【2018最新】人教版五年级品德与社会下册全套说课稿-范文模板 (15页)
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）
人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文（精选16篇）人教版五年级《品德与社会》下册教学计划范文篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活的为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材。
用单元编排、主题统。
的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活的中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地。
、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完。
的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
(人教新课标)五年级品德与社会下册说课稿 我们的国粹 1
（人教新课标）五年级品德与社会下册说课稿我们的国粹1人教新课标五年级品德与社会下册说课稿第三单元第三课我们的国粹一、说教材:1(教材背景、内容分析:今天我说课的内容是《品德与社会》人教版五年级下册第三单元中的主题三中的一个分主题《我们的国粹——京剧》。
本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的中国人、我国的国宝、我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里,为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。
2(教学目标:能力目标:通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
知识目标:通过学习、小组汇报京剧的交流活动让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加珍视中华传统文化。
情感目标:通过本课的学习，激发学生对京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感3(教学重难点:重点:让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
难点:使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我们的国粹??京剧的思想感情，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
4(教学准备:1(布置学生课前搜集京剧相关资料信息2(教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片二、说教法、学法1(教法:当前儿童对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主体，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，帮助学生了解京剧的有关知识。
五年级下册__品社说课稿
十一、教学反思
•
多样性地选用教学活动形式。我充分 调动学生的各种感官，引导他们听一听、 看一看、说一说、想一想、画一画、演一 演，在多种活动体验中不断深化学习主题。
十一、教学反思
• 学生参与的自主性突出。新课程改革， 注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参 与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学 生的主体作用，使学生真正成为学习、教 育的主人。教学中，学生学习方式的转 变——不是通过听讲来学习，而是直接参 与的，以调查、观察、讨论等多种方式进 行学习，积累直接经验。在各个环节中舞 台的主人是学生，我只作为一名引导者和 组织者，为学生的自主学习、实践、探究 搭建一个广阔的舞台。
四、学情分析
• 我所执教的学校为农村基层小学，大多说 学生是农业户口，家庭收入以农业为主， 因此对农业有所了解，也参加过农业劳动， 但他们对农业的认识只停留在种，收等环 节，对农业在当今社会生活中的重要地位 缺乏认识，对农业与各行各业的关系很少 了解。
五、说教材
• 本课是河北人民出版社《品德与社会》五年 级下册第二单元“农业文明的历史发展”中的第 一个主题。本课教材由“日常生活中看农业”、 “各行各业都离不开农业”两部分组成。从学生 的心理特征和认知水平出发，激发学生了解农业 与生活的关系，是本单元教学的基本出发点。具 体到本课教材，主要是让学生初步了解农业所涵 盖的内容，结合自身的生活体验懂得农业与人们 生产、生活的密切关系，同时对学生进行尊重农 业劳动者的教育。
六、说教法
• 启发式教学：要想让学生产生学习欲望， 必须从他们最熟悉的事物切入。如：一日 三餐、衣食住行等。 • 鼓励式教学：教学中一定要鼓励学生积极 表达自己的看法。对学生一些独到的见解， 给予及时的肯定。 • 教学时不必局限于教材，要根据当地实际 情况引导学生了解农业与生活的关系。
最新小学道德与法治五年级下册第一单元说课稿
最新小学道德与法治五年级下册第一单元说课稿一. 教材分析《小学道德与法治五年级下册第一单元》的教材内容主要围绕着“我们的价值观”这一主题展开。
通过本单元的学习，让学生初步理解价值观的概念，认识到价值观对于个人和社会的重要性，并能够在日常生活中树立正确的价值观。
本单元共包含三课时，分别是“我们都有自己的价值观”、“尊重他人，尊重不同”、“正确对待困难和挫折”。
每个课时都包含了学习目标、学习内容、学习活动和学习评价四个部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的价值观观念，他们能够理解和认识到一些简单的价值观，如善良、公正、勇敢等。
然而，对于价值观的内涵和作用，他们可能还存在着一些模糊的认识。
此外，由于生活经验和认知水平的限制，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏正确的应对方法和积极的态度。
三. 说教学目标本单元的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识与技能：让学生了解和理解价值观的概念，认识到价值观对于个人和社会的重要性；培养学生正确对待困难和挫折的态度。
2.过程与方法：通过学习活动，培养学生独立思考、合作交流的能力；引导学生学会尊重他人，尊重不同。
3.情感态度价值观：培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度；培养学生面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，勇于面对和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.价值观的概念和作用，以及如何树立正确的价值观。
2.尊重他人，尊重不同的态度和行为。
3.正确对待困难和挫折的方法和态度。
五. 说教学方法与手段本单元的教学采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以学生的实际生活经验为出发点，通过引导学生在课堂上独立思考、合作交流，以培养学生的价值观观念和正确的态度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2.学习内容：引导学生学习价值观的概念和作用，通过小组讨论的形式，让学生分享自己的价值观，并理解价值观对于个人和社会的重要性。
2018学年度第二学期五年级品德与社会教案(下册)
人教版五年级下期品德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼第1课生活中的快乐教学目标：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐教学时间：3课时第一课时：感受快乐一、设情景，激发兴趣。
1、多媒体出示生活中的快乐场面。
让同学谈自己的感受。
2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。
（同桌交流倾诉自己快乐的感受）3、抽生汇报。
4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
二、多变的情绪1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。
红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。
以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。
2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。
三、发现的快乐1、抽生阅读《我发现的快乐》。
2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。
3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。
四、快乐驿站1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？五、生谈收获1、通过今天的学习，你懂得了什么？有什么收获？2、把自己找到的生活中的快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。
五年级品德与社会说课稿
五年级品德与社会说课稿五年级品德与社会说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是店铺精心整理的五年级品德与社会说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级品德与社会说课稿1一、教材解析1、基本简介《我是独生女（子）》是苏教版《品德与社会》五年级下册第一单元“家家有本难念的经”中的第四课。
本课的编写意图在于让学生知道人口无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，同时让他们明白独生子女的成长环境，既有利的一面，又有不利的一面，能够正视独生子女身上存在的现实问题，懂得可以通过努力克服不足，成为有责任感的公民。
2、地位与作用三年级曾经出现过以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主的教学单元。
本册教材这一单元就是在此基础上，引导学生向家庭的内在深处进发。
前三课侧重于走进父母的内心世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
而第四课《我是独生女（子）》在此基础上，实现了以家庭为主题但又不局限于家庭的两个突破：（1）它由小学生多是独生子女这一家庭现状出发，伸展到计划生育这一基本国策上，隐含着可持续发展意识教育，体现教材的综合性。
（2）它从独生子女面临娇生惯养的家庭问题入手，引导学生走进社会，正确地认识在当代社会环境和背景下成长的自己，寻求解决的办法。
因此，本课在本单元中起着衔接、拓展、深化的重要作用。
3、教材内容结构本课教材分为“不堪重负的地球”和“我会被宠坏吗”两大版块教学内容，我认为可以用2课时来完成，我设计的教学案例是第2课时，以“我会被宠坏吗”这个版块的内容为主。
二、学生实态分析：作为当代的独生子女，他们拥有着很多的优势。
社会学者和心理学家经过大量的调查、分析、比较早就得出结论：独生子女生活在营养多、安抚多、知识多、期望多的环境里，大多比他们的父辈活泼、开朗、自信，感情丰富细腻，兴趣爱好广泛，智力发展水平也较高。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
第一单元：成长的快乐与烦恼生活中的快乐教学目的：1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。
2、学会调节自己的心态，使自己在不快乐的时候找到快乐。
重点：认清不快乐的心情会影响自己的学习。
难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。
教学准备：学生调查表教学过程：1、教师导入：这节课我们来上一节心理课，我们先来做一个游戏，老师的前面有5个气球，每个气球里面有一个纸条。
现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么？你的心情怎样？2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴，下面我们再来做一个游戏。
（每组找一名同学到前面来，其它同学在座位上做动作猜词语）通过刚才的游戏你们的心情怎麽样？刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语？你还能说出几个表示心情的词语吗？3. 导入课题：师：看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐，有时遇到一些事情也会使自己不快乐，你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗？，如果这样的心情陪伴你的话，会直接影响你的学习和生活。
有些事情又是不能改变的，所以我们要随时调节自己的心情，使自己在不快乐时候找到快乐，这节课我们一起来寻找快乐。
（板书课题）4. 出示问卷，分组讨论：老师在我们四年级的同学中进行了调查，把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上，请大家帮助这些同学，如果是你遇到这样的事，你会用什么方法使自己变的快乐（分组讨论，并把你们组的方法逐条写在纸上）。
5. 学生汇报。
6. 你们的方法太好了，有了你们这些好办法，老师相信他们一定能够找到快乐的。
7. 老师今天的心情也不太好，因为老师昨天也和妈妈发生了争吵，事情是这样的，老师的妈妈年龄已经很大了，身体又很不好，已经退休，年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子，已经受了很多苦，我们都想让妈妈在家里好好享受晚年，但妈妈却为自己又找了一份工作，看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰，我真是疼在心里，劝她她又不听，所以我就和妈妈发生了争吵，老师现在一点儿都不快乐。
人教版小学五年级下册道德与法治说课稿3篇
人教版小学五年级下册道德与法治说课稿3篇篇一：人与自然的关系（道德与法治第一课）摘要本节课主要介绍人与自然的关系以及如何保护自然资源的道德和法律意义。
通过生动的图片和实例，引导学生认识到人类是自然的一部分，我们应该与自然和谐相处，保护生态环境。
教学目标1. 了解人与自然的关系，认识到人类是自然的一部分；2. 理解保护自然资源的道德和法律意义；3. 掌握简单的保护环境的方法。
教学重点1. 人与自然的关系；2. 保护自然资源的道德和法律意义。
教学准备1. 教学课件和投影设备；2. 图片、视频等多媒体资料。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生思考：人类与自然的关系有哪些？为什么保护环境很重要？2. 播放视频并讲解（10分钟）- 播放与自然环境相关的视频素材，让学生了解到人类依赖自然资源生存，并引发关于环境保护的思考。
3. 探讨人与自然的关系（15分钟）- 分组讨论：同学们针对人与自然的关系进行小组讨论，让每个小组汇报讨论结果。
- 教师引导讨论并总结出人与自然的关系，如互相依存、相互影响等。
4. 介绍环境保护的道德和法律意义（10分钟）- 利用图片和示例，引导学生了解保护自然资源的道德和法律意义，如保护环境有助于保护动植物生态平衡，违法排放污染物将受到法律制裁等。
5. 研究保护环境的方法（15分钟）- 教师通过图片和实例，向学生介绍简单有效的保护环境的方法，如分类垃圾、节约用水、植树造林等。
- 鼓励学生在日常生活中积极采取行动，保护环境。
6. 小结（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课所学的内容，并提醒学生将环境保护的意识贯穿日常生活。
课堂互动- 学生小组讨论；- 学生提问与回答。
课后作业- 家庭作业：写一篇关于如何保护环境的短文。
篇二：尊重父母（道德与法治第二课）摘要本节课通过讲解尊重父母的道德和法律意义，培养学生尊重父母的良好惯。
通过情感教育和案例分析，引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
部编人教版道德与法治五年级下册全册教案
部编人教版道德与法治五年级下册全册教案教材章节与内容：部编人教版道德与法治五年级下册共分八章，本章教学内容包括：第一章：我们生活在一个大家庭里1.1 了解家庭的组成和功能1.2 学会关爱家人，传承家庭文化第二章：学会尊重2.1 尊重他人的基本表现2.2 尊重他人的差异，包容他人第三章：合作的力量3.1 认识合作的重要性3.2 学会与他人合作，共同完成任务教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，学会关爱家人，传承家庭文化；2. 培养学生尊重他人的意识和行为，增强团队协作能力；3. 让学生认识到合作的力量，学会与他人共同完成任务。
教学难点与重点：难点：尊重他人的差异，学会合作；重点：家庭的重要性，尊重他人，合作的力量。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 实践情景引入：让学生讲述自己家庭成员的故事，体会家庭的重要性；2. 提问：你们知道尊重他人和合作的重要性吗？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解第一章内容，让学生了解家庭的组成和功能，学会关爱家人，传承家庭文化；2. 讲解第二章内容，让学生学会尊重他人的基本表现，尊重他人的差异，包容他人；3. 讲解第三章内容，让学生认识合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题，让学生结合所学知识解决问题；2. 讲解解题思路，引导学生运用所学知识分析问题。
四、随堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生巩固所学知识；2. 答疑解惑，及时纠正学生错误。
2. 拓展延伸：让学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
板书设计：第一章：我们生活在一个大家庭里1.1 家庭的组成和功能1.2 关爱家人，传承家庭文化第二章：学会尊重2.1 尊重他人的基本表现2.2 尊重他人的差异，包容他人第三章：合作的力量3.1 合作的重要性3.2 学会与他人合作，共同完成任务作业设计：1. 作业题目：（1）请结合所学知识，谈谈你对家庭的看法。
人教版品德与社会五年级下册说课稿 拥有好心情
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版品德与社会五年级下册说课稿拥有好心情尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
今天我说课的题目是五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中《拥有好心情》的第一课时一、说教材《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。
本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。
而通过本课学习，旨在说明怎样拥有快乐的思考方式和心理素质。
使儿童能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分。
教材中呈现了几个孩子的烦恼，用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，帮助他们形成正确的态度。
每个学生在生活中都会遇到烦恼，他们有的能正确地对待，有的却不能正确对待，常常为了烦恼而烦恼，影响了学习和生活。
因此，有必要对他们今后的生活进行引导，从而使学生笑对烦恼、笑对人生。
为此，我结合学生的实际情况，制定以下教学目标：1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。
1 / 62．引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观因素。
3．结合学生的生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。
因此要学会乐观地面对生活。
二、说课型本节课要重点体现书本学习与实践学习的紧密结合，是结合学生生活实例，从学生身边的小事入手，通过多种有效地教学手段，使学生学会快乐生活，学会做快乐的人的根本。
三、说教法在本课的教学中，根据学生的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：1、互动教学。
在教学设计中创设师生交往的互动互惠的教学活动，教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。
人教版小学五年级道德与法治说课稿
人教版小学五年级道德与法治说课稿一、说课内容概述本次道德与法治课的教学内容主要围绕着学生对社会规则和法治概念的认识展开。
通过讲解道德行为与法治原则的关系，培养学生的法治意识和遵纪守法的行为惯。
同时，通过案例分析和互动讨论的方式，引导学生思考如何正确解决日常生活中的道德与法律问题。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解社会规则和法治的含义与作用；- 掌握一些基本的法律概念，如法律和公民的权利与义务等。
2. 能力目标：- 培养学生正确判断和遵守社会规则的能力；- 培养学生运用法治原则解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生尊重他人、关心社会的情感；- 培养学生的法治意识，树立正确的价值观。
三、教学重点和难点- 教学重点：通过案例分析和讨论，引导学生理解道德与法治的关系，掌握基本的法律概念。
- 教学难点：引导学生思考和解决日常生活中的道德与法律问题，培养他们的判断和决策能力。
四、教学内容与教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小故事或图片展示，引导学生思考：- 什么是社会规则？- 社会规则的作用是什么？2. 正文（40分钟）2.1 讲解社会规则和法治的概念（10分钟）- 通过简洁明了的语言，解释社会规则和法治的含义和作用。
2.2 讲解法律和公民的权利与义务（10分钟）- 举例说明法律保护公民的权利，并提醒公民应尽的义务。
2.3 案例分析与互动讨论（20分钟）- 提供一些日常生活中的道德与法律问题案例，引导学生讨论如何正确解决问题。
- 引导学生分析其中的法治原则和道德标准，讨论正确的行为选择和后果。
3. 小结与反思（5分钟）总结本堂课学到的知识和所思考的问题，并引导学生思考如何在日常生活中更好地遵守社会规则和法律。
五、教学资源与评估方式1. 教学资源- 教学PPT：包含社会规则和法治的概念及案例分析的材料。
- 案例分析材料：提供一些日常生活中的道德与法律问题案例。
2. 评估方式- 学生参与度的观察评估；- 课堂讨论和案例分析的表现评估；- 学生反馈问卷的填写。
【人教新课标】五年级品德与社会下册《拥有好心情》说课稿
【人教新课标】五年级品德与社会下册《拥有好心情》说课稿一. 教材分析《拥有好心情》是人教新课标五年级品德与社会下册的一课。
这一课的主要内容是帮助学生了解如何保持好心情，以及如何面对和处理不良情绪。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生学会调整自己的情绪，培养积极乐观的心态。
教材还注重培养学生的同理心，让他们学会理解和关心他人，从而营造一个和谐的社会环境。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们的心理和生理都在发生巨大的变化。
这个阶段的学生开始更加关注自己的内心感受，同时也开始意识到他人的存在和感受。
他们在面对挫折和困难时，可能会出现消极的情绪，如何调整自己的情绪，保持好心情，对他们来说是一个挑战。
因此，本节课的内容对学生来说既有实际意义，又具有挑战性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解保持好心情的重要性，学会调整自己的情绪，以及如何面对和处理不良情绪。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极乐观的心态，增强他们的同理心，使他们能够理解和关心他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解保持好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.教学难点：学生能够学会如何面对和处理不良情绪，以及如何理解和关心他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引发学生对好心情的兴趣，激发他们的学习动机。
2.新课导入：介绍好心情的定义和重要性，引导学生了解保持好心情的方法。
3.案例分析：提供一些实际的案例，让学生分析案例中的人物是如何保持好心情的，以及他们在面对不良情绪时是如何处理的。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何保持好心情，以及如何帮助他人保持好心情。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。
同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿-第四单元第一课
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿第四单元第一课我们的地球村一、教材内容分析：主要讲了从古代到现代人类对地球形状的认识发展过程；通过一些现象和方法探究地球是一个球体；通过一些数据分析知道地球的大小。
来培养学生科学的探究能力和分析能力。
二、内容处理：教材内容要求学生课前收集有关外星人的资料，来探讨地球以外的其它星球上是否也存在有生命物体，但这并不是本节课的重点。
我认为与本节课的联系不是很大，因此对此作一下调整，让学生在课后收集这方面的资料，作为兴趣活动可在课外展开讨论。
为了突破地球形状的证明这一难点，采用问题讨论、情景展示和模拟实验探究的方法，让学生在做中学，体验科学认识过程的快乐。
三、教学方法的选择：本节课的教学方法主要采用：师生共同探究。
提供材料体验过程、创设情景提出问题、实验探究解决问题。
始终把学习的主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来，体验人类认识地球形状科学探究过程。
教师扮演学生学习的指导者、帮助者，而不是说教者。
四、教学手段的选择采用学生讨论、合作交流、分组实验、多媒体辅助教学。
学法指导：本节课主要给学生提供以下4种机会：提供观察、思考、体会的机会：用亲切的语言鼓励学生观察、思考，发现问题、提出问题。
提供实验探究的机会：鼓励学生利用所给材料，设计模拟实验，解决问题。
提供表达、交流的机会：鼓励学生敢想敢说，设置有兴趣的问题使得学生想要说。
提供成功的机会：赞赏学生提出的各种问题，让学生在课堂中能感受如何发现问题，并更多地体验成功的乐趣。
可能存在的问题：1．导入时，让学生提出对宇宙和地球有些什么疑问，学生提出的问题可能很多，但有可能达不到预设的目的。
2．让学生找出一些现象和方法来证明地球是个球体，有可能学生找不出或者找出的不能证明的。
3．模拟实验探究时，有可能有一些问题，例：眼睛看的视线不对，实验就达不到预期的效果。
五年级下册品社说课稿
《祖国有多大》说课稿尊敬的各位领导：你们好！今天我说课的题目是 《祖国有多大》。
下面我从五个方面来说这节课一、说教材《祖国有多大》是五年级《品德与社会》下册第二单元第一课《好大一个家》的第一个主题。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积、海域面积和国界线的长度，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
这节课的关键是一个“大”字。
教学目标 ：1、通过活动了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：通过活动了解我国的海陆疆域，感受到我国幅员辽阔，教学难点：认识它并熟练使用地图。
二、说教法本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨论法、比较法 等；三、说学法采用的学法课前预习、师生互动、小组合作探究、达标测试、小结等方法。
四、说教学过程（一）课前准备活动教学本课前，让学生回家上网搜索、查阅、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本村、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的“大”。
（二）课堂学习活动1、歌曲欣赏，导入新课首先让同学们欣赏视频歌曲《大中国》,【设计理念与思路】：让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，让学生带着快乐的心情尽快进入课堂。
2、开展不同形式的活动，感受祖国之大活动一、运用世界地图，体会面积之广（1）让学生在地图上找出中国。
并找出与我国相邻的国家进行比较。
（2）结合世界上面积位于前六位的国家条形图，比较中国与世界的国家的面积，以突出祖国之大。
活动二：旅行感受祖国边界线的漫长一是 让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线。
二是初步感知祖国有34个省级行政单位，认识部分省级行政区的大体位置。
【精品文档】人教版五年级品德与社会获奖说课稿-word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版五年级品德与社会获奖说课稿篇一：5年级品德与社会说课定稿各位老师：１大家好！我们组是从上周三第３节课接到迎检通知，第４节课王校长龙校长汪主任就亲临我们组商讨集体备课事宜，经过讨论，确定了上课内容，主上老师胡劲，说课老师曾靖。
从那天起我们组就这节课拉开了为期７天的教学研讨。
下面我代表我们五年级品德与社会备课组汇报我们的集体备课历程。
今天我们组集体备课的题目是“多彩的民族风情”。
下面我从１课前各人初备；２集体研讨；３课后议课反思再备课４创新这四个流程来汇报。
２“不同民族的衣食住行”这一课是鄂教版五年级下册第二单元第５课多姿多彩的民族风情的第三个活动主题，根据课标和教材的要求，我们拟定了两个教学目标：１通过引发学生自主的探究活动，了解不同民族在饮食、服饰、手工艺和节日文化几个方面的特点，２认识民族文化的绚丽多彩，激发其民族自豪感。
３学情分析：选定这个主题的原因：第一、我国56个民族都有独特的民族风情，教学资源非常丰富，便于学生自己课外搜集资料，第二我们五年级学生都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情陌生，这既是教学的难点，也是激发学生探究兴趣的突破口。
针对上述学情分析，确定的一教学目标１情感态度价值观：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。
2知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。
3过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味教学重点是：(1)了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。
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== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 人教版五年级品德与社会下册全套说课稿
篇一：人教新课标五年级品德与社会下册说课稿
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿
第一单元第一课拥有好心情
一、说教材
《拥有好心情》是人教版《品德与社会》小学五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。
每个学生在学习和生活中都会遇到烦恼，如不能正确对待，将影响学习和生活。
通过本课的学习，使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分，帮助他们形成正确的态度，从而使他们笑对烦恼，笑对人生。
二、教学目标
1.知道烦恼是生活中的一部分人人都有。
2.分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。
3.学会乐观地面对生活。
三、教学重难点
是让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。
要学会乐观地面对生活。
四、说教法
1．激趣教学法
⑴ 图片激趣
爱美之心，人人有之。
在引出学生自己的烦恼时，我出示了一张美女图，在给学生视觉感受的基础上，与老师进行比较，进而顺理成章地知道老师的烦恼，引出学生自己的烦恼。
⑵ 儿歌激趣
在排解烦恼，如何拥有好心情环节中，编了一个学生喜闻乐见的儿歌，既让学生掌握了排解烦恼的方法，又调动了学生的积极性，一举两得。
⑶ 故事激趣
烦恼来自主观和客观的。
客观原因我们无法改变，主观原因我们要换个角度去思考，快乐也将永相伴。
所以，在不同的态度不同的人生中，我就列举了甲乙两青年在一场车祸中丧失一条腿，两人不同态度的事例。
让学生在事例中明白对待生活有两种态度：悲观的态度，你以后的日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴；乐观的态度，你的生活每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着。
2．情境教学法
在排遣烦恼中，我运用书本上的李萌的烦心事创设了两情境，让学生在情境中设身处地的去想李萌的感受，再交流，评议，找出最合理的想法，出诊断书，开药方，进而对症下药。
五、说教学过程
引入课题
第一个环节：坦言烦恼
可以说这个环节是激趣导入，打开学生的心扉。
我以图片导入，并与教师自身进行比较，得出教师的烦恼，进而导出学生的烦恼，让学生敞开心扉，畅所欲言。
第二个环节：排解烦恼
这个环节从六个方面着手。
⑴ 情境演示。
出示李萌的烦恼的两情境，设身处地的去想，去议，去交流最合理的想法。
⑵ 诊断烦恼：这也是一种情境。
让学生当医生为李萌开“药方”，并评出最佳“药方”。
⑶ 扩展延伸，为老师的烦恼开一剂良方。
⑷ 进一步扩展，为自己的烦恼开良方。
⑸ 总结方法。
烦恼排解之后，心情就豁然开朗，如何拥有这份好心情呢？针对学生们开出的药方进行归纳总结，并以课件的形式导出。
⑹儿歌升华。
为了让学生熟练地掌握拥有好心情的方法，我还编了儿歌“烦恼
烦恼人人有，烦恼别往心里愁，憋在心里人难受。
想哭就哭，想唱就唱，冷静
反思，自开
良方，亲朋好友，倾诉衷肠，快乐转移，心情开朗。
”掌握了这个儿歌，学生
就能在学习和生活中灵活运用，调节心情，随时拥有一份好心情。
第三个环节：笑对人生
以讲故事导入这个环节。
故事中甲乙两青年，遭遇相同，对待人生的态度不同，以至遭遇后有着不同的人生。
让学生说说甲乙两青年你最喜欢谁，为什么？并
联系自己的实际谈谈遇到挫折时自己怎样面对。
如：我的成绩下降了，我该怎
么想，怎么做？最后进行归纳性总结对待人生的两种态度：悲观和乐观。
悲观
的人，生活中只有失败、挫折、困难陪伴；乐观的人，成功、欢笑、自信永相伴。
告诉我们要笑对人生，做一个快乐的天使。
第四个环节：播放歌曲。
《你在烦恼什么》这首歌学生熟悉，歌词与本课的中心衔接，让学生在唱歌中
去陶冶情操，做一个快乐的天使。
六、说板书设计
以笑脸为板书的主体，让学生对待烦恼采取乐观的态度，笑对人生，时时拥有
一份好心情。
李海齐
王曲中心小学
201X.6.17
篇二：人教版三年级下册品德与社会全套说课稿
1.《家人的爱》说课设计
一、教材分析：
我说课的内容是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第一单元第一课
《家人的爱》，这篇课文的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的。
《品德与社会》课程
强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父
母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之
间的亲情。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
二、活动目标
情感熏陶:
1. 感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱.
2. 学习以实际行动表达对家人的爱能力培养:
3. 培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
活动重点:
感受家人不同方式的爱
活动难点:
理解严也是爱.
三、学情分析
本课以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家
人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；
社会对少年儿童成长给予的关爱。
由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从
小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。
因此，本课引导学生通过一些具体的活动，获得对父
母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。
四、设计理念
本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。
从学生生活切入，设计多
种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人
的感激之情。
五、教学准备
课前，我布置学生准备一张与家人的合影,并提出问题：你觉得父母爱你吗？你印象最深刻的是哪件事？
六、活动过程
活动一：创设情境，感知爱
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生
受到情绪上的感染。
因此一开始，我由故事引入，讲述的是在汶川大地震中一
个真实感人的故事。
在灾难来临时，一对夫妻用身躯护着他三岁的孩子，把生
的希望给了自己的孩子，而夫妻俩双双遇难了。
听完后，让学生说出故事中最。