《生活与百分数》教学设计

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六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版

标题：六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，能够正确表示和理解生活中的百分数。

2. 使学生掌握百分数的计算方法，能够进行百分数的加、减、乘、除运算。

3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运用能力。

二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学步骤1. 引入百分数的概念通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。

例如，班级中有30%的学生参加了数学竞赛，表示参加数学竞赛的学生占总学生数的30%。

2. 百分数的表示方法讲解百分数的表示方法，如30%可以写作0.3，表示30/100。

让学生通过练习，掌握百分数的表示方法。

3. 百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括百分数的加、减、乘、除运算。

通过具体的例题，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用。

4. 百分数在实际生活中的应用通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题。

例如，计算班级中参加数学竞赛的学生占学生总数的百分比，计算商品打折后的价格等。

5. 练习与巩固设计一些练习题，让学生进行计算和解决问题，巩固所学的百分数知识。

四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对百分数概念的理解和计算方法的掌握情况。

2. 通过课后作业和小测验，检验学生对百分数知识的应用能力。

五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生联系实际生活，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

六、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

同时，通过实际生活中的例子，学生能够更好地理解数学与生活的紧密联系，提高数学学习的兴趣和积极性。

重点关注的细节：百分数的实际应用详细补充和说明：百分数在实际生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。

2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。

2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。

3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。

3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。

4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。

四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。

人教版数学六年级下册《综合实践活动生活与百分数》教案

人教版数学六年级下册《综合实践活动生活与百分数》教案一、教学目标1.了解百分数的概念及常见的表示法；2.掌握百分数与小数、分数之间的相互转换；3.学会运用百分数解决实际问题；4.通过实践活动，增强学生计算百分数的能力和实际运用能力。

二、教学内容1.百分数的概念；2.百分数的读法、写法、意义及表示法；3.百分数与小数、分数的相互转换；4.初步解决实际问题。

三、教学重难点1.百分数的概念及表示法；2.百分数与小数、分数的相互转换。

四、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教学PPT；3.教案、练习题。

五、教学过程1. 导入1.进行课堂开场，通过提问学生的日常经验和认知引入；2.学生小组内进行讨论交流，让学生直观感受0.5、50%、1/2这三种不同的表达方法代表的含义；3.老师简单总结学生的讨论结果。

2. 发现问题、巩固知识1.教师展示一个表示成百分数的三位数，让学生找出其中的特殊数字，并提问这个数字表示什么？2.建构出现问题的情境：如果一份工资涨了20%，那么表示为百分数是多少？3.导入幻灯片，介绍课堂要学的知识点，让学生掌握百分数的概念和常见表示法，以及它与小数、百分数之间的相互转换方法；3. 提供练习、自主巩固1.阅读和解决相关的题目，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；2.老师把练习题投影在黑板上，让学生自己写下答案，再分组进行讨论，设计不同难度的练习题，让学生进行自主巩固。

4. 拓展知识、提升能力1.准备一些幻灯片或者实物，在课堂上模拟实践活动，让学生通过实践提升对百分数的理解和使用；2.比如老师可以让学生在课堂上制作一张消费记录表，鼓励学生们把日常花销数据都转化为百分数的形式，然后进行分析和比较；3.老师可以设计出关于百分数的小游戏或实践活动，让学生在游戏或活动中真正感受到百分数的应用价值。

5. 总结、检验1.整合课堂知识，做一次全方位的复习和总结；2.教师可以出相关试题并进行测验，检查学生是否掌握了所学内容；3.老师或者学生进行一个总结性的发言，让全班学生一起对这节课进行总结和复盘，让大家在课堂结束之前进一步巩固和加深理解。

人教版小学6年级数学-生活与百分数章节教案

《生活与百分数》教案一、教学目标1.了解百分数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。

2.能通过调查、收集、整理数据，解决与百分数相关的实际问题。

3.提高学生的数据分析能力和综合应用数学知识的能力。

二、教学重难点1.重点收集、整理生活中的百分数信息。

运用百分数知识解决实际问题。

2.难点对收集到的数据进行分析和解释。

三、教学方法实践调查法、小组合作法、讲授法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些生活中含有百分数的图片或实例，如商品折扣、银行利率、增长率等。

2.提问学生：“在生活中，你们还在哪些地方见过百分数？”（二）新授（20分钟）1.布置任务让学生分组进行调查，收集生活中与百分数有关的数据，如商场促销活动中的折扣、银行的存款利率、家庭支出中各项费用所占的百分比等。

指导学生如何记录和整理收集到的数据。

2.分析数据各小组汇报收集到的数据。

引导学生对数据进行分析，例如比较不同银行的存款利率，计算折扣后的商品价格等。

（三）课堂练习（10分钟）1.根据收集到的数据，提出问题让学生解答。

例：某商品原价500元，打八折出售，现价是多少？例：某银行一年定期存款利率为2.25%，小明存入1000元，一年后可得利息多少元？2.让学生根据数据分析，提出合理的消费或理财建议。

（四）课堂总结（5分钟）1.总结生活中百分数的常见应用。

2.强调百分数在帮助我们做出决策和理解生活中的各种现象方面的重要性。

五、课后作业1.继续观察生活中的百分数，并记录下来，分析其意义。

2.完成一份关于生活中百分数应用的调查报告。

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版一、教学目标1.了解百分数的概念及含义，能够灵活运用百分数进行计算。

2.能够将实际生活中的问题与百分数联系起来，进行解决。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高数学运算的灵活性和准确性。

二、教学重点和难点重点：1.百分数的概念和运用。

2.生活中的实际问题与百分数的联系。

难点：1.如何将生活中的实际问题进行百分数计算。

2.灵活运用百分数解决实际问题。

三、教学准备1.课件：包含相关的数学公式和实际例题。

2.板书内容：定义百分数，如何将生活中的问题转化为百分数计算等。

3.教学辅助工具：计算器、白板、彩色粉笔等。

四、教学过程第一步：导入老师和学生共同探讨在日常生活中百分数的应用，引出本节课要学习的内容。

第二步：概念讲解1.百分数的定义和基本概念。

2.百分数的转化为小数和分数。

3.生活中的实际例题，如购物打折问题等。

第三步：例题讲解老师通过几个简单的例题，让学生掌握百分数的具体计算方法和应用技巧。

第四步：分组讨论将学生分成小组，在老师指导下，让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深理解并培养团队合作意识。

第五步：课堂练习老师布置几道练习题，让学生在课堂上进行解答，巩固所学知识。

第六步：课堂总结老师进行本节课内容的总结，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。

五、课堂反馈老师对学生进行百分数知识的小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。

六、作业布置布置相关的作业，让学生在家继续巩固所学知识，包括练习题和生活实际问题的解决。

七、教学反思老师对本节课的教学过程进行深入反思，总结教学中的不足之处，为下节课的教学改进提供参考。

八、扩展延伸可以让学生通过调查、观察等方式，进一步探索生活中更多关于百分数的应用，拓展学生的数学思维和实际运用能力。

以上是本节课的教学大纲和教学内容安排，希望学生能够在本节课中掌握百分数的相关知识，并能够在日常生活中灵活运用。

《★生活与百分数》(教案)2023-2024学年数学六年级下册

《生活与百分数》（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容：本节课为数学六年级下册的《生活与百分数》章节，主要包括百分数的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。

通过学习，使学生能够熟练掌握百分数的定义、计算法则，并能将其应用于解决生活中的实际问题。

教学目标：1. 理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法；2. 能够运用百分数解决生活中的实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

教学难点：1. 百分数的定义及其与分数、小数的相互转换；2. 百分数在实际问题中的应用。

教具学具准备：2. 学生准备：课本、笔记本、计算器。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解百分数的定义、计算方法以及与分数、小数的相互转换；3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；4. 应用：结合实际生活，让学生运用百分数解决相关问题；6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 板书《生活与百分数》2. 板书内容：a. 百分数的定义；b. 百分数的计算方法；c. 百分数与分数、小数的相互转换；d. 百分数在实际生活中的应用。

作业设计：1. 基础题：计算百分数的相关练习；2. 提高题：运用百分数解决实际问题；3. 拓展题：研究百分数在其他学科中的应用。

课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合教学目标；2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 学生对百分数的掌握程度，是否能够解决实际问题；4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。

通过本节课的教学，使学生掌握百分数的概念、计算方法，并能将其应用于解决生活中的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高教学效果。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，可以给学生展示一些商品打折的信息，让他们思考如何计算打折后的价格。

《百分数(二)：生活与百分数解决问题》教案

2.提高实践活动的设计和指导水平，让学生在活动中更加积极主动地参与。
3.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组讨论中发挥自己的作用。
4.及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们通过计算不同折扣下的商品价格，直观地感受到了百分数在实际中的应用。这一环节不仅加深了他们对百分数知识的理解，还提高了学生解决实际问题的能力。但我也发现，实践活动的设计和指导还需要进一步优化，以更好地激发学生的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将继续关注以下几点：
1.加强对百分数难点知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数(二)：生活与百分数解决问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商店打折的情况？”比如，一件衣服原价200元，打8折后的价格是多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数在生活中的应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-百分数在实际问题中的表示方法：重点讲解如何将生活中的折扣、百分比增长减少等问题转化为百分数进行计算。
-百分数的计算法则：强调百分数乘除法的基本法则，以及如何运用这些法则解决实际问题。

六年级下册数学教案-第二单元百分数(二) 生活与百分数｜人教新课标(年秋)

六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）生活与百分数｜人教新课标（年秋）一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 理解并掌握百分数的概念，能够正确表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 学会计算百分数的增加和减少，理解其与整数、小数的关系。

(3) 能够运用百分数解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：(1) 通过实例分析，培养学生运用数学语言描述问题的能力。

(2) 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

(2) 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容：1. 百分数的概念2. 百分数的增加和减少3. 百分数与整数、小数的关系4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：(1) 百分数的概念及其表示方法(2) 百分数的增加和减少的计算方法(3) 百分数与整数、小数的关系2. 教学难点：(1) 百分数在实际生活中的应用(2) 百分数增加和减少的计算方法四、教学方法：1. 实例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念和计算方法。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用百分数知识。

五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商品打折、彩票中奖率等，引导学生关注百分数在生活中的广泛应用。

2. 探究新知（15分钟）(1) 通过实例分析，让学生理解百分数的概念，学会表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 引导学生探讨百分数的增加和减少的计算方法，以及与整数、小数的关系。

3. 巩固练习（15分钟）(1) 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

(2) 教师选取具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。

4. 小组讨论（10分钟）(1) 分组讨论生活中的百分数实例，如商场打折、税率等。

(2) 各小组汇报讨论成果，分享解题思路。

六年级数学下册教案-2.5 ★ 生活与百分数5-人教版

六年级数学下册教案-2.5 生活与百分数5-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在生活中的应用。

- 能够将分数、小数与百分数进行互化。

- 学会使用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：- 通过实例分析，掌握百分数的计算方法。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和探究精神。

- 增强学生运用数学知识解释生活现象的自信心。

教学内容1. 百分数的概念与性质- 介绍百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

- 解释百分数的性质：可以大于1，也可以小于1，还可以等于1。

2. 分数、小数与百分数的互化- 分数转百分数：将分数乘以100，并加上百分号。

- 小数转百分数：将小数点向右移动两位，并加上百分号。

- 百分数转分数或小数：将百分数除以100，得到分数或小数。

3. 百分数的应用- 在实际生活中，百分数常用于描述比例、比率、增长或减少的情况。

- 通过实例，让学生学会使用百分数解决实际问题。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用生活实例引入百分数的概念，如商品打折、人口增长等。

2. 新课导入（15分钟）- 讲解百分数的定义和性质。

- 通过示例，展示分数、小数与百分数的互化方法。

3. 实例分析（10分钟）- 出示一些实际问题，引导学生运用百分数进行解答。

4. 课堂练习（10分钟）- 让学生独立完成一些练习题，巩固百分数的计算和应用。

5. 总结与拓展（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 提供一些拓展题目，让学生在课后进行思考和练习。

教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题。

2. 练习完成情况：- 检查学生课堂练习的完成情况，是否正确理解了百分数的计算和应用。

3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

教学资源1. 教材：人教版六年级数学下册。

2. 教具：黑板、粉笔、练习本。

人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3篇)

人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿【第1篇】今天我将要为大家说的课题是“百分数的认识”。

首先，我对本节教材进行一些分析：一、说教材本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时的内容。

百分数是在学生学过整数、小数、分数问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法和写法，是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，能真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

二、说说教学目标新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下说教学目标：1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程性目标：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

3、情感态度目标：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲。

三、说说教学重点、难点按照课程标准，我确立了如下的说教学重点、难点说教学重点：认识百分数的意义，会正确读写百分数。

说教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。

四、说教法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。

通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：（一）、引入课题时：我引用了爱迪生的一句名言：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”用数学语言表示就是：天才＝99%的汗水＋1%的灵感，这样引题不仅自然贴切，更重要的是让学生明白，天才不光是靠天分，更多的还是靠自己的能力和辛勤的付出，无形中对学生进行了德育渗透。

六年级下册数学教案- ★ 生活与百分数 -人教新课标

六年级下册数学教案：生活与百分数 - 人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的定义，能正确读写百分数。

- 掌握百分数与分数、小数的互化方法。

- 应用百分数解决实际问题，理解其在生活中的应用。

2. 过程与方法：- 通过观察、分析和实际操作，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

- 培养学生从生活中发现数学问题的意识，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究百分数在生活中的应用的积极性。

- 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点与难点1. 重点：- 百分数的定义及其读写方法。

- 百分数与分数、小数的互化。

2. 难点：- 百分数在实际问题中的应用。

- 从生活中发现数学问题的能力培养。

教学方法- 情境教学法：通过创设生活情境，引导学生从生活中发现数学问题。

- 探究式教学法：引导学生通过观察、分析、实践，探究百分数的概念和应用。

- 合作学习法：通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）：- 利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商场打折、考试成绩等。

- 引导学生观察并思考：这些百分数表示什么意思？它们在生活中有什么作用？2. 新课讲解（15分钟）：- 讲解百分数的定义，举例说明百分数的读写方法。

- 讲解百分数与分数、小数的互化方法，并通过实例演示。

3. 实践操作（15分钟）：- 设计一些实际问题，让学生运用百分数进行计算，如计算折扣、利率等。

- 引导学生从生活中发现数学问题，如调查班级同学的身高、体重，计算百分位数。

4. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论如何运用百分数解决实际问题。

- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 总结提升（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调百分数在生活中的应用。

- 鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。

作业布置- 完成课后练习题，巩固百分数的概念和应用。

生活与百分数教学设计

生活与百分数教学设计生活与百分数教学设计1教学目标：1、知识目标：使学生加深对百分数的认识，能掌握生活中各类百分率的计算方法，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。

2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。

3、创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。

4、德育目标：初步渗透概率统计思想。

5、教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题。

6、教学难点：对一些百分率的理解。

五、教具准备：CAI课件，学生准备计算器。

六、教学过程：一、情景引入1、观看广告用语。

师：请同学们自由读一读。

（CAI显示广告语。

如：农夫山泉，有点甜！）你能说几句广告语吗？师：有的广告语是这样表示的，还有的是用数学知识表示的。

（CAI显示价格表，简要介绍DDC是一种数据传输方式）“立即加入了DDC用户行列，分分秒秒都可享受比一般话费节省25%的长途电话服务”国家DDC储值优惠价（元）一般话费加拿大5.42 6.70美国5.42 6.80英国6.27 8.80澳洲5.87 7.20日本6.56 7.90新加坡5.89 6.902、质疑：哪一种话费要节省些？师：如果你是顾客，你能直接看出用DDC由香港打向哪个国家的话费最节省吗？二、自主学习，反馈信息。

1、百分数的计算。

师：请同学们分小组讨论，并改进价格表。

怎样让顾客一眼看出打向哪个国家的话费最节省？学生分小组讨论、设计，再反馈信息。

教师根据学生意见，增加一栏“节省的百分比”。

国家DDC储值优惠价（元）一般话费节省百分比加拿大4.82 6.70美国4.90 6.80英国6.34 8.80澳洲5.18 7.20日本5.59 7.90新加坡4.97 6.90师：怎样计算节省的百分比？请同学们先讨论，再用计算器计算各项的百分比。

学生分组讨论后，反馈信息，归纳计算方法。

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计(精推3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗一、教学内容应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。

(教材第12页例5)二、教学目标1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。

2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。

3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。

三、重点难点重点：运用百分数的相关知识解决问题。

难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。

教学过程一、复习引入师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。

在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。

学生独立思考，小组交流，集体汇报。

师生共同总结：(课件出示)现价＝原价×折扣；几成表示十分之几，即百分之几十；收入×税率＝应纳税额；利息＝本金×利率×存期。

师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。

而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。

今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。

(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第12页例5。

(课件出示教材第12页例5)师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%＝115(元)。

(板书)师：如果在B商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元，所以减去的是2个50元，即50×2＝100(元)，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230－100＝130(元)。

人教新课标六年级数学下册《生活与百分数》教案

人教新课标六年级数学下册《生活与百分数》教案一. 教材分析《生活与百分数》是人教新课标六年级数学下册的一章内容。

这一章主要让学生了解百分数的含义，学会运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，并能运用百分数进行数据的表达和分析。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数据有一定的认识。

但在百分数的理解和运用上，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例引导学生深入理解百分数的含义，并能够运用百分数解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数与分数、小数之间的关系。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数据分析能力，提高学生对数据的敏感度。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数与分数、小数的转换。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等方式，掌握百分数的含义，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和图片。

2.准备练习题和作业。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些数据，如商品打折、考试成绩等，引导学生关注百分数。

让学生说说他们对百分数的了解，从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，讲解百分数的含义。

如，一件商品打8折，即80%的原价，学生可以通过计算得出打折后的价格。

教师引导学生理解百分数表示的是部分占整体的比例。

操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用百分数进行计算。

如，一项工作完成了60%，问完成的工作量是多少？教师引导学生运用百分数进行计算和解答。

巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。

如，一个班级有40人，其中学习成绩优秀（90分以上）的学生占30%，问优秀的学生有多少人？教师引导学生运用百分数进行分析和解答。

2024年人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿3篇

人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿第【1】篇〗教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

说学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。

说教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

说教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件说教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：说教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

《生活与百分数》教案13篇

《⽣活与百分数》教案13篇《⽣活与百分数》教案13篇作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼩编为⼤家整理的《⽣活与百分数》教案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

《⽣活与百分数》教案1教学内容：16页内容，同步学习练习⼆6-10题。

教学内容：教学⽬标：教学⽬标：【知识与技能⽬标】让学⽣认识利息=本⾦×利率×时间；认识：税后利息=利息-利息的应纳税额，国债和教育储蓄的利息不纳税，计算存⼊银⾏的钱多少利息，可以⽤“本⾦×利率×时间”这⼀计算利息的公式。

【过程与⽅法⽬标】经历分析、计算、⽐较、概括等过程，激发学⽣的兴趣，培养学⽣结合⾃⾝实际分析、解决问题的能⼒，拓展学⽣解决问题的思路和策略。

【情感与态度⽬标】体会数学在解决实际问题中的作⽤，感受数学与现实⽣活的密切联系，渗透投资的意识。

教学重点：教学重点：认真审题，⽤百分数解决实际问题。

教学难点：教学难点：⽤百分数解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：教学过程：⼀、复习 1.⼩红的爸爸将20xx元钱存⼊银⾏，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？计算利息税可以直接应⽤公式：利息税=本⾦×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利⽤公式：税后利息=本⾦×利率×时间-利息的应纳税额或税后利息=本⾦×利率×时间×（1-利息税率） 2．⼩明20xx年1⽉1⽇把积攒的20xx元钱存⼊银⾏，整存整取⼀年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望⼯程”，⽀援贫困地区的失学⼉童，如果年利率按2.25%计算，到期时，⼩明可以捐赠给“希望⼯程”多少元钱？ 3.20xx年1⽉爸爸将1000元存⼊银⾏，定期⼀年，年利率是2.25%，到期时银⾏扣回5%的利息税，⼀年到期后，爸爸可以取回本⾦和税后利息共多少元？⼆、学习新知出⽰例题：李阿姨准备给⼉⼦存2万元，供他六年后上⼤学，银⾏给李阿姨提供了三种类型的理财⽅式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。

《生活与百分数》(导学案)六年级下册数学人教版

《生活与百分数》（导学案）一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 增强学生对数学与生活联系的感知，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算3. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义、计算及应用。

2. 教学难点：百分数的计算及应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如折扣、增长率等，引出百分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解百分数的定义和表示方法百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

例如，50%表示50/100，即二分之一。

3. 讲解百分数的计算方法（1）百分数与分数、小数的互换百分数可以转换为分数或小数，方法如下：- 百分数转换为分数：去掉百分号，将数值除以100。

例如，50%转换为分数是50/100，即1/2。

- 百分数转换为小数：去掉百分号，将数值除以100。

例如，50%转换为小数是0.5。

（2）百分数的加减乘除运算百分数的加减乘除运算遵循以下规则：- 加减运算：将百分数转换为小数或分数，进行计算，最后将结果转换回百分数。

- 乘除运算：将百分数转换为小数或分数，进行计算，最后将结果转换回百分数。

4. 讲解百分数在实际生活中的应用（1）折扣折扣是商品售价与原价的比例，通常以百分数表示。

例如，8折表示80%的原价。

（2）增长率增长率表示某个数相对于原数的增长程度，通常以百分数表示。

例如，某商品价格从100元涨到120元，增长率为（120-100）/100 = 20%。

（3）百分比分配百分比分配是将一定数量的物品或资金按比例分配给不同的人或事物。

例如，将1000元按比例分配给甲、乙、丙三人，甲占40%，乙占30%，丙占30%。

5. 练习与巩固通过课堂练习、课后作业等形式，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

六年级下册数学教案《第二单元百分数(二) 生活与百分数》人教版

六年级下册数学教案第二单元百分数（二）生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。

2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。

3.学会根据实际情境解决问题，并应用百分数进行计算。

二、教学重点和难点•重点：掌握将实际问题转化为百分数的能力。

•难点：理解百分数的本质及其在生活中的应用。

三、教学准备1.课件：包含相关实例和练习题。

2.板书：记录下重点知识和实例。

3.教具：计算器、数学工具。

四、教学过程第一步：导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。

2.让学生自己动手计算出打几折，引导学生对百分数的理解。

第二步：讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。

2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤，并让学生跟随操作。

第三步：练习1.让学生通过生活中的实际问题，将所学知识应用到实际中。

2.分组进行练习，相互讨论解决问题的方法。

第四步：总结1.针对今天学习的内容，让学生自己总结百分数的计算方法。

2.强调百分数在生活中的重要性，并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。

五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。

2.思考并记录生活中的应用场景，分析其中的百分数。

六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用，通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。

在后续教学中，需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识，提高他们的解决问题能力。

以上是本节课的教学内容，希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识，灵活运用于生活中。

（教案完）。

生活与百分数教案

生活与百分数教案【篇一：生活和百分数教学设计】篇一：《生活与百分数》教学设计生活与百分数一课时教学内容：生活与百分数（课本第16页）教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、指名汇报自己调查的利率情况，同学们互相对照是否相同。

b、小组合作方式，看看哪种方法获得的利息最多（提示学生按课本16页的利率计算）。

c、通过组织学生交流，重点明确存期六年，需要取出再次存入时，要把上一次的利息作为本金的一部分计算在内存入。

教师提供数据：2012年7月同期教育储蓄存款与国债利率。

每户本金最高限额为2万元。

②、国债期限为1年，年利率为3.7%，期限为3年，年利率为5.21%；期限为5年，年利率为5.71%，（3）你认为哪种储存方式更好？篇二：生活和百分数_教学设计教学准备1.教学目标1.1 知识与技能：②感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。

1.2过程与方法：1.3 情感态度与价值观：2.1 教学重点2.2 教学难点3.教学用具课件，ppt4.标签教学过程一、创设情景，探究新知情景导入，过程讲解：1、老师：春天来了，又到了植树的季节。

五（一）班植了14棵，五（二）班植了34棵，你觉得哪个班完成任务的情况最好？学生思考??老师：好，这是你们的想法。

老师：出示信息a:五（一）班植了14棵树,分配的任务是20棵b:五（二）班植了34棵树,分配的任务是40棵c:五（三）班植了36棵树,分配的任务是50棵板书：化小数：化分数：老师：现在你能一下看出来哪班完成任务的情况最好吗？为什么现在就能看出来五（2）班完成任务情况最好呢？（揭示分母相同便于比较）老师：看样子光看植树的棵树是不行的，我们还必须要知道分配任务。

各班植树的棵树占分配任务的百分之几，像这样的数叫做百分数。

为了与分数区别及便于书写，一般不写成分数形式，而常写成带有这种“ % ”符号的形式。

2、老师：下面我们再看下面选棉衣的问题追问：这个100%是什么意思？65.5%又表示什么呢？讨论交流，并逐步达成共识：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。