【精品PPT】最新2020年班主任培训课件★ ★ ★提高新市民学校教师口语表达能力
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班主任培训讲座 ppt课件
体，做好学生楷模。
5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校 性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好 组织教育工作。 6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要 求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实 向学校汇报。 7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校 召开的班主任会议和活动。
2、建立班级管理常规，组建、指导、 管理本班的班委会、团小组（少先队中队） 的工作，注重培养学生干部，提高学生的 “五自”能力。班主任每月至少召开一次 班干部会议，分析本班情况，研究解决存 在的问题。
3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划， 完成学校布置的工作任务。
4、指导班委会制定工作计划，组织安排好 各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。 根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会， 一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活 动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效 果。
我们说的管理，管是理性的，理
是感性的。真正的教育是无痕的，最 高级的教师是变管理为服务的教师。 教育是超前的投资，滞后性的回报。 现在教改新理念是关注人，服务是满 足学生需要。
一、做学习型的班主任
人要及时充电，手机菲利浦待机时间再长也要充 电，魏书生天天睡觉前还要看书。一个有智慧的老师 在孩子十字路口前不能给他指明方向，而是给他指明 东西南北的优劣。老师要做教育上的有心人，要善于 积累总结，要成材必须做到：1、学会调查，起点要 高，必须走教育科研之路；2、学会反思；3、学会改 变；4、学会创新；5、学会总结；6、学会读书； （《给教师的100条建议》《爱弥尔》《施爱与管教 艺术》《爱的教育》《陶行知教育文集》等）7、学 会提升。
机遇永远降临在有所准备的人身上，
成功的班主任归纳起来是：一则、二感、 三言、四通、五心、六法。一则：教育 原则，让学生亲其师，信其道。二感：1、 对本职工作要有责任感，对自己的工作 要对得起自己的良心。2、要有使命感。
新班主任培训ppt课件
补丁可以绣成花，天才往往曾经是丑小鸭。成长 总伴随着错误，没有错误就没有成长。学生犯错的时
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
最新班主任培训材料ppt
正飞制造，必是精品
❖
班主任工作的基本任务与工作规范：
4）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实
施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成
良好的习惯，生活和卫生习惯。
５）关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健
康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴
趣和特长。
６）加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。
❖ 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教 育，也许这样做效果会更理想一些。
正飞制造，必是精品
四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包 括以下几个方面：
★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范：
1）按照德智体全面发展的要求，开展班级全面教育、管理和指导本 班学生，使他们在为“四有”新人。 开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作 重点及主要活动安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
2）关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作。 对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热 爱祖国，树立为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品 质，遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校、班 级的规章制度。 3）教育学生努力完成学习任务。 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握 正确的学习方法，提高学习成绩。
❖魏书生曾经说过“管是为了达到不 管”。
❖班主任的“不管”是以培养全体学
❖
班主任工作的基本任务与工作规范：
4）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实
施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成
良好的习惯，生活和卫生习惯。
５）关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健
康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴
趣和特长。
６）加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。
❖ 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教 育，也许这样做效果会更理想一些。
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四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包 括以下几个方面：
★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范：
1）按照德智体全面发展的要求，开展班级全面教育、管理和指导本 班学生，使他们在为“四有”新人。 开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作 重点及主要活动安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
2）关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作。 对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热 爱祖国，树立为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品 质，遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校、班 级的规章制度。 3）教育学生努力完成学习任务。 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握 正确的学习方法，提高学习成绩。
❖魏书生曾经说过“管是为了达到不 管”。
❖班主任的“不管”是以培养全体学
2024版新班主任培训PPT(内容完整)2
德育活动设计原则和方法
主题班会
围绕特定主题，组织学生开展讨 论、演讲等活动，引导学生深入
思考
社会实践
组织学生参与志愿服务、社会调查 等活动，培养其社会责任感和公民 意识
校园文化活动
通过艺术节、运动会等校园文化活 动，让学生在参与中感受德育氛围
德育成果展示及评价体系构建
学生作品展示
展示学生在德育活动中创作的作品，如手抄报、绘画、摄影等
新班主任培训PPT(内 容完整)2
目 录
• 班主任角色认知与职责明确 • 班级管理与建设策略探讨 • 学生心理辅导技巧分享 • 家校合作共育模式创新实践 • 德育渗透在日常教育中实施路径 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
班主任角色认知与职责明确
班主任角色定位
学生成长的引领者
01
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面
温暖。
纪律要求与奖惩制度制定
01
02
03
04
明确纪律要求
制定具体的班级纪律规定，让 学生明确行为准则，树立规则
意识。
合理奖惩制度
建立公正、透明的奖惩制度， 激励学生积极向上，约束不良
行为。
及时反馈与跟进
对学生的表现给予及时反馈， 对违纪行为进行适当惩戒，并
跟进教育引导。
家校合作共育
加强与家长的沟通联系，共同 关注学生的成长进步，形成教
识别学生的心理问题
通过观察、交流等方式，及时发现学生可能存在的心理问题，如情绪困扰、学习困难、社交 障碍等。
沟通技巧和倾听能力培养
1 2
掌握有效的沟通技巧 学习并运用积极倾听、开放式提问、反馈等沟通 技巧，与学生建立良好的沟通关系。
班主任培训PPT
必要的指导和支持。
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
班主任培训课件ppt
班主任培训课件
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化，如 持续低落、失去兴趣等， 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值，发掘优点和特长，培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动，引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧，提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式，加强与家长的沟通和 合作。同时，可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等，增进家校关系。在实 践中，班主任应关注家长的意见和建议， 及时反馈学生情况，共同商讨教育方案， 形成教育合力，促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动，包括 文体活动、社会实践等，促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流，关注学 生的思想动态和心理健康，及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流，反馈学 生在校表现和成长情况，共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神，为学生
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化，如 持续低落、失去兴趣等， 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值，发掘优点和特长，培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动，引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧，提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式，加强与家长的沟通和 合作。同时，可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等，增进家校关系。在实 践中，班主任应关注家长的意见和建议， 及时反馈学生情况，共同商讨教育方案， 形成教育合力，促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动，包括 文体活动、社会实践等，促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流，关注学 生的思想动态和心理健康，及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流，反馈学 生在校表现和成长情况，共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神，为学生
完整版中小学新班主任培训课件
使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
02
班级管理的组织者
班主任是班级管理的核心组织者，需要制定科学合理的班级管理计划，
协调各方资源，确保班级秩序井然、氛围和谐。
03
学校、家庭、社会沟通的桥梁
班主任是学校、家庭和社会之间沟通的桥梁，需要积极与家长、学校和
社会各方面进行沟通协调，为学生的成长创造良好的外部环境。
建立危机干预团队
组建专业的危机干预团队 ，包括学校心理老师、班 主任、校医等，共同应对 学生危机事件。
实施心理干预
对受伤学生进行心理疏导 和干预，减轻其心理创伤 和压力，帮助其尽快恢复 正常生活和学习。
提供心理支持
为受伤学生及其家长提供 持续的心理支持和关怀， 协助其度过难关。
THANKS
感谢观看
学生意外伤害处理流程
01
02
03
及时救治
发现学生意外伤害事件， 立即送往校医院或拨打 120急救电话，确保受伤 学生得到及时救治。
通知家长
及时通知受伤学生家长， 告知学生伤情和治疗情况 ，保持与家长的沟通和联 系。
保险理赔
协助受伤学生办理保险理 赔手续，减轻学生和家庭 的经济负担。
危机干预策略及心理支持
培养学生的自律意识
02
通过开展自律教育、树立榜样等方式，引导学生自觉遵守纪律
。
及时处理违纪行为
03
对违纪行为及时制止、调查和处理，维护班级纪律的严肃性。
班级文化建设
确立班级核心价值观
根据学校文化和班级特点，确立班级 的核心价值观，引导学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
开展丰富多彩的班级活动
组织各类文体活动、社会实践等，促 进学生全面发展，增强班级凝聚力。
班主任培训材料ppt
详细描述
班主任应根据学生的特点，采用不同的教学方法和手段，如分层教学、合作学 习、项目式学习等，以满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
学生心理健康指导
总结词
学生心理健康是教育的重要方面，班主任应关注学生的心理状态，提供必要的指 导和支持。
详细描述
班主任应通过观察、与学生交流、与家长沟通等方式了解学生的心理状况，及时 发现和解决学生的心理问题。同时，应定期开展心理健康教育活动，提高学生的 心理素质和自我调节能力。
家校沟通能力
加强班主任的心理健康教育能力，掌 握心理辅导和干预的方法，关注学生 心理健康。
班主任培训课程设计
课程目标
01
明确班主任培训的目标，包括提高专业素养、 优化班级管理、提升教育教学水平等。
课程内容
02
根据课程目标设计课程内容，包括理论学习、 实践操作、案例分析等模块。
课程形式
03
采用多种形式的培训方式，如讲座、研讨、工 作坊、在线学习等，以满足不同班主任的学习
需求。
课程评估
04
对培训课程进行评估和反馈，不断优化和改进 课程设计。
班主任工作评价与反馈
评价标准
制定科学的班主任工作评价指标， 包括班级管理、教育教学、家校
沟通等方面的评价标准。
评价方式
采用多种评价方式，如学生评价、 家长评价、同事评价等，全面了
解班主任的工作表现。
反馈与改进
根据评价结果向班主任提供反馈 和建议，帮助其发现不足并制定
改进计划，促进专业发展。
THANKS
提高自身素质和能力
班主任需要不断学习和提高自身素质和能力，以更好地履行职责。
02
班级管理技巧
班级组织管理
班主任应根据学生的特点，采用不同的教学方法和手段，如分层教学、合作学 习、项目式学习等，以满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
学生心理健康指导
总结词
学生心理健康是教育的重要方面，班主任应关注学生的心理状态，提供必要的指 导和支持。
详细描述
班主任应通过观察、与学生交流、与家长沟通等方式了解学生的心理状况，及时 发现和解决学生的心理问题。同时，应定期开展心理健康教育活动，提高学生的 心理素质和自我调节能力。
家校沟通能力
加强班主任的心理健康教育能力，掌 握心理辅导和干预的方法，关注学生 心理健康。
班主任培训课程设计
课程目标
01
明确班主任培训的目标，包括提高专业素养、 优化班级管理、提升教育教学水平等。
课程内容
02
根据课程目标设计课程内容，包括理论学习、 实践操作、案例分析等模块。
课程形式
03
采用多种形式的培训方式，如讲座、研讨、工 作坊、在线学习等，以满足不同班主任的学习
需求。
课程评估
04
对培训课程进行评估和反馈，不断优化和改进 课程设计。
班主任工作评价与反馈
评价标准
制定科学的班主任工作评价指标， 包括班级管理、教育教学、家校
沟通等方面的评价标准。
评价方式
采用多种评价方式，如学生评价、 家长评价、同事评价等，全面了
解班主任的工作表现。
反馈与改进
根据评价结果向班主任提供反馈 和建议，帮助其发现不足并制定
改进计划，促进专业发展。
THANKS
提高自身素质和能力
班主任需要不断学习和提高自身素质和能力，以更好地履行职责。
02
班级管理技巧
班级组织管理
新班主任培训PPT2
2024/1/29
善于做学生的思想工作， 能调动学生的积极性。
有较高的教育水平和组织 管理能力。
有较强的沟通协调能力和 应变能力。
6
班级管理理念及策略
以人为本，关注学生的全面 发展。
民主管理，尊重学生的主体 地位。
02
01
依法治班，建立科学的班级
管理制度。
03
班级管理与教育相结合，注 重培养学生的自主意识和自
15
树立良好行为榜样和示范作用
教师以身作则
作为教师，要时刻注意自 身言行举止，成为学生的 良好榜样，带动学生积极 向上。
2024/1/29
优秀学生示范
选拔品学兼优的学生作为 班级干部或课代表，树立 正面典型，发挥示范作用 。
营造良好班风
通过班级文化建设、主题 班会等方式，营造积极向 上、团结友爱的班级氛围 。
危机干预流程
发现危机事件后，迅速启动应急预案 ，组织相关人员赶赴现场进行处置。 同时，开展心理疏导和安抚工作，稳 定师生情绪。
危机干预方法
根据危机事件类型和师生实际情况， 采取个体辅导、团体辅导、家庭辅导 等不同的心理干预方法，帮助师生度 过难关。
2024/1/29
39
总结经验教训，持续改进提高
总结经验教训
2024/1/29
13
制定合理班级纪律制度
STEP 02
STEP 01
明确纪律要求
2024/1/29
公平公正
制定具体、明确的班级纪 律规定，包括课堂秩序、 作业提交、迟到早退等方 面。
STEP 03
可操作性
纪律规定应具有可操作性 ，方便学生理解和遵守， 同时也方便教师执行和管 理。
确保纪律制度适用于所有 学生，不偏袒任何人，维 护公平公正的教育环境。
班主任培训_PPT课件
班主任培训
2020/8/10
班主任工作是一种幸福的体验
班主任是把祖国的昨天、今天和明 天连接起来的人格和智慧的桥梁，班主 任的劳动铺就了一条学生成才之路。为 了学生早日成才，他们总是默默无闻地 辛勤耕耘着。岁月消融了他们的青春， 劳累熬白了他们的鬓发，他们义无反顾， 无怨无悔。他们是人类灵魂的工程师-他们使自卑的心灵自信起来，他们使懦 弱的体魄强壮起来，他们使狭隘的心胸 开阔起来，他们使迷茫的眼睛明亮起来； 他们让愚昧走向智慧，他们让弱小走向 强大。 2020/8/10
2020/8/10
4．协调好科任教师关系。
班主任应与班级任课教师做好协调工 作，共同来完成学生的教育教学任务。 除此之外，班主任还应沟通学校各处、 室的关系，并取得他们的支持和理解。 尤其是在新一轮的教育改革中，积极主 动配合各学科老师组织的综合性学习， 鼓励学生探究、研究和合作，从中培养 他们的合作精神。
“对症下药”是指班主任能够正确分析问 题的症结，并考虑学生的个性特点，采取灵活 多样的方式方法，有针对性地对学生进行教育， 并取得良好的教育效果。
2020/8/10
班主任工作体现出强烈的进取精神。班 主任的工作方法需要不断地丰富、完善 和更新。
“与时俱进，开拓创新”永远是 每一个班主任不断进取的座右铭
2020/8/10
2．班级工作的指导。
班主任对班级各种活动应进行 及时的指导，有时还要亲自作出表 率。班主任应根据班级的各种活动 的不同内容、性质作认真思考。
2020/8/10
3．教育影响学生。
班主任要具有教育影响学生的优势和责 任，如对学生进行思想政治方面的教育、政 治态度的教育，伦理道德及行为规范养成上 的态度与方法的教育指导，学生身心健康、 人际交往、礼仪规范等方面的教育。班主任 要把这些教育工作真正落实到培养学生立志、 修身、成长、进取、创新和适应社会等方面。
2020/8/10
班主任工作是一种幸福的体验
班主任是把祖国的昨天、今天和明 天连接起来的人格和智慧的桥梁，班主 任的劳动铺就了一条学生成才之路。为 了学生早日成才，他们总是默默无闻地 辛勤耕耘着。岁月消融了他们的青春， 劳累熬白了他们的鬓发，他们义无反顾， 无怨无悔。他们是人类灵魂的工程师-他们使自卑的心灵自信起来，他们使懦 弱的体魄强壮起来，他们使狭隘的心胸 开阔起来，他们使迷茫的眼睛明亮起来； 他们让愚昧走向智慧，他们让弱小走向 强大。 2020/8/10
2020/8/10
4．协调好科任教师关系。
班主任应与班级任课教师做好协调工 作，共同来完成学生的教育教学任务。 除此之外，班主任还应沟通学校各处、 室的关系，并取得他们的支持和理解。 尤其是在新一轮的教育改革中，积极主 动配合各学科老师组织的综合性学习， 鼓励学生探究、研究和合作，从中培养 他们的合作精神。
“对症下药”是指班主任能够正确分析问 题的症结，并考虑学生的个性特点，采取灵活 多样的方式方法，有针对性地对学生进行教育， 并取得良好的教育效果。
2020/8/10
班主任工作体现出强烈的进取精神。班 主任的工作方法需要不断地丰富、完善 和更新。
“与时俱进，开拓创新”永远是 每一个班主任不断进取的座右铭
2020/8/10
2．班级工作的指导。
班主任对班级各种活动应进行 及时的指导，有时还要亲自作出表 率。班主任应根据班级的各种活动 的不同内容、性质作认真思考。
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3．教育影响学生。
班主任要具有教育影响学生的优势和责 任，如对学生进行思想政治方面的教育、政 治态度的教育，伦理道德及行为规范养成上 的态度与方法的教育指导，学生身心健康、 人际交往、礼仪规范等方面的教育。班主任 要把这些教育工作真正落实到培养学生立志、 修身、成长、进取、创新和适应社会等方面。