诗仙神采——李白诗二首

《诗仙神采——李白诗二首》教学设计

执教篇目：行路难、将进酒执教教师：马少东

执教时间：2018年4月执教班级：2017级26班

【学习目标】

1、反复诵读，体会诗人的豪放诗风；

2、品味语言，把握诗人思想情感;

3、知人论世，走进李白的精神世界；

【学习过程】

导入：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。生性浪漫的李白以山为笔，以水为墨，把自己幻化成了不朽的艺术形象——诗仙。今天,我们就一起走近李白,去诵李白诗歌，品诗仙神采。(板书: 诗仙神采)

师：课前让大家回忆整理了李白的材料，这节课我们首先就由同学们展示一下成果，初步感受李白其人其诗。（多媒体展示）活动一：寻仙访句忆李白

活动一：寻仙访句忆李白（自主学习A）

1、写一写你所了解的李白。

2、你记忆中有哪些李白的诗？请把诗句写下来。

师：李白的一生，绝大部分在漫游中度过，边游历边留下了无数诗歌，今天我们学习两首诗歌，完成如下目标。定位学习目标（多媒体展示）

活动二：求仕无望《行路难》(分析鉴赏B)

师：这首诗一共82个字，在七言歌行中只能算是个短篇，但它却具有长篇的气势格局，一个重要的原因就在于它百步九折地揭示了诗人感情的复杂变化。让学生诵读赏鉴《行路难》全诗，作者运用了哪些手法？表现了怎样的情感变化？请分条陈述。

然后明确：

（1）前四句写自己政治失意后痛苦和茫然的心境，饮的是一斗值十千的“金樽清酒”，吃的是一盘值万钱的“玉盘珍馐”，可是面对如此的丰盛酒菜他却“停杯投箸不能食”。

（2）“欲渡”两句承“心茫然”，正面写“行路难”，想渡黄河却“冰塞川”，想登太行而“雪满山”。

（3）“闲来”二句通过历史人物在事业上成功的偶然性，表明他必胜的信心。

（4）“行路难”四个短句，又把诗人的思绪拖回到了现实，最后两句高唱入云，表现了他对未来的乐观态度与展望，以及勇往直前的大无畏精神。

师:此诗感情起伏不定，结构有起有落，篇章虽短，但气势浩大。大家对感情变化的把握很好，然后再读诗歌力求读出诗歌感情变化，同时思考表现感情变化所用的表现手法！

师:大家对感情变化的把握比较准确，请大家齐读全诗力求读出诗歌感情变化！

师：李白文章风采名震天下，却受权臣谗毁排挤，赐金放还撵出长安，他求仕无望内心茫然，但最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了他对未来的乐观态度和勇往直前的大无畏精神。

离京八年后，“抱用世之才而不遇合”的李白与友人岑勋和元丹丘登高宴饮，借酒兴写了一首抒情佳作。那就是今天我们鉴赏的第二首诗歌。课件展示:活动三，登高饮宴《将进酒》活动三：登高饮宴《将进酒》(合作探究C)

你从《将进酒》中读出一个怎样的李白？请找出具体诗句进行分析，同时把握作者情感的变化。

师：下面请同学们大声地齐读全诗，要求读准字音，读通文义，初步把握诗歌的感情基调。（课件展示全诗）

师：百家讲坛康震教授在《品李白》里曾说，李白是古代诗人中性格最多样化的一位，尤其是喝酒以后的李白内心更显得丰富。

课件展示问题，并指导答题。学生分组交流讨论，教师鉴赏方法指导，优化答案！

明确：①“悲伤”的李白，通过写“黄河之水”一去不复返和“青丝白发”朝暮之间的变化，表达了一种内心的悲伤和对时光一去不复返的无奈，运用了夸张和比兴的手法。

②“洒脱”的李白，从“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这两句诗能读出来。

③“自信”的李白，从“天生我材必有用”这句能读出来，运用直抒胸臆的手法。

④“愤激”的李白，从“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”这两句诗可以读出。

⑤引导学生讨论“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”到底是积极的，还是消极的。

师：下面请大家深入文本分组讨论，品味这首诗中蕴涵了诗人怎样的思想感情。（在深入品味鉴赏诗歌的同时指导学生诵读诗歌）

师：（展示李白的人生经历）。

14岁立志“济苍生，安社稷”

24岁离家“仗剑去国，辞亲远游”

42岁入长安，供奉翰林

44岁被排挤，“赐金放还”

54岁“安史之乱”爆发，入永王幕府

56岁兵败，被流放夜郎，途中遇赦

61岁因战事再次请缨，因病而半道返回

62岁卒

通过李白的主要经历，我们知道李白从一开始就抱定了“济苍生，安社稷”的理想和抱负，立志要报效祖国，那么大家想想，李白为什么说“与尔同销万古愁”呢？你认为他“愁”什么？这种愁为什么又会是“万古愁”呢？（他怀才不遇,他愁“人生短暂”），

(多媒体出示)可见，李白之愁不是一己之悲，而是每一个怀才不遇的仁人志士共同的心结。他举杯痛饮，是珍惜，是热爱，是为挽留时光所作的一种自然且高贵的人生姿态。在貌似消沉的表面中，我们感受到他那颗积极入世的火热的心。所以，我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白，更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲哀：哀而不伤，悲而能壮。(多媒体出示)

（教师朗读全诗）（学生朗读全诗）

师：“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”其实，李白不仅借酒来消愁，而且赋予了酒更丰富的内涵。在李白的生命中，酒是他心灵的慰藉，酒是李白诗作的源泉与动力。李白酒杯一端，文思如泉涌，一口下肚，运笔如有神。用他自己的诗句来说：“兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州。”接下来我们再深入的探讨一下李白的诗酒精神。

师：课前，我已经让大家搜集整理了李白的其他“饮酒诗”，接下来让我们展示交流，拓展延伸，一起探究李白的精神世界。（课件：活动四、诗酒一体探幽情）

活动四、诗酒一体探幽情 (讨论交流，拓展延伸C)

李白的诗断不可离开酒，诗中的酒也离不开李白本人，即诗外的酒和诗中的酒已浑然融为一体，酒既成就了李白，也辉煌了唐诗。

搜集李白的其它“饮酒诗”，探究李白的精神世界。

明确

①狂放不羁（烹羊宰牛……会须一饮三百杯）

②孤独寂寞（花间一壶酒，独酌无相亲）

③充满天真的赤子之心。（两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。）

④忧愁难解（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁）

⑤蔑视权贵（黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯）

⑥洒脱豪迈（青天有月来几时，我今停杯一问之……唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。）

⑦超凡脱俗、飘逸出尘（且就洞庭赊月色，将船买酒白云边）

结语：（课件龚自珍）我们读李白的诗，可以读出庄子般的潇洒飘逸，也可以读出屈原的倔强不屈。李白一生与酒如影相随，高兴时喝酒，彷徨中喝酒，失意后喝酒，但无论如何高兴，怎样彷徨，多么失意，他始终没有放下“济苍生，安社稷”的抱负，这就是我们的李白。即便是被“赐金放还”仍能吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”八年之后，更没有卑躬屈膝，做人做得更坦荡，借酒挥洒才情，凭一身傲骨化哀伤为洒脱，吟咏出传世名篇《将进酒》！

师：下面让我们全体起立，尝试背诵全诗，再次去感受“诗仙”之才情，“酒仙”之豁达！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。