绘本:小老鼠的魔法棒

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绘本小老鼠的魔法棒

绘本小老鼠的魔法棒

然后,它用魔术棒指着大树说: “大树,大树,长长长。”大树又变 回到原来的“蘑菇, 蘑大避“菇伞雨不, 。 , 用长小并谢雨心“长鸡对。下里别长、奇”得可着突往草地。小奇可着急然前地上”狗说真急,,走上玩哟高:大了我小“。,。!兴“呀。来老哗看蘑极谢,奇帮走鼠啦见菇了谢小奇助着奇啦小真,你鸡赶你,奇…鸡的赶,、紧们走带…、长紧奇小对。着着”小大躲奇狗小”,魔天狗了到。没鸡它法下正,蘑”地、来棒起在像菇奇方小到继了草一伞奇避狗了续大把下说雨说雨:,:。
不一会儿,雨停了,太阳出来了, 奇奇又用魔法棒指着蘑菇说:“蘑菇,蘑 菇,缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子 了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草 地上开心地玩起了游戏。
玩这着时,奇玩奇着看,到太了阳长快在要河下边山的了胡,萝小卜, 动它物拍们拍该脑回袋家:了“。我可有是好,办前法面啦有”一,条说小完河奇 挡奇住就了用去魔路法,棒河指上着没胡有萝桥卜,说小:老“鼠胡、萝小卜狗,、 小胡鸡萝都卜不,会长游长泳长,。这”可胡怎萝么卜办马呢上?就变成了 一座胡萝卜桥,小动物们开开心心地过了 桥,回了家。
小老鼠奇奇有一根神 奇的魔法棒。能把大东西变 小,把小东西变大。
一突天然,,奇奇奇奇带想着起这了根神魔奇法的棒魔出门 了法。棒走,着就,用走它 指着着,大来树到说了:一“棵大大 树 下树。,“大呼树呼,呼缩”缩,缩一。阵”大大风树吹马来上,把 奇就奇变的小帽了子。吹奇到奇了拿树到顶了上自。己奇的奇帽真着 急子,,它心东里瞧真瞧高,兴西。望望,“怎样才能 拿到自己的帽子呢?”

幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】一、故事简介《小老鼠的魔棒》是一本描写小老鼠使用魔棒解决问题的童话故事。

小老鼠在遇到难题时,通过运用自己的智慧和力量,用魔棒使得一切都变得简单了。

故事生动有趣,深受幼儿们的喜爱。

二、教学目标1.通过听、说、读、写等不同方式,提高幼儿们的语言综合能力;2.培养幼儿们积极解决问题的意识;3.发展幼儿们的想象力和创造力;4.培养幼儿团体协作能力。

三、教学内容1.教材内容:童话故事《小老鼠的魔棒》;2.重点内容:故事中小老鼠使用魔棒解决难题的情节;3.难点内容:培养幼儿团体协作能力。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟)幼儿园教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动,让幼儿进入学习状态。

2. 介绍故事主题(5分钟)教师可以给出问题引导幼儿思考:“你们有没有遇到过难题呢?你们是怎样解决的呢?今天我们将要听的故事中,小老鼠使用魔棒解决了他遇到的难题,你们想知道小老鼠是怎么做到的吗?”教师引导幼儿思考故事主题。

3. 教师朗读故事并解释内容(10分钟)教师密切阅读《小老鼠的魔棒》故事,生动地讲述故事中的情节,解释幼儿们不理解的词汇。

同时教师强调故事中小老鼠勇敢、聪明、创造性的形象,引导幼儿理解故事的主题。

4. 学生集体讨论(10分钟)教师在介绍完故事后,通过问题引导幼儿们进行集体讨论,讨论小老鼠的问题和解决方法。

教师可以提出几个问题,如:•你认为小老鼠碰到什么问题了?•小老鼠怎么使用魔棒解决问题的?•你认为魔棒真的有魔法吗?这些问题可以帮助幼儿们更好地理解故事的内容,也可以培养幼儿的创造力和想象力。

5. 绘本阅读活动(10分钟)教师可以将故事制成绘本,引导幼儿进行阅读活动。

通过绘本让幼儿更好地理解故事情节和主题,并且可以通过图片提高幼儿们的想象力和创造力。

6. 分组活动(20分钟)教师可以将幼儿分为若干组,每组设计不同的问题让幼儿团体协作完成。

例如,让幼儿们结合故事情节,设计一个有趣的故事情节,并通过小组讨论来完成。

神奇的魔法棒童话故事

神奇的魔法棒童话故事

神奇的魔法棒童话故事小老鼠有一个神奇的魔法棒,它可以让大的东西变成很小的东西,还能把小的东西变成很大的东西。

秋天到了,苹果树上结出了又大又红的苹果。

小老鼠正在散步,它看见了这颗苹果树,小老鼠非常想吃苹果,便伸手去摘。

可是,树太高了,小老鼠够不着。

小老鼠想:我不是有一个神奇的魔法棒吗,用它来把树变矮不就行了吗?于是小老鼠从衣服的口袋里拿出魔法棒,念起咒语:“叽里咕噜,把树变矮,变!”只听“嗖”的一声,苹果树果然变矮了,变得和小老鼠差不多高,树上的果实也变小了。

小老鼠开心极了,把苹果树上的苹果全部都吃完了。

小老鼠吃完苹果后便往家里走,路还没有走完一半,便下起了倾盆大雨,还伴随着轰隆隆的雷声,闪电也非常亮。

小老鼠好不容易才找到一个小蘑菇,它急忙拿出魔法棒说:“叽里咕噜,把蘑菇变高,变!”“嗖”的一声,蘑菇变高了,变得像大树一样高。

小老鼠就在下面躲雨。

这时,大公鸡来了,它全身都被淋湿了。

大公鸡说:“小老鼠,你可以让我在蘑菇下面躲会雨么?你看,我全身都被淋湿了。

”小老鼠说:“当然可以了!你快进来吧。

”过了一会儿,大黄狗跑来了说:“小老鼠,刚才我正在收玉米,忽然下起了大雨。

我也没来得及跑回家,因为我家离玉米地太远了。

我一直在找躲雨的地方,看到了这个蘑菇伞就跑过来了,可以让我进去躲一会儿雨么?”“当然可以啊!”小老鼠说。

过了一会儿,雨终于停了,太阳公公也出来了,一条特别美丽的彩虹挂在天空。

彩虹之下,出现的是三个新朋友开心的笑脸!作文题目:神奇的魔法棒三实小二()班:王雨嘉指导教师:韩燕。

中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件

中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件

中班语言故事教案详案反思《小老鼠的魔棒》含PPT课件(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班故事教案小老鼠的魔棒

幼儿中班故事教案小老鼠的魔棒

幼儿中班故事教案小老鼠的魔棒教案标题:幼儿中班故事教案 - 小老鼠的魔棒教案目标:1. 帮助幼儿发展语言和沟通技能。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提高幼儿的听力和理解能力。

4. 培养幼儿的合作和团队合作能力。

教学资源:1. 故事书:《小老鼠的魔棒》2. 幼儿绘画纸和彩色笔3. 幼儿音乐播放器和音乐教学步骤:引入(5分钟):1. 与幼儿们打招呼,引起他们的注意。

2. 介绍故事《小老鼠的魔棒》的主要角色和情节。

主体(20分钟):1. 朗读故事《小老鼠的魔棒》。

2. 每读完一段,停下来与幼儿们讨论故事中发生的事件和角色的感受。

3. 引导幼儿们回答一些问题,以检查他们对故事的理解。

活动(15分钟):1. 分发幼儿绘画纸和彩色笔。

2. 要求幼儿们用自己的想象力绘制小老鼠的魔棒。

3. 鼓励幼儿们描述他们绘制的魔棒的特点和功能。

总结(5分钟):1. 邀请几个幼儿展示他们绘制的魔棒,并让他们分享他们创造的故事。

2. 引导幼儿们总结故事中的教训和价值观。

3. 表扬幼儿们的努力和创造力。

教学延伸:1. 鼓励幼儿们创作自己的故事,以小老鼠的魔棒为主题。

2. 邀请幼儿们分组合作创作一个小剧场表演,以故事为基础。

评估:观察幼儿们在故事讨论和绘画活动中的参与程度和表现。

根据他们的回答和绘画作品,评估他们对故事的理解和创造力的发展。

注意事项:1. 确保故事内容简单易懂,适合幼儿的年龄和理解能力。

2. 鼓励幼儿们积极参与讨论和活动,给予肯定和鼓励。

3. 在活动中提供适当的支持和指导,以满足不同幼儿的学习需求。

教案《小老鼠的魔法棒》

教案《小老鼠的魔法棒》

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》执教者:吴海燕活动背景:小班幼儿活泼好动,喜欢听故事和讲故事,对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣,《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。

然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性,因此,根据故事情节的需要,利用了多媒体课件来辅助教学活动。

让幼儿主动积极地观察、讲述、表演,发展幼儿的语言表达能力。

活动目标:1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容,并能运用语言表达对故事的理解。

2、发准“长”和“缩”的音。

3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐,能大胆的在集体面前说话。

活动准备:魔法棒一根、课件活动过程:一、开始部分:动画显示小老鼠手持魔棒的画面,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友们,你们看,这是谁呀?小老鼠手里拿着什么呀?二、基本部分:(一)通过观察1、通过观察小老鼠和大树的画面,初步感受“魔棒”的本领。

教师:小老鼠走到一棵大大的树旁时,一阵大风刮来,它的帽子被刮到了大树上,小老鼠个子矮够不着帽子,怎么办呢?(幼儿想象)让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么?(请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”)教师:小老鼠把它的魔棒对准一个东西,嘴里说:“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。

我们一起来学一学小老鼠的样子好不好?(注意发准“缩”的字音)教师:小老鼠拿到帽子以后,它又把它的摩棒对准这棵小树,说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。

我们一起来学一学小老鼠的样子吧。

(注意发准“长”的字音)2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面,再次感受魔棒的奇妙。

(1)继续观看课件。

教师:小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来,然后它走呀走来到了草地上,它看见了谁呀?(小鸡和小狗)这时候不好了,天一下子下起大雨来了,小朋友们想一想,小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢?(2)教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。

教师:小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇,嘴里说“长、长、长、”。

幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思教案名称:小老鼠的魔棒班级:幼儿园中班学科:语言表达教学目标:1. 能够娴熟把握故事中显现的生词和短语,如 magician, magic wand, disappear, reappear等,并能在相应的语境下正确使用。

2. 能够借助图片和动作等语言形式描述故事情节,培育同学的语言表达本领和表演本领。

3. 能够理解故事主题,感受团队协作和帮忙他人的紧要性,培育同学的情感和价值观。

教学准备:1. PPT课件2. 教学用具:魔法棒、玩具老鼠、幻灯片、音响3. 图书:《小老鼠的魔棒》教学过程:Step 1:导入(5分钟)老师打开PPT,向同学介绍今日的主题:“小老鼠的魔棒”,引导同学热诚参加。

Step 2:朗读故事(15分钟)老师朗读故事,并在故事中停顿,引导同学想象、推测下一步情节。

在故事读完后,老师可以再次让同学叙述故事情节,帮忙同学加深对故事的理解。

Step 3:讲解生词和短语(10分钟)老师供给包括magician、magic wand、disappear、reappear 等生词和短语,帮忙同学理解故事中含义并进行记忆。

Step 4:表演故事情节(20分钟)老师把幻灯片上的相关图片呈现给同学,让同学结合图片和本身想象的场景,表演故事情节。

老师可以要求同学轮番表演,每个同学表演时,其他同学认真察看,相互帮忙和评价。

Step 5:活动练习(30分钟)利用魔法棒和玩具老鼠开展活动练习。

老师在教具上绑定一个魔法棒,然后将玩具老鼠(一件物品)放入某处,让同学分成小组,团结合作,以魔法棒为指引找寻老鼠。

找到后,同学可以获得小礼物或表扬。

Step 6:总结反思(10分钟)老师带领同学回忆今日的学习内容,总结学习成果。

同时,询问同学他们今日的感受和有哪些不足之处,以便老师在后续教学中进行优化。

教学反思:本次教学以互动为主,旨在培育同学的语言表达本领和表演本领。

通过玩具老鼠和魔法棒的游戏形式,激发了同学的学习热诚,并通过团队合作和相互帮忙,让同学体会到当一个人不能解决问题时,团队气力的紧要性。

小老鼠和魔法棒

小老鼠和魔法棒

小老鼠和魔法棒
小老鼠明明是一个出了名的大懒虫,天天妄想有人帮他工作。

有一天,明明肚子的午餐铃声又响了,它太饿了,只好去森林里觅食。

刚进森林就听到一个奇怪的声音:“明明。

”明明东张西望,可是没看见半个人影。

不明物体又说:“明明我在你脚下。

”明明低头一看,原来是跟很漂亮的棒子,如果这是一根魔法棒该多好呀。

正想着,魔法棒突然说话了:“我是一根魔法棒,可以帮你实现你的愿望。

”明明高兴的连蹦带跳的回家了。

回到家后明明像魔法棒许愿:“我要一袋大米和一袋小蘑菇。

”模仿忘了说一个咒语,愿望真的成真了。

明明高兴极了。

于是明明就用魔法棒许了很多愿望……明明过着不劳而获的生活。

可是好景不长,明明就发现魔法棒最近失去了法力。

以前的一切全部没有了。

明明这才意识到不能只顾着光享受,也不能不劳而获。

他很后悔,他就决定把魔法棒变出来的东西分给弱小的动物。

魔法棒,听说明明改邪归正了,就又回到明明身边。

明明见了魔法棒高兴的跳了起来。

过了几天,魔法棒重新有了法立,明明有魔法棒帮助了许多小动物。

小动物有时候感激的送给明明礼物。

明明和魔法棒过上了幸福的生活。

中班语言故事《小老鼠的魔棒》教案及反思

中班语言故事《小老鼠的魔棒》教案及反思

一、教学目标1. 了解故事内容,感知魔棒的神奇。

2. 能积极参与讨论,发挥想象,讲述故事情节。

3. 学会生词:魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。

二、教学重点与难点1. 教学重点:了解故事内容,感知魔棒的神奇。

2. 教学难点:学会生词,能积极参与讨论,发挥想象。

三、教学准备1. 物质准备:课件、挂图、生词卡片。

2. 经验准备:幼儿有听故事的经验。

四、教学过程1. 导入:出示魔棒,引发幼儿兴趣。

1.1 教师出示魔棒,引导幼儿观察。

1.2 提问:你们见过这样的魔棒吗?你们猜猜魔棒有什么神奇的功能?2. 讲述故事,幼儿倾听。

2.1 教师完整讲述故事《小老鼠的魔棒》。

2.2 引导幼儿关注故事中的生词:魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。

3. 讨论故事情节,幼儿积极参与。

3.1 教师引导幼儿讨论:故事中有哪些角色?他们之间的关系是什么?3.2 教师引导幼儿想象:如果你有一根魔棒,你会许什么愿?4. 巩固生词,幼儿练习讲述。

4.1 教师出示生词卡片,引导幼儿认读。

4.2 教师分组组织幼儿进行生词接龙游戏。

五、作业设计1. 回家后,与家长分享故事《小老鼠的魔棒》。

2. 家长协助幼儿用生词编写一个小故事。

六、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况?2. 幼儿在讨论故事情节时,是否能积极参与,发挥想象?3. 幼儿在巩固生词环节,是否能熟练掌握?4. 教学目标是否全部实现?如有未实现的部分,下次教学如何改进?六、教学延伸活动1. 手工活动:让幼儿用自己的小手制作一根魔棒,并在魔棒上装饰各种图案,增强幼儿的动手能力。

2. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,进行故事情节的再现,提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和生词的掌握情况。

2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家的学习情况和作业完成情况。

3. 作业评价:检查幼儿完成的作业,了解他们对生词的记忆和运用能力。

中班语言《小老鼠的魔棒》-详细教案

中班语言《小老鼠的魔棒》-详细教案

中班语言《小老鼠的魔棒》设计意图:中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏,他们对有魔力的东西充满向往。

《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,将魔棒指向某样东西并念出咒语,那样东西就会变大或变小。

小老鼠利用这根魔棒,不但帮助了自己,还帮助了小伙伴。

这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。

为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力,我以此故事为基础设计了语言活动,让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编,充分体验魔棒的神奇,并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐,以及自己创编故事的乐趣。

活动目标:1.初步理解故事内容,尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。

2.体验魔棒的神奇,体会帮助别人带来的快乐。

3.创编故事结尾,感受创作的乐趣。

活动准备:一根"魔棒"(可用尺子或树枝制作,也可以直接购买);《小老鼠的魔棒》故事课件;小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。

活动过程:一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

1.教师出示一根"魔棒",引发幼儿的兴趣,引出故事内容。

师:小朋友,你们看,老师带来了什么?师:这可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道这根魔棒是谁的吗?瞧!原来它是小老鼠的魔棒啊!这根魔棒到底有什么样的魔力呢?我们一起来看PPT课件吧。

2.播放PPT课件,提问引导幼儿理解故事。

师:小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候,遇到了什么事情?师:大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的话,大树就变小了?师:小老鼠拿到帽子后又是怎么说的?谁愿意来做这只小老鼠,拿着魔棒对大树施施魔法,看看大树能不能变大变小?教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语",教师通过操作课件,配合幼儿的"咒语",让大树变小或变大。

师:小老鼠的魔棒有什么本领?小结:小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。

中班语言领域《小老鼠的魔棒》说课ppt

中班语言领域《小老鼠的魔棒》说课ppt

02 学情
学情
中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏, 他们对有魔力的游戏充满向往,《3-6岁 儿童学习与发展指南》中指出,中班幼儿 能根据画面提供的信息,大概说出故事内 容,因此让幼儿学习说出咒语,提高幼儿 的语言表达能力。
03 活动目标
活动目标
认知目标:理解故事内容,对故事画面进行
想象和讲述。 技能目标:能根据故事情节进行角色表演,
中班语言01 设计意图
02 学情
03 活动目标
04 活动重难点
05 活动准备 06 教法、学法 07 活动过程 08 活动延伸
01 设计意图
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼
儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交 往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发 展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领 域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的 经验,提供促进语言发展的条件。
2.播放故事插图第二段,引导幼儿猜想,以教 法中的“直观法”出示故事图片草地。
3.播放故事图片,并创造故事结尾。 (三)结束部分 播放音频,幼儿完整欣赏故事。
08 活动延伸
活动延伸
幼小衔接贯穿于整个幼儿园生活,而语言的 交流与表达能有效地培养幼儿的独立性、增强 幼儿的自信心。为加深孩子们对活动的印象和 培养孩子们良好的语言交流习惯,我将把“魔 法棒“和头饰投放到语言区,让小朋友们在区 域活动时进行讲述和表演。
会说故事中的对话。 情感目标:大胆创编故事,感受创作的乐趣。
04 活动重难点
活动重、难点
重点:理解故事内容,对故事画面进行想象和
讲述。 难点:能根据故事情节进行角色表演,会说故
事中的对话。
05 活动准备
活动准备

小班语言《小老鼠的魔术棒》

小班语言《小老鼠的魔术棒》

小班语言:小老鼠的魔法棒活动目标:1.感受故事中“魔法棒”的神奇,理解故事的主要内容。

2.学习短句“××,××,长长长。

”“××,××,缩缩缩。

”并发准“长”和“缩”的音。

3.体验帮助别人的快乐。

活动准备:1.经验准备:幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。

2.材料准备:(1)小草、小熊在魔法棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔法棒”。

活动过程:一、以小老鼠的魔法棒引题,激发幼儿的兴趣师:今天老师给小朋友们带来了一位小客人,我们一起来看看是谁!(小老鼠)师:这只小老鼠的名字叫奇奇。

它有一根神奇的魔法棒,你们猜猜看,奇奇的魔法棒能变什么呢?幼:可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……二、结合小草、小熊在魔法棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔法棒的神奇,学习短句:“××,××,长长长。

”“××,××,缩缩缩。

”1.学说咒语。

师:奇奇的魔法棒到底有什么本领?我们一起来看一看。

(播放课件。

)师:奇奇用魔法棒让小草怎么变的?师:原来奇奇的魔法棒能够让东西变大和变小。

师:其实奇奇用魔法棒让小草变大时还要说一句咒语呢!你们听听看,是什么咒语。

师:小草、小草,长长长。

(操作ppt,小草变大)刚刚我说了一句什么咒语呀?(小草、小草,长长长。

)师:我们一起来学学这句咒语,并学学小草长大的样子。

师:我们现在都是小草,开始要念咒语咯。

“小草、小草,长长长。

”小草有没有都长大。

(再做一次)师:奇奇用魔法棒把大草变小时,也要说一句咒语,你们想不想也来学一学?(想)师:那么请听好了。

大草、大草,缩缩缩。

(ppt,大草变小)谁听到刚刚我念了一句什么咒语?(大草、大草,缩缩缩)师:我们一起来学学这句咒语。

修改后的教案

修改后的教案

中班语言绘本《小老鼠的魔棒》活动目标:1.理解故事内容,学说“魔棒魔棒,让XX变大或变小”能清楚明白的表达自己的想法2.尝试根据画面讲述故事内容3.创编故事结尾,感受创作的乐趣。

活动准备:一根"魔棒";《小老鼠的魔棒》故事课件;音频故事活动过程:一、谈话导入1.教师出示一根"魔棒",引发幼儿的兴趣,引出故事内容。

师:这可不是一般的小棒,你想知道这根魔棒是谁的吗?这根魔棒到底有什么样的魔力呢?我们一起来看看故事吧。

二、理解故事(一)了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

1.出示课件提问引导幼儿理解故事。

师:故事的名字是什么呢?小老鼠有什么?师:小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候,遇到了什么事情?师:小老鼠想了什么方法?小老鼠是怎么做的?怎么说的?(小老鼠拿着魔棒指着大树说:“魔棒魔棒,让大树变小吧!”)师:小老鼠拿到帽子后又是怎么做的?怎么说的?谁愿意来做这只小老鼠?(小老鼠接着又拿着魔棒对大树说:“魔棒魔棒,让小树变大吧!)2.师幼共同表演(1)教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语",教师通过操作课件,配合幼儿的"咒语",让大树变大或变小了。

(2)幼儿拿着魔棒对老师“咒语”,让大树变小或变大,老师演示动作。

师:小老鼠的魔棒有什么本领?小结:小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。

(二)猜想故事第二段,讲述并表演故事情节。

(1)教师出示故事中的画面师:小老鼠来到了哪里?找到了哪些好朋友?师:忽然发生了什么事情?它会想什么办法呢?充分让幼儿自由猜想。

(2)教师播放部分课件内容,并和幼儿合作表演该段情节。

师:小老鼠想了什么办法?它是怎样念咒语的?师:请你来当小老鼠,我来当蘑菇,我们俩表演一下吧。

师幼合作表演。

(3)教师出示故事中的画面(太阳出来了)。

幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。

播放PPT课件幼儿表演这段故事三、创编故事结尾。

幼儿园:小班语言活动《小老鼠的魔法棒》

幼儿园:小班语言活动《小老鼠的魔法棒》

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》设计意图:孩子们对关于魔语和魔法的事物总是存在很强的好奇心,在《小老鼠的魔法棒》这个故事里,简单的魔语和神奇的动画场景对小班孩子肯定也存在一种很强的吸引力。

根据小班幼儿的年龄特点,我通过课件操作和分段讲述来帮助幼儿理解故事,大胆想象表达并学说句式“***,长长长;***缩缩缩”,“长和缩”对于小班幼儿来说是有挑战性的,对他们来说更容易理解的是大和小,但“长和缩”是动词,可以让幼儿运用自身的身体动作,加深对“长”、“缩”的理解。

然后通过完整欣赏故事内容来提升幼儿经验,让幼儿感受帮助他人的乐趣。

正所谓教学活动游戏化,在轻松愉快的游戏情境中,让幼儿在快乐地情境中更好的学习成长。

活动目标:1.理解故事内容,大胆想象表达,并学说魔语“***,长长长;***缩缩缩”。

2.运用自身的身体动作,加深对“长”、“缩”的理解。

3.感受故事中小老鼠帮助他人的快乐。

活动重点:理解故事内容,学说魔语“***,长长长;***缩缩缩”。

活动难点:大胆想象表达。

活动准备:1.玩具魔法棒一根,小老鼠图片;2.多媒体课件。

活动过程一、直接出示小老鼠引出主题、引起幼儿的兴趣。

1.师:今天,老师给你们带来了一只小动物,(小老鼠),对啦它今天来我们这还带来一根魔法棒,你们知道什么是魔法棒吗?师:它是一根神奇又有魔法的魔法棒。

师:一天,小老鼠带着这根神奇的魔法棒出门了。

二、分段讲故事,让幼儿感受故事中魔法棒的魅力。

1.观看课件,教师讲故事“小老鼠带着……树上”,幼儿初步感受老鼠魔法棒的威力。

(1)师:走着走着,来到了大树下,突然起风了,呼呼呼的大风把小老鼠的帽子吹到了大树上。

怎么办呢?小老鼠要怎么样才能拿回帽子呢?请你们帮忙想想办法?(2)师:聪明的小老鼠手里有一根魔法棒,它可是有魔法的。

(3)教师讲述故事“小老鼠用魔法棒对着大树说“大树大树,缩缩缩……大树缩小了”。

师:刚才小老鼠说了一句什么话让大树缩小了?我们也来一起学学看这个魔语,我们用动作来表演一下。

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不一会儿,雨停了,太阳出来了, 奇奇又用魔法棒指着蘑菇说:“蘑菇,蘑 菇,缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子 了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草 地上开心地玩起了游戏。
玩着,玩着,太阳快要下山了,小 这时奇奇看到了长在河边的胡萝卜, 动物们该回家了。可是,前面有一条小河 它拍拍脑袋:“我有好办法啦”,说完奇 挡住了去路,河上没有桥,小老鼠、小狗、 奇就用魔法棒指着胡萝卜说:“胡萝卜, 小鸡都不会游泳,这可怎么办呢 ? 胡萝卜,长长长。”胡萝卜马上就变成了 一座胡萝卜桥,小动物们开开心心地过了 桥,回了家。
然后,它用魔术棒指着大树说: “大树,大树,长长长它用魔法棒指着一棵蘑菇说:“蘑菇, 小老鼠奇奇带着魔法棒继续 蘑菇,长长长。”哟!蘑菇真的长大了,像一把 突然,“哗啦啦……”天下起了大雨。 往前走。 走着,走着,它来到了 大伞。小鸡、小狗高兴极了,赶紧躲到蘑菇伞下 雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨, 草地上,看见小鸡、小狗正在草 避雨,并对奇奇说:“谢谢你,奇奇。”奇奇说: 心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说: 地上玩。 “不用谢。” “别着急,我来帮助你们。”
小老鼠奇奇有一根神 奇的魔法棒。能把大东西变 小,把小东西变大。
一天,奇奇带着这根魔法棒出门 突然,奇奇想起了神奇的魔 了。走着,走着,来到了一棵大树 法棒,就用它指着大树说:“大 下。“呼呼呼”,一阵大风吹来,把 树,大树,缩缩缩。”大树马上 奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着 就变小了。奇奇拿到了自己的帽 急,它东瞧瞧,西望望,“怎样才能 子,心里真高兴。 拿到自己的帽子呢?”
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