第三讲传播与符号

外延意义 事物的范围
指示性意义： 符号与现实世界事物联系起来进行 思考时的意义。
区别性意义： 表示两个符号含义之异同的意义。 通过分析符号间关系来显示。
三、符号意义的性质（三个规定、层次）
•
1、符号与对象之间的规定关系，这 关系构成符号的语义结构，这意义称 “存在的意义”。 • 2、符号与符号之间的规定关系，这 关系构成符号的句法结构，这意义称 “形式意义”。
大众传播
新疆财经学院
新闻与传播学院张菊兰
第三章 信息与符号 (传播内容分析)
• • 以信息及知识的生产与消费为动力， 信息成为社会的动力和核能。信息骤增， 知识爆炸；传播技术飞速发展，媒介大 战愈演愈烈；以智力劳动为主体，以信 息传播为核心。
信息社会的标志
第一节 传播的内容：信息
物质
能源
信息是人类社会进行沟通和交流的 纽带，是文明进步的基石。 没有物质便没有任何东西存在；没 有能源，物质便没有动力；但如果没有 了资讯，则物质和能源皆因缺乏组织而 没有作用。 ---著名的学者Anthony Oettinger
“羊”成了财富的象征，而手执羊鞭吆喝的男人被 隐喻为财富的拥有者。因为他是财富的拥有者，他 才会成为吹口弦的女人和唱歌的女人的占有者。
六、符号的构成要素：能指和所指
• 在符号的定义中，我们明确了符号是指代另一个 事物的事物，符号指代具体的对象，通过符号的指代，
能够引起人们的一系列的阐释，也就是说符号是在具
3、手势示意。 狭义地讲：“手势语”（打手势）是指通过 手、臂的动作变化来进行信息交流。广义讲，头 、脚、躯干用来达意传情的动作变化也应包括在 内。 4、姿态暗示。 这与手势示意是相联系又有区别的。 5、身体接触。 在人际传播中，双方的关系和情感态度得以 最充分表达的符号形
（五）伴随非语言符号
1、副语言。 指词汇读音之外的“声音因素”。音乐便 是一种抽象化的复杂的副语言符号。
为什么符号是意义的载体和表现形式？
二、符号意义的分类
• 1、明示意义与暗示意义。 • 2、外延意义与内涵意义。 • 3、指示性意义与区别性意义。 •
• 明示性意义 ： • 符号本意 • 意义的核心 • 相对稳定 • 受众可共同理解
暗示性意义： 引伸义 意义的外围 易变化 受众范围不定
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内涵意义 事物的本质属性
(四）非语言符号
定义： 所谓非语言符号，就是指语言符号 以外的在信息交流活动中能够发挥意指 作用的其他符号形式。 包括我们所运用的手势、姿态、动 作、表情、腔调及身体接触等。
物体非语言符号
1、衣着。大体具有三种功能：蔽体、 舒适、展示。 2、相貌化妆。 相貌是一个人的物质性外观符号，有“ 天然生成”的一面，如身高、体型、肤色； 又有后天修饰、装饰的一面，如化妆.
体对象与阐释意义之间的一个中介。那是符号的一个 整体的定义，但是就符号本身而言，它还具有两个具 体的构成要素。
•
瑞士语言学家索绪尔提出了符号的 两个构成部分是能指和所指。 • 能指是符号的外在形式，所指是符 号表达的内容。能指与所指之间的关系 是任意的
• 能指 • 立方体的帽子 帽子质地优良，但用了很久 •
• 意义交换的前提：即交换的双方必须要有共通 的意义空间。
符号是信息的外在形式或物质载体， 起着指代或表述意义的作用。 意义作为符号形式所表现出来的全 部内容，是人（主体）对客观事物（指 示物）进行阐释（符号化）的结果 。
•
美国哲学家，符号学的创始人皮尔斯将符 号、阐释意义和对象三者之间的关系进行了明 确划分，得出这样的模式：
符号
阐释的意义
对象
二、符号的形态
•
语言是一种典型的象征符体系。
• 4、象征符与信号的区别： • （1）信号可以通过生物遗传的方法 掌握，而象征符只有在社会实践中才能 掌握和运用. • （2）信号活动一般只能在相当固定 的时空场合，并结合特定的客观事物进 行。而象征符符具有超越时空力量。
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（3）象征符可以表达信号所无法表 达的抽象概念，可以用来表示事物表象 掩盖下的性质特征和范围。
• 3、象征符号 • 象征符号不仅指代对象的存在，还能 引出关于对象的社会意义。 例如，影片中出现狂风暴雨惊雷的场 景就预示着灾难的到来，或是人物命运 由喜到悲的转折。
4、象征符特点(人与动物区别)
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1）象征符号与其指代的对象之间不具有自然因 果关系，它们之间的关系是人为的、随意的，因此 是可以创造的 • 2）象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够 表达观念、思想等抽象的事物 • 3）象征符不是遗传的，而是通过传统、学习来 继承的 • 4）象征符是可以自由创造的
•
3、符号与人类之间的规定关系，这 关系构成符号的语用结构，这意义称 “实用意义” • 三者之间构成了意义的空间坐标， 叫“意义空间”。
第三节象征性互动理论
• 一、人类的象征行为 • 象征行为指的是用具体事物来表示 某种抽象的概念或思想感情的行为。 • 象征行为是通过使用象征符来传达 象征意义实现的。
• 符号的形态是多样的，凡是能够携 带信息或表述特定意义的事物，如声音、 动作、表情、图片、Байду номын сангаас像等等，都属于 符号范畴。
三、符号的性质
• 1、指代性： • 2、社会共有性：
• 3、发展性
四、符号的分类
• 美国符号学倡始人皮尔士把符号分为十类
信号与符号
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。
• 3、器物 • 器物的使用没有同行为主体那么密 切，但同样有一定的传播功能。
体态非语言符号
1、面部表情 这是人类最有表现力的非语言符号。 2、眼睛传神 这本来是面部表情的组成部分，但这扇 “心灵的窗户”具有反映深层心理的作用， 是人与人之间信息交流过程中最明显、最准 确的信号，因而一般把它独立出来分析。
5、社会性。 语言符号自出现之时起就是归全社会所有 的，凡是该语言所在社会之中每一个成员都有 权利学习和使用这种符号。 6、变化性。 如古代汉语和现代汉语中的许多词汇就有 不同的意义，现代语法同古典语法也有明显的 差别。政治环境、社会环境的变化也使语言发 生变化。
(二)语言符号与文字符号
1、文字是一种“符号的符号”。 2、人类传播中。 “语言--文字--语言”的相互转换过程是 必不可少的，只有这样，才能将语言符号用文 字符号记录下来，也才能将文字符号中的信息 转变为可以利用财富。 3、相对而言，文字没有语言的灵活性和 无比的丰富性，文字符号要求规范、简练。
5、象符号与信号之间是有联系
•
号。 （1）任何载有信息的记号（征象），都可以用作信号或符
•
（2）二者最基本的共同特点是它们的“指说性”，即它们
都不是事物本身，而是“指说”事物的记号。
•
“闻鸡起舞”， “画饼充饥”，
形容发奋有为,也比喻有志之士,及时振作
原指画饼以解饥饿。后喻徒具虚名，无实用价值。 或以空想自我安慰，
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每一个信息都是由符号构成的。
---雅格布森《语言和其他交流系统的关系》
符号就是人性的全体。
---L.A.怀特《文化的科学》
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符号共享是传播的基本前提。
---沙莲香《传播学》
一、符号的定义
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凡是经过人类有意识创造的，或 有意识吸收并采用，能引起人们 相对固定的思维反应的各种人为 符号（标志）都可称为符号。
所指 这人很聪明 他没有新帽子， 表明他家境衰落
帽子很久没有刷过 帽子上的灰尘是褐色的屋尘 帽子上有蜡状污点
他妻子不再爱他 他极少外出 屋子里没有煤气灯
从这个场景我们可以得出以下的推论： 适当的能 指的获得，有助于对所指的理解； 例如，我们在收看电视中的广告时，只有在我们 接受到适当的数量的能指时，我们才可能了解广告所
要传达的真正的所指。（美女与汽车的广告，其实是
饮料广告） 对于能指所传达的所指的内容的解读是需要人们 进行逻辑推理的。这样的逻辑推理就必然要求人们具 备相应的经验结构和文化背景。
作业及思考题：
• 1.根据符号的“能指”和“所指”的 关系分析具体的传播内容？
学生课外学习指导： “符号的能指和所指”是同样是比较 抽象的概念，建议同学阅读罗兰· 巴尔特 的《符号学原理》一书。
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信息定义
• • 一切反映事物的内部或外部互动状态或
关系的东西就是信息。
---郭庆光
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信息分类
社会信息
人类社会的交流 和沟通，是传播 学的研究对象 信息可以看作是 物理载体和意义 构成的统一整体。
信息
物理信息（如自然界的闪电雷呜）
自然信息
生物信息（如植物界的扬花授粉）
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• 社会信息： • 指的是除了人的生物或生理信息以 外的，与人类社会活动有关的一切信息。 • 社会信息的传播称为社会传播。
汉语为“男人”，英语为“man”，大陆称 之为“激光”的，台湾却叫“镭射”。
3、强生成性。 人们可以为原有的语言，词汇赋予新的意 义，扩大它们的使用范围。
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生僻字虽走俏，使用要谨慎 如今囧、槑、烎等字虽生僻古怪，但因为 其字形能够很好地传情达意，故时常被网友在 不同场合使用。
4、基础性。 人类所使用的符号都与语言有密切 关系，有的本身就建立在语言的基础上， 如文字。这种基础性导致了其他符号在 传播活动中都无法摆脱语言符号的控制。
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它具有的特殊性质是：它 伴随着人的精神活动。
• 例子： • 一个小伙子兴冲冲地问姑娘："你今 天晚上有事吗？"姑娘愣了一下，盯着小 伙子反问；"有事吗？"小伙子脸"腾"地 红了，支吾道："哦，没事，没什么事。 "姑娘笑了："我也没事。"
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思考题
第二节 符号在人类传播中的作用
符号是信息传播最重要的工具。
• （一)对广义信息的界定 • • • 所谓广义的信息，是指从纯客观或 本体论的角度对信息进行理性的认识： 信息是事物存在状态及其运动形式的 表征。
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• (二)对狭义信息的界定
信息是人们对事物存在状态与运动形式的陈
述，通常是以语言、文字、图像或数据等形式表 现出来，供人们传递、处理和使用。
同广义的信息概念不同，狭义 的信息是从使用者的角度，或认 识论的角度对“信息”进行理性 的认识：
问题？
• 语言误用会妨碍新闻的真实性吗？
第三节人类传播中的意义交流
人类传播在现象上表现为符号的 交流，而实质上是交流精神内容，
即意义（meaning）
一、意义的定义
意义是人对自然和社会事物的认识，
是人为对象事物赋予的含义，是人类以符
号形式传递和交流的精神内容。 意义活动属于人的精神活动范畴
问题
• 象征性互动理论 • 象征性互动理论产生于20世纪初，其代表 学者有美国的米德、布鲁默、西布塔尼等。 • 核心： • 考察以象征符（语言）为媒介的人与人之 间的互动关系。
二、象征性社会互动与传播。
• 1、象征性社会互动 • 指的是人与人之间通过传播象征符 和意义而相互作用和相互影响的过程。 • 其特点。 • 1、共通的意义空间。 • 2、互动性传播活动是意义交换的作用。
2、类语言。 指有声而无固定意义的声音符号系统，包 括语言符号中的哭泣、笑声、叹息、呻吟、惊 叫、咳嗽、“口头禅”等功能性发声。
• （六）符号的基本功能（请同学阐述） • • • 1、表述和理解功能， 2、是传达功能， 3、是思考功能。
传媒语言
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• SOS
五、信号与象征符号
一切没有经过人为加工的 自然符号都是信号。
• 1、信号： 信号表示的与其所指代的对象之间 是一对一的关系，它主要指代某一对象 的存在与否的信息，具有物理性质。 例如，打雷与下雨，红灯禁止通行。
• 2、信号的特点： • （1）信号与其表示的对象事物之间具 有自然的因果性，一切自然符号都是信 号 • （2）信号与其表示的事物之间通常具 有一对一的固定对应关系
七、语言符号和非语言符号
象征符分类
• 语言符号
非语言符号
语言——象征符体系
(一)语言符号的特点
1、线条性。语言符号是由人的发音器管按 照先后顺序一个个发出的，其中有一条看不见、 摸不着却又实实在在的线条在组织着语言符号。
2、任意性。人们根据当时当地的环境和事 物，任意决定使用某一语言来标志事物，并无 事先规定，