《河中石兽》 (2) ppt课件
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2018冀教版语文七年级下册第4课《河中石兽》ppt课件2
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 听说 这件事 你们这 开馆执教 不 些人 fè i
推究 这 怎么 被 能究 事物的道理 物理, 是非 木片 木杮,岂能 为暴 涨 带 yān 是 坚硬沉重 松散轻浮 携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, 埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 荒唐 众人佩服他的话,认为是真理。 不亦颠乎?”众服为确论。
如是再啮,石又再转,转转 不已, 像这样sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照他的,指老河兵的
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么 只 yú 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观武断 吗
如其言, 果得于数里外。
探讨文章的结构
• 本文围绕寻找河中石兽这一线索,展开戏 剧性的情节,在前三段通过寺僧、讲学家 、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述, 寓理于事,作者在文末以议论的方式点明 自己的观点: 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣 。可据理臆断欤!
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
• 课文阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示?
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当 求之于上流。 • 一位镇守河防的老兵听到了这件事,又笑着说: “凡是河水中丢失的石头,应当到上游去寻找。” 盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴 • 正因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松 漂浮,(所以)河水不能冲走石头, • 它相反的冲刷力量,一定在石头下面迎水的地 方冲走沙子形成陷坑。
纪昀,字晓岚,清代 著 名学者,生性诙谐风趣, 任《四库全书》(分古今图 书为经、史、子、集四档, 总名为“四库全书”)总纂 官,著有《阅微草堂笔记》 等。 《阅微草堂笔记》是纪昀
河中石兽 课件(完美版)ppt
练习:
揠苗助长
宋人有闻其苗之不长而揠(揠,拔)之者,茫茫然归,
谓其人(人,这里是指家人)曰:“今日病(病,累)矣!
予(予,我)助(助,帮助)苗长矣!”其子趋而往视之,
苗则槁(槁,枯萎)矣。
1、解释下列加线的字。
⑴谓其人曰( 告诉,对……说
)
⑵其子趋而往视之( 快步走
)
2、说说下列句子中“之”的含义: ⑴宋人有闻其苗之不长而揠之 ①之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义。 ②之: 代词,代禾苗 ⑵其子趋而往视之 之: 代词,代禾苗
老 常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,根据多年经验
河
认为:那石兽很重,而河沙又松,西来的河水冲不动石兽,反而把 石兽下面的沙子冲走了,还冲成一个坑,时间一久,石兽势必向西
兵: 倒去,掉进坑中。如此年复一年地倒,就好像石兽往河水上游翻跟
头一样,当求之于上流 。
性格:有实际经验,沾沾自喜。
合作探究一 联系原文,用自己的话说说 “但知其一,不知其二”中“其一”和“其二” 的具体内容。
3、翻译下面的句子。 ⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者。 宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的段文字后,你从中受到什么启示?
无论做什么事,都要符合事物的本身规律。
能力拓展:文中说“然则天下之事,但 知其一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤?”请结合生活和学习积累,你还能 再举几个这样的例子吗?进而谈谈学完 本文后的启示。
河中石兽
纪昀
纪昀,有名的 才子,学识渊 博,深受乾隆 帝赏识。他为 人为官刚直不 阿,机智善辩。
探究课文
基础探知 1.在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学 家犯了什么错?为什么只有老河兵 提出了正确的方法?
河中石兽完美版ppt课件
<http
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
河 中 石 兽 课件 完美版 ppt共27页
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 5自己的 无知。 ——笛 卡儿
河 中 石 兽 课件 完美版 ppt
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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踪迹。
《河中石兽》PPT
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设馆教书。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不
代词,指这件事。
你们这些人。
事物的道理、规律。
能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃
石研 探性究求、。坚重,沙这。性松削小浮的,木片湮。于沙被。上,渐带。沉渐深耳是。。
沿河求之,精不神亦失常颠,乎后 ?埋”没众。服为确论。语气词,相当
清代文学家,乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰 林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放 回京后,任《四库全书》总纂官,亲自撰写《四库 全书总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅 微草堂笔记》等。
《河中石兽》PPT
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写作背景
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。 《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆 五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔 记形式编写成。在内容上,主要搜集当时流传的各种 狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或亲耳 听闻的奇闻轶事;在空间地域上,范围遍及全中国, 北至乌鲁木齐、伊宁,南至滇、黔等地。
)
家祭无忘告乃翁(于是,就 )
你,你的
《河中石兽》PPT
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翻译句子
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。 经历了十多年,和尚募集到了一笔钱,(决
定)重修(庙门),便到河中寻找那两只石兽, 居然没找到。
《河中石兽》PPT
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尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,
顺流而下。
来写作“癫”。
信服。
于“罢了”。
《河中石兽》PPT
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人教版七年级语文上册课件 第25课《河中石兽》(共64张PPT)
纪昀
敏而好学可为文,
授之以政无不达。
纪昀 jǐ yún (1724年6月-1805年2月),字晓岚,一字春 帆,晚号石云,道号观弈道人。 历雍正、乾隆、嘉庆三朝,享年 八十二岁。因其“敏而好学可为 文,授之以政无不达”(嘉庆帝 御赐碑文),故卒后谥号文达, 乡里世称文达公。
纪昀,字晓岚,清代著 名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》总纂官,著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记形 式的志怪小说,题材以妖怪 鬼狐为主,但于人事异闻、 名物典故等也有记述,内容 相当广泛。 分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全 书”。
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 开馆执教 听说 这件事 你们这些人 fèi 不能究 物理, 是非 木杮,岂能 为 暴涨 推究 事物的道理 这 木片 怎么 被 涨携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, 松散轻浮 带 是 坚硬沉重 yān 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 埋没 不亦颠乎?”众服为确论。 荒唐 众人佩服他的话,认为是真理。
•棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。 •于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里地,也不见其踪影。
课文理解(一 )
沧州南边有一座寺庙就在河岸 上,寺院的大门倒塌在河中,(门前 )两尊石兽一起陷入水中。过了十多 年,僧人募集资金重新修缮寺庙, 在水中搜寻石兽,竟然无法找到。 就认为石兽顺着河水流到下游去了 ,划着几只小船,拖着铁耙,往下 游找了十几里地,不见石兽的踪迹 。 (写寺僧按一般人的想法顺流找石
门/圮(pǐ) 于河,二石兽/并沉焉。 阅十余岁,僧/募金重修, 求二石兽/于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹 (zhào)/数小舟,曳(yè)/铁钯(pá ),寻/十余里 无迹。一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/ 不能究物理。是/非木杮(fèi),岂能/为暴涨携之去? 乃石性/坚重,沙性/松浮,湮(yān)于沙下,渐沉 渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众/服为确论。 一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之 /于上流。盖石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石, 其反击之力,必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴 xué。渐激渐深,至石之半,石/必倒掷/坎穴中。 如是/再啮,石又再转。转转不已,遂/反溯流逆 上矣。求之/下流,固颠;求之/地中,不更颠 乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之事, 但知其一,不知其二者/多矣,可据理臆(yì)断欤 yú]?
《河中石兽》ppt课件
然则天下之事 的
古今异义
干
古: 岸。
阅
古:经过。
今:看。 不潮湿。 今: 古: 事物的道理。
物理
今: 一门学科。 是
古: 这。
古: 停止。 已 今: 已经。
今: 判断词。
课堂测验
1、文中主要说出了几位主要人
物,概括他们各自寻找河中石兽 的方法及结果。 2、在文中找出他们寻找石兽的 理由有什么不同? 3、为什么前两种方法是错的, 只有老河兵的方法是对的?
一讲学家设账寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 听说 顺流打捞石 你们这 不 设管教书 兽这件事 些人 fè i 推究 这 木片 怎么 被 能究 事物的道理 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 而且 带 坚硬沉重 携之去?乃石性坚重, yān 松散轻浮 沙性松浮,
埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
众人信服地认为(这话)是精当的 通“癫”, 不亦颠乎?”众服为确论。 言论。 疯狂
如其言, 果得于数里外。 • (人们)按照他的说法去找,果然在上游几里外 找 到了石兽。 • 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可据理臆断欤?
• 既然这样,那么天下的事,只知道其中一点, 不知道其中第二点的情况太多了,怎么可以根 据常理就主观地判断呢?
一词多义
代词,代顺流而下寻找石兽 这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石兽. 之 其反激之力 的 的 至石之半 求之地中 代词,代石兽 闻之笑曰
“笑曰”“尔辈不能究物 理”一知半解而好为人师, 自视清高而轻视他人
有实际经验,自信满满
这个故事说明了一个什么道理?文中哪句 话揭示了这个道理?
然则天下之事,但知其一,不 知其二者多矣,可据理臆断欤? 考虑问题不能想当然,没做 一件事情之前,不要妄下结论。
《河中石兽》ppt课件
10
如其言, 果得于数里外。 • (人们)按照他的说法去找,果然在上游几里外找 到了石兽。
• 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可据理臆断欤?
• 既然这样,那么天下的事,只知道其中一点, 不知道其中第二点的情况太多了,怎么可以根 据常理就主观地判断呢?
11
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河水
寻找它们,不是很疯狂吗?”大家信服地认为
这是精当确切的言论。
6
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
讲学家的话
凡是 丢失的
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
应当
上下句之间表原因
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎
代指水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
老河兵的最终结论则为______B___(A、水不能
冲石;B、转转不已,遂反溯流逆上矣;C、 求之下流,固颠;D、石必倒掷坎穴中)。
41
• 下列叙述不符合原文意思的一项是( D )
• A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为 应在石兽落水处寻找石兽。
• B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析, 认为应该到河的下游去寻找石兽。
43
33
“阅十余岁,僧募金重修 ” 可见其毅力坚定但经验不足
“笑曰”“尔辈不能究物 理”一知半解而好为人师,
自视清高而轻视他人
有实际经验,自信满满
34
• 这个故事说明了一个什Hale Waihona Puke 道理?文中哪句 话揭示了这个道理?
然则天下之事,但知其一,不 知其二者多矣,可据理臆断欤?
考虑问题不能想当然,没做 一件事情之前,不要妄下结论。
如其言, 果得于数里外。 • (人们)按照他的说法去找,果然在上游几里外找 到了石兽。
• 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可据理臆断欤?
• 既然这样,那么天下的事,只知道其中一点, 不知道其中第二点的情况太多了,怎么可以根 据常理就主观地判断呢?
11
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河水
寻找它们,不是很疯狂吗?”大家信服地认为
这是精当确切的言论。
6
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
讲学家的话
凡是 丢失的
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
应当
上下句之间表原因
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎
代指水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
老河兵的最终结论则为______B___(A、水不能
冲石;B、转转不已,遂反溯流逆上矣;C、 求之下流,固颠;D、石必倒掷坎穴中)。
41
• 下列叙述不符合原文意思的一项是( D )
• A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为 应在石兽落水处寻找石兽。
• B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析, 认为应该到河的下游去寻找石兽。
43
33
“阅十余岁,僧募金重修 ” 可见其毅力坚定但经验不足
“笑曰”“尔辈不能究物 理”一知半解而好为人师,
自视清高而轻视他人
有实际经验,自信满满
34
• 这个故事说明了一个什Hale Waihona Puke 道理?文中哪句 话揭示了这个道理?
然则天下之事,但知其一,不 知其二者多矣,可据理臆断欤?
考虑问题不能想当然,没做 一件事情之前,不要妄下结论。
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水流的反冲力,一定在石头下面迎着水流的地
方,冲走沙子形成洞穴。
ppt课件
17
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。 如是再啮,石又再转。
• 越冲刷坑越深,到石头底部一半时,石头 • 一定会栽倒在洞穴中。
一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/不能究 物理。是/非木杮,岂能/为暴涨携之去?乃石性/坚重, 沙性/松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠 乎?”众/服为确论。
一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之/ 于上流。盖 / 石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石, 其 / 反激之力,必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐 深,至石之半,石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮,石又再 转。转转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固颠; 求之/地中,不更颠乎?”如其言,果得/于数里外。然 则/天下之事,但知其一,pp不t课件知其二者/多矣,可 / 据5 理
一起 经过 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
终于,到底 yè
船桨,这里 指划(船)
数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
拖着
踪迹
ppt课件
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沧州南一寺临河干,山门 圮(pǐ)于河,二 石兽并沉焉。
• 沧州南边的一座寺庙靠近河岸,寺院的外 门倒塌 在河中,(门前)两只石兽一起沉入了水中。
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一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当 求之于上流。
• 一位镇守河防的老兵听说了讲学者的话,又笑着说: “凡是落入水中的石头,应当到上游去寻找。”
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质松散轻 浮,(所以)河水不能冲走石头,
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣。
• 过了十多年,僧人募集资金重修(寺庙),并 在河中寻找两个石兽,最终没能找到,(寺僧) 就认为石兽顺流而下了。
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余 里,无迹。
(僧人们)划着几只小船,拖着铁耙,(向下
游)找了十几里地,没找到石兽的踪迹。
sù 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果
得于数里外。然则 天下之事,但知其 yì yú
一,不知其二者多矣,可据理臆 断 欤?
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9
翻译课文
注意红色字的意思
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pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 水边 倒塌
于此,在那里
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
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一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈
不 讲学,教学 听说 这件事
你们
推究 事物的道理、规律 这
木片 怎么
被
能究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物理,
是非 木杮,岂能 为暴
涨
是 坚硬沉重
松散轻浮
携之去?乃石性坚重,
沙性松浮,
带 埋没
大家信服地认
湮于沙上,渐沉渐深耳。为(沿这河话求)之是,
精当确切的言
不亦颠乎?”众服为pp确t课件论。 论
13
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能 究 物理。是非木杮(fèi),
• 一位学者在寺庙中讲学,听了这件事笑着说: “你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木 片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,
• 怎么能被洪水携带走呢? 石头的性质坚硬沉重, 沙子的性质松散轻浮,
• 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之, 不亦颠乎?” 众服为确论。
政事没有做不好的。)
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自主学习
1、读准字音 河干(gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào) 曳( yè ) 铁钯(pá) 木杮(fèi ) 湮 (yān) 啮( niè) 坎穴(xué ) 溯流( sù ) 臆( yì)断 欤( yú )
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沧州南/一寺临河干,山门 / 圮于河,二石兽/并沉 焉。阅 / 十余岁,僧 / 募金重修, 求二石兽/于水 中,竟 / 不可得,以为 / 顺流下矣,棹/数小舟,曳/ 铁钯,寻/十余里,无迹。
分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全书”。
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纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2
月),字晓岚,一字春帆,晚号石云,
道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三
朝,享年八十二岁。因其“敏而好学可
为文,授之以政无不达”(嘉庆帝御赐
碑文),故卒后谥号文达,乡里世称文
达公。(聪敏好学可以写文章,让他处理
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河水
寻找它们,不是疯了吗?”大家很信服,认为
这是正确的言论。 ppt课件
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一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
讲学家的话
凡是
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
应当
大概因为
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 代水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
冲刷 成为 坑穴
gān
pĭ
沧州南一寺 临河干,山门 圮于河,二石
mù
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求
zhào
石兽于水中, 竟不可得。以为顺流下矣,棹
yè pá
数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
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一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“ 尔辈 fèi
不能究物理,是非木杮,岂能 为暴涨携 yān
之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,
渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服
为确论。
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一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 niè kǎnxué
水处啮 沙 为坎 穴 ,渐激渐深,至石之 zhì
半,石必倒掷坎穴中。
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zhuǎn 如是再啮,石又再转,转 转 不已,
(题解:倒塌在河中的石兽)
纪昀
jǐ yún
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纪昀,字晓岚,清代著 名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》(文化史上的 “万里长城”)。总纂官, 著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说,题材以妖怪鬼狐为主, 但于人事异闻、名物典故等 也有记述,内容相当广泛。
到
石之半,石必倒掷坎穴中。
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如是再啮,石又再转,转转 不已,
像这样
不停地翻转
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
于是 逆流而上
固然
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 依照 他的
得于数里外。然则 天下之事,但知其
找到 既然这样,那么
只
一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观地判断 吗
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