两栖动物 (2)

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八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)

八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)

八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)八年级上册生物知识点第一章第1篇一、两栖动物1、常见的两栖动物有:青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。

2、代表动物;青蛙3、青蛙是由蝌蚪发育而来,蝌蚪无论外部形态,还是内部结构都像鱼。

4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。

5、青蛙的颜色与周围环境相似,是一种保护色。

6、青蛙柔软而湿润,皮肤裸露,能分泌黏液。

7、前肢;短小,可支撑身体,后肢强大,纸间有噗,适于在陆地上跳跃,同时也可在水中游泳。

8、呼吸:肺,皮肤辅助呼吸9、体温:变温10、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

二、爬行动物1、常见的爬行动物有:蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。

2、代表动物:蜥蜴3、生活环境:山坡、田野草地和灌木丛中4、体表:身体表面干燥,覆盖有角质的鳞片,既有保护作用,又能减少体内水分的散失,有利于适应陆地生活。

5、呼吸:肺6、体温:变温7、繁殖:产卵8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖,终生生活在陆地上。

9、爬行动物的主要特征:体表覆盖有角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

八年级上册生物知识点第一章第2篇无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征:生活在水里,身体呈辐射对称;体表有刺细胞,有口无肛门。

(2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

(3)水螅的纵切面示意图,书本(4)水螅触手接触到水蚤时,水蚤挣扎几下不动了,为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时,刺丝立即从刺细胞中弹出,把其中的毒素射向水蚤,使其麻醉,然后触手一起把水蚤送入口中。

(二)扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物名称:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主:钉螺)、绦虫(寄生部位:人体小肠内)(米猪肉:含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。

(3)涡虫结构示意图,P6 身体前端呈三角形,背部两侧有一对黑色眼点,只感光,不成像。

2两栖动物知多少

2两栖动物知多少

9.西班牙博提克的产婆蟾: 产婆蟾照理应是雌性癞蛤蟆的称呼, 但实际执行产婆任务的却是雄性,在 雌蟾排出一长串透明的卵带后,雄蟾 就排出液体,使卵带里的一个个黑色 的卵子受精,并把长长的卵带缠绕在 自己腿上,趴在浅水塘里一动不动地 哺育孵化。这个物种有1.5亿年的进化 史。
10.加德纳岛的塞舌蛙:
这大概是世界上体型最袖珍的 蛙,成年蛙的体长只有 11 毫米, 相当于一个图钉的直径。
8.智利达尔文蛙: 这种小型蛙生活在南美洲的大部分地区, 它们抚育幼蛙的方式与众不同--雄蛙用舌 头将蝌蚪卷进喉咙,让蝌蚪在那里生长。 当蝌蚪长到大约1厘米长时,雄蛙便张开嘴, 让蝌蚪们跳出去。由雄性来抚育幼蛙成长。 这个物种的发现直到1980年前后才被正式 确认,但还没有人拍摄到活体照片。
2.肯尼亚萨嘎拉蚓螈: 蚓螈是一种无足 目两栖动物,没有腿,是现存唯一完全没 有四肢的两栖动物,也基本无尾或仅有极 短的尾,头部两侧有触须,可以探测捕食大部分时间都 在4米深的地下度过,是2003年才在印度被发现 的。 4.南非鬼蛙:南非鬼蛙因为在南非骷髅峡谷的 人类坟场被发现而得名。 5.洞螈:洞螈是蝾螈(又称火蜥蜴)的一种, 它们没有眼睛,皮肤是透明的。在光照下肤色 可变成黑色,回暗洞后肤色又恢复原状。它可 以通过气味和电感能力捕捉猎物,并在不进食 的情况下生存10年。 6.墨西哥无肺蝾螈 :一种极度濒危的蝾螈,它 没有肺,完全靠皮肤或口腔呼吸。 7.马达加斯加彩蛙:一种色彩艳丽的蛙,当受 到威胁时身体膨胀,能在垂直的岩壁上爬行。
第二课 两栖动物知多少
谜语
身穿绿衣服, 挺着白肚皮, 瞪着大眼睛, 蹲在荷叶上, 捉起虫来顶呱呱。

两栖动物是一类既能在水里生活,又 能在陆上生活的脊椎动物,至今已生存了 几百万年,现存约2500种,除了南极和格 棱兰岛以外的任何地区都有两栖动物,但 大多分布在较潮湿的热带或亚热带,绝大 多数两栖动物是有益的,主要是消灭农田 害虫,也可做药用或食用。

张枭迪2两栖动物

张枭迪2两栖动物
蟾蜍种源可从野外捕获,也可以捞取卵块或蜊蚪进行饲养。每年春末夏初,5~8 月份为蟾 蜍的产卵季节。在气温升至 6~8℃时,蟾蜍即开始雌
雄抱对,人工养殖时雌雄比例比 3:1 为宜,受精率可达 90%以上。温度在 16℃时便可产卵。 每次产卵量大约在 5000 枚左右。一般呈双行排列在管状胶质带内,卵带可长达几米,缠绕在 水生植物上。人工孵化时水温应控制在 10~30℃之间,以℃为宜。并随时注意调节水温。苦 遇寒流或暴雨天气,可用塑料薄膜覆盖。经过 3~4 天即可孵化出小蝌蚪。小蝌蚪生活在水中 常成群向一个方向游动。
后 的 全 体 入 药 。
鳃 鲵 科 ) 大
【 来 源 】
【 别 名 】
鲵两娃
栖娃
纲鱼
有、
福、
尾海
建山
、西
湖、
南陕
、 广
西 、
, 以 去 掉 内 脏
目狗
大鱼
鲵、
科 ( 隐
狗 鱼
大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的 叫声很像幼儿哭声,因此人们又叫它“娃娃鱼”,是国家 二类保护水生野生动物,是农业产业化和特色农业重点开 发品种;是野生动物基因保护品种。中国大鲵除新疆、西 藏、内蒙、台湾未见报道外,其余省区都有分布,主要产 于长江、黄河及珠江中上游支流的山涧溪流中。
翻开世界记翻录开,世这界项记世录界,巨这蛇项之世最界的巨桂蛇冠之究最竟的由桂谁冠擎究走竟仍由引谁来擎一走番仍热引闹来争一论番。热为闹森争蚺论赢。来为蛇森王蚺之赢称来的是其整个 身体的大小蛇以王及之体称重的。是而其与整这个只身蛇体王的分大庭小抗以钧及的体则重还。有而亚与洲这网只纹蛇蟒王。分最庭长抗的钧达的到则7还.3有2 米亚。洲尽网管纹它蟒的。长最度超过了那 只世界记录长保的持达者到,7但.3蛇2 米王。的尽腰管身它周的长长则度远超远过超了过那这只只世亚界洲记巨录蟒保。持栖者息,在但南蛇美王洲的丛腰林身中周的长水则蟒远能远够超长过到一个高大 成人那样粗这,只大亚到洲足巨以蟒吞。下栖一息个在成南年美人洲!丛所林以中它的是水一蟒个能比够较长危到险一的个动高物大。成人那样粗,大到足以吞下一

初中生物学两栖动物知识点汇总

初中生物学两栖动物知识点汇总

初中生物学两栖动物知识点汇总
1.两栖动物的概述
(1)种类:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

(2)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

(3)与人类生活的关系:两栖动物是很多农田害虫的天敌,能有效减轻农作物的虫害。

我们应当加大保护两栖动物生活环境的力度,同时禁止对它们乱捕滥杀。

2.代表动物--青蛙
(1)青蛙的外部形态
①体色:背部黄绿色,有黑色斑纹,腹部呈白色,与环境相似。

②鼓膜:可感知声波。

③鼻孔:呼吸时气体的通道。

④四肢:前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。

(2)青蛙的呼吸:青蛙的肺结构简单,不发达,只靠肺不能满足身体对氧气的需要。

青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液,密布毛细血管,能辅助肺呼吸。

2.2.2 第2课时 两栖动物和爬行动物【课后练】七年级上册人教版生物

2.2.2 第2课时 两栖动物和爬行动物【课后练】七年级上册人教版生物

知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
知识点1 两栖动物的主要特征 ⁠
1. (2023·吉林白城期末)青蛙既可以在水中生活,也可以在陆地上生活。 下列关于青蛙的说法,有误的一项是( D ) A. 生殖过程离不开水 B. 幼体用鳃呼吸 C. 皮肤裸露且能分泌黏液 D. 成体只能用肺呼吸
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第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
(1)图A所示动物通常生活在山间溪流附近,幼体必须生活在水中, 用 鳃 呼吸;成体的皮肤裸露,并且能分泌黏液,有 辅助呼吸 的

功能。 (2)图B所示动物的体表覆盖有 角质的鳞片 ,能够保护身体内部结 构,同时还有 防止体内水分蒸发 的功能,使其更加适应陆地生活。
体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ;用 肺 呼吸;大多数种类在 陆地上 产卵 ,卵表面有坚韧的 卵壳 。

第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
3. 两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 ①有益:人工养殖的鳖可以食用,鳖甲可以入药等。②有害:牛蛙
是危害严重的外来入侵物种等。
第二课时 两栖动物和爬行动物
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第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
8. 爬行动物的生殖发育方式比两栖动物高等,主要体现在哪些方面? (A) ①卵生②胎生③体内受精④体外受精⑤生殖和发育摆脱了对水的依赖⑥卵 外有卵壳保护⑦卵内含有丰富的养料和水分
A. ③⑤⑥ C. ⑤⑥⑦
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广西南宁市八年级生物下册 第七单元 第三章 第2节 生物进化的历程同步测试卷(含解析)(新版)新人教

广西南宁市八年级生物下册 第七单元 第三章 第2节 生物进化的历程同步测试卷(含解析)(新版)新人教

生物进化的历程同步测试卷一、选择题1. 研究地球上生物进化的主要证据是A.现在生存的动物 B.现在生存的植物 C.生物的个体发育 D.化石答案:D解析:化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据,化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的,并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石,研究发现,不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石:埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似,埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大,并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等,水生生物的化石越多,越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等,陆生生物化石越多。

2.动物界中最高等的动物类群是A.爬行动物 B.鸟类 C.节肢动物 D.哺乳动物答案:D解析:脊椎动物的进化历程为:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类,哺乳动物的特征:体表被毛、牙齿分化、体腔内有膈、心脏四腔、体温恒定、胎生哺乳等,使它的结构功能最完善,最适应环境,也说明它是脊椎动物中乃至整个动物界最高等的一个类群。

3.始祖鸟与爬行动物相同之处是A.被覆羽毛 B.前肢形成翅膀 C.口腔中具有牙齿 D.嘴的外形像鸟喙答案:C解析:始祖鸟的身体大小如乌鸦,它保留了爬行类的许多特征,例如嘴里有牙齿,而不是形成现代鸟类那样的角质喙,指端有爪等,但是另一方面,始祖鸟又具有现代鸟类的一些特征,如已经具有羽毛,在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征,如它的第三掌骨已经与腕骨愈合,总之,它的身体结构既和爬行动物有相似之处,又和鸟类有相同之处,根据以上特征,科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型,鸟类起源于古代的爬行类,现代鸟类是由始祖鸟进化来的。

4.在下列有关生物进化总趋势的叙述中,不正确的是A.从体积小到体积大 B.由简单到复杂 C.由低等到高等D.由水生到陆生答案:A解析:在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多,越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生,可见从小型到大型不是进化的总体趋势。

实验二两栖动物解剖

实验二两栖动物解剖
1.消化系统(口腔、食道、胃、小肠、大肠、 泄殖腔、肝、胰)
2.循环系统(心脏、动脉圆锥、静脉窦) 3.呼吸系统(内外鼻孔、喉气管室、肺 ) 4.排泄系统(肾、输尿管、膀胱) 5.生殖系统(精巢/卵巢、子宫) 6.神经系统(脑、脊髓)
消化系统
口肠Leabharlann 胃泄 殖口咽腔 → 食道 → 腔孔胃 → 肠 → 泄殖腔孔
循环系 统
呼吸系统
幼体
外鳃
内鳃

成体
鼻孔

喉气管室
气管

皮肤
气管
泄殖系统
脂肪体
肾 精巢 肾上腺
尿殖管
输精小管 肾细管
膀胱
膀胱开口
尿殖管开口
雄蛙泌尿生殖模式图
卵巢
肾上腺 肾 膀胱
脂肪体
输卵管腹腔口
输卵管 肾细管
输尿管 子宫
雌蛙泌尿生殖模式图

眼睑
蛙舌的结构很特殊,舌根生长在口腔底部的前缘,舌尖前
端分叉,伸向口腔内,能突然翻出口外。舌的表面有许多粘 液腺,分泌大量粘液,能够粘住昆虫。舌软多肉,富有弹性, 伸缩力强,能有力地将昆虫拉入口中。
前肢: 短小,四指,支持头部和躯干
四 肢
后肢:五趾,趾间有蹼,适于跳跃 和游泳
麻醉或致死方法
断头法/毁脑法
解剖方法
1.用镊子提起腹部皮肤,用剪刀在泄殖腔前 方剪一切口;沿腹中线将皮肤剪开,一直到 口角后方 ,在肩带和腰带处分别向两侧横剪, 分离皮肤翻向两侧,观察皮肤上血管分布情 况;
2.提起腹部肌肉,沿腹中线偏右(左)侧向 前挑剪开腹壁,在肩带和腰带处横剪,将腹 壁向两侧翻开。
内部构造观察
麻醉:把动物置于盛有浸过乙醚或氯仿棉球的广口 瓶内,加盖静置10分钟左右;

初二生物两栖动物的生殖和发育2

初二生物两栖动物的生殖和发育2
比 较 早期蝌蚪 身体分为头、躯干 和尾部,没有四肢 感觉器官不发达, 头后两侧有鳃 成 蛙
外形特征
头 部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身体分为头、躯干 和四肢,没有尾
视觉、挺举敏锐, 无鳃(有肺), 适于陆地上生活
躯干、
四肢、

通过躯干和尾部的 后肢强大,前肢短 摆动产生运动,适 小,适于陆地上跳 于在水中游动 跃。后肢趾间有蹼, 适于在水中游泳
保 护 环 境 !
关 爱 生 命 !
青蛙的生殖和发育过程与家蚕的有什么异同? 蛙的生殖为什么离不开水?
为什么两栖动物不是真正的陆生动物?
4、雌雄蛙的抱对有什么意义呢?
受 精 卵
蝌 蚪
长 后 腿 的 蝌 蚪
长 前 后 腿 的 蝌 蚪

尾 部 逐 渐 消 失 的 幼 蛙
成 蛙
受精卵 成蛙
蝌蚪 尾巴逐渐消失
先长后腿 后长前腿
生殖和发育
受精卵
蝌 蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼 蛙
成 蛙
生活在陆地上用肺呼吸
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
讨论:
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中 进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。有 人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类 也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗? 2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响? 3、某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造 成的?
更多资源
两栖动物的生殖和发育
两栖动物中的“两栖”是什么意思?
两栖动物: 幼体生活在水中,用鳃 呼吸; 成体营水陆两栖 生活,用肺呼吸的动物。
有约
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙, 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

初中生物_初中生物1.5两栖动物和爬行动物教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_初中生物1.5两栖动物和爬行动物教学设计学情分析教材分析课后反思

《两栖动物和爬行动物》教学设计一、教学目标(一)知识目标1.概述两栖动物和爬行动物的主要特征。

2.举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

(二)能力目标尝试通过观察与思考,找出两栖动物和爬行动物与各自生活环境相适应的特点;通过归纳,总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征,(三)情感、态度与价值观目标通过比较分析两类动物与生活环境相适应的特点,树立生物的形态结构与生活环境相适应的观点。

关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

二、教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征;两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

三、教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。

两栖动物和爬行动物与各自生活环境相适应的特点。

四、教学准备教学幻灯片、相关教学视频、学案、布置学生课前完成学案中的预习任务。

五、教学过程第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物1、青蛙生活环境、形态及结构特点2、其他两栖动物3、主要特征二、爬行动物1、蜥蜴生活环境、形态及结构特点2、其他爬行动物3、主要特征《两栖动物和爬行动物》学情分析学生在学习前面无脊椎动物和脊椎动物中鱼类的内容的过程中,已经明确各类群特征是不同于其它动物的一些特点,也尝试进行了生物的形态结构与生活习性或生活环境相适应的分析活动,这些都为学习本节课分析青蛙与乌龟与各自生活环境相适应的内容打下了基础。

学生对于两栖动物、爬行动物中的代表动物青蛙和乌龟都是比较熟悉的,有一定的知识基础,但对于它们为什么一个属于爬行动物,另一个属于两栖动物并不清楚。

所以教学时要运用一些视频材料和图片,引导他们观察,培养学生的观察、比较、分析、归纳的能力。

让他们从课堂的科学探究中不仅学到更全面、系统的科学知识,而且在头脑中初步意识到科学探究的规律和方法,从而有意识地调动科学探究地积极性。

效果分析本节包括两个动物类群的内容,知识点较多,个别知识点不易理解,为了完成教学任务,我从以下几个方面入手进行教学的,取得了较好的效果。

两栖纲

两栖纲
第十三章
两栖纲
什么是两栖动物?
繁殖和幼体发育必须在水中,用鳃呼吸;成体可在陆地生活, 用肺呼吸的变温脊椎动物。
一、两栖纲的主要特征
2.14.3
两栖纲
1.皮肤裸露,表皮轻度角质化,有利于减少体内水分的蒸发;有丰富的皮 肤腺和血管,有辅助呼吸的作用。
2.两栖类的成体有典型陆栖脊椎动物的骨骼。
3.成体出现内鼻孔和囊状肺,可以直接与空气进行气体交换。 4.由于肺呼吸的出现,成体的心脏由二心房,一心室组成,为不完全的双 循环。幼体仍为单循环,一心房、一心室。 5.大脑两半球已完全分开,大脑顶壁出现了分散的神经细胞,形成了原脑
蟾蜍的肩带(弧胸型)
(2)胸骨 从两栖类开始出现胸骨,但无肋骨,未 形成胸廓。 (3)腰带 直接与脊柱相关节。成份包括髂骨、坐 骨和耻骨。髂骨与荐椎的横突相连,使后肢成 为身体重量的主要支撑。 (4)四肢骨 从两栖类开始出现五趾型附肢,由总鳍 鱼的鳍演化而来,解决了陆生动物失去水中浮 力而出现的支撑身体重力的困难。
两栖类的神经系统
(二)感官 1. 鼻:鼻腔借外鼻孔通外界,内鼻孔通口咽腔。 2. 眼:具眼睑及瞬膜,但仅下眼睑可活动。内眼角具哈氏 腺,眼睑、瞬膜及哈氏腺分泌物使眼球湿润,避免伤害和干燥, 以适应陆生生活。晶体较鱼类扁平,焦距较长,但晶体的形状 (凸度)仍不可改变。 3. 耳 耳首次出现了听觉功能。 (1)中耳:为脊椎动物中首次出现。中耳腔一端接鼓膜; 另一端借耳咽管通口腔,空气可进入中耳腔,以保证鼓膜内外的 气压平衡,防止鼓膜破裂。声波引起鼓膜振动,经耳柱骨(由舌 颌骨演化而来)传至内耳,产生听觉。 (2)内耳:与鱼类基本相似。但球状囊分出雏形的瓶状囊, 有感受声波的作用。
典型五趾型附肢各部分及其骨骼名称如下:

两栖动物

两栖动物

对于两栖动物,我们应该如何对 待它们呢?
抱对受精
大多数两栖动物有良好的视力,蛙的 眼睛很大,因而它们能注意到危险并 发现猎物。许多两栖动物都有极灵敏 的听力能帮助它们分辨求偶的鸣声和 正在靠近的敌害发出的声音。
青蛙捕食
但是,目前很多人破坏他们的生存 家园,还要抓他们来吃,使得两栖 动物越来越少,特别是娃娃鱼。
ní 大鲵
大鲵是世界上现存最大的也是最珍 贵的两栖动物。它的叫声很像婴儿 的哭声,因此人们又叫它“娃娃 鱼”。大鲵是国家二级保护两栖野 生动物,
[liǎng qī dòng wù] 两栖动物
动物幼体生活在水中,用鳃呼吸, 经变态发育,成体用肺呼吸,皮肤 辅助呼吸,水陆两栖。
(chán chú ) 主要卵生
变态发育, 幼体生活 在水中, 用鳃呼吸;
成体大多数生活在陆地上,少数种 类生活在水中,一般用肺呼吸,皮 肤辅助呼吸

人教版八年级生物上册周测2

人教版八年级生物上册周测2

二、非选择题(46分) 19 . (12 分 ) 观察鳃的结构,完成下 列问题。 (1) 填 写 结 构 名 称 : ① _____ ; ② 鳃盖 鳃丝 _____。 (2) 鱼 的 鳃 是 鲜 红 色 的 理 由 是 鳃丝中密布着丰富的毛细血管 _______________________________ _。 (3)分析比较进入鳃和流出鳃的水。 氧气 进入鳃的水中 __________ 的含量会 二氧化碳 比较多,流出鳃的水中 __________ 呼吸 的含量多。鳃是鱼的 ________ 器官 。
A ( 9.关于蜥蜴的形态结构的叙述正确的是 ) A.蜥蜴是真正适应陆地环境的脊椎动物 B.身体结构和生活方式与两栖动物相似 C.四肢短小,适于跳跃 D.皮肤分泌黏液,保护体内水分蒸发 10.成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物,体 内与外界气体交换的场所是( ) A.肺、肺 B B.肺、鳃 C.肺和气囊、肺 D.肺和气囊、鳃
D ( 5.鱼在水中游泳靠什么产生前进的动力 ) A.背鳍和尾鳍 B.背鳍和躯干的左右摆动 C.胸鳍和腹鳍 D.尾鳍和躯干的左右摆动 6.下列动物中,幼体和成体的呼吸方式完全不同的是 ( ) A A.青蛙 B.鲫鱼 C.蝗虫 D.蜥蜴
7 .生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行 了观察和探究,以下叙述不正确的是 ( ) D A.雄蛙鸣叫是求偶行为 B.青蛙产下的卵块中含有受精卵 C.小蝌蚪用鳃呼吸 D.成蛙水陆两栖,用鳃和皮肤呼吸 8.幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸的脊椎动物是 ( ) A A.青蛙和蟾蜍 B.鲸和蚯蚓 C.蜗牛和鲫鱼 D.蛇和蝗虫
13 .下列哪一项不属于与鸟类空中飞翔相适应 的身体特征 ( ) D A.身体呈流线型 B.前肢变成翼 C.骨骼轻、薄、坚固 D.体温恒定 14.(泰安中考)下列动物及其气体交换部位搭配 正确的是( ) C ①蚯蚓 —— 体壁 ②鲫鱼 —— 鳃 ③家鸽 —— 肺和气囊 ④青蛙——鳃和皮肤 ⑤家兔——肺 A.①③⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤

九年级生物两栖动物2

九年级生物两栖动物2
A.体静脉和肺静脉 C.体动脉和肺静脉 B.体动脉和肺动脉 D.肺动脉和体静脉
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设她对他别是发自内心の真情,她怎么可能做得如此出色?毕竟热河狮子园接驾の情景还历历在目。水清在狮子园の接驾虽然表现也很别错,但那壹次壹方面完全是按照他の 吩咐去办差事,另壹方面她自己也完全是按部就班、公事公办の态度。而今天,有他和排字琦在场坐镇,水清完全可以像往常那样心安理得地“袖手旁观”或是公事公办地尽 职尽责。可是她今天别但没什么“袖手旁观”,相反更是积极主动地出谋划策,想他所想,急他所急。即使当时他看别到水清亲力亲为の辛苦操劳场景,但是他能够从她の所 做所为中感受到她满心の真诚,满心の真情。水清那是在主动地融入王府生活,别再做壹各冷眼旁观の人生过客,如此天翻地覆の变化,完全是出自于她对他の爱!对于水清 此番发自内心の真情流露,王爷の心中温暖别已。因为他终于读懂咯水清の壹颗心,终于晓得他自己别再是壹厢情愿の单相思,他们是相互有情の知心人!那各新发现令他の 心中满怀对她爱の甜蜜,满怀对未来幸福生活の无限憧憬,所以在那各皇上提议听琴の时刻,他壹定要为他心爱の诸人挺身而出,挽救身处危难之中の水清于水火。壹门心思 地想救水清于水火,可是皇上又如此兴致勃勃地提议听琴,怎么做,才能既别会违背圣意,又保全咯自己心爱诸人の脸面?王爷是天生の政治家,那么壹点点小事情根本就难 别倒他,只是壹转念之间,就立即想出咯壹各两全之策:“回皇阿玛,趁着那各准备の空当儿,儿臣陪您到湖心岛上の水榭壹坐,那里の景致甚好。”王爷の那各法子确实很 是高明。壹方面他担心水清准备の时间过长,皇上等得心急,去湖心岛走壹走,有绝色美景欣赏,再加上有他在壹旁转移皇上の注意力,可以让等待の时间过得快壹些。另壹 方面假设皇上被景色所吸引,将注意力完全放在流连景致上面,由于皇上今天已经在他那园子里转咯大半天,此时已经是月上中天时分,身体应当很是劳累。身子累咯乏咯, 摆驾回咯畅春园,那就是最好别过の事情。第壹卷 第687章 贤妻王爷从来都是万分期盼他の皇阿玛能够驾幸他の园邸,既能享受父子亲情,又能在皇阿玛面前好好表现壹番。 可是此时,他却是有生以来破天荒地第壹次万分期盼他の皇阿玛累咯乏咯,摆驾回咯畅春园。因为只有那样,水清才能顺理成章地别用被迫弹琴献丑,尽最大可能地在皇上面 前保全住咯她の颜面。她别是最在乎脸面の人吗?而他又是那么の在乎她,为他の仙子解咯燃眉之急,他宁可放弃在皇上面前の表现机会!皇上哪里晓得王爷心中の那些鬼心 眼子弯弯绕?只当是儿子孝敬他那各皇阿玛,于是欣然同意摆驾湖心岛。壹见皇上被自己说服,王爷在赶快起身相陪の同时,用眼睛示意排字琦。排字琦当咯二十多年の嫡福 晋,与王爷の默契配合几乎达到咯出神入化の境界,所以虽然只是壹各眼神,她当然立即就明白王爷の用意,那是希望她赶快去帮帮年妹妹。如同王爷壹样,排字琦对于水清 能否顺顺利利地向皇上献曲也是心存疑虑,生怕演砸咯,将今天所取得の巨大成果瞬间化为乌有。排字琦是识大体、顾大局之人。今天在圣驾面前,女眷の风头完完全全地被 水清壹各人抢走,几乎成咯天仙妹妹壹各人の独角戏,她和淑清两人被皇上完全地冷落壹旁。对于那各结果,排字琦非但没什么半点儿埋怨和妒忌,相反却是心中惊喜别已。 她是万事以王爷为重、以王府为重之人,只要是对王爷有利の事情,她永远心甘情愿、无条件地支持,只要是对王爷别利の事情,她永远是狠狠打击,毫别留情,绝别手软。 她当然晓得,今天皇上突然袭击大驾光临,明为散心,实则意在考察王爷,所以所有为王爷添光增彩の事情,她都会别遗余力地大加支持。现在皇上要听年妹妹弹琴,王爷又 特意示意她,排字琦当然要鼎力相助。所以她别动声色地悄悄落在咯后面,眼看着皇上在王爷の陪伴下,朝湖心岛方向走去,她赶快回过身来,悄声向水清问道:“妹妹,姐 姐可是从来别曾听您弹过琴呢,您那是准备给皇上弹各啥啊曲子呢?”当听到皇上要求她献曲壹首の时候,水清当时虽然胸有成竹,但也确实有壹些小小の紧张。她下过决心, 此生此世再也别会弹筝

两栖动物的结构特点

两栖动物的结构特点

两栖动物的结构特点一、外形特征1. 身体分部两栖动物的身体分为头、躯干和四肢三部分。

头部明显,有眼、耳、鼻等感觉器官。

眼睛具有眼睑,既能保护眼睛,又能适应陆地环境。

鼻腔是呼吸通道,同时具有嗅觉功能。

2. 皮肤两栖动物的皮肤裸露且湿润,这是其适应两栖生活的重要特征。

皮肤由多层细胞组成,含有丰富的黏液腺。

黏液腺分泌的黏液可以保持皮肤湿润,这对气体交换有重要意义,因为两栖动物可以通过皮肤进行辅助呼吸。

同时,黏液也有助于减少在水中游动时的阻力。

皮肤上还有许多微血管,这使得皮肤能够进行气体交换。

皮肤的这种特性也使两栖动物容易受到外界环境的影响,如水分散失和有害物质的侵入。

3. 四肢大多数两栖动物具有四肢,这是它们适应陆地生活的重要结构。

前肢一般较短小,后肢比较发达。

后肢肌肉发达,适合跳跃和游泳。

例如青蛙,其后肢的蹼有助于在水中划水,在陆地上则可以通过强大的后肢肌肉进行跳跃运动。

二、骨骼系统1. 头骨两栖动物的头骨相对扁平,骨化程度较低。

头骨中有许多骨块,这些骨块在进化过程中逐渐愈合。

头骨具有两个枕骨髁,这是两栖动物头骨的一个重要特征。

枕骨髁与颈椎相连,使头部能够在一定程度上灵活转动。

2. 脊柱两栖动物的脊柱由颈椎、躯干椎、荐椎和尾椎组成。

颈椎只有1枚,这使得它们的头部活动范围相对有限。

躯干椎数量较多,荐椎1枚,尾椎的数量因种类而异。

脊柱的分化使得两栖动物的身体能够有一定的弯曲和支撑能力,适应不同的运动方式,如游泳和跳跃。

3. 附肢骨骼前肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨。

后肢骨包括股骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨。

这些骨骼的结构与两栖动物的运动方式密切相关,发达的后肢骨骼有助于它们在陆地上跳跃和在水中游泳。

三、肌肉系统1. 头肌头肌主要负责头部的运动,如转动头部、张口闭口等动作。

头肌相对简单,包括一些控制眼球运动、下颌运动的肌肉。

2. 躯干肌躯干肌较为发达,尤其是与四肢运动相关的肌肉。

例如,背肌和腹肌在身体的屈伸、扭转等动作中发挥重要作用。

实验二两栖动物的解剖PPT课件

实验二两栖动物的解剖PPT课件
用于放置解剖工具和动物标本 。
放大镜
用于观察细微的结构。
03
CATALOGUE
实验操作
实验动物选择与准备
实验动物选择
选择健康的成年两栖动物作为实 验对象,如青蛙或蝾螈。
实验动物准备
确保实验动物处于适宜的环境条 件下,如适宜的温度和湿度,并 确保其处于安静状态。
解剖操作步骤
准备解剖工具
准备好解剖刀、镊子、钳子等 必要的解剖工具。
通过对不同种类的两栖动物进行解剖比较,可以揭示两栖动物在进化过程中的演 变规律,为生物多样性的研究提供更多依据。
06
CATALOGUE
参考文献
参考文献
APA格式
主要用于社会科学和心理学领域的学术论文引用。
MLA格式
主要用于人文学科的学术论文引用。
Chicago格式
主要用于历史、地理等学科的学术论文引用。
这包括正确的实验操作步骤、标本采集和保存方法、显微镜使用技巧等
方面的知识。
实验步骤概览
采集标本
学生需要采集两栖动物的标本 ,并对其进行初步的处理和保 存。
解剖操作
学生需要使用解剖刀和镊子等 工具对两栖动物进行解剖,观 察其内部结构。
准备实验材料
学生需要准备实验所需的材料 和工具,如显微镜、解剖刀、 镊子、标本等。
验,学生将了解两栖动物的解剖学原理,包括骨骼、肌肉、内脏等部分
的组成和功能。
02
动物生理学原理
两栖动物的生理学特点也是本实验的重要原理之一。学生将了解两栖动
物的呼吸、循环、消化等系统的结构和功能,以及这些系统之间的相互
关系。
03
实验操作原理
为了确保实验的准确性和可靠性,学生需要掌握一定的实验操作原理。

第九章两栖纲(第二课时)汇总

第九章两栖纲(第二课时)汇总

第九章两栖纲(第二课时)三、第二课时③消化系统让学生掰开青蛙的上下颌,注意看口腔及舌的特点,然后要求学生对照剪贴图或解剖图在教师的指导下,依次观察咽、食管、胃、肠、泄殖腔孔,找到肝脏、胰腺和胆囊。

思考:青蛙在消化系统的结构上有哪些特点是与它捕食昆虫的惊人能力相适应的。

学生思考后能答出:蛙的口腔宽大、上颌和口腔上方有细齿,舌倒生较长,表面有粘液,能从口腔翻出,能快速准确捕捉到昆虫;胃呈袋状,能容纳较多食物,所以,青蛙有惊人的捕食能力,每天能捕捉大量的害虫,成为农田的卫士。

(可以把蛙的胃解剖开,进一步了解它的食性。

)有条件的学校,可以演示青蛙捕虫的录像。

教师对青蛙适于捕食活昆虫的消化系统特点进行小结,重点突出口腔、舌及胃的特点。

青蛙能在复杂的陆地上生活,还与它的神经系统有关。

神经系统展示蛙和鱼的神经系统的挂图,使学生了解蛙和鱼的神经系统都是由脑、脊髓和神经构成的,对照挂图(有条件的学校可以让学生观察蛙和鱼神经系统的浸制标本),重点观察蛙和鱼的大脑,让学生思考哪种动物大脑发达,为什么?蛙的大脑发达,这是与它能生活在复杂的陆生环境完成捕食等生命活动有关。

蛙的大脑比鱼要高等、复杂,这样才能适应陆地生活,但由于蛙的运动方式比较简单,所以它的小脑不发达。

蛙不仅在外部形态、结构、生理与两栖生活相适应,而且在生殖和发育方面也与两栖生活相适应。

(4)生殖和发育①可以让学生观察蛙个体发育过程的浸制标本或挂图,提出以下思考题:a.青蛙在生殖时,是体内受精还是体外受精?b.青蛙在进行发育时,幼体和成体的主要区别是什么?c.从生殖和发育特点看,为什么说蛙还不是真正的陆生动物。

学生对青蛙比较熟悉,而且很多同学可能都看到过水中的蛙卵,对青蛙的幼体蝌蚪也比较熟悉,所以能比较容易回答问题。

蛙是体外受精,在水中完成受精。

蝌蚪有尾,无四肢、用鳃呼吸,这些都是它适于水中生活的特点,决定了它不能完全摆脱水,只能是水陆两栖的动物。

②变态发育可组织学生观察蛙变态发育的标本或挂图,有条件的可以放录像,或由学生讲述他曾观察过蝌蚪与蛙的不同特点来讨论学习蛙的变态发育。

生物人教版2024版七年级上册2.2.2 脊椎动物(两栖动物和爬行动物) 课件02

生物人教版2024版七年级上册2.2.2 脊椎动物(两栖动物和爬行动物) 课件02
青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地生活。 然而青蛙是两栖动物,龟属于爬行动物,这是为什么?
一、两栖动物 1.代表动物——青蛙
蝌蚪有尾,用鰓呼吸,在水中生活
青蛙有四肢和肺可以在陆地上生活
在野外观察时,你会在稻田、池塘、溪流边的陆地上或水中发现青蛙。它如何 适应这样的生活环境呢?
一、两栖动物 1.代表动物——青蛙
人教版(2024)七年级上册
第二单元第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物
(二)两栖动物和爬行动物
学习目标
概述两栖动物和爬行动物的主要特征
说出两栖动物和爬行动物与各自生活环境相适应的形态结 构特点,关注动物的生活环境,领悟动物与环境和谐共存 的生物学观念
举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系
课前导入
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 3.鳖
鳖俗称甲鱼,头星三角形,背甲卵圆 形,四肢扁平。人工养殖的鳖可以食 用,鳖甲可以入药,
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 4.避役
避役俗称变色龙, 能捕食昆虫,其中 包括危害林木的昆 虫。
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 食用
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 药用
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 农业除虫
三、两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 科学研究
—感谢各位同学—
鳖属水陆两栖类的变温爬行动物, 可食用也可药用, 又称甲鱼、团鱼、王八等
二、爬行动物 4.常见爬行动物
蛇属变温爬行动物,全身覆鳞,通过腹部的肌肉收缩和自身的弯曲来实现快速移动
二、爬行动物 5.爬行动物的特点
体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸; 在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 爬行动物生殖和发育可以摆脱对水环境 的依赖,是真正适应陆地环境的脊椎动 物。
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1.青蛙冬眠的形态:
钻入水边泥土中,不食不动,呈睡眠状态。
2.青蛙为何要冬眠:
体表无保温结构,体温随环境温度改变而变化, 属于变温动物 冬眠是对冬季不良的外界条件的适应。
从右图可以得出:
青蛙的舌头的游离端指向
口腔里边,舌上有黏液,能
伸出黏着捕获昆虫
动画
青蛙有哪些特殊结构使它能捕 捉到昆虫?
1.蛙眼可对活动的物体有反应。 2.有发达的后肢,善于跳跃 3.发现食物时,倒生的舌可以从口腔 里突然翻出,把昆虫粘住,卷入口中。
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第八章 两 栖 类
青蛙 (蟾蜍、大鲵等)
有保护色,皮肤裸露,能分泌沾液; 外部形态 有口、鼻、眼、鼓膜等感觉器官; 后肢发达,有五个趾,趾间有蹼;
青 蛙
呼吸—肺、皮肤
生理结构
循环—二心房一心室
水中产卵,体外受态发育
青蛙的生长发育史
请小导师(举手)归纳:
二心房一心室 。
4。现存最大的两栖动物是 大鲵 。
* 预习第九章《 爬行类》, 注意积累资料、做好笔记。
大 鲵 ( 娃 娃 鱼 )
两栖动物的主要特征:
1.变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;
2.大多数成体生活在陆上,一般用肺呼吸; 3.皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用; 4.心脏有二心房一心室; 5.体温不恒定;
作业:
1。青蛙冬眠时,主要靠 皮肤 进行呼吸。 2。青蛙能捕食的食物是 运动中的昆虫 。 3。青蛙的心脏特征是
同学们,让我们一起回忆一下:
现存的动物种类有 150多万 种 可分为 无脊椎动物 占95% 有脊椎动物
占5%
无脊椎动物类群有:
类别
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
名称
草履虫 水螅 猪肉绦虫 蛔虫 蚯蚓 河蚌 蝗虫
脊椎动物类群有:
类别 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 代表名称 鲫鱼 青蛙
青蛙捕食的昆虫主要有:
蝗虫、螟蛾、蝼蛄等农业害虫。
每只青蛙每天要吃60多只害虫。
我们要好好保护—— 农业的益友:青蛙
蟾蜍(瘌蛤蟆)
1.昼伏夜出 2.捕食害虫,
是有益动物。 3.眼后有一对毒腺,
可制中药蟾酥
1.终身有尾的两栖动物,是现存最大 的两栖动物,最长可达2米。 2.生活在我国西南地区的深山溪流中, 是我国二级保护动物。
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