专题六 句子的衔接与排序
高考语文一轮复习专题六语言表达的连贯句子的衔接2技法突破掌握技巧研习考点__教你备考如何学学案
专题六 语言表达的连贯（句子的衔接）考向一 补写句子语句补写题是2018年浙江卷新出现的一种语言表达题，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的指导下，使这个文段恢复原貌。
语句补写题选取的语段从性质上来说基本上是说明性语段、议论性语段；从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。
命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。
类型一 总提（起）句的补写所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。
当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
[例1] (2017·全国卷Ⅲ，改编)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过16个字。
太阳能与风能______________________________。
通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳光强度小而风大。
这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。
常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，晴朗的白天由太阳能发电装置发电，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
答案：在时间上有很强的互补性[解题演示] 第一步――→通读文段确定类型这是一则说明性文段，从横线所在的位置和前后语境看，应补写一个总提句。
第二步――→结合前后文确定内容从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”“冬季”是时间，而“白天”和“夜晚”、“夏季”和“冬季”的太阳能和风能的情况是互补的，由此分析，空格处所填内容应该强调太阳能与风能在时间上互补的特点。
第三步――→结合要求揣摩答案在确定横线处要引出“强调太阳能与风能在时间上互补”这个特点后，再根据字数不超过16个字的要求，用一个陈述句表达。
中考语文积累与运用 6专题六 句子衔接与排序
误差只有 15 秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。 ⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多 当地人把它们捉回去当“虫表”。 A．⑤①②⑥③④ B．⑤④③①⑥② C．①④②⑤③⑥ D．⑤③⑥①②④
⑤“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。
⑥陶潜以后，也有“文以批进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至
巧”，讲的都是对守拙的推崇。
⑦但其往往及时发现并修正错误，谓之守。
A．①⑤③⑦④⑥② B．⑤①⑦③⑥②④
C．③⑦①⑤②④⑥ D．④②⑥①③⑦⑤
答案：D
◎衔接排序 6．(2021·福建)下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是
专题六 句子衔接与排序
◎直接排序
1．(2020·盐城)给下列句子排序，最恰当的一项是
( D)
①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来
表示妒忌。
②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸
言酸语的人。
①诸子百家，深邃如江海，滋育华夏
②戏曲小说，高妙如山川，丰富民族
③骚客文人，浩繁如星辰，照耀神州
A．①③② B．②①③
C．③①② D．③②①
9．下列填入文段画线处的句子，衔接最恰当的一项是
( A)
徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。在月下，感受
大地之精美，________，________，听天籁之音，赏梅花弄影；在雨中，
油田”的意志和干劲，创造了年进尺 10 万米的世界钻井纪录。
中考语文复习过关练专题句子衔接与排序(含解析)
中考语文复习过关练专题句子衔接与排序（含解析）一.【考点概述】句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。
尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。
这类试题以选择题居多，主要有两种形式：一种是在横线处填入语句，要求与上下文衔接最恰当；一种是给出几个语句，要求恰当地排列语句顺序。
二.【备考方略】排序题是中考考查基础知识的一个重要考点。
考查形式有选择题和填空题两种。
选择题又有两种命题方式：一是给混乱的语句直接排序，二是还原嵌入式排序。
后一种虽然提供了具体的语境，但要考虑与上下文的衔接，难度略大。
在备考阶段，应掌握句子衔接与排序所涉及的三种文体，对每一种文体的概念、常见表达顺序要有所了解，然后结合具体的语句来分析和应用。
同时应注重平时的课内外阅读，在阅读中培养语感。
1.看内容，析关系。
首先就所有语句进行总体分析，初步判断出其主要内容是什么，它们之间的关系是怎样的。
一般来说，排序语段的内在关系有以下几种。
(1)空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
(2)时间关系：或从早到晚，或从过去到现在。
若有回忆或描写时有使用插叙手法的情况，那就更应该仔细分析和推敲。
(3)逻辑顺序：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由概括到具体。
2.找关键，小排序。
依据关联词语、代词和表时间、地点的词语，初步确定开头、主体与结尾内容，尝试着在小范围内排序，这样就将所有语句变成了几个小部分(1)找关联词。
这些词语在句中明确表示了句子间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要作用。
对于关联词来说，我们可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。
例如句中有“由于”，那么，便可与含有“因此”“所以”之类的语句衔接。
(2)观代词。
当某句中出现代词时，要根据语境找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子便可前后连在一起。
句子的排序与衔接
2．语句衔接的原则 (1)指代就近的原则：如果语境或选项中出现一些 指代词或指代性的短语，那么要让这些指代性的短语 紧跟在它所指代的内容后面。 (2)首尾相近的原则：为使衔接紧密，让下一句的 宾语或句末部分与上一句的末尾部分所说内容相同或 相关。
(3)强调置后的原则：一般的复句都是强调后句， 因此，我们应根据语境，把作者强调的部分放在后面。 (4)关联词语一致的原则： 看关联词搭配是否恰当。 (5)音节和谐的原则：一是句式对称，音节协调； 二是上下文押韵。
(3)组合句子单元。根据关联词、复指代词、重复 词语等将意思上有紧密联系的句子组合成句子单元， 集零为整。 (4)整合句子单元。按照这段话的思路和层次把句 子单元进行组接，初步完成排序。 (5)利用语感检验。将初步排成的段落连起来读一 读，看语意是否连贯，句式是否对应，如果有不合适 处，就要调整，直到感觉通顺流畅为止。
语句的排序 与衔接
复习要点
句子的排序主要考查语言运 用的连贯性，考查同学们的 语感水平和思维能力。
基本思路
通读——试排——连读 ——微调。
通读全题语句，试着捆绑最紧密的句子， 再把小组句子连成大组句段；把连好的语段 速读一遍；把不连贯的地方再略微调整。
“巧”辨文体就是看看所给文段是记叙 文、说明文还是议
D
)
雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都
在江水中投入绿油油的倒影。________，就连我自己也
融在那闪闪的绿色之中了。
A. 天空洒下落日的余晖 ————————
B．湍急的河水推挤着船舷
C. 整个世界五彩斑斓 D．天空和地面整个绿成一片
(2014· 定西)结合语境，填入下面横线上的句 子排列顺序恰当的一项是( D ) 人的一生，就像一次旅行，________ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹 不会美好。③而如果他能保持一种积极向上 的心态，即使身处逆境，四面楚歌。④如果 一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸 了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了 斗志。⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也 有看不完的春花秋月。 A．②⑤①④③ B．④①③②⑤ C．④②⑤③① D．⑤④②③①
句子的衔接与排序(公开课课件)
句子的衔接与排序(公开课课件)教学内容：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
教学目标：1. 学生能够理解句子衔接的重要性，并掌握几种常用的句子衔接方法。
2. 学生能够通过练习，灵活运用所学知识，写出连贯、流畅的段落。
3. 学生能够培养批判性思维，对别人的文章提出有建设性的意见和建议。
教学难点与重点：重点是让学生理解句子衔接的重要性，以及掌握几种常用的句子衔接方法。
难点是让学生能够灵活运用这些方法，写出连贯、流畅的段落。
教具与学具准备：教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。
学具包括教材、练习本、文具等。
教学过程：一、引入：通过一个故事，引发学生对句子衔接的思考。
例如，讲述一个人在叙述自己的经历时，句子衔接得非常糟糕，让学生听后发表自己的看法。
二、讲解：详细讲解句子衔接的定义、作用以及几种常用的句子衔接方法。
通过例句和练习，让学生理解和掌握这些方法。
三、练习：让学生通过练习，运用所学知识。
可以设置一些句子衔接的题目，让学生完成后互相交流、讨论。
五、应用：让学生运用所学知识，写一段话或一篇文章，注意句子衔接的运用。
板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一些关键词，如“句子衔接”、“连词”、“过渡词语”等，以及一些示例。
作业设计：1. 请用所学知识，修改下面这段话，使其更加连贯、流畅。
原句：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
修改后：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
中考语文考点：语句的衔接与排序(方法·例题·精练·详解)
不能明白。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____ 。
老师始终没能告诉孩子雪是什么， 考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿
是（C ）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研
，仔细揣摩。所以，
，而对于少数好书，则要精读，细读，反复
地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
课堂练习4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ B）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，
；那清脆如
弹拨者，
；那厚重如贝斯轰响者，
；那雄浑如铜管齐鸣者，
。
①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③
解析：前后主语一致，是连贯类题目最基本的要求。所谓前后主 语一致，就是续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语， 都必须是陈述同一个主语。所以在考虑句子是否连贯的时候，首 先要看主语是否一致，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其 它问题。此句主语为 “命运”，故答案为D。
课堂练习1、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ C ）
课堂练习4、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ B ）
小升初衔接语文暑假练习：句子衔接与排序(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——句子衔接与排序【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：具有正确调整句子顺序的能力。
句子的衔接是对语言的连贯性的考查。
语言衔接正确，应该具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路；第三，体现语言的呼应。
句子的排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，通常要求把几个顺序被打乱的句子重新排列，使其顺序合理，意思表达得清晰。
出题方式主要有两种：（1）为上下文衔接选用恰当的句子；（2）用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；【排序方法技巧】排序时可按下面几种顺序进行：一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
【例题精析】例1 根据表达的需要，将选项中的句子填入横线处最恰当的是（）。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水；不是每一粒种子都能成树，__________。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
句子的衔接与排序》教案
句子的衔接与排序》教案研究目标】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
3、培养学生正确理解语段内容，正确衔接上下文和运用句子组段的能力。
教学重难点】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
课时安排】1课时教学过程】一、了解类型1.句子排序题1) 句子排序题是指给出几个句子，要求重新排列顺序。
2) 解答此类题的要求是：层次清晰，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法是：一读、二理、三排序。
一读是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。
二理是理清句子之间的关系，这是解题的关键。
句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
三排序是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。
2.句子衔接排序题1) 句子衔接排序题是在一段文字的横线上依次填上后面给出的几个句子。
2) 解答此类题的要求是：衔接自然，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法仍然是一读、二理、三排序。
但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。
一读除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好的句子，搞清所有句子的关系。
二理既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系，包括内容上的对应和结构上的对应关系。
三排序是根据前面的分析排列出句子的顺序。
二、方法点拨1、根据文段表现的内容，给文段分类。
按表达方式，文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段。
不同的表达方式所表达的内容不同，叙述段用于写人记事，描写段主要描写景物，说明段用于介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价、陈述看法、见解。
表达方式不同，常用的顺序也各有特点。
叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。
2、根据相关词语，文段所采用的具体顺序有别。
句子的衔接与排序(公开课课件) ppt
三、分析语境
题干材料如果是描写抒情性的文字，则 要仔细分析语段中的语境，把握语段中景物、 色彩、气氛、写法等特点，感悟文字中所渗 透的情调，考虑前后语句的语境是否相谐， 格调是否一致。也就是说，如果前一句是热 烈的，后一句就不能是凄凉的，前一句是激 昂的，后一句就不能是沉郁的。因此，在判 断、斟酌句子的衔接与顺序时，若不注意这 些细微差别，就无法快速找出正确的答案。
A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③
方法点拨：此题考查学生语言衔接连贯的能力。因为前一句有关联词语 “不是”，所以下面的句子应该含有与之对应的关联词语“而是”，以表示 前后句子间的转折关系，故②句应填入第一空，据此可以排除B、D两项。接 下来要考虑的是①③两句的先后问题，可以分别填入比较，很明显，“也就 是说”一句起到了过渡作用，所以①句应紧跟②④句之后，且第③句中的代 词“它”具有指代性，即指代第①句中的“北国的春天”，故第③句只能在 第①句之后，答案应为”A”。
酿泉对面，古木参天，绿树掩映中，是 便深藏其中。
①飞檐翘脊，勾心斗角 ②号称全国四大名亭之首的醉翁亭 ③亭台楼阁，错落有致 ④一片乌瓦白墙的古建筑
A．①③②④ C．②③①④
B．②④③① D．④③①②
（2009年佛山市）请选下列句子顺序排列正确的
一项。（ B）
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。②几千 年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自 然现象同气候的关系，据以安排农事。③这样看 来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
专题训练六 句子的排序与衔接
将具有独特炮制方法的中药饮片纳入中药品种保护范围。
②要健全中药材种植养殖、仓储、物流、初加工规范标准体系。
③鼓励创建以中药材为主的优势特色产业群和以中药材为主导的农业产业强镇。
④鼓励中药材产业化、商品化和适度规模化发展，推进中药材规范化种植、养殖。
A．③④②①
B．②③④①
C．②④③①
D．③④①②
12．依次填入下列横线上的语句，衔接最恰当的一项是( C )
A．①④③②
B．④③①②
C．④②①③
D．①②④③
11．(2022·东营)依次填入下列横线上的语句，衔接最恰当的一项是( C ) 中医药是中华民族的瑰宝，也是国家的财富。老祖宗留下的“金碗”怎可拱手送 人？国务院办公厅 2022 年 3 月印发的《“十四五”中医药发展规划》特别强调：
①制定实施全国中药饮片炮制规范，继续推进中药炮制技术传承基地建设，探索
一项是( C )
①建设低碳城市，不仅要答好“技术题”，更要答好“治理题”。
②城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要命题。
③未来，支柱产业不同的城市，要因地制宜设计减碳方案，细化激励机制
与约束办法。
④家庭排放也是碳排放的重要构成，需要疏堵结合，推动形成绿色低碳的
生活方式。
⑤自 2010 年开始，我国先后开展多批次低碳城市试点，各地探索出不少
重要尺度。
A．⑤④③②①
B．⑤①③②④
C．①④③②⑤
D．①③②⑤④
7．(2022·滨州)依次填入下列横线上的语句，衔接最恰当的一项是( A )
传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨(朱)色捶
拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。
从砖面四周小心翼翼地揭起。
复习专题句子的排序与衔接
需要进一步研究的问题
深入研究句子排序的复杂性
探讨更复杂的句子排序方法和技术，解决实际应用中的难题和挑战。
结合自然语言处理技术
将自然语言处理技术应用于句子排序，提高排序的准确性和效率。
研究不同语言和文化背景下的句子排序规律
比较不同语言和文化背景下的句子排序差异，为跨语言和跨文化交流提供支持。
对未来学习的建议
解决方法2
在写作或讲话时，要注意句子之间的联系 ，可以使用连接词或短语来增强句子的连 贯性。
实际应用案例
案例1
在写作一篇关于“如何提高阅读理解能力 ”的文章时，可以按照以下逻辑顺序组织 段落：先介绍阅读理解的概念，再讲解提 高阅读理解能力的技巧，最后总结阅读理 解的重要性。
VS
案例2
在讲话时，如果想要表达“今天天气很热 ”这个意思，可以先说“今天的温度很高 ”，再进一步说“因此，天气很热”。这 样的排列组合可以使听众更容易理解你的 意思。
复习专题：句子的排序与衔 接
2023-11-06
目 录
• 句子排序 • 句子衔接 • 句子的连贯性 • 句子的逻辑性 • 总结与展望
01
句子排序
定义及重要性
定义
句子排序是指将一组句子按照一定的逻辑关系和顺序排列， 使其表达完整、通顺的意思。
重要性
正确的句子排序能够使文章清晰、流畅，提高阅读体验和沟 通效果。
问题3
句子间逻辑关系不正确
解决方法
理清句子之间的逻辑关系，确保句子之间的连贯性。
实际应用案例
案例1：段落排序
描述：给定一个包含若干句子的段落，如何根据句子的逻辑关系重新排 列它们的顺序？
分析：首先，确定段落的主题和中心思想。然后，分析句子之间的逻辑 关系，如因果、比较对比、时间顺序等。最后，根据分析的结果重新安 排句子的顺序。
小升初专题06语句排序1
小升初专题06：语句衔接与排序11.(2022·重庆·统考小升初真题)下面语段的横线上，应填的一组句子是( )给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和相机，自己写字，自己拍照，走走停停。
踏访古村落，；梦游东南，；游走大漠，；探访名山，……江南的烟雨客，独到塞北看寒雪....所有的一切，需要我们在路上！①聆听佛语梵音、晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸③入目的便是黄沙白草、长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答A.②①④③B.②④③①C.③①②④D.①④③②2. (2020·新疆乌鲁木齐·校考小升初真题)依次填入横线处最恰当的一组是( )这次经历，使我明白了一个道理：、、、。
所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸②各种机遇从你眼前滑过③反之，你就会跌入懊悔的深渊.失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川A. ④①③②B.①③②④C.④②①③D.①③④②3. (2021·新疆乌鲁木齐·校考小升初真题)依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( )文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。
在一个文化厚实的社会里，，，。
这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②4. (2022·浙江·统考小升初真题)下列句子排序正确的一项是( )①它乱舞了一回之后，大概悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处直撞过去。
②我一边点香烟，一边旁观它的乱撞乱叫。
它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嗯嗨”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。
积累与运用专题六句子排序与衔接
专题六 句子排序与衔接
句子的衔接
【方法指导】
1.看语段的表达方式。记叙性语段，可根据记叙六要素（时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果）来衔接；说明性语段，可根据说明对象、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来衔接；议论性语段，可根据中心论点、分论点，论证思路（先总后分、先分后总等）来衔接；
4.明排列方法。先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。
3.看句中有无关键词。分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。①关联词。如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。②代词。如人称代词“你、我、他（她）”，物称代词“它”，近指代词“这、这种”等。
句子的排序
2.抓语言标志。要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句之间有关联词语、指示代词、序数词或“又、再、也”等语言标志。
3.理写作思路。①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。②明结构：总分总式、并列式、层进式。
描写性语段，可根据描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段，要根据语境，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。
2.看语句的逻辑关系。无论什么性质的语段，语句与语关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。
【方法指导】
1.找排列规律。语段是句子根据语义的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：①按时间顺序组合;②按空间顺序组合;③按逻辑顺序组合（A.人们对客观事物的认识规律，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；B.客观事物内部固有的逻辑关系顺序，如由原因到结果，由轻到重等）。
专题六：句子的衔接与排列31页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
专题6 句子排序与衔接共18页文档
谢谢！
专题6 句子排序与衔接
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好Байду номын сангаас， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. （2014河南，5）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整、连贯。（4分）
汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今” 有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字， ① 。事实 上，这里的“今”是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶书，多数 文字学者就把 ② ，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统 称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字 包括隶书、楷书、行书和草书。 今天（现代）的汉字就是今文字（2分） ①_____________________________________________ ②_____________________________________________ 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字（2分） （共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
目录
上一页
下一页
末页
） （3分） 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。_____饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不 禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰 显的则是她无私奉献的精神。 ①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 ②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若 隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 ③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临 千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。 ④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色 渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。 A．③①④② B．④③①② C．①③②④ D．②④①③
目录
上一页
下一页
末页
5.（2015襄阳）依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一 项是（ ）（2分） 地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。______ ①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。 ③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积 弱， ④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。 ⑤黑暗阴森的奥斯维辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界 各民族带来的灾难， A. ④③①⑤② B. ③②⑤①④ C. ③①⑤②④ D. ④⑤①③②
②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳
③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤
目录
上一页
下一页
末页
方法突破
一、通读句子，整体感知 解答此类试题，应先将所给句子整体通读一遍，了解其大意， 明确其主题，把握排序的总方向，掌握语句间的层次（总分、并 列、递进、转折、因果等）。 二、明确文体，理清思路 从文体的角度来看，近几年的河南中考试题常以说明性文段 或议论性文段为主要考查形式，但不排除以后对记叙性文段考查 的可能性。
目录
上一页
下一页
末页
4.（2015铜仁）下列句子顺序排列正确的一项是（
）（3分）
①世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。
②少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质。 ③读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ④这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ⑤多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹 得眼花缭乱，空手而归。 A. ①②④⑤③ C. ③⑤④①② B. ①⑤②③④ D. ③②⑤①④
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也 无法模拟和取代的
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
A．③⑥①⑤④②
C．⑥①②③④⑤
B．③⑤④②⑥①
D．⑥②①④③⑤
目录 上一页 下一页 末页
【答案】B（3分）【解析】 本题考查句子的衔接与排序能力。通读 所给语句可知，该语段的中心词是“汉字”，③④⑤三句主要讲了 汉字的意义和特点，①②⑥三句主要讲互联网时代下汉字的使用状 况。由句②中的“但是”一词可知，句②领起①⑥两句且与③④⑤ 三句形成转折关系；又由句①中的“而且这种现象”可知，句①承 接句⑥而来，应放在句⑥之后。句③提出中心词“汉字”，总领整 个语段，句⑤中的“其”代指句③中的“汉字”，所以前三句顺序 为③⑤④。因此正确的排序为③⑤④②⑥①。故选B。
说明性文段：对汉字经历的古文字和今文 字两大发展阶段的介绍 说明性文段：建筑与民族的文化、理念和 思维方式的关系 —— 说明性文段：莲鹤方壶的造型特点 直接填空：两个空 选句填空：4个空， 4句话 —— 选句填空：5个空， 5句话
目录 上一页 下一页
5； 4分
5； 4分 3； 3分 —— 6； 3分
目录 上一页 下一页 末页
2.（2015广州）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话， 最恰当的一项是（ ）（3分） ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
③汉字承载了中华民族的文明和智慧
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多， 联想就越丰富
目录 上一页 下一页 末页
3．（2015安顺）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（
【答案】C（3分）【解析】 本题考查句子的衔接与排序能力。解答 本题应仔细阅读所给文段及语句，细细品味句子间的联系，按照一 定的顺序正确排序。细读语段可知，这是一段赞赏芙蓉的写景抒情 文字。由所给语段第一句可知，紧随其后的应是进入园中整体的视 觉感受，再联系①~④四个语句，仔细分析可知，其是按照游览顺序， 由远及近（入园——远望——置身花丛）来写的，①③两句为远望 之景，②④两句为“置身花丛”之景，再由各自的内部逻辑关系可 知该语段的正确排序为①③②④。故选C。
的词语、指示代词（“这〈些〉”“它”等）、连词（“但
是”“更”“而且”“由此可见”等）、递进关联词（“首先”“其 次”“再者”“最后”等）。另外，需注意某些句末标点符号也有一定
的提示作用。
目录
上一页
下一页
末页
四、辨析句式，感受语境 某些文段中，各个句子的句式结构是需要保持一致的，包括词语的 词性、短语的类型、并列事物的先后顺序等，这时就要认真辨析语句， 找出其句式特点。如果是写景或抒情性文段，要仔细品味其情调、氛围、 色彩及写作手法等特点，保证其前后语句的语境和格调协调一致。
目录
上一页
下一页
末页
③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔，也更直观、 更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥② C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥
目录
上一页
下一页
末页
【答案】 B（2分）【解析】 本题考查句子的衔接与排序能力。通 读所给语段可知，该语段主要讲了网络阅读与传统阅读相比所具 有的优势。仔细分析语句之间的关系，由横线前后的文字可知， 横线处所填的内容即为网络阅读的优势所在。①⑥六个语句中， 句⑤是一个完整的句子，并且“它”指代前文中的“网络阅读”， 而其他五句均缺少主语，故句⑤应放在第一空；句①中的 “对……有机的合成”是网络阅读的表现形式，即句④中的“三 方面的内容”，这与句⑤中所提到的传统阅读的表现形式相对； 句③又紧承句④给出更加直观的优势说明，由句⑥中“还”可知， 其为句③的补充说明，句②作优势总结。所以正确的排序为⑤① ④③⑥②。故选B。
目录
上一页
下一页
末页
【答案】D（3分） 【解析】 本题考查句子的衔接与排序能力。通读所 给语句可知，该语段是围绕读书的“多读”和“少读”两个方面来展开 议论的。仔细分析可知，句③点明议论对象，应放在首位；句②与句⑤ 分别假设了“少读”与“多读”的态度及影响，为并列关系，且是对句 ③的原因阐释；由句意可知，句④中的“这”即指句①中“读书只为装 点门面”这一现象，而句①又是句⑤的阅读心理。所以正确排序为③② ⑤①④。故选D。
要弄清其说明对象，明确其说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺
序）；议论性文段要找出其论点和论据，从提出论点、论据论证、总结 论点的角度切入解题。
目录
上一页
下一页
末页
三、找中心句，抓关键词 一般来说，每个文段都有一个中心话题，解题时可以先找出中心句 （概括性或总结性的句子），判断并确定其位置（中心句一般在句首或 句尾），然后再按照语句的特点和逻辑关系对其他句子进行排序组合。 有些文段，上句句尾与下句句首往往有关键性词语相承接，如反复出现
末页
规律总结： 句子的衔接与排序在近五年的中考试题中考查 4 次 （2012年未考），为高频考点。一般以选句填空或直接填 空的形式呈现，多考查说明性文段（议论性文段<2010>）， 总分值为3～4分。
目录
上一页
下一页
末页
真题展示
1.（2015河南，5）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整、连贯。（4分） 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上 讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语 言符号的书写法则。随着文化事业的发展， ② 。例如，使用工具从 传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单 一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派 到意象派、墨象派等，各具特色。 书法有狭义和广义之分（2分） ①_____________________________________________ ②_____________________________________________ 书法也在不断发展（2分） （共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
五、语感检验，确定答案
通过对句子的分析，排好顺序后，要再按所排顺序将整段文字通读 一遍，体味语句的顺畅性。若有拗口、不连贯的地方，可作适当调整， 直到语意完整、连贯方可确定答案。