触摸春天第一课时(课件配套教案)
触摸春天第一课时教案（精选6篇）
触摸春天第一课时教案触摸春天第一课时教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的触摸春天第一课时教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
触摸春天第一课时教案1学科音乐题目：第一课春天授课类型：综合教学内容理解与分析聆听《杜鹃圆舞曲》表演《布谷》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
在曲调和节奏上具有具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
.歌曲《布谷》牐牎恫脊取肥且皇椎鹿儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
オ学生学习情况分析学生对三拍子比较熟悉，强弱规律掌握的比较好。
教学目标认知通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
技能用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
能编创动作表现歌(乐)曲。
准确地唱歌。
情感通过演唱《布谷》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
分层教学要求：主要教学方法、教学组织形式：采用分组讨论小组合作的方法，调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
牐教师应采用各种方法，如：领唱、齐唱表演唱、使学生有表现地唱好歌。
教学过程（应体现教学内容与教学环节、师生活动）：一、音乐进教室，律动。
二、师生问好。
三、导入新课：1、师生谈话：同学们，春天是一年四季最好的季节，你喜爱春天吗？谁能用自己的歌声和语言来描述春天？学生举手发言。
2、观看春天的录象（大屏幕）四、新授：1、谈话小结：同学们，春天给我们带来许多幻想，留下很多美好的记忆。
下面我们来聆听一首描写春天盎然生机的手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》（1）完整聆听全曲，仿佛听到什么声音？能学给同学们听吗？（2） .复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
触摸春天(公开课)课件
春天的气候特点
气温回升、降水增多，适 宜植物生长和动物活动。
春天的特点
植物生长
春天是植物生长最旺盛的 季节，各种花卉竞相开放 ，绿叶繁茂。
动物活动
春天是动物活跃的季节， 许多动物开始繁殖，野外 活动频繁。
自然景观
春天的自然景观丰富多彩 ，山水、花木、鸟兽等元 素构成一幅幅美丽的画卷 。
春天的意义
05 春天的思考
春天与人生
人生如春
春天象征着新生和希望，与人生的成 长和发展有着密切的联系。通过观察 春天的变化，可以领悟人生的意义和 价值。
春天与成长
春天是万物生长的季节，同样，人的 成长也需要经历各种挑战和变化。通 过春天的故事和寓意，可以启发孩子 们积极面对人生的挑战和机遇。
春天与自然
自然之美
花卉种植
让学生种植自己喜欢的花卉，了 解花卉的生长习性和养护方法。
蔬菜种植
让学生种植蔬菜，了解蔬菜的生 长过程和营养价值。
春天的环保行动
垃圾分类
让学生了解垃圾分类的方法和意义，培养他们的 环保意识。
植树活动
组织学生进行植树活动，增加城市的绿化覆盖率 ，改善环境质量。
节约用水
教育学生节约用水的重要性，让他们养成节约用 水的好习惯。
春天的动物
总结词
活跃灵动，充满生机
详细描述
春天的动物开始活跃起来，它们在阳光下尽情地玩耍和觅食。小鸟们在枝头欢快 地歌唱，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，小溪里的鱼儿也欢快地游来游去。这些 动物们的活跃和灵动，让人们感受到春天充满生机的氛围。
春天的天气
总结词
温暖宜人，舒适怡然
详细描述
春天的天气温暖宜人，阳光明媚，空气清新。人们可以脱去厚重的冬装，穿上 轻便的春装，享受舒适的户外活动。春天的微风拂面，给人一种怡然自得的感 觉，让人心情愉悦。
《触摸春天》第一课时教学设计
更让 人 感
，
一
体 会作 者热 爱生 活珍惜 生 命 的 情 感
课件
到 小 女 孩 内心 充 满 怜 悯 生 命 向 往 美 好 之 情
心 灵之 窗 却 永 远 开 着
。
她 虽然失明
教 【 学 准 备】
在 她 身上
，
作 者也 触 摸 到
种从 未
图片
(
一
，
。
有过 的 生 命 力
利
，
，
感 悟 到 人 生 的 真 谛 ： 谁 都 有 触摸 春 天 的 权
。
同时 又 与 继续 学 习 创设
整 体 感知
内容 命
，
品 词析 句
引 导 学 生 揣 摩 文 章所 蕴 涵 的 深 意
，
感悟
作 者所 揭 示 的深 刻 道 理
，
进 行 认 识 与 感 情 的升 华
，
，
尊重 生
。
(二 ) 初 读 课 文
1
2
．
，
弘扬 个性
，
，
触动 心 灵
理 解 生 命 的 真谛与 生 命 的 意 义
学 生 顽 强 的 意志
，
，
不 断追求
、
自强 不 息
、
。
最后
，
要培养
、
品德
行 为 背 后 的 不 健 康 的 心 态 给 予矫 正
、
要深 入 了 解 学
即 应 有 较 强 的 自觉 性
自制 力
毅力
。
，
生 的 情感
一
感 受 生 命 的 美好
① ② ③
“
这 个小 女 孩
”
触摸春天1-PPT课件
贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她 的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
17、触摸春天
-
这真是一个奇迹!
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩， 整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭，她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
触摸春天(第一课时)-2.修改版PPT课件
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1
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2
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3
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描写春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 好雨知时节，当春乃发生。 野火烧不尽，春风吹又生。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
其勇敢的方式震撼了世界，她就是海
伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又
给人类带来光明的女性，一个度过了
生命的88个春秋，却熬过了87年无
光、无声、无语的孤独岁月的弱女
子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋
哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学
德吉利夫学院，并用生命的全部力量
处处奔走，建起了一家家慈善机构，
为残疾人造福，被美国《时代周刊》
.
9
máng
chàng kē
盲童 小径 穿梭 流畅 磕磕绊绊
qiǎo
shùn hú
xiáng quán
悄然 一瞬间 弧线 飞翔 权利
bīn
niǎo
缤纷 清香袅袅
.
10
qiāo（静悄悄 ） 悄
qiǎo( 悄然无声)
huá（ 划船 ）
划
huà（ 计划 ）
.
11
弧 hú 弧线 孤 ɡū 孤独 狐 hú 狐狸
.
12
你
知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小径： 狭窄的道路；小路。
道 这
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。
些
词
流畅：流利，通畅。
语
触摸春天 第一课时教案
《触摸春天》第一课时教案
课时目标：
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流连、小径”等17个词语。
2、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重难点：
正确、流利、初步有感情朗读课文。
教具：小黑板
教学流程：
一、谈话导入，板书课题。
二、初读课文，学习生字、词。
1、学生自由读课文，圈画出本课生字词
2、学生汇报自己所画出的生字词。
3、出示生字词，难读的词学习，明确哪些是生字，指出要写的字中难写的字，师范写。
4、生练写生字。
三、再读课文，刚才哪些词语没有画出来的补画，要求读正确读流利。
1、生读，画词语。
2、检查朗读效果。
四、初步有感情读文
1、听读，要求：听清读音，长句读法，语速。
2、议评。
3、仿读，边读边想象画面。
（学生自由仿照读）
4、指名读，议评。
5、小组读，评比。
五、自读自悟
自由读文，想一想课文主要写了什么？文中的小女孩给你留下了什么印象？
六、背你自己喜欢的段落
七、课堂小结。
触摸春天第一课时
龙岗区新南小学 汪焕光
你会读吗?
浓郁 流连 流畅 引导 灵性 经历 张望 概念 权利 缤纷 磕磕绊绊 小径 穿梭 悄然 竟然 瞬间 扑闪 弧线 飞翔 花繁叶茂 多姿多彩
1、“触摸”是什么意思？
2、谁触摸了春天，她是一 个怎样的孩子？ 3、你能从课文中读出安静 的与众不同之处吗？
她走得很流畅，没有一 点儿磕磕绊绊。 安静的手悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹。争着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
她虽然失去了欣赏春 天的能力，但她却能 用心灵去感受春天的 美丽。
安哪些行为 让我们觉得是奇迹?
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
奏 出 命 贝 运 多 交 芬 响 曲 的
海 伦 凯 勒
在 黑 暗 中 找 到 光 明 的
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《触摸春天》[1]PPT课件
![《触摸春天》[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c348d6095022aaea988f0fc8.png)
【说教法】
【说学法】
【说教学过程】
一、设置情境，导入课文 二、初读课文，初步感知
三、品析语言，探究体悟
五、内化、升华感悟 以“安静，我想对你说”为题，来抒
发自己的感悟，安静作为一个盲童，却 创造了那么多的奇迹，她在用心感受着 这个世界，感受着生命，而对于我们正 常来说更应该积极的面对生活，热爱生 活，珍爱生命。
本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一 专题展开的，所选的４篇课文从不同角度反映了对 生命的思考，抒写了对人生的感悟。编排这组教材 的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好， 从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻 词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法。
教学目标：
１、知识与技能目标： 能够正确、流利、有感情地朗
读课文；理解含义深刻的句子。 ２、过程与方法目标：
引导学生在熟读的基础上，自 主发现含义深刻的句子并进行反 复研读、结合上下文体会语句的 含义。 ３、情感态度价值观目标：
引导学生通过学习课文体会 盲童对生活的热爱，感受作者对 生命的关爱。
四、教学重难点
由于本课的话题凝重、深沉，学生年 龄较小，生活经验不够丰富，如何深入 体会一些关键语句的含义，就成为这节 课的教学重点。
谁都有生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世纷 世界。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
《触摸春天》第一课时教学设计
触摸春天第一课时教学设计一、教学内容本次教学的内容是《触摸春天》这本小说的第一章节，小说主要讲述了一个早春时节的农村变化和人物生活状态的变化。
二、教学目标1.了解早春时节的农村变化，了解一些农村植物的生长情况。
2.学会对小说进行初步的解读和理解，理解小说中人物的生活状态和情感变化。
3.培养学生的观察能力和写作能力。
三、教学方法本课采取“导入-分析-归纳-输出”等多种教学方法，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和语言表述能力。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师可以通过发问和展示画面等多种方式，帮助学生了解早春的天气特点（比如气温、气候、植物生长状况等）。
2. 分析小说内容（25分钟）1.由教师简要介绍小说背景和作者，并展示小说的封面。
2.教师请学生阅读小说的第1章，然后带领学生分析小说中出现的人物、地点、事件等要素。
3.教师以多个问题为引导，带领学生仔细品读小说中出现的描述及语言形式，分析其中表现的人物情感和农村变化的内容。
3. 归纳总结（15分钟）1.教师总结小说中出现的人物特点和情感变化，让学生对小说主要内容能够清晰地把握。
2.教师带领学生一起梳理现代农业的发展以及对农村的影响。
4. 输出环节（15分钟）1.教师以“1分钟演讲”形式发放主题，让学生表达自己对小说的感悟、对农村变化的想法以及对现代农业的认识。
2.鼓励学生进行小组内部讨论，互相听取意见。
3.学生表达自己的见解，并接受其他学生的问题和提问，开展互动交流。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重让学生主动参与互动，让他们更好地理解小说中描写的情感和情景，同时通过互动交流，能够培养他们观察和表达能力，提升他们对文字的理解和欣赏能力。
2.教学中，我会鼓励学生积极思考，不断敌对疑问，以达到更好的教学效果。
3.如果时间充裕，可以在教学中增加一些跨学科内容和具体案例进行讲解，更好地加深学生对农村变化和现代农业的理解。
17.触摸春天[1]PPT课件
![17.触摸春天[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/870bc4d0de80d4d8d05a4f28.png)
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• 安静是个怎样的女孩？
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安静是个怎样的女孩？ • 善良、热爱生活、 热爱生命
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海伦·凯勒，19世纪美国 盲聋女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅 力，掌握了英、法、德 等五国语言。完成了她 的一系列著作，并致力 于为残疾人造福，建立 慈善机构，主要著作有 《假如给我三天光明》、 《我的生活》、《我的 老师》等。
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
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• 蝴蝶在他的手指间扑腾，安静 的脸上充满了惊讶。这是一次 全新的经历，安静的心灵来到 了一个她完全没有体验过的地 方。
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许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
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站在一旁的作者被安静的举动深
深地打动了，在这个清香袅袅的早 晨，安静用自己的经历告诉我们一 个道理，阅读最后一个自然段， 想想：安静告诉，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
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安静告诉了我：每个人都有生活的权 力，无论你是否拥有健全的体魄，只 要热爱生活，热爱生命，就一定能创 造出一个属于自己的春天，编织出属 于自己的五彩缤纷的世界。
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作业：
• 搜集热爱生命的感人故事，办一期 “热爱生命”的小报。
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学习指南二
小组交流：想一想安静为什么会 创造这些奇迹？ 学习方法：1.联系上下文理解。
2.抓住重点词理解。
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细读品味 感悟奇迹一
《触摸春天》模式一第一课时教学设计详案
绊、弧线、飞翔、权利、缤纷、清香袅袅。
（1）与同桌相互读一读，拼一拼。
（2）鼓励领读：谁想当小老师来读一读？（3）播放机内同学提醒字的读音，板书：袅（鼻音）绊（前鼻韵母）（4）齐读一遍。
3、出示比较难读的词语：浓郁、流连、小径、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、概念、扑闪、花繁叶茂、多姿多彩。
（1）鼓励领读：谁又愿意来带领大家读一读？（2）齐读一遍。
4、出示“我会写”的词语：小径、流畅、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、磕磕绊绊。
（1）仔细观察，提醒字的写法。
（2）范写“瞬”字，边写边数几画。
（3）巡视指导学生练习写这些词语。
相互提醒认为需要提醒读音的字,齐读。
3、跟读，齐读。
4、交流需要提醒读法的字，跟老师书空“瞬”字，并数笔画，拿出作业本，练习写生字词，同桌批改。
语。
(1)02:46暂停(2)02:48播放光盘鼓励领读。
(3)播放机内同学提醒字的读音。
(4)播放光盘，机内机外学生齐读一遍词语。
3、播放光盘出示比较难读的词语。
(1)04:36暂停。
(2)05:09播放光盘要求机内机外学生齐读一遍。
4、05:52播放光盘出示“我会写”的词语。
(1)听光盘里学生提醒一些需要注意的字的写法。
(2)播放光盘机内卢老师范写“瞬”字。
(3)播放光盘机内卢老师提出练习写词语的要求。
07:10暂停。
课的生字词。
三、轮读课文，1、鼓励轮读课文，要1、学生轮１、07:19播放本文语言优美，情。
《触摸春天》教案第一课时
触摸春天教案第一课时一、教学目标1.了解中国传统文化中关于春天的节气和节日，了解春天的特点和作用；2.了解春天的常见植物和动物，并认识它们的生态环境；3.学习描述春天的词汇和语言表达；4.唱一首春天的英文歌曲，并了解其中表达的主题和情感。
二、教学内容1. 春天的传统文化春分、清明、谷雨是中国二十四节气中春天的三个节气。
春分指的是春天开始正式到来的时间，清明是中国传统节日之一，也是祭祖和扫墓的日子，谷雨则是农历春季最后一个节气，预示着田间劳作的开始。
2. 春天的生态环境春天是万物复苏的季节，气候温暖、湿润，许多植物和动物都在这个时间开始繁殖和生长。
常见的春天植物有杏花、樱花、桃花等；常见的春天动物有蜜蜂、蚯蚓、青蛙等。
3. 描述春天的词汇和语言表达春天的特点是色彩斑斓、气息芬芳。
学生可以在课上学习描述春天的词汇和语言表达，包括颜色、花卉植物、气味等。
下面是一些例子：1.颜色：粉红色的樱花、白色的杏花、黄色的油菜花；2.花卉植物：樱花树、杏树、桃树、油菜花等；3.气味：花香、嫩草香、泥土香等。
4. 春天的英文歌曲学生可以学唱一首春天的英文歌曲，例如《Touch the Spring》。
歌曲表达了欢庆春天的主题和情感，既能提高学生的英语口语能力，也能激发学生对春天的热爱。
三、教学过程1. 导入运用图片、视频等方式导入春天的氛围。
可以播放春天的视频、展示春天的图片或花卉、播放春天的音乐等。
2. 介绍春天的传统文化介绍春分、清明、谷雨三个节气，让学生了解中国传统节气的特点和意义。
可以扮演传统节日的角色，让学生体验传统文化的气息。
3. 认识春天的生态环境学生分组讨论，了解春天的常见植物和动物，例如杏花、蜜蜂、蚯蚓等，探讨它们的生态环境和生长习性。
4. 学习描述春天的词汇和语言表达运用图片、卡片等方式，让学生学习描述春天的词汇和语言表达，例如花卉名称、气息描述等。
5. 学唱《Touch the Spring》先播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和主题。
四年级语文：《触摸春天》教案第一课时(教案文本)
小学语文标准教材四年级语文：《触摸春天》教案第一课时(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---四年级语文：《触摸春天》教案第一课时(教案文本)教学目标1.认识7个生字，会写9个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过本课学习，体会含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.感受盲童对生活的热爱以及作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重点、难点1．教学的难点是怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，揣摩其中所包含的人生道理。
2．教学重点是通过本课学习，让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，理解含义，并自主发现总结体会句子含义的方法。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课：1、感受“触摸”，体验盲人生活的不便。
（1）测试：先让学生互相拿同桌课本，然后再让学生闭眼再互相拿同桌课本，比较两次不同经历，体验盲人生活。
（2）交流两次不同经历感受。
（3）师小结：通过刚才的游戏，我们感受到见不到光明会给我们的生活带来多么不便，今天我们学习的课文就讲述了一个盲女孩的故事。
（板书课题）2、揭示题目：（1）齐读课题（2）春天是美丽的，如果让你来描写春天你会用“触摸”这个词语吗?那你又会用哪个表示动作的词呢?(观赏、游览……) （3）读了课题，你最急于了解的问题是什么？a、盲女孩是谁？b、她是怎样触摸春天的？c、这篇课文讲了一件什么事？【设计理念：由于学生年龄关系，他们现有生活经验与盲人的生活有一定距离，他们很难真正了解盲人的生活和他们的内心世界，对于作者的感慨不易引起共鸣。
触摸春天第一课时市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：触摸春天第一课时教案教学目标：1. 通过观察和感受春天的变化，培养学生对自然的敏感性和观察力。
2. 引导学生探究春天中的植物生长和生命力，并了解其重要性。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成一项实践任务。
教学准备：1. 教师：课件、黑板、书籍、植物标本、项目材料。
2. 学生：笔记本、铅笔、橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 暖场导入：向学生提问，“春天来了，你们都感觉到了什么变化？请举手回答。
”2. 激发兴趣：展示一幅描绘春天景象的图片，并引导学生用自己的话描述。
二、学习春天中的植物生长（15分钟）1. 导入概念：通过课件或黑板，向学生介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选取一种春季特有的植物，通过书籍或互联网搜索资料，了解其生长过程。
3. 小组展示交流：每个小组派代表上台，向全班分享所选植物的生长过程，并与其他组进行交流和比较。
三、观察春天中的植物变化（20分钟）1. 实地观察：带领学生到学校附近的花坛或校园内的植物区域，观察和记录植物的变化，如花苞变大、花朵开放、叶片长大等。
2. 记录数据：学生使用笔记本或纸张，绘制一幅春天植物变化的表格，记录不同植物的观察结果。
四、小组实践任务（30分钟）1. 实践任务介绍：将学生再次分成小组，每个小组负责在校园内选择一处适合植物生长的地方，进行一项小型植物种植任务。
2. 实践过程指导：教师向学生介绍如何选择土壤、如何种植植物、如何给予适量的水分和阳光等基本知识，并鼓励学生自主探究和尝试。
3. 实践成果展示：学生在完成种植任务后，向全班展示他们的成果，并分享种植过程中的体会和困难。
五、总结回顾（10分钟）1. 总结成果：引导学生回顾整个课程中的学习内容和实践任务成果，鼓励他们分享自己的收获和感悟。
2. 反思提升：帮助学生分析实践过程中可能遇到的问题和解决办法，并引导他们思考如何更好地利用春天提供的机会进行观察和实践。
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一个/她完全没有体验过的地方。 （2）此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧 线，蝴蝶/在她八岁的人生/划过一道/极其优美的 曲线，述说着/飞翔的概念。 （3）谁/都有生活的权利，谁/都可以创造一个/ 属于自己的/缤纷世界。
你们觉得安静是个怎么样的人呢？ 用课文当中的词来形容安静。
可以从课文的哪些语句看出奇迹 呢？
编制：浙江省教育技术中心
浙江省教育厅教研室
出版：浙江出版集团数字传媒有限公司 时间：2011-11-20
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季 花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花 香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿
梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月
触 摸 春 天
读文要求：
1、 请同学们好好地读读课文，注意
读准确字音。
2、把课文读通顺、读流利，难读和 喜欢读的句段多读几遍。
3、同时思考：读了课文你知道了什
么？
你能读准这些词语吗？
流连 小径 弧线 权利
划过 一瞬间
清香袅袅
曲线
飞翔 悄然合拢
磕磕绊绊缤纷Βιβλιοθήκη 多姿多彩你能找出多音字吗？
• 流连 小径 弧线 权利
• 划过 • 曲线 • • 一瞬间 •
飞翔 •
缤纷 多姿多彩
悄然合拢 • 磕磕绊绊
• 清香袅袅
曲：(qu) 弯曲 悄：(qiao) 悄悄 (qǔ) 歌曲 (qiǎo) 悄然 划：(huá ) 划船 (huà ) 计划
你能读好这些句子吗？
（1）这是一次全新的经历，安静的心灵/来到了
有体验过的地方。 （4）此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧线，蝴蝶/在她 八岁的人生/划过一道/极其优美的曲线，述说着/飞翔的概念。 （5）谁/都有生活的权利，谁/都可以创造一个/属于自己的/缤纷 世界。
安静在花丛中穿梭。她走得很流 畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这个句子里面的哪些词让你强烈地 感觉到“奇迹”？
安静在花丛中穿梭。她走得很流 畅，没有一点儿磕磕绊绊。
这个句子里面的哪些词让你强烈地 感觉到“奇迹”？
为什么从这些词仿佛看到了奇迹？
这个小女孩，整天在花香中流连。 这句话中哪个词特别可以看出安静 特写喜欢春天？
季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极
其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来
了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一
个奇迹！
磕 瞬
你能读好这些句子吗？
（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一 朵/沾着露珠的月季花。 （2）睁着眼睛的蝴蝶/被这个盲女孩/神奇的灵性/抓住了。 （3）这是一次全新的经历，安静的心灵/来到了一个/她完全没
安静整天在花香中流连，她可以闻 到什么？听到什么？
安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！
盲女孩安静身上这种神奇的灵性究竟是 什么，我们可以从哪些地方看出安静身上
有一种神奇的灵性呢？
瞬
课外作业：
1.选择自己喜欢的句子，写到摘抄本上。
2.选择自己喜欢的段落，熟读并试着背诵。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了。
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：刘学英 审核：滕春友 责编：朱卫国 周延春 资源引用：浙江省教育资源网 国家基础教育资源网