2016年秋季冀教版二年级数学上学期1.1、从不同位置观察物体教研4
冀教版数学二年级上册全册教案(含教学反思)
冀教版数学二年级上册全册教案(含教学反思)第一单元观察物体（一）第1课时观察物体（1）【教学目标】1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位遭观察到的简单物体的形状。
培养学生空间相象能力，发展空间观念。
2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
【教学重点】在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
【教学难点】正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
教学过程一、激趣导入:师:同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗?谁来给大家讲一讲这个故事?（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢?看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
二、探究体验1、活动一:观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。
（1）观察找照片:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。
（2）汇报:请一小组的同学上合汇报。
先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片? 这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢?（3）讨论:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下、这是从哪个角度拍的呢?四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样?（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。
2、活动二:根据照片，判断拍照角度。
（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的?（2）学生汇报交流。
3、巩固练习:（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的操度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。
（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。
冀教版数学二年级上册1.1《从不同位置观察物体》参考课件
猜一猜，这是什么？ 这是一只小兔 这是一个球。 原来是一个 观察物体时一 子，背着一个 存钱罐呀。 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观察物体要 察大熊猫，怎 全面、有序。 么办？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
二年级上册数学教案-1.1从不同位置观察物体-冀教版
《观察生活中的场景和物体》教学设计学习目标：1、从不同位置观察物体，并根据具体事物和图片判断观察角度。
知道从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学重难点：从不同角度观察到的简单物体的形状。
教学准备：课件教学过程：一、故事导入，出示目标。
1、课件出示“盲人摸象”的图画，并配上故事讲述。
提问：谁知道他们为什么会这样说呢？谈话：了解一个物体的全貌，除了用手摸还可以用什么方法？（眼看）2、自然引入：今天咱们就来用眼睛全面观察物体。
（板书课题）3、出示学习目标，学生齐读目标。
二、探究新知活动一：观察一头木头大象1、出示四个同伴观察木头大象的情景图。
(1)仔细观察，组内同学说一说每一个伙伴看到的是大象的哪个部位，并用语言描述卡到的大象是什么样的？(2)观察情境图并判断回答兔博士的问题。
活动二：拍照片1、出示课本情境图，仔细观察。
⑴、组内同学说一说图中有什么，小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照。
⑵、组内同学再说一说小猴、小兔能拍到小房子的什么部分，想象一下，并试着描述所拍照片的样子。
2、课件出示两幅照片，让学生判断两幅照片分别是谁拍的，并说一说理由。
三、巩固练习。
1、练一练第1题。
（四人一组，每组准备一个茶杯，轮流从不同角度观察，并描述看到的杯子特征。
学生独立完成，全班交流。
）2、练一练第2题。
（观察一幅汽车图，了解汽车的前面、后面、侧面和上面分别指的是什么位置，然后学生独立完成，最后交流判断的理由。
）3、练一练第3题。
（学生独立完成，全班交流。
）四、课堂小结：今天老师和同学们一块学习从不同的位置去观察物体。
在这节课上，你学到了什么？。
二年级上册数学教案-1.1从不同位置观察物体-冀教版
教学内容：教材第1页2页教学目标:1. 经历从不同角度观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。
2. 初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
能根据具体的事物和图片、 照片辨认从不同角度观察到的简单物体。
3. 感受数学与生活的市场联系，激发数学的兴趣。
教学重难点:正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教法与学法:1. 根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和 引导探究的方法进行教学。
并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。
注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法， 真正成为课堂的主人。
组织学习分组合作观察，互相说说自己看到的形状，通过游戏，增强学习学习兴趣。
2. 学习方法以自主探究、合作学习为主。
分组合作观察，互相说说自己看到的形状，通过 游戏，增强学习兴趣。
教学过程:一、情景创设，导入课题预设云 游戏导入：猜一猜，它是谁?师：大家喜欢小动物吗？今天老师带来了几张小动物的相片想考考大家, 动物吗？（课件出示小熊的背面照片） 学生猜。
（教师出示小熊的正面图）大家猜对了吗？你们知道刚才这两张照片分别是从哪个方向拍 到的吗？（指名交流） 师：刚才小朋友们看得很认真、很仔细。
用眼睛认真、仔细地看这就叫“观察” 所学习的内容就是《观察物体》，板书课题。
【品析：游戏导入，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情境中自然地进入学习状态，同 时也为下面的教学活动作铺垫。
】观察物体你能猜出是什么小 。
我们今天预设B 故事引入：同学们听过“盲人摸象”的故事吗？今天老师给大家讲讲“盲人摸象” 的故事，好吗？（学生听故事） 听了故事你们想一想，他们为什么都说不准大象的全貌呢?预设学生的回答：因为他们都没用眼睛看，只是用手摸，而且都摸了大象的一部分。
师：对了，观察动物或其他物体，除了可用手摸，更要用眼睛看，这就是我们今天要学习的 内容：观察物体，（板书课题）【品析：由学生熟悉的成语故事引入， 激发学生的学习兴趣， 使学生在熟悉的情境中自然地进入学习状态。
最新冀教版二年级数学上册《 观察物体(一) 从不同位置观察物体》优质课教案_9
《观察物体》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。
过程与方法目标：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、通过多种练习，培养学生的合作意识和主动探索的精神。
情感态度价值观：1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体。
观察到的物体形状是不同的。
教学难点：通过观察和空间想象，正确判断从不同位置观察到的形状。
教具准备：课件、熊猫娃娃教学过程：一、故事引入，激发学生学习兴趣。
师：大家都知道，好的行为习惯从小就应该培养，李阿姨就计划培养孩子一个好习惯，看，她还特意准备了一个礼物呢？（出示图片）师：这是什么？（学生猜是球）师：老师现在将它转过来，你觉得还是球吗？（不是，是小兔子）师：同学们再来看看它的上面吧，它到底是什么呢？（储蓄罐）师：大家能猜得出来李阿姨要培养孩子什么好习惯了吗？（攒零钱，不乱花钱）这个习惯我们也应该养成。
师：大家有没有发现，就单单这一个储蓄罐却让我们猜出了好几个答案来，这是为什么呢？（因为我们观察的位置、角度不同）师：那么在生活中我们怎么做才能对事物作出更准确的判断呢？这节课就请大家同老师一起来学习《观察物体》。
二、直观感受，领会方法。
师：刚才同学们提到了观察角度，对于一个物体来说，我们可以从哪些角度进行观察呢？（上、下、左、右、前、后……）师：因为受场地的限制，老师只能将大家安排成前、后、左、右四个位置，现在老师就请国宝大熊猫来当咱们的观察对象好不好？（各位组长领熊猫放好）师：现在在大家的眼前都有一只可爱的大熊猫了，你能和你的组员说一说你都能看到些什么吗？师：谁能和老师说一说你看到的（四个角度看到的都不一样，引导孩子抓住事物特征来观察）师：每个同学都想说，那就用你的笔告诉我吧，你认为学习单上哪个图片是在你这个角度看到的，就在下面打个对号。
最新冀教版二年级数学上册《 观察物体(一) 从不同位置观察物体》优质课教案_15
《观察物体》教学设计教学内容：冀教版小学数学二年级上册第一单元《观察物体》教与目标：1、知识与技能：使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
通过学生的小组实践活动，使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，提高解决问题的能力，进而培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
2、过程与方法：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同角度观察物体的观察方法”辨认物体，体验从不同角度观察物体获得不同观察结果的过程，发展直观思想和初步的空间观念。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，从而激起学生观察物体的兴趣和热情，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点：初步体会从不同的位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。
教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状，及会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学过程:一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，你们喜欢听笑话吗？现在，老师先讲一个小笑话。
（多媒体演示）有两只蚂蚁在争论牛的大小，一只蚂蚁爬到牛的蹄子上说：“牛比碗大不了多少。
”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对，牛弯弯的，长短和黄瓜差不多。
”2、师：小朋友，你们为什么笑呢？生：因为它们说得不对。
生：因为它们看到的只是牛的一部分。
师：对，这两只蚂蚁只看到了牛的一部分，所以都说不出牛的全貌。
二、观察事物，探究新知1、师：要想了解一个物体的全貌，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习怎样观察物体。
（出示课题：观察物体）2.引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。
（出示字典）3.让学生上台介绍字典的正面、侧面、背面在哪。
（课件展示）4.请学生观察老师在字典的什么位置，说说看到字典的哪一面？（老师分别站在字典的后面、正面、侧面）5.小组活动：活动一：观察字典①师手拿字典走到任意一个学生的面前,将字典的正面对着学生，你知道这个同学在字典的什么位置,看的是字典的哪一面吗?（在字典的前面,看到的是字典的正面.）②孩子们想观察吗？请每个小组把准备好的字典拿出来，放在桌面的中央，注意放的时候字典的前面要对着小组长。
二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体 冀教版
从不同位置观察物体教学内容：冀教版二年级上册第一单元教材第1-3页的内容。
教学目标：1经历从不同角度观察物体,根据具体事物和图片判断观察角度的过程。
2初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
能根据具体的事物和图片、照片辨认从不同角度观察到的简单物体。
3感受数学与生活的市场联系,激发数学的兴趣。
教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
教学难点:能辨认从不同位置观察到的物体形状。
教学准备：玩偶佩奇、课件、学案练习纸等课前谈话（听听盲人摸象的故事），说说为什么摸到的不一样呢？一、创设情境，引入新课师：同学们都喜欢玩游戏吧，我们一起来玩一个猜图游戏。
出示情境图：请猜一猜这张图片是什么？谁来猜？师：同学们刚才这三幅图实际上是一个物体，从前面两次看的确很难看出来它是一个存钱罐，但是咱们看到第三幅图的时候就认出来了，是这样的吗是，那在刚才猜的过程中你有什么想法？师：说的真好-----刚才同学们用眼睛看的特别的认真特别的仔细，用眼睛认真仔细的看那这就叫做观察，今天我们就一起来学习观察物体。
板书：观察物体同学们只要仔细、认真观察一定会成为小小观察家的。
有信心吗？（有）今天我们就来学习在不同的位置观察物体。
板书课题：观察物体二、观察实践探究新知观察佩奇师:今天刘老师给大家请来了一个好朋友,瞧!它是谁就是这只佩奇师拿出一个玩具佩奇。
小朋友们,它有一个很好听的名字呢,它叫做开心。
你们愿意和它一起学习吗愿意和它一起学习吗师:看来大家都很喜欢佩奇开心。
瞧!老师特意为每个小组都准备了一只,请组长们从课桌里请出它吧。
师:请快速地把它放在桌子中间吧!为了大家观察的统一性,请每个组的组长将玩具佩奇面对着讲台进行摆放。
表扬能按老师要求做的小组师:佩奇开心将和我们一起进行今天的学习,就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧!师生一起鼓掌1、本位观察师:来,让咱们面对佩奇坐好,小朋友想一想:你坐在佩奇开心的哪一边师:今天的学习中我们把左面和右面统一称作侧面。
最新冀教版二年级数学上册《 观察物体(一) 从不同位置观察物体》优质课教案_7
《观察物体》教学设计一、教材分析本节内容选自冀教版小学二年级数学上册课题《观察物体》，本课时教学教材例1和例2，学生的学习由从两个方向观察简单物体发展到从四个方向观察简单物体。
在例1和例2的学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察同一个物体，所看到的图形可能是不一样的，并能正确辨认从正面、侧面、上面、后面观察到的简单物体的形状。
使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，从而激发学生学习的兴趣。
二、教学目标：1、知识与能力目标：通过观察实物，初步体会从不同的角度观察同一个物体所看到的形状可能是不同的，发展学生的空间观念。
2、过程与方法目标：学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。
3、情感态度与价值观目标：感受局部和整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
三、教学重难点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
四、教学准备：教师：多媒体课件，玩具车，奖励卡片。
学生：常规学习用具。
五、教学过程：（一）创设情境，引入新课1、猜谜语四条大腿粗又圆，两把刀子硬又尖。
头长两把大扇子，后面甩根细皮鞭。
教师指名学生说出谜底。
2、教师讲解成语故事《盲人摸象》从前，有四个盲人很想知道大象长什么样子，但是他们看不见，只好用手摸。
第一个盲人摸到大象的牙齿，他说：“我知道，大象就像一根大萝卜。
”第二个盲人摸到了大象的腿，说道：“不对不对，大象像一根大柱子！”“你们净瞎说，大象像明明像一堵墙。
”原来这个盲人摸到了大象的身子。
最后一位盲人摸到了大象的尾巴，嚷嚷道：“大象哪有那么大，它只不过是条草绳！”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。
教师提问：四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？学生分组讨论，相互交流。
3、揭示课题：他们都只摸到大象的一部分，并没有摸它的全身就妄下结论，这是片面的，不科学的，要想看到物体的全貌就要全面观察，今天我们就来学习全面观察物体。
冀教版小学数学二年级上册第一课时 从不同的方向观察物体教案
第一课时从不同的方向观察物体◆教学内容教材第1～3页，从不同的方向观察同一物体。
◆教学提示学生在日常生活中时刻都在对身边的物体进行观察，他们也基本理解从不同的位置观察同一物体，该物体的形状可能不相同。
但是在本节课教师要积极的引导学生，使学生本来模糊的认识变得清晰、准确起来，从数学的角度来强化学生日常生活中形成的观察经验。
要让学生以亲身体验、操作为主，经历知识形成的过程，积累学习数学的方法与策略。
◆教学目标知识与技能: 初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的物体形状可能不一样，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同的位置观察物体的方法”辨认物体，发展形象思维和空间想象力。
情感态度与价值观：引导学生感受局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生的合作意识，◆重点、难点重点从不同的位置观察同一物体，看到的物体形状可能不一样，感受局部与整体的关系。
难点能区别从不同位置观察到的物体形状，会根据看到的形状图判断观察位置。
◆教学准备教师准备：玩具小猴子8只，数码照相机一台，多媒体课件学生准备：学生每四人一组围桌而坐。
◆教学过程一、创设情境，激趣导入1. 巧用儿歌讲故事（课件出示“盲人摸象”的图片）师：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？谁能简单给大家说一说？生：…（简单叙述故事情节）师：今天老师把这个故事改编成了一首儿歌，想不想听一听？（投影，在图片旁边出示儿歌，并请一位同学读一读）四位盲人去摸象，一起来到大象旁，一人摸到象耳朵，说像蒲扇能扇凉，一人摸到象身体，又大又厚像堵墙，一人摸到大象腿，说像柱子高过房，还有一人摸尾巴，说像绳子细又长，小朋友们不要笑，快把叔叔帮一帮！师：小朋友们，为什么同是一头大象，盲人叔叔说出的结果却各不相同呢？生：因为他们摸到的只是大象身体的不同部分。
师：是啊，盲人叔叔看不见，以为他们摸到的那一部分就是大象了，怎样才能让盲人叔叔们真正了解到大象的样子呢？生1：让盲人叔叔们把大象完整的摸一遍……生2：我们把大象的样子仔细的说给盲人叔叔听……师：你们真是又聪明又善良的好孩子，我们要想把大象的样子描述给盲人叔叔听，一定要仔细的观察大象才行，今天，我们就来学习观察物体的方法。
冀教版数学二年级上册1.1《从不同位置观察物体》教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？
从数学角度分析：观察物体的角度不同， 所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分 别是谁看到的？
拍照片。
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
（ 侧面 ）
（ 上面 ） （ 后面 ） （ 前面 ）
3. 新农村建设。
上面 下面两张照片是从空中拍的，判断一下各是谁的家。
（ 小强 ）家
（ 小丽 ）家
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时28分18秒09:28:1822.4. 25
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：地理课件：Fra bibliotek历史课件：
课堂应用
1.连一连。
2.连一连。
3.填一填。
狐狸
小兔
小熊
练一练 1. 下面四幅图分别是谁看到的，填在（
亮亮
）里。
红红
（）
丫丫
聪聪
（ ）（ ） （ ） （ ）
2.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、 侧面、上面拍的。从（ ）里写出拍照的位置。
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时28分22.4.2509:28April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时28分18秒09:28:1825 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察物体
教学分析与建议：
1.教材分析
“观察物体”是培养学生空间观念的基础内容。
学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
使学生初步认识整体与局部、立体也平面之间的关系。
教材紧密联系学生的生活实际，设计了观察杯子、辨认相片等观察、交流活动。
杯子虽然是学生生活中非常熟悉的物品，但是从不同的方向观察看到的杯子是什么形状却不一定注意。
因此，教学中要特别重视组织学生进行实物观察，要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听。
然后，再出示教材中的情景图，判断两幅照片分别是谁照的。
通过观察、交流、判断等活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2.教学建议
◆观察杯子
1．分组观察。
四个同学一组，每组一个带把的杯子。
引导学生从自己所在的位置去观察杯子。
然后在小组、全班交流自己发现的情况。
鼓励学生说出观察到的杯子的形状。
2．观察情景图。
出示书中的情景图，让学生辨认4幅杯子图分别是谁看到的。
◆摄影展览
1．让学生仔细观察小猴、小兔给小房子照相的情景图，并说一说图意。
然后让学生根据自己的生活经验想象一下小猴、小兔所拍的照片的样子。
2．出示两幅照片，让学生说一说两幅照片分别是谁照的，照片上的图画照的是小房的哪个部位。
◆练一练
第1题，先观察小猴、蜻蜓、蚂蚁与大象一起玩耍的情景，想象一下它们会看到大象的哪个部位，是什么样子。
然后让学生说一说三幅图分别是谁看到的。
第2题，要根据本班学生的实际情况设计解决问题的过程。
可以让学生直接看图思考问题，也可以先让学生实际观察汽车玩具，然后完成此题。