《鸭子骑车记》教学设计
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第六单元《鸭子骑车记》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解与赏析。
涉及章节为第二十二至二十四页。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过课文学习，培养观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词、语法点及故事情节的理解。
2. 教学重点：朗读课文、生字词学习和表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于鸭子的有趣故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、组词、造句。
4. 例题讲解：讲解语法点，结合例题进行分析。
5. 课文理解与赏析：引导学生深入理解课文，讨论故事情节，进行赏析。
6. 随堂练习：布置与生字词、语法点相关的练习题，检查学生学习情况。
六、板书设计1. 课文《鸭子骑车记》2. 生字词：约10个，分为两组，每组5个。
3. 语法点：两个，用不同颜色粉笔标注。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句，至少三个。
① 鸭子为什么会骑车？② 鸭子骑车过程中遇到了哪些困难？③ 鸭子成功了吗？2. 答案：（1）见生字词抄写作业。
（2）例：小鸭子学会了骑车，非常开心。
（3）① 鸭子看到马儿骑车，也想要学。
② 鸭子遇到了摔倒、撞树等困难。
③ 鸭子成功了，大家都为他鼓掌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象力，编写一个关于鸭子的新故事，下节课分享。
鸭子骑车记教案设计
鸭子骑车记教案设计
教案设计：《鸭子骑车记》
一、教学目标：
1. 了解骑车的基本知识和相关规则。
2. 通过欣赏故事和角色学习友情、勇气等品质。
3. 提高学生阅读和语言表达能力。
二、教学内容：
1. 课文教学：《鸭子骑车记》。
2. 交通安全教育：骑车的基本知识、安全规则。
3. 形象表演、讨论、写作等活动。
三、教学步骤：
第一步：导入环节
展示图片，出示十字路口的标识牌，引导学生认识十字路口等基本交通安全标识。
然后向学生出示骑车的图片，引导学生讨论如何安全骑车。
第二步：教学过程
1. 阅读课文：《鸭子骑车记》。
2. 故事复述：以小组为单位，学生相互复述故事内容，可以让学生小组内互相交流、共同思考。
3. 角色扮演：组织小组，让其中几个学生扮演故事中的人物，让他们在教室中进行模拟交通，让学生以一种真实的方式学习骑车的技巧和交通规则。
4. 组织学生讨论：让学生进行一次讨论，谈谈他们的经历，如何保护自己。
这也为他们提供了更广泛的积极影响，强化了他们对交通安全的意识，同时他们也可以自己为自己的安全设立规则。
5. 组织写作活动：让学生写一篇课文的读后感，或结合课文展开自由写作、描写自己安全骑车的经历，以及自己认为应该遵守的交通规则等。
第三步：课堂小结
通过这次活动，学生们可以在趣味中掌握交通安全规则并感兴趣地了解交通安全知识。
同时，让学生感受到了友情、勇气及爱心等美德，加强恪守规则的意识，提高阅读和语言表达能力，为学生的人生之路打下基础。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容《鸭子骑车记》选自小学语文教材第三册第五章“故事里的智慧”单元。
详细内容包括：鸭子买自行车、鸭子学骑车、鸭子骑车旅行、鸭子与朋友分享骑车的快乐等四个部分，通过故事让学生了解自行车的结构、学习骑车的技巧以及培养分享的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解故事内容，掌握生字词，学会使用新句型，并了解自行车的构造和骑车的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的精神，增强对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、新句型的运用、自行车结构的认识。
难点：自行车结构的学习，骑车技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：教材、自行车模型、卡片、PPT。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的用途，引入课题。
2. 新课导入：学习生字词，讲解新句型，让学生朗读课文，理解故事内容。
3. 自行车结构学习：展示自行车模型，引导学生认识自行车的各个部分。
4. 骑车技巧讲解：通过PPT展示，讲解骑车的步骤和技巧。
5. 实践操作：学生分小组，用学具制作自行车模型，并尝试模拟骑车动作。
6. 小组分享：每个小组分享自己的自行车模型和骑车技巧，大家共同学习。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 生字词：自行车、旅行、分享、快乐等。
3. 新句型：用来介绍自行车的结构。
4. 自行车结构图：标注自行车的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：以“我学会了骑车”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：运用本节课所学生字词和句型，描述自己学习骑车的经历和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察自行车，了解不同类型的自行车及骑车技巧，培养学生的实践能力。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案一、教材背景《鸭子骑车记》是一本适合儿童阅读的绘本，由作家张小娉创作。
通过鸭子骑车的经历，引导孩子们探索勇敢尝试、超越自我的主题，激发他们的好奇心和探索欲望，培养积极向上的品质。
二、教学目标1.帮助学生理解绘本的基本结构和特点。
2.通过阅读和讨论，培养学生的观察能力和理解能力。
3.通过绘本故事，激发学生的想象力和创造力。
4.引导学生从故事中获得积极的人生态度，培养勇敢尝试的品质。
三、教学准备1.《鸭子骑车记》绘本。
2.黑板、白板或屏幕投影。
3.指示卡片或图示素材。
4.小组讨论工具。
5.情景表演道具（可选）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示绘本封面，引导学生观察封面中的元素，激发学生的思考和好奇心。
2.发问：你们看到封面上的鸭子在做什么？为什么会有这样的场景？步骤二：阅读和理解（10分钟）1.学生自读《鸭子骑车记》。
2.学生交流分享阅读体验，教师可以适时提问：–故事中有哪些有趣的情节？–鸭子为什么想要学会骑车？–鸭子是如何克服困难的？–你们从故事中学到了什么？步骤三：学习绘本结构和特点（15分钟）1.教师引导学生回顾故事的开头、中间和结尾，让学生了解绘本故事的基本结构。
2.教师提供一些绘本常见的特点，如大字体、丰富的插图、简洁的语言等，并举例进行说明。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.学生分成小组，讨论以下问题：–你觉得鸭子为什么要学会骑车？你有过类似的经历吗？–如果你是鸭子的朋友，你会怎么鼓励他？–你觉得鸭子是怎么克服困难的？你有什么办法可以帮助他？2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
步骤五：角色扮演（可选）（15分钟）1.学生分组进行情景表演，扮演故事中的角色。
2.角色扮演结束后，学生可以交流表演的体验和感受。
3.教师引导学生思考，如果他们遇到类似的困难，他们会如何勇敢尝试。
步骤六：总结和拓展（10分钟）1.教师和学生一起总结故事中的主题和教育意义。
2.学生可以自由发挥，将故事中的主题延伸到自己的生活中，写下自己的想法和思考。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇(2)
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第三章“动词运用与实践”展开，详细内容包括：动词“骑、踏、滑、摔、笑”的认读与运用；通过故事情节，理解动词在句子中的作用；通过绘画和表演活动，加深对动词意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写动词“骑、踏、滑、摔、笑”，并运用到句子中。
2. 通过故事《鸭子骑车记》，理解动词在句子中的作用，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演活动，培养观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的认读与运用，理解动词在句子中的作用。
教学重点：通过故事、绘画和表演活动，掌握动词的意义和用法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、动词卡片、绘画材料、表演道具。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示鸭子骑自行车的动画，引导学生观察并说出动词“骑、踏、滑、摔、笑”。
邀请学生上台模仿鸭子骑自行车的动作，其他学生猜动词。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导学生注意动词的运用。
针对故事中的动词，进行提问，检查学生对动词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例句，引导学生分析句子结构，理解动词在句子中的作用。
指导学生完成练习册上的相关题目，巩固动词运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行绘画活动，要求学生用动词描绘鸭子骑自行车的场景。
评选最佳作品，进行展示和表扬。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，根据故事情节编排短剧，运用动词进行表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书鸭子骑车记2. 板书内容：动词：骑、踏、滑、摔、笑例句：鸭子骑着自行车在草地上滑行，突然摔倒了，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用动词编写一个关于鸭子骑自行车的新故事。
完成练习册上的动词练习题。
2. 答案：新故事示例：鸭子学会了骑自行车，它高兴地踏着踏板，在公园里滑行。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物趣事》中的《鸭子骑车记》。
本章节主要通过讲述一只鸭子学习骑自行车的趣味故事，引导学生了解和学习动物的特点与习性。
详细内容包括：鸭子对自行车的向往、尝试骑车、摔倒、再尝试、成功的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文中的生字、词语和句子；掌握课文的主要内容，了解鸭子的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，激发学生的想象力。
3. 情感目标：引导学生学习鸭子勇敢、坚持、不怕困难的精神，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、词语和句子，体会鸭子的情感变化。
教学重点：掌握课文主要内容，培养学生的观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸭子骑自行车的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿，感受课文的韵律美。
3. 生字学习：讲解生字，让学生读写生字，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解鸭子学习骑自行车的过程，引导学生体会鸭子的情感变化。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，培养学生的思考能力。
6. 随堂练习：让学生仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，锻炼学生的表达能力。
7. 小组讨论：分组讨论鸭子的勇敢、坚持、不怕困难的精神，分享自己的感受。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字：向往、摔倒、尝试、成功3. 课文结构：鸭子对自行车的向往→尝试骑车→摔倒→再尝试→成功七、作业设计1. 作业题目：请你仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，注意使用课文中的词语。
答案：示例：有一天，鸭子看见了一辆红色的自行车，它非常向往。
于是，它勇敢地尝试着骑自行车。
开始的时候，鸭子摇摇晃晃，摔了好几次跤。
《鸭子骑车记》故事教案
《鸭子骑车记》故事教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，详细内容为《鸭子骑车记》故事。
该故事讲述了一只鸭子在乡间小路上学会了骑自行车，经历了一系列的冒险与挑战，最终成为农场里一项特殊才能的拥有者。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生勇敢尝试、克服困难的精神，激发学生的创新思维。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的一些生僻词汇和复杂句子，把握故事的主线。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，以及勇敢尝试、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张农场图片，引导学生谈论自己对农场的了解，进而引入故事主题。
过程细节：教师出示农场图片，提问：“同学们，你们去过农场吗？在那里都看到了什么？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事就发生在一个农场里，故事的主人公是一只可爱的鸭子。
”2. 第一遍阅读：让学生自主阅读故事，理解故事大意。
过程细节：学生阅读故事，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 第二遍阅读：教师带领学生细读故事，分析故事情节。
过程细节：教师提出问题，引导学生深入思考，如：“鸭子为什么要学骑车？”“它在学车的过程中遇到了哪些困难？”等。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的人物形象、情节发展等。
过程细节：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度分析问题。
5. 例题讲解：针对故事中的难点，进行讲解。
过程细节：教师选取故事中的一个难点，如“鸭子是如何克服困难的”，进行详细讲解。
6. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行拓展练习。
过程细节：教师设计练习题，如“如果你是鸭子，你会如何克服困难？”等，学生完成练习。
六、板书设计1. 板书故事主题：“勇敢尝试，克服困难”。
2. 板书故事主要人物、事件。
绘本鸭子骑车记教学设计
绘本鸭子骑车记教学设计第一篇：绘本鸭子骑车记教学设计1、师：在一个美丽的农场里生活着许多的小动物，他们是谁呢？2、师：一辆酷酷的自行车停在路边，一只鸭子走了过来，它身穿一身雪白的衣服，神态昂扬。
看到自行车，它不由得停下脚步。
鸭子啊鸭子，看着漂亮的自行车，你在想什么呢？3、师：鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
同学们，你们觉得鸭子能骑走自行车吗？4、师：左脚——用力，右脚用力。
5、师：鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！” 一直鸭子居然在骑车？！这可是我见过最愚蠢的事了！师：德高望重的母牛竟然觉得鸭子不该骑车，那鸭子你还继续骑吗？为什么？师：鸭子没有停下，他继续起了起来6、师：我们一起来，左脚——用力，右脚——用力```鸭子继续练习着。
7、师：他骑过了绵羊身边冲他招了招手说：（让学生说：你好绵羊）师：咩~~~绵羊应了一声，但是他心想：要是不小心他会受伤的！8、师：鸭子继续骑着，左脚——用力，右脚——用力``` 师：鸭子们，你们现在骑车骑的怎么样了呢？师：你们从哪里可以看出鸭子骑得比以前好了呢？9、师：他骑过狗的身边说：你好，狗！师：哇！他骑得好快呀，这可是真功夫！比我跑的都快！10、师：左脚——用力，右脚——用力```现在鸭子骑车骑的怎么样呢？师：你们从哪里可以看出鸭子骑得比以前更熟练了呢？11、师：鸭子继续快速的往前骑，喵~我才不会浪费时间去汽车呢！鸭子们，面对猫的不屑，你们还会继续往前骑吗？12、师：左脚——用力，右脚用力。
鸭子蹬得快了一点儿。
13、师：鸭子很快就骑远了，他经过马厩，嘶~你还没我快呢！马有点看不起他，觉得他骑得再好也没有我跑得快，那鸭子们，你们努力骑了半天终于骑得很好了，可还是没有马跑的快，你们还继续骑吗？师：鸭子说：你好，马，说完就骑走了，14、左脚——用力，右脚——用力```鸭子蹬的又快了一点。
15、师：咯咯咯，你看着点路呀，鸭子！你差点撞到我！你好，母鸡，16、鸭子没有过多的时间理会，他左脚——用力，右脚——用力```鸭子越骑越快了！17、师：鸭子骑过贪吃的山羊身边，山羊说：嗯~我真想吃了那辆车！你好，山羊！鸭子嗖的就骑过去了，18、他左脚——用力，右脚——用力```就像飞起来了一样！19、师：好可爱的小肥猪噢，他们胖得抬头都有点笨重，他们看着骑出花样的鸭子，说：哼哼，鸭子你可真爱出风头！他们看不惯鸭子，说鸭子爱出风头，鸭子们，你们怎么想？20、可鸭子不管他们俩，鸭子继续往前骑左脚——用力，右脚——用力```21、师：小老鼠看见了，直起了身子，瞪大了眼睛，吱~我真想像鸭子那样汽车！你好，老鼠，鸭子熟练地控制着车，就好想自行车自己在往前走一样！22、师：突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来，他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子，他们把车停在门前，就进屋去了。
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。
内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。
提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。
针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。
分析例题，讲解语言表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。
2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《鸭子骑车记》一文。
详细内容为：第一、二自然段，讲述鸭子在农场里骑车的故事，通过描绘鸭子的骑车过程，让学生了解动物们的不同特点，以及动词的使用。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和动物特点的描绘。
教学重点：课文内容的理解、生词和短语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、动词卡片、动物图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农场图片，引导学生说出农场里的动物，进而引出本课主题。
2. 课文学习：（1）教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
（2）讲解生词和短语，让学生进行例句练习。
（3）分析课文结构，理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解动词的用法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的动词，造句描述动物们的动作。
5. 小组活动：学生分成小组，根据课文内容，编排一个关于农场动物的小故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅农场动物骑车图。
（2）运用本节课所学的动词，写一段话描述你喜欢的动物。
2. 答案：（2）例：我最喜欢的动物是小狗。
小狗在草地上奔跑，追逐蝴蝶，累了就趴在地上休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生关注动词的使用和动物特点的描绘，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特点，以写作或绘画的形式进行记录，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程的实施与指导。
6. 作业设计的针对性与实践性。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案「篇一」目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)1．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案（通用8篇）《鸭子骑车记》教案篇1【活动目标】1.观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2.体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、引出故事，激发幼儿兴趣今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的主人公是谁呀？猜猜它想干什么？二、分段欣赏，理解故事内容（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？2.师：它们会对鸭子说什么呢？3.师：鸭子又会说什么呢？（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马1.师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？2.表演骄傲的马3.师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●担心的母鸡1.师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？2.表演担心的母鸡。
3.师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！●羡慕的老鼠1.师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？2.表演羡慕的老鼠。
3.师：鸭子会对老鼠说什么？小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！四、情感迁移师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说：“我行、我行、我一定行”！相信你们经过努力，一定会成功。
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《奇妙的动物世界》，详细内容为《鸭子骑车记》。
本节课通过讲述一只鸭子学习骑自行车的故事，描绘了动物们生动有趣的情景，旨在培养学生的想象力和观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过课文学习，使学生了解鸭子的生活习性，认识动物世界的多样性。
3. 培养学生的想象力、观察力和合作意识，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读与理解。
难点：对鸭子生活习性的认识，动物世界多样性的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，动物图片，自行车模型。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出它们的名字，进而引出本节课的主人公——鸭子。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课本上勾画并记忆。
（3）分析课文，引导学生理解鸭子的生活习性和动物世界的多样性。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的动物，了解它们的生活习性和特点。
（2）分享：每组选代表进行分享，其他同学认真听讲并学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解例题：分析课文中的句子，让学生学会运用课文中的词语。
（2）随堂练习：让学生模仿例题，进行句子创作。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字词：鸭子、自行车、摔倒、勇敢、鼓励、笑声3. 课文结构：开头：引出鸭子学骑车发展：鸭子学骑车的过程高潮：鸭子成功骑自行车结尾：动物们为鸭子欢呼七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵你喜欢的一段。
（2）用课文中的词语造句。
（3）了解你熟悉的动物的生活习性，下节课分享。
2. 答案：（1）略（2）例：小鸭子勇敢地尝试骑自行车，摔倒了很多次，但最终成功了。
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第3章“鸭子学骑车”和第4章“农场里的欢乐”进行教学。
详细内容包括鸭子学骑车的过程、农场里的动物们对鸭子骑车的反应，以及鸭子骑车带来的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 通过故事，教育学生学会关爱他人，互相帮助，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鸭子骑车的过程，以及动物们对鸭子的关爱和帮助。
教学重点：掌握故事中的生词、句子，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察农场里的动物，引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲述第3章“鸭子学骑车”的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 实践：学生分组，每组选择一个动物角色，用头饰扮演，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，教师选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据教师讲解的例题，进行课堂练习。
7. 拓展延伸：引导学生想象，如果自己是故事中的动物，会怎样帮助鸭子学会骑车。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 知识点：生词：学、骑、车、农场、欢乐句子：鸭子学会了骑车，农场里的动物们都为他高兴。
1）鸭子学骑车的过程是怎样的？2）农场里的动物们是如何帮助鸭子的？七、作业设计1. 作业题目：1）复述故事《鸭子骑车记》。
2）用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：1）复述故事时，要求语言流畅，表达清晰。
2）画面要求色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
2）开展“我是小演员”活动，让学生发挥想象，自编自导故事，进行表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《鸭子骑车记》教学设计
教学目标
1.指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，使学生爱上阅读，激发他们的课外阅读兴趣。
2、通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，用丰富的语言表达，享受更多的阅读乐趣。
3、通过阅读故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。
教学重难点
通过欣赏鸭子，学会他的遇事不气馁，看准目标勇往直前的品质。
教学准备
《鸭子骑车记》绘本课件
教学过程
一、看看猜猜翻开故事。
1、同学们，你们喜欢看书吗？今天老师给大家带来的故事是——（出示《鸭子骑车记》封面）
学生接读故事名称。
（板书课题）
引导读题。
谁做什么？这本书是谁创作的？
2、从这幅图的名字里，你发现了什么？我们看故事书要先学会仔细看看。
（板书：看看）
3、翻开画册，哇，五颜六色的飘带哎！从画册上，猜猜看，这会是一个怎样的故事？看书我们还可以猜猜。
（板书：猜猜）
4、看，这就是故事中的那辆车子。
多漂亮的车子哪，鸭子看见了，他在旁边怎么做的？我们一起做一做鸭子的动作。
指导学生做动作。
小鸭子，在你面前有这么一辆漂亮的车子，你现在心里有什么想法和主意呀？
导语：大家都觉得这辆自行车很不错，很想骑，是吧？鸭子自己是怎么想的呢？读书我们可以先想想它的内容。
（板书：想想）故事开始了——
二、看看想想探究故事
1、出示图，教师讲述：
有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
”
鸭子怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。
生描述，师引导按顺序说，指导自行车配件名称。
（板书：说说）
是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。
来，我们一起学学鸭子骑车。
（师生一起做动作。
）
2、师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃，（板书：左摇右晃）但是很好玩！”你们看，鸭子乐得？（出示图母牛）鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！
评：母牛太瞧不起鸭子了。
瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。
鸭子继续骑车——
3、（出示图）师继续讲述：
鸭子骑过绵羊身边。
“你好，绵羊！”鸭子说。
“咩——”绵羊应了一声。
小朋友仔细看看绵羊的眼神、表情、动作，绵羊此时心里会怎么想呢？导语：看看大卫是怎么写的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他会受伤的!”）哦，绵羊在为鸭子担心呢！
4、（出示图）师继续讲述：
现在鸭子骑得好多了。
他骑过狗的身边。
“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！”
看图，小朋友，你们看，狗撒开双腿拼命跑，但是他有没有超过鸭子？你怎么看出来的？（板书：越骑越快）
他继续快速地往前骑。
（出示图）鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。
“喵——”猫应了一声。
可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”
5、导语：鸭子“倏——”一下，骑过了猫的身边，一下子就骑得远远的啦。
现在鸭子骑到了谁身边？（出示图）我们仔细看看马的动作、眼神，你们觉得马对鸭子骑车这件事是怎么看的呢？马这时会在心里想些什么呢？
小朋友们都很了解马的心思哦！看看大卫叔叔又是怎么写这匹马的呢？（出示文字）
“嘶——”马应了一声。
可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”
6、看来马儿的确就是这么想的。
可是鸭子才没有时间去管马儿怎么想呢！他继续往前骑。
教师边出示画面边讲述：
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。
“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯咯！”母鸡应了一声。
可她心里想：“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边。
“你好，山羊！”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。
可他心里想：“我想吃那辆车子！”
7、现在鸭子不但骑得快，而且骑车水平也越来越高了呢！他会花样骑车（板书）了，不信，我们一起来看哦——（出示下一幅画面）
生描述画面。
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。
“你好，猪！”鸭子说。
“呼噜——”猪和猪应了一声。
可他心里想：“鸭子真爱出风头！”
哦，这两只懒猪，只知道在泥塘里打滚，他们自己不会骑车，对鸭子会骑车有点羡慕嫉妒哦。
不管他们俩了，鸭子继续往前骑——（出示下一幅画面）
是哦，车子好像自己就能往前走了一样。
鸭子这样神奇的骑车方式被谁看到了？
真的，老鼠在这儿呢！看看小老鼠的动作、表情，你们觉得小老鼠心里又在想什么呢？
8、鸭子骑车，见到了这么多动物，虽然每一种动物对他骑车有不同的看法，但是，鸭子始终认为骑车是很好玩的事，他坚信自己会骑自行车，尽管他一开始“左摇右晃”，接着能“单手骑车”，接着“越
骑越快”，最后能“花样骑车”。
鸭子真是不简单哪！（结合板书讲解）
三、说说写写品味故事
1、师继续讲述：
忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。
他们把车停在门前，就进屋去了。
2、这么多自行车停在那儿，动物们看见了，他们会怎么想，怎么做呢？看看他们的神情，谁来说一说。
动物们正像你们想的那样，看大家盯着自行车的样子，我也认为他们心里准时在想：骑车那么好玩，我也想试试！果然——
（出示下一页画面）
师讲述：
现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。
“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的主意真棒！”
3、大家都说骑车真好玩，可是好玩在哪里呢？请你仔仔细细看看图，选一种动物说一说，画一画，用一两句话写一写。
（板书：写写）
生画、写。
交流反馈。
师帮忙编辑。
四、总结延伸拓展故事
1、听了大家的夸奖，鸭子心里乐滋滋的，得意极了。
（出示鸭子骄傲神态的截图）他两手背在后面，挺起胸脯，伸长脖子，眼睛看着下面，好像在说：“你们现在知道骑车是很好玩的事了吧！”师：你觉得这是一只怎样的鸭子？今天的这个故事告诉我们只要有勇气尝试，
有信心、能够坚持到底，就一定能成功！（板书：勇气、信心、坚持）师继续讲述：
他们把自行车放回屋旁。
没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
2、故事讲完了吗？我们来看看最后一页。
（出示图画）
师：这幅图画很有意思哦，竖向排列着两个英语单词“THE END”，中间画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，仍然像扉页里的一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。
鸭子这时又会再冒出一个什么主意呢？
于是，一次新的旅程又开始了……你能编一编这个故事吗？也可以几个同学一起合作，把故事写一写，画一画，编辑成一本新的绘本。
3、作者大卫.夏农还有其它作品挺有意思的，大家喜欢的可以去看看。
（出示图片）。