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墨子如何使“公输盘服”？ 设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之 墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
公输盘服
墨子如何让楚王“善哉”？
楚
方五千里
舍NO 文轩宋Fra bibliotek敝舆 糠糟 方五百里 无雉兔鲋鱼 无长木
NO 犀麋鹿鱼鼋等 粱肉 NO 长松文梓楠等 锦绣
短褐
墨子劝说成功的启示:
首先，巧妙的劝说技巧,两次巧设陷阱. 其次，以理服人. 再次，行动服人.
结构图示
1、背景: 墨子闻之至楚
智 公输：义不杀人 2 、 见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇 双 墨 而杀众 全 子 见楚王 楚王：必有窃疾 成 墨子：王吏攻宋 以智相责 止 功 与此同类 楚 劝 公输：九设械尽 阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻 宋 持器待寇
分析人物形象 墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国， 不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公 输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的 “非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞， 表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有 机灵、雄辩的口才。 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输 盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争 不怕牺牲的勇敢精神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇 有谋。
关于《墨子》
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及 其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国初期思想家、政治 家、教育家，墨家的创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大灾难的兼并战争；为减轻人民负担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵的奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 意在推举贤才，改善小生产者的政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
《公输》课件
公输认为，战争有时是必 要的，为了保卫国家和民 族利益，必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
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⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
《公输》ppt课件
文章主题：
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。
5、练习：解释下列多义词的词义 已 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
虽
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
服 吾知所以距之矣：用什么（方法）。
而：可是。
待楚寇矣：入侵。 虽杀臣： 即使。
朗读课文，明确内容
1、翻译课文，了解故事内容：
本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋，与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容： 第一部分：以义相责，明公输 第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分：以技相搏，胜公输
生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。
起于齐：出发、动身。 何命焉为：（有）什么见教呢？
何罪之有： 倒装句，有什么罪呢？
知而不争： 据理力争。 不可谓知类： 明白事理。 然： 既然这样。 胡不见我于王： 胡：为什么。见：引见。 胡不已乎： 停止。 文轩：文，彩饰。轩，有篷的车。 敝舆：破车。
明 确 词 义
公 输
《 墨 子 》
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí ），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。 《墨子》原有71篇，现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强，语言质朴，富于说力。
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解读课文 合作探究
墨子是如何说服公输盘的？
（明确：迂回陈说，令其自相矛盾）
墨子是如何说服楚王的？
（明确：引王入彀，巧设类比） 墨子类比推理的思路是如何展开的？
舍文轩而窃敝舆 舍锦绣而窃短褐
王曰：“必有窃疾”
舍粱肉而窃糠糟
类比推理
引王入彀 自相矛盾
以国土比车子 以生产比食物 以林木比衣衫
王吏之攻宋 与此同类
朗读悟情 角色扮演
语文活动： 以小组为单位，讨论人物朗读的
语气和表情、心理，然后分角色朗读， 比一比哪一组表演的得更出色！
总结反思 拓展延伸
• 本文讲了一个怎样的故事，表现了人 物什么特点？体现了怎样的思想呢？
• 学习本文，你有什么联想与感悟呢？
《公输》主要是通过对话形 式，记叙了墨子用道理说服公输 盘，迫使楚王不得不放弃对宋国 的侵略意图的经过。出色地表现 了墨子的智慧、勇敢和反对攻伐 的精神，是墨子“兼爱”“非攻” 主张的生动而又具体的表现。
23. 公输
《墨子》
墨子(约前468～前376)， 名翟，春秋战国之际的思想家， 墨家学派的创始人，相传为宋 国人(一说为鲁国人)。墨子思 想的核心是“兼爱”。他的 “兼爱”和“非攻”主张，在 “强劫弱”“众暴寡”的春秋 战国之际，反映了社会下层小 生产者的要求和愿望。墨家源 于低贱的手工业者，所以墨家 与下层人民结合得比较紧密， 是一门劳动人民的学说。
18
提示：这场斗争表明，面对大国的不义 之战，要敢于斗争。一方面从道义上揭露其 不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面， 要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野 心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史 事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国 弱被人欺，落后就要挨打。我们只有壮大实 力，才会永远立于不败之地。
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舍文轩窃敝舆 舍锦绣窃短褐 舍梁肉窃糠糟 (三个例子三个比喻)
必有窃疾
楚方五千里宋方五百 楚有云梦江汉宋无雉免鲋鱼 楚有长松梓楠豫章
攻守演练
九设攻城之机变 攻械尽
九距 守圉有余
弟子禽滑厘等 三百人待楚寇
结构图示 墨子：闻之至楚 智 见公输 公输：义不杀人 以义相责 勇 墨子：义不杀少 双 楚王：必有窃疾 全 墨 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责 子 与此同类 止 楚 公输：九设械尽 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻 宋 持器待寇
公输盘不说。
依靠
子墨子曰：“请献十金。”
yuè，通“悦”，高兴 坚守道义
本来
固不杀人。”
公输盘曰：“吾义
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子 为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
有什么罪呢？ 荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，
不可谓智。 宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。
牺牲百姓的生命却去争夺多余的土地 楚国有的是土地，缺少的是民众
通拒，抵挡 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉 yù 的
用完
巧妙的方式 的
通御，抵挡
18
qū 有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以 通屈，理屈 用……的方法
距子矣，吾不言。”
通拒，抵挡
子墨子亦曰：“吾知子之所 以距我，吾不言。”
19
楚王问其故。 原因 代词，他们 子墨子曰：“公输子之意， 助词，的意思
不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守， gǔ
争而不得，不可谓强。 被说服了 义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已
乎？”
为什么。 停止。
公输盘曰：“不可，吾既已
言之王矣。”
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楚王说：“对呀!虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯 了，（我）一定要打下宋国。” 人教版公输_课件(共44张PPT)
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于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘 九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽， 子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。” 墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的 车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看 见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人 有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”
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1·墨子采用了怎样的方法劝说楚王 放弃攻打宋国的打算？
2·模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这 时公输盘起了什么歹心？（找出文中语句分析） 墨子最终是怎样取胜的？
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精读课文，探究技巧
墨子战胜公输盘的策略是 什么？
于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作 城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设 下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。 公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办 法还绰绰有余。
公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么 对付你了，可是我不说。”
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墨子临危不 惧，亮出制 胜绝招，弟 子已持守圉 之器在宋城 待楚寇矣
最终成功地阻止楚国攻打宋国
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于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘 九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽， 子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。” 墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的 车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看 见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人 有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”
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1·墨子采用了怎样的方法劝说楚王 放弃攻打宋国的打算？
2·模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这 时公输盘起了什么歹心？（找出文中语句分析） 墨子最终是怎样取胜的？
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精读课文，探究技巧
墨子战胜公输盘的策略是 什么？
于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作 城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设 下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。 公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办 法还绰绰有余。
公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么 对付你了，可是我不说。”
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墨子临危不 惧，亮出制 胜绝招，弟 子已持守圉 之器在宋城 待楚寇矣
最终成功地阻止楚国攻打宋国
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不可谓知类 (事理)
为与此同类 (类别)
为楚造云梯之械 (这样) 子墨子闻之 (代词，指代造云梯攻宋这件事) 宋何罪之有 (宾语前置的标志，结构助词) 臣以王吏之攻宋也 (用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词) 吾知子之所以距我 (“的”，结构助词)
5、翻译下列句子
译：先生(有)什么见教呢？ 夫子何命焉为? 译 ：宋国有什么罪过呢? 宋何罪之有? 译：为什么不停止(攻宋)呢? 胡不已乎? 译：何不向楚王引见我呢? 胡不见我于王? 译：这是什么样的人呢 ? 此为何若人?
朗读
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨 子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方 有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰： “请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子 墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯， 将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于 民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而 攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得， 不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输 盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰： “不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见 我于王？”公输盘曰：“诺。”
疏通文意
械(xiè )
轩( xuān) 舆( yǔ) 犀兕( xī sì ) 鼋( yuán) 鼍( tuó) 鲋( fù ) 梓( zǐ ) 楩楠(pián nán) 请说之( shuō ) 长木( zh ǎ ng ) 公输盘( bān) 见我于王( Xiàn ) 禽滑厘( gǔ )
通假字
公输盘不说 (读yuè 通“悦”，高兴)
子墨子九距之 (通“拒”，阻)
子墨子之守圉有余 公输盘诎
(读 yù 通“御”，抵挡)
(读 qū 通“屈”，理屈)
4、一词多义
公输盘不说 (高兴)
请说之 (解释)
见公输盘 (拜见)
胡不见我于王 (引见)
虽然，公输盘为我为云梯 (这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人 (但是)
公
人物简介
输
理清思路 随堂练习
朗读 疏通文意 拓展延伸 课堂小结 布置作业
人物简介
墨子，(约前468～前 376)名翟，鲁人，一说宋人， 战国初期思想家，政治家， 教育家，先秦堵子散文代表 作家。曾为宋国大夫。早年 接受儒家教育，后聚徒讲学， 创立与儒家相对立的墨家学 派。主张“兼爱”“非攻 “尚贤”“节用”，反映了 小生产者反对兼并战争，要 求改善经济地位和社会地位 的愿望，他的认识观点是唯 物的。但他一方面批判唯心 的宿命论，一方面又提出同 样是唯心的“天志”说，认 为天有意志，并且相信鬼神。 墨于的学说在当时影响很大，墨子 与儒家并称为“显学”。
《墨子》
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中 有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录， 其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性 散文的源头，运用比喻、类比、举例等推论的论辩 方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无 华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
公输
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班， 山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁 班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不 够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建 树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他 发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城 武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很 早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工 艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无 古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
3、墨子又是如何劝阻楚王的呢?
明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他 入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先 用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺 若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。 既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻 伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据 面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文 轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短 褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲 窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾 矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋 之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也； 荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍 为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱 肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋 无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻 宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不 得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为 云梯，必取宋。”
4、墨子是如何对待公输盘与楚王相互 推诿、敷衍塞责的呢？
于是见公输盘，子墨子解带为城， 以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子 墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子 之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知 所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰： “吾知子之所以距我，吾不言。”楚王 问其故，子墨子曰：“公输子之意，不 过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守 圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣， 不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无 攻宋矣。”
理清行文思路，把握文意
1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往 楚国的目的是什么? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、墨于是如何劝说公输盘的呢?
明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公 输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾 义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何 罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国 的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智、不可谓仁、 不可谓忠、不可谓强、不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的 行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输 盘所标榜的“义”的欺骗性。