《小蝌蚪的成长》教学课件
小蝌蚪的成长(第一课时教案)
三、应用拓展。
（出示PPT7—16）
2
学生独立完成，集体订正。
111
巩固算法。
四、课堂小结。
今天你有什么收获？
2
2
作业布置
板书设计
第
《全优训练》第46页。
小蝌蚪的成长
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
412-89=323（只）
412
- 89
323
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
2、引入课题：小蝌蚪的成长。（出示PPT1，板书课题）
2
学生听。
5
用谜语引出蝌蚪，引发学生的兴趣。
二、探究新知。
1、发现信息。（出示PPT2）
小蝌蚪的成长和统计图。
（1）从画面中发现了哪些信息？
（2）你能提出什么数学问题？
2、提出问题：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
怎样列式计算？（出示PPT3）
3、提出问题：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（出示PPT4）
学生交流算法。（出示PPT5）
4、他们做得对吗？
（出示PPT6）
小结：计算时，一定要小心！
5
学生仔细观看并回答。
学生交流算法。
学生1：用口算。
学生2：画线段。
学生3：用计数器。
学生4：用竖式。
学生思考、讨论。
学生说理由。
12
创设情境，激发了学生探索数学问题的欲望。
先让学生用多种算法，后再比较发现最优方法，加强了学生能力的培养。
小蝌蚪的成长第一课时
教学目标
掌握连续退位减法的笔算方法，提高学生的计算能力。
教学重点
退位减法的计算方法
最新北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》说课稿
小蝌蚪的成长说课稿一、说教材：1、教学内容：北师大版数学二年级下册《小蝌蚪的成长》（三位数减三位数的退位减法）。
2、教材简析：本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，本课是在学生学习了三位数减三位数的不退位减计算方法的基础上，再教学三位数减三位数连续退位减。
3、教学目标：（1）知识与技能：通过具体情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
（2）过程与方法：在具体的情境中进一步理解“退一当十”的算理，提高学生的计算能力，掌握计算方法。
（3）情感态度与价值观：通过学习，培养学生自主探究的能力和创新意识，体会数学的价值。
4、教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。
5、教学难点：进一步理解“退一当十”的算理提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
6、教学准备：计数器、课件二、说理念：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
三、说教法：1、为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
2、培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
3、为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。
4、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
四、说学法：自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。
经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得三位数减三位数连续退位减法的计算方法，体验成功的乐趣。
五、说过程：（一）创设情境你知道吗?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
小蝌蚪的成长故事
小蝌蚪的成长故事一、蝌蚪的诞生在一个春天的清晨，阳光透过稀疏的云朵洒在一片清澈的池塘上。
池塘中的水草欣欣向荣，小虫子们在水中嬉戏玩耍。
突然，一只小青蛙蝌蚪顶着一颗小小的脑袋，从蛋壳中挣扎出来。
这就是我们的主人公小蝌蚪的诞生。
二、蝌蚪的探索小蝌蚪在周围环境中慢慢适应。
它悬挂着门牙一般的脑袋，小模样十分搞笑。
它有一对发达的尾巴，灵活地摆动，游动起来像一支小舞蹈。
每天，小蝌蚪都在水中尽情地嬉戏，它探索着水中的秘密，努力寻找食物，不断地成长。
三、蝌蚪的学习当小蝌蚪长到一定的时候，它开始学习游泳技巧。
它看到了一群同伴形成一个圆圈，于是小蝌蚪也加入其中。
它们通过腹部的咬合和背部的放松来保持身体的平衡，这样就能保持一个优美的弧线。
小蝌蚪努力地模仿着同伴的动作，渐渐掌握了游泳的技巧。
四、蝌蚪的转变时间过得很快，小蝌蚪渐渐长大。
它的鳃变成了侧面的呼吸管，表明它即将发生重大的变化。
一天，小蝌蚪突然感到有一股强大的力量在身体内膨胀。
它试着挣扎着离开水面，因为它知道，这是它成为一只青蛙的时候了。
五、小青蛙的成功小蝌蚪通过艰难的努力，终于蜕变成了一只美丽的小青蛙。
它有着绿色的皮肤和水滴般的明亮眼睛。
小青蛙站在池塘岸边，感受到了从未有过的自由和快乐。
它跳上陆地，通过吃昆虫来维持生命，也遇到了很多新的朋友。
小青蛙虽然没有翅膀，但它用跳跃征服了整个世界。
小蝌蚪的成长故事就此结束了。
从一个小小的蛋壳出生，到在池塘中探索、学习、转变，最终成长为一只自由自在的青蛙。
它的成长历程充满了艰辛和乐趣，也教会了我们坚持不懈、努力奋斗的重要性。
愿我们每个人都能像小蝌蚪一样，勇敢地面对挑战，追求成长与成功。
小蝌蚪的成长
相同数位对齐，从个位减起，
哪一位上的数不够减就向前一位借1当10，
计算前一位时不要忘记减掉退位的“1”。
467
－6
－40
354
－8 －70 354 362 432
－200
467 473
口算 28-12= 129-26= 笔算 216-59= 132-48= 36-18= 287-76= 25-17= 180-50= 80-16= 218-108=
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北师大版 二年级下册 第五单元 加与减
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412－89
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412 － 89
412－80＝332 332－9＝323
－80 412
323
只
－9 323 332
· · 4 1 2 89 － 3 23
10 12
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
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514 － 126
514－100＝414 414－20＝394 394－6＝388
注意：拆开后两个数的和一定要等于被减数， 不要忘记在最后的结果中加上前面减掉的“1”。
在用竖式计算减法时要注意什么？
1、相同数位要对齐； 2、从各位算起； 3、哪一位不够减，就向前一位借1；
4、退位减法0上有点要用9减。
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300 － 76
300－70＝230 230－6＝224
224
个
· · 3 0 0 76 － 2 24
在计算过程中，某一位是0, 退位后。你发现了什么？
10 10
答：没吹好的还有224个。退位减法0上有点要用9减。
《小蝌蚪的成长》备课教案
一、教案基本信息《小蝌蚪的成长》备课教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解蝌蚪的生长特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和讲述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿了解蝌蚪的生长特点。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解蝌蚪的生长变化过程。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述蝌蚪的特点。
二、教学准备教具准备：1. 蝌蚪图片若干张。
2. 放大镜每人一个。
3. 记录表格一份。
4. 画笔、画纸若干。
环境准备：1. 室内活动场所。
2. 光线明亮。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示蝌蚪的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？你们知道蝌蚪长什么样子吗？”2. 基本概念：教师向幼儿讲解蝌蚪的基本特征和生活习性，如：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸等。
3. 观察与比较：教师发放放大镜，引导幼儿观察蝌蚪的图片，观察其身体特征，如：身体形状、颜色、大小等。
让幼儿相互交流自己的观察结果。
4. 生长特点讲解：教师讲解蝌蚪的生长特点，如：蝌蚪先长后腿，再长前腿，尾巴逐渐消失，变成小青蛙等。
5. 实践活动：教师发放画笔、画纸，引导幼儿用自己的方式描绘出蝌蚪的生长过程。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或其它水生动物，了解其生活习性和生长特点，第二天分享给老师和同学。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 科学探索：组织幼儿去动物园或自然公园观察蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验蝌蚪的生长过程。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿在家附近的池塘或小溪边观察蝌蚪，记录蝌蚪的生长变化，与幼儿一起完成观察报告。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极回答问题、参与讨论。
2. 幼儿在实践活动中的表现，观察幼儿是否能够正确描绘出蝌蚪的生长过程。
3. 幼儿在家庭作业中的完成情况，观察幼儿是否能够与家长共同完成观察任务。
小蝌蚪的成长
• 二）生长前期：（10—20天）小蝌蚪十天后，食量增大， 生长发育加快，开始寻找新的事物，但消化功能不强，所 以，主要以营养丰富的糊汁饵料为主。
• 三）生长中期：（20—50天）此时的蝌蚪的消化功能不 断增强，开始以植物性饵料为主，动物性饵料为辅，逐 渐过渡到一动物性饵料为主，平时混合饲喂可加速蝌蚪 的变态。
小蝌蚪的成长
范意泽编辑
• 小蝌蚪长大变成青蛙，这个大家都知道！可是你真正了解 小蝌蚪吗?它开始是什么形状? 怎么长大的? 要用多长时 间? 吃什么? 好多的问题，如果您想知道，那就请听我一 一给您道来！
• 小蝌蚪长大变成青蛙，这个大家都知道！可是你真正了解 小蝌蚪吗?它开始是什么形状? 怎么长大的? 要用多长时 间? 吃什么? 好多的问题，如果您想知道，那就请听我一 一给您道来！
• 小蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段， 早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，看上 去很光滑，不停地摆动着细长的尾巴，游 来游去像条鱼，具有侧线器官。由于口内 尚未出现孔道，不能摄取食物，以后眼与 鼻孔相继出现，头下游吸盘，可用来吸附 在水草上。
• 小蝌蚪的成长经历了以下四个阶段：
一）生长初期：生长出前后肢的蝌蚪长初期（1— 10天），它孵出三天内不觅食，依靠从卵黄中带来 的营养维持生命，过早喂食反而导致其死亡。三天 后，它是人类的好朋友，我们可要 保护好它哟！！！
•
谢谢大家! ! ! •
•
四）生长后期：（50—78天）这一时期是蝌蚪转化为
幼蛙的关键时期，蝌蚪在此期间，先长出后腿，再长出前
腿，尾巴渐渐变短，体积也变大，最后尾巴完全消失。同
时，身体的颜色也在慢慢地由深黑色变成浅灰再过渡到绿
色，并且由水生转化为水陆两栖，慢慢变成一只青蛙了。
北师大二年级下册：《小蝌蚪的成长
《小蝌蚪的成长》说课稿一、说教材：教学内容：北师大版数学二年级下册《小蝌蚪的成长》（三位数减三位数的退位减法）。
教材简析：本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，本课是在学生学习了三位数减三位数的不退位减计算方法的基础上，再教学三位数减三位数连续退位减。
教学目标：知识与技能：让学生经历探索三位数减三位数（连续退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程。
过程与方法：让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
情感态度与价值观：在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。
教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。
教学难点：经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
教学资源：计数器、课件等二、说理念：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
三、说教法：⒈为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。
⒋学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
四、说学法：自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。
经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得三位数减三位数连续退位减法的计算方法。
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思教案：小蝌蚪的成长班级：幼儿园小班年龄段：3—4岁教学目标：1. 了解蝌蚪生长变化的过程。
2. 探究察看、并感知自然界的美妙与奇妙。
3. 提升幼儿动手本领与想象力。
材料：蝌蚪蜕皮真实图片、蝌蚪可爱的玩具、干净、浅的鱼缸、水、泥、水生植物。
教学过程：1. 课前活动老师用真实图片向幼儿们呈现蝌蚪在蜕皮成青蛙的过程，引导幼儿们畅想青蛙的成长历程，培育幼儿们对自然的古怪心和酷爱。
2. 主体活动步骤一：探讨与了解先让小伙伴们察看蝌蚪，描绘蝌蚪的外形与生长环境。
接下来，引导幼儿们思考蝌蚪从降生到成年会经过哪些过程。
让孩子们用画笔画出这些生长变化的过程。
步骤二：实战动手将蝌蚪和养蝌蚪的鱼缸呈现在班级中，让孩子们亲眼看到蝌蚪是如何生长的。
幼儿们听到蝌蚪生命中的一个特别紧要的过程——蜕皮，就会询问这个过程的细节并对它产生爱好。
让孩子们仿照蝌蚪的蜕皮过程，用不同的颜色和形状的仙人掌切成适当大小的片。
孩子们把仙人掌盖在橡皮球上，然后让孩子们画出橡皮球生命中的另一个紧要过程——蜕皮。
步骤三：环境制造将地上铺上报纸，给每个孩子准备一份泥巴，让孩子们亲自挖掘本身的池塘，再加上些水和水生植物，摆好蝌蚪模型数字和泥土模型。
孩子们可以仿照蝌蚪的生活来探究和发觉这个水池中的自然。
步骤四：游戏和活动浅水中放入悬挂动物和婴儿游戏同步鸣叫游戏，这样可以吸引孩子们的眼球，并在享受游戏的过程中学习。
激励孩子们探究他们四周的世界，开发他们的视线，听力和胆识。
3. 课后活动蝌蚪生长历程的剪纸活动，让孩子们领悟蝌蚪生长变化的奇妙过程，通过手工制作感受大自然美丽与奇妙，同时也加添了他们的动手本领和制造力。
反思：通过这次课程的教学，我的一些反思如下：1. 老师在授课过程中应当贴近幼儿的爱好和思想水平，关注他们的想法和反应，为他们供给实现本身思考的方法和方式。
2. 在活动过程中扩大实践空间，为幼儿供给多种操作的可能性。
《小蝌蚪》课件(含多场合)
《小蝌蚪》课件一、引言《小蝌蚪》是我国著名儿童文学家郑渊洁创作的一部童话作品，讲述了一只小蝌蚪在成长过程中，勇敢面对困难，积极追求梦想的故事。
本文档以《小蝌蚪》为课件主题，旨在通过分析作品内容，引导孩子们理解故事寓意，培养他们勇敢、自信、乐观的品质。
二、故事梗概1.故事背景：《小蝌蚪》讲述了一只小蝌蚪在青蛙妈妈的教育下，勇敢地踏上寻找梦想的旅程。
2.故事发展：小蝌蚪在成长过程中，遇到了许多困难和挑战，如被大鱼追赶、误入险境等。
在克服这些困难的过程中，小蝌蚪逐渐成长为一个勇敢、自信的青蛙。
3.故事高潮：小蝌蚪在青蛙妈妈的鼓励下，勇敢地参加了青蛙王国的选拔赛，并成功获得了冠军。
4.故事结局：小蝌蚪实现了自己的梦想，成为了一名优秀的青蛙，与家人和朋友共同生活在美丽的青蛙王国。
三、故事主题1.勇敢面对困难：故事中的小蝌蚪在成长过程中，遇到了许多困难，但它勇敢地面对，并积极寻求解决办法。
这启示我们在面对困难时，要勇敢地去克服，不要轻易放弃。
2.追求梦想：小蝌蚪在青蛙妈妈的鼓励下，坚定地追求自己的梦想，并最终实现了梦想。
这告诉我们，只要我们勇敢地去追求，梦想就会实现。
3.自信：在故事中，小蝌蚪始终相信自己能够成为一个优秀的青蛙。
这种自信使它在面对困难时更加勇敢。
因此，我们要培养自己的自信心，相信自己能够战胜一切困难。
4.乐观：故事中的小蝌蚪始终保持乐观的心态，这使得它在面对困难时更加积极。
因此，我们要学会保持乐观，以积极的心态去面对生活中的挑战。
四、教育意义1.培养勇敢品质：通过学习《小蝌蚪》的故事，孩子们可以学会勇敢面对困难，不轻易放弃，培养勇敢的品质。
2.培养自信：故事中的小蝌蚪始终相信自己能够成为一个优秀的青蛙，这种自信对孩子的成长具有积极的促进作用。
3.培养乐观心态：故事中的小蝌蚪始终保持乐观的心态，这有助于孩子们学会以积极的心态去面对生活中的挑战。
4.培养家庭观念：故事中，小蝌蚪在青蛙妈妈的关爱下成长，这有助于孩子们理解家庭的重要性，培养家庭观念。
小蝌蚪的成长教案 (1)
教师活动
学生活动
预设与生成
批注
激
情
导
趣
小蝌蚪图片导入，由小蝌蚪的秘密引入新课“蝌蚪的成长”。
出示情境图。
主
动
依标
自学
学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题：1、东池塘有多少只小蝌蚪没有变成小青蛙？2、西池塘有多少只小蝌蚪没有变成小青蛙？等。
课
伊
始
趣
已
生
独立思考，列出算式。
热
情
导
法
4、拓展练习。
板书
小蝌蚪的成长
（三位数减法--连续退位）
412-89=323（只）514-126=388（只）
反思
学生根据信息提出问题，解决问题。能够按照减法的计算方法独立完成，掌握三位数连续退位减法的计算方法及注意事项。通过学习提高爱护小青蛙等小动物的意识。
探索并掌握组互学
小组合作，探讨“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”的算式：412-89的解决方法。
课正
行
情
亦
浓
知道:不够减，向前一位借1。
班内展学
学生汇报，解决412-89的计算方法。（1）画数线图。（2）用计数器拨。（3）列竖式计算。
具体说一说列竖式计算的方法和注意事项。
真
情
导
效
扩展新知
巩固提高
总结课堂
生
动
点拨
促学
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式，指名汇报。
总结三位数连续退位竖式减法注意事项。
课
已
尽
意
犹
存
能够准确计算三位数连续退位减法。
延伸
拓学
《小蝌蚪的成长》课件
CHAPTER 04
小蝌蚪对环境的影响
蝌蚪对生态环境的贡献
促进水生生态平衡
蝌蚪是水生生态系统中的重要组成部分，它们以藻类、有机物碎屑等为食，有 助于维持水质的清洁和生态平衡。
增加生物多样性
蝌蚪的存在为其他水生生物提供了食物来源和栖息地，有助于增加水生生物多 样性。
蝌蚪对人类的影响
农业益虫
蝌蚪在某些地区被视为农业益虫，因为它们以害虫为食，有助于控制害虫数量， 保护农作物。
《小蝌蚪的成长》课 件
目录
• 小蝌蚪的起源 • 小蝌蚪的成长过程 • 小蝌蚪的食物链 • 小蝌蚪对环境的影响 • 小蝌蚪的未来展望
CHAPTER 01
小蝌蚪的起源
蝌蚪的种类
01
02
03
绿藻蝌蚪
常见于淡水环境中，体色 多为绿色，体型较小。
褐藻蝌蚪
分布于海洋或咸水环境中 ，体色为褐色或深灰色， 体型较大。
蝌蚪的成长阶段
幼蛙成长
幼蛙在水中生活一段时间后，会 逐渐长大并适应陆地生活。
成蛙的特征
成蛙具有四肢、肺和皮肤辅助呼 吸等特点，可以在陆地上生活。
环境适应性
蝌蚪在不同生长阶段需要不同的 环境适应性，例如温度、湿度和
食物等。
CHAPTER 03
小蝌蚪的食物链
蝌蚪的食物种类
植物性食物
蝌蚪主要以水中的藻类 现，形态与绿藻蝌蚪相似 ，但体型更小。
蝌蚪的分布
淡水环境
主要分布在河流、湖泊、 池塘等淡水区域。
咸水环境
分布于海洋、海湾、河口 等咸水区域。
特殊环境
某些特殊生态系统中也有 蝌蚪的存在，如沼泽、湿 地等。
蝌蚪的习性
适应性
蝌蚪具有很强的适应性 ，能够在不同水域环境
中班科学《小蝌蚪变青蛙》PPT课件
生活，以昆虫和小动物为食。
学生在家观察记录分享交流
分享在家观察到的蝌蚪或青蛙的照片或 视频。
描述在家观察到的蝌蚪或青蛙的行为和 讨论在家观察到的蝌蚪或青蛙与课堂上
特征。
学习的内容有何异同。
延伸活动建议及资源推荐
活动建议
组织学生进行野外观察，寻找蝌蚪和青蛙的踪迹，并记录下来。或者在学校设立小型生态池，养殖蝌蚪并观察其 成长过程。
观察技巧
使用透明容器便于观察孵化过程， 注意记录孵化时间和孵化率。可通 过拍照或录像记录变化过程。
蝌蚪形态变化观察记录
初期形态
刚孵化出的小蝌蚪呈黑色，身体细小， 尾部较长，以滤食水中的浮游生物为 生。
末期形态
在接近变态为青蛙之前，蝌蚪的四肢 已经很明显，尾部几乎消失，开始在 水面或水边活动。
中期形态
资源推荐
推荐一些关于蝌蚪和青蛙的科普读物和网站，如《小蝌蚪找妈妈》等故事书，以及中国科普博览等网站上的相关 资源。同时，也可以推荐一些与生命科学相关的纪录片或视频资源，帮助学生更深入地了解生命科学领域的知识。
THANKS
感谢观看
培养幼儿对自然科学的兴趣和 好奇心，激发其探索欲望。
通过观察、实验和讨论，提高 幼儿的观察、思考和表达能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解小蝌蚪变青蛙的生长 过程及其相关科学知识。
能力目标
能够运用简单的实验器材 进行观察实验，描述和记 录观察结果。
情感目标
培养幼儿对动物的关爱之 情，树立保护生态环境的 意识。
中班科学《小蝌蚪变 青蛙》PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 观察小蝌蚪成长过程 • 了解青蛙生活习性及特点 • 实验操作：模拟小蝌蚪变青蛙过程 • 知识拓展：其他两栖动物简介 • 总结回顾与延伸活动建议
《小蝌蚪变青蛙》课件
生物链的平衡
解释了小蝌蚪和青蛙在生物链中的位置 和作用，以及它们如何与其他生物相互 依存。
科学探究的方法
通过观察、实验和记录，让学生了解科 学探究的基本步骤和方法。
对学生的建议和期望
持续观察与记录
鼓励学生在家中持续观察小蝌蚪的 成长过程，并记录下来。
实践与探索
建议学生尝试自己动手做一些关于 小蝌蚪和青蛙的实验，以加深对课
03
青蛙的习性与特点
青蛙的食物
青蛙的食物来源广泛，主要包括 昆虫、蠕虫、蜘蛛等无脊椎动物 ，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动
物。
青蛙的捕食方式多种多样，有的 通过快速伸出长长的舌头将猎物 粘住，有的则通过强壮的下颚咬
住猎物。
青蛙的消化系统强大，能够消化 各种食物，但有些种类的青蛙在 特定时期只吃特定食物，以满足
参与环保活动
积极参与环保活动，如清理河道 、植树造林等，共同改善环境质
量。
传播环保意识
通过社交媒体等渠道，传播环保 意识，让更多人了解和关注环境
保护问题。
05
课程总结
本节课的重点回顾
小蝌蚪的成长过程
详细介绍了小蝌蚪如何从孵化出来，经 过一系列的变化，最终变成青蛙的过程 。
生态环境的保护
强调了保护生态环境的重要性，以及人 类活动对小蝌蚪和青蛙生存环境的影响 。
其生长和繁殖的需求。
青蛙的栖息地
青蛙的栖息地多种多样，包括淡水环境如池塘、沼泽、湿地等，以及陆地环境如森 林、草原、沙漠等。
不同种类的青蛙适应不同的栖息地，例如树蛙通常生活在树上，而泽蛙则生活在沼 泽地带。
青蛙的栖息地选择与其食物来源和繁殖方式密切相关，例如某些种类的青蛙会在特 定的水源附近繁殖，以方便其幼虫阶段的生长。
32小蝌蚪的成长
-41 - 178
116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
完成p54～55页“练一练”1～3题。
谈谈你有什么收获？
板书设计
小蝌蚪的成长
教学反思
教学设计
第6课时总课时数：32授课时间：2017年月日
课题
小蝌蚪的成长
课型
探究
教学目标
1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重点
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
独立思考，怎样列出算Байду номын сангаас。
514-126=
用你想到的方法算出结果，算好后小组内交流算法。
指名展演并讲解
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
三、巩固练习
四、课堂小结
514-100=414、
414-20=394、
394-6=388
所以514-126=388
教师强调:不够减，向前一位借1。
3.出示p53题目：
难点
经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
教学准备
计数器等
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
一、导入
二、探究学习
同学们听过小蝌蚪找妈妈这个故事吗?那你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
1、请同学们打开数学书53页，看书中的情景图，你发现什么数学信息了？找同学说一说。
2、谁能通过找到的数学信息，提出一个数学问题？
下五单元5《小蝌蚪的成长》
小蝌蚪的成长(2)
二、设问导学试一试一
开联欢会买了300个汽球，吹好了76个，没
没吹好的有多少个？
方法提示：
1.自己尝试用自己喜欢的方法解决这个问
题。
2.看数线、计数器理解算理。
3.列竖式计算。
4.个位为什么用10减？
十位为什么用9减？
练习竖式计算：
700－265＝500－274＝
200－57＝300－157＝
试一试二
笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同学说
一说。
300=299+1
299-76=223
223+1=224
1.尝试独立解答。
2.集体订正。
方法提示：注意观察算式左右两边的关系。
练一练5题
102=99+（）205=199=( )
508=499+( )
练一练8题
（1）估一估，剧场的座位够不够坐？
（2）算一算，一共有多少名学生去看电影？
（3）座位够吗？座位数和学生数相差多少？
引导学生，尝试独立列出
算式。
交流计算方法：
1.画数线图300-70=230
230-6=224
2.计数器演示
3.竖式计算时相同数位要对
齐。
不够减时要向前一位
借一。
3 0 0
7 6
2 2 4
强调:个位不够减，向十位
借1，十位是0，再向百位
借1.。
小蝌蚪的成长过程
早期蝌蚪的习性：喜 欢生活在静水或缓流 水中，以藻类、浮游 生物和小型无脊椎动 物为食
身体特征：蝌蚪身体逐渐变长，四肢开始发育 行为习性：蝌蚪开始游泳，寻找食物 生长环境：蝌蚪生活在水中，需要保持水质清洁 生长阶段：中期阶段是蝌蚪生长的关键时期，需要提供充足的营养和良好的环境
身体特征：长出 后肢和前肢，尾 巴逐渐缩短
进化成其它两栖动物：除了 变成青蛙和蝾螈，蝌蚪还可
能进化成其它两栖动物
进化成其它水生生物：有些 蝌蚪可能会进化成其它水生
生物，如鱼类等
维持生态平衡：蝌蚪是生态系统中的重要组成部分，它们通过捕食和被捕 食的关系，与其他生物共同维持生态平衡。
传播种子：蝌蚪在水中游动时，会吃掉一些浮游生物，同时也会吃掉一些 种子。这些种子会被蝌蚪排泄到其他地方，从而促进了种子的传播。
成熟蝌蚪：深黑 色或棕色
变态后：变成青 蛙或蛤蟆，皮肤 颜色变化为绿色 或棕色
眼睛：蝌蚪孵化后，眼睛呈黑色，随着生 长逐渐变为绿色
嘴巴：蝌蚪孵化后，嘴巴呈圆形，随着生 长逐渐变为扁平状，并出现锯齿状牙齿
蝌蚪身体呈流线型，适合 在水中游动
蝌蚪头部两侧生有外鳃， 用于呼吸
蝌蚪游泳时，通过后肢的 蹬动产生向前的动力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
沉底休息：蝌蚪沉底，身体紧缩， 进入休息状态
游动休息：蝌蚪在水中缓慢游动， 身体保持活跃，进入休息状态
水质要求：清澈、流动、富含氧气 温度要求：适宜温度为18-28摄氏度 食物来源：浮游生物、藻类、昆虫等 栖息地：水草丛生、水流缓慢的池塘、溪流等水域
建立自然保护区： 为蝌蚪提供安全 的生态环境，减 少人为干扰和破 坏。
工业污染：废气、废水等对蝌蚪生长环境造成破坏 农业污染：化肥、农药等化学物质流入水体，影响蝌蚪生存 城市扩张：破坏湿地等蝌蚪栖息地，减少适宜生长环境 过度捕捞：捕捞蝌蚪作为水产资源，导致种群数量减少
小蝌蚪的成长教案 (2)
课型: 新授课教学内容：北师大版二年级数学下册第53页至第54页。
教学目标：1.知识目标：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.能力目标：经历把连续退位减法的过程。
3.情感目标：引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
教学重点:三位数减法的计算方法。
教学难点:三位数减法中的“退位”方法。
教学过程：一、创设问题。
1、同学们,通过预习你知道什么？（在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
）（让学生认识一些自然常识，激发兴趣。
）2、结合情景图你能提出什么数学问题：有多少只蝌蚪没有变成青蛙？二、自主探究。
1、探究一: 412－89十位不够减，怎么办？为什么百位数上的结果是3不是4？2、探究二：514—126个位十位都不够减，借1后该怎样算？三、讨论解疑。
活动一：通过小组合作交流尝试解决问题（1）：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1、怎样列式的？2、412－89为什么百位数上的结果是3不是4？组织学生探讨计算方法。
（1）画数线口算结果；（2）计数器拨珠子算结果；－9不够减，向（）位借1，）－9=（），十位1变成）－8不够减，）位借1，百位变成（）。
活动二：通过小组合作交流尝试解决问题（2）：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 1、怎样列式的？2、514—126个位十位都不够减，借1后该怎样算？ （1）画数线口算结果； （2）计数器拨珠子算结果； （3）用竖式计算。
四、展示提升。
1、教师请小组代表分享自己小组的成果，板书学生不同的计算方法。
2、交流竖式计算方法。
引导生说清算理：相同数位对齐，个位不够减向十位借一，十位少1再减；接着再 算十位，十位不够减向百位借一。
五、总结感悟。
小结：列竖式时要注意些什么？教师强调：相同数位要对齐；哪一位上不够减，向前一位借1；退位记得减1再减。
六、当堂检测。
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6.应该找回多少元？
练一练
7.
练一练
8.
（1）估一估，剧场的座位够不够坐？ （2）算一算，一共有多少名学生去看电影？
（3）座位够吗？座位数和学生数相差多少？
.. 412 89 3 23
412-89=323（只）
答：东池塘有323只蝌蚪没有 变成青蛙。
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
-6 -20
-100
388 394 414
514
514-100=414 414-20=394 394-6=388
388
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
百 十 个
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
.. 514 - 126 3 88 514-126=388（只） 答：西池塘有388只蝌蚪没有 变成青蛙。
他们做得对吗？和同伴说一说。
-
526 41 × 11 6 482 178 31 4 ×
526 41 4 85
-
482 - 178 304
试一试
开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的 还有多少个？
北师大数学二年级下册
五 加与减 ——小蝌蚪的成长
你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20 只左右会变成青蛙。
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
-9
-80Leabharlann 323 332412 412-80=332 332-9=323
323
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
百 十 个
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
试一试
笑笑是这样计算的，你能看懂吗？和同伴说一说。
练一练
1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
2.还剩多少页没看？
练一练
3.用竖式计算。 125-36= 4.回家。 210-145= 331-138= 900-229=
练一练
5.填一填。 102=99+□ 205=199+ □ 508=499+ □