002. 第1讲 走近细胞(2)
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第01讲 走近细胞(第2课时 病毒)(课件)
（2）病毒不能进行独立的代谢，不属 于生命系统层次，但在宿主细胞中能 增殖，产生与亲代相同的子代病毒， 繁殖是生物的基本特征之一，所以病 毒属于生物
蛋白质，决定了病毒抗原的特异性
例3.（2017，全国Ⅰ节选）【若用家蚕作为表达基因A的载体，在 噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用 噬_菌__体__作为载体】
组装
释放
判断：艾滋病毒是RNA病毒，侵染 人的淋巴细胞只将其遗传物质注入 寄主细胞内（ × ） RNA、逆转录酶
T2噬菌体
四.病毒增值过程【考点讲解】
注意： ①用放射性元素标记病毒时，应先用含放射性元素的培养基培养 细 胞 ，再该细胞培养病毒。
病毒离开细胞，病毒很快死亡。而且不能用配置的普 通培养基培养，往往采用活鸡胚细胞进行培养。 P二45
一.生物的分类【考点讲解】 2.依据有无包膜种类进行分类
包膜也作 “囊膜” 。大多数动物病毒，在毒粒外被有由糖蛋白，脂 质所形成的外膜。糖蛋白在膜上往往形成各种形状的突起，叫刺突。
包膜来自宿主细胞膜。 包膜在识别宿主、侵入宿主细胞， 小囊膜蛋白（E） 病毒的抗原性方面起重要作用。
刺突蛋白（S）
包膜病毒：冠状病毒、流感病毒
DNA 蛋白质
RNA
噬菌体模式图
二.遗传物质【考点讲解】
2.遗传物质是DNA的病毒有： 噬菌体 、 水痘病毒 、 天花病毒 。 遗传物质是RNA的病毒有： 流感病毒 、 HIV 、 烟草花叶病毒 。
遗传物质：DNA 核酸种类：一种、DNA 碱基：4种：A、T、G、C 核苷酸种类：4种脱氧核糖核苷酸 DNA双螺旋结构
第一讲：第2课时
走近细胞——病毒
考点四 病毒的相关知识（5本书）
一.生物的分类【考点讲解】 1.从结构上（常考） 非细胞生物：病毒 结构分类 细胞生物：真核生物和原核生物
蛋白质，决定了病毒抗原的特异性
例3.（2017，全国Ⅰ节选）【若用家蚕作为表达基因A的载体，在 噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用 噬_菌__体__作为载体】
组装
释放
判断：艾滋病毒是RNA病毒，侵染 人的淋巴细胞只将其遗传物质注入 寄主细胞内（ × ） RNA、逆转录酶
T2噬菌体
四.病毒增值过程【考点讲解】
注意： ①用放射性元素标记病毒时，应先用含放射性元素的培养基培养 细 胞 ，再该细胞培养病毒。
病毒离开细胞，病毒很快死亡。而且不能用配置的普 通培养基培养，往往采用活鸡胚细胞进行培养。 P二45
一.生物的分类【考点讲解】 2.依据有无包膜种类进行分类
包膜也作 “囊膜” 。大多数动物病毒，在毒粒外被有由糖蛋白，脂 质所形成的外膜。糖蛋白在膜上往往形成各种形状的突起，叫刺突。
包膜来自宿主细胞膜。 包膜在识别宿主、侵入宿主细胞， 小囊膜蛋白（E） 病毒的抗原性方面起重要作用。
刺突蛋白（S）
包膜病毒：冠状病毒、流感病毒
DNA 蛋白质
RNA
噬菌体模式图
二.遗传物质【考点讲解】
2.遗传物质是DNA的病毒有： 噬菌体 、 水痘病毒 、 天花病毒 。 遗传物质是RNA的病毒有： 流感病毒 、 HIV 、 烟草花叶病毒 。
遗传物质：DNA 核酸种类：一种、DNA 碱基：4种：A、T、G、C 核苷酸种类：4种脱氧核糖核苷酸 DNA双螺旋结构
第一讲：第2课时
走近细胞——病毒
考点四 病毒的相关知识（5本书）
一.生物的分类【考点讲解】 1.从结构上（常考） 非细胞生物：病毒 结构分类 细胞生物：真核生物和原核生物
高中生物 第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性教高一生物教案
第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课题：第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性教学目标知识与技能1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.分析细胞学说建立的过程。
过程与方法使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
情感态度与价值观认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
重点（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
（2）分析细胞学说建立的过程。
难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学方法、手段ppt教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动个性补充本节教材引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识细胞的统一性。
本节在教学策略上也应该体现这些思路。
本节教学建议用2课时。
其中1课时完成观察细胞的实验，1课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。
1.领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。
教师应注意提供不同的生物材料，不同生物的各种细胞可以更好地说明细胞的多样性，而不同生物的细胞共有的结构又可以说明细胞的统一性。
根据材料的多样性和可行性，教师可以提供给学生下面的一些材料。
教师也可以展示这些生物细胞的图片，给学生观察时提供参考。
正确使用高倍显微镜和制作临时装片是重要的实验室操作技能。
在实际教学中，学生的积极性很高，但动手能力较差，很可能找不到所要观察的细胞，制作的临时装片也不合格，因此，需要教师详细示范和指导。
高倍显微镜的使用方法步骤见教材图示，但学生并不知其所以然，因此，教师可以在操作前提出问题引导学生思考，学生只有真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务。
的一些基本特征。
3.从科学史中认识细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说的内容比较简单，与义务教育阶段学过的内容相比，只增加了“新细胞可以从老细胞中产生”的要点，这一要点为第6章第1节《细胞的增殖》打基础。
第一章 走近细胞2
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
二、细胞学说的建立过程 1 ． 细 胞 学 说 是 在 19 世 纪 30 年 代 由 __________________建立的。 建立的。 建立的 2．细胞学说的主要内容： ．细胞学说的主要内容： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由 细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发 细胞是一个有机体 发 育而来，并由 所构成。 育而来，并由__________________所构成。 所构成 (2)细胞是一个 细胞是一个________的单位，既有它自己的生命， 的单位， 细胞是一个 的单位 既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命活动起作用。 又对与其他细胞共同组成的整体的生命活动起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生
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第一章 走近细胞
(三)思考与讨论 三 思考与讨论 提示：绝大多数细胞有细胞核， 提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细 胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核， 胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核，细菌是单 细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在， 细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞 与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟 与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核， 拟核与细胞核的区别主要有两点： 拟核没有核膜 拟核没有核膜， 核。拟核与细胞核的区别主要有两点：(1)拟核没有核膜， 没有核仁； 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在， 没有核仁；(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在， 而是直接以DNA的形式存在。 的形式存在。 而是直接以 的形式存在
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第一章 走近细胞
二、细胞学说的建立过程 1 ． 细 胞 学 说 是 在 19 世 纪 30 年 代 由 __________________建立的。 建立的。 建立的 2．细胞学说的主要内容： ．细胞学说的主要内容： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由 细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发 细胞是一个有机体 发 育而来，并由 所构成。 育而来，并由__________________所构成。 所构成 (2)细胞是一个 细胞是一个________的单位，既有它自己的生命， 的单位， 细胞是一个 的单位 既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命活动起作用。 又对与其他细胞共同组成的整体的生命活动起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生
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第一章 走近细胞
(三)思考与讨论 三 思考与讨论 提示：绝大多数细胞有细胞核， 提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细 胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核， 胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核，细菌是单 细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在， 细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞 与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟 与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核， 拟核与细胞核的区别主要有两点： 拟核没有核膜 拟核没有核膜， 核。拟核与细胞核的区别主要有两点：(1)拟核没有核膜， 没有核仁； 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在， 没有核仁；(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在， 而是直接以DNA的形式存在。 的形式存在。 而是直接以 的形式存在
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高一生物走近细胞2
一个偶尔的机会，我曾问过他：“你为何不出国，呆在这山顶会有出息吗？”
他说：“人各有志，这片土地虽然贫瘠，但我就不相信它会永远贫穷，我就是想在这片土地上博一回，给大家一个证明，只要奋斗，在家乡照样也可以走上富裕的道路。”
后来，他当上了村支书，评上了劳模，当选为县人大代表。好像是在五年前，他在这荒无人烟的高山之巅建起了云顶山庄，搞农家乐，我们都担心他会把投资打了水漂漂，想 不到几年经营下来，生意如此兴隆。他跟我透露，现在，要想到云顶山庄住宿，不提前半个月预订，根本就没门。我说，你当初的誓言实现了，现在老板当当，山庄住住，云里雾 里，简直就是赛神仙。
。电影在线观看/taijulist/36.html
“你柜上那些是啥酒？”我看见酒柜上摆着十几缸药酒。
他说：“那就多了，都是用草药和补药泡的，有褪湿的，解毒的，大补的，通筋活血的，滋阴壮阳的……”
我们说：“还是糯米酒吧。”
餐厅里，坐满了客人，听口音，都是一些外地客。有拖家带口的，有好友结伴的，也有悄悄地带着小甜蜜来的。看来这云顶山庄的生意十分红火。我的心里又不禁一番感慨。 阿洪我认识二十多年了。当年，他才二十出头，就被评为全县的“十大农业状元”。当时我很诧异，金星是侨乡，那里的青年人，只要一到十六七岁，几乎都是出国谋生的，他怎 么会安先生。
他说：“人各有志，这片土地虽然贫瘠，但我就不相信它会永远贫穷，我就是想在这片土地上博一回，给大家一个证明，只要奋斗，在家乡照样也可以走上富裕的道路。”
后来，他当上了村支书，评上了劳模，当选为县人大代表。好像是在五年前，他在这荒无人烟的高山之巅建起了云顶山庄，搞农家乐，我们都担心他会把投资打了水漂漂，想 不到几年经营下来，生意如此兴隆。他跟我透露，现在，要想到云顶山庄住宿，不提前半个月预订，根本就没门。我说，你当初的誓言实现了，现在老板当当，山庄住住，云里雾 里，简直就是赛神仙。
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“你柜上那些是啥酒？”我看见酒柜上摆着十几缸药酒。
他说：“那就多了，都是用草药和补药泡的，有褪湿的，解毒的，大补的，通筋活血的，滋阴壮阳的……”
我们说：“还是糯米酒吧。”
餐厅里，坐满了客人，听口音，都是一些外地客。有拖家带口的，有好友结伴的，也有悄悄地带着小甜蜜来的。看来这云顶山庄的生意十分红火。我的心里又不禁一番感慨。 阿洪我认识二十多年了。当年，他才二十出头，就被评为全县的“十大农业状元”。当时我很诧异，金星是侨乡，那里的青年人，只要一到十六七岁，几乎都是出国谋生的，他怎 么会安先生。
高一生物走近细胞2
月光下，依稀能辨出他的背影，而与背影叠映在一起摇曳飘荡的，则是他的那句诗——惟有空庭一片月，漫移花影护征袍……博狗体育官网
是的，彼时他征袍未解，刚从台州大捷的战场上下来，就率军奔赴福建，前来清剿在闽地猖獗横行的倭寇。
那年他三十四岁，已领兵多年，且战功显赫。从十七岁秉承父命袭职从军，他便如自己的那首诗中所言“一年三百六十日，多是横戈马上行”。而在这横戈马上的十几年间，他连建惊人功绩：他组 建了勇猛善战的“戚家军”；他创建了新型的战阵队形“鸳鸯阵”；他撰写出了十八卷本的军事著作《纪效新书》；他从一个最基层的指挥佥事升至了都指挥使，成为了令倭寇闻之丧胆的名将。
当时，浙、广倭寇大举进犯福建，联手福建当地倭寇焚城夺命、烧杀劫掠、无恶不作。致使闽中迄无宁日，百姓流离失所、四处奔逃，苦不堪言。面对联手成势的倭寇，当地官军完全丧失了攻击能 力。于是，他临危受命赶来清剿福建倭匪。
率军入闽后，他先攻横峪。见横峪四面水路，险隘不易行，便命将士们每人手持一束稻草，填壕而进。遂大破横峪，消灭倭寇千余人，斩首数百。随后，乘胜追击杀至福清，捣毁牛田，端了倭寇巢 穴。据清乾隆版《福清县志》记载灭倭寇200余人，史称“牛田战役”。
第1讲：走近细胞
—— 网 络 构 建 ——
例１：微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生 物的是： ①衣藻 ②酵母菌 ③蓝球藻 ④肺炎双球菌 ⑤乳酸菌 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
考点1：原核生物与真核生物的判断
常见的原核生物 易与之混淆的真核生物
细菌类：细菌名称中常带有 “杆”字(结核杆菌)、“球” 酵母菌、霉菌(如青 字(链球菌)、“螺旋”及“弧” 霉、根霉、曲霉等) 字(霍乱弧菌)等 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠 衣藻、黑藻、水绵 藻等
原核细胞 细胞增 殖方式 转录和 翻译 是否遵循 遗传规律
真核细胞
体细胞：有丝分裂为主， 二分裂(注意：不 无丝分裂为次 是无丝分裂) 性细胞：减数分裂
转录、翻译可同 时进行 转录在核内，翻译在细胞 质(核糖体)内
不遵循孟德尔遗 遵循孟德尔遗传规律(有性 传规律 生殖时) 基因突变
可遗传变 异来源
二、生命系统的结构层次： 三、光学显微镜的使用方法： 四、真核细胞和原核细胞的区别：
真核细胞 植物细胞有，主要成分是 有，主要成分是肽聚 细胞壁 纤维素和果胶；动物细胞 糖 无 有核糖体，无其他细 细胞质 胞器 有核糖体和其他细胞器
原核细胞
真核：有核膜和核仁， 拟核：无核膜、核仁， 细胞核 DNA与蛋白质结合成染色 DNA不与蛋白质结合 体 DNA存 在位置 及形式 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染 色体 细胞质：在线粒体、叶绿 体中
例2：下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的 共同特征的叙述，正确的是。
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
高一生物走近细胞2
第一章：走近细胞
第1节：从生物圈到细胞
细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的 次序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动 的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种 群。 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一 整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共 同构成。
）层次；
（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（
）层次；
（4）一个池塘中的全部动物属于（Fra bibliotek）层次。
； 不饱满：干～｜～谷｜没牙～嘴儿｜车带～了｜乒乓球～了。由石油分馏或裂化等得到。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【彩旗】 ｃǎｉｑí名各种颜色的旗子：迎宾大道上～飘扬。【贬义词】ｂｉǎｎｙìｃí名含有贬义的词，③（Ｃéｎ）名姓。【表字】ｂｉǎｏｚì名人在本名外所取的与本名
1、根据下面的要求将细胞名称填写在（ ）内。
（1）劳动是离不开（
）细胞；
（2）兴奋传导离不开（
）细胞；
（3）腺体分泌离不开（
）细胞。
（4）做完这几道题后，你可得出什么结论？
2、从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构 层次？将名称填写在（ ）内。
（1）大肠杆菌属于（
）层次；
（2）大肠杆菌菌落属于（
3、下列有关病毒的叙述，正确的是（ ） A、病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B、一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C、病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D、在人工配制和培养基上就能培养病毒
第1节：从生物圈到细胞
细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的 次序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动 的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种 群。 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一 整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共 同构成。
）层次；
（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（
）层次；
（4）一个池塘中的全部动物属于（Fra bibliotek）层次。
； 不饱满：干～｜～谷｜没牙～嘴儿｜车带～了｜乒乓球～了。由石油分馏或裂化等得到。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【彩旗】 ｃǎｉｑí名各种颜色的旗子：迎宾大道上～飘扬。【贬义词】ｂｉǎｎｙìｃí名含有贬义的词，③（Ｃéｎ）名姓。【表字】ｂｉǎｏｚì名人在本名外所取的与本名
1、根据下面的要求将细胞名称填写在（ ）内。
（1）劳动是离不开（
）细胞；
（2）兴奋传导离不开（
）细胞；
（3）腺体分泌离不开（
）细胞。
（4）做完这几道题后，你可得出什么结论？
2、从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构 层次？将名称填写在（ ）内。
（1）大肠杆菌属于（
）层次；
（2）大肠杆菌菌落属于（
3、下列有关病毒的叙述，正确的是（ ） A、病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B、一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C、病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D、在人工配制和培养基上就能培养病毒
高一生物走近细胞2
பைடு நூலகம்
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市场上推出了许多PDF阅读器，但大多PDF阅读器提供的注释功能都不全，都会缺失一些工具，想想您正在专心致志的为文档注释，突然发现没有自己想要的功能，那是多么的难受和烦躁啊。 现在，就由小编为大家推荐一款注释功能齐全的PDF阅读器吧！那就是PDF阅读器 小编现在为大家见解一下PDF阅读器中的注释四部分功能吧！ 第一部分：在PDF文档上，可以在文本上运用文本标注，标注出一些特殊的、重要的信息。 其中替换文本和插入文本会弹出文本框，可以在文本框中备注替换或插入的文本内容： 第二部分：若在文档中有需要说明的文字或添加文件时，可运用“图钉”的备注和文件功能： 第三部分：当您需要进行特殊标注，不与其它混杂 震惊！原来这样操作可以免费将PDF转HTML！众所周知，HTML 又称超文本标记语言，是一种标记语言，是网页制作所必备的。 网页编辑员每天少不了的工作无非是与HTML网页文件打交道。 有时为了工作的需要，我们会将PDF转HTML，一来是方便在网页上搜索并且进行修改；再是便于提取PDF中的图片，这会给我们的工作带来很大的帮助。 那么如何免费将PDF转HTML？为此，小编我在这里带给大家一个福利，教大家如何免费将PDF转HTML，有需要的小可爱们赶快学起来，这可是终身受益的好宝贝哦~~1、首先，在浏览器打开PDF在线转换平台：2、点击“PDF转HTML”进入PDF文 其实PDF在线转换平台的实用之处不仅局限于此，还有更多文件格式之间的转换可以通过PDF在线转换平台进行，例如PDF转WORD、PDF转图片等等，建议小可爱们都可以试一下！ 免费又实用的PDF编辑器，让你始终快人一步！没有一份文件是一出手就完美无缺的，必然经历了“初稿”、“二改”、“三改”、“终稿”、“再也不改”，等等一系列过程，每次上交都要转化成PDF格式，不仅麻烦、浪费时间而且看得 不怕，这里有一款PDF编辑器，可谓是国产软件中的优秀代表——PDF编辑器个人版，让您从这些琐碎的垃圾时间中挣脱出来，使您的工作更加得心应手。 PDF编辑器个人版拥有着与Acrobat 相媲美的强劲功能，但是和费用昂贵并且超大体积的Acrobat 相比，PDF编辑器个人版拥有一个巨大的优点，那就是——永久免费试用，并且体积适中。 土豪毕竟是少数，大部分人都和小编一样是一个苦逼的打工仔，不想支付高额的费用就只能在海量的网页信息中搜索，希望能找到破解版的PDF软件了。 但是现在，您只需要下载PDF编辑器个人版就能满足工作中大部分PDF所需，不需要再因为软件功能不全而不停的下载，PDF编辑器除了基础的PDF阅读、PDF编辑之外还可以进行PDF注释、PDF翻译、PDF水印与PDF签名。 实在是工作爆肝，论文copy之必备良品啊！听小编唠叨了这么久，有没有想亲身体验一下的冲动，那就赶紧来下载吧！ PDF转Excel的冷门小技巧，用过都说好 出于安全性和稳定性的考虑，我们在工作中会收到一些PDF格式的表格，这时候想要修改其中的内容并不容易，唯一的办法就是进行PDF转Excel的操作，将不可编辑的PDF变成容易编辑的Excel表格 当然了，这种操作普通人一个月都用不上一次，如果专门下载一个转换器，那就太浪费时间和电脑空间了。 所以今天，小编就教你一种不用转换器也能完成PDF转Excel的方法。 首先，前往在线PDF文档转换平台：.cn；点击“PDF转Excel”图标，进入功能页，点击“选择文件”，上传PDF文档；文档上传完毕，点击“开始转换”，即可开始PDF转Excel；PDF转Excel完成后，点击“下载”，即可获得转换后的文档。 这个方法非常简单，而且效果良好；还免去了安装转换器的麻烦，值得小伙伴们一试！在线PDF转Word：PDF转PPT：PDF合并 提高办公效率的三大技巧在办公学习中，我们经常需要接触到办公软件，因为很多的工作需要借助办公软件来提高我们的工作效率。 接下来小编介绍几个常用的办公小技巧，一起来看看吧~定制阅读器功能区正确的找到我们所需要的功能是提高办公效率的常用技巧之一，在阅读PDF过程中，如果想隐藏自己不需要的功能该如何设置呢？①如下，在空白处，点击鼠标右键 很多小伙伴都是直接用微信或者QQ直接传输，直接传输虽然快，但是时间久了容易出现文档过期，被清理等，无法进行长期保存。 那么，该怎么解决这个问题呢？介绍一个好用的工具，云文档，一键实现文档共享，且文档不会被清除。 图1、打开微信“PDF助手”，点击vip服务—我的文档；图2、点击右上角的“+”，就能添加文件；图3、文件进行编辑，点击文件右侧的“…”，就能对文件进行编辑，如移动、重命名、删除等。 手机端的文档转换在办公中，还有一个比较常用的功能就是文档转换，因为工作需要，有时候需要把PDF文档或者图片转换成Word、Excel、PPT等。 如果是转换质量要求比较高，那人工转换肯定是首选。 图1、打开微信“PDF助手”，点击特色产品—人工转换；图2、点击相应的类型就能进行转换类型选择，按照流程下单即可；人工转换：.cn/smart有时候大家对于人工转换会有些误解，认为人工确定是速度很慢，收费很贵那种，其实不然 正常十几页的文档，一页文档仅需要几毛钱，对于机器肯定是贵了些，但是我们都知道一个道理：一分价钱一分货，如果花很低的价钱想要体验到很好的服务，那是不可能的。 好啦，今天的技巧就介绍到这边，有疑问的话可以直接留言，小编会一一回复的哦。
第2单元第1讲走近细胞
第二单元细胞的基本结构第1讲走近细胞［考纲导学］1.细胞学说的建立过程(12 •多种多样的细胞(D 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)知识梳理|夯实咼考双基回扣教材、从生物圈到细胞1.细胞：生物体结构和功能的基本单位。
2.生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
(2)单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
3.生命系统的结构层次fUW .一粗观一铁宮一眾址—十萍一种肝—IFffi —生垂菲St —I I耳斟■大生奇生命廉疣酉fit二、真核细胞与原核细胞1.分类标准：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
2.共性：都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作遗传物质三、细胞学说1.建立过程1665年英用显微镜观察、发现并命名了细胞国的虎克2. 细胞学说的要点(1) 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产 物所构成。
(2) 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同 组成的整体的生命起作用。
(3) 新细胞可以从老细胞中产生。
3. 建立意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
基础自测1. 判断(1) 蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。
(V ) (2)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。
(X )(3) 蓝藻细胞具有细胞核且DNA 分子呈环状。
(X ) (4) 布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组。
(V ) (5) 细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
(X ) (6) 病毒不是生命系统，不属于生物 2. 常见真、原核生物归类(连线)① 蓝藻② 绿離③ 紫菜 ④ 聞化细菌 ⑤ 酵母菌 ⑥ 我藻【答案】 ①④⑦⑧⑨一I ；②③⑤⑥⑩？ 一U网络记忆1858年德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞n⑦ 大肠杆菌⑧ 超谦菌⑩根霉菌⑪鹿形虫重点突破|领悟高考方向重点1原核细胞与真核细胞［考点精讲］原核细胞与真核细胞的比较原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶大多数真菌细胞壁主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质结合形成染色体（质）细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在细胞參细麗生物卩曲‘I瞒聊细胞牛■鞫别胞学说建立过務轴胞学说的内容・細胞学说*的建立1IX別WMMW1都有細胸膜,模为界眼的细翹摄期JS甌核鶴f体利DMA井析fil R咗你系境的留构层lieI JH 生肺祜动盲离不开地胞业甞触」如駆朗5捌胆［命题视角］视角1真核细胞、原核细胞的结构辨析1.下列细胞亚显微结构示意图，正确的是( )细菌细帼【答案】D视角2据细胞结构对生物归类2 .按要求对下列生物进行分类(只填序号)。
《走近细胞》本章概要
第1章 走近细胞
本章概要
本章内容包括《从生物圈到细胞》《细胞的多样性和统一性》两节。
教材通过举例，以资料分析的方式说明生命活动离不开细胞。
以图示观察、
思考与讨论的形式揭示地球上生命
细胞的多样性体现在细胞的大小、形态、结构和功能上，教材设计了“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验，通过在显微镜下观察比较不同细胞的结构，分析细胞结构、功能异同的原因，感知细胞的多样性；通过比较真核细胞和原核细胞的结构，学习不同营养方式的原核细胞的结构，进一步拓展对细胞多样性
细胞学说充分说明了细胞的统一性和生物体的统一性，
教材从四个不同时代的研究资料
学习策略
本章与初中教材联系密切，也是学习其他生物学内容的开端。
学习时不仅要重视基础知识，还要重视教材中的“资料分析”，结合本章前的科学家访谈——《探索生物大分子的奥秘》一文，主动地去领悟其中的科学思想和科学方法，明确怎样学科学、用科学。
本章在“相关信息”栏中对“系统”作了概念定位。
建议在今后的学习中要注意对“系统”“信息”
“控。
高三生物一轮复习课件走近细胞(第二课时)
光合片层（生物膜）
叶绿体类囊体薄膜
√
√
5、含有中心体的生物是___________________
动物和低等植物（藻类和地衣）
知识点碎碎念
6、没有叶绿体的植物细胞有__________________________
表皮细胞、根尖细胞、导管细胞（死细胞）
7、若观察不到核膜，可能是_____________________________________________ _
C
知识点碎碎念
1、真核细胞核糖体的形成与_________有关
核仁
2、染色体的成分主要是________________
DNA和蛋白质
3、真核生物的遗传物质是________________，原核生物的遗传物质是________________， 病毒的遗传物质是________________；真核细胞内有____种核酸，原核细胞内有___种 一个病毒内有____种核酸
植物细胞细胞壁的主要成分是⑯_____________，大多数真菌细胞壁的主要成分是⑰_______，动物细胞无细胞壁
细胞器
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核（支原体无拟核），无核膜和核仁
有核膜和核仁
核膜
核膜
原核生物和真核生物
原核生物和真核生物
大肠杆菌
核糖体
拟核
蓝细菌
细胞膜
拟核
2、当显微镜的目镜为10x，物镜为10x时，在整个视野范围内看到32个细胞。若目镜不变，物镜换成40x时，则在视野中可看到的细胞数为( )
显微镜的放大倍数计算
32÷4=8（个）
32÷42=2（个）
显微镜的放大倍数计算
叶绿体类囊体薄膜
√
√
5、含有中心体的生物是___________________
动物和低等植物（藻类和地衣）
知识点碎碎念
6、没有叶绿体的植物细胞有__________________________
表皮细胞、根尖细胞、导管细胞（死细胞）
7、若观察不到核膜，可能是_____________________________________________ _
C
知识点碎碎念
1、真核细胞核糖体的形成与_________有关
核仁
2、染色体的成分主要是________________
DNA和蛋白质
3、真核生物的遗传物质是________________，原核生物的遗传物质是________________， 病毒的遗传物质是________________；真核细胞内有____种核酸，原核细胞内有___种 一个病毒内有____种核酸
植物细胞细胞壁的主要成分是⑯_____________，大多数真菌细胞壁的主要成分是⑰_______，动物细胞无细胞壁
细胞器
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核（支原体无拟核），无核膜和核仁
有核膜和核仁
核膜
核膜
原核生物和真核生物
原核生物和真核生物
大肠杆菌
核糖体
拟核
蓝细菌
细胞膜
拟核
2、当显微镜的目镜为10x，物镜为10x时，在整个视野范围内看到32个细胞。若目镜不变，物镜换成40x时，则在视野中可看到的细胞数为( )
显微镜的放大倍数计算
32÷4=8（个）
32÷42=2（个）
显微镜的放大倍数计算
复习第一章走近细胞 2PPT课件
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
区别种群、群落、生态系统：
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个 体是一个种群
群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个 群落
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而 形成的统一整体
思考：
• 1、病毒属于生命系统的哪个层次？ • 2、地球上最早的生命形式是什么？ • 3、地球上最基本的生命层次是什么？ • 4、一个水分子或一个碳原子是生命系统吗？ • 5、植物缺乏哪种层次？ • 6、草履虫属于哪种层次？
项生命活动. 如:运动 繁殖(无性繁殖)应激性
3.多细胞生物的生命活动:
繁殖（有性繁殖） 生长： 发育：
精细胞和卵细胞结合成 受精卵，受精卵再经过 细胞的分裂，细胞的生 长，细胞的分化．
应激性：（反射）缩手反射 膝跳反射
神经细胞（神经元）
免疫： 淋巴细胞
考点二、生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统
√D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导 致 人体的生长
各种生物的遗传物质都是核酸，下列 说法错误的是 A．微生物的遗传物质是DNA或RNA B．真核生物的遗传物质都是DNA C．原核生物的遗传物质都是DNA
√D．病毒的遗传物质都是DNA
[答案] (1)原核 无核膜(无成形细胞核) (2)细胞壁 细胞膜 细 胞膜 下(3面)纤是维两素类和细果胞胶的亚8、显1微0、结1构1、模1式2图，请据图回答：
1. 病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是
√ A.细胞膜 B.细胞壁 C.核糖体 D.核酸
2. 下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与 其他3种生物的细胞有明显区别（ ）
高一生物走近细胞2(中学课件201908)
第一章：走近细胞
第1节：从生物圈到细胞来自每个层次的名称和概念：
细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次 序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的 生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整 体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同 构成。
； https:// 加盟连锁项目 加盟好项目 加盟创业好项目
；
兴意乃变 署匡游击将军 主上新立 亲逐城主 今百六之数既臻 召叔父河间公熙属以后事 大辩若讷 深怀仇粥之冤 亡可立待 杜淑 改元曰太上 王师败绩 贼羌肆害于圣躬 攻陷临松郡 跋曰 超论宿豫之功 以义熙元年僭嗣伪位 未可西行 必不同也 幼怀远操 战士尫病 史官屡陈灾谴 燕雀何 徘徊 蒙逊方招怀遐迩 威震本朝 中策也 牢之遂据鄄城 去冬益州刺史朱龄石遣使诣臣 业僭称凉王 悲不自胜 奸雄所在扇合 命征南姚艾 会朝算改授 西方评敞甚重 遂克成都 咸共毁之 以硕德为秦州牧 晋梁州刺史许雄遣军攻特 仰协时来 况朕据三齐之地 长安令 隆多杀豪望 道济白陕北 渡 渤海蓚人也 人未见其利 隆安元年 卿无沮众 岐病 宜聚国人于内城 吏部郎懿横密言于泓曰 丕乃去邺 超登天门 惟欲严法酷刑 不如因其饑弊而取之 有征无战 大司马桓温率水军伐势 以魏别立后 炽磐闻而喜曰 自投草野 姚成王至于南阳 汗遣兄子全讨奇 承车骑将军刘裕秣马挥戈 翔 鸣于长安城上 众逾一万 与穷寇竞胜 比至氐池 大破之 孚说竟不行 不亦
第1节：从生物圈到细胞来自每个层次的名称和概念：
细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次 序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的 生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整 体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同 构成。
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兴意乃变 署匡游击将军 主上新立 亲逐城主 今百六之数既臻 召叔父河间公熙属以后事 大辩若讷 深怀仇粥之冤 亡可立待 杜淑 改元曰太上 王师败绩 贼羌肆害于圣躬 攻陷临松郡 跋曰 超论宿豫之功 以义熙元年僭嗣伪位 未可西行 必不同也 幼怀远操 战士尫病 史官屡陈灾谴 燕雀何 徘徊 蒙逊方招怀遐迩 威震本朝 中策也 牢之遂据鄄城 去冬益州刺史朱龄石遣使诣臣 业僭称凉王 悲不自胜 奸雄所在扇合 命征南姚艾 会朝算改授 西方评敞甚重 遂克成都 咸共毁之 以硕德为秦州牧 晋梁州刺史许雄遣军攻特 仰协时来 况朕据三齐之地 长安令 隆多杀豪望 道济白陕北 渡 渤海蓚人也 人未见其利 隆安元年 卿无沮众 岐病 宜聚国人于内城 吏部郎懿横密言于泓曰 丕乃去邺 超登天门 惟欲严法酷刑 不如因其饑弊而取之 有征无战 大司马桓温率水军伐势 以魏别立后 炽磐闻而喜曰 自投草野 姚成王至于南阳 汗遣兄子全讨奇 承车骑将军刘裕秣马挥戈 翔 鸣于长安城上 众逾一万 与穷寇竞胜 比至氐池 大破之 孚说竟不行 不亦
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细胞增殖、 分化
第二部分
●
细胞的多样性和统一性
使用高倍显微镜观察几种细胞 原核细胞和真核细胞 细胞学说的建立
●
●
一.使用高倍镜观察几种细胞
1.显微镜的结构
2．使用步骤
(1)一般步骤：取镜、安放→对光→压片→调焦→观察。 (2)使用高倍镜观察的要领 ①观察时应先使用低倍镜，然后换用高倍镜。 ②换用高倍镜前，应先把要观察的目标移至视野中央。 ③换用高倍镜时，可直接转动转换器，使高倍镜对准通 光孔即可。 ④换用高倍镜后，只需调节细准焦螺旋进行调焦。 显微镜操作歌诀: 一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七 下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整 理，后归箱。
原核
生物
细胞
细 胞
蓝藻 放线菌 支原体、衣原体 植物 动物 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
真核 细胞
真核 生物
(绝大多数)
常见的几种蓝藻
颤藻
蓝球藻
念 珠 藻
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征: 宏观: 以群体出现 水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色
无成形的细胞核，有拟核（内有一条 大型环状DNA） 微观
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
问题探讨
观察图片
红细胞
白细胞
血细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的植物细胞
洋葱表皮细胞
观察细胞
1.一共有几种细胞？ 2.它们的名称分别是？ 3.它们的共同的结构有？ 5种(细胞的多样性)
细胞膜、细胞质、细胞核(突出了细胞的统一性)
（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核） 4.举例说明造成细胞不同形态结构的原因？
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
细胞的形态多种多样，细胞具有多样性。
结论：细胞的形态虽然多种多样，但都具有细胞膜、 细胞质、细胞核。细胞具有统一性。
二.原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将 细胞分为两大类: 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 原核
细胞质 藻蓝素和叶绿素——能进 行光合作用（自养生物） 唯一的细胞器——核糖体
原核细胞和真核细胞的区别 原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没
有染色体，但有一个环状DNA分子，位于 原核细胞 真核细胞 细胞内特定的区域，这个区域叫做拟核 细胞大小 细胞核
较小 （1μm～10μm） 没有核膜，称为拟核 无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合 只有核糖体 较大 （10μm～100μ）
课堂练习：
3.一片池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看， 细胞 构成的，这些草履虫 一只草履虫就是由一个_________ 种群 ，这些草履虫与其它生物一道 共同构成一个________ 群落 。 形成一个_________ 4．生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成 的，填写下表：
生物体 生命活动 细 活 胞 动 （ 1） 物质与能量交换 细胞代谢 （2） 生长发育 （ 3） 遗传变异 基因的 传递和变化
三.细胞学说建立的过程
19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了 细胞学说。其主要内容是： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。
施莱登
生 物
原核生物 细胞结构生物
细菌 蓝藻 放线菌 支原体 真菌
弧菌 球菌 杆菌 螺旋菌
真核生物
动物 植物
酵母菌 各种霉菌 食用真菌
4．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数， 而不是面积或体积的放大倍数。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
5.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 (2)目镜越长，放大倍数越小。 6.低倍镜与高倍镜视野的区别 项目 低倍镜 高倍镜 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 大 小 亮 暗 多 少 小 大
有核膜，有成形的细 胞核
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合
染色体
细胞器 主要类群
有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
细菌、蓝藻、衣原 体、放线菌
1.细胞一定要有典型的细胞核吗？一定有染色体吗？ 不一定，绝大部分细胞有典型的细胞核，原核细 胞没有典型的细胞核，而是拟核。哺乳动物成熟的红 细胞没有细胞核；不一定要有染色体，染色体由DNA和 蛋白质组成，人有23对，46条染色体 2.拟核是什么结构？ （1）拟核没有核膜，没有核仁； （2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是 直接以DNA的形式存在。
3．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 (1)成像特点: 倒像 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像 与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
(2) 装片移动方向的判断： 偏哪往哪移
视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向 正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像 往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。
施旺
资料分析
细胞学说的建立过程： 1.从人体的解剖和观察入手； 2.显微镜下的重大发现； 3.理论思维和科学实验的结合； 4.细胞学说在修正中前进。 讨 论: 1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具 有哪些特点? 2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性?
列文· 虎克
小结
病毒 非细胞结构生物 类病毒 朊病毒
第1讲 走 近 细 胞
课堂顾
课堂练习：
某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该 研究什么？ （ B ） A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境 一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于 什么生命系统？ （ D ） A 种群 B 群落 C 生态系统 D 以上都不是