麦哨 2
小学语文四年级下册-麦哨试题及答案
24* 麦哨基础大本营1.我能大声读，勇夺小红旗。
2.我能用多音字组词语。
3.我能照样子写出几个类似的词语。
例：密密的______________ _________________ __________________例：雪白鹅黄_________________ ________________ _________________答案：长长的轻轻的浓浓的粉红蔚蓝湛蓝能力加油站1.课文中许多这样的句子，读起来感觉很有节奏感，很有乡土气息。
我要找出这样的句子读一读，体会体会。
（1）白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。
（2）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
2.我要读一读，做一做。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（1）这句话中，把_________________的______________，比作了______________的________________。
（2）我还能从文中找出一些比喻句，读一读，体会它们在表达上的好处。
__________________________________（3）我也能仿照着写一个比喻句。
__________________________________答案：（1）蒙上细汗红脸蛋沾满露珠月季花（2）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
趣味语文下面人名各取自于成语。
你的名字呢？有什么含义？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）__________________________________作文园地你在乡村生活过吗？你留意过乡村的美景吗？无论是亲眼看见过，还是听别人描述过；无论是面对着自己的乡村家园，还是对着一张引起我们无限遐思的图片，你眼中的乡村田园究竟是怎样的？你又对乡村田园有着怎样的感受呢？可以亲自走一遭，记录自己的所见所闻所感，也可以把自己听到的描述、看到的画面等描述出来。
语文人教版四年级下册 24、《麦哨》习题
《麦哨》习题
1、读拼音，写词语。
húpàn yīdōu mài suìjǔjuéfèi fǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、在括号里填上合适的词语。
（）的麦叶（）的油菜花
（）的穗儿（）的脸蛋
（）的萝卜花（）的麦芒
3、读下面的句子，写出其修辞手法
a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（）
b、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
（）
4、阅读课文链接，回答问题。
【课文链接】
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。
转眼间，到处都是浓阴。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（1）找出表示颜色的词语：
（2）找出文中的比喻句。
是把比作，把比作。
（3）找出文中的拟人句。
____________________________。
人教版语文四年级下册第六组第24课《麦哨》同步训练小学语文-有答案
人教版语文四年级下册第六组第24课《麦哨》同步训练（小学语文-有答案）填空题1. 看拼音，写汉字。
hé pàn dōu zi mài suì________________________guǒ zhù fèi fǔ liáo kāi________________________2. 比一比，组词。
判________ 畔________ ；肺________ 杮________ ；撩________ 瞭________3. 多音字组词。
剥bāo________ bō________ ；撩liáo________ liāo________ ；应yīng________yìng________4. 写出下列词语的近义词。
掠过—________ 丰满—________清凉—________ 柔美—________5. 给画线的字注音。
河________________吸________麦________ 呼________6. 选择恰当的词语填入括号中。
平常常常①好像他们就是我的朋友，他们________在和我谈话一样。
②他从________小事中悟出了生活的大道理。
7. 根据解释写出相应的词语。
①往上托，举起。
________②轻轻撩过或拂过。
________③形容接连不断。
________8. 按一定的顺序重新排列各组词语。
①荷花蜡梅菊花油菜花迎春花________。
②爷爷弟弟伯父爸爸哥哥________。
③中国亚洲南京江苏中山陵________。
④面粉麦种麦穗麦苗麦粒________。
9. 写反义词。
甘甜—________ 柔软—________ 丰满—________ 天然—________10. 指出下列句子中省略号的用法。
省略号的用法：A、声音的延续 B、内容的省略① “呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？________②那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……________③山上开满了色彩鲜艳的花，红的、绿的、蓝的……看得人眼花缭乱。
24.麦哨
比喻句。把麦芒比作 线条 ， 比喻句。 用音符比喻 麦穗儿 ，形象地 写出了麦子的生机勃勃、 写出了麦子的生机勃勃、 茁壮。 茁壮。
草地柔软而有弹性， 草地柔软而有弹性，比城 市体育馆的垫子还要强，这简 市体育馆的垫子还要强， 直是一个天然的运动场! 直是一个天然的运动场! “简直”表示完全如此，这里 简直”表示完全如此， 运用对比、 运用对比、比喻的手法形象地 写出了草地的茂密、柔软。 写出了草地的茂密、柔软。
排比句。作者通过细致的观察， 排比句。作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的作物： 抓住了田间最具代表性的作物： 油菜，蚕豆，萝卜， 油菜，蚕豆，萝卜，展现了 一副色彩明艳的秋收图。 一副色彩明艳的秋收图。
每根麦秆都擎起了丰满的 穗儿，那齐刷刷的麦，犹如乐 穗儿，那齐刷刷的麦， 谱上的线条，一个麦穗儿， 谱上的线条，一个麦穗儿，就 是一个跳动的音符。 是一个跳动的音符。
yīng ( 应该 ） hé ( 和平 ) 应 yìng (答应） hè ( 应和） 和 huó( 和面) bō (剥削） huò(和药 剥 ） bāo( 剥皮 ） hú (和了）
我会说： 我会说： 1.理解课题，什么是 理解课题， 理解课题 麦哨” “麦哨”？ 茅茅针” 用“茅茅针”做的一种 哨子。 哨子。 2.画出你喜欢的句子 画出你喜欢的句子， 2.画出你喜欢的句子， 并说说你喜欢它的理由。 并说说你喜欢它的理由。
人教版小学语文四年级下册
朱倩敏
我会学： 我会学： 1.自学生字， 1.自学生字，结合课文理解词语 自学生字 2.理解课题，什么是“麦哨”？ 2.理解课题，什么是“麦哨” 理解课题 3.画出你喜欢的句子， 3.画出你喜欢的句子，并说说 画出你喜欢的句子 你喜欢它的理由。 你喜欢它的理由。
优质课一等奖小学语文四年级下《麦哨》
优质课一等奖小学语文四年级下《麦哨》教学目标：1、知识与技能:(1)学会在阅读中运用默读,浏览,勾画,批注,跳读等方法。
(2)体会修辞手法在文章中的作用,学会将修辞手法运用到写作中,并融会贯通。
2、过程与方法:(1)通过多种形式的比照参读,了解田园诗画之美。
(2)多媒体创设情境,层层深入引导学生想象“鹅黄青绿的原野”画面,感悟田园美景。
(3)小组合作,利用网络资源进行探究,明了重点语句的含义,体会“田园之美,孩儿之乐”。
3、情感态度和价值观了解作者所描写的如诗如画的田园风光,结合三篇文章,激发学生热爱田园,热爱生活的感情。
学情分析：《麦哨》这篇文章是人教版四年级下册第六组教材中的课文。
这是一篇略读课文。
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。
同时也是选编这篇课文的意图,一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束;二是感受作者语言的优美。
重点难点：分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,奠定学生有效同步阅读的基础教学过程：第二学时教学目标：1、知识与技能:(1)学会在阅读中运用默读,浏览,勾画,批注,跳读等方法。
(2)体会修辞手法在文章中的作用,学会将修辞手法运用到写作中,并融会贯通。
2、过程与方法:(1)通过多种形式的比照参读,了解田园诗画之美。
(2)多媒体创设情境,层层深入引导学生想象“鹅黄青绿的原野”画面,感悟田园美景。
(3)小组合作,利用网络资源进行探究,明了重点语句的含义,体会“田园之美,孩儿之乐”。
3、情感态度和价值观了解作者所描写的如诗如画的田园风光,结合三篇文章,激发学生热爱田园,热爱生活的感情。
学时重点：学会在阅读中运用默读,浏览,勾画,批注,跳读等方法。
体会修辞手法在文章中的作用,学会将修辞手法运用到写作中,并融会贯通。
学时难点：分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,奠定学生有效同步阅读的基础教学活动：活动1【导入】一．激趣导入，走进文本1.亲爱的孩子们,生活在高楼林立,霓虹闪烁的城市,你可曾听到过风吹麦浪和从南风中吹来的飘扬的麦哨声?你可曾见过碧生生、绿油油,恬静而飘逸的芦苇?你可曾品过甘甜清凉的茅茅针?在铺满青草的山坡上,翻几个跟头,打两个滚,又会是怎样的惬意,洒脱?(出示图片)如果没有,就随老师一起走进这如诗如画田园风景去品读那份无拘无束,无忧无虑的心境吧。
24麦哨ppt
4
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的 茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语 气。 4
找出自己最喜欢的、感受 最深的部分，摘录下来。
* 24
麦 哨
绍兴县夏履镇中心小学 徐建军
生字、词语 pàn dōu
湖畔 嚼嚼
兜肚 肺腑
麦穗儿
liáo
sùi
guŏ
裹着
jiáo
fèi fŭ
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè
(附和 附和) 附和 (总和 总和） 总和 (欢乐 欢乐) 欢乐
yìng
(呼应 呼应) 呼应 (应该 应该） 应该 (似的 似的) 似的 (相似 相似Leabharlann 相似和hé lè
应
yīng shì
乐
yuè
似
(乐谱 乐谱） 乐谱
sì
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？ 乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
1
2
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
祝大家快乐！
人教版四年级下册24课《麦哨》
人教版四年级下册第24课《麦哨》教材分析：作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子的天真、淳朴、可爱，全文洋溢着浓浓的生活情趣。
学情分析：本文内容浅显，写景意境清新，写人童稚纯扑，学生对此文充满兴趣。
教学准备1. 教学目标.理解课文内容,感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活。
.认识本课的生字。
.有感情地朗读课文。
体会作者生动形象的语言。
2. 教学重点/难点引导学生自读自悟,在理解内容的同时,品味优美的语言,积累词语。
教学过程一自读提示,导入新课1.由自读提示,你知道了什么?①课文描写的是孩子们的生活。
②要求:了解孩子的生活是怎样的,读读自己喜欢的部分,说出喜欢的理由。
2.乡村儿童的生活一定很有趣,当你看到题目《麦哨》时,你想到了什么?(孩子吹麦哨的样子,那动听的声音,孩子们在麦田边玩耍游戏的情景……)快来读读课文,看看乡村孩子的生活是怎样的吧!二初读课文,了解内容1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。
2.课文主要写了什么内容?3.质疑。
三小组交流,体会情境1.交流字音。
2.谈谈今天乡村孩子的生活是怎样的,交流疑问。
3.说说文章的主要内容。
四汇报交流,深入体会1.字音。
剥开(bāo)黑白相间(jiàn)吮吮(shǔn) 多音字:和应2.主要内容。
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、淳朴、可爱的形象。
五品读欣赏,体会情趣1.找出你喜欢的部分,反复读读,想象当时的情境,说说喜欢的理由。
2.汇报交流,有感情地朗读。
第3自然段:写湖畔割草的孩子样子非常可爱,脸蛋像朵朵沾满露珠的月季花。
第4自然段:作者抓住了几种有代表性的农作物,再现了一派色彩斑斓的田间风光,也营造了丰收在即的喜悦气氛。
(读出这种风光的美好及喜爱之情。
)第5自然段:写孩子们在天然运动场活动的欢快、活跃的情景。
23麦哨
田野 、 课文通过写孩子在_______ 湖畔 边割草、玩耍、边吹麦哨的情 ______ 淳朴 、 天真 、_______ 景，写出了儿童的______ ______ 农村美丽景色 可爱 ，表达了作者对__________ 的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
三 在比喻句后面的括号里打上钩。 A．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹 如一朵朵沾满露珠的月季花。（ ） B．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（ ） C．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ ） D．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个 麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） E．这草地简直是一个天然的运动场。 （ ）
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽 苞初放。转眼间，到处是浓阴。金黄的 油菜花谢了，解除了秘密的嫩荚；黑白 相间的蚕豆花写了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那 齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一 个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1、这段话中描写了田野里的（油菜花 ）、
（ 嫩荚）、（ 蚕豆 ）、（豆荚）、（ 萝卜花）、
花 （ 种子 ）、（ 麦穗 ）。 麦秆）、（
2、这段话中描写颜色的词语有：
鹅黄嫩绿、 金黄、 黑白、雪白、 浅黄色
3、请划出该段中的拟人句，并仿写一句： 柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞。 4、请划出该段中的比喻句。并仿写一句： 鹅毛般的大雪从天上落下来。
24*麦哨
麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指 用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当 作哨子来吹，其声音欢快而柔美。
金黄的油菜花 谢了， 结出了密密的 嫩荚。
黑白相间的 蚕豆花谢了， 长出了小指 头似的豆荚。
雪白的萝卜花谢了， 结出了一蓬蓬的种子。
四年级下册语文课时训练-类文阅读-23 麦哨(人教新课标,含答案)
类文阅读-23 麦哨摸鱼老手秦牧农民们除了会种地外，还往往各怀绝技，这是许多人都知道的。
有的农民还兼为国技手、神枪手、雕塑家、刺绣家、工程师、诗人、兽医、采药师……几乎你在每个村落都可以找到某些农民具有这一类的奇才异能。
我在这里想谈的是一个摸鱼老手。
有一次在割禾的时候，水田里钻出了一条黄鳝。
顿时大家都热闹起来啦，纷纷争着来抓。
黄鲇真是太乖巧太灵活了，它一会儿钻到东，一会儿钻到西，有时你眼快手疾地把它抓住了，但一眼它又溜掉，满身黏液给它很大的保护，田里长的鱼，像泥鳅啦、黄鳝啦、黑鲶啦，都是具有这种装备的。
田里七八个人闹了一阵子，眼看没有什么希望了，割禾的正事要紧，只好罢手了。
有一个青年农民叹息道：“可惜亿泉不在这里，要是他呀，三个指头就把它拈起来了。
”“那还用说，他呀，多少都不够他捉。
”应话的是一个农妇。
他们讲的亿泉我认识。
（）认识，（）印象很深。
这是一个黑黑的健壮农民，常常笑容满面的，近三十岁的人了，笑起来还有点童稚的模样。
（选自《随鸟走天涯》，辽宁师范大学出版社）1.在文中括号里填上合适的关联词。
2.写出下列词语的近义词。
灵活—（）叹息—（）健壮—（）3.短文中“鱼的这种装备”是指（）A.非常灵活。
B会钻来钻去。
C.满身的黏液。
4.短文中画线的部分是对亿泉的描写。
5.文章是如何体现捉鱼能手的能干的？【参考答案】1.不但……而且……2.灵巧叹气健硕3.C4.外貌5.利用大家没捉到黄鳝和大家口中亿泉捉黄鳝很容易的对比，写出了亿泉捉鱼水平的高超。
偷秋（节选）月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。
看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了”。
看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。
《麦哨》教学课件2
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初 放。转眼间，到处都是浓阴。 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚； 黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的 种子。 麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦 秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒， 犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个 跳动的音符。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初 放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花 谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆 花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝 卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上 了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰 满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的 线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一
个跳动的音符。
金黄的油菜花 谢了， 结出了密密的嫩荚。
黑白相间的蚕豆花 谢了， 长出了小指头似的豆荚。
雪白的萝卜花 谢了， 结出了 一蓬蓬的种子。
自学课文2、5、6三段，摘录一处概括描 写或具体描写的句子，然后自己来欣赏欣赏 （好在哪里？）
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小 凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸 蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。
作业： 阅读《可爱的草塘》，用摘一摘、 赏一赏的方法制作一张“小蜜蜂采蜜 卡”。
“呜——卟，呜——卟，……” “呜卟呜卟，呜卟呜卟，……”
“呜——卟——，呜——卟——，……”
“呜卟，呜卟， “ 呜 卟，呜 呜……” 卟， 呜……” 田野里，什么 是谁又吹响了那 声 响 和 着 孩 子 的 鼻 欢快、柔美的麦哨？ 音，在浓绿的麦叶 一忽儿，四处都 上掠过？ 响了起来，你呼我应， 一 声 呼 ， 一 声 此起彼落。那欢快的 应，忽高忽低，那 哨声在撩起麦浪的东 么 欢 快 ， 那 么 柔 美 。南 风 里 ， 传 得 很 远 、 很远……
四年级语文下册《麦哨》教案（2篇）
四年级语文下册《麦哨》教案教学目标1、认识8个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。
课前准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、听田园牧歌1、板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)2、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?3、交流：读通相关段落(课文第一、二、七、八自然段)。
读准多音字“和”、“应”。
(提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”)4、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音?(提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低)5、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受? (短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲)6、有感情朗读描写麦哨声的段落。
二、赏田园画意1、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。
2、学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。
3、随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。
孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。
”(看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。
随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画)田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿??就是一个跳动的音符。
”哪些颜色映入你的眼帘?(圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色)这些颜色是一起出现的吗?(圈划：前几天、转眼间)这是一幅怎样的画面?(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。
麦哨_六年级作文
麦哨
呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
湖畔，到处是割草的孩子。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。
转眼间，到处都是浓阴。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。
男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。
那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……。
西乌珠穆沁旗XX小学四年级语文下册 第六单元 23 麦哨教学反思2 新人教版四年级语文下册第
麦哨（教学反思参考2）《麦哨》是人教版实验教科书四年级下册中的一篇略读课文，描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。
第一次接触这篇课文，就深深地喜欢上了,因为它不仅文质优美，而且韵味隽永，值得品味感悟。
通过第一次试教，收获颇丰.现总结反思如下：1、激发学生的学习兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师。
为了拉近与学生之间的距离，激励孩子们的学习兴趣,我设置了课前谈话交流，由极其平常的话题“你去过农村吗？喜欢农村吗？为什么？"入手，调动孩子的生活经验，既引领孩子在一定程度上认识到了农村的生活情趣，又锻炼了学生的口头表达能力,有助于学生进入课文学习，理解意境.果然，在课前谈话中,孩子们就自己眼中的农村畅所欲言，师生间的距离一下子就缩短了。
接着，我又以麦哨为引子，介绍了麦哨的做法，为孩子们模仿吹麦哨声音，还鼓励孩子们上课专心听讲，积极思考。
这一招，相当有效，孩子们马上进入了学习热潮，自由、大声地朗读课文，思考问题,对学习《麦哨》一文表现出了极大的兴趣。
为了进一步激发孩子们学习兴趣，我及时在学习过程中，对孩子的表现作出评价。
当孩子们兴趣盎然地自由朗读课文后，我不失时机地送上一句“你们朗读课文的声音真美妙！丝毫不亚于悦耳的麦哨声！”当孩子们对课文的感悟有其独到之处时,又立即送上一个大拇指，或报以热烈的掌声，或送他一个真诚的微笑,时刻以自己的态势语鼓励孩子。
当部分孩子进入疲劳状态,读课文拖腔拉调时，我就热切地提醒他们“来点美感！”孩子们又摇头晃脑地投入到课文的品读当中。
2、以生为本，发展学生。
《课程标准》指出：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学.”因此,无论是在平时的教学中,还是在《麦哨》这篇课文的教学中，我都能立足于学生实际，关注到学生的学，不仅做到“眼中有学生”，而且努力把学生放在第一位,尽量引领学生学有所得。
在《麦哨》这篇课文的教学中，当学生回答问题语言表述不完整,或有语病时,我都会及时提醒他们，给足时间,让他们自行纠错。
获奖教案《麦哨》教学设计3篇
获奖教案《麦哨》教学设计3篇同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。
初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。
）3.同桌交流，小组交流。
细读课文，品味语言1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。
a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
（这是一个排比句。
作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。
阅读时，要读出赞叹的语气）（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。
感受全文，积累语言有感情地朗读全文。
课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。
B案由图入题1.观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）2.乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）感知课文1.自由读文，读准字音，读通句子。
看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到“麦哨”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉 拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到 铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻 蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹 性，比城里体育馆的垫子还要强，这 简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声 招呼，大家采集起“茅（máo） 茅针”来。那是一种和茅草差不 多的野草，顶部的茅穗儿还裹 （ɡuǒ）在绿色的叶片里，显得 鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将 茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn） 吮，一股甘甜清凉的滋味很快从 舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑 （fǔ）！
呜卟，呜卟，呜…… 一声呼，一声应，忽高忽低，那 欢快 柔美 么欢快，那么柔美。
请同学们自由读读课文的 其他段落，去欣赏乡野生活里的 “欢快”与“柔美”的画面，并 把“欢快”与“柔美”标注在相 关的句子边，写下批注。
3
4
5
6
湖畔，到处是割草 的孩子。白竹布衬衫小 凉帽，绣花兜肚彩头巾。 那一张张红扑扑的脸蛋 ， 蒙上了一层晶莹的细汗， 犹如一朵朵沾满露珠的 月季花。
呜卟，呜卟，呜……
是谁又吹响了那欢快、柔美的 麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼伏。那欢快哨声 在撩起麦浪的东南风里，传得很远、 很远…… 首尾呼应
碧湖， 绿田， 孩子； 青山， 翠柳， 稻花；
清风， 炊烟， 农家； 夕阳西下， 幸福人， 乐开花。
作业：ห้องสมุดไป่ตู้
1、摘录文章中自己喜欢的句 子或是段落； 2、阅读选学课文《可爱的草 塘》。
自读课文，读准字音，读通 句子。
* 24
麦哨
我会读
湖畔 嚼嚼
兜肚 肺腑
麦穗儿 撩起
裹着
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 n 直沁（ qì ）肺腑
我会读
擎（qí ng）起丰满的穗儿 茅茅（máo）针 剥（bāo）开叶片 吮吮（shǔn）
我会读
田野里，什么声响和着孩子 的鼻音，在浓绿的麦叶上掠 过？ 一声呼，一声应，忽高忽低， 那么欢快，那么柔美。
前几天，田野里还是鹅黄嫩 绿，芽苞初放。转眼间，到处都 是浓阴。金黄的油菜花谢了，结 出了密密的嫩荚（jiá）；黑白 相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了， 结出了一蓬蓬的种子。麦田换上 了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆 都擎（qí nɡ）起了丰满的穗（suì ） 儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱 上的线条，一个麦穗儿，就是一 个跳动的音符。