手拉手,地球村
2016年苏少版五六年级上册音乐歌词
《手拉手，地球村》弯弯腰，捡回一个希望，手拉手，拉出一颗太阳，希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮得漂漂亮亮，手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡，手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。
《唱着跳着走近你》唱着跳着走近你，我们好开心。
唱着跳着走近你，送你好心情。
献上木棉的花香，献上岭南的风情。
给你珠江的韵律，给你云山的亲情。
东西南北中，同演一出戏。
群星闪闪亮，璀璨耀羊城。
群星闪闪亮，璀璨耀羊城。
《姑苏风光》上有呀天堂下呀有苏杭杭州西湖苏州末有山塘哎呀两处好地方哎呀哎哎呀哎呀两处好风光《水乡外婆桥》青青杨柳梢红红夹竹桃在水乡外婆桥边摇啊摇小船上的鱼虾跳了蹦了跳了蹦了买菱藕的游客醉了甜了醉了甜了外婆桥古老的外婆桥老桥洞讲述太多的传说故事青石桥唱出了多少美丽童谣美丽童谣《唱的幸福落满坡》南山岭上南山坡南山坡上唱山歌唱得红花朵朵开唱得果树长满坡唱得果树长满坡长满坡《掏洋芋》土溜溜那个蚂蚱儿，满呀哈满山跑，提起咦那个头 头，哎呀来把洋芋掏；一 头那个下去，翻过来瞧一瞧，喲！这么大的个儿，哎呀你说妙不妙！《来和我划船》来和我划船来和我划船我们在星光下吉他声中来和我划船《幽静的山谷》有一片美丽的绿草地我家就在那里我经常走进山谷流连不已幽静的山谷呀衷心祝福你我经常走进山谷流连不已《五指山歌》五指山高五条河，你知哪条流水多罗？你知哪条流下海，你知哪条流回来？五指山高五条河，西边那条流水多罗？蒋匪兵败流下海，红军胜利流回来。
《牛角出来尖对尖》什么出来尖对尖？什么出来钳对钳？什么出来像扫把呀？什么出来似草镰？牛角出来尖对尖。
虾辣出来钳对钳。
牛尾出来像扫把呀。
牛蛎出来似草镰。
《故乡》俄罗斯民歌看那田地，看那原野，一片美丽好风光。
俄罗斯的大自然啊！这是我的故乡。
看那高山，看那平地，无边草原和牧场。
俄罗斯的辽阔地方，这是我的故乡。
《蓝色的雅德朗》尽管我漂泊在远方可是我心在故乡玛德朗蓝色的波浪海浪在拍岸歌唱美丽的马利扬心爱的斯普利特故乡蓝色的雅得朗啊我那神圣的海洋《快乐的嚓嚓嚓》快乐的嚓嚓嚓跟着我们跳跳起了快乐之舞嚓嚓嚓快乐的嚓嚓嚓跟着我们跳跳起了快乐之舞嚓嚓嚓啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦弹起来呀唱起来呀转起来呀摇起来呀跳起来呀跳起来呀嚓嚓嚓跟着我们跳起舞吧跳起快乐的嚓嚓嚓《校园的早晨》沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照在身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光直到长成参天大树让我们记住这美好时光直到长成参天大树天下的妈妈都是一样的天下的妈妈都是一样的，哦哦哦~天下的妈妈都是一样的（重复）不管风吹雨打不管星期和休假我的妈妈从来不放假,工作为了家。
《手拉手地球村》PPT课件
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三、教学目标
• 1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和 平事业和绿色事业。
• 2、初步学会《手拉手，地球村》学生能用饱 满的热情演唱来表达小朋友们对保护地球的强 烈愿望。
• 3、能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。
• 4学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活 动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”， 从而喜爱地球，愿意保护地球。
• 不同节奏击拍法。即左手拍节拍节奏，右手 拍旋律节奏，学生一边唱歌曲旋律。这种方法 适用于节奏感较强的视唱曲，可训练一脑多用 和左右手的协调性
• “哼唱法”是用“ｍ”音哼出每个音符的 高低，这样可以使学生随时跟琴校音，同时可 以提高他们对音乐的记忆力。
• “接龙传唱法”时把每条谱子分为若干句， 每位同学唱一句，按座位接唱。
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4、出示卡片，学读几条难点节奏。
• X 0 X0 X0|X.X XX X| X 0 0 • XXX X0 |X0 X.X X|X 0 0 • XXX-|XXX-|XXXX|XX XXX XX|X 0 0
• 设计意图:在这一乐段的乐句中，空拍比较多，在此我让学
生说“遇到0，我就停。”“遇到点，我就慢”这样既生动，
又能调动学生的积极性，比较容易记住，朗朗上口。
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5、歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏
• 听录音在“x x” 和“ xx x”处拍手或用打击乐器演 奏。
• 为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，小组议论、创 造。
• 设计意图：图片能形象直观的告诉学生我们表达主题 的信息。提高保护地球的意识,让学生感受地球将受到 毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球 的意识，为后面的教学做好情感铺垫。
第二单元手拉手地球村(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《第二单元手拉手地球村》-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版。本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《手拉手》：通过学唱歌曲，让学生体验集体协作的力量，感受友谊的温暖。
2.学习世界音乐元素：介绍世界各地的音乐特色，如非洲鼓、拉丁节奏、中国民乐等，让学生了解并尊重不同文化的音乐表现。
-在学习世界音乐元素时，重点是通过具体的音乐实例，让学生感受不同文化的音乐风格，如非洲鼓的节奏感、拉丁音乐的韵律感、中国民乐的旋律美。
2.教学难点
-节奏掌握：对于某些复杂的节奏型，如非洲鼓的交叉节奏，学生可能难以准确模仿和演奏。
-创编技巧：在创编歌曲时，如何将所学的世界音乐元素融合到自己的创作中，对于学生来说是一个挑战。
在情感教育方面，通过本节课的学习，学生们对团结协作、尊重多元文化等价值观有了更深刻的认识。但如何将这些价值观融入到日常生活中，仍是一个挑战。我会在后续的教学中，设计更多贴近生活的实践活动，让学生在实践中体验和感悟。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界音乐的基本概念。世界音乐是各种文化中音乐形式的集合，它体现了不同民族的风俗、语言和情感。了解世界音乐有助于我们拓宽视野，增进对不同文化的尊重和理解。
2.案例分析：接下来，我们以《手拉手》歌曲为例，分析其融合非洲鼓、拉丁节奏等世界音乐元素的特点，以及如何传递团结协作的情感。
五、教学反思
在本次《第二单元手拉手地球村》的教学中，我发现学生们对世界音乐的兴趣被成功点燃，他们在学习过程中表现出极高的热情。然而，也暴露出一些问题，值得我们共同反思。
首先，歌曲学唱环节，大多数学生能够跟上节奏，但仍有部分学生对于复杂的节奏型掌握不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的学习进度，通过个别辅导、分组练习等方式，帮助他们克服困难。
苏少版音乐六上第一单元手拉手,地球村说课稿
苏少版音乐六上第一单元手拉手，地球村说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元手拉手，地球村》这个教材以生动有趣的音乐作品，让学生感受到世界各地的音乐特色，激发学生对音乐的热爱和好奇心。
本单元的主题是“手拉手，地球村”，通过音乐的形式，让学生了解世界各地的文化，培养学生的国际视野和团结协作的精神。
二. 学情分析面对即将进入青春期六年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
在音乐方面，他们已经掌握了基本的乐理知识，具有一定的音乐鉴赏能力。
然而，由于地域和文化背景的差异，他们对于世界各地的音乐了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受不同音乐风格，拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生感受到世界各地音乐的独特魅力，增强对音乐的热爱，培养团结协作和尊重多元文化的意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
3.知识与技能：了解世界各地音乐的特点，掌握基本的音乐创作方法，能够运用各种音乐元素表现情感。
四. 说教学重难点1.重难点：让学生了解并学会欣赏世界各地的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2.具体难点：对于一些特殊音乐元素的把握，如非洲音乐的节奏特点，欧洲古典音乐的和声等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，方便教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放世界各地的音乐片段，激发学生的好奇心，引出本课主题。
2.教学新课：分别介绍非洲、欧洲、亚洲等地区的音乐特点，让学生了解不同文化的音乐风格。
3.实践环节：让学生分组，每组选择一个地区的音乐进行学习，通过演唱、演奏等形式，感受音乐的魅力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学，分享自己的收获和感悟。
5.布置作业：让学生课后选取一首自己喜欢的音乐，进行欣赏和分析。
《手拉手,地球村》PPT课件
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科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
节奏练习： 3/4 x x x - |x x x -| x - - ||
× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 绿 色 的 长 | 河 就是 我 | 们 （真 棒）|
××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||
我们让 地球| 村 永远 |鸟 语 花 | 香（你真 棒）||
节奏练习： 3/4 x x x - |x x x -| x - - || 3/4 x x x. x | x x x - | x - - ||
×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × ×× × | 生：手 拉 手 丨拉.出 一个 太 丨 阳（你真 棒）|
× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）|
××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||
我们把 地球| 村， 打 扮得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）||
3/4 ×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × × × | 生：弯 弯 腰 丨种.下 一棵 小 | 树 师：（真 棒） |
×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × ×× × | 生：手 拉 手 丨拉.起 一片 绿丨 浪（你真 棒）|
“地球村”“村”是很小的地方，但是 随着科技的不断发展，世界各地人民的 交流越来越方便，地球仿佛越来越小了， 所以人们就亲切地称世界为“地球村”。 同时，地球村也有全世界人民不分国籍、 种族都能友好相处的含义，地球村让我 们和世界各地的小朋友更近了，是我们 共同的大家园，我们可以手拉手，心连
六年级音乐上册 手拉手,地球村教案 苏少版
六年级音乐上册手拉手，地球村教案苏少版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习本节课，让学生感受到音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱，增强团队协作精神，树立环保意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等环节，提高学生的音乐素养，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 知识与技能：让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，能够独立演奏简单的乐器，学会与他人合作完成音乐作品。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本知识和技能，培养他们的音乐素养。
2. 教学难点：音乐作品的分析与欣赏，团队协作演奏。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首环保主题的音乐作品，引导学生关注地球环保问题，引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本知识，如音符、节奏、旋律等，并通过示范演奏让学生初步感受音乐的魅力。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一种乐器，按照教师给出的旋律进行演奏，培养团队协作精神。
4. 作品欣赏：教师播放几首具有环保主题的音乐作品，引导学生分析作品结构、旋律特点等，提高他们的音乐鉴赏能力。
5. 总结与反思：学生谈谈对本节课的学习体会，教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、实践等。
2. 音乐知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式了解学生对音乐知识的掌握情况。
3. 团队协作能力：通过实践环节观察学生之间的配合程度，了解他们的团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：苏少版六年级音乐上册。
2. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备：音响、话筒等。
4. 网络资源：环保主题的音乐作品、教学视频等。
六、教学延伸1. 组织学生进行课后小组活动，创作一首关于环保的音乐作品，下一节课进行分享和讨论。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和舞台表现力。
五年级上册音乐教案第二单元唱歌手拉手,地球村｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手拉手，地球村》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人合作完成任务的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与团结的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《手拉手，地球村》歌曲的基本概念、音乐要素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团结、合作精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确地演唱歌曲中的节奏和音高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中体现团结与合作精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
苏少版音乐六上第一单元手拉手,地球村-教案
苏少版音乐六上第一单元手拉手，地球村-教案一. 教材分析《手拉手，地球村》是苏少版音乐六上第一单元的主题，本节课通过歌曲、游戏等形式，让学生感受到世界各地文化的多样性，培养学生对不同文化的尊重和理解。
教材内容丰富，包括多首具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《友谊地久天长》等，以及一些与主题相关的文化知识介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但在接受新知识时，部分学生可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。
此外，学生对于世界各地文化的了解还相对有限，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野。
三. 教学目标1.让学生了解世界各地的文化，培养学生的文化素养。
2.学会演唱本节课的歌曲，提高学生的音乐技能。
3.培养学生团结合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.重难点歌曲的学唱。
2.对世界各地文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.文化教学法：介绍世界各地的文化知识，让学生在音乐学习中拓宽视野。
六. 教学准备1.准备相关歌曲的录音、乐谱等资料。
2.准备与文化相关的图片、视频等资料。
3.准备教学用的音响、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界各地的图片，让学生初步感受地球村的魅力。
然后引导学生谈论自己对这些地方的印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《茉莉花》等歌曲，让学生初步感受不同地区的音乐风格。
同时，介绍这些歌曲背后的文化故事，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《茉莉花》等歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
在学唱过程中，引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱所学歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
然后学生进行比赛，激发他们的学习兴趣。
五年级音乐上册 第二单元《手拉手,地球村》教案 新人教版
《手拉手，地球村》一、教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。
第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。
二、学生特点：l、五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。
2、通过平时音乐课堂的学习，大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。
3、这个年龄段的孩子富有想象力，喜欢挑战自我。
三、设计理念：由于五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。
歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。
所以，整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
四、教学目标：1、能用深情优美的歌声学唱歌曲《手拉手，地球村》。
2、通过歌曲增强学生关注地球、保护地球的意识，培养珍惜生命、热爱生活的情感。
五、教学重点：能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》。
六、教学难点：歌曲第二乐段中二声部合唱的配合与声音的统一与和谐之美。
七、教具准备：节奏卡片、钢琴、歌曲范唱带及伴奏带。
八、教学过程：一. 课件导入：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。
二小“手拉手”地球村环保活动方案(2篇)
二小“手拉手”地球村环保活动方案一、活动背景为了提高学生的环保意识，培养学生积极参与环保活动的能力，二小决定开展一次名为“手拉手”地球村环保活动。
通过此次活动，旨在引导学生关注环境问题，并积极采取行动，为创建美丽的地球贡献自己的力量。
二、活动目标1. 提高学生的环保意识，使其形成爱护环境、保护地球的良好习惯。
2. 培养学生的环保行为能力，让他们学会如何做出环保选择和参与环保行动。
3. 加强学生与社区和家庭的合作，共同参与环保活动，传递环保信息。
三、活动流程1. 活动策划阶段：为了确保活动的顺利进行，我们将组织一个活动策划小组，由老师和学生组成，制定详细的活动计划和执行方案。
策划小组将负责确定活动的主题、时间、地点、参与人员和活动形式等方面的内容。
2. 活动准备阶段：a. 主题宣传：通过学校广播、悬挂宣传横幅、发布海报等形式，向全校师生宣传活动主题，引起他们对环保的关注和兴趣。
b. 参与人员招募：组织老师、学生和家长志愿者，共同参与活动。
通过班级和学校通知，向全校师生和家长发放活动招募通知。
c. 物资准备：准备活动需要的物资，如环保袋、环保手套、抹布、垃圾袋、种子等。
3. 活动实施阶段：a. 学校环境清理：组织全校师生参与学校环境清理活动，清理校园内的垃圾和杂草。
b. 家庭环保行动：鼓励学生将环保行动带回家，与家人一起清洁周边环境，减少废物产生等。
c. 社区环境美化：协调家长、社区居民和学生一起参与社区环境美化活动，植树、修剪花草、整理公共设施等。
d. 环保知识宣讲：邀请相关专家和志愿者进行环保知识宣讲，让学生了解环境问题的严重性和解决的方法。
4. 活动总结阶段：组织学生和家长共同参与活动总结会，分享他们的心得体会，并评选出其中的优秀参与者和环保项目。
四、活动评估1. 在活动结束后，将对活动的效果进行评估。
通过问卷调查和活动回顾会，了解学生对活动的意见和建议，汇总并反馈给策划小组。
2. 评选优秀参与者和环保项目，给予奖励和表彰，激励更多学生投身环保事业。
五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖
五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖1、五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖目标：（1）学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。
（2）让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
（3）让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。
教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学准备：课件、电子琴。
课时安排：一课时教学过程：一、视频导入（美丽的地球）。
导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。
师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢？（生畅谈观看感想）二、授新环节1、节奏学习（其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等）。
师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：（1）师击打节(生听后模仿师击打节奏)。
（2）师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。
2、旋律感知（处理音准、音高问题）。
在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。
3、初听歌曲整体感知。
（1）、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。
（2）、歌曲的情绪是怎样的`？（3）、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。
（拍手）。
教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。
（4）、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。
(注意结束句的演唱速度稍慢)。
（5）、学生跟着教师的琴声唱歌曲（注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱）。
（6）、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展（观赏地球的灾难,渗透德育教育）从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。
地球这个村庄很大，也很美丽。
但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的现状。
谈谈你的感受。
人教版五年级上册音乐第二单元唱歌手拉手,地球村教案
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《手拉手，地球村》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以利用教室的墙壁和黑板进行创意布置。例如，在黑板上画出一幅地球村的图案，标注出不同国家和地区的名称，让学生感受到地球村的团结和和谐。在墙壁上贴上一些与音乐和环保相关的海报和标语，提醒学生关注音乐的美感和环保的重要性。
为了方便学生进行小组讨论和互动，可以将学生分为几个小组，每个小组分配一个讨论区。在讨论区内，摆放一些舒适的座椅和桌子，让学生能够舒适地坐下并进行交流。同时，每个小组配备一份教材和一份地球村的相关资料，以便学生能够在小组内进行学习和讨论。
- 问题1：请简述歌曲《手拉手，地球村》的主题和创作意图。
- 问题2：请分析歌曲《手拉手，地球村》的歌词意义。
- 问题3：请解释歌曲《手拉手，地球村》中的“手拉手”一词的象征意义。
- 问题4：请阐述歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的环保意识方面的作用。
- 问题5：请分析歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的团队合作精神方面的作用。
开场提问：“你们知道地球村是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球村的图片或视频片段，让学生初步感受地球村的美妙和特点。
简短介绍地球村的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《手拉手，地球村》基础识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解歌曲《手拉手，地球村》的基本概念、歌词内容和音乐结构。
第二单元唱歌手拉手地球村(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了世界音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐如何连接世界各地、传递友谊和环保理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐，为地球村的和谐美好贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界音乐的基本概念。世界音乐是指不同文化背景下的音乐表达，它体现了各地人民的生活方式和文化特色。了解世界音乐有助于我们拓宽视野，增进对不同文化的尊重和理解。
2.案例分析：接下来，我们以《手拉手地球村》这首歌曲为例，分析它如何展现世界音乐的特色，以及如何通过歌声传递友谊和环保的理念。
-音乐创作中的创新思维：学生在创作过程中可能会遇到思路受限的问题，教师应引导学生进行头脑风暴，鼓励他们尝试不同的创作方法。
-歌曲中环保理念的理解：如何让学生深刻理解歌曲中传达的环保意识，并付诸实践，是教学过程中的一个难点。
举例解释：
-对于复杂的节奏，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师可以通过分解节奏、慢速练习等方法，帮助学生逐步掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如复杂节奏和音乐创作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保主题相关的实际问题，例如如何减少塑料污染。
2.实验操作：为了加深对音乐创作的理解，我们将进行一个简单的旋律创作活动，鼓励学生运用所学知识创作自己的歌曲片段。
第二单元唱歌手拉手地球村（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级上册
苏教小学音乐六上《1手拉手,地球村》PPT课件 (3)
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人 物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。 并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看 待他人的长处？
1课堂、练习课： 文主要写了
射箭 酌油
和 两个场面。 2、陈尧咨看待自己射技的句子是
尔安敢轻吾射
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨
公亦以此的态自度矜。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
睨之
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
的。 —— 老舍
短 足；。智有所不 自明满。人—十—事屈九原空，
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
卖油翁（善酌）
睨之Байду номын сангаас
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
动作
笑而遣之
《手拉手,地球村》PPT课件3
请 爱 护 环 境
10大环境困扰地球
a. 由空气污染引起臭氧层大面积破坏 b. 全球森林面积锐减 c. 乱垦乱伐导致土地日益荒漠化 d. 大气污染日趋严重，空气中的有害排放物有增无减 e. 城市污水未经处理排放，导致江河、湖泊水洋污秽不堪
f.
由城市垃圾造成的固体废弃物污染令人触目惊心
g.
生物多样化与遗传多样性减少，珍稀动植物濒临灭绝
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
我们只有
一个地球
地球家园 大气污染是地球给人类出示的第五张、也是最大的一张“黄牌”。日益严重的大气污染，使 酸雨发生的频率越来越高、范围越来越大，已成为跨国界的公害。它损害人体健康，腐蚀建筑物和 金属设备，使数万个湖泊酸化，鱼类减少或灭绝，污染土壤和地下水，破坏生态系统的功能和结构 。这些，都是人类惹的祸！
h.
滥用化肥和农药造成土壤污染与退化，导致耕地减少
i.
二氧化碳等温室气体过度排放导致全球气候变暖
j.
酸雨快速蔓延
寄语
手拉手关注环境
手拉手 关注生活 关注环境
地球村村民
在地球上，陆地仅占十分之三，而在陆地中沙漠及沙漠化土地却占29％。全球三分之一的陆 地面临沙漠化的威胁，全世界每年有600万公顷具有生产力的土地变成沙漠，平均每分钟有10 公顷土地变为沙漠。这是第三张“黄牌”。良田变荒漠的形成过程是当前最严重的环境危机 之一。每年因沙漠化造成的农牧业损失达260亿美元。从19世纪末到现在，荒漠和干旱区的土 地面积已由11亿公顷增加到26亿公顷。如果照此发展下去，人类迟早要被沙漠这个“死亡之 海”吞噬。