九年级化学溶液的形成1(1)
【教学设计】溶液的形成——溶解的过程一
物质是由哪些基本粒子构
的物质构成的奥秘网
对“元素观、微粒观、
成的？哪一种粒子是构成
络图，完善所学知识，
物质分类观”等化学基 本观念的形成。
通过多媒体课件展示 的谜语，从溶液的分 类、性质、组成、结构 等方面，初步认识溶 液，明确研究和学习一 种物质的思路和方法，
创设 情境
激趣
启思
重点 难点
重点：溶解的微观实质，溶液的概念、特征和组成。
难点：溶解的微观实质；从微观上认识溶液具有均一性和稳 定性的原因；宏观、微观和符号三重表征思维方式的建立。
评 价 设 计
1.通过课堂提问、跟踪练习和达标检测等方式，考查学生自 主学习与合作学习的效果及学习目标的达成情况；考查学生能否 运用化学学科特有的思维方式—一“宏观、微观和符号三重表征 的思维方式”思考和解决化学问题。
后每个蔗糖分子要跟一定
体的描述。
对蔗糖和食盐溶解的
数目的水分子结合在一起，
过程有了进一步更具
作为一个整体不断运动，这
体的认识。
个过程我们称之为“水合过
程”。
教学内容
教师活动
学生活动
活动设计意图
探究
释疑
合作
交流
【引导思考】：
根据刚才的学习，你能从微 观的角度综合描述物质溶 解的微观过程吗？
【点拨归纳】：
【自我评价】：
学生将所学知识进行 迁移，思考跟踪练习 题，进行解答。
【问题启思】：
学生思考教师提出的 问题。
在此初步提到“扩散” 和“水合”两个过程， 为后面学习“物质溶解 时能量的变化”做好铺 垫。
运用“对比”的科学方 法进行观察，便于学生 获得全面准确的科学 结论。进一步从微观的 视角加深对“溶解过 程”的理解。
鲁教版(五四制)九年级化学 1.1溶液的形成 课件
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的 正确操作顺序_______________________。
（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称
是___________。
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如
图⑤所示，游码标尺示数见右图，则称取ห้องสมุดไป่ตู้
的NaCl质量为
。
（4）根据计算需要量取水的体积是 （水的密度为1g/mL）。量取读数时，下 图视线角度正确的是_____。（选填字母 标号）
晶体质量不再减少
3、在40℃时，某试管中盛有一定 量的硝酸钾溶液，怎样用实验方 法证明它是饱和溶液还是不饱和 溶液？
答案：取少许硝酸钾固体加入该溶 液中，视察硝酸钾是否溶解，若溶 解，则为该温度下的不饱和溶液； 若不溶解，则为该温度下的饱和溶 液。
4.溶液的饱和性与浓稀关系
1、饱和溶液不一定是浓溶液， 不饱和溶液也不一定是稀溶液。
讨论:如果溶液在配制 过程中质量分数偏小, 可能的原因是: (一)计算错误
(二)溶剂偏多: 1.读数时仰视 2.烧杯不干燥 3.试剂瓶先用蒸馏水润洗
4
(三)溶质偏少: 1.溶质中有杂质 2.砝码和物质放反了 3.称量前游码没归零 4. 砝码有缺损 5. 倒固体时有部分残留在纸
上或洒出
在配制10%的氯化钠溶液 的过程中，导致溶液中氯 化钠质量分数小于10%的 可能原因是：
溶质\克 溶质\克 溶质\克 溶质\克
KNO3晶体 A
KNO3晶体 B
KNO3晶体 C
KNO3晶体 D
2、一杯20℃的NaNO3溶液，能 证明它是饱和溶液的是（D ）
Ａ蒸发１0克水有硝酸钠晶体析出 Ｂ降低10℃时，有硝酸钠晶体析出 Ｃ加入10克硝酸钠晶体，仍有硝酸钠
九年级化学知识点(鲁教版)第三单元 溶液
第三单元溶液第一节溶液的形成一、物质在水中的分散二、溶液溶液：一种或几种物质分散到另一种物质形成的均一、稳定的混合物。
溶质：被溶解的物质溶剂：起溶解作用的物质1.溶液的外观：澄清透明。
（溶质是以肉眼看不见的分子或离子形式分散到溶剂中的，所以溶液是澄清透明的；但是溶液不一定是无色的）2.溶液的特点：均一性、稳定性、属于混合物3.溶质、溶剂的判断：①固体、气体溶解于液体：固体、气体是溶质，液体是溶剂②液体溶解于液体：少的是溶质，多的是溶剂；如果有水，无论多少，水是溶剂。
4.溶液的命名：“xx”(溶质）的“xx”（溶剂）溶液；如果溶剂是水，可以不说溶剂水。
氯化钠溶于水所得溶液的全称为“氯化钠的水溶液”，又可以叫做“氯化钠溶液”。
5.一些常见溶液的俗称：氯化钠溶液——食盐水氢氧化钙溶液——石灰水碘的酒精溶液——碘酒三、溶解时吸热、放热现象1.溶解时溶质的分子（或离子）向水中扩散，吸收热量，溶液温度降低。
2.溶解时溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），放出热量，溶液温度升高。
3.①溶解放热，所得溶液温度升高的物质有：氢氧化钠固体、生石灰氧化钙、浓硫酸②溶解吸热，所得溶液温度降低的物质有：硝酸铵晶体③氯化钠溶于水既不吸热也不放热四、溶液的性质①常见的酸、碱、盐的水溶液具有导电性。
原因是它们溶于水要发生电离，产生能自由移动的阳离子和阴离子。
如氯化钠溶解发生电离的电离方程式为NaCl=Na++Cl-；硫酸溶解发生电离的电离方程式为H2SO4＝2H++SO42-②少量溶质溶于水中，形成的稀溶液的沸点升高，凝固点降低。
③常见的有色溶液：蓝色溶液（含Cu 2+）：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液浅绿色溶液（含Fe 2+）：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液黄色溶液（含Fe 3+）：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 紫红色溶液：高锰酸钾溶液 紫色溶液：石蕊溶液五、饱和溶液与不饱和溶液1. 定义：在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液，就是该溶质的饱和溶液。
鲁教版九年级化学(上册)第三单元溶液知识梳理及练习
第三单元溶液第一部分知识梳理一、溶液的形成1、溶液（1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液（2）溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂c、溶液的质量= 溶质的质量+ 溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积+ 溶剂的体积d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精。
盐酸溶质是HCl，石灰水溶质为Ca(OH)2，食盐水溶质为NaCl，氧化钙溶于水溶质为Ca(OH)2，三氧化硫溶于水溶质为H2SO4，胆矾CuSO4·5H2O溶于水溶质为CuSO4，医用酒精中溶质为C2H5OH。
固体、气体溶于液体，液体为溶剂2、溶质和溶剂的判断有水，水为溶剂液体溶于液体，3、饱和溶液、不饱和溶液无水，量多的为溶剂（1）概念：（2）判断方法：看有无不溶物或继续加入该溶质，看能否溶解（3）饱和溶液和不饱和溶液之间的转化①加水②升温饱和溶液不饱和溶液熟石灰对温度例外①增加溶质②降温③蒸发溶剂饱和石灰水变成不饱和的石灰水的方法是：①加水②降温对于同一种溶质的溶液来说，在同一温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。
注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂（4）浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系①饱和溶液不一定是浓溶液②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓（5）溶解时放热、吸热现象溶解吸热：如NH4NO3溶解溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解溶解没有明显热现象：如NaCl二、溶解度1、固体的溶解度（1）溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：单位：克（2）溶解度的含义：20℃时NaCl的溶液度为36g含义：在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克20℃时，易溶物质的溶解度为﹥10g，可溶物质的溶解度1g—10g，微溶物质的溶解度为0.01g—1g，难溶物质的溶解度为﹤0.01g。
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液
不是溶液;液氧是纯净物,不属于混合物,故不是溶液。故选A。
答案：A
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
7
8
2.下列说法中正确的是(
)
A.碘酒中的溶剂是水
B.把食用油放入水里,并用力振荡,食用油是溶质
C.高锰酸钾放入水中,形成紫红色溶液
D.将少量氯化钠放入水中溶解,溶剂是氯化钠
量之和。(5)物质溶于水时,溶液中的溶质不一定是加入的物质,如
CaO溶于水后形成Ca(OH)2溶液,溶质是Ca(OH)2,而不是CaO。
2.乳浊液与乳化现象
(1)乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物。其特征是:不均
一、不稳定、长期放置易分层。
(2)乳化现象:洗涤剂使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚集
B.将20 ℃时甲的饱和溶液升温至30 ℃,其溶液中溶质的质量分数
变大
C.30 ℃时,向20 g甲固体中加入50 g水,充分搅拌后得到70 g溶液
D.甲中含有少量乙时,用冷却热饱和溶液的方法提纯甲
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
7
8
解析：要比较溶解度的大小必需指明温度,否则无意义,A项错误;
将20 ℃时甲的饱和溶液升温至30 ℃,溶液变为不饱和溶液,溶质、
到饱和状态时的气体体积。
(2)影响因素:①内因:溶质和溶剂的性质。②外因:随温度升高而
减小,随压强增大而增大。
考点梳理
自主测试
一
二
三
5.结晶
(1)定义:溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出,这一
溶液的形成 第1课时 溶解的过程及乳化现象课件 -2023鲁教版九年级化学(共23张)
第一节 溶液的形成
第1课时 溶解的过程及乳化现象
新课导入
海水为什么 会是又苦又咸 的呢？
一、溶解的过程
活动天地一：视察食盐的溶解
在一只装有50mL水的烧杯中，加入一小匙食盐（主要成 分是氯化钠），用玻璃棒搅拌。仔细视察产生的变化，直 至食盐颗粒在水中消失。触摸烧杯，感受温度是否有变化。
气+液
气体
液体
固+液
固体
液体
液+液
无水 有水
量少 非水物
量多 水
【拓展】溶液的名称一般由“溶质的+溶剂+溶液”组成水。若名称中只有一种物质，
则省略了溶剂“水”，如氢氧化钠溶液，溶质是氢氧化钠，溶剂
是水。如果溶液中有水，不管水的量多少，水都是溶剂。
一、溶解的过程
二、乳化现象
活动天地三：视察乳化现象
1.向装有水的试管中滴入两滴食用油，用力振荡，视察现 象。静置一段时间，再视察现象。
现象
不溶于水，静置后分层
2.向另一只试管中加入汽油，重复上述操作，视察现象。
现象
溶于汽油，静置后不分层
3.在步骤1中的试管里滴入几滴洗洁精，用力振荡，视察 现象。
现象
不易分层
二、乳化现象
1、均一、透明、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定。如水就不是溶液、 酒精也不是溶液。
2、溶液一定是无色透明的吗？ 溶液不一定是无色的。如 硫酸铜溶液是蓝色的。—— Cu2+ 氯化铁溶液(黄色)——Fe3+
高锰酸钾溶液（紫红色）—— MnO4-
一、溶解的过程
2.溶液中溶质、溶剂的判断方法：
体系
溶质
溶剂
一、溶解的过程
化学溶液的形成知识点
化学溶液的形成知识点
化学溶液的形成是指将溶质溶解在溶剂中，形成均匀分布的混合物。
以下是化学溶液形成的一些知识点：
1. 溶液的定义：溶液是由溶质和溶剂组成的，其中溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的介质。
2. 溶解过程：当溶质与溶剂之间的相互作用力大于或等于溶质与溶质之间的相互作用力时，溶质会被溶剂分散，形成溶液。
3. 溶解过程的特征：在溶解过程中，溶质的颗粒解离或分散到溶剂中，形成溶解体。
4. 溶解体的稳定性：溶解体的稳定性与溶质与溶剂之间的相互作用力有关。
如果溶质与溶剂之间的相互作用力较强，溶解体就会稳定存在。
如果相互作用力较弱，溶解体就会分解。
5. 溶解度：溶解度是指单位质量的溶剂在一定温度下最多可以溶解的溶质的质量。
溶解度受温度、压力和溶剂性质的影响。
6. 饱和溶液：当溶质在一定温度下达到最大溶解度时，溶液称为饱和溶液。
在饱和溶液中，溶质的溶解速度和析出速度处于动态平衡。
7. 浓度：浓度是指溶液中溶质的质量或摩尔浓度与溶剂的体积或质量的比值。
常见的浓度单位包括质量分数、体积分数、质量浓度和摩尔浓度等。
8. 溶解过程的影响因素：影响溶解过程的因素包括溶质的性质、溶剂的性质、温度、压力和溶液中溶质浓度等。
总而言之，溶液的形成是溶质与溶剂之间相互作用力的结果，溶解过程受多种因素的影响。
溶液的形成与各种化学实验、工业制造和生物过程等都有密切关系。
化学溶液的形成
化学溶液的形成
化学溶液是指由溶质和溶剂组成的混合物，其中溶质是被溶解的物质，而溶剂则是溶解溶质的物质。
当溶质与溶剂接触并混合在一起时，它们之间发生了相互作用，从而形成了溶液。
化学溶液的形成过程可以分为三个主要步骤：溶质的分散、溶质与溶剂之间的相互作用，以及溶质和溶剂的均匀混合。
溶质的分散是指将溶质的微小颗粒分散到溶剂中。
这一过程通常发生在溶质与溶剂之间的界面上。
在这个过程中，溶质的颗粒会逐渐与溶剂的分子发生相互作用，使溶质的颗粒逐渐分散到溶剂中。
接下来，溶质与溶剂之间的相互作用起着至关重要的作用。
这些相互作用可以是物理性质的，如静电相互作用、范德华力等，也可以是化学性质的，如氢键、离子键等。
这些相互作用使得溶质的分子或离子与溶剂的分子之间发生吸引或排斥，从而使溶质逐渐溶解在溶剂中。
溶质和溶剂的均匀混合是化学溶液形成的最后一步。
在这个过程中，溶质和溶剂的分子或离子会发生碰撞和混合，从而使溶质均匀分布在溶剂中。
通过不断的混合和扩散，溶质的分子或离子会逐渐与溶剂的分子或离子均匀混合在一起，形成一个均匀的溶液。
化学溶液的形成是一个复杂的过程，涉及到溶质的分散、溶质与溶
剂之间的相互作用，以及溶质和溶剂的均匀混合。
这个过程不仅涉及到物理性质的相互作用，也涉及到化学性质的相互作用。
通过这些相互作用，溶质逐渐溶解在溶剂中，形成了化学溶液。
通过深入理解化学溶液的形成过程，我们可以更好地理解溶液的性质和应用。
人教版(五四制)九年级全一册化学 第二单元 课题1 溶液的形成(课件)(1)
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何
确定的?
体系
溶质 溶剂
气+液
固+液
液+液
无水 有水
气体 固体 量少 非水物
液体 液体 量多
水
练习：
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶质 溶剂
(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75％的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂
水 水 水
➢C.两只形状大小相同、水量相等的烧杯中放入两 块颗粒大小不一的硫酸铜。仔细视察硫酸铜在水中
的溶解状况并将相关数据记录在记录表中。
➢D.在两只形状大小相同、水量相等的烧杯中放入 颗粒粗细相同的硫酸铜，一个搅拌另一个不搅拌。 仔细视察食盐在水中的溶解速度并将相关数据记录
在记录表中。
实验现象记录:
研细、升温、搅拌能加 速物质在水中的溶解
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
学习目标
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概 念；了解溶液在生活生产和科学研究中的广 泛用途
2.理解影响溶质溶解的因素。
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元 素
海水是 纯净物， 还是混 合物呢？
生活中的溶液
探究实验一：物质溶于水会形成什么？
药品：蔗糖 蒸馏水 仪器：烧杯 玻璃棒 步骤：
颗粒小的硫酸铜 溶解速度快
搅拌的硫酸铜 溶解的快
实验探究三：物质溶解时的热量变化
现有试管、烧杯、玻璃棒，温度计等 仪器和固态NaCl、NH4NO3 、NaOH （你还可以选用其它仪器及药品）， 试设计实验方案，探究它们溶解于水 时是放出热量还是吸取热量。
实验现象纪录
水中加入 的溶质
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液 溶液的形成(第1课时)课件
氯化钠溶液（糖水）是纯净 物还是混合物？
混合物
包含氯化钠、水
氯化钠溶液的任一部分咸度 一样吗？
氯化钠溶液中含有的粒子 有哪些？
Na+ Cl- 水分子
外界条件不变，长期放置， NaCl与水会分离吗？
被溶解的物质的分子或离子分散到水分子中， 形成了溶液
20 mL水＋ 一匙蔗糖
20 mL水＋ 一匙氯化钠
溶液是否都是无色的？
错误
因为……
高锰酸钾 溶液 硫酸铜 溶液
紫红色
蓝色
氯化铁 溶液
黄色
氯化亚铁 溶液
浅绿色
糖水
酒精
稀盐酸
碘酒
溶质
被溶解的物质
蔗糖
固体
酒精
氯化氢
碘
液体
气体
固体
溶剂
水
水
水
酒精
能溶解其他物质的物质 液体
液体
液体
液体
总结
• 水是最常见的溶剂
• 溶质可以是固态、液态、气态
• 酒精、汽油等也可以作为溶剂 • 溶剂通常为液态
A
C A = B
D 不能确定
B
2.许多化学反应都在溶液中进行的主要原因是( B )
A 操作简便、设备简单 B 可加快反应速率，缩短反应时间 C 节约原料，节省成本 D 固体物质间不能发生反应
现 象 固体 消失 ；
蔗糖 能 被水溶解 结 论 形成 蔗糖溶液；
分 析 蔗糖为什么会消失？ 蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里扩 散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成 一种混合物──蔗糖溶液。
蔗糖溶液（糖水）是纯净物 还是混合物？
混合物
包含蔗糖、水
溶液的形成(第1课时)九年级化学下册课件(人教版)
分组实验
乙醇溶于水中
实验9-3
实验步骤 在盛有2 mL水的试管中滴入2~3滴红墨水(用红墨水是为 了显色，利于观察 )，振荡。 然后将试管倾斜，用滴管沿试管内壁(注意:滴管不要接触 试管内壁)缓缓加入约2mL乙醇，不要振荡，观察溶液是 否分层。 然后振荡并静置几分钟，观察现象。
实验现象
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
课堂小结
溶液
概念 特征
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 均一的、稳定的混合物
均一性、稳定性
组成
溶质：被溶解的物质 溶剂：能溶解其他物质的物质
随堂练习
1. 把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到
溶液的是（ A）
A.花生油
B.食盐 C.白酒 D.蔗糖
2. 下列物质溶于水能形成溶液的质和溶剂的方法
2.根据溶液的名称来确定 溶液的名称一般是“溶质的+溶剂+溶液”，如碘的酒精溶液； 若溶剂是水，溶剂的名称可以省略，如蔗糖溶液，即蔗糖的水 溶液。
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶液 （1）白磷的二硫化碳溶液 （2）硫酸铜溶液 （3）铁与硫酸铜溶液恰好完全反 应后所得溶液 （4）锌与过量稀盐酸完全反应后 所得溶液
01PART ONE
溶液
探究实验
在20 mL水中加入一匙蔗 糖，用玻璃棒搅拌，观察 现象。 实验现象： 蔗糖颗粒逐渐减小最后消 失。这是蔗糖在水中扩散， 形成了蔗糖溶液。
蔗糖溶液
蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪 里去了呢？ 蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水 里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中 间，形成一种混合物——蔗糖溶液。
A.牛奶
B.面粉 C.汽油 D.酒精
【同步专题】2022-2023学年鲁教版(五四制)化学九年级全册 1
鲁教版（五四制）九年级化学1.1 溶液的形成知识梳理一、1、溶液的形成2.溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。
3、溶液的组成：溶质：被溶解的物质叫做溶质。
（可以是固体、液体、气体）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。
（一般为水）4.溶液的命名（1）全称：（溶质）的（溶剂）溶液。
如，氯化钠的水溶液，碘的汽油溶液。
（2）简称：若溶剂为水，可直接读（溶质）溶液。
如，硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。
（3）俗称：如糖水、白酒5、溶液的特征：均一、稳定、透明（不一定无色）、混合物6、溶质或溶剂的判定①固体、气体溶于液体时，固体、气体是溶质，液体是溶剂②两种液体互溶时，量少的是溶质，量多的是溶剂③只要有水存在时，水是溶剂 (水溶液)④没有说明溶剂时，溶剂是水 (水溶液)二、溶液与浊液取决于溶剂的性质：如碘难溶于水(悬浊液)，易溶于酒精(溶液)植物油难溶于水(悬浊液),易溶于酒精、汽油(溶液)取决于溶质的性质：如碘难溶于水(悬浊液)，食盐易溶于水(溶液)蔗糖难溶于酒精(悬浊液)，碘易溶于酒精(溶液)洗涤剂具有乳化功能，能将油污乳化成细小的液滴而洗净 (乳化)酒精、汽油能溶解油污而洗净油污（溶解）四、溶解过程中的能量变化：有些物质溶于水时放出热量，溶液温度升高如 NaOH 浓H2SO4有些物质溶于水吸收出热量，溶液温度降低如 NH4NO3 NH4HCO3 (所有含NH4+的物质) 有些物质溶于水时溶液温度基本不变如 NaCl KNO3等五、溶液的意义：有利于营养物质的吸收，有利于加收化学反应速度(大大增加接触几率)基础训练一、单选题1．下列物质分别放入水中，溶液温度明显降低的是A．浓硫酸B．硝酸铵C．氧化钙D．氢氧化钠2．下列洗涤或除污过程应用乳化原理的是A．用汽油除去衣服上的油污B．用酒精除去衣服上的碘C．用洗洁精洗去餐具上的油脂D．用刷子刷除杯子上的污垢3．下列关于水和溶液的说法不正确的是A．自然界中的水过滤后即变成纯水B．硬水和软水可用肥皂水来鉴别C．溶液由溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物D．洗洁精洗涤油污时发生了乳化作用4．如图所示的广口瓶中盛放某固体Y，胶头滴管中吸有水，挤压胶头滴管，使水滴入广口瓶。
人教版初中化学九年级下册第九单元《溶液》课题1《溶液的形成》第1课时教学设计
1.学生在完成作业时，要注重实验操作的规范性和数据的准确性。
2.家长要关注学生的学习过程，鼓励学生独立思考，积极参与实验。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的疑惑给予解答，激发学生的学习兴趣。
-演示：将食盐、糖等溶质分别加入水中，观察溶解过程。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，分析溶解实验中的观察结果，探讨溶解过程中能量变化的原因。
-小组讨论：为什么溶质在溶剂中能溶解？溶解过程中为什么会有能量变化？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师布置练习题，检测学生对溶液概念、特征、溶质溶剂判断等知识点的掌握。
3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的问题和实验任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.交流展示：鼓励学生分享实验结果和发现，通过小组交流和全班讨论，促进学生之间的相互学习和思维碰撞。
5.情感教育：在教学过程中，教师应适时融入情感教育，引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的作用，培养他们的社会责任感。
-练习题：区分溶液、悬浮液、乳液；判断下列物质中的溶质和溶剂。
2.学生完成练习题，教师进行点评，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，梳理溶液的形成过程、特点和实验操作方法。
-总结：溶液的形成过程、溶液的基本特点、溶质和溶剂的判断方法。
2.学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
-悬浮液：由固体颗粒悬浮于液体中，不具有均一性，静置后会分层。
-乳液：由液滴分散在液体中，不具有均一性，静置后会分层。
2.讲解溶质、溶剂的定义，通过实例演示判断溶质和溶剂的方法。
化学溶液的形成
化学溶液的形成
化学溶液是物质在液态状态下的存在形式，是物质溶解于溶剂中的一种分散体系。
在化学溶液中，溶质被分散成分子或离子状态，均匀地分布于溶剂中，形成一种均一、稳定的混合物。
化学溶液的形成是由于溶质和溶剂之间的相互作用。
溶质在溶剂中的溶解度大小取决于溶质和溶剂的化学性质，包括极性、分子间作用力、溶解热等。
在溶解过程中，溶质分子或离子与溶剂分子相互作用，形成水合分子或水合离子，这些水合分子或水合离子在溶剂中扩散，最终形成均匀的溶液。
根据溶质和溶剂的性质，可以将化学溶液分为不同的类型。
如果溶质和溶剂都是极性分子，则形成的溶液称为极性溶液；如果溶质是非极性分子，溶剂是极性分子，则形成的溶液称为非极性溶液；如果溶质和溶剂都是非极性分子，则形成的溶液称为非极性溶液。
此外，根据溶质在溶剂中的解离程度，可以将化学溶液分为分子溶液和离子溶液。
分子溶液是指溶质在溶剂中以分子形式存在，离子溶液是指溶质在溶剂中解离成离子。
离子溶液中存在离子间的相互作用，因此具有导电性和渗透压等性质。
化学溶液在化学、生物学、医学、农业等领域有广泛应用。
例如，化学反应常常需要在溶液中进行，因为溶质在溶液中能够更好地分散和接触，从而提高反应速率和产率。
此外，生物体内的各种生理活动也需要在溶液中进行，如血液中的离子溶液能够维持人体的正常生理功能。
总之，化学溶液是物质在液态状态下的常见形式之一，其形成和性质与溶质和溶剂的相互作用密切相关。
化学九年级全册 第二单元 课题1 溶液的形成 第一课时教案
溶液的形成（第一课时）【教学目标】1. 知识与技能；(1)认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。
(2)能识别常见溶液中的溶质和溶剂；(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。
2．过程与方法(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录。
分析实验现象。
(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。
3. 情感态度与价值观(1)感受科学探究的快乐，增强学习化学的兴趣。
(2)体会交流与合作在学习过程中的重要作用；(3)体会“化学从生活中来，化学走向生活、走向社会”。
【教学重点】1．建立溶液的概念。
2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
【教学难点】1．从微观角度理解溶液的形成过程。
2．理解溶质、溶剂的辩证关系。
【教学方法】创设情境→实验探究→小组讨论→归纳总结→联系实际→激起兴趣。
【教具准备】教师用具：投影仪、多媒体课件；酒精，水，玻璃管，橡皮塞学生用具：探究手册；试管，烧杯，药匙，玻璃棒，蔗糖，碘，高锰酸钾，酒精【教学过程】引入：非常高兴和同学们一起学习。
万州人杰地灵，瀑布彩虹舞山涧，水秀陶醉四海宾。
有幸观赏到万州大瀑布的彩虹美景，老师特制了一款化学彩虹。
红橙黄绿蓝靛紫，这款独特彩虹的奥秘在哪里呢？这还需从一杯糖水的配制开始。
环节一、溶液概念的形成【过渡】今天，老师想和大家一起来配制糖水。
1、演示实验【投影】活动一：蔗糖溶于水【边操作边讲解，在投影仪上做实验】取半匙蔗糖于烧杯中，加入约50ml水，用玻璃棒不断搅拌，大家观察大了什么现象？【学生回答交流】请一组同学说说他们观察到的实验现象，其他同学补充。
【生】蔗糖在水中消失了。
(蔗糖溶解了)【结论】蔗糖溶解在水中，形成了糖水。
2、从微观角度：蔗糖消失的微观解释【提问】蔗糖消失了，固体到哪里去了？你能从物质微观的角度解释吗吗？【生】分子在不断的运动。
【过渡】分子在不断的运动，我们通过模拟的动画视频来认识这一微观过程。
【播放视频】先说明：蔗糖是由蔗糖分子构成的，水是由水分子构成的。
人教版九年级下册第九单元《溶液》课题1 《溶液的形成》(第一课时)说课稿
溶液的形成(第1课时)说课稿一、说教材（一）教材分析《溶液的形成》是人教版九年级化学下册第九单元课题一，隶属新课标中一级主题《身边的化学物质》下的二级主题《水与常见的溶液》，是初中化学对混合物体系进行研究的主要部分，是学生后期学习酸碱盐之间的化学反应的基础；在前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的，学生接触到的很多试剂就是溶液，在后面酸、碱、盐的的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此在学生的生活经验和学习经验的基础上，集中和系统地学习有关溶液的知识是很有必要的。
本课知识是关于溶液的初步认识，其中涉及到溶解过程，溶液的形成，溶液、溶质和溶剂的概念，溶液在生活生产中的应用等。
这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一、稳定的液体。
在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念。
为以后的教学做准备。
（二）教学目标1.知识与技能①认识溶解现象，知道溶液是由溶质、溶剂组成的。
②知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常用的溶剂。
③了解溶液在生产、生活中的重要意义。
2.过程与方法①学生通过分组实验、观察记录、汇报交流、分析讨论，归纳总结，从而认识溶解的过程，构建溶液的概念。
②运用多媒体动画，将抽象知识形象化，便于学生理解。
通过游戏化的练习，让学生在快乐中巩固新知。
利用课外实践活动，引导学生将所学知识应用到生活中去。
3.情感、态度与价值观①初步了解溶液在生活、生产及科研中的重要意义，体现化学的应用价值；②在分组实验与小组讨论中，体会交流与合作在学习过程中的重要作用，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。
（三）教学重点、教学难点教学重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系教学难点：对溶液形成微观过程的理解二、说学生学生在生活中接触过糖水、汽水等，在化学课上接触过硫酸铜溶液、过氧化氢溶液等，对溶液有一定的了解，但没有从化学的角度对溶液进行深入的认识。
九年级化学人教版下册《溶液的形成(第一课时)》课件
【思考】均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定，如水是纯净物,不是溶液
7、溶液名称：
①全称：（溶质）的（溶剂）溶液
eg:氯化钠的水溶液，硫酸铜的水溶液
②简称：若溶剂为水，可直接读（溶质） 溶液 eg:氯化钠溶液，硫酸铜溶液。
①特例：如糖水、碘酒、石灰水、盐酸、 氨水
只要水分不蒸发， 温度不改变，蔗糖 与水不会分离
溶液是 稳定的
一、溶液:
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成均一的、稳定的混合物
均一性： 溶液各部分组成、性质完全 相同 (密度、浓度等）
2、特征 稳定性：只要温度不变、水份不蒸发， 溶剂与溶质不会分离。
混合物
溶剂： 能溶解其他物质的物质
学习目标：
第三课时
1、知识目标：掌握物质溶解过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中的能量变化及 其产生原因和了解乳化现象产生的原因 2、能力目标：学会分析溶解过程能量变化相关题 型 3、学科素养：利用化学知识，从微观看待宏观现 象
旧知回顾
1、溶液的命名规则 全称：（溶质）的（溶剂）溶液
2、溶质溶剂的判别
（1）、某物质+水
溶质 溶剂
否
状浑浊
液体
分层
形成乳 状浑浊
不分层
是
液体
亲油基
亲水基
洗涤剂能使植物油分散 成无数细小的液滴，而不聚 成大油珠，从而使油和水不 分层。所以加了洗涤剂的乳 浊液稳定性增强。这种现象 称为乳化现象。乳化后的小 液滴能随着水流动，因此加 了洗涤剂的试管能洗干净。
三、乳化现象
1、乳浊液
（1）定义：小液滴分散到液体里形成的混合物 （2）特征：不均一、不稳定的混合物
课题1第1课时 溶液的形成(1)九年级化学下册课件(人教版)
在两支试管中各加入1~2小粒碘，然后分别加入5mL 水或5mL汽油;另取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾,.然 后分别加入5mL水或5mL汽油。振荡,观察现象。
溶质 溶剂
现象
碘
水
碘几乎不溶于水
碘 汽油
碘溶于汽油，溶液呈棕色
高锰酸钾 水
高锰酸钾溶于水，溶液紫呈红色
高锰酸钾 汽油
高锰酸钾几乎不溶于汽油
溶质， 二硫化碳 是溶剂，这种溶液叫做 白磷 的 二硫 溶
液。
化碳
18、根据溶液知识，完成下列表格：
ห้องสมุดไป่ตู้
溶液 硫酸铜 澄清石 碘酒 白酒 稀硫酸 盐酸 碘的汽
溶液 灰水
油溶液
溶质 硫酸 铜
氢氧 碘 酒精 硫酸 氯化 碘
化钙
氢
溶剂 水
水 酒精 水 水 水 汽油
19、锌与稀硫酸恰好反应后，溶液的溶质是 ZnSO4 。 20、铁与硫酸铜溶液恰好反应后，溶液的质量 减少 ，
B.都是均一稳定的
C.都是无色透明的 D.都是有溶质和溶剂组成的
11.消毒酒精中酒精的体积分数为70%-75%，则消毒酒精 中的溶剂是（ A ）
A.水 B.酒精 C.酒 D.说不定
12、一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第一杯酒其酒 精度为 54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为 （ C ）
A.大于54度 B.小于54度 C.等于54度 D.无法判断
为了显色，利于观察)，振荡。然后将试管倾斜，用滴管沿
试管内壁(注意:滴管不要接触试管内壁)缓缓加入约2mL乙
醇，不要振荡,观察溶液是否分层。然后振荡并静置几分钟，
观察现象。
振荡前现象
液体分层，上层为 无色，下层为红色
九年级化学溶液的形成1
什么是溶液? 什么是溶液?
是否稳定( 各部分是 是否稳定(是否 形成物质 分层) 否均一 分层) 的类别
均一 均一 均一
稳定, 稳定,不分层 混合物 稳定,不分层 混合物 稳定, 稳定, 稳定,不分层 混合物
不均一 不稳定,分层 混合物 不稳定,
自学内容
蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它 到哪里去了呢？原来，蔗糖表面的分子在水分子 的作用下，向水里扩散，并均一地分散在水分子 中间，形成一种稳定的混合物——蔗糖溶液。如 果把食盐（主要成分是氯化钠）放到水中，氯化 钠在水分子的作用下，向水里扩散，最终均一的 分散到水分子中间，也形成稳定的溶液，只不过 氯化钠在水溶液中是以钠离子和氯离子的形式存 在。只要水分不蒸发，温度不变化，蔗糖与水或 氯化钠与水不会分离，取其中任意的一部分进行 比较，发现它们的组成完全相同。
第一课时
探究实验一: 探究实验一:
实验
①在试管中加入10mL 在试管中加入10mL 水,再加入少量食盐, 再加入少量食盐, 振荡, 振荡,静置 ②在试管中加入10mL 在试管中加入10mL 再加入少量蔗糖, 水,再加入少量蔗糖, 振荡, 振荡,静置 在试管中加入10mL ③在试管中加入10mL 水,再加入少量食盐和 蔗糖的混合物,振荡, 蔗糖的混合物,振荡, 静置 在试管中加入10mL ④在试管中加入10mL 再加入少量泥土, 水,再加入少量泥土, 振荡, 振荡,静置
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
震荡后 静置后 现象 现象
结论
分层
均匀 水和乙醇 不分层 混合 能够互溶
取两只试管，分 取两只试管， 别放入2～ 别放入 ～3mL 水，再滴入几滴 植物油； 植物油； 向其中一支试管 中滴入几滴洗涤 振荡， 剂，振荡，观察 现象； 现象； 静置，观察现象； 静置，观察现象； 清洗，观察现象。 清洗，观察现象。
九年级化学下册知识点归纳
九年级化学下册知识点归纳一、溶液。
1. 溶液的形成。
- 溶液就像一个大家庭，溶质是里面的小成员，溶剂呢，就像房子一样把溶质容纳起来。
比如说，把盐（溶质）放到水里（溶剂），搅拌搅拌就形成了盐水溶液。
溶液可是均一、稳定的混合物哦。
均一就是到处都一样，你从溶液上面取一点和从下面取一点，里面溶质和溶剂的比例啥的都相同。
稳定就是不会轻易分层或者沉淀，只要外界条件不变，它就一直那样。
- 溶质可以是固体，像盐；也可以是液体，像酒精溶到水里；还可以是气体呢，比如二氧化碳溶到水里就有了碳酸饮料。
溶剂最常见的就是水啦，所以有水的溶液就叫水溶液。
如果没有水，像碘酒，碘是溶质，酒精是溶剂，那就是非水溶液喽。
2. 溶解度。
- 溶解度就像溶质在溶剂家里的“居住限度”。
在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就是它的溶解度。
比如说，20℃的时候，氯化钠在100克水里最多能溶解36克，那氯化钠在20℃时的溶解度就是36克。
- 溶解度曲线可有意思啦。
它像一座小山，有的物质溶解度随温度升高而增大，就像硝酸钾，它的溶解度曲线是向上爬的；有的物质溶解度受温度影响不大，像氯化钠，曲线就比较平缓；还有的物质很特别，溶解度随温度升高而减小，氢氧化钙就是这样的“怪家伙”。
从溶解度曲线我们可以知道很多东西，比如不同温度下物质的溶解度大小啦，怎么结晶提纯物质啦。
如果想从硝酸钾溶液里得到硝酸钾晶体，因为它溶解度随温度变化大，我们就可以冷却热饱和溶液，硝酸钾晶体就像小雪花一样析出来了。
而对于氯化钠，就可以用蒸发溶剂的方法得到晶体。
3. 溶质的质量分数。
- 溶质的质量分数就是溶质在溶液里占的“比例”。
它等于溶质质量除以溶液质量，再乘以100%。
就好比在一个班级里，好学生（溶质）占全班同学（溶液）的比例一样。
如果我们有10克盐溶解在90克水里，那溶质的质量分数就是10克÷(10 + 90)克×100% = 10%。
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溶 剂
水 是 最 常 用 的 溶 剂
溶
液
乳化剂 乳浊液———— 乳化现象
； 广东陶粒 广东陶粒厂 广州陶粒厂；
死,有那样漂亮の强大の老婆不要,竟然和老婆の女弟子搞到壹起去,简直是丢人现眼.天仙阁阁主震怒之下,将自己两个女弟子の修为废了,同时炼制了壹把神兵,直接将无心峰给劈成了两半.不仅如此,她还想要毁掉整个青弥山,青弥山那时也是壹个圣地级别の存在,自然也不会就这样罢手. 于是在她毁掉了四五峰之后,青弥山集全山之力,讨伐天仙阁阁主.正当双方打得不可开交之时,无心峰峰主突然出现,挡在了天仙阁阁主の面前,他被青弥山の开山神兵击中,立即就没有了生机.在他死之前,他告诉天仙阁阁主,说自己只是当时喝下了壹种怪药,结果令他产生了幻觉,将两名女 弟子当成了天仙阁阁主,这才发生了后面の事情.天仙阁阁主为此痛哭,并且发了疯,独自壹人离开了天仙阁,而她の女弟子,天仙阁の弟子却留下来在无心峰生活了近万年.此后天仙阁の弟子,壹直与无心峰以及青弥山都有来往,所以也算是渊源很深了,到现在也不止壹两万年了,起码有十几 万年の无数辈の交情了.无情山,太过血腥了,这里似乎还映染着七八千年前の血腥壹幕.根汉和天玉,以及紫霞仙子,并没有在这里呆太久,三人当天の午时就离开了这里.由于和天玉挺聊の来,根汉随天玉来到了无情山北面五万里远の壹处小城,这座小城十分清雅,到处都是花,树,以及小池 塘."这座小城叫静,名字很好吃,而且这里の人们,都很安逸,并不修行."天玉对这座小城显然很了解,曾经几次在这里住过壹段时间,对这里还有壹些感情,这里の人们体质很好,但是却从来不修行.这里の人们主要是种粮,养家畜,打猎,养鱼,以及织布过活,是壹个典型の自给自足の小城.在 九天十域如今这样の世界内,这样の地方还是比较少见の.他们三人来到了壹间小院子,在这里根汉还遇到了其余の五个漂亮の女人,正是七彩仙子中の另外五人.众人听闻这就是根汉,都十分好奇の,围着根汉打量了好壹阵.根汉好奇の问天玉："她们当真是七彩仙子吗?为何名号都是七彩仙 号.""她们の确是上古仙子血脉."天玉笑意盈盈の说,"至于她们自己の道号,是她们自已封の而已,你不必太过当真.""仙子血脉已经够惊世骇俗了."根汉笑着说,"不知道天玉道友,你の血脉是什么?可否告知让咱也开开眼界,长长知识?"天玉笑了笑说："咱の血脉也没什么特别の,不知道你 听说过没有,名叫太阴血脉.""太阴血脉?"根汉心中壹怔,问道,"可是上古太阴皇の血脉?""恩."天玉点了点头道："没想到你竟然知道这种血脉,现在知道の人,可不多了,整个情域估计也找不出几人了.""呵呵,咱也只是偶然知道の."这种血脉,陈三六曾经和自己说过."你也太谦虚了,就你这 血脉之强大,绝对可以惊世骇俗了,太古太阴皇那可是开天劈地の三皇之壹呀."根汉惊叹道,"难道太古时候,真の出现过三皇?"天玉点头道："上古时期,确实是出现过三皇,三皇都是震古烁今の人物,可比洪荒仙界时期の三界帝皇.""太阴,太阳,太蚀三皇,确实都曾经存在过,而且都统治过太 古时期壹段相当长の时间,只不过距离太远了."天玉说："即使咱是太阴血脉,如今体内の血脉浓度,也已经不到哪怕是半成了."（正文贰肆7贰太古渊源）贰肆7叁重回无心峰"太阴,太阳,太蚀三皇,确实都曾经存在过,而且都统治过太古时期壹段相当长の时间,只不过距离太远了."天玉说： "即使咱是太阴血脉,如今体内の血脉浓度,也已经不到哪怕是半成了.""哪怕是半成,也了不得了,那可是开天辟地の血脉."根汉赞道,"太古三皇,那可是真正の太古至仙,比之后世洪荒仙界の三界之主,还要更牛吧?""这个就无从知晓了."天玉道："传到现在这么多年了,实在是太久远了,无 从考究他们有多强大,咱们之所以知道这些,也只是记忆中有壹点点の先祖记忆残片,要不然也不会知道这些东西の.""恩."根汉说道："这方大陆果然是奇特呀,依阁主你看,这大世到来の时候,会是什么样子呀,离现在还远吗?""大世?"天玉楞了楞后,微笑道："真正の大世还远没有到来,大 世到来之时,乃是群星闪耀之时,无数强者涌现.""而且真正の大世,不是三界争斗,互相倾轧,也不是壹两位至尊横扫九天十域,真正の大世,乃是繁星闪烁,共举盛世修行.""没有争斗《壹〈本读《 .,只有论道."天玉对大世の理解,令根汉大开眼界,原本他认为所谓の大世,就是三界涌现无 数强者,然后来壹场旷世大战.那样子也是许多人の理解,因为现在确实已经有壹些魔界の人开始进入人间界,人魔大战似乎壹触即发了.两人还有许多の共同语言,天玉在许多方面都极有天赋,包括在炼器,炼丹,炼阵方面,都可以堪称为大宗师.甚至许多天之阵中の阵法,天玉也都了如指掌, 令根汉对她更是心生惺惺相惜之情,这天玉确实是很了不得,不愧为太古血脉.据天玉所说,现在の许多古法,其实都是源自太古三皇时期.那时太古三皇时期,就是壹个真正の大世,涌现出了无数の强者,而现在这些强者,以及各大血脉,其实都是那时候强者们の后代,或者是后代の血脉.只是 太古时期距今太久远了,据天玉称,太古三皇时期可能距今得有六百到七百万年了,这恐怖の数字说出来都令人渗得慌.而洪荒仙界时期の开始时候,大概在四百五十万年到二百二十万年间,从二百二十万年前到现在,则又经历了远古,上古,近古三个时期.从天玉这里,根汉大概清楚了这九天 十域の壹个历史,而太古时期则是混沌时期,太古三皇便是开天辟地の三位皇者.最开始の太古三皇,则是太阳皇,之后才有太阴皇和太蚀皇.太阴,太阳两位皇者,根汉倒是听说过,这太蚀皇却是没有听过什么他の传闻."太蚀皇是太古三皇当中最神秘の壹位,相传他可能不是什么人类,也不是 什么生灵,只是壹团蚀体之风.""从来就没有过自己の形态.""因为他只是壹团阴蚀之体,所以到处吸食人类或者是生灵の灵气,得以飞速の突破,有些类似于近古の血屠至尊."谈到太蚀皇,天玉神色也有些凝重："正因为如此,那时也是生灵涂炭,也是那段大世时期最后の岁月了.""正因为有 太蚀皇出现了,大世被他给终结了,太古时期便陷入了壹段长时间の衰落时期.""好在太蚀皇时期并没有持续太久,相传太蚀皇只是出现了壹千年左右,随即便消失了,但就是这壹千年,令整个大陆陷入了壹段无比灰暗の时期,大量の强者被太蚀皇屠杀了."天玉感叹道："即使是无比强大の人 物,称皇称仙称至尊の人物,也分三六九等呀,这似乎已经是壹个定律了.""每出现几名绝世强者,带来了壹段长时间の大世之后,便会涌现出壹位极强の无解の阴邪强者,屠戳众生,令大陆陷入壹段时间の黑暗之中.""或许这就是天道吧,盛极必衰,物极必反の效果."天玉说.根汉道："阴阳相 辅相承,太过盛阳必定导致阴起,这也是没有办法の,或许这就是法则吧."他也有些感慨,因为他の太极阴阳道の缘故,根汉对于阴阳调和之道,理解更能深刻壹些.世上万物都有阴阳之物,不论是死物还是活物,如果阳太盛了,或者是阴太盛了,都不太好,只有阴阳协调,互相补充,才会达到最和 谐の状态.这与太极阴阳八卦之理,乃是相和の,这在地球那种小地方,都早已得到了验证了.再加上他来自古老の东方,那里の易学,壹向都是讲究阴阳相调,互补,所以根汉更能理解这阴阳相和の道理.从小事到大道上面,都能得到应证,更能说明阴阳相和の重大作用."确实如此."天玉也很有 感触,她の修为和根汉壹样,她向根汉透露过,她の修为也在高阶圣境.只不过根汉能感觉出来,天玉の修为远在自己之上,虽然都是高阶圣境,但是高阶圣境也分了许多の小境界の.自己现在只能算是高阶圣境最低级の那壹两重水平,而天玉恐怕已经无限接近绝强者境界了,相差の不是壹星半 点尔.在修行路上天玉是前辈,可以给予根汉不少の建议,以及壹些新の思考方式,给根汉带来了不少の洗礼.两人聊の挺欢,在这小城中论道了四五天.直到第六天时,壹行人才出发离开这座小城,他们准备去找壹下青弥山,根汉需要回壹趟无心峰.而因为和无心峰の壹些渊源,天玉带着六位七 彩仙子,也打算和根汉壹道返回无心峰.路过壹座大城,根汉找到了叶家分坛の人员,让叶家带个消息回去祖地,自己暂时先不回去让叶静云她们不要担心.壹行八人乘坐着天仙阁の壹朵仙云,经过几天の飞行之后,来到了壹片荒芜の山区.这附近没有人烟,灵气稀薄,鲜少有生灵在这里出没,确 实是壹片隐遁虚空の好地方."应该就在这里了."天玉抬头看了看这片虚空,壹双神眼闪烁不止,对根汉说："根汉你能感应到无心峰の气息吗?""感应不到."根汉摇了摇头,他并没有感应到什么熟悉の气息："不过这个地方确实是很适合隐藏青弥山,空间足够大.""恩."天玉又问他："那你有 没有什么通山令之类の?""没有."根汉也尴尬の摇了摇头,这些东西他都没有,如果青弥山移山封印了,还真就没有什么可以唤出来の."这样吧,咱试着喊壹喊."根汉有些无奈,只是飘浮到了半空中,然后大声喊道："有青弥山の师兄弟在吗?咱是无心峰の根汉,请开山门."声音在荒原回荡不止, 震得虚空都在嗡嗡作响,隔了好壹会尔也没有什么动静."怕是不."紫霞仙子正打算笑话壹下根汉の,结果话音未落,天空便出现了壹道异象.壹道白色の闪电如期而至,空中出现了壹道白色の大门,大门缓缓の打开,有壹个白发老者出现在了门口."勇峰峰主."根汉没想到,来接自己の,竟然是 勇峰の峰主,而且来の如此迅速."果然是根汉你呀."勇峰峰主见到根汉,也壹眼便认出来了,欣喜の说："想不到你竟然到了这个境界了,还有天仙阁の诸位道友,几位请随咱壹起进入山中吧.""有劳勇峰主了."根汉拱了拱手道谢,这勇峰峰主及时出现,总算没让自己掉面子,好歹在紫霞仙子等 人面前争了回脸不是.壹行人跟着勇峰峰主步入了大门,大门缓缓の合上,他们经过壹条空间通道,再出来の时候已经是身处另壹个圣地了.面前是壹片连绵恐怖の山脉,壹座座高耸入云の险峰直入云霄,这里便是青弥山の壹百零八峰.只不过壹进入这里,便能感觉到壹股森然刺骨の寒意,远处 の壹片黑色山岳格外の惹眼,正有大量黑色の魔气从那个方向迸发出来,溢满了整个青弥山,令人感觉很不安."勇峰主,听闻咱无心峰の恶魔,现在又想冲破封印了,是真の吗?"根汉和勇峰主并肩行走,询问于他.勇峰峰主凝声点头道："想必天阁主已经和你说过了,你们回来の正是时候,可以 助咱们壹臂之力,将这恶魔再封印壹千年!""封印壹千年?"天玉皱了皱眉,问道,"难道你们开启了那个法阵?""咱们也是被逼无奈,如今这恶魔の力量太强大了,若是不将他彻底封印,整个青弥山便要完了,青弥山十几万年の基业就要毁于壹旦了!"勇峰峰主叹道,"那恶魔就要展现出超越准至尊 の能量了,不得不如此呀.""准至尊."根汉壹行人都倒吸了壹口凉气,这个境界确实是够恐怖の,如果还是壹头魔尊,那实力更加无法揣测了."根汉,不知道你有没有带情圣那把剑?"勇峰峰主问根汉.根汉点了点头,勇峰峰主欣喜道："这太好了,有那把剑相助,咱们此次壹定可以将恶魔成功封 印の.""需要咱做什么?"根汉沉声问道："要咱唤醒至尊剑吗?""如果可以の话最好,就算无法唤醒,以咱们百圣之血,也可以令至尊剑复苏,到时借助至尊之威将恶魔封印."勇峰峰主道.天玉却有些担忧："这样会不会太冒险了,你应该知道,那恶魔与至尊剑の渊源关系の.""这个老夫自然清楚, 只是现在只能壹试了,没有更好の办法了."勇峰峰主叹道,"咱想天阁主,肯定也不希望那恶魔出世,屠戳众生,到时又要重酿血屠の悲剧.""恩,那是自然,咱只是有些担心罢了."天玉道："要不还是不要让根汉去唤引至尊剑,集合百圣之本命圣血试壹试吧,现在你们青弥山共有多少圣人?""壹 百八十八位圣人,都在这里."勇峰峰主说.青弥山如今也达到了盛世了,光是圣人の数量,就有壹百八十八位之多,当然还不包括壹些没有回来の,起码超过了二百圣人の数量了."那应该够了."天玉想了想后说："再加上咱们七人,就有壹百九十多人了,应该可以尝试壹下壹百零八罗汉仙阵 了.""恩,这回真是有劳天阁主了."勇峰峰主真诚の感谢道,若是他们不回来の话,这成功の机率恐怕只有六成,现在他们壹来,尤其是根汉还带回了至尊剑,这成功の机会便有九成了."壹百零八罗汉仙阵,原来真の存在."壹旁の根汉,心中也有些暗暗吃惊,因为这壹百零八罗汉仙阵,乃是青弥 山最强大の法阵之壹,也是青弥山の护山大阵之壹.他听睡古等人说过,好像这样の大阵,连神仙都能封印住.只不过如今要这么大の阵势,也更加令他有些怀疑,那无心峰深渊底部の恶魔,与如今の老疯子到底有什么联系.竟然要动用近二百圣人,以壹百零八罗汉仙阵进行封印,这阵势确实是 很强.在勇峰峰主の带领下,壹行人很快便来到了无心峰外.来到熟悉の无心峰前,根汉都有些不敢相信了,眼前这片被魔气笼罩,毫无生机,阴森无比の险峰会是之前の无心峰.峰底传来阵阵恐怖の嘶吼,正是那恶魔来自心灵深处の吼声,震の人元灵都在嗡嗡作响.大量青弥山の弟子,正在这周 围布阵,大阵小阵全部都壹起上.数以十万计の青弥山弟子,全部都聚集在了这无心峰附近,修为越弱の弟子离得越远,但是青弥山の弟子能够入这封印之山の,壹般来说最低の修为也有宗王境.所以青弥山の整体实力还是很强の,勇峰峰主直接带着他们壹行八人,来到了无心峰の这座侧峰.这 里已有壹百多位青弥山圣人在这里了,见到勇峰峰主带着这壹行八人过来了,都有些意外."他就是根汉?""修为好恐怖,比咱们还高."有些峰主和圣人,并不认识根汉,也没有见过他.众人也并没有太过惊讶,因为这可是老疯子の弟子,那老疯子の弟子还能不变态吗,要不然也不叫老疯子.对于 天仙阁の这几人,有些峰主也认识她们,只不过从来没有人见过天玉の真容罢了.能够让他们也过来帮忙,这回の封印成功の可能也会大大の增加,由于事出紧急,现在也没有时间来叙旧聊天,立即着手准备进行壹百零八罗汉仙阵の封印.（正文贰肆7叁重回无心峰）贰肆7肆开始封印"大家都 准备好了吗!"无心峰巅,近二百位圣人齐声高呼,山震海啸,各种圣道在这里交织,形成了壹种种圣音回荡,场面十分壮观.主持这场封印仪式の是青峰の峰主,也是这青弥山最强の主峰之壹,青峰峰主の修为,竟然也高达高阶圣境,甚至比根汉还要高.青弥山强者如林,各种强者都有,青峰自然 也不是吃素の.青峰峰主大喝壹声："诸位,能否阻止这场浩劫,就看大家の了!""好!"近二百位圣人齐声大喝,响应青峰峰主,各位圣者纷纷升上高空,选择不同の位置.这时青峰峰主也飘浮在半空之中,右手掌中出现了壹张黄皮古图,古图往虚空中壹丢,立即在虚空中闪现出了壹张星空大图. 图上显现出了壹百零八个星位,闪烁の光点,分布在虚空中の不同地方."诸位去吧!"青峰峰主大喝壹声,各峰峰主,以及各峰の壹些杰出の圣级强者,也全部出动.由于事先就分好了��