第16课_武士领导的社会变革
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历史 九年级(上)第16课 武士领导的社会变革
幕府极端孤立
世界正处于自由竞争资本主义 时期，而且列强集中力量侵略 中国，日本有机可乘
封建顽固势力掌握着清朝实权
世界资本主义已向帝国主义阶段 过渡，开始瓜分中国，不愿意中 国强大起来
领导者 参加者
具有革新精神的中下级武士
反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联 合阵营
有资产阶级倾向的知识分子和 士大夫
C、提倡“文明开化”
D、解放农奴
A 10、工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改
革而不是革命走上资本主义道路，这些国家有（ ） ①俄国 ②日本 ③美国 ④法国 A、①② B、③④ C、②⑧ D、①④
B 11、关于俄国1861年改革与日本明治维新相同之处的
表述，错误的是（ ） A、是自上而下的资产阶级改革 B、废除了农奴制 C、保留了大量的封建残余 D、促进了资本主义发展
二、挟天皇以倒幕
幕府统治
矛盾
下级武士 （倒幕派）
伏见、鸟羽之役
幕幕 府军 一 军在 八 大伏 六 败见 八 。、 年
鸟， 羽幕 发府 生军 激与 战倒
1869年， 幕府被彻底 败，德川幕 府对日本长 达 260多年 的统治终于 结束。
武装倒幕 的成功，为 明治维新扫 清了障碍。
从幕府统治到倒幕运动
2、明治维新的主要内容：
政治上 经济上
内容
废藩置县，加强 中央集权 ；废除封建 身份制度，取消 武士 特权
向西方学习， 殖产兴业 ，鼓励发展 近代 工业；引进西方 先进技术及设备 ；允许 土 私有 和 买卖 。
军事上 实行 征兵 制，建立 常备 军；建立 警察 制 度，维护治安
社会生活
和文化教 提倡“文明开化 ”，实行强制性义务教育 。
第十六课武士领导的社会变革
武士阶层的特点：忠诚、勇敢、 尚武、注重荣誉
武士阶层的影响：武士阶层的 崛起推动了社会的变革对日本 历史产生了深远影响
武士文化的特点
忠诚：对主君的绝对忠诚不惜牺牲自己 的生命
武艺：注重武艺追求卓越的战斗技巧
荣誉：追求荣誉重视名誉和尊严
礼仪：注重礼仪讲究礼节和规矩
纪律：严格遵守纪律服从命令
尚武精神：崇尚武道追求勇猛和刚毅
文化变革：武士领导的社会变 革促进了日本文化的现代化
THEME TEMPLATE
感谢观看
货币：黄金、白银、铜币等
货币流通：货币的铸造、发 行、流通、回收等
贸易流通：贸易路线、贸易 方式、贸易政策等
武士领导下的文化变革
章节副标题
文学艺术的繁荣
武士文学：武士阶层的文学作品 如《源氏物语》等
音乐艺术：武士阶层的音乐艺术 如《樱花》等
添加标题绘画艺术：武士阶层的绘画艺术 如《神奈川冲浪里》等
戏剧艺术：武士阶层的戏剧艺术 如《能剧》等
教育普及的推进
武士阶层重视教 育推动教育普及
建立学校提供教 育机会
推广武士道精神 培养忠诚、勇敢 、自律的品质
教育内容多元化 包括文化、军事 、科技等方面
宗教信仰的演变
佛教的传入：武士阶层开始接 受佛教信仰
神道教的兴起：武士阶层逐渐 转向神道教信仰
佛教与神道教的融合：武士阶 层开始融合佛教与神道教信仰
封建制度的形成
封建制度的起源：起源于古代中国后传入日本 封建制度的特点：分封土地建立等级制度 封建制度的发展：在日本逐渐形成武士阶层 武士领导的社会背景：武士阶层成为封建制度的核心力量
武士阶层的崛起
武士阶层的形成：在封建制度 下武士阶层逐渐形成成为社会 的重要力量
第16课 武士领导的社会改革
二、倒幕运动（中下层武士）
1、 倒幕力量的形成 有见识的中下级武士要求改革， 控制了长州、萨摩等藩，以此为根据地， 组织倒幕力量。 2、 倒幕运动斗争： “ 大政奉还 ”------1867年 迁都东京-------1868年江户改名东京，1869年 迁都东京。
三、迈入近代社会的维新
变法前的准备
一、幕府的统治危机的表现
19 世 内忧：1、幕府封建专制 纪 幕府封建专制 2 、 ______________ 阻碍资本主义 的 幕 经济发展 （经济剥削：农民、手工业者、中下层武士） 府 的 外患：3、闭关锁国 统 民族危机 治 美国入侵日本
外患
1853年美国佩里率舰队入侵日本 “黒船事件”
3.明治维新的措施中最能解决幕府
掌权,封建势力割据问题的措施是
A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业
C.废藩置县
D.建立常备军
4.最能体现明治维新性质的改革 措施是
A.实行义务教育
B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
5.首先敲开日本闭关锁国大门的 西方列强是:
A.最早开始工业革命的国家
练习题
1．19世纪中期的明治维新中推行 的加强中央集权的政策中没有 （ ） A、废藩置县 B、天皇拥有无限的权力 C、废除封建身份制度 D、允许土地私有和买卖
• 2.下面是日本明治维新与中国的
戌戊变法的比较认为论述正确的 包括: (不定项) • A.改革前两国都面临严重的社会 危机. B.都是具有资产阶级性质的改革 • C.都得到最高统治者的支持. • D..都取得了成功
武士道精神，是武士道德规
范的行为准则。绝对服从主君， 重言诺，轻生命，勇于战斗。
是日本以武艺为专业的社会阶层。 从事朝廷或一般贵族的警卫工作。 10—12世纪，许多影响较大的武士 集团出现，逐渐控制中央政权。
第16课武士领导的社会变革
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第16课武士领导的社会变革
问题探究
• 日本从“锁国”到被迫“开国”， 进而主动学习外国先进科学技术的历 史性转变，给我们带来了哪些历史启 示？
•改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流
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第16课武士领导的社会变革
•课堂小结
•背景：•幕府统治内忧外患 •改革者： •明治天皇
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•明治天皇
•（1852～1912） •日本第122代天皇（1867～
1912）
第16课武士领导的社会变革
•想一 • 日想本明治时期的改革派与中国戊戌
变法时期的改革派有何不同？
• 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权， 得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基 地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新 派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维 新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。 •没有基地，也无兵权和财权。
第16课_武士领导的社会 变革
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2020/11/25
第16课武士领导的社会变革
•大化改新
•由奴隶社会过渡到封建社会
•明治维新
•从封建社会走上发展资本主义道 路
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第16课武士领导的社会变革
第16课 武士领导的社会变革 （明治维新1868-1889）
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•日本—— • 相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
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第16课武士领导的社会变革
•
刚 上 台 的 明 治 天 皇
•三、迈入近代社会的维新
• •1、人物• ：明治天
•明 •治
•2、时皇间• ：1868年
第16课 武士领导的社会变革
第16课 武士领导的社会变革【教材内容】19世纪中期，美国东印度舰队司令佩里率军队在日本登陆，日本的门户从此被打开。
日本国内处于德川幕府统治之下，实行闭关锁国政策，社会矛盾尖锐。
在内忧外患的情况下，以武士为首的倒幕派发动倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。
明治维新使日本走上独立发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
【教学目标】了解日本明治维新之前的社会状况。
通过对19世纪中期中日两国的社会状况比较分析，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。
简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。
【教学重难点】简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。
认识日本是通过改革实现强国之路。
明治维新成为日本民族振兴的转折点。
【教学过程】导入新课播放《甲午风云》片段，提问：场景中战败中国的是哪个国家？导入：那么19世纪中期的日本社会状况又是怎样的呢？日本又是怎样崛起的呢？讲授新课课件出示预习内容第一篇章：自主预习，构建知识结构第16课 武士领导的社会变革学生预习课文并完成知识结构；教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案第二篇章：看图讲历史多媒体展示：课本P83《日本武士》图；P84《佩里率舰队抵达日本》图学生思考：1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳：19世纪中期日本面临着怎样的状况？四个字概括并阐述观点。
内忧外患——内忧：幕府统治出现危机，实行闭关锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍-------外患：美国扣开日本大门，出现民族危机2、比较：19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同。
（P84）同：生产力和商品经济都有所发展；国内阶级矛盾尖锐，面临民族危机异：日本资本主义发展水平高于中国；日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈3、在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？ 倒幕派； 发起倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。
第16课-武士领导的社会变革
——《大国崛起》
领导阶层：以中翻动幕？府结统果治如，何建？立了 以天皇为首的、改革派掌握实 权的新政府 。
明治天皇名 睦仁，1867年继 承皇位。1868年 改年号为明治元 年，在位时期实 行了一系列改革。
明治维新给武士世家——工藤家族四兄弟带来了新 气象。从中你能说出明治政府采取了哪些措施吗？
19世纪末中国开展了戊戌变法， 为什么日本和中国的改革，一个成功 了，一个失败了？（可从背景、领导者、
改革的参加者、改革内容等方面进行比较分 析。）
由于日本国内资本主义发展有一
定的基础，改革派有实际军权，并依 靠广大人民，改革内容行之有效，最 终取得了成功。
措施： 允许土地私有和买卖；全国统一征收地税； 向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工 业。
岩 仓 使 团 离 开 日 本 赴 欧 美 考 察
明治维新时期的日本纺纱厂
三菱集团在明治维新以后才步入了真正意义 上的发展。开始涉足采矿、造船、银行、保险、 钢铁、玻璃、电气设备、等行业。发展至今，三 菱已建立起一系列的企业。
措施： 实行强制性义务教育；提倡“文明开化”。
明治初期的小学
1877年，日本东京大学成立
日 本 最 早 的 西 化 一 条 街
业；
殖产兴业, 鼓励发展近代工
1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开 始了有限的宪政统治。
积极影响：由封建社会迈入资本主义社会，
使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族 危机。
工藤一朗：想当年，我们家族世代武士，吃的是皇粮， 享有很多特权如带刀权、格杀勿论权，太威风了。可现 在因为政府取消了武士的世袭制，而且刀也不让带了。 不过我可以经商，因为藩国已经被废除了，地方上的府 和县由中央政府统一管理，全国这么大的一个市场，我 的商品肯定不愁卖不出去。
领导阶层：以中翻动幕？府结统果治如，何建？立了 以天皇为首的、改革派掌握实 权的新政府 。
明治天皇名 睦仁，1867年继 承皇位。1868年 改年号为明治元 年，在位时期实 行了一系列改革。
明治维新给武士世家——工藤家族四兄弟带来了新 气象。从中你能说出明治政府采取了哪些措施吗？
19世纪末中国开展了戊戌变法， 为什么日本和中国的改革，一个成功 了，一个失败了？（可从背景、领导者、
改革的参加者、改革内容等方面进行比较分 析。）
由于日本国内资本主义发展有一
定的基础，改革派有实际军权，并依 靠广大人民，改革内容行之有效，最 终取得了成功。
措施： 允许土地私有和买卖；全国统一征收地税； 向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工 业。
岩 仓 使 团 离 开 日 本 赴 欧 美 考 察
明治维新时期的日本纺纱厂
三菱集团在明治维新以后才步入了真正意义 上的发展。开始涉足采矿、造船、银行、保险、 钢铁、玻璃、电气设备、等行业。发展至今，三 菱已建立起一系列的企业。
措施： 实行强制性义务教育；提倡“文明开化”。
明治初期的小学
1877年，日本东京大学成立
日 本 最 早 的 西 化 一 条 街
业；
殖产兴业, 鼓励发展近代工
1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开 始了有限的宪政统治。
积极影响：由封建社会迈入资本主义社会，
使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族 危机。
工藤一朗：想当年，我们家族世代武士，吃的是皇粮， 享有很多特权如带刀权、格杀勿论权，太威风了。可现 在因为政府取消了武士的世袭制，而且刀也不让带了。 不过我可以经商，因为藩国已经被废除了，地方上的府 和县由中央政府统一管理，全国这么大的一个市场，我 的商品肯定不愁卖不出去。
初中历史 第16课武士领导的社会变革
1868年，幕 府军与倒幕军 在
伏见、鸟羽发 生
激战。幕府军 大 败。
德川幕 府投降，结 束其对日本 的统治。并 “还政于天 皇”，改元 “明治”， 迁都东京。
三、迈入近代社会的维新 目的：
巩固明治政府统治， 变法图强，富国强兵。
主要内容 ——改革措施：
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改
Hale Waihona Puke 日天皇封本
建
封 建 等 级
统
将军
治
阶
大名 士
级
制
(诸侯)
度 示
武士
意
农
图
工
民
商
德 川
1603年，德川家康 建立“德川幕府”。
幕
府 对内：
统 治
实行封建专制
下 的 对外：
日 实行闭关锁国政策
本
19
世 纪 中 期 日 本 国 内 各 阶 层 的 状 况
黑船事件：1853年美国佩里率舰队入侵日本。 几只蒸汽船，惊醒太平梦。
明治维新的影响
积 ①使日本走上了逐步发展资本主义的道路。 极 ②使日本逐渐富强起来，摆脱了民族危机。
消 极
保留了不少封建残余，逐渐走上 了一条对外殖民扩张的道路，成为亚 洲和平的一个新威胁。
日本
明治维新
（1868年）
背景：幕府统治内忧外患 改革者：明治天皇 改革性质：自上而下的资产阶级性质的改革 内容：政治、经济 、军事、社会生活和文化教育 影响：积极作用、消极作用
日出之国----日本
大化改新是古代日本的一次 改革，是对中国隋唐政治和经济 制度的模仿。
日本民族善于学习、长于模 仿。
第16课 武士领导的社会变革
第16课武士领导的社会变革
根据明治维新的主要内容和影响谈启示、提建议
以史为鉴，培养学生用正确的观点和方法，观察分析历史问题和社、吸收
通过琅琅上口的口诀，加深记忆
板书设计
一、幕府统治的危机
国内——阶级矛盾尖锐
国外——民族危机
二、倒幕运动——为明治维新扫清了障碍
三、明治维新：
时间
性质
内容
影响
教学重点和难点
1、教学重点：
明治维新的主要内容和历史意义
2、教学难点：
探究明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示图片
1、设问：有人把中国的版图比喻成一只昂首的“公鸡”，那么蛰伏在“公鸡”身边的“毛毛虫”是哪个国家？
2、导入：日本这只“毛毛虫”早在我国隋唐时期就已经多次派遣唐使来学习先进的中国文化，并依照中国的模式进行了“大化改新”，迅速进入到封建社会。1192年时，，将军掌握了全国政权，日本进入到幕府统治时期。这时的“毛毛虫”已经蜕变成一个包裹严实的蛹，它用闭关锁国的政策隔绝了自己与外界的联系，实实在在的成为了一个保守落后的封建制国家。
教学反思
根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，有效地提高了学生学习兴趣。通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，学生的探究式、小组协作意识很强。
2、教材地位及作用：①从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。②从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
以史为鉴，培养学生用正确的观点和方法，观察分析历史问题和社、吸收
通过琅琅上口的口诀，加深记忆
板书设计
一、幕府统治的危机
国内——阶级矛盾尖锐
国外——民族危机
二、倒幕运动——为明治维新扫清了障碍
三、明治维新：
时间
性质
内容
影响
教学重点和难点
1、教学重点：
明治维新的主要内容和历史意义
2、教学难点：
探究明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示图片
1、设问：有人把中国的版图比喻成一只昂首的“公鸡”，那么蛰伏在“公鸡”身边的“毛毛虫”是哪个国家？
2、导入：日本这只“毛毛虫”早在我国隋唐时期就已经多次派遣唐使来学习先进的中国文化，并依照中国的模式进行了“大化改新”，迅速进入到封建社会。1192年时，，将军掌握了全国政权，日本进入到幕府统治时期。这时的“毛毛虫”已经蜕变成一个包裹严实的蛹，它用闭关锁国的政策隔绝了自己与外界的联系，实实在在的成为了一个保守落后的封建制国家。
教学反思
根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，有效地提高了学生学习兴趣。通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，学生的探究式、小组协作意识很强。
2、教材地位及作用：①从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。②从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
第16课 武士领导的社会变革
目录
1868 年实行改革，史 2.时间：明治政府于______ 明治维新 称“____________” 。 3.目的：力图实现“变法图强”“富国强兵” 的目标。 4.内容： (1)政治上：加强中央集权，___________ 废藩置县 ， 天皇拥有无限的权力，取消武士特权。 殖产兴业 (2)经济上：向西方学习，_____________ ， 近代工业 鼓励发展_____________ ，允许土地私有和 买卖。
3.1872年建成的京滨(从东京到横滨)铁路是日本 的第一条铁路，被称为“日本铁路之祖”。以下 与日本修筑第一条铁路直接相关的措施是( C ) A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.发展近代工业 D.提倡文明开化
4.19 世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业 发展特别迅速，到1890年，日本已从棉纺进口国 变为棉纺出口国。这主要得益于( A) A.实施殖产兴业政策 B.推行“文明开化”政策 C.废除封建等级制度 D.建立中央集权制度
第16课 武士领导的社会变革
目标导航
难点释疑 解题技巧 拓展阅读
知识要点
历史图片 过关训练
目标导航 课程标准
知道明治维新的主要 政策，理解明治维新 在日本历史发展中的 作用。
考纲要求
1.明治维新的主要内 容。 2.明治维新在促进日 本向资本主义社会转 变中所起的作用。
目录
知识要点 【日本明治维新】 1.背景： (1)幕府统治危机 内忧：17世纪开始，德川幕府对内实行 封建专制 闭关锁国 政策。 _____________ ，对外实行_________ 外患：1853年____________ 首先迫使幕府 美国 签订不平等条约，日本面临沦为 殖民地 _____________ 的危险。 (2)倒幕运动：以武士为主的改革派发动倒幕 运动，推翻了德川幕府的统治。
1868 年实行改革，史 2.时间：明治政府于______ 明治维新 称“____________” 。 3.目的：力图实现“变法图强”“富国强兵” 的目标。 4.内容： (1)政治上：加强中央集权，___________ 废藩置县 ， 天皇拥有无限的权力，取消武士特权。 殖产兴业 (2)经济上：向西方学习，_____________ ， 近代工业 鼓励发展_____________ ，允许土地私有和 买卖。
3.1872年建成的京滨(从东京到横滨)铁路是日本 的第一条铁路，被称为“日本铁路之祖”。以下 与日本修筑第一条铁路直接相关的措施是( C ) A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.发展近代工业 D.提倡文明开化
4.19 世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业 发展特别迅速，到1890年，日本已从棉纺进口国 变为棉纺出口国。这主要得益于( A) A.实施殖产兴业政策 B.推行“文明开化”政策 C.废除封建等级制度 D.建立中央集权制度
第16课 武士领导的社会变革
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知识要点
历史图片 过关训练
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知道明治维新的主要 政策，理解明治维新 在日本历史发展中的 作用。
考纲要求
1.明治维新的主要内 容。 2.明治维新在促进日 本向资本主义社会转 变中所起的作用。
目录
知识要点 【日本明治维新】 1.背景： (1)幕府统治危机 内忧：17世纪开始，德川幕府对内实行 封建专制 闭关锁国 政策。 _____________ ，对外实行_________ 外患：1853年____________ 首先迫使幕府 美国 签订不平等条约，日本面临沦为 殖民地 _____________ 的危险。 (2)倒幕运动：以武士为主的改革派发动倒幕 运动，推翻了德川幕府的统治。
第16课武士领导的社会变革
பைடு நூலகம்
幕府、幕府统治：
19世纪中期，日本是一个闭关锁国、 封建落后的国家。建立等级森严， 统治阶级中从高到低的等级是天皇、 将军、大名和武士。从1192年开始， “将军”掌握了全国政权，将军的 政厅被称为幕府，因此，将军的统 治被称为幕府统治。幕府统治时期 天皇成了摆设。
日本社会阶层
德川幕府
天 皇 将 军 大 名
• 从1868年起, 明治政府实 行了一系列 资产阶级性 质的改革,力 图实现“变 法图强” “富国强兵” 的目标,史称 “明治维新”
三、迈入现代社会的维新 ——明治维新 1、时间： 1868年 ２、内容： 政治、经济、军事社会
生活与文化教育
３、意义：
日本走上了发展资本主义的道路
明治维新的内容
〖自我测评〗
1. 最先强迫日本签订不平等条约的 是: A.英国 B.法国 C.美国 D德国
2. 明治政府在政治上采取的措施是:
A. 废藩置县 B.置产兴业
C.派遣留学生 D.提倡“文 明开化”
3．与大化改新相比，日本明治维新 的“新”主要体现在（ ）。 A．向中国学习先进制度 B．向欧美学习先进制度 C．走上发展资本主义道路 D．摆脱民族危机，实现国家独立
一、幕府统治的危机
１、内忧： ２、外患：
阶级矛盾尖锐 民族危机严重
内忧：１、不断加强对人民的统治， 实行严格的等级制度，将国民分为四等， 依次是：士、农、工、商，以商人地位 最低。占百分之八十的是农民，他们被 束缚在土地上，除了要交苛重的地租、 服劳役外，生活也要受到种种限制，如 不许吃大米，只能吃萝卜叶、豆叶等不 能随意离村出走，激起了人民反封建斗 争的浪潮。日本国内阶级矛盾尖锐，直 接威胁了幕府统治。
２、１９世纪中期，日本资本主 义生产关系逐步形成并引起社会 结构的深刻变化，资本主义生产 关系的工场手工业得到较大发展。 随着商品经济的发展，封建经济 逐步瓦解，出现新兴地主、资本 家和资产阶级性质的商人。他们 都不满幕府的统治。
幕府、幕府统治：
19世纪中期，日本是一个闭关锁国、 封建落后的国家。建立等级森严， 统治阶级中从高到低的等级是天皇、 将军、大名和武士。从1192年开始， “将军”掌握了全国政权，将军的 政厅被称为幕府，因此，将军的统 治被称为幕府统治。幕府统治时期 天皇成了摆设。
日本社会阶层
德川幕府
天 皇 将 军 大 名
• 从1868年起, 明治政府实 行了一系列 资产阶级性 质的改革,力 图实现“变 法图强” “富国强兵” 的目标,史称 “明治维新”
三、迈入现代社会的维新 ——明治维新 1、时间： 1868年 ２、内容： 政治、经济、军事社会
生活与文化教育
３、意义：
日本走上了发展资本主义的道路
明治维新的内容
〖自我测评〗
1. 最先强迫日本签订不平等条约的 是: A.英国 B.法国 C.美国 D德国
2. 明治政府在政治上采取的措施是:
A. 废藩置县 B.置产兴业
C.派遣留学生 D.提倡“文 明开化”
3．与大化改新相比，日本明治维新 的“新”主要体现在（ ）。 A．向中国学习先进制度 B．向欧美学习先进制度 C．走上发展资本主义道路 D．摆脱民族危机，实现国家独立
一、幕府统治的危机
１、内忧： ２、外患：
阶级矛盾尖锐 民族危机严重
内忧：１、不断加强对人民的统治， 实行严格的等级制度，将国民分为四等， 依次是：士、农、工、商，以商人地位 最低。占百分之八十的是农民，他们被 束缚在土地上，除了要交苛重的地租、 服劳役外，生活也要受到种种限制，如 不许吃大米，只能吃萝卜叶、豆叶等不 能随意离村出走，激起了人民反封建斗 争的浪潮。日本国内阶级矛盾尖锐，直 接威胁了幕府统治。
２、１９世纪中期，日本资本主 义生产关系逐步形成并引起社会 结构的深刻变化，资本主义生产 关系的工场手工业得到较大发展。 随着商品经济的发展，封建经济 逐步瓦解，出现新兴地主、资本 家和资产阶级性质的商人。他们 都不满幕府的统治。
第16课 武士领导的社会变革
第16课武士领导的社会变革教学目标：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握19世纪中期日本幕府统治的危机；倒幕派的形成；武装倒幕；明治政府的成立；明治维新的改革措施及意义；明治维新成功的原因。
重点难点：明治维新的改革措施是重点。
本节的中心内容是明治维新，只有通过其改革措施的深入分析，才能认识其资产阶级的性质，才能理解在政治、经济、军事、文化等方面对日本产生的积极意义，对日本历史乃至亚洲国家的深远影响。
教学过程：一、自学质疑1、明治维新的背景：⑴内忧：19世纪中期，日本国内出现了带有性质的手工工场主、商人、地主和富农，他们同的矛盾日益激化。
⑵外患：1853年，美国海军准将率领舰队首先来到日本，国家面临沦为的危害。
⑶一些武士发动以武力推翻幕府的2、时间：在位的最高统治者是目的3、内容：⑴政治上⑵经济上⑶军事上⑷社会生活和文化教育上4、保障措施：⑴为了向西方学习，明治政府派出了以为首的庞大使团出访和，学习了许多经验和治国方略。
⑵1889年，日本颁布了《》，开始了有限的统治。
5、意义：6、性质：7、局限性8、启示：二、交流互动1、明治维新时，同一时期的中国正在进行的改革是什么？结果如何？2、明治维新对我国的现代化建设有何启示？3、对比，填写下列表格三、精讲点拨1、列举日本“明治维新”关于政治、经济、军事、社会生活方面的措施。
2、19世纪中期的俄国和日本都进行了改革，请比较这两次改革在性质、作用及改革的局限性方面的共同点3、近代中国也发生了一次同明治维新性质相同的改革成为什么？结果如何？说出一点胜败的原因。
4、谈谈日本明治维新对我国今天的社会主义现代化建设有什么启示？5、归纳一下世界各国改革成功的原因有哪些成功之处？（至少答出两点）6、俄国、日本、美国在革命和改革前面临的社会问题（资本主义发展的主要障碍）分别是什么？7、这些革命和改革运动对世界局势的发展产生了则样的影响？8、列举19世纪中期实行资产阶级改革的国家及相关事件四、迁移运用1．下列哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路（）A、日本B、美国 C、英国D、法国2．十九世纪中期，最先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是（）A、美国B、英国C、俄国D、法国3．创新与发展是每一个国家均很关注的问题。
第16课 武士领导的社会变革
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主 义道路
明 废藩置县 ，加强中央集权 政治： 4 、 治 维 措 经济：向西方学习， 殖产兴业 ，鼓励发展近代工业 新 施： 军事：实行“ 征兵制 ”建立常备军。称“ 皇军 ”
社会生活和文化教育：提倡“ 文明开化 ”实行强制 性义务教育
5、性质：是自上而下实行的 资产阶级性质 的改革 6、影响：明治维新使日本摆脱了 民族危机 ，走上了 资本主义的道路，但改革 不彻底，保存了大量的封建 残余，很快走上了侵略 扩张的道路。
巩固练习
1.有人说，日本明治维新是自身 条件尚未成熟、在外部因素催化下 发生的资产阶级改革。这里的“外 部因素”主要是指 （ ） A.中下级武士破产 B.西南大名的强大 C.民族危机的加剧 D.倒幕运动的胜利
2. 明治政府在政治上采取的 措施是 ( ) A.废藩置县 B.殖产兴业 C.派遣留学生 D.提倡“文明开化”
局限性：
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
4.保留大量的封建残余势力。
请根据改革措施分析其有何作用。
（1）政治方面
建立起统一的国家。
（2）经济方面
推动资本主义经济发展， 增强国力。
（3）军事方面
维护社会稳定， 壮大军事实力。
（4）社会生活方面
提高国民素质， 加速资本主义发展。
课堂小结
1、根本原因： 幕府统治 阻碍了日本资本主义的发展 西方列强 2、直接原因： 的侵略，导致矛盾激化 武装倒幕 3、前提： ，取得政权
1.美国南北战争爆发的原因、导火线、 开始、转折及影响是什么？
2.日出之国指的是哪个国家？这个国 家把自己的民族叫什么？这个民族有 什么特点？这个国家从奴隶社会向封 建社会进行的改革是什么？
第16课武士领导的社会变革
4.社会生活和文化教育上：提倡“ 文明开化”，实行强制性义务教育 。
1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》
四、明治维新的影响：
积极影响：废除了封建政治制度，加强了文 化教育；推动了资本主义的发展；摆脱了沦 为殖民地和半殖民地的民族危机。 消极影响：保留了大量的封建残余；走上了 对外扩张的道路，成为亚洲和平的新威胁。
材料：日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的 特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰， 默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班 加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了 别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上 ，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习 。但------后不久，日本就对他的第一个老师发 动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。 20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发 动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》
二、明治维新的目的
1.巩固明治政府的统治
2.富国强兵
三、明治维新的内容
1.政治领域：废藩置县，加强中央 集权；天皇拥有无限的权力；废除 封建身份制度，取消武士特权。
大凡国之强弱，决定于人民之贫 富，人民之贫富则系于物产之多 寡，而物产之多寡，又起因于是 否鼓励人民之工业。 ——明治元勋大久保利 通
请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师 学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 中国；大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争” 指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战 争，指的又是什么战争？ 甲午中日战争；全面侵华战争 （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。为了改变现状，日本又拜 欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ 明治维新；使日本走上了独立发展资本主义的道路。 （4）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？ 坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新。
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• 2、外患：日本面临严重的民族危机
19世纪中期，中日两国的社会状况有何 异同？
相同点：社会生产力和商品经济都有所发展， 国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地 的危险。
不同点：日本的资本主义发展的水平高于中 国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形； 日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和 分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。
德川庆喜
（1837～1913）
德川幕府第十五代将军，倒幕运动中被迫 还政天皇，终结了德川幕府统治。
2、19世纪中期的日本
材料： 在日本尾西地区，就有很多棉织业的手工工
场主，他们原本是农民。 大阪地区出现了被称为“木棉寄屋”的农村
商人地主、富农。 日本商品经济不断发展，他们都不满幕府的
统治，矛盾日益激化。
明治天皇
（1852～1912） 日本第122代天皇（1867～
1912）
日本明治时期的改革派与中国戊戌 变法时期的改革派有何不同？
明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权， 得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基 地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新 派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维 新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。 没有基地，也无兵权和财权。
第16课 武士领导的社会变 革
（明治维新1868-1889）
日本——
相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
武士道精神，是武士道德规
范的行为准则。绝对服从主君， 重言诺，轻生命，勇于战斗。
是日本以武艺为专业的社会阶层。 从事朝廷或一般贵族的警卫工作。 10—12世纪，许多影响较大的武士 集团出现，逐渐控制中央政权。
社会生活和文化教育：提倡“文明开 化”，实行强制性教育； 日本使团身出穿11访西88716欧服789年7年美举2日年日办本通本西东车建洋京的造音大日的乐学本第会（第一的日一艘东本条轮京国铁船大立路“学大孝生学明）丸”
尖锐，直接威胁幕府的统治。
2.资本主义生产内关系忧逐外步形患成，新兴地主、
资本家、资产阶级性质的商人，不满幕府 的统治。
▪ 国外：
日本面临民族危机。日本遭受美国等国的 侵略，面临着沦为殖民、内忧：幕府统治严重阻碍了资本主义经 济的发展，对内镇压激化矛盾。（根本）
一、幕府统治的危机（背景）
1、19世纪中期以前日本的社会状况 （1）646年，大化改新（封建制度— —天皇） （2）8C 日本确立天皇的集权统治 （3）9C 武士 （4）12C 幕府统治 （5）1603 德川家康 江户时代
德川家康
德川幕府
实权在将军手中， 权力中心设在江户 （东京）
天皇为名义上的 国家元首，朝庭
设在京都
天皇（傀儡）
将军（实权）
大名封建专制 士
统治
武士
农工商
民
日本封建等级示意图
封建统治阶级
日本封建等级制度示意图
天皇 傀儡
将军
封建专制实权 统治 大名 士
(诸侯)
从12世纪武起士，一些将武军和士大名的家臣 出 天身皇的大人权掌旁握落农了。国这家些政武权士，自 称将军，他们工的统治民被称作 “幕府统治”商。最后一个统 治日本的将军是德川庆喜！
刚上台的明治天皇
三、迈入近代社会的维新
• 1、人物：明治天皇
•明 •治
2、时间：1868年
• 维 3、目的：变法图强 、富国强兵
• 新 4、性质：一场自上而下的资产阶级性
质的改革。
5、措施（填表格） 6、影响：积极&消极
主要内容 ——改革措施
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
▪ 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一 位老师，向老师学习。但明治维新 （拜认了第二位老师）后不久，日本 就对他的第一位老师发动战争，逼老 师签订不平等条约，收钱占地。20世 纪30年代，他再一次向他的第一位老 师发动战争。
——摘自陈冰《作坊里的日本》
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主义道路
大批中下级武士由于经济地位的急剧恶化，反 对幕府的腐败统治，由幕府统治的支柱变成倒 幕派的中坚力量。他们打着恢复天皇权力的旗号，
展开了一场以武力推翻幕府的倒幕运动。
倒幕运动的主力是中下级武士
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1868年
伏见、鸟羽之役
倒幕运动:1869年，武士推翻了德川幕府 的封建专制统治，恢复了天皇的权力。
明治维日新时本期皇的明日军本治纺维纱新厂明的治主初要期的内小容学
（1868年）
政治：废藩置县，加强中央集权； 废除封建身份制度，取消武士特权。
经 允许济土：地世发大由管自袭展名由中理近领买的代央的地卖企任行。业命 政，官 区引员 域进西方技术，
军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。还建立警察制度。
外患：民族危机
1853年美国准将佩里率舰队入侵日本—黑船事件
美国首先打开
日本的大门
浦贺港
1853
1854年《日美亲善条约》
这两个日本人的求学精神令我感动， 如果日本人都像他们一样，日本一 定会变得和美国一样强大。
——《佩里日记》
佩里
当时的幕府统治存在着什么危机？
▪ 国内：1.幕府的横征暴敛使国内阶级矛盾
二.挟天皇以倒幕
二、挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年，幕府 被彻底打败，德川 幕府对日本长达 260多年的统治终 于结束。武装倒幕 的成功，为明治维 新扫清了障碍。
2、倒幕运动的结果
推翻幕府统治，建立以明 治天皇为首的资产阶级、地 主阶级的联合政权。为明治 维新扫清了障碍。成为日本 明治维新的政治前提。
材料：除特许国家外，严 禁其他船只驶往外国。
除特许船外，不得派遣 日本人闭 国至关 的外锁 政国。
禁止官策吏在长崎码头直 接购买外国船之货物。
一.幕府统治的危机
1、德川幕 府统治时期的内 外政策是什么？
对内：实行封建专制
对外：实行闭关锁国政策
东莞市寮步镇香市中学
1868年一群在日本统治 阶层中地位低下的中下级 武士，在人民的支持下， 发起以武力推翻德川幕府 统治的“倒幕运动”。他 们为什么要这么做？
封建专制使国内阶级矛盾的尖锐
矛盾日益激化
幕府统治的危机（内忧外患）
日本的民族危机
倒幕运动
西方列强的入侵
二、倒运动幕（明治维新的前提）
1、倒幕派的形成
大久保利通（1830—1878）
矛盾
幕府统治
下级武士 （倒幕派）
武士的穷困
小武士的家里除了被子和锅，还有一块大 石头，因为当他感到冷的时候，可以举石 头取暖。”
19世纪中期，中日两国的社会状况有何 异同？
相同点：社会生产力和商品经济都有所发展， 国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地 的危险。
不同点：日本的资本主义发展的水平高于中 国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形； 日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和 分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。
德川庆喜
（1837～1913）
德川幕府第十五代将军，倒幕运动中被迫 还政天皇，终结了德川幕府统治。
2、19世纪中期的日本
材料： 在日本尾西地区，就有很多棉织业的手工工
场主，他们原本是农民。 大阪地区出现了被称为“木棉寄屋”的农村
商人地主、富农。 日本商品经济不断发展，他们都不满幕府的
统治，矛盾日益激化。
明治天皇
（1852～1912） 日本第122代天皇（1867～
1912）
日本明治时期的改革派与中国戊戌 变法时期的改革派有何不同？
明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权， 得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基 地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新 派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维 新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。 没有基地，也无兵权和财权。
第16课 武士领导的社会变 革
（明治维新1868-1889）
日本——
相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
武士道精神，是武士道德规
范的行为准则。绝对服从主君， 重言诺，轻生命，勇于战斗。
是日本以武艺为专业的社会阶层。 从事朝廷或一般贵族的警卫工作。 10—12世纪，许多影响较大的武士 集团出现，逐渐控制中央政权。
社会生活和文化教育：提倡“文明开 化”，实行强制性教育； 日本使团身出穿11访西88716欧服789年7年美举2日年日办本通本西东车建洋京的造音大日的乐学本第会（第一的日一艘东本条轮京国铁船大立路“学大孝生学明）丸”
尖锐，直接威胁幕府的统治。
2.资本主义生产内关系忧逐外步形患成，新兴地主、
资本家、资产阶级性质的商人，不满幕府 的统治。
▪ 国外：
日本面临民族危机。日本遭受美国等国的 侵略，面临着沦为殖民、内忧：幕府统治严重阻碍了资本主义经 济的发展，对内镇压激化矛盾。（根本）
一、幕府统治的危机（背景）
1、19世纪中期以前日本的社会状况 （1）646年，大化改新（封建制度— —天皇） （2）8C 日本确立天皇的集权统治 （3）9C 武士 （4）12C 幕府统治 （5）1603 德川家康 江户时代
德川家康
德川幕府
实权在将军手中， 权力中心设在江户 （东京）
天皇为名义上的 国家元首，朝庭
设在京都
天皇（傀儡）
将军（实权）
大名封建专制 士
统治
武士
农工商
民
日本封建等级示意图
封建统治阶级
日本封建等级制度示意图
天皇 傀儡
将军
封建专制实权 统治 大名 士
(诸侯)
从12世纪武起士，一些将武军和士大名的家臣 出 天身皇的大人权掌旁握落农了。国这家些政武权士，自 称将军，他们工的统治民被称作 “幕府统治”商。最后一个统 治日本的将军是德川庆喜！
刚上台的明治天皇
三、迈入近代社会的维新
• 1、人物：明治天皇
•明 •治
2、时间：1868年
• 维 3、目的：变法图强 、富国强兵
• 新 4、性质：一场自上而下的资产阶级性
质的改革。
5、措施（填表格） 6、影响：积极&消极
主要内容 ——改革措施
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
▪ 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一 位老师，向老师学习。但明治维新 （拜认了第二位老师）后不久，日本 就对他的第一位老师发动战争，逼老 师签订不平等条约，收钱占地。20世 纪30年代，他再一次向他的第一位老 师发动战争。
——摘自陈冰《作坊里的日本》
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主义道路
大批中下级武士由于经济地位的急剧恶化，反 对幕府的腐败统治，由幕府统治的支柱变成倒 幕派的中坚力量。他们打着恢复天皇权力的旗号，
展开了一场以武力推翻幕府的倒幕运动。
倒幕运动的主力是中下级武士
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1868年
伏见、鸟羽之役
倒幕运动:1869年，武士推翻了德川幕府 的封建专制统治，恢复了天皇的权力。
明治维日新时本期皇的明日军本治纺维纱新厂明的治主初要期的内小容学
（1868年）
政治：废藩置县，加强中央集权； 废除封建身份制度，取消武士特权。
经 允许济土：地世发大由管自袭展名由中理近领买的代央的地卖企任行。业命 政，官 区引员 域进西方技术，
军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。还建立警察制度。
外患：民族危机
1853年美国准将佩里率舰队入侵日本—黑船事件
美国首先打开
日本的大门
浦贺港
1853
1854年《日美亲善条约》
这两个日本人的求学精神令我感动， 如果日本人都像他们一样，日本一 定会变得和美国一样强大。
——《佩里日记》
佩里
当时的幕府统治存在着什么危机？
▪ 国内：1.幕府的横征暴敛使国内阶级矛盾
二.挟天皇以倒幕
二、挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年，幕府 被彻底打败，德川 幕府对日本长达 260多年的统治终 于结束。武装倒幕 的成功，为明治维 新扫清了障碍。
2、倒幕运动的结果
推翻幕府统治，建立以明 治天皇为首的资产阶级、地 主阶级的联合政权。为明治 维新扫清了障碍。成为日本 明治维新的政治前提。
材料：除特许国家外，严 禁其他船只驶往外国。
除特许船外，不得派遣 日本人闭 国至关 的外锁 政国。
禁止官策吏在长崎码头直 接购买外国船之货物。
一.幕府统治的危机
1、德川幕 府统治时期的内 外政策是什么？
对内：实行封建专制
对外：实行闭关锁国政策
东莞市寮步镇香市中学
1868年一群在日本统治 阶层中地位低下的中下级 武士，在人民的支持下， 发起以武力推翻德川幕府 统治的“倒幕运动”。他 们为什么要这么做？
封建专制使国内阶级矛盾的尖锐
矛盾日益激化
幕府统治的危机（内忧外患）
日本的民族危机
倒幕运动
西方列强的入侵
二、倒运动幕（明治维新的前提）
1、倒幕派的形成
大久保利通（1830—1878）
矛盾
幕府统治
下级武士 （倒幕派）
武士的穷困
小武士的家里除了被子和锅，还有一块大 石头，因为当他感到冷的时候，可以举石 头取暖。”