25陈太丘与友期ppt
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《陈太丘与友期行》ppt课件
没有时间观念，不讲信用
精读细研
4.陈元方是个什么样的人？
聪明、机智、刚正不阿
精读细研
5.陈元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的 看法。
• ①失礼。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达 了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“入门不顾 ”。
• ②不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智，从容不 迫地反驳一个成年人，使对方明理，并使对方叹服，维护了父 亲的名誉这实属不易。
整体感知
真不是人哪! 哉，
语气助词，表感叹， 相当于“啊”。
丢下我走了，相，表示动作偏指一 方。委，舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：
谦词，对人谦 称自己的父亲。
就，副词。
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。
他，指元方。
回头看。
整体感知
译文： 陈太丘和朋友约定一同出行,约定的时间是正午。正午已 过朋友仍然不到，陈太丘不再等候就走了。他走后朋友才来。 他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍。朋友便问元方： “你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来， 已经走了。”这位朋友便生气骂道：“真不是人！和别人约好 一块走，却丢下我走了。”元方便说道：“您和我父亲约定正 午一同出发，正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲， 就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方的 手，元方头也不回地走进家门。
板书设计
对话背景： 友人无信 太丘舍去
陈
太
友人无礼 对子骂父
丘
与 对话内容
友
元方责友 无信无礼
期
精读细研
4.陈元方是个什么样的人？
聪明、机智、刚正不阿
精读细研
5.陈元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的 看法。
• ①失礼。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达 了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“入门不顾 ”。
• ②不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智，从容不 迫地反驳一个成年人，使对方明理，并使对方叹服，维护了父 亲的名誉这实属不易。
整体感知
真不是人哪! 哉，
语气助词，表感叹， 相当于“啊”。
丢下我走了，相，表示动作偏指一 方。委，舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：
谦词，对人谦 称自己的父亲。
就，副词。
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。
他，指元方。
回头看。
整体感知
译文： 陈太丘和朋友约定一同出行,约定的时间是正午。正午已 过朋友仍然不到，陈太丘不再等候就走了。他走后朋友才来。 他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍。朋友便问元方： “你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来， 已经走了。”这位朋友便生气骂道：“真不是人！和别人约好 一块走，却丢下我走了。”元方便说道：“您和我父亲约定正 午一同出发，正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲， 就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方的 手，元方头也不回地走进家门。
板书设计
对话背景： 友人无信 太丘舍去
陈
太
友人无礼 对子骂父
丘
与 对话内容
友
元方责友 无信无礼
期
【精品】25陈太丘与友期33页PPT
谢谢！
【精品】25陈太丘与友期
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《陈太丘与友期行》ppt课件
210 01
课外积累
敬辞类
古代常见的敬辞与谦辞
令 令尊、令堂、令郎、令爱
惠 垂 赐 高 贤 奉 其他
惠顾、惠存、惠赠 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐教、赐复 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 贤弟、贤侄 奉送、奉还、奉劝、奉陪 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾
210 01
课外积累
210 01
谦辞类
古代常见的敬辞与谦辞
家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅
210 01
课外积累
有关诚信的名言名句
• 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 • 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基 • 言不信者，行不果。——墨子 • 虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。——泰戈尔 • 精诚所至，金石为开。——王充 • 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
210 01
课文注释
• 陈太丘：陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍川许县 （今河南许昌东）人，曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永 城西北。
• 期行：相约同行。期，约定。 • 日中：正午时分。 • 过中：过了正午。 • 舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
210 01
210 01
朗读指导
陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待 君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/ 骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
课外积累
敬辞类
古代常见的敬辞与谦辞
令 令尊、令堂、令郎、令爱
惠 垂 赐 高 贤 奉 其他
惠顾、惠存、惠赠 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐教、赐复 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 贤弟、贤侄 奉送、奉还、奉劝、奉陪 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾
210 01
课外积累
210 01
谦辞类
古代常见的敬辞与谦辞
家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅
210 01
课外积累
有关诚信的名言名句
• 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 • 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基 • 言不信者，行不果。——墨子 • 虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。——泰戈尔 • 精诚所至，金石为开。——王充 • 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
210 01
课文注释
• 陈太丘：陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍川许县 （今河南许昌东）人，曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永 城西北。
• 期行：相约同行。期，约定。 • 日中：正午时分。 • 过中：过了正午。 • 舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
210 01
210 01
朗读指导
陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待 君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/ 骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文， 我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中， 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无 礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼 相待。 （2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说 友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七 岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人 一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了 母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情， 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对 饮，喝得十分畅快后才相互告别。
【精品】25陈太丘与友期33页PPT
【精品】25陈太丘与友期
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
25 陈太丘与友期PPT课件
元方：聪颖机智、懂礼识义 落落大方 友人：无信无礼
11
问题探究
2、元方入门不顾是否无礼？
（1）不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格. （2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他 。
3、假如你是元方、友人或者陈太丘，遇 到文中的情况，你会怎么做？
12
这则故事给了我们什么启示？
——我们在人际交往中要诚实守信、 尊重他人
5
补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（友）过中 不至，太丘舍（友）去,（陈太丘） 去后（友）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去。”
6
字词积累：
期： 约定 舍去：不再等候就走了 时年：当时的年龄 尊君：对别人父亲的尊称
君： 你 至： 到
元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就 是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”
那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头 也不回地走进了自家的大门。
9
◆ 讲故事
要求： 1、用自己的语言 2、能把握人物对话的语气、表情
10
问题探究
1、你认为元方和友人分别是什么 样的人？
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
——我们要学会聪明应对他人。
13
•尊君 •——对别人父亲的尊称 •家君 •——对自己父亲的尊称 •君 •——您，对别人的尊称 •非人哉 •——真不是人啊
11
问题探究
2、元方入门不顾是否无礼？
（1）不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格. （2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他 。
3、假如你是元方、友人或者陈太丘，遇 到文中的情况，你会怎么做？
12
这则故事给了我们什么启示？
——我们在人际交往中要诚实守信、 尊重他人
5
补上句中省略的人物：陈太丘 与友期行，期日中，（友）过中 不至，太丘舍（友）去,（陈太丘） 去后（友）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去。”
6
字词积累：
期： 约定 舍去：不再等候就走了 时年：当时的年龄 尊君：对别人父亲的尊称
君： 你 至： 到
元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就 是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”
那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头 也不回地走进了自家的大门。
9
◆ 讲故事
要求： 1、用自己的语言 2、能把握人物对话的语气、表情
10
问题探究
1、你认为元方和友人分别是什么 样的人？
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
——我们要学会聪明应对他人。
13
•尊君 •——对别人父亲的尊称 •家君 •——对自己父亲的尊称 •君 •——您，对别人的尊称 •非人哉 •——真不是人啊
8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt
二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信：信用 礼：礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从文中哪里
可以看出来？
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至，太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭，下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。”
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友 人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人：礼貌—怒-惭 元方：礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君 /在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/ 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 /曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信； 对子骂父，则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先；元方懂礼明理，他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘 的教训，体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经 认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃，丢下
《陈太丘与友期行》精品PPT课件
疏通文意
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之。元方入门不顾。
家君：对自己父亲的谦称。 引：拉，牵拉。 顾：回头看。
翻译：元方说道：“你和家父约定正午，到了 正午（你）不到，就是不讲信用；对着人家儿 子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友（听后 ）感到惭愧，便下车拉元方（道歉），元方（ 径直）进入大门头也不回。
《陈太丘与友期行》这则故事虽然 也表现了元方的聪明，但主要是写他懂 得为人的道理，“无信”“无礼”两个 词是全文核心，可见作者的意图是责备 客人，从反面来说“信”“礼”的重要 性，所以编入了“方正”门。
合作探究
主旨
讲的是七岁儿童陈元方的故事，表 现出小小年纪的陈元方明白事理、落落 大方；同时从另一个侧面告诫人们做事 要讲诚信，懂礼仪，为人要方正。
课堂小结
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚 实有信。诚信是中华民族的传统美德，我 们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守 信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一 个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信 相伴，一生无悔！
板书设计
陈太丘与友期
友人：无信无礼 知错能改 元方：守信识礼 聪明机灵
主旨：讲诚信，懂礼仪
拓展延伸
如果父母不在家，家中来了客人，你 该如何接待？
在能确定对方身份的前提下，以礼 相待；
如果不明对方身份，要机智地探询 对方情况，提高安全意识。
拓展延伸
你知道哪些关于诚信的名言？
（1）民无信不立。——孔子 （2）巧诈不如拙诚。——韩非子 （3）精诚所至，金石为开。——王充 （4）诚信为人之本。——鲁迅 （5）如果要别人诚信，首先要自己要诚信。 ——莎士比亚
课堂检测
2、下列句子的朗读节奏划分正确的一 项是（ C ） A.陈太丘/与友期/行 B.元方时/年七岁 C.君与家君/期日中 D.元方入/门不顾
《陈太丘与友期》教学课件(25张PPT)
小时了了
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名， 为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃 通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既 通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与 君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中 大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了 了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了 了。”韪大踧踖。
1、文中“君”“家君”“尊君”的称 谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您” “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人 称呼自己人时谦逊有礼。
别人的
父母：尊君，令尊
令堂，令母
儿女：令郎，令爱
称呼
（亲属）
妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
1、在友人“惭”“下 车引之”时，元方却 “入门不顾”是否失 认认为为元元方方并确非实无有礼失礼的礼？理仪由的：理元由方是年： 仅人七非岁圣，贤我，们孰不能应无对过其？求知全错责能备改；仍一不
个失失为信有于识人之，人不，知怎自么责能且因当人子 的骂一父时的之
人错，便其彻品底行否的定低一劣个可人见呢一？斑原，谅对一这个样知
元方入门不顾。 回头看 元方头也不回地走进自己家的大门。
古今异义字
古义 今义
去 委 不顾
离开
到… …去
丢下 不回头
舍弃
委托 不理睬
例如：期日中，过 中（友）不至
陈太丘与友期行，期日中，过中（友） 不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时 年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方 ）答曰：“家（君 ）待君久君（ ） 不至，（ 家君）已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君 与家君期日中。君（ ）日中不至，则是无信； （君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之，元方入门不顾。
《陈太丘与友期》ppt课件
友期的重要性
1 精神寄托
友期是陈太丘重要的精神寄托，他们互相鼓励、支持，并共同面对生活中的挑战。
2 智慧交流
陈太丘与友期之间的友谊促进了彼此的智慧交流，从中汲取了灵感与创意。
3 文化传承
友期的友谊对中国文化的传承产生了深远的影响，留下了宝贵的历史遗产。
友谊的挑战
1
地理隔离
陈太丘与友期常常因为地理距离而难以保持密切的交流，但他们始终保持联系。
文学与文化影响
经典著作
陈太丘与友期分别创作了 多部经典著作，为中国文 学史增添了灿烂的一页。
价值观传承
友期与陈太丘的作品传承 了中国传统文化和价值观， 对后世产生了深远的影响。
永恒的友谊题材
友期与陈太丘的友谊成为 了许多文学作品中永恒的 题材，激励着人们对友谊 的思考。
结论与展望
友期与陈太丘的友谊是不可磨灭的历史瑰宝，值得我们继续研究与传承。希望通过更多的研究揭示他们 友谊的更多细节，并探索其对当代社会的启示。
2
社会压力
友期与陈太丘之间的友谊在当时的社会背景下面临着不同程度的反对与压力。
3
个人争执
友期与陈太丘在某些问题上意见不合，曾经
人情纽带
陈太丘与友期的友谊为中国的 艺术与文化产生了深远的影响， 激发了许多艺术家与文人的创 作。
友期与陈太丘之间的友谊成为 人们理解人情、维系关系的重 要纽带，深入人心。
学术合作
友期与陈太丘的友谊促进了学 术界的合作与交流，推动了知 识的分享与传播。
友谊的哲学
1 真诚与忠诚
友谊的核心价值是真诚 与忠诚，友期与陈太丘 的友谊就是建立在这两 个基石上的。
2 相互扶持
3 心意相通
友期与陈太丘的友谊倡 导相互扶持、共同成长， 他们共同攀登人生的高 峰。
《陈太丘与友期》ppt课件完美版
智慧的表现
陈太丘展示了过人的智慧和聪 明，解决了许多难题。
书法的艺术
陈太丘擅长书法，以独特的艺 术方式传达他的智慧。
策略的运用
陈太丘善于制定策略，解决问 题并帮助友期。
友期的病情与陈太丘的决心
1
友期的病症
友期突然患上重病，情况十分危急。
陈太丘的关切
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陈太丘深感友期的病情，决定竭尽全
力帮助他。
3
决心与希望
陈太丘坚定决心，希望友期能够早日 康复。
友期的治愈与陈太丘的喜悦
医术的奇迹
陈太丘通过特殊的医术，成功 治愈了友期。
喜庆的氛围
友期康复后，人们举行了隆重 的庆祝仪式。
友谊的巩固
友期和陈太丘的友谊因此更加 牢固和深厚。
结论和要点
1 友情的可贵性
《陈太丘与友期》展示 了真挚友谊的力量与重 要性。
2 智慧与聪明的价值 3
《陈太丘与友期》ppt课 件完美版
故事背景：《陈太丘与友期》是古老中国的一则友谊故事，充满智慧和勇气。
友期的慷慨与勇敢
慷慨的友谊
友期向陈太丘借了钱，展现出真挚的友谊和无私的慷慨。
英勇的行动
友期不畏艰险，勇敢地面对困境，为了友谊而冒险。
共同的奋斗
友期和陈太丘一起努力，共同追求梦想和成功。
陈太丘的智慧与聪明
智慧和聪明是解决问题 和帮助他人的重要因素。
关切与病情的关联
真心关切和决心可以对 友人的生活产生积极影 响。
19.《陈太丘与友期》课件(共15张PPT)
舍：放弃 去：离开 乃：才
陈太丘与朋友约定一起出行，约定的时间是正午。正午已过，（友 人）还没到，太丘丢下他离开了。（太丘）走后，（友人）才到。
陈太丘与友期
元方时年七岁，门外戏。
时：当时 年：年龄 戏：玩耍
fǒu 客问元方：“尊君在不？”
尊君：您的父亲 不：通“否”
答曰：“待君久不至，已去”
待：等待 君：尊称，您
陈太丘与友期行
读准字音：
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃
至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不
陈 太
丘
与
友
（fǒu）?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：
期 行
“非人哉（zāi）!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与
家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无
元方曰：“君与家君期日中。日 中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”
家君：谦称，对别人称自己的父亲 则：就
元方说：“您跟我父亲约好在正午，您正午没到，就是不讲信用； 对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
陈太丘与友期
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
引：拉 顾：回头看
友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家门。
家 君
我的父亲（谦词， 对别人称自己的父 亲）
常见敬辞
高 如高见，称对方的见解 贵 如贵庚，称别人的年龄 大 如大作，称别人的作品 令 如令爱，称对方的女儿 尊 如尊姓，问对方的姓
常见谦辞
小 如小女，称自己的女儿 犬 如犬子，称自己的儿子 家 如家父家母，称自己的父母 寒 如寒舍，称自己的家 愚 如愚见，称自己的意见
元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你父亲在家吗?” 元方 答道：“等您很久没来，他已经走了。”
陈太丘与朋友约定一起出行，约定的时间是正午。正午已过，（友 人）还没到，太丘丢下他离开了。（太丘）走后，（友人）才到。
陈太丘与友期
元方时年七岁，门外戏。
时：当时 年：年龄 戏：玩耍
fǒu 客问元方：“尊君在不？”
尊君：您的父亲 不：通“否”
答曰：“待君久不至，已去”
待：等待 君：尊称，您
陈太丘与友期行
读准字音：
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃
至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不
陈 太
丘
与
友
（fǒu）?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：
期 行
“非人哉（zāi）!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与
家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无
元方曰：“君与家君期日中。日 中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”
家君：谦称，对别人称自己的父亲 则：就
元方说：“您跟我父亲约好在正午，您正午没到，就是不讲信用； 对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
陈太丘与友期
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
引：拉 顾：回头看
友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家门。
家 君
我的父亲（谦词， 对别人称自己的父 亲）
常见敬辞
高 如高见，称对方的见解 贵 如贵庚，称别人的年龄 大 如大作，称别人的作品 令 如令爱，称对方的女儿 尊 如尊姓，问对方的姓
常见谦辞
小 如小女，称自己的女儿 犬 如犬子，称自己的儿子 家 如家父家母，称自己的父母 寒 如寒舍，称自己的家 愚 如愚见，称自己的意见
元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你父亲在家吗?” 元方 答道：“等您很久没来，他已经走了。”
陈太丘与友期行-经典课件ppt.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
自学指导
结合注释自读自译课文，圈 画出不能解决的文言字词。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
对别人父亲的尊称
通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已
去“。 你父”亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不
来，他已经离开了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊 ，和别人 约好一起走，却把人丢下自己走了。”
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
教学目标（1分钟）
1、积累文言词语，能借助注
释和工具书理解基本内容。 2、能够参照译文背诵课文。
3、 理解本文主旨
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
为有识之人。既然客人已经认错，元方就应 该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客 人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。
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背诵提示
请按“背诵提示”，边读边反复记忆。3分钟后，比谁能正确背诵。
陈太丘与友期行， , ，太丘舍 去， 。元方 ， 。客问元方： “ ？”答曰：“ ， 。” 友人便怒：“ ！ ， 。”元方曰： “君与家君 。 ， ； , 。”友人惭， , 。
第四次“先学后教”：比回答问题
元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
(可结合文中人物的身份、语言、做法 来阐述。)
当堂训练
默写提示
按“默写提示” 在作业本上默写课文，比谁得满分。
陈太丘与友期行， , ，太丘舍去， 。 元方 ， 。客问元方：“ ？”答 曰：“ ， 。”友人便怒： “ ！ ， 。”元方曰：“君与家 君 。 ， ； , 。”友人惭， , 。
谢谢
6分钟后比谁能正确译讲。
背一背
陈太丘与友期行，期日中，
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒： “非人哉！与人期行， 相 至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”
第三次“先学后教”：比背诵课文
学习目标
1.能正确朗读课文； 2.能正确译讲并背诵课文。
第一次先学后教：比正确朗读
1、听录音，给生字注音。 2、自由朗读一遍，如有生字 请举手。 3、朗读比赛，比谁能读准字 音，读得顺口。
第二次“先学后教”：比正确译讲
自学指导
请同学们边逐句小声读课文， 边结合文中注释练习翻译。如有 不懂的词、句，可以问同学或请 教老师。
请按“背诵提示”，边读边反复记忆。3分钟后，比谁能正确背诵。
陈太丘与友期行， , ，太丘舍 去， 。元方 ， 。客问元方： “ ？”答曰：“ ， 。” 友人便怒：“ ！ ， 。”元方曰： “君与家君 。 ， ； , 。”友人惭， , 。
第四次“先学后教”：比回答问题
元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
(可结合文中人物的身份、语言、做法 来阐述。)
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陈太丘与友期行， , ，太丘舍去， 。 元方 ， 。客问元方：“ ？”答 曰：“ ， 。”友人便怒： “ ！ ， 。”元方曰：“君与家 君 。 ， ； , 。”友人惭， , 。
谢谢
6分钟后比谁能正确译讲。
背一背
陈太丘与友期行，期日中，
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒： “非人哉！与人期行， 相 至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”
第三次“先学后教”：比背诵课文
学习目标
1.能正确朗读课文； 2.能正确译讲并背诵课文。
第一次先学后教：比正确朗读
1、听录音，给生字注音。 2、自由朗读一遍，如有生字 请举手。 3、朗读比赛，比谁能读准字 音，读得顺口。
第二次“先学后教”：比正确译讲
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请同学们边逐句小声读课文， 边结合文中注释练习翻译。如有 不懂的词、句，可以问同学或请 教老师。