场面描写课件

例文：“咚咚咚”大鼓敲响了，好像整个 会场都跟着振动起来。看着指挥令下来的 那一刻，小军鼓的鼓面一起跳跃起来，越 跳越激烈，急促的鼓点组成了一支振奋人 心的歌。各班的学生站得整整齐齐，摆动 他们健壮的胳臂，伴着坚毅的目光，嘴里 不停地响着：“发展体育运动，增强人民 体质”的口号，迈着坚定的步伐从主席台 前走过。这阵势一点儿也不亚于天安门前 的阅兵仪式。整个校园弥漫着一股奋发向 上的气息。
出示例文：下午一点，大幕徐徐拉开，支持人宣布艺术节文艺演出开始。会 场上立刻响起了雷鸣般的掌声，当我听到第一个节目就是我们班的舞蹈时我 的心里十分激动。这时候我们十分熟悉的音乐声响起来了，随着那秧歌曲声， 八个红色的伞旋转了上来，一个重拍八个红伞升起来了，伞下露出了我熟悉 的面孔孔。只见他们做着令人眼花了乱的连续动作，一眨眼他们已经消失了。 这时乐曲更加欢快，只见九个身穿红色民族服装的小演员舞着欢快的绿色彩 绸上来了，在她们的身后紧跟着上来的是身穿白色民族服装的八个女同学， 她们双手舞动着粉色的扇子，跳着优美的舞姿闪到了台前。我一下子看出了 站在最前排的两个小姑娘就是我们班的萌萌和青青。她们俩舞姿轻盈时如春 燕展翅，欢快是似鼓点跳动，显得潇洒，优美，舒展。粉红色的扇子在她们 的手中上下纷飞，犹如粉蝶在翩翩起舞。还没等我看够她们也挥动着扇子下 台了。这时绸舞演员又上来了，那绿色的彩带被她们舞得在天空中飘动、飞 旋，在我眼前如同嫦娥舒展着长袖，把整个舞蹈推向了高潮，最后舞蹈中的 全体演员都上来了，以一个百花齐放的造型结束了。啊，我们班的节目成功 了，赢得了全场热烈的掌声，我也为他们使劲地鼓掌，拍得我的手都有些痛 了。 第一个节目开了好头，后面的节目也个个精彩。看，《欢乐中国年》火 爆，热烈。《美丽的侗乡》清新、优美。《小巴特》把蒙古民族的奔放、强 悍演得淋漓尽致。最后演出在庄严、雄浑的《五星红旗》的舞蹈表演中结束， 雄壮浑厚的乐曲调动了全场观众的激情，大家和着乐曲引吭高歌：五星红旗 我为你骄傲，五星红旗我为你自豪…… 这一段对学校艺术节上节目的描写，有详有略，重点突出，并通过观众 的表现，烘托出现场热烈的气氛。
2.突出重点，写出气氛。既然是场 面，必然会有很多人物。因此，要 分清主次。详写主要人物的神情动 作，略写次要人物。这样才能突出 重点。此外，还要注意把握场景， 写出气氛。众多人物活动的场面， 无疑会营造出种种不同的气氛。有 热闹的，有冷清的，有欢乐的，有 悲哀的。真实地再现某一特定场合 下的特定气氛，有助于表现所描绘 的场面的特点。
四. 提出具体要求，指导规范写法
根据学生的口述情况，指导学生：进行场面描写时要注 意三个方面： 1 、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写 出一个特定场合的整个面上的情况。也就是先”起个大头“， 如同电影中的”大全景“镜头。结合《开国大典》中的写法， 课文先写了开国大典举行的时间、地点、参加的人员和人数。 尤其是一系列的名词罗列和顿号的使用，以及三十万人等数字 的描写，将大典的宏大气势铺垫出来。然后选取几个精典有代 表性的镜头来重点描写庆典的盛大状况。如果以写学校运动会 为例的话，要先写一写整个运动会的参会人员，学生人数，现 场的环境布置等。再选取几个印象深刻精彩的比赛项目来写。
3.层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合 下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染，常常出现人多、 事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，怎样写才能 使人感到层次清楚，就必须要注意。常见的写法有总分顺 序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎 样的顺序，要根据具体情况而定。 如《开国大典》中，作者按照大典前，大典中和大典 后事件发生的顺序来写的，另外还选择了最能表现中华人 民共和国成立的伟大意义的场面，和最能体现中国人民欢 欣鼓舞的激动场面。让人读后既感到思路清晰又感受到了 场面的宏大和热烈。 提示同学们也要按照一定的顺序来描写场面。
盛况空前 人声鼎沸 欢呼雀跃 欢声雷动 载歌载舞 红旗招展 火树银花 张灯结彩 锣鼓喧天 灯火辉煌 人山人海 欢聚一堂
五年级上册第八单元
关于场面描写的写作指导
一、什么是场面描写 场面描写就是对一个特定的时 间与地点内许多人物活动的总体情 况的描写。 特定的地点、一定的景物、人 物的活动，这三者的综合就构成了 场面。而场面描写就是这三者有机 结合的动态描写。
二.结合自己的生活，回忆经历过或观看过的场面
通过照片等图片资料尝试回忆自己经历过的场面，如 一次拔河比赛，班级联欢会，学校的运动会，学校艺术节 表演或是自己在电视上看到的奥运会、G20峰会等国际会 议的开幕式等场面。 教师提示：回忆时要注意1.在什么地方；2.哪些人进行了 哪些活动3.哪些情景留下了深刻的印象；