高中化学-硅和二氧化硅-教学设计

化学必修一第1节硅无机非金属材料

——从沙中崛起

第1课时硅和二氧化硅（教学设计）

◆【学习目标】

1．通过自主学习，了解硅的主要性质及这些性质在材料中的应用，能书写相关反应的化学方程式。

2. 通过了解历史、实物分析，掌握SiO2的性质及这些性质在材料中的应用，能书写相关反应的化学方程式。

3.通过光纤、芯片等含硅材料的发展历史，体会硅材料的崛起和广泛用途。

4.激情投入，享受学习的快乐。

◆【重点、难点】硅、二氧化硅的化学性质，硅材料的发展对人类进步的贡献。

◆【教法、学法】

1、教法：微课教学（科学发展史与材料研究应用史实）；结构决定性质的学科思想渗透；物质分类法与类比学习二氧化硅性质；思考交流与小组合作。通过创设情境，充分应用课件、插图等，教师设疑启发引导并联系生活实际，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，促使学生在熟悉的情境中主动探究知识。

2、学法：学生通过回忆已有知识采用阅读、思考交流、分析讨论、对比归纳总结等方式不断将感性认识转化为理性认识，加深认识。

◆【教学媒体】实物图片展示、多媒体课件、微视频展示。

◆【课前学生活动】：完成调查问卷

1．查阅相关资料，常见半导体材料有哪些？硅有哪些主要用途？

2．光导纤维的主要成分是什么？光通信比普通电缆通信有哪些优点？光纤除用于通信外，还可用于哪些领域？

3．查阅有关资料，说明消防员穿的棉布衣服为什么比普通棉布衣服不易着火燃烧？

4.查阅资料，并调查在玻璃上刻字雕花的方法和原理。如果可能，拍一小段视频。

◆【教学流程】

Part 1 硅的世界——Si的基本知识（自主学习）

Part 2 硅的世界———SiO2的基本知识（类比研究）

知识落实请将硅的化合物之间的转化关系补全，

并将涉及的化学反应方程式写在学案上。

将硅的化合物之间的转

化关系补全，

并将涉及的化学反应方

程式写在学案上。

明确转化关系，会写方

程式！

情感升华回应开篇人类历尽艰辛，发现了硅元素的存在，在广泛存在的沙子中提取了硅单质，利用现代工艺制造了计算机芯片，实现了“从沙子到芯片”的转变；又制备了纯净的SiO2，开创性地把光纤应用于通信领域，实现了“从沙滩到用户”的梦想，人类进入了互联网时代。

回归生活展示生活中用途广泛的含硅材料。升华：从沙

子到芯片，硅材料正在从沙中崛起，硅推动了

世界发展，丰富了材料生活！让我们共同努

力，为中华之崛起而奋斗！

自由举例，体会广泛存

在的含硅材料！了解含

硅材料存在和应用的广

泛性，点出硅是无机非

金属材料的主角。

回归生活

总结反思收获引导学生总结本节所学知识！你学到了什么知

识？你掌握了什么方法？

尝试进行总结，可口头

总结，从知识与方法两

个角度！可边投影边讲

解！

提升归纳能力

师生

完成

知识

树

随堂

检测

独立完成随堂检测当堂巩固所学内容，做到堂堂清！展示并点评！

◆【板书设计】

◆【作业布置】

1、教材课后习题：3、4、6、10、12。

2、完成学案中的课后检测。