第三单元 第9课 秦统一中国
2024年新教材 七年级上册历史课件 第三单元 第9课 秦统一中国
中 国
政治：中央集权制度 皇帝制度、三公九卿制度、郡县制
措 文化 施
经济
统一文字（小篆） 统一货币（圆形方孔钱）、统一度量衡
交通
统一车轨；修驰道；开灵渠；
军事 统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东）
课堂练习
1.秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约
700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（ ）A．人口数量
秦王嬴政准备充分善用人才
一、秦灭六国
2.秦统一的过程
秦灭六国时间：公元前230年——公元前221年 秦灭六国顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐
前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏
燕
赵 齐
秦韩 魏
咸阳
楚
前223年灭楚
秦始皇像
前222年灭燕
前 2 2 1 年 灭 齐 策略：远交近攻
一、秦灭六国
3.秦朝的建立
二、建立中央集权
阅读教材，根据提示，完成表格，秦朝建立怎样的中央集权制度？
中央集权制度 中央
地方
二、建立中央集权
1.在中央
（1）皇帝制度
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇位 0 朕为始皇帝。以计数，二世 世袭 1 三世至于万世，传之无穷。
皇权 0 至上 2
天下之事无大小皆决于上。
伏羲、神农、燧人
皇帝 0
修驰道
开凿灵渠
三、巩固统一的措施
4.军事上
修长城
“乃使蒙恬北筑长城而 守藩篱，却匈奴七百余 里。胡人不敢南下而牧 马......” ——贾谊 《过秦论》
·在原先战国时期秦 赵燕三国北方长城的 基础上修建长城。
影响：更好地抵御了匈奴，巩固了边防，有利于边疆的稳定和国家的统一， 但繁重的徭役和兵役加重了百姓负担。
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国
第10页
习题小练
1.电影<<英雄>>中刺客无名对秦王说:“剑”共有18种 写法.秦王说;统一后只留下一个.请问秦统一后整理出
来通行全国标准文字是( C )
A大篆 B金文 C 小篆 D隶书
2.以下办法属于秦始皇首创是( D)
A修筑长城 B地方设县
C使用圆形方孔钱 D要求最高统治者称皇帝
A管仲 B商鞅 C李斯 D荆轲
7.在秦朝统一过程中,北方不停进犯少数民族是( )
A
A匈奴 B犬戎 C越族 D羌族
第12页
8.以下哪项不是秦统一后加强中央集权.巩固统一办法( )
AD在中央,皇帝以下设丞相.太尉.御史大夫,实施郡县制
B统一文字.货币.度量衡 C北征匈奴,南征越族 D实施休养生息政策,轻徭薄赋 9.秦始皇“焚书坑儒”带来消极影响是( )
1、北筑长城
（1）目标：抵抗北方匈奴进扰，
（2）人物：秦始皇派大将蒙恬
（3）概况：西起临洮，东到辽东，是劳感人民智 慧和独创性象征。 2、开发南疆 （1）统一岭南 （2）开凿灵渠 3、秦朝疆域：东到东海，西到陇西北至长城， 南达南海。
第8页
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五、怎样评价秦始皇?
对历史人物功过评价，应该客观公正去对待。
秦始皇统一货币、度量衡、文字，促进了当初秦经济 文化交流和发展、巩固了国家统一、推进了历史地向 前发展。
假如你是一位历史学家，你会怎样评价秦始皇“焚书 坑儒”做法？
秦始皇“焚书坑儒”一定程度上加强了专制中央集权， 但钳制了思想，摧残了文化，制造了封建皇权摧残文 化，迫害知识分子先例。
第7页
四、北筑长城开发南疆
第4页
2023-2024人教部编版初中历史七年级上册第三单元教案第9课秦统一中国
第9课《秦统一中国》教学设计【教学课题】人教版中国历史七年级上册第三单元第9课《秦统一中国》【教材分析】本课选自人教版中国历史七年级上册第三单元第9课，主要讲述了秦王朝的统一和巩固统一采取的措施。
秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是第一次真正意义上中国历史上的统一，开创了中国历史的新局面。
秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对后来的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。
统一国家的建立这一单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，第9课《秦统一中国》在这一单元中处于中心地位。
因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪作用学习。
【学生分析】我校是一所乡镇寄宿制学校，学生家长多为农民且常年外出打工学生成为留守儿童，因此在课余里，查阅资料的途径较少，大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求我在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。
通过图片、音乐、视频再现历史形成浓厚的历史氛围，给学生更多的历史背景资料，以此激发学生的历史学习兴趣，使学生印象深刻。
本课所讲述的是中国古代史，秦朝是中国历史上第一个大一统的封建朝代，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，标志着我国两千多年封建社会的开始。
本课距离现在的学生年代久远，学习理解具有一定的难度。
但本课的授课对象是七年级，这一年龄段的学生正处于童年期向青春期过渡阶段，思维较活跃，具有较强的表现欲，会比较积极地与老师进行互动学习。
因此我在本课教学中力求通过多媒体教学手段为学生创设出当时的历史情境，通过丰富的图片、视频资料，尽可能的给学生展示出当时的时代背景，让学生感悟历史变化的过程，采用学习小组和排练课本剧的方法，力求让学生在探究和感悟中学会学习，并在教学中要注重课堂活跃气氛，激发学生的好奇心，使学生对学习内容产生兴趣。
【教学目标】知识与能力：通过本课的学习,使学生掌握秦的统一、秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及意义；了解秦朝的疆域和秦长城,灵渠两项古代工程。
第9课 秦统一中国
动脑筋: 课后活动一：试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王
皇帝
最高统治者的权力
周天子在名义上是天至高无上的权威，总揽
下共主
全国的一切军政大权
统治地方的方式
分封制
建立郡县制
课后活动二： 我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。
那么，文字上的统一对政治、经济和文化的发展有什么 重要的作用？请谈谈你的看法。
皇帝
大权独揽
任免官员
御史
丞
太
大夫
相
尉
监察 行 政 军事
秦 中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令宫 门
宫皇 廷室
司 法
内 史
工商 税务
民 族
祭 祀
京 畿
少 府
宫廷 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 警卫 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教 安 营建
一、秦灭六国 (1)原因： P42①战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会 的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的 生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统 一六国的条件。
③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。 招募人才，委以重任，听取建议，积极策划统一大计。
（2）时间： （3）顺序：
前230年—前221年 韩.赵.魏.楚.燕.齐
（4）秦朝建立
时间： 前221年
都城：
人物：
嬴政（秦始皇帝）
咸阳
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国
身高约1.85米 体重180斤
统一货币、统一度量衡的作用：
有利于国家对经济的管理，促进各地经济的 交流，便利了经济的发展。
二.秦朝巩固统一的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.文化上： 统一文字 3.经济上：统一货币 、统一度量衡
第三单元 第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
秦统一的历史条件： A、统一是大势所趋，民心所向
B、商鞅变法使秦国逐渐成为 七国中实力最强的国家。
C、秦王嬴政的雄才大略 （善用人才，远交近攻，长平之战）
一、秦灭六国 秦
朝
东到大海，
疆 域
西到陇西，
北到长城
阴山一代，
南到南海
二.秦朝巩固统一的措施
中央政权机构的建立 丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监 察） 地方上—废分封，立郡县
4.交通上：车同轨，开灵渠
开凿灵渠
长 江水系
湘
沟通了长江水系 和珠江水系。目 的是航运。便利了
南北的水运交通。
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的 道路，使秦朝的陆路交通四通八达
开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北 的水运交通。
秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者 专 （皇帝） 制
主
义
太尉 丞相 御史 中央
中 央
大夫 （三公） 集
郡守
权 制
地方
度
县令 作用：国家通过中央和地方行政机构（管郡理县人）民，征收赋
税，个体家庭成为社会组织的基本单位。此后历代王朝
基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
《秦统一中国》PPT优秀课件
称号不尊贵
创立皇帝制度
烦恼二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他
不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，
心好累。“ 国事繁重
在中央设立三公制度
烦恼三：丞相建议，在离京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸
侯祸起。秦王心想：“真纠结，到底该怎么办？ 疆域管理 地方郡县制
答：特点：皇权至上；皇帝独尊；皇位世袭。
材料二：罢侯置守，设官分职，不与古同——陈寿《三国志》 问题二：材料二中“罢侯”“置守”分别指的是什么？
答：“罢侯”：废除分封制；“置守”：实行郡县制。
秦 驰 道 咸阳
影响：有利于车辆畅行无阻，交通便利，政令 通达，加强中央与地方的联系，巩固统治。
边疆治理上—南征越族，开凿灵渠；北击匈奴，修建长城
修建长城（在原先战国时期秦赵燕三国北方长城的基础上）
影响：更好地抵御了匈奴，巩固了边防，有利 于边疆的稳定和国家的统一，但繁重的徭役和 兵役加重了百姓负担。
真是百废待兴，问题重重啊。 唉，打江山不易，守江山更 难啊！看来朕还不能高枕无 忧啊！
陛下，交通不畅， 诏书、律令等无法 及时到达各地啊？
陛下，国家初建，外有 匈奴侵扰，内有儒生妄 议朝政，指责您残暴， 百姓思想动摇，实不易 于一统伟业啊！
秦始皇实现疆域的统一后， 还需解决哪些方面的问题 来巩固统治？
三公九卿，以及分封到全国刚刚赶回京城的各地诸侯一行
外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜拜，晴川淹没
在人群之中……
地方上：实行郡县制
一、选择题
( B )1.下图是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出
的结论是
①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字
第三单元第9课秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
四、巩固统一的措施
1．讲述：刚才我们介绍了确立中央集权制度。
为了巩固统一，秦始皇还在经济文化上和军事上采取了相应的措施。
经济文化上：如果在一个国家里，使用的是不同的货币，那么人们在经济交往中就会有很多不便。
例如，在市场上流通的货币有人民币、英镑，还有美元，而且这些货币分属不同地区使用，即一种货币只能在一个地方使用，那人们在不同地区进行经济交流时，首先得兑换货币，再进行交易，否则就会出
如果不统一，那人们在进行交易时就得换算，非常麻烦。
文字不统一问题更大，它带来的最大后果就是不同地区的人因为使用不同文字，根本就没有办法交流，更重要的是诏令下达到地方，官员会说看不懂而不执行，不利于国家统一。
因此，秦始皇采。
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共22张PPT) (1)
建立君主专制中央集权制度
齐国商人的故事：
秦统一天下后百姓是一家人了， 一个原来是齐国人的商人会遇到 哪些事呢？根据生活经验联想表 演情景剧
二、政权的巩固
2、经济上 统一货币 圆形方孔的铜钱
统一度量衡
二、政权的巩固
3、文化上 统一文字
以小篆为全国规范文字
统一文字
统一度量衡
秦朝长城西起临洮、东到辽东，用来抵御匈奴的 侵袭；
统一南方 修筑灵渠
沟通湘江 漓江
想一想
秦朝在中国历史上起了什么重要作用？
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。 它结束了诸侯混战的局面，老百姓有了稳定 的生活环境，是社会的进步。中国从此开始以统 一为发展主流。 它君主专制中央集权的政治结构对后世影响深远。 它统一了货币、度量衡、文字，促进了经济文化 的发展。 秦统一中国建立秦朝，在中国历史上具有重要的 意义。
统一货币度量衡
（圆形方孔）
统一文字（小篆）
北筑长城（临洮——辽东） 南开灵渠（湘江——漓江）
没有做好笔记的同学请认真补上
课堂练习
1．秦统一最重要的意义是 A
A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望
B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
2．秦统一是在 A
评价秦始皇
史要 人客 物观
全 面 的 评 价 历
评价历史人物的方法
史论结合的方法，论从史出； 坚持一分为二的辩证观点； 结合当时的历史环境评价人物的功过； 抓住历史人物活动的主要方面。
建 立
秦灭六国 秦朝
（公元前230年— —公元前221年）
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共24张PPT)
称号不尊贵 国事繁重 疆域管理
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内 容，找出解决办法。
秦王的心事
解决办法
称号不尊贵
创立皇帝制度
国事繁重
设立三公九卿
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
一，大秦帝国诞生于世。
我国历史上第一个统一的多— 民—族马的平封安建著国《家走。向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴
始终成为中国民族➢历统史一的主成流为。中国历史发展的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、 为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、 为中国学术思想之奠定。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。 2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。 3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家 统一的坚定信念。
第9课 秦统一中国
目录 一、秦灭六国再造统一 二、始创制度巩固统一 三、疆域辽阔彰显统一 四、功过是非评说统一
封建国家是（ B ）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。
七年级历史上册 第三单元 第9课 秦统一中国知识整理 新人教版
第9课秦统一中国一、知识梳理1．秦灭六国(1)原因：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。
(2)过程：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
(3)影响：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
2．确立中央集权制度(1)原因：秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。
(2)措施：在中央，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层社会组织(3)影响：这样，皇帝和朝廷就牢牢控制统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
3．巩固统一的措施(1)目的：适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。
(2)措施①文字：秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
②货币：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。
七年级历史 上册第三单元第9课 秦统一中国
李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉主管军事，御史大 夫负责监察百官。 大臣二：皇上，地方上该如何处理呢？依然沿用分封制吗
李斯：周朝建立的时候分封了不少诸侯，但后来互相残杀， 可见分封制并不好，不如采用郡县制。 秦始皇：正合朕意，废分封，行郡县制，退朝。
1、秦统一六国的原因、过程？ 2、秦朝建立的时间、建立者、都城以及意义是 什么？ 3、为加强统治，秦朝创立了哪种制度？在中央 和地方分别采取了什么措施？
一、秦灭六国
1、原 因
（1）民心所向:战国以来的连年战争，影响了经济的 发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱， 过上安定的生活。
（2）实力最强：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国 具备了统一六国的条件。
币。
货币不统一
最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝
让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文
盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。最
终，小雅沮丧的离开了齐国。 文字不统一
请问：为什么会出现上述情况？ 如何解决？
文化方面： 统一文字 小篆 隶书
战国货币
燕齐 刀币
楚 蚁鼻钱
赵魏韩 布币 经济方面：1、统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱
丞 相
行政
太 尉
军事
御史 大夫
监察
中中 央 政央 府
郡（郡守） 3、在地方上推行郡县制。
县（县令、县长）
集 地
方
政权 府
秦朝的政治建制示意图
小雅的烦恼
动脑筋：战国时，有个秦国人小雅在国内做了一
条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做
人教部编版七年级历史上册第三单元第9课 秦统一中国 (共18张PPT)
天下初定， 秦始皇决定微 服出巡，他会
遇到哪些烦恼？
合作探究
第9课 秦统一中国
秦始皇遇到了哪些问题？ 他是怎么解决这些问题的？
秦始皇的烦恼三：岭南运输供应不上，秦军在岭南地 区已苦战三年仍无建树。北方的匈奴虎视眈眈，不时 南下侵扰，怎样才能巩固来之不易的统一？
军事（1） :开凿灵渠，开发南疆
第9课 秦统一中国
四、秦朝一统
赢政
前221年 定都 咸阳
秦
统一传想号五为 治词至后。帝自 者成“世他，己秦 的为万子自于的王 称此世孙称是功嬴 号后”““采德政 。两。二始用高统
千从世皇“过一 多此”帝皇古六 年，“”帝代国 中“三，”的后 国皇世并的三， 传帝”幻称皇认
”
秦朝统一全国
背景：统一成为大势所趋。 秦国成为七国中实力最强的国家。
建立
嬴政
巩固
公元前221年
中央集权制 统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车轨 北筑长城 南凿灵渠
阅读材料，完成下列问题 材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。-----李白 材料二:
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？据材料一，指出“秦王”的 历史贡献。
（2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午3时24 分39秒 上午3 时24分0 3:24:39 21.8.5
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我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四上午3 时24分 39秒03 :24:392 1.8.5
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
（4）统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。 ①目的：加强各地的交通往来。 ②作用：使秦朝的陆路交通四通八达。 （5）开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城❽。 ①开凿灵渠的作用：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。 ②北击匈奴，修筑长城：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起 临洮，东到辽东 。
第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建 立和巩固
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
精讲知识
知识点一 秦灭六国❶
1. 背景 （1）战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国 的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 （2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条 件。
第9课 秦统一中国
漫画历史❶
解读： 秦王嬴政指挥千军万马，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国，于公元前 221年统一六国。
第9课 秦统一中国
（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国 的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计❷。 2.过程 （1）公元前 230 年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战 争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 （2） 公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 3.拓展： 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营， 管辖范围大为拓展。
第9课 秦统一中国
知识点二 确立中央集权制度（重点、难点）
1. 背景： 秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应 新的社会发展。
2.目的： 加强对全国的统治。 3.措施 （1）国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全
国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇” ❹ 。
人教版七年级历史上册第三单元第9课七秦统一中国
二、确定中央集权
阅读教材45-46页内容，从一下几个方面来了解秦朝政治制度。
1、为了加强统治，秦朝创立是什么制度？
2、在中央实行什么制度，如何理解这种制度？
3、在地方实行什么制度，如何理解这种制度？
秦朝中央集权制度图示
至高无上的权威 一切军政大权
皇帝
最高统治者
自称“始皇帝” 史称“秦始皇”
丞 太御 相 尉史
过程：公元前230年
先后攻灭 公元前221年 建立
发动统一战争 韩赵魏楚燕齐 完成统一大业 秦朝，定都咸阳
历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的封建国家
问题思考
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？
在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔， 促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
大 行政 军事 夫
监察
中央政府
确立中央集权制度
秦朝中央集权制度图示
皇帝
丞 太御 相 尉史
大 夫
最高统治者 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
郡县制 全国分为36郡， 后增至40多郡，行 政长管称郡守；郡 下设县，长官称县 令或县长。郡县长 官都由朝廷直接任 免。县以下设乡、 亭、里等基层社会 组织。
文化方面
统一文字
作用：有利于文化的交流。
马
巩固统一的措施
小篆
安
隶书
经济方面
作用：有利于经济的交流。
统一货币
统一度量衡
度[长度]
圆形方孔 半两钱
巩固统一的措施
量[容积] 衡[重量]
统一车轨（车同轨，路同宽）
2024年新教材七年级历史上册教学课件：第三单元第9课 秦统一中国
A.①②③④
B.①②
C.②③④
D.①④
3. 列举出秦朝行政系统里中央机构的官职名称。
（1）分管行政——__丞__相___。 （2）分管军事——__太__尉___。 （3）分管监察——__御_史__大__夫___。
2.找到灵渠的位置，指 出灵渠连接的河流。
灵渠连接了湘 水和离水。
课后活动
1.试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 总揽全国的一切大权
统治地方的方式
实行分封制
实行郡县制
2.圆形方孔钱是我国古代货币的基本形制。查阅资
灵渠
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》
材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这 些措施对国家的发展有什么重要意义？
措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字。 意义：度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难，促 进了经济的发展；统一车轨，有利于全国各地交通的顺畅； 文字的统一，便利了政令的推行和文化的交流，并直接影响 汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的巩固和文化的 发展。秦始皇实行的这些措施，有利于巩固统一多民族国家， 有利于经济、文化的交流和发展，对后世影响深远。
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝 地方行政的基本模式。
大权独揽 皇帝 任免官员
御史大夫
九卿
监察
中央具体政务
丞相 行政
郡
县
地方官制
太尉 军事 郡丞、郡守、郡尉
县丞、县令、县尉
历史七年级上册第三单元第9课秦统一中国
舍我其谁——成就霸业
秦灭六国，实现统一的 原因？
秦完成统一的原因
提示1 连年战乱下的老百姓的迫切愿望 提示2 治世不一道，便国不法古。——商鞅 提示3 嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人 提示4 秦灭六国的先后顺序
（韩 赵 魏 楚 燕 齐）
1、顺应民心 2、变法强国 3、善用人才 4、策略正确
前230—前221
李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑击浮云，诸侯尽西来。
司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。
……
既是千古一帝，又是历史上有名的暴君。
课堂回顾、总结全文
建立统一国家：公元前221年，嬴政，咸阳 政治上：建立专制主义中央集权制度
秦
巩固
统
统一
一
国家
中
国
疆域 四至
思想文化上：统一文字
经济上：统一货币、度衡量；
交通上：统一车轨，修驰道
交通上 统一车轨、修驰道、开凿灵渠
陆路：车同轨，车轨宽6尺
陆路：修驰道 （中国历史上最早的“国道”）
水路：修灵渠
作用： 沟通长江珠江水系 促进经济文化交流
军事上： 北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
临洮
秦长城起止点分别在哪里？
秦的疆域
长城一带
陇西
东海
南海
师生合作探究
秦朝在中国历史上的重要作用？
1、秦结束了春秋以来诸侯 割据混的战局面，开创了 统的一新局面。此后统一是历史的主流。
一、秦灭六国
政权名称： 秦朝 建立时间：公来自前221年 建立者： 嬴政 都城： 咸阳 地位： 中国历史上第一个统一的多民族的
封建国家
秦统一的历史意义？
秦的统一是历史发展的趋势，具有十 分重要的历史意义： 第一，结束了春秋战国以来长期争战混乱 的局面，建立起我国历史上第一个统一的、 多民族的封建国家。
人教版七年级历史上册课件：第三单元第9课.秦统一中国(共31张幻灯片)
4.开
凿灵渠，
统一岭
南及东 灵渠
南沿海
湘江
地区。 漓江
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
秦
朝
长城一带
疆
域 陇西 秦朝是我国历史上第
一个统一的多民族的
东
封建国家，也是当时 海
世界上的大国。
南海
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
目标回放
1.知道秦统一中国及秦朝的建立， 了解其重要意义。
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
自学提纲三
三、巩固统一的措施 1.统一文字
小篆
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
2、统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔 半两钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
服 、 玩 宠 物 ,美国老 百姓也 很支持 和配合 居委会 的 工 作 ,所
第9课 秦统一中国
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
学习目标
1.知道秦统一中国及秦朝的建立， 了解其重要意义。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的 具体措施，知道秦始皇巩固统一的 具体内容。
自学提纲一
一、秦灭六国
⑵中央政权 丞相（行政） 机构： 太尉（军事） 御史大夫（监察）
⑶地方： 郡县制
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项秦目朝是中周国朝历史上 秦朝
最高称统呼治第者一的 个封建王 国家 皇帝
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国知识点新人教版
第9课秦统一中国一、秦灭六国1．背景：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定。
2．条件：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王嬴政招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
3．经过：公元前230年，秦国发动强大的攻势，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
4．意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度目的加强对全国的统治措施中央最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务地方废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县。
县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式三、巩固统一的措施1．文化：秦始皇命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
2．经济：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，便利了经济的发展。
3．交通：秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路；派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
4．军事：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。
5．疆域：秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
秦朝的政治建制示意图【常考点】1．制度名称：君主专制中央集权制度。
2．始创朝代：秦朝(秦始皇)。
3．制度内容：秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中，这就是君主专制。
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军事：统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城，长城西起临洮，东到辽东
皇帝制度：最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”
秦确立 中央政权机构：由丞相、太尉、御史大夫分掌行政、军事和监察事务
中央集
权制度 地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免
影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及 赋役等制度推向全国；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 式
第 9 课 秦统一中国
原因：连年战争影响经济发展和社会稳定；人民希望结束战乱；秦国经过商鞅变法 后，实力超过东方六国
秦灭 六国
过程：公元前 230 年，秦国开始灭六国、统一全国的战争，先后攻灭韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国
结果：公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳
影响：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的 多民族的封建国家
文字：统一文字。制定小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全 国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展
秦巩固 经济：①统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，有利于国家对经济的 统一的 管理，促进各地经济的交流；②统一度量衡制度，便利了经济的发展；③统一车辆