渴望读书的大眼睛

渴望读书的大眼睛
教学目标
1、感受“大眼睛”的特点,并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

2、激发学生结合课文背景展开联想,培养学生的想象思维能力。

3、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践
活动。

培养学生珍视学习、关爱他人的情感。

教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。

教学难点：感受文中含义深刻的语句，并结合第一段和查找的有关背景资料，理解作者由此想到的内容。

边理解、边朗读、唤起学生的情感体验，达到入情入境的境界。

教具准备: 教师准备多媒体教学课件
一导入：一同学们都看这张照片，以前看见过吗？很多同学都见过，可见这是一张极具影响力的照片。

这张照片被各种书刊杂志转载有一亿次之多，成为二十世纪最具影响力的照片。

在建国五十年的摄影排行中，名列榜首，震撼了人心，现在我们再看这张照片，这个小女孩什么地方最吸引你。

？
生：这是一双什么样的眼睛？
生师：这是一双渴望读书的大眼睛同学们一起齐读课题：
板书：渴望读书
师：上节课我们预习了课文，我们一起来回忆，这篇课文围绕渴望读书的大眼睛都描写了哪些内容？
生：照片的来历，作者由照片引出的联想以及这张照片的影响力。

师：作者为什么会拍下这张照片，我们先来读读课文的第一自然段你又你从中又体会到了了什么？把帮助你理解问题的句子个词语画出来，做简单批注。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

“跋涉”改为“步行”可以吗？（“跋涉”在词典中的解释是“爬山趟水，阅读会员限时特惠7大会员特权立即尝鲜形容旅途艰苦”。

）是啊，一个“跋涉”就写出了这些孩子上学的艰难。

30里啊，爬山趟水30里，：他们每天走的路是像咱们每天看到的柏油一样吗？一路平坦的吗？理解蜿蜒大水库
师：，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？是什么信念在支撑着这些孩子？
我要读书的信念读出小女孩的坚强与执着
把你的理解融入到这句话中因为小女孩（），使这位记者十分感动，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

师：小女孩顽强学习，不畏艰难，发自内心的对读书的渴望深深感动了记者，才有了这张极具感染力的照片。

d.同学们，能读出你的感动与敬佩吗？1生。

我们一起来抒发内心的感动。

指名1至2个同学。

二、此时此刻，我们再来看这张照片，你联想到了什么？
生师：这张照片感染了你，感染了我，更感染了千千万万看到这张照片的人，作者也是被这张照片深深感染，他也在文中讲述了他自己的联想。

配乐师范读2至5自然段
同学们此时也一定收到了触动，让我们带着这份感动
1 默读2至5自然段，
2 用
画出使你感受深刻句子，想一想你读出了什么？作简短批注
1 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

她注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……你又抓住了哪一个词？专注
a.能谈谈吗？是啊，在她的眼里，老师在黑板上写的每一个字、老师讲的每一句话都
那么重要。

多么专心的大眼睛！
b.能读出它的专心吗？
2生。

评：你把小女孩的心情也读出来了。

同学们一起来看.省略号告诉我们，她还生怕漏掉什么？你能接着说句话吗？
（生怕漏掉老师的讲的每道题，写下的每一个字母，每一个笔划）这双大眼睛如此地专心，是因为她发自内心地渴望读书。

（屏幕只剩下四个词）看看他，再想想我们自己，你想说些什么？让我们读出它的专注练习指名读
2 你看，这双大眼睛闪烁着渴望，爱充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
师：.她担心失去的是怎样的学习机会？
结合上文谈是啊，正因为贫穷，他们无法像我们一样坐在宽敞明亮的教室里学习；正因为贫穷，他们每天来不及梳头洗脸，跋涉30里山路来上学；正因为贫穷，孩子们这样的学习机会也会轻易失去；正因为贫穷，一双本该闪烁着天真与欢乐的眼睛却过早地充满着忧郁
c.能读出她的忧郁吗？
d.生（评：读得真好，尤其是最后一句，那省略号让我们感觉到沉重，引发我们的思
索。

你不仅读出了她的忧郁，还读出了你对她的同情。

）
让我们一起走进小姑娘的心灵。

让我们把深深的同情留在心底。

（背诵，评：小姑娘忧郁、渴望的眼神已深深印在同学的脑海中。

）
3 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事（4）这是一双会说话的眼睛。

> 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这不仅仅是大眼睛，也是千百万濒临失学的孩子痛苦的期待的呐喊。

（5）（这双大眼睛，还好像在看着……）是啊，这双大眼睛好像在对你、对我、对所有的人说：。

（评：你表达了她的心声。

）。

（
课件）同学们，用我们的朗读，来倾诉心灵的震撼。

我们师生配合读。

5指名朗读，配乐朗读，教师引读：
6你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮――引读“它注视着前方……”你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁――引读“虽然清晨教室光线……”这双大眼睛，向我们深情地诉说着――引读“好像在看着你，看着我……”
这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人，看着孩子……”我们怎能不去同情他们，怎能不去关心他们。

看投影希望工程的孩子们在艰苦的条件下顽强的学
习
三在我国每年有一百多万贫困失学的孩子，就是这样一张照片，在海内外引起了极大轰动，成为了希望工程的标志为什么能成为希望工程的标志呢？
我们一起读第六自然段
生师：正是在这张照片的影响下，在各界的努力下，希望工程取得了极大的成果，请你在读读第六自然段，从中找找相关的数据你找到了哪些数据？
生师看着这每一个数字，每一分钱，你有什么样的感受生希望师捐赠有价，爱心无价，这是爱心创造的奇迹多少失学的孩子因为这样感受到了社会的关爱和援助，正因为这样希望工程被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后付出爱心的一块丰碑同学们直到今天，我们一起读最后一段
你们知道这个女孩叫什么吗知道这个女孩叫什么吗？
（苏明娟）评：怎样知道的？课前查阅资料可以为我们的学习开辟更广阔的天地。

谁来说说她现在怎么样了
生师：正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。

后来这个女孩被安徽一所大学录取，现在毕业在银行工作，苏慧娟曾经这样说：“我希望千千万万像我一样的穷孩子能够上学，上大学，我也希望自己能够为此做出一点力所能及的贡献。

你发现了吗？课题大眼睛是有引号的，而课文中是没有引号的，你知道为什么吗？
生：课题的大眼睛是泛指所有濒临失学的想读书的那颗心，课文中的大眼睛就是指苏明娟自己。

师：苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。

（课件，《爱的奉献》）此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？
2、（学生自由谈话，升华情感。

）
3、是啊，给予它他们关爱与温暖，我们能够做到；珍惜美好幸福的学习生活，我们应该做到。

只要我们人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间！板书设计《渴望读书的大眼睛》
明亮渴望专心、忧郁、。