《我为班级争荣誉》说课稿
主题班会我为班级争荣誉
我将严格遵守学校的纪律和规定，为班级树立 良好的形象。
积极参加竞赛
我会积极参加各种竞赛和活动，为班级争取更 多的荣誉和奖项。
发扬团队精神
我将积极发扬团队精神，与同学们携手共进，为班级的辉煌未来贡献力量。
我将与同学们保持良好的关系，团结协作，共同为班级的发展贡献力量
。
不断进步
自我提升
我会不断寻求自我提升的机会，通过参加各种培训和 活动，拓宽自己的视野和能力。
创新思维
我将培养创新思维，勇于尝试新事物，为班级带来更 多的创意和想法。
追求卓越
我会追求卓越，不断挑战自己，为班级树立更高的标 杆。
为班级争光
对老师提出的问题进行深入思考， 提出有创意的见解。
作业成果
高质量完成
认真完成作业，保证作业质量， 及时提交。
拓展延伸
在完成作业的基础上，进行拓展 学习和实践，提升自我能力。
团队协作
在小组作业中积极承担责任，与 团队成员协作完成任务。
考试荣誉
优异成绩
在考试中取得优异成绩，为班级争光。
进步之星
在学习上取得显著进步，成为班级的学习之星。
朗诵、演讲
参加学校或班级的朗诵、演讲比赛，锻炼口才和表达能力。
书法、绘画
参加书法、绘画等艺术比赛，展示个人艺术才华和创意。
团队活动
1 2
班级团建活动
积极参与班级团建活动，增进同学之间的感情和 友谊。
志愿服务
参与学校或社区的志愿服务活动，为班级争得荣 誉和好评。
3
团ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作项目
参与学校的团队合作项目，展示班级的团队协作 能力和成果。
坚定信念
全班同学要坚定信念，相 信只要努力付出，必定能 为班级争得荣誉。
三年级——我为班级争荣誉
你为班集体做了哪些贡献？
卫生流动红旗该不该得？
• 刘浩是三年级一班的卫生委员。 有一次，在全校卫生检查前15 分钟，他发现班里垃圾桶的垃 圾没有倒掉，就顺手拿起垃圾 桶，通过窗户把垃圾倒在了窗 户外面。他们班在这次卫生检 查中得到了流动红旗。你怎么 看？
卫生流动红旗该不该得？
• 小明在班里表现很好，从来 不乱丢垃圾。但是，在走廊 上或者操场上，他却乱丢垃 圾。这样算讲卫生吗？
我以后要： 1、学习上 2、训练上
3、班级生活上
名人名言
• 力量从团结来，智 慧从劳动来，行动 从思想来，荣誉从 集体来。 • ——雷锋
名人名言
• 谁若与集体脱离，谁 的命运就悲哀。 • ——奥斯特洛夫斯基
还有哪些集体荣誉？
文明流动红旗该不该得？
• 李娜是班里的学习委员，她 经常利用课余时间帮助同学 解答疑难问题，还把好看的 课外书带来，和同学一起分 享。
文明流动红旗该不该得？
• 王芳是三年级一班的班长， 放学后，她总是最后一个离 开教室，检查教室的窗户、 点灯有没有关好，最后锁门。 你们喜欢这样的班长吗？
小组讨论： 谁为班级争荣誉了？
我为班级争荣誉
பைடு நூலகம்
咱们班获得过哪些荣誉？
我们应该怎么为班集体争荣誉？
• • • • • •
为班级争荣誉，只需要我们从身边的小事做起： 1、地上有纸屑 2、教室点灯没关 3、教室桌椅摆放不整齐 4、上课了，黑板没有擦 5、看到有人乱扔东西
班级荣誉靠大家
• 我们大家都在默默地为班级做贡献。比如说，有的同学利用课间或者 放学后的时间给班级做黑板报，为教室添加色彩。有的同学在厕所看 见水龙头漏水，会主动关上水龙头。有的同学参加比赛时不怕苦，一 遍一遍地练习，那样就算你没有夺取第一名，你也为班级争了光。
鲁教版品社三下第一单元第1课课题3《我为班级争荣誉》word教案2
山东人民出版社三年级品德与社会下册同学之间一、教学目标：1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
二、教学过程：1、歌曲引入，导放新课。
师：每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！此时，老师想起一首歌。
播放儿歌《友爱之歌》师：听完歌以后，你有什么感受？生答师小结：友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。
那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。
”板书：同学这间。
2、互动交流，探究实践。
找优点俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。
每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。
请同学们先在小组内讨论一下。
交流汇报。
师：通过讨论你有什么收获?生答。
师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
出示课本的一段话：每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。
在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。
出示：课本图片，讨论：同学之间该怎样相处？学生汇报。
教师板书：守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。
4、联系生活讨论同学之间该如何相处？⑴小组内展示讨论⑵全班交流汇报师总结：愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。
5、诱发情感，激励践行师：请把你认为最的观点写在书上。
我为班级争荣誉,我为亚星添光彩
我为班级争荣誉，我为亚星添光彩尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是：《我为班级争荣誉，我为亚星添光彩》。
走进校园，环顾四周。
洁净的校园一尘不染;红花绿草，鸟语花香;朗朗书声，清脆悦耳。
置身于这样的环境，我们的身心也会更加愉快。
走进这样的校园，你的一声“老师，您好！”，这就是一天中最动人的语言;你对同学的一个微笑就是校园里最灿烂的阳光;你从容优雅的身影，就是校园里最美丽的风景。
看，那是谁?他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。
他捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。
看，那是哪一个班级?排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级还能主动避让。
他们让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种风度。
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”。
我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。
每个人都应该为班级的成长出一份力。
我们常说“班级要拧成一股绳”，而拧成这股绳的一根一根的细丝，就是每个同学。
一根细丝很容易拉断，但你把它们拧成一股就难以拉断。
因此，我们每位同学都要为班级的进步，合力拼搏，贡献力量。
这就要求每个同学都要有集体观念，要积极维护集体利益和荣誉。
平日里，不违反学校的校纪校规，团结同学，不为班级抹黑;服从老师的安排，不与老师顶撞，配合工作；食堂里，与人礼让，排队就餐，文明用餐。
当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现风扇没关的时候，动一动手；当你看见水龙头在哗哗地流着水时，动手关上。
那么这弯一弯腰，动一动手之间，就流露出了你对集体的热爱。
一切从我做起，从小事做起，每人迈出一小步，班级就迈出一大步！也许有人会说，我只是天边一颗不起眼的星星，但我要告诉你，无数颗不起眼的星星，就组成了浩瀚的星空。
也许有人会说，我只是路边一棵默默无闻的小草，但我要告诉你，无数的小草聚在一起就是茫茫的大草原。
也许有人会说，我只是一个小小的我，小小的我做不出震惊中外的大事来，但我想，只要我们每一个人都尽自己的一份力，尽自己的一份心，那么就是爱我校，为学校争光彩。
班会我为班级争荣誉
03
如何为班级争荣誉
个人努力
提升自我表现
在学术、文艺、体育等方面努力 提升自我表现，争取在各类比赛 和评比中获得优异成绩，为班级
争光。
积极参与活动
积极参与学校和班级组织的各类 活动，如运动会、文艺汇演、社 会实践等，争取为班级赢得荣誉
。
遵守校规班规
遵守学校和班级的规章制度，保 持良好的学习和生活习惯，为班
我为班级争荣誉
汇报人： 2023-12-03
目录
• 引言 • 为班级争荣誉的重要性 • 如何为班级争荣誉 • 为班级争荣誉的实例 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题背景
班级荣誉是集体凝聚力和团队精 神的重要体现，是个人和团队共 同努力的目标。
主题目的
通过参与班级荣誉的争取和创造 ，展示个人和团队的能力和价值 ，促进班级整体发展和个人成长 。
加强班级团结
团结动力
通过共同为班级争荣誉， 可以增强班级成员之间的 凝聚力和团结精神，使大 家更加默契和合作。
互助精神
在争荣誉的过程中，班级 成员之间会更加懂得互相 帮助、互相支持，形成良 好的团队氛围。
共同目标
为班级争荣誉可以促使班 级成员共同追求一个目标 ，增强彼此之间的联系和 信任。
增强班级竞争力
班级团队活动实例
组织参加运动会
班级团队组织参加学校运动会，通过集体的努力争取好的名次， 为班级赢得荣誉。
参加文艺比赛
班级团队参加学校的文艺比赛，通过团队合作和排练，呈现精彩 的表演，为班级赢得荣誉。
义务劳动
班级团队组织义务劳动，如清理校园、社区服务等，通过集体的 努力为社会做出贡献，为班级赢得荣誉。
04
我为班级争荣誉演讲稿
我为班级争荣誉演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!光阴似箭，日月如梭，伴随着炎炎夏日的到来，一学年转眼间就要过去了，人生的列车又将驰向一个新的目的地。
将来，不管我们身在何方，不管我们长大后从事什么工作，请不要忘记，我们曾经共同生活在周口四中七(七)班这个光荣而温暖的集体里，我们是这个集体里幸福的一员!回首即将过去的一年，我们有太多的感慨，有太多美好的回忆。
虽然我们大家来自不同的学校，我们有着不同的兴趣和爱好，但在这一年里，我们通过互相交流、互相了解，已经紧密地融合在了一起，组成了这个和睦、温馨的大集体。
我们以七(七)班这个大集体为荣，我们更要为这个大集体争光!同学们，这一学期只有几天了，在这最后的几天里，我们要珍惜每一分每一秒，认真听讲，搞好同学之间的关系，过好每一天，来纪念我们的初一生活。
我们未来的路还很长，还有很多学业需要完成，我们要继续努力，争取早日走上工作岗位。
将来我们中间有的可能会成为一名科学家，有的会成为公司老板，有的会成为教师、医生，也有的会做一名普通职员，但不管我们从事什么工作，都不要忘记我们曾经的七年级七班，不要忘记我们敬爱的老师和可爱的同学，那是一个多么美好的集体啊!我们要为这个集体争光，要在这个集体的力量鼓舞下刻苦学习、勤奋工作，在各自的岗位上努力实现自己的人生价值，实现自己的远大理想!眼下，我们正面临着期末考试，我们需要静下心来，不去想其他的事情，以积极的态度面对考试，以乐观的心态迎接这七年级的最后一考，争取考出好的成绩，为七(七)班争光!亲爱的同学们：我们为七(七)班而来，它是我们温暖的家!我们为自己庆幸，我们来自这个幸福的集体!今天，我们为七(七)班而自豪，将来，七(七)班将因我们而骄傲! 谢谢大家!篇二：演讲稿为班级争光尊敬的.老师，亲爱的同学们：大家好!光阴似箭，日月如梭，伴随着炎炎夏日的到来，一学年转眼间就要过去了，人生的列车又将驰向一个新的目的地。
将来，不管我们身在何方，不管我们长大后从事什么工作，请不要忘记，我们曾经共同生活在周口四中七(七)班这个光荣而温暖的集体里，我们是这个集体里幸福的一员!回首即将过去的一年，我们有太多的感慨，有太多美好的回忆。
‘我为班级争荣誉’主题班会
‘我为班级争荣誉’主题班会班会目标：1、通过班会让学生知道什么是荣誉与班级荣誉。
2、培养学生的主人翁意识，树立班级的集体荣誉感。
让学生知道怎样为班级争荣誉。
3、培养学生团队合作意识和探索精神。
使同学们能拥有正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生活。
班会难点：对班级体荣誉的理解。
班会难点：知道怎样做是为班级争荣誉。
班会准备：课件班级模范图片活动方法：谈话法讨论法讲故事班会过程：一、谈话导入。
1、同学们你们知道骄傲自豪是什么意思吗？那荣誉呢？那班级荣誉呢？导入班会主题。
2、讨论交流怎样提高班级荣誉。
二、走进班级。
同学们一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
哲理故事：【一滴小水珠】有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
（1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？（2）如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？【分析】小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？三、大家谈：怎样为班集体争荣誉？活动意义：通过同学们的讨论，探讨出如何共建融洽的班级氛围，增强班级荣誉感，形成班级凝聚力，每个同学都有责任为班集体添光彩。
鲁教版品社三下第一单元第1课课题3《我为班级争荣誉》word教学案例
三年级思品教学案例：《同学之间》孝感市孝南区车站街郑阁小学：陈婷学情分析：从学生的社会生活环境看，现在的家庭多是4-2-1结构，独生子女在家庭中的核心地位，使得他们得到的照顾、呵护与培养大大多于非独生子女。
在这种家庭环境中成长起来的孩子自我意识比较强，比较自信，善于表现自己的优势。
但是同时，缺少关注他人、理解他人的机会，不会换位思考。
生活需求的无限制满足，也造成了他们比较自私，脾气暴躁，不能宽容对待他人。
而且，社会生活大环境中呈现的人与人日渐疏离，缺乏互助互爱的氛围也让孩子们耳濡目染的是强势、霸气、不退让。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，小学生的自我意识正处在发展过程中，还不够成熟。
在这个阶段，小学生对自我的评价还不够恰当，对他人的认识也不够全面。
心理发展上还处于一个自我认识比较突出的阶段，容易在生活中以自为中心，不能兼顾他人。
但是，学校生活中，同学之间会产生各种各样的问题，学生对社会生活认知不深，造成他们不能全面分析、理清这些问题的症结，不能恰当处理，产生很多烦恼，也影响了良好人际关系的形成。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：进一步感受同学之间的友爱之情。
学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。
教学难点是：把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。
教学内容及目标：本课的主题是“同学之间友好相处”，课文从学生回忆与同学相处过程中的美好事例开头，引导学生从自己的亲身经历中体验到同学间友好相处的美好与幸福；接下来以“设身处地”为核心，引导学生体验课本上提供的情景重任务的心情与感受，从积极体验与消极体验两个方面的对比中，使学生明白理解他人、尊重他人、帮助他人给自己带来的愉快体验，并通过讨论与说明理由的方式，引导学生进行理性思考；在此基础上，第三个环节设计了学生中经常有的问题情景，引导学生进行辨析并给出正确的做法，上升到正确的行为；最后与学生一起总结同学间友好相处的黄金法则，使学生在情感体验基础上上升到理性的认识，指导其以后的行为与生活。
我为班级争荣誉
活页备课教案课题名称课题三：我为班级争荣誉集体备课人：二次备课者教学目标1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学重点使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力教学难点使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学过程1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”：出示一面卫生流动红旗，问：“你们知道这面流动红旗是怎样得来的？它是一个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报：“咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？”通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依教学过程靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点，解决问题。
模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得？》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。
请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
通过体验活动和生动的事例，皆在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划，激励践行。
本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订“争创三好班集体行动计划”，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。
教学反思。
教案我为班级争荣誉
我为班级争荣誉一、教学目标：1. 让学生理解班级荣誉与个人荣誉的密切关系，培养学生的集体荣誉感。
2. 培养学生积极参与班级活动，为班级争光的精神风貌。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在竞争中合作，共同为班级荣誉努力。
二、教学内容：1. 班级荣誉的定义与意义2. 个人与班级荣誉的关系3. 竞争中的合作原则4. 班级活动的参与与贡献5. 班级荣誉感的培养与提升三、教学过程：1. 导入：通过讲解班级荣誉的定义与意义，让学生明白班级荣誉对个人和班级的重要性。
2. 新课内容：讲解个人与班级荣誉的关系，强调竞争中的合作原则。
3. 案例分析：分享一些班级活动的成功案例，让学生了解参与班级活动、为班级争光的具体做法。
4. 小组讨论：引导学生思考如何为班级争荣誉，讨论并分享各自的观点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解班级荣誉的定义、个人与班级荣誉的关系以及竞争中的合作原则。
2. 案例分析法：分享班级活动的成功案例，让学生了解参与班级活动的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生思考如何为班级争荣誉，激发学生的创新思维和团队合作精神。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的为班级争荣誉的建议。
3. 课后实践：关注学生在课后参与班级活动的积极性，以及为班级争光的实际成果。
六、教学活动设计：1. 情境模拟：设计一个班级活动的情境，让学生身临其境地体验到为班级争荣誉的过程。
2. 角色扮演：让学生分角色扮演不同的角色，如班级活动组织者、参与者等，从而增强他们的同理心和责任感。
3. 小组竞赛：组织小组之间的竞赛，鼓励学生团队合作，共同为班级争光。
七、教学资源准备：1. 班级活动案例：收集一些成功的班级活动案例，用于教学中的案例分析环节。
2. 竞争合作游戏：准备一些竞争合作游戏，用于教学过程中的互动环节。
3. 荣誉证书模板：准备一些荣誉证书模板，用于奖励在班级活动中表现优秀的学生。
我为班级争荣誉ppt
一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、 做贡献、争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣 誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们 奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步 体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体 中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产 生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩 罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这 就是集体荣誉感，是有上进心的表现。
交流和讨论
为了班级荣誉，我们应该朝哪努力？
四人小组讨论
回答问题
运动会第一天，当看着其他班级一次又一次 走上领奖台，而我们却只能坐冷板凳，你心 里有什么感受？ 运动会第二天当足球第一的捷报传来，你心 里又有什么样的感受呢？
想一想
如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使一 个班级越来越好？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
共同努力，创造美好班级
目标： 集体成功，大家光荣； 大家进步，集体光荣。 方法： 正当争取，主动承担， 尽心尽力，搞好团结。
同心才能走的更远
同德才能走的更近
------------大家进步，集体光荣，集体成功，大 家光荣。
动脑筋
我们班里还存在哪些不好的行为？
关于团结的名言
若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 ——雷锋 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的 人。——左伊默
小学主题班会课件我为班级争荣誉主题班会
• 团结就是力量 • 团结就是力量 • 这力量是铁 • 这力量是钢 • 比铁还硬 比钢还强 • 向着法西斯敌开火
• 让一切不民主的制度死 亡！
• 向着太阳 向着自由
• 向着新中国发出万丈光 芒！
我们都是最棒的
• 希望大家把自己的想 法转化为行动，才能真正 为班级争荣誉，莫做语言 、思想的巨人，行动的矮 子。相信大家每个人都是 最棒的！
• 团结就是力量 • 团结就是力量 • 这力量是铁 • 这力量是钢 • 比铁还硬 比钢还强 • 向着法西斯敌开火
• 让一切不民主的制度死 亡！
• 向着太阳 向着自由
为班级争荣誉的方法
• 一、以一种积极的心态去为班级奉献，把为班级奉献当作自己的义务 和责任，快乐的为班级奉献，每天放学以后最后走的同学，要检查教 室的门窗、电灯等是否关好。这是很小的事，但是每天坚持下去把它 做好，就会变成在一天中最重要也最快乐的大事，因为那关系着班级 的荣誉与责任。
• 二、在班级里做好自己份内的事，如打扫卫生、遵守纪律、按时交作 业。更不应做有损班级形象的事，如吸烟、打架、考试作弊、不履行 义务等。
想一想：
• （1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会 马上消失？
• （2）如果小水珠不想在这个世界上消失， 它该怎么办？
你想到了什么？
• 小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太 阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不 一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧 团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有 那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到 人类自身，我们个人与班集体的关系是不 是也像小水珠与大海的关系一样呢？
• 三、充分发挥自己的特长优点，积极参加集体活动，团结一心，为集 体添光。就像军训一样，我们严格要求自己，互相帮助和鼓励，克服 了许多困难，为班级争荣誉。
教案我为班级争荣誉
我为班级争荣誉第一章：认识班级荣誉教学目标：1. 让学生理解班级荣誉的含义和重要性。
2. 培养学生热爱班级，为班级争光的意识。
教学内容：1. 班级荣誉的定义：班级在学校各项活动中取得优异成绩，得到认可和赞扬的状态。
2. 班级荣誉的重要性：班级荣誉是集体力量的体现，也是个人成长的动力。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对班级荣誉的理解和看法。
2. 分享：教师举例说明班级荣誉的重要性，如班级在学校运动会、学习成绩等方面的表现。
3. 小组讨论：让学生思考如何为班级争光，提出具体措施。
作业布置：1. 让学生写一篇关于“我为班级争荣誉”的作文，表达自己的看法和行动计划。
第二章：培养团队精神教学目标：1. 让学生理解团队精神的含义和重要性。
2. 培养学生团结协作，共同为班级荣誉努力的意识。
教学内容：1. 团队精神的定义：团队成员相互支持、信任、协作，共同达成目标的精神。
2. 团队精神的重要性：团队精神是班级凝聚力和战斗力的源泉。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对团队精神的理解和感受。
2. 游戏：组织团队游戏，让学生在实践中体验团队精神的力量。
3. 小组讨论：让学生思考如何培养团队精神，提出具体建议。
作业布置：1. 让学生写一篇关于“我们的团队精神”的作文，描述班级的团队精神和实际行动。
第三章：树立良好形象教学目标：1. 让学生理解个人形象与班级荣誉的关系。
2. 培养学生自觉维护班级形象，做班级的骄傲。
教学内容：1. 个人形象与班级荣誉的关系：个人形象是班级形象的重要组成部分，关系到班级的整体评价。
2. 如何树立良好形象：从言行举止、学习态度、人际关系等方面入手，做到遵纪守法、积极向上。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对个人形象与班级荣誉关系的认识。
2. 分享：教师举例说明个人形象对班级荣誉的影响，以及如何树立良好形象。
3. 小组讨论：让学生思考如何从自身做起，树立良好形象，提出具体行动方案。
作业布置：1. 让学生写一篇关于“我为班级树形象”的作文，描述自己的实际行动和感悟。
教案我为班级争荣誉
我为班级争荣誉一、教学目标1. 让学生认识到班级荣誉与个人荣誉的密切关系，树立团队意识。
2. 培养学生积极参与班级活动，为班级争光的积极性。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会合作与协作。
二、教学内容1. 班级荣誉的定义与意义2. 个人与班级的关系3. 班级活动的参与与组织4. 团队合作与沟通5. 荣誉感的培养与维护三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对班级荣誉的思考。
2. 新课导入：介绍班级荣誉的定义与意义，强调个人与班级的关系。
3. 案例分析：分析一些班级活动中的成功案例，让学生了解如何为班级争光。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在班级活动中发挥自己的作用。
5. 总结提升：强调团队合作与沟通的重要性，引导学生树立正确的荣誉感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解班级荣誉的定义与意义，个人与班级的关系。
2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际沟通与团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现，评价其对班级荣誉的认识与重视程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如写一篇关于“我为班级争荣誉”的作文。
六、教学活动设计与实施1. 活动目标：让学生在实际活动中体验到为班级争光的乐趣，增强团队凝聚力。
2. 活动内容：组织一次班级间的文体比赛，如篮球赛、拔河比赛等。
3. 活动流程：a. 提前策划：让学生参与比赛策划，包括比赛项目、时间、地点等。
b. 宣传动员：利用班会、校园广播等渠道，宣传活动，提高同学们的参与热情。
c. 比赛进行：组织比赛，鼓励同学们积极参与，为班级争光。
d. 总结颁奖：比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰优秀个人和团队。
七、班级荣誉感的培养与维护2. 教学内容：a. 班级荣誉感的培养：引导学生树立正确的荣誉观，关注班级荣誉与个人荣誉的关系。
我为班级争荣誉主题班会共33页PPT文档共35页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
我为班级争荣誉主题班会共33页 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
我为班级争荣誉
一、目标：
1、懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。
2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
二、准备工作：
三活动步骤：
（一）激趣导入：
1、出示奖状激发兴趣。
教师：同学们，老师今天带来了许多有纪念性的东西，你们看看，这些都是什么？
2、引导边看边回忆。
通过回忆，逐一介绍各种奖状的来历。
3、引发思考，结合实际。
①看了这些奖状你的心情是怎样的？
②这些荣誉的取得是一个人的功劳吗？
4、教师小结：同学们说的很好，这些荣誉的取得是大家共同努力的结果，这其中饱含我们每个队员的汗水，我们为取得这些成绩感到骄傲和自豪。
从而我们深感集体的成功与集体中的每个成员的努力息息相关，密不可分。
（二）我为班级争荣誉
1.提出目标：成为国旗班
2.观看眼保健操视频，并点评
3.同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。
4.共同努力要做到的6点。
（齐读读说说）
1、早晨佩戴好红领巾进校门,见到老师问声好；
2、上课遵守纪律认真听讲,认真思考,积极发言,按时完成作业；
3、团结友爱,不打架,不骂人,做一个讲文明有礼貌的小学生；
4、卫生要打扫得干干净净,不让班级扣分,看到地上有纸屑,会主动去捡
5、要爱护公物，节约用水用电。
6、要认真做好每一节眼保健操。
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《我为集体争荣誉》说课稿
--------杨善龙
一、对教材的认识
鄂教版三年级品德与社会上册教材中《我为班级争荣誉》这一课，主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。
教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。
二、对学生的认识
从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。
三、教学目标的定位
情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。
行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
五、教学方法
新的课标强调：“回归生活，关注儿童的现实生活。
”因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
是学生体验到班级的乐趣，从而激发学生热爱同学，热爱老师、热爱班级之情。
在实施课程的过程中，我善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议，刺激儿童活动的积极性，引导活动向正确的方向镜子让同学们发现自己的优点，让学生轻松地认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。
增强集体荣誉感和班级主人翁的意识。
我创设了轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计主要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上得到了真实的体现。
六、教学流程
第一个环节：在集体中我快乐
1、首先，教师承上启下的导言点明本节课学习的主题，人然后让学生交流、游戏（跳绳、踢毽子。
）在游戏过程中，老师宣布规则，分组游戏，教师巡视，宣布游戏结果，并请获奖小组上台领奖。
接着教师点题并板书：在集体中我快乐。
2、教师再次引导学生谈师生情、同学爱，让学生进一步感受到在集体中不仅快乐，而且温暖幸福！
3、小结，一起唱《幸福拍手歌》。
（新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。
因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。
）第二个环节：我为班级争荣誉
师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可
是，我们的班集体得需要大家来为它争光彩，我们的班集体才光荣，我们生活在这个班集体才会幸福。
瞧！咱们三2班在校园舞、武术操比赛会中拿了第一，你们多高兴啊！
1、你们为了这次比赛能夺第一，赛前大家都做了积极的准备，你们都是怎么做的呀？
2、哦！大家都想为这次比赛尽自己的一份力量，所以在咱们共同的努力下取得了第一
名。
在这次争夺荣誉的过程中，你们又有哪些体会（收获）呢？
3、同学们的收获可不少！看来，我们今后还要多参加集体活动，培养同学们的合作意识。
可是，为班级争荣誉是不是一定要表现在比赛获奖上呢？在很多日常的小事上我们也要为班级争荣誉，谁来说说？
4、看来每个同学都在为班集体的荣誉着想，都想为班级争荣誉。
瞧，学校要开运动会了，一个班上就发生了这样一件事，让我们一起来看看吧！（阅读教材34页）说说发展。
让学生明白为班级争荣誉是好事，但要做力所能及的事。
通运动会前班上发生了什么事？
5、东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力不够，你们帮他想想：还可以为运动会
做点别的什么？（助威！递水！拿衣服。
）
6、是啊！只要我们为班级能做些力所能及的事，就是为班级争光添彩！
7、你能为班级做点什么呢？
8、小结：我们每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想你
们每个同学一定能为班级争得不少荣誉！（板书：我为班级争荣誉）
（教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。
教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。
因此,在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。
）
第三个环节：我为大树添枝叶
七、板书设计：我爱我们班在班级中我快乐我为班级争荣誉过照。