社会认知 练习题参考答案
认知能力测试题库
认知能力测试题库近年来，认知能力成为了许多人关注的焦点之一。
认知能力是指个体通过感知、注意、记忆、思维等心理过程，对外界信息进行加工和理解的能力。
它在我们的日常生活中起到至关重要的作用，决定了我们的学习、工作和生活表现。
为了帮助大家更好地了解和提升自己的认知能力，我整理了一些认知能力测试题，希望能够对各位读者有所帮助。
第一部分：注意力测试在现代社会的信息爆炸时代，集中注意力成为一项重要的技能。
以下是几个关于注意力的测试题。
问题1：请列举你能想到的五种红色物品。
问题2：请在下面的数字序列中找出所有的偶数：3, 14, 9, 2, 17, 6, 11, 8, 5, 20。
问题3：下面展示了一张包含不同图案的图片，请仔细观察，然后在10秒钟内关闭眼睛，尽可能回忆图案的具体内容。
第二部分：记忆力测试记忆力是认知能力的重要组成部分。
以下是一些关于记忆力的测试题。
问题4：请观察下面的一组数字：7, 2, 9, 4, 6。
在10秒钟内看一眼，然后翻过来，请你写出你记得的数字。
问题5：请仔细观察下面的一张图片，然后在30秒内关闭眼睛，尽可能多地描述图片中的细节。
第三部分：逻辑思维测试逻辑思维是认知能力中不可或缺的一部分。
以下是一些关于逻辑思维的测试题。
问题6：下面有一道数学题，请你尽可能快速地计算出答案：5 * (3 - 1) + 6 / 2 = ?问题7：在下面的字母序列中，找出与其他字母不同的一个字母：A, B, C, D, E。
问题8：请观察下面的图案序列：△，▲，△，▲，△，▲，△。
请根据规律填写下一个图案。
第四部分：问题解决能力测试问题解决能力是认知能力中的关键组成部分。
以下是一些关于问题解决能力的测试题。
问题9：你在家里有两个大箱子，一个箱子里有三个苹果和五个橙子，另一个箱子里有四个苹果和两个橙子。
你分别盲选了一个箱子和一个水果，盲选结果都是水果。
请问你选中的是苹果的概率是多少？问题10：请解决下面的数学问题：如果体重为60公斤的人每天需要喝水的体积是3毫升/公斤，那么他一天需要喝多少水？通过完成上述测试题，你可以了解自己在不同认知能力方面的表现情况。
学前儿童社会教育练习题（最新精选编写）-（最新版-已修订）
一、选择题（每题1分）1.儿童用心理特质来描述他人，如“乐乐很大方”，这是儿童社会认知发展的哪个阶段（ ）A．行为比较阶段B．行为建构阶段C．心理建构阶段D．心理比较阶段2.婴儿逐渐认识自己身体的各个部分，但还不能明确区分自己身体的各种器官和别人身体的器官是在什么年龄左右。
（）A ．3个月B．6个月C．1岁 D ．2岁3.儿童大约在几岁之后开始比较清楚地意识到自己的认识活动、语言、情感和行为。
他们开始知道怎样去注意、观察、记忆和思维。
（）A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁4.谁是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家（）A．科尔伯格B．皮亚杰C．马斯洛D．罗杰斯5.年幼儿童注重事情的结果，而不关注行为的动机，这种现象称为（）A．道德结果论B．道德假说论C．道德发现论D．道德实在论6.《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿社会领域的学习与发展内容大致包括：○1○2○3交往态度和交往技能对自我和对他人的认知对群体、群体生活及对我群关系的感受（）○1○1○2○2○3○1○2○3 A．B．C．D．7.确定学前儿童社会教育目标的依据是（）○1○2○3社会性发展水平社会要求社会教育学科的发展○1○1○2○2○3○1○2○3 A．B．C．D．8.自我认知包括自我概念、自我形象、自我评价和（）A．独立性B．选择性C．满足性D．需求性9.哪种行为是幼儿社会学习的基本方式之一。
（）A．模仿B．同化C．强化D．体验10.下列哪项不是学前儿童社会教育的方法（）A．榜样示范法B．同伴学习法C．情景体验法D．自由选择法11.以下哪项是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介。
（）A．社会交往B．需要C．社会环境D．共同利益12.儿童社会化的基本途径是（）A．家庭教育B．社会交往C．社会教育D．学校教育13.友谊发展的关键期是（）A．中班B．小班C．大班D．幼儿14.学前儿童社会交往的意义包括①是儿童社会化的基本途径②促进儿童身心健康成长③促进思维和语言等方面能力的发展④使儿童具有安全感、集体归属感（）A．①②B．②③C．①②④D．①②③④15.谁提出“大自然、大社会，是我们的活教材”。
社会工作领域的考试题目及答案
社会工作领域的考试题目及答案题目一：社会工作领域的定义和范围请简述社会工作领域的定义和范围。
答案：社会工作领域是指在社会工作专业人员的协助下，旨在解决个体、家庭、群体和社区的社会问题，提高其社会功能，促进其社会和谐发展的服务活动领域。
社会工作领域的范围包括：1. 福利领域：包括老年人、儿童、残疾人、妇女、失业者等特殊群体的福利服务；2. 矫正领域：包括对犯罪者、吸毒者、酗酒者等不良行为者的矫正服务；3. 医疗领域：包括对患者及其家庭提供的心理社会服务；4. 社区领域：包括社区组织、社区发展、社区规划等社区服务；5. 教育和就业领域：包括对学生、失业者等群体的教育和就业服务。
题目二：社会工作专业伦理请简述社会工作专业伦理的主要内容。
答案：社会工作专业伦理主要包括以下内容：1. 尊重：社会工作者应当尊重服务对象的价值观、文化、信仰、性别、年龄、种族等，尊重服务对象的自尊和自主权；2. 忠诚：社会工作者应当忠实于服务对象，保持职业秘密，维护服务对象的权益；3. 公正：社会工作者应当公正对待服务对象，不应受个人、团体、政治等因素的影响，确保服务对象的权益得到公平保障；4. 专业：社会工作者应当具备专业的知识、技能和素养，不断提高专业水平，为服务对象提供高质量的服务；5. 合作：社会工作者应当与服务对象、同事、服务机构等建立良好的合作关系，共同推进社会工作的实施；6. 持续学习：社会工作者应当不断学习新知识、新技能，以适应社会工作的需要。
题目三：社会工作的实践方法请简述社会工作的实践方法。
答案：社会工作的实践方法主要包括以下几种：1. 调研方法：通过问卷调查、深度访谈等方式收集服务对象的需求和问题，为制定服务计划提供依据；2. 评估方法：对服务对象的问题、需求、资源等进行全面评估，以确定服务目标和方案；3. 策划方法：根据评估结果，制定服务计划，明确服务目标、策略和实施步骤；4. 实施方法：根据服务计划，开展具体的服务活动，协助服务对象解决问题；5. 监督方法：对服务过程进行监督，确保服务质量和效果，及时调整服务计划；6. 评估方法：对服务效果进行评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
第十一章社会态度与行为同步练习及参考答案练习题一、选择题1b...b
第十一章社会态度与行为同步练习及参考答案练习题一、选择题1．个体对某态度对象的卷入水平属于态度的( )。
A．深刻维度 B．强度维度 C．中性维度 D．外显维度2．个体尽力发展能给自己带来利益的态度。
在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。
这属于态度的( )。
A．认知性功能 B．工具性功能 C．价值表达功能 D．自我防御功能3．当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。
这属于印象形成的( )。
A．加法模式 B．平均模式 C．加权平均模式 D．总和模式4．在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和( )。
A．生理需要 B．安全需要 C．情感需要 D．自我实现需要5．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )。
A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象6．我们的态度更容易被( )的人的态度所影响。
A．与我们相似 B．与我们相异 C．喜欢我们 D．我们给予高评价7．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为( )。
A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任分散8．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( )。
A．近因效应 B．首因效应 C．社会过滤效应 D．最近效应二、辨析题1．我们对他人形成印象时，总是遵循加法模式。
2．只有外表特征具有明显的晕轮效应。
3．支配、控制别人是身居高位的掌权者所独有的追求。
4．外表特征在人际关系的形成和发展中起着始终如一的作用。
5．别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
6．男性比女性更容易从众。
三、简答题1．简要说明社会态度的功能。
2．简要说明印象形成的模式。
3．简要说明印象形成的效应。
4．简要说明人际关系的取向。
5．简要说明人际吸引的影响因素。
一年级社会认识练习题及讲解
一年级社会认识练习题及讲解社会认识是小学课程的重要组成部分，它帮助学生了解和认识社会的各种事物，培养学生积极参与社会的能力。
下面是一些适合一年级学生的社会认识练习题及讲解，帮助他们更好地了解社会。
一、选择题1. 下列中属于家庭的是：A. 学校B. 超市C. 飞机D. 家解析：答案为D。
家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的生活单位，是人们生活、学习和共同发展的地方。
2. 下列中不属于交通工具的是：A. 汽车B. 自行车C. 书包D. 地铁解析：答案为C。
交通工具是人们出行的工具，可以帮助人们快速到达目的地，而书包是用来背书籍和文具的。
3. 同学们上课时应该做的是：A. 说笑话B. 玩手机C. 做作业D. 吃零食解析：答案为C。
上课时间是用来学习的，同学们应该专心听讲、做笔记和完成老师布置的作业。
二、填空题1. 中国的首都是______。
解析：答案为北京。
北京是中国的首都，也是中国的政治、经济和文化中心。
2. 我们的国旗是______。
解析：答案为红色。
中国国旗由红色和五颗黄色星星组成，红色代表革命，黄色星星代表民族团结。
3. 老师教我们______。
解析：答案根据实际情况填写。
老师在学校里教我们各科知识，如语文、数学、科学等。
三、解答题1. 请你简单描述一下家庭的作用。
解析：家庭是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的单位，它是人们生活、学习和成长的地方。
家庭的作用包括提供生活的基本需求，如食物、衣物和住所；给予人们关爱和支持，让人感到温暖和安全；传递家庭价值观和文化传统，培养孩子的品格和道德；提供学习的环境，帮助孩子获取知识和技能等。
2. 请你举例说明一个你在家庭中积极参与的事情。
解析：答案根据实际情况填写。
例如，帮助家人做家务、照顾弟弟妹妹、整理房间等都是在家庭中积极参与的事情。
通过以上的练习题及讲解，一年级的学生可以更好地了解社会的各个方面，如家庭、交通工具、国家等。
同时，通过解答题的形式，他们可以灵活运用已学的知识进行思考和回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。
普通心理学试题及参考答案
普通心理学试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、认知主义、行为主义C. 行为主义、精神分析、人本主义D. 认知主义、神经心理学、社会心理学2. 以下哪个不是弗洛伊德的精神分析理论中的概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉4. 以下哪个选项是记忆的三个阶段？A. 编码、存储、提取B. 感知、注意、记忆C. 存储、保持、回忆D. 编码、回忆、保持5. 情绪的生物学基础主要与哪个脑区有关？A. 大脑皮层B. 边缘系统C. 小脑D. 脑干二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理学研究的四个主要领域包括________、________、________和应用心理学。
7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是________。
8. 认知心理学主要研究的是________、________、思维和语言。
9. 学习理论中的强化是指通过________来增加某种行为发生的频率。
10. 社会心理学研究的内容包括社会认知、社会影响和________。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述弗洛伊德的心理结构理论。
12. 解释什么是认知失调，并给出一个生活中的例子。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述人本主义心理学的主要观点及其对现代心理学的影响。
14. 论述情绪智力理论，并讨论其在教育和职场中的应用。
五、案例分析题（共20分）15. 阅读以下案例：小张是一位大学生，最近他发现自己在准备期末考试时，总是感到焦虑和不安。
请分析小张可能的心理问题，并提出相应的应对策略。
参考答案一、选择题1. C2. D3. C4. A5. B二、填空题6. 生物心理学、发展心理学、认知心理学7. 生理需求8. 感知、注意9. 正向反馈10. 社会关系三、简答题11. 弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由本我、自我和超我三个部分组成。
社会认知 练习题参考答案
社会认知练习题一．说出下列现象属于社会认知中的什么原理/现象？1．一个人因为牙齿长得不好看，她笑的时候会习惯于抿着嘴巴印象整饰2．一个智慧的教授如果还给人以热情、幽默的印象，那么人们就会提高对他的整体印象。
印象形成的平均加权模式3．人们在出席某个重要的晚会时，经常会穿戴高贵、典雅或性感的服饰。
-印象整饰合社会角色行为4．从事公安、警务工作的人会不自觉地对他人有一种习惯性的警觉。
投射效应5．疑心重重的人，往往也会认为别人不怀好意，而对他人缺乏信任。
投射效应6．“他我”意识浓重的日本人会在平时的为人处世中特别谨慎。
为了不破坏自己在别人心中的印象，所以行为相当谨慎，为的是避免功亏一篑。
为克服认知者容易出现的印象的平均模式，以及近因效应，晕轮效应等而进行的综合性印象整饰7．西方人认为，中国人吃得多还不胖。
刻板印象、类化原则8．日本是个典型的男尊女卑的社会。
刻板效应、类化原则9．中国人随地吐痰，乱扔垃圾，不爱卫生。
刻板效应、类化原则10．同样是老师的评分，在教学效果基本相同时，我经常会给教授级别的老师打分比讲师级别的高。
归因中的折扣原则11．某个名人演讲，即使你心理实在不敢恭维，你也不敢在众人面前评价他的不是。
或者，你会尽量思考他的演讲内容包含什么深刻含意。
仁慈效应12．不管他有多大的缺点，只要他别的方面强，我就愿意嫁给他。
-印象形成的累加模式（仁慈效应？No.）13．河南出骗子，我们公司不招河南人。
刻板印象、类化原则14．俗话说：“天上九头鸟，地上湖北佬。
”湖北人太精明，我不喜欢跟湖北人打交道。
刻板印象、类化原则15．香港人喜欢穿牛仔裤，T恤衫，不爱穿西装。
固化效应、类化原则16．漂亮的女孩各方面都占优势。
晕轮效应17．相貌影响人们对他/她的其它方面的判断。
印象的一致性规则，晕轮效应18．所谓爱屋及乌，我喜欢她也喜欢她的朋友。
印象形成的晕轮效应19．上一次他给我留下很坏的印象，以后我不想理他了。
近因效应20．商人精明；女性温柔体贴。
社会知觉和认知归因 练习题(答案)
社会知觉与认知练习题一．说出下列现象属于社会认知中的什么原理/现象？1．一个人因为牙齿长得不好看，她笑的时候会习惯于抿着嘴巴印象整饰2．一个智慧的教授如果还给人以热情、幽默的印象，那么人们就会提高对他的整体印象。
加权平均模式3．人们在出席某个重要的晚会时，经常会穿戴高贵、典雅或性感的服饰。
印象整饰/印象控制4．从事公安、警务工作的人会不自觉地对他人有一种习惯性的警觉。
投射效应/ 认知对象的职业习惯与认知5．疑心重重的人，往往也会认为别人不怀好意，而对他人缺乏信任。
自我图式与认知/投射效应6．“他我”意识浓重的日本人会在平时的为人处世中特别谨慎。
为了不破坏自己在别人心中的印象，所以行为相当谨慎，为的是避免功亏一篑。
印象整饰7．每个人对他人进行认知判断时通常根据一个最重要的特征据此进行推断。
印象形成的中心原则8．日本是个典型的男尊女卑的社会。
刻板印象/类化原则9．以己度人。
///以小人之心度君子之腹投射效应10．同样是老师的评分，在教学效果基本相同时，我经常会给教授级别的老师打分比讲师级别的高。
仁慈效应11．某个名人演讲，即使你心理实在不敢恭维，你也不敢在众人面前评价他的不是。
或者，你会尽量思考他的演讲内容包含什么深刻含意。
仁慈效应12．不管有多大的缺点，选男朋友只认富二代的认知心理是？印象形成的平均模式13．河南出骗子，我们公司不招河南人。
刻板印象14．俗话说：“天上九头鸟，地上湖北佬。
”湖北人太精明，我不喜欢跟湖北人打交道。
刻板印象/类化原则15．只要你认为自己行，你就一定行。
心理暗示//皮格马利翁效应（自验预言）16．以偏概全。
晕轮效应17．相貌影响人们对他/她的其它方面的判断。
晕轮效应18．所谓爱屋及乌，我喜欢她也喜欢她的朋友。
晕轮效应19．上一次他给我留下很坏的印象，以后我不想理他了。
近因效应20．人在进行社会认知时并不对关于他人的所有信息进行感知，而是倾向于走捷径，有选择性地感知那些最明显、对形成判断最有帮助的信息。
《学前儿童社会教育》形考册作业参考答案4
学前儿童社会教育作业及参考答案（四）（第七章）一、填空题（每空1分，共20分）1、社会性行为问题的一般特征有：持久性的困难、不受普遍方法控制的行为、不理会现实、幼儿生活中存在客观困难。
2、皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明：处于学前期的儿童还没有形成对规则的较稳定地理解，多数时候他们会认为规则怎么样都行。
3、学前期的儿童对规则主要是通过_体验来理解的。
4、焦虑具有两个关键特征：即强烈的负面情绪和恐惧成分。
5、虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触引起焦虑的环境，物体和情境是所有指导策略的基本路线。
6、工具性攻击本身不是为了给受攻击者造成身心伤害，对待这种攻击性行为，教师不应该过多的关注幼儿的行为本身，而是应该关注幼儿采用方式的适当性问题。
7、相关后果法的作用主要在于帮助幼儿反思自己行为的后果。
常用的相关后果法有：隔离、剥夺、补偿。
8、强化物一般可分为五类：消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、社会性强化物。
9、代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对群体行为问题矫治时，采用代币疗法，管理更实用、更方便，能保证指导计划的一致、有效。
10、代币疗法中的代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。
11.学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是：确定指导对象，制定指导方案，建立个人档案，行为观察记录，指导研究设计，选择教育材料。
二、简述题（每小题5分，共25分）1、简述学前儿童社会性正常行为的标准。
答：一般认为，幼儿社会性正常行为的标准主要有以下几方面：（1）幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。
（2）幼儿的社会性行为须与年龄相称。
即与个体的行为与所处的同类群体的常模行为进行比较后发现并无明显特殊之处。
（3）幼儿能正确处理与同伴的关系。
（4）幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。
(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。
(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、填空题 ____是教学活动得以顺利进行的基本保证。
参考答案: 教学设计本题解释:【答案】教学设计2、填空题课堂导人的好坏对教学成败起着至关重要的作用。
主要作用：集中注意、引发兴趣、____。
参考答案: 进入课题本题解释:参考解析：进入课题3、单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿” ，这种观点是教育起源说中的_____。
A : 生物起源说B : 交往起源说C : 心理起源说D : 劳动起源说参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。
4、多选题严谨治学的道德意义有_____。
A : 是党和人民对教师的业务要求B : 是教育事业改革和发展的要求C : 是培养创造性人才的迫切需要D : 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
解析：严谨治学的道德意义有是党和人民对教师的业务要求、是教育事业改革和发展的要求、是培养创造性人才的迫切需要、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。
5、单选题_____是调整教育关系的行为规则总称。
A : 宪法B : 教师法D : 教育法参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。
6、单选题教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。
这表明，教师职业道德具有_____。
A : 高尚性B : 奉献性C : 全局性D : 导向性参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：A[解析]如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。
题干体现了教师职业道德的高尚性。
7、简答题社会性认知参考答案:【答案】社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。
小学面试社会领域知识题
小学面试社会领域知识题1. 什么是社会领域知识？社会领域知识是指我们对社会结构、社会组织、社会文化和社会问题等方面的了解和认识。
它涉及到人类社会的各个方面，包括政治、经济、文化、法律、教育、环境等，帮助我们更好地理解社会的运作和发展。
2. 为什么要了解社会领域知识？了解社会领域知识对我们的成长和发展非常重要。
首先，它可以帮助我们更好地融入社会，理解社会的规则和价值观，提高我们的社交能力。
其次，它可以增加我们对社会问题的认识和思考能力，培养我们的社会责任感和公民意识。
最后，了解社会领域知识可以拓宽我们的视野，提高我们的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 社会领域知识题的意义在小学面试中，提问社会领域知识题旨在了解学生对社会的基本了解程度和思考能力。
这些题目通常与学生的日常生活和社会经验相关，旨在考察学生的观察力、分析能力、判断力和表达能力等。
通过回答这些问题，学生可以展示自己的思考和表达能力，同时也可以通过面试的形式提高自己对社会的认识和理解。
4. 例题及解析问题：什么是环保？为什么我们要保护环境？环保是指保护和改善环境，使之不受到污染和破坏，以维护人类健康和生态平衡。
我们要保护环境的原因有以下几点： - 首先，保护环境可以保护我们的健康。
环境污染会释放有害物质，对我们的身体健康造成威胁。
- 其次，保护环境可以保护动植物的生存。
生态平衡是指各种生物相互依存、相互制约的状态，如果破坏了生态平衡，会导致物种灭绝，破坏生态系统。
- 另外，保护环境可以保护我们的资源。
资源是有限的，如果我们不节约使用，就会造成资源的浪费和枯竭。
- 最后，保护环境可以减缓气候变化。
气候变化是由人类活动引起的，如果我们不采取措施减少温室气体的排放，就会导致地球变暖，影响人类的生活与发展。
问题：你认为什么是公平？给一个你认为公平的例子。
公平是指对待每个人一视同仁，不偏袒任何一方的原则。
一个例子是：老师给同学们分发奖励时，按照每个人的努力程度进行公平评价和奖励。
(初级)社会综合能力及答案
（初级）社会综合能力(考试时间90分钟,总分100分)准考证号:_________________________姓名:__________________________一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、下列各项中，属于问卷设计中“双重含义”的问题是（ ）。
A、“你今年几岁了”B、“你是否曾经参加过培训”C、“你父母支持你从事社会工作者这个职业吗”D、“这个月你参加了几次社区居委会组织的活动”【答案】C【解析】在问卷设计过程中，问题的语言应该简短明了，避免双重含义，不要有倾向性，对敏感问题要注意提问方式。
C项，“你父母支持你从事社会工作者这个职业吗”具有双重含义，该问题包含了父亲支持与否和母亲支持与否两个问题，在父母存在不同意见时被访者难于回答。
（）2、社会工作专业伦理守则的作用是（ ）。
A、保护社会工作者的权益B、保护服务对象的权益C、保护社会工作机构的权益D、提高机构自身影响力【答案】B【解析】社会工作专业伦理守则的作用：(一)保护服务对象的权益(二)帮助社会工作者解决伦理难题(三)促进专业的健康发展(四)促进社会服务机构的能力建设(五)维护社会正义（）3、(2019年)中国共产党第十九次全国代表大会上的报告提出“坚持在发展中保障和改善民生”“保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题”,社会工作应该积极响应党和国家的号召并做出新贡献。
根据十九大精神,在保障和改善民生方面,更能发挥社会工作业优势的领域是()A、劳有所得,为下岗人员创造就业机会B、病有所医,为患病人士提供咨询治疗C、弱有所扶,为困境群体提供社会服务D、幼有所育,为学前儿童提供文化教育【答案】C【解析】社会工作是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。
最新幼儿社会教育习题和答案
《幼儿社会教育活动指导》习题与参考答案第一单元幼儿社会教育概述一、选择1、“一方水土养一方人”这句话展示了（）对人的社会性的影响。
A、社会环境B、自然环境C、家庭环境D、幼儿园2、儿童在（）的家庭教养方式中容易形成顺从、压抑、退缩、自卑、喜怒无常等特点。
A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型二、简答1、为什么说社会性是源于人类社会性需要而产生的？2、社会性对幼儿发展有哪些方面的意义？3、影响幼儿社会性发展的因素有哪些？4、我国幼儿社会性教育的发展趋势？第二单元幼儿社会教育的目标和内容一、选择1、（）是人生的最初阶段，也是身心发展的基础阶段。
A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿期2、教师的（）影响教育活动的进行和效果，并因此影响教育目标的实现。
A、教育观念B、教育技术C、教育手段3、幼儿的社会认知发展受到其（）的限制。
A、所处环境B、所受教育C、心理发展水平二、简答1、《幼儿园教育指导纲要》所提出的幼儿社会领域的教育目标是什么？2、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题有哪些？第三单元幼儿社会教育活动指导的原则和方法一、选择1、（）是指教师在幼儿社会教育中，通过言语、动作或表情等方式，对儿童的行为给予肯定或否定的评价，使之增强、巩固或削弱、消除，以便形成良好的行为习惯。
A、目标性原则B、活动性原则C、实践性原则D、强化性原则2、便于教师控制教育过程，有利于教师发挥主导作用，这是（）所具有的一个优点。
A、讲解法B、讨论法C、参观法D、强化评价法3、（）是指在幼儿的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。
A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、参观法4、（）具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于儿童了解社会教育内容A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察、演示法5、（）最大的优点，就在于它能在一定时间内增加儿童口头表达自己认识的活动机会。
A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、参观法6、（）能把儿童社会教育活动与社会生活紧密地联系起来，有利于生动、活泼地向儿童进行社会教育，是引导儿童认识社会的主要方法。
学前儿童社会教育作业4参考答案
学前儿童社会教育作业4参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、持久性的困难；幼儿生活中存在客观困难。
2、稳定地理解，自然的后果体验。
3、负面情绪；恐惧成分。
4、引起焦虑的环境；情境。
5、身心伤害，适当性。
6、自己行为。
幼儿自己的经验。
7、消费性强化物；社会性强化物。
8、群体行为；更实用、更方便。
9、实物或象征性；实用功能。
10、制定指导方案，指导研究设计。
二、简述题（每小题5分，共30分）1、简述学前儿童社会性正常行为的标准。
一般认为，幼儿社会性正常行为的标准主要有以下几方面：（1）幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。
初生的婴儿是一个情绪的存在，他们总是想哭则哭，想笑就笑。
学习情绪的正确表达是幼儿社会性发展的一个重要任务。
一个不能恰当表达自己情绪的孩子会给自己或他人的生活带来困扰。
但要注意的是正确的情绪表达并不意味着总是顺应环境的要求，有时环境对情绪的过分压抑会导致对儿童健康的损伤。
正确的情绪表达意味着在不伤害他人的情况下，真诚的表现自己。
（2）幼儿的社会性行为须与年龄相称。
即与个体的行为与所处的同类群体的常模行为进行比较后发现并无明显特殊之处。
如一个5岁幼儿的某方面的行为长期显示与3岁幼儿的行为类似，那么就可以判断该幼儿存在行为问题。
（3）幼儿能正确处理与同伴的关系。
同伴互动是幼儿社会学习的主要途径，学会与同伴正确相处也是幼儿社会学习的重要内容，学习正确处理同伴关系是他们学习更复杂的社会规范的基础。
（4）幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。
社会是一种群体的生活，在群体生活中为了共同的协作需要种种纪律与规则，幼儿应在学习中掌握基本的团体规则与规范。
(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。
不同的地区有不同的文化习俗，这些习俗维系着当地人的共同生活，幼儿生活于这样的文化共同体中，也需要内化这些文化习俗以适应当地的共同生活。
当然对文化的适应并不意味着对文化的无条件的认同，对一些不适应时代的习俗，则需要通过教育来加以改变，引导幼儿学习新的文化习俗。
社会基础知识试题
社会基础知识试题一、选择题1. 下列哪个是社会科学的研究对象？A. 化学B. 数学C. 历史D. 物理2. 以下哪个是社会关系的特征？A. 可以测量B. 可以观察C. 可以预测D. 可以重复3. 社会结构是指：A. 个人的行为模式B. 不同社会成员之间的相互关系C. 政府的组织结构D. 文化和价值观念4. 社会规范是：A. 行为规则和规定B. 学习新知识的途径C. 社会地位和财富的差异D. 个人的意识和信仰5. 社会团体是指：A. 自然资源的集中体B. 人们在特定目的下聚集起来的组织C. 性别、年龄、民族等个体差异D. 与社会文化有关的各种素质和能力二、填空题1. 社会学是研究社会____的学科。
2. 社会经济结构由____、政治制度和法律、____、文化和思想等要素构成。
3. 社会学的研究方法主要包括____研究、比较研究和____研究。
4. 社会规范根据是否被正式承认可以分为法律规范和____规范。
5. 社会团体可以分为利益团体、政治团体、宗教团体、____团体等不同类型。
三、解答题1. 请简要说明社会科学的研究对象和特点。
社会科学研究的对象是人类社会及其各种现象和问题。
与自然科学相比，社会科学的研究对象更复杂、多变和不确定。
社会科学的研究特点包括：（1）主观性和客观性的结合；（2）因果关系的复杂性和多样性；（3）人的主动性和选择性；（4）历史条件和社会环境的影响。
2. 请简要介绍社会结构及其对个体的影响。
社会结构是指社会中各种社会关系的总和，包括社会组织、社会地位和角色等。
社会结构对个体产生重要影响，具体表现在以下几个方面：（1）社会结构限制了个体的行动和选择；（2）社会结构塑造了个体的身份认同和价值观念；（3）社会结构决定了个体的社会地位和机会。
3. 请解释社会规范的概念，并举例说明。
社会规范是指社会成员为了实现共同利益而制定的行为规则和规定。
它可以分为正式规范（如法律、法规）和非正式规范（如道德、礼仪）。
解密一年级社会题认识并解决简单的社会问题和挑战
解密一年级社会题认识并解决简单的社会问题和挑战社会题的认识社会题是指在社交活动中出现的问题和挑战，解决这些问题和挑战需要一定的思考和行动。
尽管一年级的学生尚未完全了解社会的复杂性，但通过认识和解决简单的社会问题，他们可以培养解决问题的能力和积极的社会意识。
认识社会问题一年级的学生面临的社会问题主要包括友谊、公平、合作、责任等方面。
例如，当一个学生在操场上被欺负时，这是一个社会问题，需要其他同学的帮助和支持。
通过认识这样的问题，学生可以学会关心他人、勇敢说出自己的想法，同时也能够学会寻求帮助。
解决简单的社会问题解决社会问题需要学生运用自己的思考能力和行动能力。
一种帮助学生解决问题的方法是鼓励他们进行角色扮演游戏。
例如，组织学生扮演不同的角色，模拟解决一个友谊问题的情境，让学生在扮演中思考该如何向别人表达自己的愿望和需要，如何与他人合作解决问题。
另外，可以通过讲故事的方式，向学生介绍一些关于友谊、公平、合作和责任的故事。
学生通过倾听和讨论这些故事，能够更好地理解这些价值观，并学会解决简单的社会问题。
培养积极的社会意识在帮助学生认识和解决社会问题的过程中，我们还应该培养学生的积极的社会意识。
这可以通过展示积极的社会行为和态度来实现。
例如，提倡学生帮助身边的同学、尊重老师和家长、爱护环境等。
此外，我们也可以邀请社会工作者或相关专业人员来学校，和学生分享他们的经验和工作。
这样可以帮助学生更好地了解社会的多样性和现实，激发他们参与社会公益活动的兴趣。
结语解密一年级社会题需要学生逐渐认识和解决简单的社会问题和挑战。
通过扮演游戏、故事讲解和积极社会行为的示范，学生可以培养解决问题的能力和积极的社会意识。
同时，我们也要通过引导学生参与社会实践活动，让他们更好地了解和体验社会，进一步培养他们的社会意识和责任感。
这样，一年级的学生将逐渐成为具有积极社会价值观的公民。
社会认知练习题
社会认知练习题在我们日常生活中，我们需要不断地与他人互动、交流和合作。
这就需要我们具备一定的社会认知能力，即理解和适应社会环境的能力。
社会认知练习题是一种很好的方式，可以帮助我们提高社会认知能力。
下面是一些社会认知练习题，希望可以帮助你更好地理解和应对不同的社交场景。
题目一：情绪识别场景描述：你在一次家庭聚餐上，发现你的朋友似乎心情不好。
你觉得你的朋友可能是因为工作上的压力导致情绪低落。
问题：请列举出3种你可以观察到的迹象，可以帮助你认识到你的朋友心情不好。
解答：1. 面部表情：注意观察朋友的面部表情，例如眉头紧锁、嘴角下垂等。
2. 身体语言：留意朋友的身体语言，如身体微微前倾、双臂交叉等。
3. 声音变化：听听朋友说话的语调和语气，是否比平常低沉或没有热情。
题目二：情绪调节场景描述：你和你的朋友正在一家忙碌的咖啡店里等待点单时，你们发现前方的排队人数很多，需要等待更长时间。
问题：请提供3种你可以使用的积极策略来帮助你的朋友调节情绪。
解答：1. 分散注意力：与朋友聊天、分享愉快的事情，转移注意力，减少等待时间的焦虑感。
2. 提供支持：鼓励朋友，告诉他们这只是一时的等待，忍耐一下就能享受美味的咖啡了。
3. 幽默调侃：适当使用幽默的语言，减轻紧张气氛，缓解朋友的情绪不适。
题目三：合作与沟通场景描述：你在学校参加一个小组项目，小组成员都有不同的意见，无法达成一致。
问题：请提供3种你可以采用的策略，帮助小组成员合作和改善沟通。
解答：1. 倾听他人观点：耐心倾听其他小组成员的意见，尊重并且理解他们的观点，不仅可以建立信任，也能促使其他人听取你的意见。
2. 寻找共同点：寻找小组成员意见之间的共同点，通过强调共同之处来减少分歧和冲突。
3. 委婉表达：在表达自己的观点时使用礼貌和委婉的语言，避免直接指责或争吵，保持良好的沟通氛围。
通过社会认知练习题的训练，我们可以更好地适应社会环境，提高人际交往的能力。
这些练习题提供了一些具体场景，帮助我们思考和解决在日常生活中可能遇到的社交问题。
大学生心理健康教育练习题及答案
第八章大学生心理健康试题及答案（参考教材《大学生心理健康教程》）一、单项选择题1、一般来说，心理现象分为：( ）A.心理过程、能力和人格B。
知情意和人格C。
心理过程和个性心理D。
需要、动机与人格2、大学生情绪发展的特点表现为：（)①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A。
① B.①②C。
③④D。
①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段,具体包括：（）A。
社会知觉、理性抽象、归因B。
感性认识、理性抽象、综合归纳C。
社会知觉、印象形成、归因 D.感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。
它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期,形成于青春期，发展于青年期,完善于成年期。
自我意识的内容包括: A.本我、自我、超我B。
生理自我、心理自我、社会自我C.主观我、客观我、理想我D。
自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验.可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的( ），反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验B。
态度体验C。
情感体验D。
内心体验6、人类的基本情绪类型有四种,下列哪个选项是正确的？（）A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C。
喜、怒、哀、惧D。
酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的.该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的.其中B表示（）A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释B。
表示自己产生的情绪和行为的结果C。
表示诱发性事件D。
以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的.该理论认为,情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
小学一年级综合专项练习题认识社会活动
小学一年级综合专项练习题认识社会活动社会是一个复杂而庞大的系统，人们在这个系统中进行各种各样的活动。
对于小学一年级的孩子来说，初步了解社会活动是非常重要的，因为它可以帮助他们建立起对社会的基本认知和理解。
在这篇文章中，我们将进行一系列的综合专项练习题，以帮助小学一年级的孩子更好地认识社会活动。
问题一：以下哪些是社会活动？1. 去购物2. 玩游戏3. 做家庭作业4. 参加生日派对答案：1和4是社会活动。
社会活动是人与人之间的交往和合作，而去购物和参加生日派对都是需要与他人沟通和互动的活动。
玩游戏和做家庭作业则是个人活动，不涉及社会交往。
问题二：以下哪些是社会活动的特点？1. 需要合作2. 需要规则3. 只有一种方式进行答案：1和2是社会活动的特点。
社会活动通常需要人与人之间的合作和协作，而规则是社会活动中的重要组成部分，它能够规范人们的行为和互动。
社会活动并不限于一种方式进行，它可以有多种形式和方式。
问题三：以下哪些是社会活动的好处？1. 促进交流2. 培养合作能力3. 提高个人技能4. 增加社交圈子答案：1、2和4是社会活动的好处。
社会活动可以促进人与人之间的交流和沟通，培养合作能力，也可以扩大和丰富个人的社交圈子。
尽管社会活动可能会提高某些个人技能，但它的主要好处在于人际交往和社交方面。
问题四：请描述一下你参加过的社会活动。
答案：每个人的经历都是独特的，我也有过一些社会活动的经历。
例如，我曾经参加过学校组织的义卖活动，我们一起收集物品并在校园内售卖，筹集善款帮助需要帮助的人。
在这个活动中，我学到了合作和团队精神，因为我们必须相互协作才能达到目标。
另外，我还参加过社区的环保活动，我们清理了公园里的垃圾，学习了环保的重要性。
通过这些社会活动，我不仅能够帮助他人，还可以学到许多有用的知识和技能。
问题五：社会活动对社会和个人的意义是什么？答案：社会活动对社会和个人都有重要的意义。
对于社会来说，社会活动是社会运行和发展的基础。
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社会认知练习题
一．说出下列现象属于社会认知中的什么原理/现象？
1．一个人因为牙齿长得不好看，她笑的时候会习惯于抿着嘴巴
印象整饰
2．一个智慧的教授如果还给人以热情、幽默的印象，那么人们就会提高对他的整体印象。
印象形成的平均加权模式
3．人们在出席某个重要的晚会时，经常会穿戴高贵、典雅或性感的服饰。
-印象整饰合社会角色行为
4．从事公安、警务工作的人会不自觉地对他人有一种习惯性的警觉。
投射效应
5．疑心重重的人，往往也会认为别人不怀好意，而对他人缺乏信任。
投射效应
6．“他我”意识浓重的日本人会在平时的为人处世中特别谨慎。
为了不破坏自己在别人心中的印象，所以行为相当谨慎，为的是避免功亏一篑。
为克服认知者容易出现的印象的平均模式，以及近因效应，晕轮效应等而进行的综合性印象整饰
7．西方人认为，中国人吃得多还不胖。
刻板印象、类化原则
8．日本是个典型的男尊女卑的社会。
刻板效应、类化原则
9．中国人随地吐痰，乱扔垃圾，不爱卫生。
刻板效应、类化原则
10．同样是老师的评分，在教学效果基本相同时，我经常会给教授级别的老师打分比讲师级别的高。
归因中的折扣原则
11．某个名人演讲，即使你心理实在不敢恭维，你也不敢在众人面前评价他的不是。
或者，你会尽量思考他的演讲内容包含什么深刻含意。
仁慈效应
12．不管他有多大的缺点，只要他别的方面强，我就愿意嫁给他。
-印象形成的累加模式（仁慈效应？No.）
13．河南出骗子，我们公司不招河南人。
刻板印象、类化原则
14．俗话说：“天上九头鸟，地上湖北佬。
”湖北人太精明，我不喜欢跟湖北人打交道。
刻板印象、类化原则
15．香港人喜欢穿牛仔裤，T恤衫，不爱穿西装。
固化效应、类化原则
16．漂亮的女孩各方面都占优势。
晕轮效应
17．相貌影响人们对他/她的其它方面的判断。
印象的一致性规则，晕轮效应
18．所谓爱屋及乌，我喜欢她也喜欢她的朋友。
印象形成的晕轮效应
19．上一次他给我留下很坏的印象，以后我不想理他了。
近因效应
20．商人精明；女性温柔体贴。
固化效应、刻板印象
21．娶日本老婆，吃中国菜，住英国的房子，到美国赚钱。
固化效应、刻板印象
22．情人眼里出西施。
--晕轮效应、评价的一致性
23．北京记者对搭顺风车实地采访发现：如果司机是女性，则无论男女，都同意搭顺风车。
如果司机是男士而邀女士塔车，则屡屡遭拒；如有人同行，则女同志愿意搭车。
同行人中途下车，搭车女士马上拿出手机，用方言给家人打电话。
告知现在何处，所乘陌生车的车牌号。
固化效应、性别刻板印象
24．一般人自己失败时或碰到不愉快时，容易从外部找原因；一个人成功时，容易将功劳归于自己。
归因中的自利偏差
25．一个自称教授的人和一个自称农民的人同时献血，人们对他们献血的原因会有不同的猜测。
归因中的折扣原则
低地位使内在归因的判断打折扣，高地位使外在归因的判断打折扣，内在归因的判断加分
26．同样的行为，人们对不同地位的人会有不同的看法。
归因中的折扣原则
地位与归因
27．富人张茵质疑《新劳动法》的无固定期限合同，人们认为她是为自己的利益阶层说话。
而不是为广大职工或国家着想。
归因中的折扣原则、利害关系原则
地位与归因
28．一个人的行为越是对自己不利或违反某种社会规范，人们越容易对行为者的行为作内因归属。
--归因理论中的基本归因偏差
29．自己成功了，便认为自己了不起，别人成功，认为是由于他有靠山，运气好。
归因中的自利偏差
30．跳水运动员，奥运冠军田亮2005年被国家跳水队除名，被送回地方队，听到这个消息，所有同事都说：“吓吓他而已。
过不了几天，又会让他回去的”。
当时我一点不了解以前的这类事情的处理方式，大为不解？？。
可，结果是：田亮再也没回国家队。
别人----刻板印象，我—没有刻板印象
31．男主外，女主内
性别刻板印象
32.冤家宜解不宜结，是基于心理学什么理论的处世之道？
--近因效应
33.男孩对女孩做了一件让他感动的事，然后神秘低消失。
让女孩每日对他倍加思念，老想着他的好。
--近因效应
34.人们在解释他人行为时，往往贬低情景因素的影响而夸大行为者个人特性的作用。
---非动机性归因偏差
35.某人生病了，周围人都责怪他怎么这么不注意保重身体。
--归因中高估行为者内在因素的重要性
基本归因偏差
36.人们在公开评价一个人时，往往会多说人家的好，好的评价多于坏的评价；而在心理对某个人的行为进行归因时，往往有刻薄、自利的一面。
---仁慈效应和归因偏差错误
37.一个人的行为的结果愈是不利于他自己，或其行为表现违反了社会认可的规范，人们愈容易对行为者的行为作内因归属。
归因的扩大原则
38.一见钟情
--第一印象
39.以偏概全
--晕轮效应
40.一叶障目，不见森林；
晕轮效应
41.患难见真情。
归因的扩大原则
42.有人顶着众人的压力支持你，并且他的行为你看不出企图，你会认为他是真心对你好。
---归因的扩大原则
但当一个人顶着压力帮助另一个人时，人们很容易对你表示不理解甚至指责。
---不合角色行为；利害关系原则
43. 当我们处于积极的情绪状态时，对外界的刺激更加敏感；当人们处于消极的情绪状态时，往往对事情视而不见，充耳不闻，甚至食不知味。
--情绪影响感受性
44.玛丽对小丑发笑/ 她对他发脾气
--归因的共变原则
45.将自己的成功归于内因，将自己的失败归于外因。
--归因的自利偏差
二．用KELLEY的三维归因理论分析小王躲开小李这一现象发生的原因。
三．
1. 选择你熟悉的一个人，分析和评价你对他的印象以及你是如何形成这种印象的。
2. 认知和情绪是如何相互影响的？
四．熟悉WEINER的成功和失败归因理论及其应用。
五．基本归因错误（非动机性偏差）和动机性偏差-自利偏差的原理及应用。
三至五：参见教材和PPT作答。