物理复习：注重“横向”联系
怎样上好初中物理复习课 3篇精选(最新)
复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。
通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。
复习课的课时在总课时中所占的比重很大，尤其是中考前的总复习几乎是占整个教学时间的一半，要取得满意的复习效果，达到大面积提高物理教学质量的目的，研究复习课的方法十分重要。
现在就初中物理复习课，教学应注意的问题谈一点自己的看法和体会。
1. 明确考点抓基础。
复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。
这里必须防止两个极端，一是防止抛开教科书，搞“题海战术”;二是防止把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩饭。
重视基础，关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。
复习阶段注意基础是重要的一环。
历年来我市中考试题，基础知识所占分量最大，易、中、难题的分值比例大约是7：2：1，但学生往往在这方面往往失分多。
所以强化“双基”是复习的重中之重。
2. 突出重点抓关键。
复习也要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过或是让学生自己阅读;重要的重点的要应详细讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。
初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。
只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。
光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点合考点，应着重复习。
3. 巧设习题抓训练。
课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。
练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背;练习过繁，对学生心理上是一个打击;练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。
在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。
所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。
通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。
高三物理一轮复习的模式及具体操作环节要求
高三物理一轮复习的模式一、高三一轮复习首先有科学的理念高三物理一轮复习应是在让学生了解学问体系后，加深对学问的理解，把主要的时间和精力放在培育和提高学生运用所学学问解决实际问题的实力上。
在教与学的过程中充分体现学生的主观能动性和探究性，重视科学思想和科学方法的教化。
因此，物理复习课教学模式中应留意以下四个问题：1、重视结构图在物理复习中的作用假如复习课总是从复习教学的查漏补缺动身，将新课教学中没有到位的难点在复习课中多次重复或依据大纲要求不断细化，结果将导致学生对零散学问驾驭较为精细，但对学问结构全貌却没有系统理解。
在解决问题时出现虽然能解得正确结果，却不懂问题的实质和解题原理的状况。
复习课的一项重要任务是加强概念、规律间的逻辑联系；就是弄清各个基本要领和规律在一个整体中是以何种方式结合起来的，在学问体系中占据什么地位。
在复习课中画学问结构图是解决这一问题行之有效的方法。
我们将物理学的一些基本要领和基本规律以与它们的相互联系表示成图表形式即可得到学问结构图。
对于学生来讲，学问结构图能够使他们的学问结构化，学问的结构化能够使他们从学问的结构中加深对物理概念、物理规律的理解，也能增加和保持记忆。
2、在课堂教学中尽可能增加学生自己探究学问的活动老师教是为了不教，学生学是为了能自学。
复习不能只是单调地重复，而应是在原有基础上再学习，是更高层次的学习活动。
由于有以往的学习做基础，在复习课上，老师应为学生供应更大的主动学生的自由空间。
因此复习课的教学模式要有以学生为主体的意识，给学生从事主体活动的机会和形式。
基于上述相识，在复习课的教学设计上，应力求创建条件，发挥学生在复习学习中的主体作用，激励他们主动学习，形成终身学习的习惯。
3、重视培育学生良好的学习习惯和学习实力，培育学生的创新意识在传统复习课模式中，教学上的“师道尊严”，不行避开地扼杀了一部份学生的创新欲望。
刻板的教学模式再加上应试教化那种“重死背、轻理解”“重学问、轻实力”“重结论、轻过程”和学习习惯，使得学生大多缺乏创新意识，教学应使学生养成敢于发问、擅长思索、勇于探究、勇于创新的学习习惯。
2023中考物理复习计划(4篇)
2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划篇1 一、科学制定计划稳步扎实复习。
第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。
按物理学科特点分板块复习双基 ,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。
加强基础时,突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。
在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢双基。
(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行四清即清课本、清插图、清实验、清习题、) 第二阶段:专题训练。
这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。
我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。
对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。
这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。
在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。
第三阶段:模拟测试阶段。
3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。
通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。
如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分。
)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
二.要加强分层复习,努力提高合格率关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:用分层的形式。
①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。
物理复习的方法(汇总5篇)
物理复习的方法（汇总5篇）1.物理复习的方法第1篇(1)构建知识网络以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。
结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。
一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。
再次对知识回忆，模糊的地方要回归课本。
(2)重视物理错题错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。
所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。
分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。
充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。
大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。
(3)突破高频考点例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。
不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视物理思想方法在物理学中的应用;通过一题多问、一题多变、一题多解、多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。
习题练习在精而不在多，在质而不在量。
习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。
(4)经典例题解析大家常见毛病就是审题不透、步骤不规范、缺乏题后总结和延伸，所以要加强独立审题训练。
有一个解题口诀总结得好——“题意读三遍，题图画旁边;已知未知都标上，状态过程动画现;受力运动都分清，隐含临界是关键;选取规律分步求，换行书写诗一般;文字公式都要有，规范清楚并不慢;解出结果回头望，总结反思成习惯”。
2024年高考物理第一轮复习计划和备考指导(二篇)
2024年高考物理第一轮复习计划和备考指导一、一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲。
原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的。
一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧。
这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会。
可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会。
第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法。
在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求)；要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联；不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程；要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树。
复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本。
错题本是把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看；笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构。
复习期间，老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析。
打造高效物理复习课堂
打造高效物理复习课堂复习的目的在于通过复习，使学生能够系统地掌握本学科的知识内容，培养学生综合概括、逻辑推理、分析判断、快速准确解决问题的能力。
通过强化训练，使学生更进一步地掌握科学的学习方法，提高学生对学科的系统性和连贯性的感知能力。
一、总复习教学指导思想教为主导、学为主体、用为主线，深入浅出、综合归纳、推理分析，培养学生逻辑思维能力为核心，提高学生快速准确的解题能力为目的。
二、总复习教学程序设计1、要点导学、知识归纳：按初中物理知识体系划分为若干个大单元，指导学生通过阅读、讨论、分析、综合、类比等方法。
围绕各单元基本概念、基本规律、基本实验、基本应用这四方面，对各章节的重点、难点进行综合归纳和深入浅出的演绎分析。
如科学地应用图表结构，尽量采用多媒体视频教学器材，这样既节省时间又增大课容量，同时又能活跃课堂学习氛围，从而激发学生的学习积极性。
再通过阅读、分析、讨论，强化基础理论的学习、巩固基础知识。
把讲的机会让给学生。
教师的精讲是必要的，但要到非讲不可时再讲，更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。
可将章节中的例题或者章节后的习题，甚至经过拓展后让学生分组重新解答，提高学生的解题能力，达到巩固强化各节基础知识。
如将《欧姆定律》节后的练习题进行拓展，让学生重新进行解答，既能巩固欧姆定律的内容和公式以及串并联电路的特点的知识，又能理解运用电能、电功率、焦耳定律的知识，更能强化电学计算题的解题步骤。
题目：把5欧的电阻r1跟15欧的电阻r2串联起来，接在电压是6伏的电源上，这个串联电路中的电流是多少？拓展：你还能求出那些物理量？或者再补充一个条件，你还能求出那些物理量？⑴总电阻是多少？⑵r1两端的电压是多少？⑶r2两端的电压是多少？⑷r1消耗的电功率是多少？⑸r2消耗的电功率是多少？⑹电路消耗的总功率是多少？⑺r1通电1分钟消耗多少电能？⑻通电1分钟r2消耗多少电能？⑼通电1分钟电路消耗多少电能？⑽通电1分钟r1产生的热量是多少？⑾通电1分钟r2产生的热量是多少？⑿通电1分钟r1和r2产生的总热量是多少？通过学生分组解答，然后由各小组发言人讲解，在讲解的过程中，不但可以互相补充完善，提出多种解题方法，也可以互相指出错误，这样可以全面了解学生真实情况，便于确定复习的策略，也为下一步的复习打下坚实的基础。
2024年初三物理老师年终工作总结（5篇）
2024年初三物理老师年终工作总结在本学期中，我负责九三、九四两班的物理教学任务。
在教研组的指导下，我们为九年级物理复习工作制定了详实的规划，以确保进行全面、有目标、高效的复习活动。
以下是总结：一、深入理解中考物理命题原则与趋势，以提升复习成效中考命题严格遵循《物理课程标准》，全面反映“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维度的教育目标。
近年来的中考命题特点表现为：1、强调基础知识与技能。
中考题目着重检查学生的基础知识和基本技能，并在实际、生动、具体的场景中进行考核，要求学生能灵活运用所学知识解决问题。
2、关注学生的情感、态度和价值观。
通过问题解决过程，评估学生对世界的认知和理解能力，体现其情感、态度和价值观的培养。
3、重视科学探究与过程方法。
中考更加强调学生的科学素养，注重“过程与方法”的培养。
4、强调信息处理与表达能力的考察。
中考题目以多种形式展示大量信息，要求学生运用所学知识，有效处理和分析这些信息。
5、关注社会热点问题。
中考题目紧密联系环保、能源、可持续发展等社会热点，旨在渗透科学、技术与社会和谐发展的理念，凸显科学性与人文性的融合。
6、注重学科间的渗透与综合。
试题强调物理与其他学科的交叉与融合，特别是不同学科知识的内在联系和渗透。
7、充分利用本土资源。
基于这样的命题导向，我们通过制定复习策略、开展复习研讨课、专题复习、反思等多元方式，进行了全面、有针对性且高效的复习活动。
2024年初三物理老师年终工作总结（二）本学期，我担任九年级物理教学工作，作为首次直面中考的教师，我深感教学经验和知识积累的不足在初期带来了一定的挑战。
在同事的积极帮助与引导下，我迅速明确了教学方向，并顺利适应了初三的教学节奏。
在个人的不懈努力和领导的深切关怀下，我圆满完成了本学期的教学任务。
现将本学期的教学工作总结如下：一、高效利用课堂时间，强化学生基础能力我始终将课堂视为教学的核心阵地，致力于在四十五分钟内实现教学效率的最大化。
初中物理总复习心得体会
初中物理总复习心得体会物理复习是帮助学生达到巩固知识、发展能力的一种重要教学形式，是物理教学的重要组成部分。
它是贯穿在整个教与学过程中重组和深化物理知识的认知活动，也是提高教学质量的重要措施。
下面结合本人的教学实践谈谈初中物理总复习教学。
1.物理复习的作用1.1 巩固知识，强化记忆心理学的研究表明，在认知活动开始的同时，遗忘也就开始了，遗忘与保持是相互对立统一的两个方面，预防遗忘、巩固知识的最好方法是经常复习，通过复习使旧知识得到再现、深化、活化。
1.2 温故知新、拓宽加深复习并不是简单的重复，它实际上是一个知新的过程。
复习是否能达到巩固的作用，主要取决于对知识内容的重新组织，以及针对学生的认知基础、普遍存在的问题，在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽、纵向深化的目的。
1.3 发展能力，综合提高通过概括而系统地复习，可以进一步掌握研究和处理问题的方法，有助于系统得把物理知识与学生已有的知识体系相联系，构建新的认知结构，促进知识向能力的转化。
在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力，以及学习物理的自觉性和主动性都有较大提高。
而且由于揭示了物理知识的内在联系，促进学生对物质世界多样性和统一性的认识，有利于形成辩证唯物主义世界观。
2.“热现象”复习教学说明2.1 突出重点，抓住特征现象，打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系重组教材，使学生获得完整的知识。
2.1.1 温度是描述物体冷热程度的物理量，是物质内部分子热运动激烈程度的外在表现，是初中物理的基本概念之一。
温度计的使用属于初中阶段课程标准要求的基本技能之一，因此常用液体温度计的工作原理、使用的方法、注意事项的复习是很必要的。
2.1.2 物态变化：物质存在固、液、气三种状态，这三种状态在一定条件下可以发生变化，这种状态的变化叫物态变化。
中考物理复习策略-沈阳市134中学
沈阳市一三四中学中考物理复习策略九年义务教育的任务是为了提高全民的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
初三是九年义务教育的最后一年，中考是对完成九年义务教育任务的一次检验，更是高一级学校选拔人才的依据。
初中物理总复习是物理教学中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。
由于总复习的时间短，任务重，采取有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。
为了使复习课上得有新意，做到温故而知新，下面将我们沈阳市134中学物理组在初中物理复习中的一些策略同各位专家和老师做一交流：一、创新中考复习理念适应中考新模式物理复习课以学生为教学的“中心”，凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结，逐步形成自己的知识结构；凡是学生自己能够分析的例题，让他们理清思路，归纳解题方法；凡是学生能够表述的内容，教师一定不能代替，要多给学生表达的机会。
在教学过程中教师要充分发挥引导作用，从而形成学生主动、教师引导的复习模式。
为此，我校物理复习确立了“依据课标和中考说明、紧扣教材、重视双基教学，强化学以致用、科学探究实验的落实，培养创新能力”的复习指导思想，在这个指导思想的前提下，我们重点把握以下几点：（一）依据课标和中考说明、深挖教材。
物理复习要立足根本，依据教材，纵观近几年的各地中考试题，都体现了这一明确的导向性，都是紧扣课标和教材。
以沈阳市07年的中考试题为例，如摩托车的消声器、防噪耳罩、指南针、蝶形天线、电磁起重机、试电笔、扬声器、投影仪等试题直接源于教材中的习题和例题，还有很多题目都能从教材中找到原型和依据。
因此，物理总复习就要把握这一正确地方向，把主要精力放在教材上，依据课标和中考说明，充分挖掘教材，决不舍本逐木，好高骛远，把精力花在各种名目繁多的复习资料上。
(二)重视双基教学，培养学生能力基础知识、基本技能是学生学习的基石，应用知识解决日常生活中的物理问题是学生学习能力的一种体现和创新，所以，在复习时要防止从概念到概念，从规律到规律，要密切联系实际，将物理知识情境化，将物理情境理性化。
中考物理复习 计划
初三物理中考复习计划本学期新课3月2日结束。
中考复习分成以下三个阶段：第一轮复习：（3月2日～4月30日）回归课本，夯实基础。
基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。
同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。
学生练习以能力自测为主中考复习第二轮复习：（5月1日～5月30日）以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。
当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。
因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。
这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。
初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。
复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。
第三轮复习：（6月份）以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。
这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
特别注意以下三个方面：1．解题格式要规范、语言表达要准确。
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿_1
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿2024年初三物理中考备考经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！我有幸参加了在__召开的物理中考研讨会，本次会议由两部分组成：上午我们__x中学一位老师的近x年中考分析和物理中考考试解析：分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。
的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题，是以力学和电学为主。
下午我们听了两位物理老师的复习课，很好的引领了我们上好中考前的物理复习课。
通过这次活动，我明确了复习的目标，也为我指明了复习的方向：初三复习已经进入紧要关头，随着中考的临近，复习的程度也相继到了一轮的后期阶段，现将我个人的复习过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。
1、三轮复习方案在第一轮复习中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。
在这一过程中绝大部分同学都能跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务，但是还有一小部分学生因为基础和思想认识问题，不能够尽心学习，在课堂上总是混混了事，心思不放在学习上。
二轮复习以专题讲座为主，中考说明中的四套练习为辅，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学习物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。
对各个系统都有明确的学习目标和计划。
让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。
第三轮复习主要以外界试卷和模拟试题为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。
我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。
2、优等生的培养对于优等生我采用合理使用时间，每天一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。
每天对训练的题型或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。
【高中物理】学科间的横向关联作用不可忽视
【高中物理】学科间的横向关联作用不可忽视要想学好任何一门课程，都要有一份针对这门课程的良好的学习方法，只有有好的学习方法，学习起来才能事半功倍。
下面是就如何学好初二物理的一些学习建议，希望对学生有所帮助。
1.学会使用物理教材初中物理课要学习的全部内容是什么？初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。
这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。
关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对！当然是做后者。
在开学之初，每个学生都会得到不同学科的教科书。
当然，二年级学生手中的“物理”教科书比一年级学生手中的要多。
当你打开课本时，学生们一些简单问题的答案就摆在你面前。
物理教材是我们学习物理的基础，是学生学习物理的指南。
学生应该学会在课前阅读物理教材，理解老师在物理课上应该讲的内容，知道在物理课上应该听什么，并使学习过程成为一种有目的的行为。
通过在课堂上教师的指导下阅读物理教材，我们可以达到认识知识、理解知识要点的目的。
通过课后阅读物理教材，我们可以复习和巩固知识，学会初步应用知识解决问题。
物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。
在我们学习了一些可以用数学表达式表达的物理定律之后，学生将阅读物理教材中一些典型例子的解题分析和解题过程。
这是一个解决物理计算问题的例子。
我们应该好好阅读，仔细阅读，反复阅读。
这是一个很好的分析能力和综合应用知识能力的培养过程。
这一过程可以提高学生解决物理计算问题的能力，掌握写作格式，收到自然课程的效果。
物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。
职业中学物理复习中的“抓关键、促效率”
浅谈职业中学物理复习中的“抓关键、促效率”一、复习课的指导思想上好任何一门学科的复习课，都应该以“抓关键、促效率”为根本，以“依据大纲、紧扣教材，注意双基、培养能力”为指导思想。
下面以职业中学物理复习为例简述之。
（一）依据大纲、紧扣教材由于职业中学学生基础比较薄弱，所以我们在复习教学中，凡是教材范围以外的内容不能讲。
在资料泛滥、题海横溢的当今，对资料要有所控制。
我们既不要不加选择地把资料塞给他们，也不要让他们自由地从网络上搜集。
由于各种复习资料基本上都有三种缺陷：（1）基础知识仅是概念、公式、定理等的罗列，不能在基础复习中使学生的认识水平产生飞跃。
（2）题目选编各有利弊。
（3）缺乏具体的针对性。
实践证明，那种脱离课本，只热衷于各种资料的复习肯定是效果不明显的。
因此，在复习中一定要学好、用好课本，紧扣教材组织复习。
紧扣教材要做到以下四点：第一，课本的某一内容，它涉及了哪些技能、技巧，这些技能、技巧是怎样在课本中的“例题、练习题、习题、复习题”里反映出来的。
第二，认真分析教材中哪些内容是学生容易接受与掌握的，哪些内容是学生不易掌握的，哪些又可以作出不超过教材范围的引伸。
据此决定采用什么方法组织复习，决定选择哪些习题组成习题系统，这也是选用习题的原则和根据。
第三，重视分析教材中知识的内在联系、有关知识，教材上是分节安排的，复习时要考虑知识的系统性，不能象课本那样化整为零，而应是聚零为整。
要把一章或一单元的知识，由点制成线，由线构成面，由面组成体，纵横交织，从而使知识系统化、立体化。
第四，着重研究知识与方法的综合应用问题。
（二）注重双基、培养能力基础知识往往被人们看作是简单的内容，但实际上它既包含简单内容，更重要的是有不简单的基础知识，就是普遍而又有很强适应性的知识。
基础知识是能力的“能源”，能力是知识的“深化”，只有牢固掌握基础知识，才可以举一反三，触类旁通，才能提高能力，开发智力，这是以有限统帅无限，是有限与无限的关系。
高考物理冲刺中需要调整的几个关系
高考物理冲刺中需要调整的几个关系五月中旬开始,考生普遍进入冲刺复习,都想全力以赴把自已复习情绪调整到最好,满怀希望、充满自信的心情迎接金色六月。
兴奋之余,必须静心下来冷静地思考,还有哪些方面该重新审视的,进而步步为营,稳扎稳打。
为此,给考生提几点建议。
协调看书和练习的关系冲刺复习一般以适应性练习为主,模拟题、仿真题接踵而来,大家可能无暇顾及看书,加上前期复习也多半脱离课本,与复习资料为伴。
这种只练少看书,甚至不看书的情况,必然会出现知识"盲点"从而留下复习的遗憾:会做的题重复做,使智力降低;不会做的题反复做,使信心受损。
所以,一定要协调看书与练习的关系。
我们要重视"回归",从练的空隙中腾出时间看书,主要认真看教科书,仔细研读《考试手册》。
道理很简单,教材是蓝本,是依托,许多试题均源于书本,高于书本。
通过看教材,再次明确哪些是重点主干知识,就概念的内涵和外延进行横向和纵向比较,突出个性,抓住规律,不留知识盲点。
当然,时间紧迫,再通读一遍没有必要,要有选择性地看:(1)概念、规律理解不深不透的,容易混淆的章节内容要看;(2)练习中经常出错的知识点所涉及的内容要看;(3)知识间综合的相关内容要联系起来看。
《考试手册》,一则它是命题的依据,再则可了解考什么、怎么考、考多难,主要看考试内容、能力要求、难中易试题样本等,《考试手册》出现了微妙变化的部分要斟酌着看。
从而不再复习已删去的内容,注意新增的内容,了解调整的内容,使复习更贴近高考实际。
控制基础与提高的关系备考复习中的练习是必要的,也是必须的,但练习要有度。
如果临考前还拼命做一些难度较大的提高题,只会失得其反。
所以,我们要严格控制基础与提高的关系,坚持以基础题为主,保证基础题不失分。
《考试手册》中明确规定了难、中、易试题的比例为3:5:2(或2:6:2),看出中档题和容易题(即基础题)占八成。
真正拉开档次的是基础题,可见基础题有举足轻重的作用。
高考物理冲刺复习时应注意微调几个关系及物理思维
高考物理冲刺复习时应注意微调几个关系及物理思维导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考物理冲刺复习时应注意微调几个关系及物理思维》的内容，具体内容：导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到学习吧!下面的我给你们带来了《高考物理冲刺复习时应注意微调几个关系及物理思维》供考生们参考。
高考物理复习方...导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到学习吧!下面的我给你们带来了《高考物理冲刺复习时应注意微调几个关系及物理思维》供考生们参考。
高考物理复习方法：物理复习学会物理思维一、把握《考试说明》的指导作用对于08新课程高考的考试要求，《考试说明》中明确指出的是考查基础知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
高考物理科要求考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力、实验与探究能力等五种能力。
并指出，五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一能力进行考查的同时，也不同程度考查与之相关的能力。
同以往《考试说明》不同的是强调了探究能力，体现物理新课程注重探究意识。
在考试的内容上，《考试说明》明确将考查内容分为必考模块和选考模块，其中，必考模块约占80%，选考模块约占20%，分布在各部分中的实验占15%左右。
必考模块中较高要求的有29个知识点，基本要求的为37个知识点，明确标出的7个实验、探究内容全部为较高要求;选考模块中较高要求的知识点为4个，基本要求的知识点为44个，明确标出的4个实验、探究内容全部为基本要求。
指出选考模块不会出现难题，按照常理选考模块的出题会有一定的覆盖面。
二、重视基础知识、重点知识的学习，注重物理思维能力的提升能力的提高一定是在对基础知识的学习中，在解决实际物理问题的实践中，运用科学的学习方法逐步培养起来的，没有脱离知识的学习专门培养能力的训练方法。
在日常的学习中注重科学的学习方法是实现能力提高的唯一有效的途径，强调物理基础知识的理解，从题海中走出来，重视分析物理问题的方法的归纳、比较，能够用物理的思想、方法去发现问题、分析问题、解决问题。
【高考复习】高考物理复习注意联系知识
【高考复习】高考物理复习注意联系知识高三学生进入复习阶段，对于物理复习，同学们面临复习内容多、时间紧、任务重的局面。
不少高三生在进入全面复习后，对物理复习一时找不到头绪，容易产生畏难情绪。
那么，物理究竟该如何有效地复习呢？物理试题角度新颖“今年的高考物理题，总体来讲出得比较好，重视基础，紧扣大纲，同时又不拘泥于大纲。
许多题角度新颖，侧重对学生能力的考查。
”尹老师说，今年的高考物理题很多都似曾相识，但具体做起来感觉又不一样。
对于基础比较好的同学，感觉不难；而基础比较差的同学则感觉较难。
其中，选择题出得很好，不仅考查同学们对基本知识的掌握情况，还考查了同学们对知识的灵活运用能力。
从历年物理高考试题看，同学们在复习时还是要注重抓基础。
高考物理对基础知识的考查比重较大，这就要求同学们在复习时把基本的知识点弄清楚明白，不留盲点。
与此同时，高考物理试题越来越灵活多变，会考查学生的理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力。
这就要求同学们在复习时有意识地培养自己的各种能力。
能力的培养离不开练习，对日常习题要做到位，不能敷衍应付或者贪多求快，那样吃亏的只能是自己。
复习阶段学会做题物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。
对于具体该如何复习的问题，提到了以下两点：一是全面细致地复习。
“现在各个学校已经基本上结束了高三物理课程的学习，转入了第一轮复习阶段。
在第一轮复习中，同学们要扎实细致地复习每一个知识点，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分。
”全面复习不是简单、机械地浏览。
由物理现象、物理概念、物理规律组成的物理知识体系好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。
在逐章、逐节复习全部知识点时，要注意深入体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，这是提高能力的基础。
二是学会做题。
在理解概念、规律的基础上，只有通过不断的解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。
高考物理复习指导：注重“横向”联系
高考物理复习指导：注重“横向”联系“物理是高考中成绩区分度较大的科目，”南开中学高三学生王天祺给大众先容自己在现阶段的高考冲刺中，物理学科的温习要领和主要使命，即对物理知识举行系统地梳理与总结，努力使知识系统化、模块化。
“力”“电”知识横向关联现在大多数学校已经完成了物理的第一轮温习，同砚们对力、电等各大章节的纵向知识脉络已经形成，王天祺建议大众现阶段的物理温习，更应当重视“力”和“电”两大部分的横向关联。
力学和电学的内容是高考中的重点，而融合这两部分知识的综合题更是每年考题中的热门。
首先大众必须存眷力学中三大看法——即“牛二律”“能量”“动量”知识的熟练运用和灵敏选用。
特殊是“能量看法”更是高中物理的核心。
其次，还应该重点深化对电场和磁场的能属性的理解。
最后，还应注意力与电的关联，如力学中的超重和失重标题，我们也可以把它和电场、重力场的复合标题联合地归结为等效重力加快度标题，这样就可以帮助我们更好地掌握知识。
概括经典物理模型在这一阶段，同砚们还应当努力使知识模块化，增强敷衍物理模型的把握。
无论高考标题怎样花样翻新，但其内核终归离不开几个经典的物理模型。
比方“竖直面内的圆周运动模型”(分轻绳和轻杆两类)，“子弹打木块模型”，“人船模型”等。
建议大众要在温习中总结相关模型的常用结论和要领，只有这样，才华在考试中节省时间，准确地找到思路。
做精、做好一本练习谈到做题的标题，王天祺以为，做练习贵精而不贵多，不应该把宝贵的时间丢入无边的题海中。
现在应该做精、做好一本练习，不能仅以完成练习为目标，对做过的题至少要温习一遍，这样才华说对这道题已经掌握了，要知道高考比的是你掌握几多题而不是做过几多题，所谓“伤其十指不如断其一指”，温习切忌“撒大网”，因为在有限的物质下，网越大，网眼也越大。
【高中物理】高考物理热身：了解知识间的纵横联系形成知识结构
【高中物理】高考物理热身：了解知识间的纵横联系形成知识结
构
物理：反复看看错题集
老师：吴明淑
冲刺阶段，考生要特别注意了解知识间的纵横联系，形成知识结构。
要认真总结各篇章的典型解题思路，做好前面两轮复习资料的整理，特别是理综模拟卷的整理，因为它是模拟
高考
的考试形式和试卷结构。
如果平时准备好做好不同题型的解题策略的归纳，并通过比较、体会，整理出各种类型题目的常用解题策略，归纳出综合性问题的解题方法，熟悉常用的基本思维方法。
对于不同的题型，要有不同的解题方法：比如对选择题的整理，要抓住基础和主干知识，对于一些结论的熟记可以提高做题速度;实验题一般是2小题，大题是设计性试验，小题是基础性实验，对大纲要求的11个必修试验一定都要熟悉;对于计算题的整理，首先对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;然后根据已知的知识和物理事实、条件
高一
，对问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断
保持兴奋：在这个阶段，不要做难题、局部问题和奇怪的问题，不要在超级大纲问题上浪费时间。
你可以在最近三年的高考中选择一些新颖独特的好题、精彩题和情景题，然后选择一些典型的例子。
一般来说，你应该在两三天内完成一份综合模拟试卷。
这个话题不能太难防止积累效应。
尽量在上午做综合试卷，时间与高考时间一致，提高这段时间答题的兴奋度，提前适应高考的时间安排。
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如何高效衔接高三物理一轮复习和二轮复习
如何高效衔接高三物理一轮复习和二轮复习现在离高考还有2个多月左右的时间，高三物理一轮复习已经结束，大多数老师二轮复习已经开始，高考一轮二轮之间的衔接点复习正当时。
很多高三学生求助：一轮复习时，对于各章节知识还是了解的，测验考试成绩也不错，但知识点一综合，就不知所措，考试成绩也不理想。
当下二轮复习已经开始，怎样才能搞好一轮二轮间物理“衔接点”的复习？本文就此问题进行了一些浅显的分析和探讨，希望对我们高三师生的后期物理复习有所帮助。
一轮复习让学生能够以课本为根本，全面、系统地掌握知识，突出对教材中基本概念,基本物理规律的理解与加深，对分析问题解决问题能力的巩固与提高。
但是在一轮复习结束时，学生对知识点的理解还是孤立的，所以一轮结尾要对复习的所有知识点进行回顾，形成知识网。
更重要的是标记出自己的薄弱环节，这是二轮复习的关键，也是确定复习方向的一个有效方法。
在两轮复习的衔接阶段，让学生应该更重视对课本知识的深入学习，真正做到“以本为本”, “以纲为纲”。
一、要加强基础知识的回顾与知识网络的修补，查找复习漏洞。
由于第一轮复习时间比较长，范围也比较广，前面复习过的内容容易遗忘，而临考前的强化训练，对遗忘的基本概念，基本思维方法又不能全部覆盖，这就要求学生课后要抽出时间多看课本，回顾基本概念、基本规律。
各个物理模块的联系，回顾疑点，查漏补缺。
一轮复习重在基础，注意知识的完整性，系统性，初步建立明晰的知识网络。
二轮复习是在一轮的基础上，对高考知识进行巩固和强化，能力及学习成绩大幅度提高的阶段。
二轮复习要巩固一轮学习成果，强化知识系统的记忆；通过专题复习，专题练习，查漏补缺，进一步完善强化知识体系。
提高思维能力，概括能力以及分析问题解决问题的能力。
二、针对性专题复习，强化二轮复习质量。
高考物理二轮的专题复习要有针对性，重点性。
第二轮复习重在知识和方法专题的复习。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。
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高考物理复习：注重“横向”联系
来源：学大教育题库资源网日期：2013年03月16
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“物理是高考中成绩区分度较大的科目，”南开中学高三学生王天祺给大家介绍自己在现阶段的高考冲刺中，物理学科的复习方法和主要任务，即对物理知识进行系统地梳理与总结，努力使知识系统化、模块化。
“力”“电”知识横向联系
现在大多数学校已经完成了物理的第一轮复习，同学们对力、电等各大章节的纵向知识脉络已经形成，王天祺建议大家现阶段的物理复习，更应当重视“力”和“电”两大部分的横向联系。
力学和电学的内容是高考中的重点，而融合这两部分知识的综合题更是每年考题中的热点。
首先大家必须关注力学中三大观点——即“牛二律”“能量”“动量”知识的熟练运用和灵活选用。
特别是“能量观点”更是高中物理的核心。
其次，还应该重点强化对电场和磁场的能属性的理解。
最后，还应注意力与电的联系，如力学中的超重和失重问题，我们也可以把它和电场、重力场的复合问题统一地归结为等效重力加速度问题，这样就可以帮助我们更好地掌握知识。
归纳经典物理模型
在这一阶段，同学们还应当努力使知识模块化，加强对于物理模型的把握。
无论高考题目如何花样翻新，但其内核终归离不开几个经典的物理模型。
例如“竖直面内的圆周运动模型”(分轻绳和轻杆两类)，“子弹打木块模型”，“人船模型”等。
建议大家要在复习中总结相关模型的常用结论和方法，只有这样，才能在考试中节约时间，准确地找到思路。
做精、做好一本练习
谈到做题的问题，王天祺认为，做练习贵精而不贵多，不应该把宝贵的时间丢入无边的题海中。
现在应该做精、做好一本练习，不能仅以完成练习为目标，对做过的题至少要复习一遍，这样才能说对这道题已经掌握了，要知道高考比的是你掌握多少题而不是做过
多少题，所谓“伤其十指不如断其一指”，复习切忌“撒大网”，因为在有限的精力下，网越大，网眼也越大。