细胞分裂专题学案(正式)
七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案1(新版)济南版
第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【学习探究】1、阅读课本第31页，了解什么是细胞分裂和细胞分化。
通过可以使细胞的数目增多，通过可以使细胞的种类增多。
2、自学课本第31页，有关“细胞分裂”部分的内容，并注意观察图1.2-9、1.2-10，小组讨论并总结下面的问题：（1）细胞分裂的基本过程是：先是_ 一分为二，然后_一分为二。
其中：植物细胞分裂过程为；动物细胞分裂过程为。
（2）植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？（3）细胞分裂过程中，变化最大的结构是__，主要体现在其中出现了_____ 。
3、熟读课本第32-33页，及图1.2-11、1.2-12，理解有关“细胞分化”部分的内容。
完成下列问题。
（1）经过细胞分化，可以形成不同的。
我们把、相似，相同那个的细胞构成的细胞群叫做。
（2）根据下图，填出动物和植物的几种基本组织名称：（3）小组讨论：对各种组织进行举例？4、讨论细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【知识归纳】【自我测评】 1、生物体重量增加的主要原因是（ ）A.细胞分化和细胞生长B.细胞分裂和细胞生长C.细胞生长和细胞特化D.细胞分裂和细胞分化2、细胞进行分裂时，（ ）最先分裂成两个 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁3、下列组织属于植物组织的是（ ）A.上皮组织B.营养组织C.结缔组织D.神经组织4、下列结构中，具有保护功能并属于组织的是（ ）A.细胞壁B.番茄的种子C.叶片的表皮D.细胞膜5、植物的营养组织分布在（ ）A.根、茎、叶中B.花、果实、种子中C.茎、叶中D.所有器官中6、下图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答：（1）从图中A 可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在 、 方面都很相似，并且都具有 能力。
生物人教七年级上册(2012年新编)2-2-1 细胞通过分裂产生新细胞 学案
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞学案8、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且________分配到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
9、植物体能够由小长大，主要依靠细胞的__________使细胞数目增多，其次是依靠细胞的__________使体积增大。
学习探究【新知导入】【合作探究】1、阅读材料，回答下列问题。
材料一：植物细胞分裂示意图：材料二：细胞最为典型的特点是，在一个极小的体积中形成极为复杂而又高度组织化的结构。
同类型细胞的体积一般是相近的，不因生物个体的大小而增大或缩小。
体积小是细胞的一个优点。
（1）材料一中，植物细胞在进行分裂时，会产生新的①________和①______。
（2）若有两个植物细胞同时进行分裂，经过三次分裂后，最终形成_____个植物细胞。
（3）材料二中说“体积小是细胞的一个优点”，这是因为较小的细胞表面积相对较_____（选填“大”或“小”），更易于保证细胞与外界进行_______。
（4）对于单细胞生物来说，细胞分裂的意义在于__________。
2、分析下列与癌症有关的资料并回答相关问题。
资料一：白血病亦称作血癌，在青少年和儿童中发病率很高。
白血病患者的肿瘤细胞能在血液中恶性增殖，并随血液扩散到全身。
造血干细胞移植可以帮助病人重建造血组织和受到摧毁的免疫系统，因而是一种有效的治疗方法。
资料二：造血干细胞是可以再生造血组织的细胞，它主要存在于骨髓、外周血、脐带血中。
在我们的整个生命过程中，造血干细胞在不断地向人体补充血细胞的过程中起着关键的作用。
18岁至45周岁，身体健康，符合献血条件者，可以申请加入中华骨髓库，捐献造血干细胞。
资料三：有媒体报导称：母乳中一种被称为“哈姆雷特”的化合物，能够避开癌细胞的外层防御，攻击其线粒体和细胞核，使癌细胞衰弱、死亡。
这种化合物只攻击癌细胞，而不损伤健康细胞，有望成为治疗癌症的新药。
《细胞通过分裂产生新细胞》学案分析教学设计
《细胞通过分裂产生新细胞》学案分析教学设计Teaching design of case analysis of cell divisio n to produce new cells《细胞通过分裂产生新细胞》学案分析教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第三节“细胞通过分裂产生新细胞”，主要讲述了细胞的生长和分裂。
在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。
鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。
在“科学•技术•社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。
2、教学目标知识目标（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（3）说出细胞分裂与生长的关系。
能力目标（1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
（2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。
（3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
情感目标通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
3、教学重点难点教学重点（1）细胞分裂的过程。
（2）分裂过程中染色体的变化。
教学难点（1）生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
（2）细胞分裂过程中染色体变化的结果。
细胞分裂、分化学案
七年级生物学上册第一单元（细胞的分裂与分化）学案主备人：马金涛一、复习目标：1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
三、学习过程：一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体；每个生命体，都是从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，不断的生长，发育，壮大。
”1、思考图片中展示了生命的哪种现象？其他生物有没有这种现象？举例说明。
2、生物为什么可以由小长大，这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些功能有关呢?（一）细胞的分裂【观察思考】观察变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程是怎样的？【合作探究】观察植物的细胞分裂和动物的细胞分裂，思考并讨论下列问题：1、细胞分裂的结果是什么？2、植物细胞分裂和动物细胞分裂有什么不同？3、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化？一、细胞的分裂：1、一个细胞分成细胞的过程。
2、生物的由小长大是由于：3、细胞的分裂过程（1）遗传物质进行，（2）细胞核分成等同的细胞核，（3）细胞质分成，（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的。
动物细胞：逐渐内陷，便形成两个新细胞。
二.细胞的分化：1分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在下，其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了，就是细胞的分化。
2组织：形态结构相似、功能相同的细胞构成的叫做组织。
3动物的四种基本组织。
其中人体中数目最多的组织是，4植物的四种基本组织：。
6、关于细胞分裂过程中遗传信息的叙述，正确的一项是（）A、两个新细胞核中的染色体数目都是原来的一半B、两个新细胞核中的染色体数目都和原来的一样多C、两个新细胞中的染色体数目比原来多一倍D、细胞分裂后，两个新细胞染色体数目比原来多一倍7、植物体组织的形成是（）A、细胞分化的结果B、细胞分裂的结果C、细胞生长的结果D、细胞变化的结果8、葡萄的果皮属于（）A、保护组织B、营养组织C、机械组织D、输导组织9、一株幼苗之所以能由小长大，主要是细胞增多和细胞增大的结果。
六年级生物上册《第三章 第一节 细胞的分裂》导学案
六年级生物上册导学案第二单元第三章第一节细胞的分裂【学习目标】1.描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体的变化情况。
2.说出细胞分裂与生物生长的关系。
【重点难点】1.细胞分裂的基本过程。
2.细胞分裂时遗传物的变化。
【预习新知】1.与分不开。
2.细胞要不断地从周围环境中吸收，并且转变为组成自身的物质，逐渐增大。
3.在生物体内，有一部分细胞是有能力的。
当细胞生长到一定程度时，就分裂成个细胞，两个再分裂成四个，包括人类在内的多细胞生物通过增加机体内细胞的数量。
4.细胞分裂过程：分裂时，先由一个分为两个，然后是分裂成两份，最后，在原来的细胞中央形成新的，植物细胞形成5.细胞核分裂时，细胞核内的遗传物质，先经过，然后，使新细胞中的遗传物质与保持一致。
【导学达标】任务一：生活常识交流：1.古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”为什么一粒小小的种子最终能发育成一个植物体呢？2.一粒种子能够长成参天大树，小鱼能够长成大鱼，这体现了生物的哪一种生命特征？3.思考：生物能由小长大的原因是什么？任务二：细胞的生长1.比较洋葱内、中、外的三个部分的鳞片叶的内表皮细胞，你发现了什么问题？2.细胞是怎样从小长大的？3.西红柿成熟后，细胞中的汁液丰富，并且含有较高的糖分，你知道为什么成熟之后这些汁液就会增加？【精讲点拨】任务三：细胞的分裂结合课件中的视频图片，小组合作探究，解决问题。
1.阅读“观察与思考”部分，用自己喜欢的方式，描述细胞分裂的大致过程。
2.同学之间根据动植物细胞分裂图相互讲解动植物细胞的分裂过程。
3.细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质会发生哪些变化？4.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？【精讲点拨】【板书设计】第一节细胞的分裂一、细胞的生长：吸收营养物质新生细胞（小）体积大液泡由小大二、细胞分裂过程：细胞核先一分为二，细胞质分为两份，每份个含有一个细胞核,在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁，于是一个细胞分为两个细胞。
2.2.2细胞的分裂和分化学案济南版七年级上
七年级生物学上册第一单元（第二章第三节）学案课题：细胞的分裂与分化时间：2008.7学习目标：1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
学习重点：细胞分裂、分化的过程区分组织的类型学习难点：细胞分裂、分化的过程学法指导：本节的主要内容是了解细胞分裂和分化的过程以及动植物体的几种重要的组织。
细胞的分裂和分化是微观的生命现象，为了便于理解，一定要注意课本图形的观察与利用。
对植物和动物几种重要组织的学习要注意与生活实际相联系。
1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习。
2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。
通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。
3、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。
4、根据“知识结构”自我矫正。
5、完成“自我测评”练习。
学习探究：一、知识回顾：1、观察草履虫用吸管吸取草履虫培养液时，应吸取什么位置的培养液？为什么？2、说出植物细胞各部分结构的名称及其主要功能?二、问题探析：1、阅读课本第24页第一段，了解什么是细胞分裂和细胞分化。
通过___________________________ 可以使细胞的数目增多，通过_______________________ 可以使细胞的种类增多。
2、自学课本第24-25页，有关“细胞分裂”部分的内容，并注意观察图 1.2-15、1.2-16，小组讨论并总结下面的问题：（1 ）细胞分裂的基本过程是：先是一分为二，然后一分为二。
其中：植物细胞分裂过程为; 动物细胞分裂过程为。
（2 ）植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？（3 ）细胞分裂过程中，变化最大的结构是，主要体现在其中出现了。
3、熟读课本第25-26页，及图1.2-17、1.2-18，理解有关“细胞分化”部分的内容。
第三章第一节细胞的分裂导学案
思考：细胞可不可以无限制的长大？
任务二：结合课本阐述细 胞分裂的过程
1、 细胞分裂是指
2、 细胞分裂的过程： ，
的
； 形成新的
3、 用铅笔描绘出细胞的分裂过程示意图
分成两个 ; （植物细胞特有）。
分成两份； 形成新
任务三：描述细胞分裂过程中遗传物质 的变化
1、 在细胞分裂时，细胞核内的遗传物质，先经过
新细胞与原来细胞的
相同。
，然后平均分配到两个新细胞中，
任务四：细胞分裂与细胞生长的比较
细胞的生命活动
细胞核内的变化
细胞分裂
遗传物质________________
细胞生长
遗传物质___________
结果（数目？体积?） 细胞___________ 细胞___________
1
第一节 细胞的分裂
姓名：
班级：
预习重点： 细胞分裂和生长的过程及与生物体的关系；细胞分裂中染色体的变化。 预习内容：
任务一：描述细胞的生长
1、生物体由小到大是与细胞的
、
ห้องสมุดไป่ตู้
和————分不开的。
2、结合教材描述细胞生长的过程 。新细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收
，
并变成
的物质，体积逐渐
，这就是细胞的生长 。
细胞的分裂和分化-学案
C、全部来自父方D、全部来自母方
8、10个初级精母细胞和10初级卵母细胞产生的生殖细胞若全部受精，能形成受精卵（）
A、5个B、10个C、20个D、40个
9、动物卵与精子形成不同之处是（）
A、次级卵母细胞进行的是普通的有丝分裂B、一个卵原细胞只形成一个初级卵母细胞
C、减数第二次分裂后期D、减数第一次分裂后期
4、以下关于减数分裂过程中两次分裂的描述，正确的是（）
A、减数第一次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体分离
B、减数第一次分裂，着丝粒分裂，同源染色体不分离
C、减数第二次分裂，着丝粒分裂，同源染色体分离
D、减数第二次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体不分离
5、在卵的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵的比例是（）
3、能以列表和画坐标图的方式比较减数分裂各时期染色体数目变化。
4、能识别精子和卵细胞形成图。
5、描述减数分裂和有丝分裂的主要区别。
二、、教学重点和难点：
重点：
减数分裂的概念和意义
减数分裂各时期的特点
难点：
同源染色体的概念
联会和交换
一、预习与笔记
1、关于减数分裂，我想和大家一起共同探讨的是
。
2、有丝分裂形成细胞，子代细胞和亲代细胞的染色体数目；生成生殖细胞的分裂是，精子或卵细胞中染色体数是体细胞的，精子和卵细胞通过作用结合成受精卵，受精卵中染色体数恢复成与亲代体细胞中染色体数相同。
次级精母细胞
精子
A
0
16
8
0
B
8
16
8
4
C
8
8
4
4
D
4
细胞分裂学案
次级精母细胞 精子细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
有丝分裂：染色体与DNA的数目变化
4N 3N 2N
N
间期
表示染色体变化
前期 中期 后期 末期
表示DNA变化
减数分裂：染色体含量变化
4 n3 n2 n1 n
精（卵）原 细胞
初级精（卵）母 细胞
次级精（卵 ）母细胞
问题：
曲线①②③④ 的改变的原因 是什么？
间 期 前中期 后期 末期和子细胞
DNA的变化——
染色体的变化——
7.下图是具有6条染色体的植物细胞有丝分裂图，
请据图回答：
(1)图B所示分裂
的时期是前__期__，其判 A
B
C
D
断的依据是_染__色__体__散__乱__地__分__布__在__纺__锤__体__中__央___.
A
B
C
DE
F
减数分裂与有丝分裂的区别
原始生殖细胞
体细胞
一次
一次
两次
一次
比母细胞减半 与母细胞相同
1个(卵)或4个(精子) 2个体细胞
有
无
有
无
有
无
二、染色体、DNA数目的变化
DNA的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
染色体的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
染色单体的变化曲线
精（卵） 细胞
减数分裂：DNA含量变化
4 n3 n2 n1 n
精（卵） 原细胞
初级精（卵）母 初级精（卵 精（卵）
细胞的分裂和分化导学案
第三节《细胞的分裂和分化》导学案七年级生物课型：新知探索课授课时间：序号：班级_____姓名_______一、学习目标1．描述细胞分裂和生长的基本过程2．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3．运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
【重点、难点】重点：细胞的分裂和生长；难点：细胞分裂过程中染色体的变化，多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化才的结果。
二、导学过程:(一)、[课前延伸]：阅读24-25相关内容，观察植物细胞分裂过程示意图和动物细胞的分裂图，思考：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂可以分为哪两个基本过程？3、细胞分裂的结果是什么？4、细胞分裂过程中遗传物质发生怎样的变化？5、什么是细胞的分化？6、细胞分化的结果是什么？7、什么叫组织？8、分析动物和人的四种基本的组织：10、细胞的癌变对人类有什么危害？(二)、预习达标：1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（）A、细胞的生长和繁殖B、细胞的生长和分裂C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。
①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③②3. 细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡4. 体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等（三）、课内探究（1）在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？（3）分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？（4）一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。
那么经过n 次分裂后，形成的细胞数目是多少呢？（5）细胞生长的明显表现是什么？细胞是否会无限制长大？（6）对单细胞生物体和多细胞生物体来说，细胞生长的意义是什么？（7）对于多细胞生物体来说，都是由一个细胞即受精卵发育来的，但为什么不同细胞功能不同？产生此结果的原因是什么？二、合作交流对于上述不能独立解决的问题，进行组内讨论、交流三、展示交流组长安排组员描述细胞分裂和生长的基本过程。
细胞分裂教案(绝对经典)
细胞分裂教案(绝对经典)细胞分裂教案（绝对经典）目标本教案的目标是帮助学生了解和理解细胞分裂的过程、目的和重要性。
教学内容1. 细胞分裂的定义和概念2. 细胞分裂的两种形式：有丝分裂和无丝分裂3. 有丝分裂的过程：- 前期（准备期）：染色体复制和有丝分裂纺锤体形成- 中期：核分裂和染色体分离- 后期：细胞质分裂和细胞分离4. 无丝分裂的过程：- 直接分裂：质体分裂成两个女儿质体- 间接分裂：核分裂并形成两个女儿细胞5. 细胞分裂的重要性：- 细胞生长和增殖- 组织和器官的修复和再生- 遗传信息的传递教学方法1. 导入：通过问题引导学生思考细胞分裂的作用和意义。
2. 讲解：逐步介绍细胞分裂的概念、过程和重要性。
3. 示范：通过模型或动画展示细胞分裂的过程。
4. 练：让学生模仿细胞分裂的过程，通过角色扮演或绘画等方式加深理解。
5. 检查：进行小组讨论或简答题测试，检查学生对细胞分裂的理解程度。
6. 总结：归纳细胞分裂的关键点，并对学生提出的问题进行解答。
教学资源- PPT演示文稿：细胞分裂的定义、过程和重要性- 模型或动画展示细胞分裂的过程的视频资源- 角色扮演或绘画的教具材料评估方法- 小组讨论：学生就细胞分裂的作用和意义进行讨论。
- 简答题测试：学生回答有关细胞分裂的问题。
拓展活动- 细胞分裂相关实验：观察细胞分裂的显微镜实验- 课外阅读：推荐相关书籍和资料，让学生进一步了解细胞分裂的研究和应用领域。
参考资料- Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., & Walter, P. (2002). Molecular Biology of the Cell (4th ed.). Garland Science.- Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2011). Biology (9th ed.). Benjamin Cummings.。
(完整版)细胞分裂的教学设计
(完整版)细胞分裂的教学设计引言本文档旨在设计一份教学方案，以帮助学生深入理解细胞分裂的过程和重要性。
通过采用简单和创造性的策略，我们将确保课程内容易于理解，没有法律复杂性，并尽量避免引用无法确认内容。
教学目标- 理解细胞分裂的基本概念和重要性。
- 掌握细胞分裂的两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
- 描述细胞周期以及每个细胞周期阶段的特征。
- 了解细胞分裂在生物进化和生殖中的重要作用。
教学内容和方法1. 引入细胞分裂- 通过展示一张细胞分裂的图像或视频，引发学生的兴趣。
- 提出问题，激发思考：什么是细胞分裂？为什么它对生物很重要？2. 细胞分裂的基本概念- 通过简明扼要的讲解，介绍有丝分裂和无丝分裂的概念和区别。
- 展示关键词和图表，帮助学生理解细胞分裂的过程和分子机制。
3. 细胞周期- 解释细胞周期的概念和各个阶段的特征，例如：G1期、S期、G2期和有丝分裂期。
- 利用手绘或投影仪展示细胞周期的示意图，帮助学生更好地理解不同阶段的顺序。
4. 细胞分裂的重要作用- 探讨细胞分裂在生物进化和生殖中的重要性，例如：细胞分裂是多细胞生物生长和发育的基础。
- 结合实例和视觉资料，展示细胞分裂在生物界中的广泛应用。
教学评估和反馈- 设计小组讨论或个人作业，要求学生回答关于细胞分裂概念和细胞周期的问题。
- 提供实时反馈，并鼓励学生彼此讨论和分享答案。
- 根据学生的理解程度和参与度，给予积极的评价和建议。
结论本教学设计旨在通过简单和创造性的策略帮助学生深入理解细胞分裂的过程和重要性。
教师可以根据学生的兴趣和能力进行适度调整，确保课程内容易于理解且不涉及法律方面的复杂性。
以上教学内容和方法仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活调整，以便在教学中取得更好的效果。
参考资料。
细胞分裂专题教学设计
“细胞分裂”专题复习教案教学目标:通过本专题内容的复习1.让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。
2.不断提高学生识别提取图表信息、通过类比分析找出规律等方面的自主学习能力。
3.训练学生对语言的组织、表达能力和绘制生物图的技能。
4.培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯，逐步形成合作学习的氛围。
教学重点减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。
教学难点1．减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。
2．二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。
教学策略教师课前精心制作课件，课堂复习采用问题串的形式，充分运用图形、动画等展示有丝分裂和减数分裂的过程，牢牢抓住染色体变化这条主线，帮助学生理清重要概念及细胞分裂各时期染色体的动态变化行为，师生共同分析染色体数目及细胞核中DNA含量的变化规律，适时进行课堂评价，不断激发学生自主学习的热情。
以表格的形式比较有丝分裂与减数分裂的过程，以坐标图的形式分析染色体的数目和细胞核中DNA含量的变化，以一定的技巧区别有丝分裂和减数分裂各时期的细胞图。
课时安排1课时复习过程课前借助教学平台，发布课件，让学生提前预习掌握细胞分裂的有关概念过程以及比较；布置任务，让学生手工做染色体行为模型，攻破难点；发布预习测试，学生自测预习情况；发布预习测试的微课视频，学生自评预习过程。
课堂主要以问题探讨的形式学生讨论展示，教师点评。
最后随堂小测试检查学生掌握情况和问题解决情况；发布随堂测微课学生自评测试情况。
复习内容一、知识盘点：1. 真核细胞分裂的方式；2. 细胞分裂的主要特征及比较；3. 细胞在进行有丝分裂、减数分裂过程中染色体的行为变化及细胞核中DNA含量的变化；4. 细胞减数分裂与孟德尔遗传规律的联系；5．二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。
初中生物《细胞分裂与分化》学案
《细胞分裂与分化》学案一、学习目标1.说出细胞分裂的基本过程。
2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
4.善于分析资料，并能从资料中提取有效信息。
二、重难难点1.说出细胞分裂的基本过程。
2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：细胞的分裂1.一个细胞分成两个细胞的过程叫_________，其结果是使_________增多。
2.生物体由小长大是通过细胞的分裂和_________实现的，细胞体积的大小和_________的速度受到_________的影响。
知识点二：细胞分化与组织形成1.分裂后的两个子细胞体积由小变大，长大后在形态、结构和功能上向不同方向变化，这一过程称_________，其结果是形成了一些_________相似、_________相同、具有一定功能的细胞群叫做_________。
2.在成熟植物体内，一些终生保持分裂能力的细胞构成_________组织。
植物的主要组织还有_________、_________和输导组织等。
3.人的基本组织：上皮组织、_________、结缔组织、_________。
其中能够接受刺激、产生兴奋的是_________组织，结缔组织具有_________、_________、_________和_________等功能。
知识点三：观察洋葱根尖细胞分裂的过程1.细胞分裂中最重要的变化是细胞核中_________的变化。
在细胞分裂过程中，染色体逐渐排列在_________，然后平均分成_________，再向细胞的两端移动。
2.接着细胞质一般也分成_________。
这样，一个细胞就分裂成两个子细胞。
（二）合作探究1.怎样理解“组织的形成是细胞分化的结果”？2.细胞分裂过程中，染色体分成了两等份分别进入两个子细胞中，与母细胞相比子细胞中染色体的数目减少了一半吗？四、自我测评1.组织形成的过程大致表示为( )A、细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B、细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C、细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D、细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织2.细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、使细胞的体积减小3、染色体存在于( )中A 细胞质B 细胞膜C 细胞核D 液泡4、某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中,染色体的数目是( )A 12条B 24条C 12对D 6对5.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织D．机械组织6、动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞壁和细胞膜D.细胞核7、植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核平均分成两个；②细胞质平均分成两份，每分各含一个核；③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
期末复习系列专题一细胞分裂学案
专题一有丝分裂和减数分裂复习学案一、学习目标1．概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期的分裂图并绘制各时期的细胞简图2．概述有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目和DNA数目变化的规律3．概述减数分裂过程中的染色体行为，认同减数分裂对生物遗传变异的重要性4．概述精子和卵细胞的产生和受精作用5．比较减数分裂与有丝分裂的异同，阐明减数分裂的意义重点：细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程，染色体与同源染色体，减数分裂过程中的染色体行为，精子、卵细胞的形成以及受精作用的过程。
难点：有丝分裂过程中各个时期的染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化，减数分裂过程中的染色体的变化。
〔一〕基础知识回忆〔绘制2N=4的生物体各时期的细胞图并写出主要特点〕有丝分裂和减数第一次分裂间期包括期、期和期，特点是例1、说出以下细胞图示的分裂方式与时期〔二〕易混概念辨析1、DNA与染色体、染色单体的关系〔用图示和文字表示〕2、染色质、染色体、姐妹染色单体、染色单体、同源染色体、非同源染色体〔用图示和文字表示〕例2、以下图每个细胞中各含多少对同源染色体？几条染色体？几条单体？几个DNA分子？〔三〕细胞分裂中的坐标图①坐标曲线在下面的坐标图中画出细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。
表示减数分裂及有丝分裂及受精作用。
还有其他类型的坐标曲线吗？例5：右图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。
以下表达中，正确的()A．假设图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开B．假设图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体C．假设两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组D．假设图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂例6：以下图图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
以下相关表达错误的选项是()A.处于图1中AB段的细胞可能发生基因突变，D点染色体数目是C点的二倍B.图2中甲细胞含有4个染色体组，染色体数∶DNA分子数=1∶1C.图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段，甲细胞处于DE段D.图2中乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体②柱形图例7：以下图A、B、C、D表示某雄性哺乳动物〔2n〕在有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。
第一节细胞分裂产生新细胞导学案.docx
第一节细胞分裂产生新细胞【学习目标】1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 说出细胞分裂过程中染色体数目有什么变化。
3. 说出细胞分裂与细胞生长的关系。
【预习我先知】任务一：描述细胞的生长和分裂过程。
（阅读课本第56至57页） 1、 什么是细胞生长？细胞能无限长大吗？解答：新生细胞体积,吸收 快长大，长大以后不再长, 部分细胞进行分裂。
2、 什么是细胞分裂？你能描述分裂的过程及其细胞核内部的变化吗？知识卡片：细胞分裂时，染色体在原 细胞中先复制再平均分配，分别进入 新细胞。
因此，新细胞与原细胞中的 染色体及DNA 保持不变，保证了生物 物种正常、稳定地延续。
（1） 细胞分裂的定义：就是 分裂成，分裂的结果使细胞的数量增多了。
图1显示 细胞的分裂过程；图2显示 细胞的分裂过程。
（2） 在细胞分裂时，两图中A 时期结构【2】（细胞核）内所发生的变化是：变化 最明显，在原细胞中先,再平均,分别进入两个新细胞中，从而两个新细 胞内染色体形态数目，保证两个新细胞具有相同的遗传物质。
（3） 仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，【1】（细胞膜）结构的变化过程。
图1中结构【1】的变化：细胞膜在中部向内；图2中结构【1】的变化：在原来的细胞,形成新的细胞膜和细胞壁。
（4） 细胞分裂过程的顺序是：①细胞核平分为二个；②细胞质平分为二，各含一个细胞核；③在细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
任务二：了解癌细胞。
（自学课本58页“脱缰之马---癌细胞”）请思考：癌细胞有何特点？致癌因素有哪些？为预防癌症，我们应怎样做？（提示：请在教 材中标记划线即可） 【预习我检测】1、 人的体细胞染色体数为23对，人的皮肤能分裂产生新细胞，那么它产生的新细胞所含染色 体为多少条？（）A. 23 条B. 46 条C. 92条D. 43 条2、 细胞分裂过程如下：①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个，正确的分裂顺序是（） A 、①②③ B 、②①③ C 、③①② D 、①③②3、 下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（）A 、细胞分裂的结果使细胞越来越小B 、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大温馨提示：细胞生长的 结果使细胞体积增大。
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细胞分裂专题复习 2010、1
一、 基础知识总结
（一）有丝分裂与减数分裂的比较
（二）减数分裂与有丝分裂过程中相关数目的变化（体细胞染色体数为2N ） （三）产生的子细胞的数目和种类问题
1.．一个精原细胞经一次分裂可产生 个精原细胞，_______种精原细胞。
2．一个精原细胞，经过减数分裂，生成_______个精子，_______种精子。
3．一个卵原细胞，经过减数分裂，生成_______个卵子，_______种卵子。
4． 含N 对同源染色体的精原细胞，可生成_______种子细胞（不考虑交叉互换）。
二、典型题型训练
1．哺乳动物卵细胞形成的场所是（ ）
A.卵巢
B.输卵管
C.子宫
D.睾丸
2. 在显微镜下观察以下各种组织切片,看到某一切片中细胞的染色体数目,有的是该组织体细胞两倍,有的是正常细胞的一半, 不可能的切片是 （ ）
A. 卵巢切片
B. 精巢切片
C. 子房切片
D. 输卵管壁切片
3．若某种动物体细胞中的染色体数为2N,则用其精巢做切片放在显微镜下观察，下列含有
相应染色体数目地细胞中，除了哪一种外，其它的细胞都能观察到（ ） A.N B.2N C.4N D.8N 4．同源染色体指（ ）
A.一条染色体复制形成的两条染色体
B.分别来自父方和母方的两条染色体
C.形态特征大体相同的两条染色体
D.减数分裂过程中联会的两条染色体 5.下列不同生物的各种细胞中不含有同源染色体的是 （ ）
①人的肝细胞 ②猴的受精卵 ③人的极体 ④小麦的种皮细胞 ⑤花生的次级精母细胞 ⑥水稻的次级卵母细胞 ⑦小黑麦的胚细胞
A ．①③⑦
B ．②④⑥
C ．③⑤⑥
D ．⑤⑥⑦ 6.人的一生中同源染色体的配对发生在( ) A. 有丝分裂过程中 B. 受精卵形成过程中 C. 胚胎发育过程中 D. 生殖细胞形成过程中
7.下列各项所进行的细胞分裂，不出现同源染色体配对现象的有 ( )
①将柳枝扦插，长成柳树 ②由蛙的受精卵发育成蝌蚪 ③将萝卜与甘蓝的细胞融合，得到的融合细胞大量繁殖 ④雄蜂产生精子的过程
A ．①③
B ．②④
C ．①②③
D ．①②③④ 8．减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）
A ．DNA 分子的复制
B ．着丝点的分裂
C ．出现四分体
D ．染色质形成染色体 9.减数分裂中的四分体是 （ ）
A. 细胞内含有四条染色体
B. 细胞中有四对染色体
C. 细胞内的四个配对染色体
D. 配对的一对染色体有四个染色单体 10．下列关于四分体的叙述中，不正确的是（ ）
A ．交叉互换现象发生在四分体时期
B ．经过复制的染色体都能形成四分体
C ．四分体出现在减数第一次分裂前期
D ． 每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体 11．水稻的体细胞中有12对染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目、DNA 分子含量分别依次是 （ ）
A ．12、6、6和24、12、6
B ．12、12、6和24、12、6
C ．24、24、12和24、24、12
D ．24、12、12和48、24、12
12．某动物的精子细胞中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数分别是 ( )
A ．32、16、64、64
B ．32、8、32、64
C ．16、8、32、32
D ．16、0、32、32
13．下图表示某动物（2N ）处于细胞分裂某一时期的染色体（a ）、染色单体（b ）、DNA 数（c ）。
该图所示的细胞分裂方式及时期为（ ） A.有丝分裂前期或中期 B.有丝分裂后期
C.减数第一次分裂后期
D.减数第二次分裂后期
14．甲和乙是属于同一生物的两个细胞，通过对二者DNA 含量的
测定发现甲细胞核中的DNA 含量是乙细胞的两倍，最可能的解释是（ ） A ．甲细胞正在进行有丝分裂，乙细胞可能刚好有丝分裂完毕 B ．甲细胞是正常的体细胞，乙细胞是初级精母细胞 C ．甲细胞处于分裂的前期，乙细胞处于分裂的后期 D ．甲细胞处于分裂的后期，乙细胞处于分裂的前期
15．果蝇的体细胞中有4对染色体，其精原细胞和精子的形成过程中，在染色体的着丝点分裂之后，这两种过程细胞内的染色体数目分别是（ ） A ．16和8 B ．16和16 C ．8和4 D ．8和8
16．10个卵原细胞和10个精原细胞,全部发育成熟,受精后,最多能产生多少个合子( ) A ．10 B ．5 C ．40 D ．20
17．一个染色体组成为AaBbDD 的精原细胞和一个相同染色体组成的卵原细胞经过减数分裂后，形成的配子相互结合，发育成的个体最多有多少个（ ） A ．1 B ．4 C ．8 D ．16
18．设某雄性动物的细胞内三对同源染色体分别为Aa 、Bb 、Cc ，该雄性动物两个精原细胞经减数分裂形成的8个精子中，已知其中的两个精子的染色体组成为AbC 、ABC ，则另外6个精子中的染色体组成都不可能有的是（ ）
①ABC ②aBC ③abc ④Abc ⑤abC ⑥AbC
A ．①②⑥
B ．②③④
C ．③④⑤
D ．②④⑤
19．具有3对同源染色体Aa 、Bb 、Cc 的某高等生物经减数分裂产生的配子中，同时含有3个父方（或母方）染色体的配子占（ ） A ．1/2 B ．1/4 C ．1/8 D ．1/16
20．右图为高等动物的细胞分裂示意图。
图中不可能反映的是（ ）
A ．发生了基因突变
B ．发生了染色体互换
C ．该细胞为次级卵母细胞
D ．该细胞为次级精母细胞
21．下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图，描述中不正确的有
A ．甲图细胞可能正在发生等位基因的分离
B ．乙图细胞中有4对同源染色体，两个染色体组
C ．丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体
D ．该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态
22．指出下列哪项叙述与图示不符（ ）
A ．该细胞中不含同源染色体
B ．细胞所处时期是减数第二次分裂后期
C ．该细胞不会存在于动物的卵巢中
D ．该细胞的生物可能是雄性动物 23．下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述不正确的是（ ）
A ．②中的同源染色体正在分离
B ．细胞①、③产生的子细胞中均有同源染色体
C ．上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①
D ．④细胞分裂形成精细胞和第二极体
24.图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA 数量变化的关系，图乙处于细胞分裂不同时期的细胞图象。
请据图分析回答下面的问题
（１）染色单体的形成是在甲图中 和 区段。
（2）图乙中，A 图细胞内含有染色单体 条，发生在图甲中的 阶段。
（3）图乙中，D 图细胞含有同源染色体 对，其细胞名为 ，
分裂后产生的子细胞的名称为 。
（4）图乙中发生在图甲中的a →e 过程的图像依次
为 ，进行的是 分裂过程。
（５）图丙细胞处于 时期，位于甲图中
的 区段，此时有四分体 个。
该细胞继续分裂 的下一个时期的细胞是图乙中 图。
（６）图丙中可以和1号染色体组成一个染色体组的是 号染色体，此细胞全部染色体中有DNA 分子 个。
该细胞最终分裂后的一个子细胞中，含有同源染色体 对，子细胞染色体组合为 。
30．（14分）下面是研究CO 2含量和光照强度对大豆光合作用综合影响的装置。
各组实验均选用生长发育状况一致的大豆植株，在室温25℃条件下进行，并通过缓冲液调节每组密闭空间内CO 2浓度保持相对恒定。
测量各组实验装置的液滴移动数值，记录于下表。
根据图表回答：
（1）装置中液滴右移的生理原因
是 。
第8、9组的结果相同，限制第9组光合作用的主要因素是 。
若温室栽培农作物时遇此情况，可采取_______________、________________等措施，以提高农作物产量。
若第8组的培养液中缺镁，则液滴右移应 （大于、等于或小于）112mm/h 。
（2）在光照相同的条件下，降低CO 2浓度，直至液滴不再移动，保持此CO 2浓度下，将大豆换成玉米做实验，如果其他条件不变，则液滴应 （左移、右移、不移动）。
（3）若移出缓冲液，再将该装置放置于黑暗条件下，液滴不移动，则说明此时大豆呼吸作用消耗的氧气量__________（大于、等于或小于）释放的二氧化碳量。