人教版九年级思品第四课第四框教学简案
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教学设计_0
课 题
第四课 建设法治中国
第二单元 民主与法治
学习
目标
1、情感、态度与价值观目标：增强尊法学法守法用法意识，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。
2、知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政；知道依法治国需要全社会共同努力。
4、怎样建设法治政府
就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
3、播放视频《女教师让学生罚站被派出所关7小时》，如何评价派出所副所长的行为？
引出：依法行政的重要性、要求、核心
4、怎样规范政府的行政权呢？
出示“三张清单”并解释其含义
追问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？
障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。
学生看课本回答问题
观看视频，思考问题并回答问题
通过清单，体会政府的责和权
通过图片联系实际，理解监督政府的多种形式
培养学生思考能力
设疑引思，关注社会，解答问题
从表面意思初步了解法治政府的含义
培养学生分析问题能力，概括有关知识
培养学生的综合分析问题和解决问题的能力
培养学生的公民意识、国家意识、
参与意识。
3、能力、过程与方法目标：学会把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
重点
政府依法行政
难点
建设法治政府
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
对话导入
引出课题
1、引用父子俩的对话
2、出示课题
学生思考并回答问题
人教版九年级思想品德第四课
上列图表说明了什么？
目前我国综合资源利用率约为 33%，单位产值能耗是世界水平的 两倍多；我国每吨标准煤的产出效 率仅相当日本的10.3% 、欧盟的 16.8%、美国的28.6%。我国每年约 有500万吨废钢铁、20多万吨废有 色金属、1400万吨废纸及大量的废 塑料、废玻璃等没有回收利用。
这段材ห้องสมุดไป่ตู้说明了什么?
材料分析
• 材料一：据第六次全国人口普查，13.397亿人，比2000年增加 73899804人， 增长5.84% ，我国人口密度比世界人口密度高出2 倍。 • 材料二：我国是世界上屈指可数的资源大国，陆地面积居世界第三， 45种主要矿产资源的潜在价值居世界第三位；但同时，我国各类 主要自然资源的人均占有水平都低于世界平均水平，如人均土地面 积为世界平均水平的1/3,人均水资源为1/4，人均森林面积为1/6。 • 材料三：2002年3月20日，北京遭受了十年来最强烈的沙尘天气。 上午10时至12时，北京城“昏天黑地”，完全笼罩在浮尘中，天 空呈土黄色，能见度仅有200米，空气中弥漫着呛人的尘土气息。 据中国环境监测总站提供的数字，当天空气中的总悬浮颗粒物是 11000微克／立方米，比正常天气高出100倍。据说，我国土地荒 漠化严重和地表水骤减是主要原因之一。 阅读上述材料后，请根据所学有关知识，回答下列问题： (1)上述材料反映了我国在社会主义现代化建设中，面临着哪些方 面的问题？ (2)面对这些问题，我们在现代化建设中必须实施什么战略?其含义 和要求分别什么? (3）实施可持续发展战略我们中学生应该如何从我做起？
为
是什么
什
么
怎 么 做
人口问题 资源问题 环境问题
本质
含义
发展问题
要求
可持续发展
最新初中人教版九年级思品上册第4课时拥抱美好未来公开课教案
最新初中人教版九年级思品上册第4课时拥抱美好未来公开课教案第十课选择希望人生第四课时拥抱美好未来【教学目标】知识与技能知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。
要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动明确社会发展对我们的素质要求。
情感、态度与价值观培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学重难点】1、重点: 终身学习持续发展。
2、难点: 终身学习的重要性。
【导学过程】【创设情景，引入新课】多媒体播放《跟我出发》，每个人都希望拥抱美好的未来，这需要我们的努力拼搏，需要我们了解时代的要求。
过渡语：跟我出发，让我们搭乘知识列车，感受日新月异的时代特征和要求。
教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。
【活动探究一】您的知识“更新”了吗？你从图表中获取了哪些信息？2．一起来看材料：新词调查报告20XX年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”等在内的396个词语成为20XX年的新词条。
本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体中出现的，不包括只出现在人们口头或网络bbs、博客中的。
再一次让我们感受到知识涌现的速度之快。
下面我们从中挑几个词，我们来认识一下：蚁族、被某某、围脖、秒杀。
看来大家都很“in”，那么大家能这么快熟悉这些新词，网络的作用功不可没。
总结：新世纪新特点：知识更新快，信息化特征明显；终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
我们怎样才能适应时代的要求今天我们主要从这三个方面来探究。
【活动探究二】：小故事大道理：一个小孩对他父亲说：你发现了吗，苹果里面有一颗小星星。
父亲不以为然地说：怎么可能？你们相信有吗？猜猜看，小孩是怎么证明自己的？第十课选择希望人生第四课时拥抱美好未来【教学目标】知识与技能知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。
新人教版九年级思想品德课 第四课第四框 实施科教兴国战略
对国家而言
在激烈的国际竞争中 取得战略主动地位
从根本上提高 中华民族的整 体素质，增强 综合国力
才能化人 口大国为 人才强国
只有把 教育搞 上去
化人口压力为 人才优势
1．科教兴国战略、人才强国战略是如何 提出的？p64 2、实施科教兴国战略有何重要意义？ 3、如何实施科教兴国战略？
1．科教兴国战略、人才强国战略的提出 党和政府适应时代的要求，提出了实施科教 兴国战略、人才强国的重大战略决策。 P64
仅一个卫星通信技术，就为现代社会提供了电 话、数据传输、电视转播、卫星电视教育、移 动通信、救援、远程医疗等上百种服务，在很 大程度上改变着我们的生活方式。
三、实施科教兴国的发展战略
（一）科学技术是第一生产力
1、科学技术是第一生产力（科学技术的重 要性 ） 如何理解科学技术是第一生产力？P6061
造成上述现象的主要原 因是什么？
Hale Waihona Puke iPod 是美国苹果电脑公司生产的一款影音播放器，
它能播放歌曲、电影，类似于随身听。 除了MP3 播放，iPod还可以作为高速移动硬盘使用，可以 显示联系人、日历和任务，以及阅读纯文本电子 书和聆听Audible的有声电子书以及播客 （Podcasts）。
严格说来，iPod并不是苹果公司的“产品”，因 为从头到尾，苹果公司连iPod的一个螺丝也没生产。 它只提供了iPod的概念和设计，只“创”不“造”。 但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润， 而那些真正“造”iPod的国家和地区，如我国大陆及 台湾省、菲律宾，只得到了微不足道的零头。
2） 要迅速提高我国的生产力水平，缩小与 发达国家的差距，必须加快发展科学技术。
归纳：2、我国加快发展科学技术的必要性 P61-62
人教版思想品德九年级第四课学案
5、社会主义初级阶段的表现（特征）：
（1）
（2）
（3）
6、我国阶段社会的主要矛盾：
。
7、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了道路，形成了理论体系。
8、国家的根本任务和制定的依据：
1、依据知识结构画出知识点，梳理基础知识并记忆。组长督促组员一定认真阅读教材，画出知识点。
（导学点二）正确处理人与自然的关系
例2．“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利”，对恩格斯这句话理解正确的是（ ）
A．我们不应该改造自然 B．人类与自然界要和谐相处
C．人类活动对自然界没有影响到 D．人类是自然界的天敌
（导学点三）走可持续发展之路
1、人口、环境、资源问题，其实质是发展问题。
2、走可持续发展之路的含义、要求
（导学点1）我国人口现状及其影响。
例1．根据联合国最新人口数据预测，2010年中国60岁以及上人口所占比例达到12%，2011年以后30年里，60岁及以上人口所占比例将年均增长%，2040年60岁及以上人口所占比例将达28%左右。这说明（ ）
A、人口基数大，新增人口多 B、人口老龄化速度加快
C、农村人口多 D、人口分布不平衡
2、完成自主学习任务并且检查。
课 堂 合 作 探 究 案
流程设计、学法指导
（导学点1）科学技术是第一生产力
1、科技在人类历史进步中的作用
2、中国的发展离不开科技进步
例1．“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”。被人称为“一粒种子改变了世界”农业科学家袁隆平，以他的胆识、专注、智慧和淡泊名利的精神感动和激励着一批又一批年轻科技工作者。“一粒种子改变了世界”说明（ ）
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学
目
标
情感态度
价值观目标
感受美丽中国建设，确立法治意识，树立尊法学法守法用法意识。
能力目标
能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
知识目标
知道政府的权力来源、作用和宗旨，了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，了解法治与德治的关系，知道厉行法治的基本要求。
教学资源
网络、视频、多媒体设备、课件
教
学
过
程教学Leabharlann 节教学内容教师活动
学生活动
目标达成
导入：
情景假设
我该找哪个部门
播放四个情景画面
观看情景画面，思考：如果遇到上述情况，我该找哪个部门？
通过情景设置增强学生的学习兴趣。知道遇到生活中的情况，应该找哪个部门解决？
一、
法治政府
政府的含义、作用？权力来源？宗旨？工作要求？
活动一：自学探究“填一填”
梳理本节课知识点，通过课后练习巩固记忆
梳理本节课知识点，通过课后练习巩固记忆
板书设计
引导学生学习教材P51的相关知识，结合自己的理解，填一填结构图：（见课件）
自学探究“填一填”
结合教材P51页的相关知识，根据自己的理解，填一填结构图：（见课件）
通过学生自学讨论：理解政府的作用、政府的权力来源于人民、宗旨是为人民服务、政府工作要对人民负责，为人民谋利益。
二、依法行政
依法行政的地位、要求、核心？如何依法行政？
三、厉行法治
为什么要厉行法治？怎样厉行法治？如何正确认识法治与德治的关系？
活动三：新闻解读
一则“中年男子猛踹地铁未让座年轻小伙”的视频引发关注。
据报道，视频中，一名穿灰色T恤的中年男子抬脚猛踹坐在对面的小伙腹部，有乘客表示，系该中年男子上车抢到座位后让给了老人，后不满小伙不让座。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优课教学设计_0
本课所依据的党的十九大精神有:
1.党的十九大报告第一部分“过去五年的工作和历史性变革”中的“民主法治建设迈出重大步伐”；
2.第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”；
过渡：这些热点涉及的考点有哪些？
展示涉及的考核要求。我们重点练习本节课的考点知识。
三、方法
活动三：方法帮
做题要求：
1.时间8分钟，步骤齐全，为什么部分答两点即可。（提醒答题技巧）
2.请同学讲解并分享答题技巧。
点评学生讲解。完善补充答题技巧。
随堂练：（略）
学生互相背诵，完成竞赛抢答
引导学生思考
引导进行比较，思考回答
看图说时事热点
做题，讲解
做选择题
快速记忆重点知识，比赛形式调动学生学习积极性
知识结构图的展示更直观，便于学生理解掌握。
培养学生的辨析能力
紧密结合时政，了解时事背景
结合时政练习做题。让学生瞄准考纲考向关注时事热点掌握答题技巧
教学反思（课前）
1.法治中国、法治政府、厉行法治的区别觉得处理的不够好，有没有更加简洁明了的方法。
复习，回答问题
了解考核要求和重难点
厘清民主与法治的关系。
让学生直观了解教学目标，带着目的上课。
新
课
讲
授
一、考点
活动一：知识竞赛——必备知识点
比赛规则：
1.以小组为单位，5分钟识记提纲中的必备知识点，回答数量多的小组获胜。
2.每组自行统计回答数量。
用知识框架图和学生一起复习重难点知识：法治的要求要稍加讲解，建设法治中国的要求和法治政府的要求抽查学生背诵情况，引导学生将“怎样做”转换成“为什么”。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教案_1
第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识知识目标1．了解政府的作用、宗旨和工作原则。
2．理解法治政府的含义。
3．知道依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，明确依法行政对政府及其工作人员的要求和对公民的要求。
4．知道厉行法治的具体要求。
5．知道国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
能力目标1．通过对政府作用的学习和认识，能准确判断政府的作用或职责。
2．通过对依法行政的认识和了解，能自觉监督政府是否依法行政。
3．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，支持法治政府建设，支持政府依法行政。
2．把法治作为基本的生活方式，增强尊法学法守法用法意识精神，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
3．树立“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。
重点1．政府的作用、宗旨和工作原则。
2．如何建设法治政府。
3．如何厉行法治。
难点1．对依法行政的理解及如何依法行政的认识。
2．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
教师准备：1．准备教学情景幻灯片。
2．精心备课。
学生准备：提前预习新课。
一、课前导入，场景激趣在八年级下册我们学习了《国家行政机关》这一内容。
行政机关指的就是政府部门，在日常生活中，人们经常与政府部门打交道。
遇到下列这些情况，应该找哪个政府部门？◆宁宁发现红绿灯坏了。
◆爸爸想开一家小吃店。
◆初中生玲玲被父亲要求辍学打工。
◆壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
◆表哥和女朋友要领结婚证。
教师请学生回答后，作出小结。
教师总结：应找的政府部门分别是交通警察、工商局、教育局、林业局、民政局。
除了这些部门外，政府还有哪些部门呢？政府这些部门主要发挥什么作用？怎样发挥作用？这就是我们今天要一起探讨和学习的内容。
二、问题导读，新知探讨(一)法治政府【过渡语】在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
根据宪法，我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》赛课教学设计_1
第二课时《凝聚法治共识》的教学设计【教学目标】1、结合生活中的实例了解政府的作用。
2、通过案例分析理解政府依法行政。
3、增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神，学会在法治状态下生活，培养正确的权利义务观念。
【教学重难点】教学重点：政府依法行政。
【教学过程】一、导入新课观看视频，思考下面问题：实现群众到政府办事“最多跑一次”说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
二、讲授过程1、政府的作用和宗旨探究：在日常生活中，我们经常与政府打交道。
（1）遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。
（交通管理部门）爸爸想开一家小吃店。
（工商部门）初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
（教育局）壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
（林业局）表哥和女朋友要领结婚证。
（民政局）这些部门都属于政府相关机构，这说明政府在老百姓的生活中起着什么作用？教师总结：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
思考：那么政府为什么要为人民服务、对人民负责呢？回忆上学期所学知识政府是怎样产生的？教师：政府的权力来自人民，就要依法行使权力，对人民负责，为人民谋利益。
国务院总理李克强在作政府工作报告中指出：“全面加强政府自身建设，要坚持党的领导，牢固树立“四个意识”，加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。
思考：什么是法治政府？如何建设法治政府？2、法治政府的含义3、就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权利都应该在法治的轨道上运行。
阅读P52相关链接，思考：(1)、国务院总理提出政府要建立哪三张“清单”？(2)、建立“三张清单”有什么意义？(3)、请你为建设法治政府提出建议。
（小组讨论）4.如何建设法治政府？（1）依法行政。
人教版九年级政治第4课第4框导学案
人教版九年级政治导学案标题第四框实施科教兴国的战略一、使用说明及学法指导：1、布置学生阅读课本的内容，对重要的名词、概念等做出醒目的阅读标记小组内进行交流。
2、对学习目标作简单必要的阐释，明确重点和难点。
二、学习目标1、了解科学技术是第一生产力，我国发展科技、教育的重要性；2、能够正确的看待发展经济与发展科技、教育的关系；3、感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
三、学习过程（一）、自主学习一、科学技术是第一生产力1、科技的重要作用（1）、科技的每一次重大突破，都会引起和的巨大进步。
(2)、当今世界，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是。
2、我国注重发展科技（1）、我国科技的现状①在的掌握和方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。
②从整体上看，我国科技的同世界先进水平相比较仍有，同我国的要求还有很多不相适应的地方（2）、我国发展科技的必要性①中国的发展离不开的进步；②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国就必须。
③把发展我国社会主义制度的同推进改革开放和发展先进的结合起来，是实现我国生产力快速发展和的必然要求。
（二）、百年大计、教育为本1、教育的地位（1）、当今世界，各国之间的激烈的经济竞争和科技竞争。
归根到底还是的竞争、的竞争。
（2）、从一定意义上来说，决定一个国家和民族的未来，是一个民族。
2、教育优先发展战略的要求（1）、把经济建设转到依靠和的轨道上来；（2）、教育是民族振兴的，要真正把摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的和。
3、发展教育的原因（或者意义）（1）、从个人角度而言：面对日益激烈的市场竞争、迎接未来的挑战，接受良好的教育，已经成为人们生存发展的和的财富，甚至决定人的。
（2）、从国家角度而言：只有把我国的教育搞上去，才能化人口大国为，化人口压力为，才能从根本上提高中华民族的，增强我国的，才能在激烈的中取得战略主动地位。
（三）、科教兴国1、我国实施科教兴国战略的原因（1）、全球范围内，科技革命的突飞猛进对世界各国、和产生了巨大的推动力。
九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第4框实施科教兴国战略教案新人教版
九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第4框实施科教兴国战略教案新人教版0809199【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。
能力目标：形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状；培养对党的方针、政策的理解能力以及创新意识和创新能力。
知识目标：了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
【重点难点】重点：科学技术是第一生产力，实施科教兴国的战略。
难点：加强科技创新和教育创新。
自主学习生成问题一、科学技术是第一生产力1．当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
2．从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着巨大压力。
二、百年大计教育为本1．从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。
2．只有把教育搞上去，办好人民满意的教育，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。
三、科教兴国1．当今世界，科技革命突飞猛进，党和政府提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。
2．科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
3．发展科技、教育，是实现社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。
合作探究生成能力知识模块一科学技术是第一生产力1．阅读教材第60页活动，回答下列问题：(1)是什么力量使通信工具变得迅速便捷？答：科学技术的力量。
(2)你能设想一下未来的交通工具还会有哪些变化吗？答：微型化、遥控化、智能化、直接与人脑联接、隐形化等。
2．阅读教材第61页的相关链接，回顾学过的历史知识，回答以下问题：(1)三次科技革命对人类社会的影响如何？答：每一次科技革命，都是科学技术的重大突破，都促进了经济社会的深刻变革和人类社会的巨大进步。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优质课教案_1
《凝聚法治共识》教学设计【设计依据】1.课程标准的相关要求：“我与国家和社会”中的“法律与秩序”部分。
2.《青少年法治教育大纲》的相关要求：初中阶段，使学生进一步强化守法意识、公民意识、权利和义务相统一的观念、程序意识，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念。
3.十九大的相关精神：党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持全面依法治国”；第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”中的“深化依法治国实践”。
【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社2018年6月第1版）九年级上册第二单元第四课第二框题【教学目标描述】情感、态度和价值观目标：1.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。
2.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
3.感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
能力目标：1.正确看待法治中国建设中出现的问题。
2.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
知识目标：1.识记依法行政是法治政府行使权力的基本准则。
2.知道厉行法治的基本要求。
3.了解法治与德治的关系。
【任务分析】1．学情分析：①九年级学生已经有一定的社会认知经验，对法治观念和依法治国有一定程度的了解。
但受限于农村乡镇中学的现实，及大部分学生为住宿生的实际，学生的社会视野和法治认知、法治表达、法治实践等方面的能力都比较欠缺。
②通过八年级《道德与法治》课的学习，已经为本课内容的学习奠定了一定的知识基础，已经具备基本的法律常识和初步的辨别是非、维护自身合法权益的能力。
但，对法治在社会主义核心价值观的地位，建设法治中国公民的参与的重要性缺乏系统认知。
2．教学内容分析：第四课《建设法治中国》主要通过阐释怎样建设法治中国以及初中学生在法治中国建设中应扮演怎样的角色等问题，引导学生把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。
第四课第四框
教学反思（疑惑）
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初三年级政治科自主探究学案主备:景保全时间：10月23日
学习内容：第四课第四框实施科教兴国的发展战略
教学设计(收获)
A保护资源和环境基本国策的具体体现B实施人才强国战略的具体体现
C大力实施科教兴国战略的具体体现D.坚持党的基本路线的具体体现
10.实施科教兴国战略，要求我们（）①尊重知识，尊重人才②坚持以教育为本，大力发展教育事业③把科技教育作为国家一切工作的中心④落实“科学技术是第一生产力”的思想
2.以下说法是增强综合国力的唯一因素C.国际竞争归根到底是政治的竞争
D.科学技术是第一生产力,给世界生产力和人类经济发展带来了极大的推动作用
3.当今世界范围内日趋激烈的经济竞争和综合国力的较量,归根到底是( )
A.经济和政治的竞争Ｂ军事和国力的竞争Ｃ.科技和人才的竞争Ｄ.文化和体育的竞争
( 1）图一、二显示出的我国人口的哪些变化令我们“喜”? ( 2分）出现这些可喜变化的原因
有哪些？( 2分）
( 2）谈谈实现材料中的目标对我国经济社会发展的重要作用。（4分）
四、拓展检测：<学以致用，提升自我，你最聪明！>
材料一:2010年8月27日大洋网---广州日报:科技部和国家海洋局昨日在京联合宣布,我国第一台自行设计,自主集成研制的”蛟龙号”深海载人潜水器3000米级海试取得成功,最大下潜深度达到3759米,并将一面国旗插在3759米深的南海海底.这标志着我国成为继美,法,俄,日之后第五个掌握3500米以上大深度载人深潜技术的国家.
初中九年级思想品德第四课第四框说课学习教案稿文本
九年级思想道德第四课第三框《实行可连续发展战略》讲课稿一、说教材的地位和作用：《踊跃实行可连续发展战略》是人版教材九年思想道德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已经是全世界性的问题，依据现在社会热门，它已成为一个重要的话题。
学生经过学习有关学科的知识（地理、历史）认识了我国的人口、资源、环境的有关知识，认识到我国社见面对严重的人口、资源和环境问题。
这为本框题的学习起到了铺垫作用。
经过对本框题的学习使学生认识掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确办理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可连续发展战略，建立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题将会为此后的学习打下坚固的理论基础。
所以，本框题在九年级思想道德课中拥有不容忽略的重要地位。
二、说教课目的：依据本教材的构造和内容剖析，联合九年级学生的认知构造及其心理特点，我拟订了以下的教课目的：1、知识目标：学生初步懂得实行可连续发展战略的含义及其要求；正确办理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可连续发展之路。
2、能力目标：认识科学发展观的含义，提升正确办理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、感情、态度、价值观目标：领会人口、资源、环境之间的关系，建立科学的发展观。
该目标确实定，关注学生的全面发展，有益于学生知识、能力、感情素质的全面提升，切合教育教课规律和学生成长、发展规律，增强了德育训练和道德素质培育。
三、说教课的重、难点：依照人教版课程标准，在全面认识教材基础上，确定了以下的教课要点和难点：1、教课要点：实行可连续发展战略的含义及其要求。
要点的依照：目前，人类正面对着全世界性的资源和环境问题，这不只给目前的人类发展造成困难，并且对后代后辈的生计组成威迫。
追求如何的发展道路才能挣脱这类窘境，是全世界人民共同关注的热门问题。
我国面对严重的资源和环境局势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提升。
增强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提升实行可连续发展战略的自觉性。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》公开课教学设计_2
课题
凝聚法治共识
解读
理念
新课程强调的核心理念是关注每一位学生。学生是教学活动的主体，因此，教师在教学过程中要依据教学内容创设情境，让学生积极参与、体验、感悟、概括，通过主动探究、自主学习和合作学习，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学科核心素养。
解读
学生
初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知识结构局限，理性思维受限，法治意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白，法治政府建设利国、利民、利己，离不开中学生的积极参与。引导他们正确认识法治与德治关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。
法治政府的含义、依法行政、怎样建设法治政府
1.引导学生借助教材回答法治政府的含义。
2.借助教材找出依法行政的要求、核心。通过探究学习，引导学生从依法行政的角度评析三种执法做法并启示学生提出政府及其工作人员行使权力的正确做法。
3.通过播放视频，引导学生从政府和公民两个主体角度来分析如何建设法治政府并进行补充、归纳。
小结
引导学生从法治知识、法治行为习惯角度说出最大收获。
学生感悟、说出自己的收获。
学生收获法治知识，升华法治价值，领悟自觉践行法治精神，积极参与法治中国的建设活动的情感。
板书设计
凝聚法治共识
一、法治政府
1.含义
2.依法行政
3.做法
2、厉行法治
基本要求
课后作业布置
完成配套练习题
1.认真观看视频中交警执法的行为，发表评论并说明原因。
2.联系实际，从政府依法行政、公民自觉守法角度回答问题。
思想品德九年级全一册第二单元第四课第四框的教学设计
资源作者：申东红作者单位：广州市华侨外国语学校学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）了解祖国爱我中华第四课（填课题名称）了解基本国策与发展战略第三框题（填框题名称）实施科教兴国的发展战略关键词（3～5个）：科学技术教育科教兴国【教学目标】【资源分析】（一）学情分析当今世界，学生享受着科技进步的成果，但对科技在国际竞争中的地位并不是十分了解，对我国的科技国力也可能还没有一个清醒的认识，没感受到发达国家在这些方面给我们带来的压力。
学生对“科技创新”也缺乏足够的认识和紧迫感，还仅认为创新、发明是科学家的事，这些对于自己是高不可攀的，缺乏创新的信心，部分学生学习动力不足。
所以有必要通过本课的学习，引发他们对国家民族的责任感，努力学习，提高自身素质，培养创新意识和创新能力。
（二）教材分析《实施科教兴国的发展战略》是人教版思想品德教材九年级全一册第四课第三框题。
本节课内容主要讲了三个问题，即“科学技术是第一生产力”，“百年大计，教育为本”和“科教兴国”。
“科学技术是第一生产力”这一问题，首先从宏观的角度阐述科学技术对经济发展和人类社会的影响，然后提出我国在科技方面的优势和差距，为了缩小差距，我们提出了“百年大计,教育为本”的理念，进而引出了第二个问题，“百年大计,教育为本”主要说明要把教育提到优先发展战略地位的原因，为了适应时代的要求和加快国家的发展，党和政府又提出了“科教兴国”战略，要建设创新型国家。
整个教材设计内容紧凑、层层关联，讲解时可操行性强。
【教学重点】科技是第一生产力；实施科教兴国战略的重要性和必要性。
【教学难点】把教育摆在优先发展的战略地位。
【教学方法】（教法）1、演示法2、合作交流法3、讲授法4、启发诱导法（学法）1、自主学习法2、合作学习法3、探究学习法【教学准备】教师准备：1、收集世界科技发展的最新材料；2、搜集我国科技创新的实例。
3、多媒体制作学生准备：收集中学生创新的实例【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】第四课了解基本国策与发展战略三、实施科教兴国的发展战略1、科学技术是第一生产力（1）科技在人类历史进步中的作用（2）中国的发展离不开科学技术的进步2、百年大计教育为本（1）教育的重要地位和作用（2）坚持教育优先发展战略3、科教兴国（1）实施科教兴国战略（2）重视科技创新和教育创新【教学过程】。
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人教版九年级思品第四课第四框教学简案
一、教学内容：第四框实施科教兴国战略
二、教学目标：1、知识目标：1.科学技术是第一生产力；2.教育对个人发展和社会进步具有的重要作用；3.实施科教兴国和人才强国战略。
2、能力目标：具有结合科教兴国和人才强国战略等收集材料、分析材料、提炼观点的能力。
3、情感与价值观：增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成才成人、报效祖国的志向。
三、教学重点：科学技术的作用。
四、教学难点：为什么要推进人才强国战略？
五、教法探究：以理解和识记来巩固知识点，以精典题与精选题来提高能力
六、复习过程
㈠导入，板书板书课题第四框实施科教兴国战略
（二）授新
1目、科学技术是第一生产力
⑴为什么说科学技术是第一生产力？P58-59 ①纵观科技发展的轨迹，它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
②当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。
③未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
（因此，科学技术是第一生产力。
）（理解记忆方法：）①纵观…的轨迹，它的…，都会引起…。
②当今世界，…日益渗透到…的各个领域，成为…的因素。
③未来…的发展，必将…。
⑵为什么说中国的发展离不开科技进步？P59 ①在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。
②但是，从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
③要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。
④总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。
（理解记忆方法：）①成就：在…方面，我国已经…，在一些…的前列。
②但是，从整体上看，…同…，同…。
③要迅速…，必须…④总之，把…同…，是…的必然要求。
2目、百年大计教育为本
※教育的重要地位和作用：⑴①当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
②要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③教育是民族振兴的基石，要真正把教育摆在优先发展的战略地位，办好人民满意的教育，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
⑵①教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。
②面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
⑶总之，只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。
（理解记忆方法：）⑴（对于国家）：①P60当今世界，…，归根到底是…。
从一定的意义上说，…。
②P61要…，具有决定意义的一条，就是…。
③P61教育是…，要…，努力…。
⑵（对于个人）：①P61教育关系…。
②P61面对…已逐渐成为…。
⑶（总之，于国于民）：总之，只有…，才能…才能…才能…。
在…的过程中，…必须始终…。
3目、科教兴国
※怎样实施科教兴国战略：P62 ①要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。
科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
②我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。
（理解记忆方法：）①要进一步推进…，就必须…。
科技创新能力，已越来越…的因素。
而要提高科技创新能力，首要的是…。
②我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化…，积极推进…。
只有这样，才能…。
（三）巩固与小结：略
（四）课堂作业：见本课作业。
七、附板书设计（主要是学生板书）
Ⅳ框实施科教兴国的发展战略
一目科学技术是第一生产力二目百年大计教育为本三目科教兴国
（学生整合知识点）（学生整合知识点）（学生整合知识点）
八、课后反思：。