山水画的意境(二课时)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》 《井冈山》《李可染水墨写生画集》《李可染 中国画集》《李可染画牛》等。
1.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境 的概念的？
作者认为“意境就是景与情的结合；写景就
是写情”。 作者通过例举山水画和“地理、自然环境的
说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。 2.怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。 1.要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思2.想感 情。⑤ 3.要身临其境，长期观察。⑥ 4.要高于现实。⑦ 5.要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感 情夸张渲染意境才会更鲜明。⑧
计，简单地说，就是加工手段。
意境和意匠是山水画的两个关键， 没意境，画画时力量无处可使；没意匠 ，意境也就落了空。
二者是相辅相成的关系。
结构梳理
提出中心论点：意境是山水画的灵魂。
山
水
画 的
通过事例阐述什么是意境以及获得意境的途径。
意
境 论述意境需要意匠传达。
第二课时
李可染
背景链接
1954年起，李可染为变革山水画， 行程数万里旅行写生。开始了他以西方 的观察方法，运用中国传统工具创作山 水画的探索。经过几年的努力，他克服 重重困难，于1959年5月份在《美术》杂 志发表了《漫谈山水画》一文，标志着 他的尝试有了初步的成果。6月2日的《 人民日报》以《山水画的意境》为题， 转载了这篇文章。
深入探究
找出文中的设问句，体会其作用。
“什么是意境？”② “怎样才能获得意境？”⑤
设问句，既能提醒读者注意 ，引导思考，又能使得文章过渡 自然，条理清晰，层次分明。
深入探究
本文的题目是《山水画的意境》，为什么 文中却先谈诗句的意境？
在作者看来，意境，就是情与 景的结合，写景就是写情。在这一 点上，无论是通过画，还是通过文 字，都是相通的，艺术创作都是要 达到写情的目的。而且诗句大家都 比较熟悉，因此，以诗句为例，更 容易把问题说清楚，易于读者理解
拓展延伸
作者认为：有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方法、表现手 段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百 计想办法。 你能从熟悉的诗句中，找出“有意匠”的例子并尝试分析
一下吗？
《咏柳》一诗，诗的前两句连用 两个比喻，描绘春柳的勃勃生机，葱 翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风 比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉 摸的“春风”形象以拟人的手法表现 出来，独具匠心，充分表达了春天来 临，生机萌发时诗人的惊喜之情。
写作特色
（1）层层推进，逐层深入。 这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境
入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述 意境与意匠的关系。层层深入，让读者逐步了解了意境 对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可 分割的关系。 （2）旁征博引，论证有力。
文章中列举了打量诗词的例子，以及绘画中的实例， 目的是通过这些实例证明意境在中国艺术中的重要地位， 以及获得意境的途径。大量的实例有力地证明了意境产 生的基本条件。
第一课时
李可染
李可染（1907-1989)，江苏徐州人。中国
近代杰出的画家，画家齐白石的弟子。李可染 自幼喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美 术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里 旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中 国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画 山水、人物，尤其擅长画牛。
整体把握 1.什么是“意匠”？“意境”与“意匠”是 什么关意系匠？即表现手法、表现手段的设计 ，简单地说，就是加工手段。
“意境”与“意匠”是什么关系？
意境和意匠是山水画的两个关键， 没意境，画画时力量无处可使；没意匠 ，意境也就落了空。
二者是相辅相成的关系。
什么是“意匠”？“意境”与“意匠”是什么关系？ 意匠即表现手法、表现手段的设
拓展Baidu Nhomakorabea伸
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。
下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1、对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不 出好画。 2、一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家 思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地 画画，是画不出好画的。 3、一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有 强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 4、有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲 身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不 到意境的独创性。
1.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境 的概念的？
作者认为“意境就是景与情的结合；写景就
是写情”。 作者通过例举山水画和“地理、自然环境的
说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。 2.怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。 1.要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思2.想感 情。⑤ 3.要身临其境，长期观察。⑥ 4.要高于现实。⑦ 5.要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感 情夸张渲染意境才会更鲜明。⑧
计，简单地说，就是加工手段。
意境和意匠是山水画的两个关键， 没意境，画画时力量无处可使；没意匠 ，意境也就落了空。
二者是相辅相成的关系。
结构梳理
提出中心论点：意境是山水画的灵魂。
山
水
画 的
通过事例阐述什么是意境以及获得意境的途径。
意
境 论述意境需要意匠传达。
第二课时
李可染
背景链接
1954年起，李可染为变革山水画， 行程数万里旅行写生。开始了他以西方 的观察方法，运用中国传统工具创作山 水画的探索。经过几年的努力，他克服 重重困难，于1959年5月份在《美术》杂 志发表了《漫谈山水画》一文，标志着 他的尝试有了初步的成果。6月2日的《 人民日报》以《山水画的意境》为题， 转载了这篇文章。
深入探究
找出文中的设问句，体会其作用。
“什么是意境？”② “怎样才能获得意境？”⑤
设问句，既能提醒读者注意 ，引导思考，又能使得文章过渡 自然，条理清晰，层次分明。
深入探究
本文的题目是《山水画的意境》，为什么 文中却先谈诗句的意境？
在作者看来，意境，就是情与 景的结合，写景就是写情。在这一 点上，无论是通过画，还是通过文 字，都是相通的，艺术创作都是要 达到写情的目的。而且诗句大家都 比较熟悉，因此，以诗句为例，更 容易把问题说清楚，易于读者理解
拓展延伸
作者认为：有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方法、表现手 段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百 计想办法。 你能从熟悉的诗句中，找出“有意匠”的例子并尝试分析
一下吗？
《咏柳》一诗，诗的前两句连用 两个比喻，描绘春柳的勃勃生机，葱 翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风 比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉 摸的“春风”形象以拟人的手法表现 出来，独具匠心，充分表达了春天来 临，生机萌发时诗人的惊喜之情。
写作特色
（1）层层推进，逐层深入。 这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境
入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述 意境与意匠的关系。层层深入，让读者逐步了解了意境 对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可 分割的关系。 （2）旁征博引，论证有力。
文章中列举了打量诗词的例子，以及绘画中的实例， 目的是通过这些实例证明意境在中国艺术中的重要地位， 以及获得意境的途径。大量的实例有力地证明了意境产 生的基本条件。
第一课时
李可染
李可染（1907-1989)，江苏徐州人。中国
近代杰出的画家，画家齐白石的弟子。李可染 自幼喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美 术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里 旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中 国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画 山水、人物，尤其擅长画牛。
整体把握 1.什么是“意匠”？“意境”与“意匠”是 什么关意系匠？即表现手法、表现手段的设计 ，简单地说，就是加工手段。
“意境”与“意匠”是什么关系？
意境和意匠是山水画的两个关键， 没意境，画画时力量无处可使；没意匠 ，意境也就落了空。
二者是相辅相成的关系。
什么是“意匠”？“意境”与“意匠”是什么关系？ 意匠即表现手法、表现手段的设
拓展Baidu Nhomakorabea伸
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。
下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1、对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不 出好画。 2、一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家 思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地 画画，是画不出好画的。 3、一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有 强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 4、有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲 身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不 到意境的独创性。