皋兰县第四中学简介2014.1

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8.8学生成绩通知书2016年1月

皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

您的孩子陈嘉怡的综合素质评定情况如下：皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

您的孩子邹雅琪的综合素质评定情况如下：皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

您的孩子杨喻茜的综合素质评定情况如下：皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

您的孩子魏钰莹的综合素质评定情况如下：皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

您的孩子满晶昱的综合素质评定情况如下：皋兰四中学生成绩通知书（2015—2016学年度第一学期）尊敬的各位家长：您好！本学期我校的各项工作已经全面结束。

按照县教育局通知，学校定于2016年1月12日正式放假，下学期于2月25日报到，2月26日正式上课，请督促您的孩子认真完成寒假作业，按时报到注册。

新形势下做好班主任工作的几点思考

新形势下做好班主任工作的几点思考发表时间：2014-10-20T13:53:43.450Z 来源：《素质教育》2014年7月总第157期供稿作者：魏代琳[导读] 随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。

魏代琳甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。

而独生子女家庭和单亲家庭的增多与社会环境的变化也给现在的学生在思想道德、行为习惯等方面带来了某些影响。

这些都给今天的班主任工作提出了更高要求，也提出了新的研究课题。

随着课程改革的不断深入，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

因此，作为“班集体灵魂”的班主任更应该充分认识到自己所承担的历史重任。

那么，新的社会教育形势下，要做一个优秀的班主任，建设一个良好的班集体，应该从哪几个方面着手呢？一、讲究方法，用爱心管理班级“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。

”作为教师，尤其是班主任，必须了解学生心理需求，尊重学生，爱学生。

青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。

所以，教师对学生的爱则愈显重要。

师爱应当是教师发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任以及尽责的美好情感。

一个真正懂得师爱艺术的教师往往自兼“多职”——既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。

要达到这种境界，教师除了要有良好的思想品德及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流。

皋兰四中学雷锋活动实施方案

皋兰四中学雷锋活动实施方案（2013—2014学年度第二学期）今年3月5日是毛主席发出“向雷锋同志学习”号召发表51周年，雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。

五十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，为进一步在全校师生中弘扬雷锋精神，根据县教育局文件精神，经校委会同意决定在全校师生中开展深入学雷锋活动。

现根据校委会总体部署，制定方案如下：一、活动主题以学习雷锋精神为中心，弘扬民族传统和民族精神，宣传我校先进人物和感人事迹，动员和组织全校学生开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动，培养一代新人的奉献精神和创新意识。

加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

二、具体内容1. 在全校范围内开展主题班会，倡导把学雷锋精神立即落实在行动中。

通过主题班会形式大力宣传、发动，使雷锋精神深入人心，树立正气，传递正能量，优化校风、班风。

特别是广大党员、团员同学更应该积极带头，充分体现出党团员的先进性，为组织增光彩。

时间为3月5日至3月16日。

2. 七、八年级组组织观看一场关于学习雷锋的电影，以丰富多彩的形式在广大学生中树立雷锋精神。

时间为3月19日至3月30日。

3. 开展“雷锋精神永放光芒”红歌比赛。

让全体同学唱响雷锋之歌，在歌声中感悟雷锋时代精神，将学雷锋活动推向高潮。

时间为3月19日至4月8日。

4. 立足校园、立足身边学雷锋。

组织各年级各班级举办“寻找身边的雷锋”活动，发现身边的感人事迹，学习先进人物的崇高精神。

并组织材料报送政教处，时间为3月26日至4月21日。

5、每班每位同学出一期“学雷锋，从我做起”专刊的手抄报。

时间为3月5日至3月15日，以班为单位上交政教处。

6、开展“为社会献爱心”活动。

七、八年级要组织学生到敬老院，探望孤寡老人，为孤寡老人打扫卫生，给老人奉献一点爱心；组织学生到社会公共场所开展“清除牛皮癣”，清扫白色垃圾等活动，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。

皋兰四中第三届校园读书节活动方案(2)

皋兰四中第三届校园读书节活动方案一、指导思想为了创建良好的学风，营造浓厚的读书氛围，提升全校师生的文化素养，养成多读书、读好书的习惯，学校决定以读书节为载体，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，让师生在阅读中品味经典、感悟人生、提高素养、放飞梦想，深化社会主义核心价值体系教育，培育和弘扬四中精神，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目的1.通过诵读，培养学生的语感，提升学生的语言能力。

2.通过班级经典诵读比赛、书写规范汉字、听写大会等活动，激发学生的诵读热情，领悟经典的真谛，弘扬中华优秀文化。

3.通过活动，倡导学生多读书、读好书、善读书的文明风尚，让好书陶冶情操，快乐成长。

4.通过活动，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，实现从“阅读”到“悦读”。

5.以读书节活动为载体，使学生在参与、感受、体验中接受“我的中国梦”思想，培育理想主义情感，自觉履行责任意识，进而增强为中华复兴而读书的核心价值观教育效果。

6.通过活动，推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。

三、组织领导机构及组员组长：安延芳魏万仓副组长：李振东魏列山组员：校委会其他成员、团委、七八年级级主任、七八年级班主任、七八年级语文老师。

四、活动时间本届读书节于2015年5月26日开始，2015年6月5日结束。

五、活动对象七八年级全体学生六、活动口号1、不读书不明理不成才2、理想的书籍是智慧的钥匙3、与名著为伴，塑造美好心灵七、活动主题1、诵经典、悟人生、读好书、行善事。

2、沐浴书香，快乐成长3、让读书成为习惯，让书香飘溢校园八、活动形式1.利用黑板报、橱窗、网络等宣传读书专题内容，营造浓浓的读书氛围，培育理想主义情感，自觉履行责任意识，进而增强为中华复兴而读书的核心价值观教育效果。

（政教处、团委）2.张贴活动海报。

通过宣传，提高学生的读书意识，并提倡学生多读书、读好书。

（政教处、团委）3.读书节国旗下专题动员。

06-07四中工作复习总结

皋兰县第四中学2006-2007学年度上学期工作总结本学期，我校在县委、县政府、县教育局的大力支持和正确领导下，以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

以人为本、依法治校、立德为先、依法执教、强化管理、质量立校，全面贯彻落实农村教育工作会议精神，全面实施素质教育，求真务实，突出重点，努力实现学校工作有新突破，各项工作有新发展。

依据县教育局的工作安排和学校的工作计划，圆满完成了本学期的教育教学任务。

下面就本学期各项工作做以如下总结，呈请教育局领导阅示。

一、强化队伍建设，健全各项制度，规范管理体制提高教育教学质量必须具备三个条件：良好的生源、科学的管理、优秀的教师。

本学期，学校工作以办人民满意的教育为宗旨，完善管理机制，推行人本理念，落实发展举措，狠抓三项建设：领导班子建设、教师队伍建设和制度建设。

1、领导班子建设一个好校长就能造就一所好学校，而与之相适应的学校领导班子则是这所学校成功的基石，领导班子自身素质的高低，直接关系到学校教育教学质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工工作的积极性。

正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

因此，为了组建一支“思想素质过硬，管理理念先进，工作能力突出，工作精神优良”的领导班子，学校开展了大量的工作，取得了明显的效果。

一是通过开展“讲政治，讲正气，讲团结，讲奉献”的教育活动，有效的加强了领导班子的组织建设、作风建设、思想建设，增强了领导班子的凝聚力和全局意识，发挥了领导班子成员的示范作用，创建了一支真抓实干的队伍。

二是加强团结，消除内耗。

在高度重视班子建设的同时，下大力气抓好了中层干部的组建，管理和教育。

对中层干部既信任又严格要求，既放权又强化监督，实行工作责任制，充分发挥中层干部的积极作用，打造出了一支能支撑学校部门工作的过硬的中层干部队伍。

三是运用科学化、人性化的管理手段，引导中层干部增强大局意识，扮好角色，找准位置，团结一致，服务学校，承担好“第一责任人”的职责，确保了学校管理的各个环节有序有效。

试论初中英语教学中的情感教学

试论初中英语教学中的情感教学发表时间：2016-09-14T15:16:56.733Z 来源：《素质教育》2016年7月总第212期作者：魏秀兰[导读] 本文以初中英语情感教学的意义为出发点，探讨了情感教学在英语课堂上开展的措施和策略。

甘肃省兰州市皋兰县第四中学730200摘要：初中阶段的英语，作为引领学生进入英语世界的启蒙阶段，对学生语言文化知识素养和语言交际技能的拓展显得尤为重要。

在英语教学中，情感教学对英语教学的成功起着至关重要的作用。

本文根据笔者多年从事初中英语教学的经验，从情感教学应注意的几个方面粗略的谈谈初中英语课堂教学中情感教学的重要性。

关键词：初中英语教学情感教学寓教于乐常言道:“以情感人，以理服人”，传统教学中教师为主导地位的教学模式己逐渐退出，发挥学生主动性和学习热情，倾注教师教学激情的情感教学模式已悄悄上演，真正达到了让学生“亲其师、信其道、学其道”的教学局面。

本文以初中英语情感教学的意义为出发点，探讨了情感教学在英语课堂上开展的措施和策略，为情感教学的进一步开展提供借鉴和参考。

一、在初中英语教学中情感教学的意义1.改变学生的学习习惯。

英语学习由于缺乏学习的语境，教师和学生间的交流就更加频繁和重要。

教师和学生在交流、互动中，英语教师的行为方式、生活习惯都会对学生的英语学习有影响，潜移默化地改变着学生，使学生不自觉地接受教师的学习方式，改变自己不科学的学习习惯，从行为细节中纠正偏差，提高学习效率。

2.激发学生的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”。

初中英语学习是积累英语词汇、掌握基础语法、培养学习兴趣的关键时期。

英语教学中，教师和学生建立起互助友好的良好关系，对学生的英语学习极有帮助。

通过师生间的交流、游戏、娱乐和联系，消除师生间的忽视和障碍，加深了相互间的理解和友谊，可以极大地调动学生的英语学习，营造出轻松愉悦的学习氛围，提高英语课堂的教学质量。

3.改善学生的学习效果。

课堂教学中，教师积极乐观的情绪、轻松自然的教学方式、肯定鼓励的话语都会对学生的学习有正面的推动作用，增强学生的学习自信心，调整学生积极主动的学习心态，改变僵化不变的学习方式，从而学习和掌握更加全面的知识点，提升学生的记忆力和创造力，进一步改善和提高了学习效果。

四中促内涵发展建品牌学校

促内涵发展建品牌学校——皋兰四中学习实践科学发展观活动汇报材料各位领导：大家好！今天，各位领导莅临我校检查指导工作，谨此之际，我代表学校学习实践活动领导小组及全体师生对各位领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！下面就我校开展深入学习实践科学发展观活动的情况，向各位领导做以下简要汇报，恳请批评指正。

一、学校基本情况皋兰四中是2006年8月改扩建而成的一所县直属寄宿制独立初中。

学校现有教学班25个，学生1550人，住宿生410人，教职工95人。

其中中共党员31人，男党员19人，女党员12人，入党积极分子6人。

二、学习实践活动开展情况根据县委、局党委关于深入学习实践科学发展观活动的要求和统一部署，我校按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，紧紧围绕“促内涵发展，建品牌学校”的主题，以“提高质量上品位，强化特色争一流”为载体，扎扎实实地开展学习实践活动。

目前，学习调研阶段各项活动正在积极展开，现将有关情况汇报如下：（一）加强领导，精心部署自9月18日局党委召开学习实践科学发展观活动动员大会之后，学校党支部高度重视，精心组织，全面进行安排部署。

及时召开党支部会议，学习贯彻县委、局党委学习实践活动动员会会议精神。

并研究成立了学习实践活动领导小组及工作机构，研究制定并印发了学习实践活动实施方案、日程安排。

9月24日我校迅速召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，全体教职工参加，对学习实践活动进行了广泛的动员部署，保证学习科学发展观活动的正常开展。

（二）组织学习，领会精神为使学习实践活动与教学工作协调进行，在统筹安排上我们做了如下考虑：1、实行“三化”，保证协调兼顾。

一是学时分配标准化。

为保证不少于30学时的集中学习时间，根据学校实际情况，制订了“111”学习计划，即党支部理论中心组集中学习10学时，学习小组集中学习10学时，全体教职工集中学习10学时。

党支部理论中心组的集中学习由支部书记主持，安排3次。

皋兰四中五项督导检查自查报告

皋兰四中开展基础教育五项督导检查的自查报告根据《皋兰县教育局2016年基础教育五项督导检查工作实施方案》（皋教字…2016‟231号）文件精神，我校结合学校实际情况，广泛开展了基础教育五项督导检查。

现将自查情况报告如下：一、成立了自查工作领导小组成立了由校长安延芳同志任组长，党支部书记魏万仓同志任副组长，相关人员为成员的自查工作领导小组。

领导小组负责统一领导和推进开展五项督查工作，加强指导，抓好落实，及时协调解决整治过程中的困难和问题。

安延芳校长负责全面工作，魏万仓书记负责督促各部门工作以及各项数据的核实，教导处主任赵贵存同志负责五项督查的日常工作，工会主席黄毅文同志负责有偿补课治理、择校乱收费和教辅材料散滥问题治理工作，政教处副主任魏昶同志负责校园欺凌综合治理工作，李莲英、彭秀英负责特殊教育工作。

二、学校基本情况皋兰县第四中学是一所县直属寄宿制独立初中，地处县城东部，东依石洞寺森林公园，西与东湖公园相邻。

学校占地面积42202平方米，建筑面积17624平方米，现有教学班30个，学生1443人，教职工118人。

学校现被定为兰州市现代化学校建设试点校、兰州市学校品质提升试点校。

三、强化认识，高度重视五项督查自查工作学校高度重视义务基础教育五项督导检查工作，认真按照上级有关文件精神加以落实。

首先，组织全体教职工认真学习了《皋兰县教育局2016年基础教育五项督导检查工作实施方案》；其次，学校各部门和教职工根据自身的岗位职责要求，对照基础教育五项督导检查内容收集信息，测评分析，客观公正进行自查，随后召开教职工大会，由全体教职工听取并讨论，提出建设性意见，最后根据意见和建议写出完善的自查报告。

四、各项工作自查情况（一）校园欺凌综合治理开展情况1.学习教育情况。

我校在2016年秋季开学初组织全体教师学习了《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》，并在开学第一课及周会课、品德课、国旗下讲话时穿插安全、法律、心理教育。

培养学生自主学习能力的几点体会

作者：魏世勤
作者机构：皋兰县第四中学,甘肃皋兰730200
出版物刊名：甘肃教育
页码： 90-90页
年卷期： 2013年第11期
主题词：数学教学自主学习能力培养
摘要：所谓自主学习就是要学生在学习中通过自己思考、探索、实验、收集和整理资料等活动完成学习任务。

自主学习活动强调学生的主动性,教师的责任是创设情境,提供学习材料,激发学习兴趣,引导学生自觉主动地去寻求、发现、理解并掌握知识。

下面,笔者就数学教学中如何培养学生的自主学习能力,谈几点体会。

浅析新形势下初中班主任工作策略

浅析新形势下初中班主任工作策略发表时间：2015-12-07T09:32:33.170Z 来源：《素质教育》2015年12月总第191期供稿作者：陶晓丽[导读] 甘肃省兰州市皋兰县第四中学在新形势下，班主任要学会用科学的管理方式和先进的思想来对学生进行管理。

陶晓丽甘肃省兰州市皋兰县第四中学730200 在新课程改革不断深入发展的新形势下，我国的素质教育教师正面临着新的机遇和挑战，特别是班主任，其作为学生的管理者和引导者，对学生的学习和生活有着深刻的影响。

班主任作为班级的领导人，也是学校工作的重要参与人，是履行学校目标的具体实施人，班主任同时也是沟通学校、家庭以及社会的桥梁与纽带。

因此，在新形势下，班主任要学会用科学的管理方式和先进的思想来对学生进行管理。

一、转变传统的班级管理思想从心理发展的观点来看，初中生正处于青春期，心理上比较敏感脆弱，这一阶段班主任与学生的关系十分微妙。

在相当长的一段时间内，很多初中班主任认为只有让学生畏惧自己才是一个好的班主任，因此，班主任常常严厉地批评学生，这种管理思想和管理方式会使学生和班主任之间产生疏离感。

要想真正管理好班级，班主任首先就应更新传统落后的管理思想，坚持学生本位的观点，要尊重爱护学生，让学生从心底产生信任而不是害怕。

教师不应把自己当成一名管理者，把学生当成被管理者，而是应当把学生放在与自己平等的位置上，这样做可以建立和谐的师生关系，推动班主任工作。

二、建立良好的班风班风建设对学生的学习和成长起着重大的作用，良好的班风影响着整个班集体的健康发展。

1.班主任在工作中要不断健全班委会，充分发挥班委会的作用。

虽然班主任是班级的管理者和领导者，但是，建设良好的班风只靠班主任一个人的力量是不可能实现的，所以，班主任就要不断地加强班委会的建设，激发并鼓励班干部积极地参与到班级管理的行列中，充分发挥班干部的作用。

与此同时，班主任还要明确各班干的职责，合理分工，让班干在班级中起带头作用，班主任还要通过定期召开班干部会议或班会的方式来听班干部对班级情况的汇报，了解班级的情况，并合理听取班干部的建议，对班级的管理进行调整。

关于初中信息技术课堂微课的应用策略研究

关于初中信息技术课堂微课的应用策略研究发表时间：2016-03-24T11:32:06.273Z 来源：《中小学教育》2016年2月总第232期作者：张恩琪[导读] 甘肃省兰州市皋兰县第四中学随着当今时代的不断发展，信息技术进一步得到应用。

甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299摘要:随着当今时代的不断发展，信息技术进一步得到应用。

在其发展过程中，我国初中信息技术的课程也在不断发展，在课堂中结合信息技术的教学方式，有利于学生在学习过程中更好地对信息技术这门课程进行了解和掌握。

本文通过对于微课的分析，将信息技术在微课中的应用特点进行了分析和探讨。

关键词：初中信息技术微课应用策略微课是信息技术与教学相结合的重要产物。

微课是一种通过远程控制的视频教学方式，在教学过程中存在详细的教师教学记录，关于某一个知识点进行拓展，从而展开深入教学。

该教学方法在实施过程中得到了大部分老师和同学的认同，当前主要通过此教学途径激发学生课下探究的积极性。

在微课不断得到认可的同时，可以将其进一步应用到课堂教学中，从而实现信息技术的更好应用。

一、微课在信息技术课程中的应用特点分析信息技术教学过程中对于技术操作有一定的要求。

由于信息技术教学不是一对一的面对面教学，需要学生全身心投入到学习中，在远程教学中老师的教学速度较为固定，会导致学生跟不上的情况发生。

这些问题通过日积月累，可能会给学生带来学习中的极大障碍。

将信息技术教学改变为微课便能减少许多存在的问题，微课可对视频中重要的知识点进行文字标识，使学生不容易遗漏重要的知识点，并可以进行重点记忆，方便学生进行学习。

微课针对学生不同的信息技术水平也有解决措施，可以对学生进行分层次的教学，对不同学生采用不同的教学方法，适合各种水平的学生进行学习。

二、初中信息技术课堂微课的应用1.微课的生动形象，能激发学生学习信息技术的热情。

任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。

润物细无声——班主任工作之我见

润物细无声——班主任工作之我见发表时间：2015-12-02T09:51:02.907Z 来源：《素质教育》2015年12月总第190期供稿作者：杨会玲[导读] 甘肃省皋兰县第四中学总之，班主任要对学生多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生。

杨会玲甘肃省皋兰县第四中学730200一、尊重学生，关爱学生教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。

作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”参照自己的亲身经历，我发现：当—个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

有的同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他们，主动去发现他们的进步，帮他们查漏补缺，鼓励他们上进。

因此他们很努力，想提高学习成绩。

他们说“只有严格要求自己，才有可能取得进步；只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。

二、要营造良好的班风学生要在这个集体里学习、生活、成长。

要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。

因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。

班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。

皋兰四中七年级成绩单

皋兰四中七年级成绩单
皋兰四中七年级成绩单的相关介绍下面是本店铺为大家精心编写的1篇《皋兰四中七年级成绩单》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《皋兰四中七年级成绩单》篇1
皋兰四中七年级成绩单是皋兰县第四中学七年级学生学习成绩
的记录单。

皋兰四中是甘肃省兰州市皋兰县的一所完全中学，拥有七年级至高三年级的学生。

七年级是初中阶段的起始年级，学生们在这一年里将面临各种学科的学习和考试。

皋兰四中七年级成绩单通常包括学生的姓名、班级、学号、考试科目、考试时间、考试成绩等信息。

成绩单上会记录学生每个科目的成绩，以及总成绩和平均成绩。

成绩单还会对学生的成绩进行排名，以便学生了解自己在班级和年级中的位置。

皋兰四中七年级成绩单是学生和家长了解学生学习情况的重要
依据。

学生可以通过成绩单了解自己在不同科目中的学习情况，找出自己的优势和不足，及时调整学习策略，提高学习效率。

家长可以通过成绩单了解孩子的学习情况，与孩子沟通，提供帮助和支持。

皋兰四中七年级成绩单也是教师和学校对学生进行评价和分析
的重要依据。

教师可以通过成绩单了解学生的学习情况，针对性地进行教学，提高教学效果。

学校可以通过成绩单对学生的学习成绩进行统计和分析，了解教学质量和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

皋兰四中家长开放周实施方案设计

皋兰四中家长开放周实施方案一、指导思想为了更好地进行家校沟通、家校互动，让家长全面地了解孩子在校的学习情况，以及了解教师的教育教学状况，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。

让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价。

从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长，争取社会各界对学校管理的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，调动家长参与学校、参与管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步完善学校管理，推进我校各项工作全方位快速上台阶。

二、领导小组组长：安延芳副组长：魏万仓李振东魏列山成员：各处室主任各年级主任三、具体安排1、时间：第一批：第八周每天上午7：30——12：00 下午14：20-----17：35第二批：第十六周每天上午7：30——12：00 下午14：20-----17：352、分工：各处室、各年级在领导小组指导下工作，未尽事宜由领导小组成员临时安排。

门卫：负责家长接待室的布置、接待、引导等。

政教处人员：负责家长登记，发放和收回及整理各类表格、建议意见，检查校园秩序及纪律、卫生、活动等。

（魏文生负责七年级、王克琪负责九年级、魏晋荣负责八年级、刘俊负责摄影、资料的引发）各年级主任：加强纪律卫生检查，派专人值班，协调班主任安排家长参观或观摩教育教学，并做好期间的交流接待工作。

3、注意的几个问题：（1）各年级、各处室请认真重视本次活动，按照方案认真落实工作，统一认识，端正态度，上下一心，办好家长开放周，搭建一个家校联系的有效平台，宣传学校,促进学校各项工作的长足进步。

（2）各任课教师要认真备课, 做好充分准备，教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。

皋兰三中2013-2014学年第一学期期末质量分析

皋兰三中2013—2014学年度第一学期教学质量分析根据皋兰县教育局义务教育阶段学校部分学科学生学业水平检测工作安排的通知，我校认真贯彻文件精神，教导处经过缜密的安排于2014年元月7日至10日对学校七、八、九年级的学生进行期末检测，期末检测工作顺利完成，随后召开了教育教学质量分析会,分析存在的问题、找出原因，总结交流经验，明确今后的工作方向，研究、部署新学年的教育教学工作。

现将本次检测质量作如下分析：七年级语文期末试卷分析一、试卷的总体评价本次考试的语文卷从形式上看，它符合学生的学习实际。

试卷的结构主要分为“选择题”、”“诗句积累、”“阅读”、“课外拓展”和“写作”五大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。

注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。

从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

二、答题情况分析1、“积累与运用”主要存在的问题首先在于部分学生对古诗书写重视程度不够，多位同学“曲径”写成了“取径”。

另一个问题就是审题不认真，2、现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，失分多。

3、作文部分，这次作文是材料作文，从学生答题情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题意。

②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，没有表达初中学生应有的思想层次。

③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。

三、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。