组成。
同时，老师让学生想象一下这些基本图形可以怎样变形。
2. 提出任务老师发给每位学生一张纸和一支彩笔，并让他们画出一个图形，然后把图形交给班里的另一位同学。
接下来，学生需要将这个图形进行变形，变成另外一个图形，并交给下一个同学。
以此类推，让所有学生都交换一次，每个人都收到了来自其他同学的原始图形，并将其进行了一次变形。
3. 制作海报在此之后，老师向学生展示一些有趣的海报，并告诉他们这些海报很多都是通过变形这种手法制作出来的。
老师在黑板上画出一个大图形，然后让学生们分组，每个小组负责将这个图形进行变形，并用自己的方式重新创作一份海报，最后所有作品都会被张贴在教室的墙上。
4. 活动总结在活动结束后，老师会和学生们一起观看所有的海报，让他们发表自己的看法和感受。
老师也会总结本次活动的收获和不足之处，并鼓励学生在今后的学习中不断尝试新的创意和方法。
四、教学反思这样的变形教案可谓是十分生动而有趣，引发了全班大多数学生的热情参与。
有了这个教案，我感性体会到一个道理，即教学应以学生为中心，让他们在愉悦的氛围中发挥创造性。
同时，我也认为教师应敢于尝试新的教学方式，一些不寻常的举措往往会为班级注入新鲜活力以及探索美术教学的更广阔视野。
大班美术活动有趣的变形教案反思.doc
大班美术活动有趣的变形教案反思活动目标1．感受简约美，提高对美术活动的兴趣。
2．发挥联想想象，把几何形分割简单后变形成一定意义的作品。
3．把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识。
4．合作完成作业，形成团队精神。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点重点：把几何形简单分割变形成一定意义的形象难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识活动准备经验准备：掌握相关的几何图形以及有关动物的特征物质准备：幼儿用――剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。
教师用――订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干活动过程一、引出课题出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。
二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。
1．以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。
2．在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。
3．想一想：还可以怎么变其他形状的几何形可以怎么变(请2―3位幼儿发表意见)三、交代注意事项1．每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看；2．把剪下来的所有纸片全都用起来；3．先摆摆看再粘到背景纸上；4．动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。
四、幼儿创作幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。
教师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。
经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。
五、作业讲评请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；教师把幼儿作品以组为单位订成一本本书，比一比哪本书又厚又好看。
大班美术教案：有趣的变形
大班美术教案：有趣的变形教学目标•了解变形的概念与特点•能够通过变形创作简单的美术作品•能够进行观察、分析、评价他人作品教学内容1.变形的概念介绍2.变形的实践活动3.观察、分析、评价他人作品变形的概念介绍变形是美术作品中常见的一个元素，是指对事物进行形态、结构或色彩的改变，从而使原有形态有了新的意义和价值。
变形可以通过几何形态、色彩变化等形式进行体现。
在人类的生活中，变形广泛存在于自然界中的有机物，各种建筑、设计、手工艺制品等艺术领域。
变形的实践活动1.选择物体进行变形为了让学生了解变形的概念和实际操作，可以让学生选取一些常见的实物，观察其形态、色彩等特征，然后进行变形的实践演练。
例如，将三角形、方形、圆形等原始图形进行组合，并加以变形，可以通过裁剪、拼贴、立体等方式完成，完成后可以将作品进行展示和评价。
2.利用色彩进行变形色彩变化也是变形的一种形式，可以通过颜色的改变来进行实验和作品制作。
例如，在画板上创作一个简单的形状（例如圆形），然后用不同的颜色进行填充，色彩的变化会改变画面的整体感觉和意义。
可以让学生自由发挥，进行创作和展示。
观察、分析、评价他人作品学生可以自由展示自己的作品，同学们可以反复观察，进行分析和评价。
在讨论过程中，老师可以引导学生从不同的角度分析作品，例如色彩的影响，结构的稳定性，以及作品的整体协调等方面进行分析，以丰富学生的观察和分析能力。
教学评价1.学生变形作品评价2.学生对同学作品的评价学生变形作品评价学生在变形实践中完成的作品，可以通过一些评价标准进行评价。
例如，作品的匠心精神、造型的规范性、作品的色彩运用、以及作品的整体感觉等方面进行评价。
通过评价的过程，可以加强学生的自我认知和对美术作品审美品味的培养。
学生对同学作品的评价除了评价自己的作品，学生还可以对其他同学的作品进行评价。
在进行同学作品评价时，老师可以让学生在日常生活与家庭作业中独立完成训练，通过不断的训练，让学生逐渐明确自己对作品的喜好和审美要求。
美术《有趣的造型》教学反思（通用5篇）
美术《有趣的造型》教学反思美术《有趣的造型》教学反思（通用5篇）在现实社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术《有趣的造型》教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术《有趣的造型》教学反思1在上这课时，我深深的体会到老师的的指导在关键时候在学生最需要的时候的作用。
一般，在上手工课时如果跟着老师做，课堂纪律会好些，每一个孩子都会完成一件作品，但是缺少孩子的想象力，没有个性，做出来的东西全班一个样，只动了手没有动脑。
如果，把制作的过程示范一遍和要点讲解了，让孩子们自己发挥想象力制做，孩子们的五花八门的问题都出来，有的是工具不够好，或是用具准备不够，有一些孩子的想法太多，却又做不出来，以失败而告终。
我在上这课时，把关键的步骤带着同学一起完成后，就放手让学生们自己去做，自己来回的巡视，看看学生在制作的过程中会遇到那些问题，一会就发现一个同学在以乒乓球为人头的上面计划贴两个大眼睛，明显球太小，眼太大，我拿起眼睛和头对照给他看，他也发现了问题，于是就打算把两只眼睛都改小，我看他做的眼睛其实已经很是精细了，怕他再修改就时间来不及完成作品，就启发他，是不是一定要两只呢，可不可以做成独眼大侠呢？这个孩子幡然大悟，不再局限于平常的形象来制作了，后来，我看到他完成的作品时，有个性，很是高兴，老师的指导就应该出现在关键的时候。
还有一个孩子，想做一个帽子，可是他设计的帽子太复杂，做的又太小了，及时发现后，我就帮着他制作了一个和他的小人很搭配的帽子，和他一起克服这个难题，他就继续制作其他的部分，当我看到最后的作品时，我觉得老师的帮助应该是出现在最需要的时候。
这样，老师的教学或许会累些，但是孩子们就会按照自己个性化目标成长起来，而不会千篇一律。
美术《有趣的造型》教学反思2整个制作过程结术后，我自己觉得特别投入，非常轻松，既是一门艺术课程，又是一种游戏活动，学生通过蛋壳这种游戏，把自己所观察到的一些事物形态，手工拼贴，描绘出来，促进他们的大脑发育，启发他们的观察力，创造力及审美情趣。
少儿物体变形教案大班反思
少儿物体变形教案大班反思教案标题：少儿物体变形教案大班反思教学目标：1. 帮助学生理解物体变形的概念和原因。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
教学内容：1. 引导学生观察不同物体的形状和特点。
2. 通过示范和实践，让学生了解物体变形的原因和方式。
3. 培养学生运用不同材料和工具进行物体变形的能力。
教学准备：1. 物体变形的示范材料，如橡皮泥、纸张、塑料杯等。
2. 适合大班学生的实践活动和游戏。
教学过程：1. 导入：通过展示一些变形的物体（如橡皮泥做成的动物、折纸做成的飞机等），引发学生对物体变形的兴趣和思考。
2. 概念讲解：简要介绍物体变形的概念和原因，引导学生思考为什么物体可以变形。
3. 实践活动：让学生分组，给每组提供一些材料和工具，让他们尝试改变物体的形状。
鼓励学生自由发挥，尝试不同的方式和方法。
教师可以提供一些提示和指导。
4. 分享和讨论：每个小组展示他们的成果，让学生彼此交流和讨论自己的观察和发现。
教师引导学生总结物体变形的规律和方式。
5. 游戏活动：设计一些游戏活动，如变形接力赛、物体变形谜题等，让学生在游戏中巩固所学知识，并培养团队合作意识。
6. 反思：引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己的学习收获和不足之处。
教师可以提出一些问题，如“你最喜欢的变形方式是什么？为什么？”、“你在小组合作中遇到了什么困难？你是如何解决的？”等。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考物体变形的现象，并记录下来。
2. 继续进行一些与物体变形相关的实践活动，如制作简单的变形玩具、探索变形材料的特性等。
3. 引导学生思考物体变形对我们生活和工作的影响，如汽车的设计、建筑物的结构等。
教学评估：1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括观察、分析和解决问题的能力。
2. 学生展示和讨论的成果，包括对物体变形规律的总结和对自己学习经验的反思。
3. 学生完成的游戏活动和延伸任务。
案例-大班美术：有趣的变形人教学反思
案例:大班美术：有趣的变形人教学反思活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化.
向家长开放半日活动
大班美术：有趣的变形人
教学反思：
一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。
让他们在认识了解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、
拼装、组合的技能。
这节活动形式比较多，先让幼儿观察不同姿势，后模仿，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。
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大班美术活动有趣的变形教案反思
大班美术活动有趣的变形教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受简约美，提高对美术活动的兴趣，发挥联想想象，把几何形分割简单后变形成一定意义的作品，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的变形教案吧。
活动目标
1．感受简约美，提高对美术活动的兴趣。
2．发挥联想想象，把几何形分割简单后变形成一定意义的作品。
3．把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识。
4．合作完成作业，形成团队精神。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点：把几何形简单分割变形成一定意义的形象
难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识
活动准备
经验准备：掌握相关的几何图形以及有关动物的特征
物质准备：幼儿用――剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。
教师用――订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干
活动过程
一、引出课题出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。
二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。
1．以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。
2．在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。
3．想一想：还可以怎么变其他形状的几何形可以怎么变 (请2―3位幼儿发表意见)
三、交代注意事项
1．每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看；
2．把剪下来的所有纸片全都用起来；
3．先摆摆看再粘到背景纸上；
4．动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。
四、幼儿创作
幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。
教师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。
经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。
五、作业讲评
请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。
活动延伸
请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。
活动反思
一、设计意图
本活动的主要目的是培养幼儿节约意识，培养幼儿的环境情感。
因此，教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。
沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，减少了材料的浪费。
先演示简单的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子；再演示较复杂的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。
幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸；特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。
另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成许多个局部，所有局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的认识――人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。
教师的教固然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。
本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最后以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。
这样做的好处有：第一，强化团体意识，培养集体荣誉感；第二，同一本书里应该没有相同的页面，促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做，同时互相启发。
二、效果分析
幼儿对这个活动相当感兴趣，课堂气氛非常活跃，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。
由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满足了不同层次幼儿的成功需求，使他们获得了创作的快乐与成功的喜悦，增强了幼儿对美术创作的兴趣，提高了他们的审美能力和联
想的能力。
大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。