物质的变化导学案
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4.坚硬的金刚石可以加工成钻石，把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石可以燃烧。在这两种情况中，金刚石分别发生了什么变化？这些变化说明金刚石具有什么性质？
反思
第1周
组长签字：
课题
物质的变化和性质
课型
新授课
学
具
试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸
课时
2
学习
目标
知识与能力
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
独立完成习题，然后交流讨论：
（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，
属于物理变化的是，属于化学变化的是。分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
展
示
点
拨
物理性质
化学性质
概念
实例
区别
练
习
拓
展
1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）
导
学
板
块
1.思考：（1）你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？
（2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。
（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？
（4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。
合
作
探
究
物质的变化与性质之间是否有关系呢？
（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
展
示
点
拨
演示二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，让学生知道检验二氧化碳的特征试剂是澄清石灰水
导
学
板
块
化学变化和物理变化
1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：
实验序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
变化后有无新物质生成
①
液态的水
液态的水
②
蓝色块状的胆矾
蓝色粉末状的胆矾
③
蓝色的硫酸铜溶液
蓝色的氢氧化铜沉淀等
④
颗粒状石灰石
（或大理石）
二氧化碳气体等
合
作
探
究
交流讨论：
（1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？
学习
流程
导学案
导学评价
第一课时
课时目标
了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
导
入
演示纸张撕碎、纸张点燃
预
习
板
块
1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是
3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
过程与方法
（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
情感态度
与价值观
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
（2）培养严谨务实的科学作风。
重点分析
物理变化和化学变化的概念；物理性质和化学性质的概念
难点分析
物理变化和化学变化的判断；物理性质和化学性质的判断
A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属
C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性
2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）
A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨
3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）
A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐
练
习
拓
展
物理变化
化学变化
概念
外在表现形式
或的改变
经常伴随有、、、
、等现象以及
的转化
根本区别
联系
化学变化过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中
同时发生化学变化
第二课时
课时目标
了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
导
入
学生自己列举见到的变化（物理变化和化学变化）
预
习
板
块
结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？
反思
第1周
组长签字：
课题
物质的变化和性质
课型
新授课
学
具
试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸
课时
2
学习
目标
知识与能力
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
独立完成习题，然后交流讨论：
（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，
属于物理变化的是，属于化学变化的是。分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
展
示
点
拨
物理性质
化学性质
概念
实例
区别
练
习
拓
展
1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）
导
学
板
块
1.思考：（1）你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？
（2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。
（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？
（4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。
合
作
探
究
物质的变化与性质之间是否有关系呢？
（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
展
示
点
拨
演示二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，让学生知道检验二氧化碳的特征试剂是澄清石灰水
导
学
板
块
化学变化和物理变化
1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：
实验序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
变化后有无新物质生成
①
液态的水
液态的水
②
蓝色块状的胆矾
蓝色粉末状的胆矾
③
蓝色的硫酸铜溶液
蓝色的氢氧化铜沉淀等
④
颗粒状石灰石
（或大理石）
二氧化碳气体等
合
作
探
究
交流讨论：
（1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？
学习
流程
导学案
导学评价
第一课时
课时目标
了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
导
入
演示纸张撕碎、纸张点燃
预
习
板
块
1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是
3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
过程与方法
（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
情感态度
与价值观
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
（2）培养严谨务实的科学作风。
重点分析
物理变化和化学变化的概念；物理性质和化学性质的概念
难点分析
物理变化和化学变化的判断；物理性质和化学性质的判断
A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属
C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性
2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）
A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨
3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）
A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐
练
习
拓
展
物理变化
化学变化
概念
外在表现形式
或的改变
经常伴随有、、、
、等现象以及
的转化
根本区别
联系
化学变化过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中
同时发生化学变化
第二课时
课时目标
了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
导
入
学生自己列举见到的变化（物理变化和化学变化）
预
习
板
块
结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？