6.2二氧化碳制取的研究导学案
《二氧化碳制取的研究》导学案
课题2 二氧化碳制取的研究第一课时二氧化碳制取的研究一、学习目标1、了解二氧化碳制取的原理。
2、熟悉掌握二氧化碳制取装置的选择。
3、了解气体制备的思考流程。
4、熟悉科学的思维过程。
二、自主学习【知识回顾】表1：我们曾研究过实验室制取“氧气”的方法，请同学们回忆相关知识。
表2：我们学过哪些反应可以生成二氧化碳？能否用于制备二氧化碳？【知识延伸】生活中的碳酸饮料倒入杯中会冒气泡，是什么气体的气泡？【演示实验】：将碳酸饮料分解产生的气体通入澄清石灰水。
现象：重要结论：【过渡】：实验室制取二氧化碳可考虑制备易分解的碳酸，间接制得。
而初中常见碳酸盐有碳酸钙（难溶块状固体）、碳酸钠（易溶粉末状固体），常见算有浓盐酸（易挥发）、稀盐酸、稀硫酸（非挥发）【对比实验】：讨论】根据以上反应，适合用来进行制取实验的碳酸盐选什么好？酸选什么好？1、已知该实验不能选用浓盐酸，思考为什么？2、该实验能否选用碳酸钠粉末？为什么？3、该实验为何不能选择稀硫酸？【结论】(一)、原理：实验室制取二氧化碳反应原理选择的最佳方案：药品：块状石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3＋ 2HCl == CaCl2 + H2O +CO2↑【思考】找到了反应原理后，该如何选择发生装置以及收集装置？需要考虑哪些因素？（对比氧气制取的知识）实验室制取气体的一般思路和方法：发生装置的选择由和确定。
收集装置的选择由、和等确定。
(二)、装置：发生装置：固+液不加热收集装置：向上排空气法【引问】如何知道二氧化碳收集满了？又如何检验是否是二氧化碳？(三)、验证验满： 二氧化碳的检验： 二氧化碳的验满：【学生实验】按要求连接好仪器制取、收集、验证并验满二氧化碳 三、小结：气体制取的基本思路：找原理、选装置、验证验满 四、课堂练习：1、实验室制取CO2的装置图有哪些错误？2、 现提供如下装置，你会选择怎样的发生 装置和收集装置来制取二氧化碳呢？3、在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中： 哪些可以代替长颈漏斗？___________ 哪些可以代替锥形瓶？ ___________a 随堂习4、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。
二氧化碳制取的研究导学案
人教版《化学》九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》导学案【学习目标】1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
2.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法和原则。
3、合理利用既有资源设计和改进实验方案；初步学会科学探究的基本过程和方法。
【学习重难点】重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置。
难点：从实验室制取氧气的设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳的装置并形成实验室制取气体的一般设计思路。
【温故知新】(1)加热高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是 _，过氧化氢制取氧气的发生装置是____.(2)收集氧气可选用__ _或_ __，原因是__________ ______。
(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用_ __的木条放在集气瓶___ _，若_ ___，则证明__ ___。
②若用排水法当____ ____证明已经集满。
（4）检验氧气的方法是:用_ __的木条放入集气瓶_____，若__ _，则证明是___ ____。
【自主学习】一、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表A思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置_________ __________.(2)收集装置__________ _________.二、你还知道哪些反应有二氧化碳生成，写出反应化学方程式并思考，这些反应能用于实验室制取二氧化碳吗？三、观察教师演示实验，填写下表。
【实验】观察并能准确记录实验现象。
的药品是，原因：【结论】最适合在实验室里制取CO2二者反应的化学方程式。
【合作探究】任务1：设计。
分析实验室制取气体须考虑的问题，从老师给出的仪器中选择适当的仪器，设计一套制取和收集二氧化碳的实验装置，要求画出装置简图并写出实验步骤。
二氧化碳制取的研究导学案
《课题2 二氧化碳制取的研究》导学案一、学习目标1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
2.了解实验室中制取气体的思路和方法。
3.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
二、合作探究1、复习实验室制取氧气的药品及反应原理（1）药品：；；。
（2）反应原理（文字表达式）高锰酸钾====过氧化氢====氯酸钾=====2、复习实验室制取氧气发生装置选择: 和: 和4、复习氧气的检验和验满（1）怎样检验生成的气体是氧气？（2）怎样证明集气瓶收集满氧气？5、分组实验：实验室制取CO2原理的探究（1）在编号为①②③的试管中预先装入了等量的碳酸钠粉末、石灰石；（2）现将预先装好的等量且浓度相同的稀盐酸、稀硫酸的三支试管，同时分别倒入到试管①②③中，（①②号倒入稀盐酸，③号倒入稀硫酸），认真观察实验现象（重点观察反应速度），组长做记录。
注射器 分液漏斗 集气瓶 试管 单孔导管 双孔导管 水槽 酒精灯锥形瓶 平底烧瓶)实验室制取二氧化碳的药品及反应原理：实验药品：反应原理（化学方程式）：6、合作交流：根据以下资料，以小组为单位交流讨论，从桌子上给定的仪器剪纸中选择适当仪器，设计一套制取二氧化碳的装置并粘在卡纸上。
资料：（1）二氧化碳密度为1.977克/升,空气密度为1.293克/升。
（2）二氧化碳能溶于水，能与水反应。
7、快速排出实验室制取CO2的正确步骤：A.装入药品B.连接仪器C.收集气体D.检查装置的气密性8、如何检验二氧化碳 证明二氧化碳收集满的方法9、分组实验：收集一瓶二氧化碳10、制取气体的一般思路和方法→ →。
人教版九年级化学上册 6.2二氧化碳制取的研究 导学案
6.2二氧化碳制取的研究【课时目标】1.掌握实验室里制取二氧化碳的药品和化学反应原理。
2.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的一般思路和方法。
重点：1.实验室制取二氧化碳的原理；实验装置的设计与选择；3.二氧化碳的收集方法及验满。
难点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。
【学习活动】任务一实验室制取二氧化碳1.实验室制取二氧化碳，装置如图：(1)药品：_________与_________(或_________)。
(2)反应原理：_________。
(3)实验步骤：连接仪器→检查_________→装入大理石→加入_________→收集气体。
(4)检验：通入_________，若_________，证明是二氧化碳。
(5)验满：将燃着的木条接近_________，如果_________，证明已满。
2.实验室制取二氧化碳，一定不需要的仪器是( )A.长颈漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶3.实验室制取CO2时，一般有如下五个步骤：①检查装置的气密性②按需要装配仪器③向漏斗中注入稀盐酸④向广口瓶中放入大理石⑤收集气体，下列操作顺序正确的是( )A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①④②③⑤D.②③④①⑤4.实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是( )A.装大理石B.加稀盐酸C.制取并收集CO2D.检验是否收集满5.下列实验药品常用于实验室制取气体，回答下列问题：(1)标号为F的仪器名称是_________。
(2)用大理石和稀盐酸反应制取CO2，并用向上排空气法收集。
①组装制取装置时，可选用上图中的A、H、1、J、L、P和_________。
②检验CO2是否收集满的操作是_________。
6.实验室制备并收集二氧化碳。
(1)选用药品。
按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳体积随时间变化曲线如右图所示：实验编号药品Ⅰ块状大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ块状大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液图中丙对应实验_________(选填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
6课题2二氧化碳制取的研究精品导学案.doc
课题2二氧化碳制取的研究一、学习目标：探究实验室制取二氧化碳的装置，学习制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能；在学习过程中学会假设、设计、实验、辩证的反思和总结，学会合作，并从中获得快乐。
二、自主探究:知识点一：实验室制取C02的原理含碳酸根离子的化合物〔例：碳酸钠NazCQ、大理石或石灰石主要成分是CaC03）能与稀盐酸（HC1）或稀硫酸（H2SO1）反应生成二氧化碳。
石灰石与稀HC1反应速度适中；CaCO3与H2SO1 反应难于进行到底。
那N&CO：,与酸反应又会出现什么样的现象呢？（在家中可以取少量的纯碱加入适量的醋进行实验）o所以实验室里制取CO?选择与反应。
其实用于制取二氧化碳的药品很多，除大理石和石灰石外，还可以选用的有__________ 、等。
【预习自评】• 将洗净的鸡蛋壳（主要成分是CaC03）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用醮有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是（1）: （2）o 【预习心得和疑问】知识点二：实验室制取C02的装置2、在复习氧气实验室制法的基础上，归纳出制取气体的发生装置和收集装置选择的思路：（1）气体的发生装置的选择必须考虑：①_____________________ ®（2）气体的收集装置的选择由气体的性质决定的。
不易溶于水的能用收集；密度小于空气且不与空气中任何气体反应的用收集，的用向上排空气集气法收集。
气体反应物的状态反应条件气体密度比空气的大或小是否溶于水是否与水反应二氧化碳氧气（用高镒酸钾）想一想：实验室制取二氧化碳的气体发生装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？集气海长颈漏斗【预习自评】1. 某气体在O°c 和1.01X10而 时密度为1.98g/L 该气体易溶于水, ( )A.排水集气法B.向上排气集气法C.向下排气集气法某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是L 锥形瓶、带双孔塞的导 管、长颈漏斗、集气瓶。
6.2二氧化碳制取的研究的导学案
6.2《二氧化碳制取的研究》的导学案麻城市浮桥河中学李祥一、课题探究前的准备1、查阅相关资料（1）．资料显示，含碳酸根离子的化合物（例如：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石或鸡蛋壳主要成分是CaC03，）同样能与稀、浓盐酸（HCl）或稀硫酸（H2S04）反应生成二氧化碳。
（2）．在标准状况下，CO2密度为1.977 g / L，空气密度为1.293 g / L .（3）．CO2能溶于水，101Kpa、0℃时1体积的水大约可溶解1体积的二氧化碳；且与水反应，二氧化碳溶于水生成了碳酸，碳酸很不稳定，很容易分解成二氧化碳和水。
（4）．把燃着的木条伸入到CO2的集气瓶中，木条__________。
（5）．向石灰水中吹气，现象是__________________________，利用这一性质可以检验CO2。
2、收集整理生活中产生CO2的例子。
（看谁收集的多；并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考上述方法中，你的判断依据是_____________________。
什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。
）二、教学过程1.新课导入：打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡？（二氧化碳的气泡）怎样验证呢？（将气体通入澄清的石灰水）好，让我们来试一试（教师用可乐饮料做演示实验），我们看到——澄清的石灰水变浑了。
由澄清的石灰水变浑浊这一现象，可推出可乐饮料中逸出的气体的确是二氧化碳。
在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研究。
（板书：课题2 二氧化碳制取的研究）2.知识回顾。
过渡：在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕，回忆相关知识。
（1）学生回顾（媒体呈现表1、图1）表1：实验室制取氧气的知识回顾药品KMnO4H2O2溶液和MnO2△MnO2反应原理2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2==2H2O+O2↑反应物状态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置 A B收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。
6.2 二氧化碳制取的研究 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》导学案一、学习目标1、了解实验室制取二氧化碳的原理；的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；2、探究实验室中制取CO23、初步理解实验室中制取气体的思路和方法。
【重点】掌握实验室制取二氧化碳的原理，实验装置和实验方法【难点】实验室制取气体的思路和方法二、课前预习1、实验室可用_________________________与_________反应来制取二氧化碳，化学方程式为：_________________________________________________________。
2、实验室制取二氧化碳时只能用__________________法收集，原因是：（1）_________；（2）_______________________________________________________________。
3、实验室制取二氧化碳时用__________________来检验二氧化碳，而验满的方法是：_________________________________________________________________。
4、实验室制取气体时应该注意：（1）选择适当的反应物和反应条件。
（2）要选择合适的_________装置和_________装置。
（3）需验证所制得的气体。
5、查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。
三、课堂探究探究一 ：实验室制取CO 2原理的探究 探究实验室制二氧化碳的理想原料（表一） 探究方法如下：分组实验注意事项：（1）注意仪器的使用和药品的取用；①用纸槽和药匙取盖满试管底部的碳酸钠粉末，用镊子取两三粒石灰石分别放入相应试管中；②向三支试管中分别倒入1-2ml 的稀盐酸或稀硫酸； （2）重点比较反应速率的快慢和反应时间的长短；探究二：实验室制取CO 2装置的探究 1.二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较2．以小组为单位，从幻灯片所给定的仪器中选择适当仪器，设计、组装几组制取二氧化碳的装置，（在表中填写出它们的序号）探究三：实验室制取一瓶CO 2气体的探究验室制取CO 2的步骤为 、 、 、 、 。
《6.2 二氧化碳制取的研究(第2课时)》导学案
6.2 二氧化碳制取的研究（第
2课时）导学案
【学习目标】
1.知道制取CO 2的发生装置
2.知道制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和
方法
3、体会化学探究和思考中的快乐
【自学】
（一）
制取CO 2和O 2应选用的发生装置分别是 和 （填序号，下同）；收集CO 2的装
置是 ，收集O 2的装置是 。
你选取制取气体的发生装置和收集装置的依据是分别是什么？
阅读课本P114注释②，比较下列气体的密度和空气密度的大小，并猜测这些气体的收
集方法？ CH 4 NH 3 H 2 NO 2
（二）、制取CO 2的发生装置的选择和比较
讨论：上述是几套制取二氧化碳的发生装置，试判断哪个装置可以控制反应速率、那个
装置可以控制反应进行？（学生行为：独立思考，交流讨论，并分小组展示）
二、展示交流
根据制取氧气的步骤，归纳比较，写出制取二氧化碳的步骤
制取氧气的步骤： 1.检验装置气密性 2.装药品 3.固定装置 4.加热
5.收集气体
6.把导管移出水面，再熄灭酒精灯
7.检验气体和验满（排空气法收集）
实验演示：二氧化碳的制取
交流讨论：
1.装药品时，要先装固体药品还是先装液体药品，为什么？
2.如何收集二氧化碳，为什么？
3.如何检验生成的气体是二氧化碳？
4.如何证明集气瓶中已充满二氧化碳？
小结反思：通过对比制取氧气和二氧化碳气体的实验，结合课本P115，简要说出制取气体的一般思路和方法
总结评价：本节课你觉得你表现如何？给自己一个评价吧！
收获：通过这节课，我学会了。
我还可以在这些方面有更大的进步。
2。
二氧化碳制取的研究导学案
第2课时二氧化碳制取的研究导学案【学习目标】1、讨论实验室制取气体的一般设计思路，实行CO2制取的探究实验；2、通过探究，初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、装置和操作；3、了解CO2的部分物理性质，学会收集、检验和验满CO2的方法。
【自主学习】1、制取二氧化碳选用的药品是：、；2、制取二氧化碳反应原理（化学方程式）是：3、氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的制取及其性质比较：【思考提升】1、实验室制取氧气的方法及收集方法有哪几种？2、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？3、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？4、收集气体一般有哪些方法？5、确定收集装置时应考虑哪些因素？【合作探究】1、用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应有哪些缺点？2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？【学以致用】1、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。
甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。
（1）本实验中反应物的状态为反应条件为。
（2）此实验的气体发生装置与什么气体的发生装置相同？（3）甲烷气体是否难溶于水，密度是否比空气大。
利用此性质应用方法来收集甲烷。
2、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误？（1）（2）（3）（4）3、硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。
它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。
硫化氢是一种可燃性气体，2H2S+3O2===2H2O+2SO2实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用（2）收集应用法。
（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入中。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学案
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学案课题2 二氧化碳制取的研讨导学案一、学习目的：〔1〕知道实验室制取二氧化碳的反运用到的药品和反响原理〔2〕知道实验室制取二氧化碳的发作装置和搜集装置二、重、难点:〔1〕实验室制取二氧化碳的反响原理及装置〔2〕经过对实验室二氧化碳装置的选取来总结出制取气体的普通思绪三、自主探求：1、实验室制取二氧化碳用的药品是_________与________；其反响原理用化学方程式可以表示为_______________________。
2、实验室制取气体的实验装置由两局部组成区分是_________和______；气体发作装置的选择与_______________和________有关；我们经常遇到的有固固加热型和固液常温型。
搜集气体的装置是向上排气法，说明_____________；假定是向下排气法那么说明_____________；而排水法适宜_____________________的气体。
3、二氧化碳与氧气制取实验以及相关性质比拟表：四．随堂练习：.以下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关效果(1)采用A装置制取气体时，反响物的形状和反响条件需满足什么要求?(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。
(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)搜集的一种气体的称号，并用复杂的方法验证该气体。
五、链接中考：在实验室中可选择以下图装置制取气体。
〔2021年河南有改动〕(1)假定选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反响的化学方程式。
并用复杂的方法检验该气体。
(2)制取CO2的化学方程式为______________________；其发作装置可选择B或C，与B相比拟，C的主要优点是什么?〔3〕搜集二氧化碳不能用F的缘由是？五、我的收获及反思：。
《6.2 二氧化碳制取的研究》教案(附导学案)
二氧化碳制取的研究理性质、化学性质应——碳的可燃性和还原性。
么制成的？去的反应，叫做还原反应《6.2 二氧化碳制取研究》导学案目标要求：１、了解实验室制二氧化碳的反应原理，２、探究实验室制二氧化碳的实验装置；３、了解实验室制取气体的一般思路和方法。
学习重点：探究实验室制取二氧化碳的装置并制取二氧化碳。
探究导航：１、知识回顾：（１）写出实验室制取氧气的化学反应方程式；①②③（２）描述或者绘制实验室制取氧气的实验装置：；1、自主学习、交流合作：（１）实验室制取二氧化碳的反应原理：（２）选取气体发生装置应该考虑哪些因素？；；选取气体收集装置应该考虑：；怎样比较气体的密度大小？；３、尝试练习：（１）打开汽水瓶盖观察到：；说明二氧化碳气体：溶于水。
（２）二氧化碳的密度（填大于、小于）空气的密度，所以收集二氧化碳应该用：；的验满方法是：（３）把燃着的木条伸入二氧化碳中，木条，CO2；的检验方（４）想澄清石灰水中吹气，现象：；CO2法是：；（５）根据１１１页上提供的各种仪器，自行编号，尝试将仪器组装，看你能组合几的发生装置：种制取CO2疑难感悟，交流成果：某同学用不同药品探究原理如下，请你参与填表：稀硫（１）一直浓盐酸易挥发出氯化氢气体：在制取二氧化碳时，如果使用浓盐酸将会带来什么后果？；（２）有下列制取二氧化碳气体的实验步骤：①向大试管中加入稀盐酸；②检查装置的气密性；③向大试管中加入石灰石；④检查二氧化碳是否收集满；⑤将收集满的二氧化碳气体盖上毛玻璃片正放在试验台上；⑥收集二氧化碳气体；正确的试验顺序是：。
自我检测：１、比较实验室制取二氧化碳和加热高锰酸钾制取氧气，下列说法正确的是：Ａ发生装置可能相同；Ｂ反应条件相同；Ｃ气体收集方法可能相同；Ｄ反应的基本类型相同。
2、已知乙炔气体可用水和电石反应制取，请完成制取乙炔的化学反应方程式：；这种方法制取的气体中常含有杂质气体，二氧化碳，和硫化氢，你设计方案如何除去杂质：；３、如图：是某同学设计的制取并收集二氧化碳的装置：（１）写出仪器名称：ａｂ，ｃ（２）指出装置中的错误：①②③；（３）将装置中的错误改正后，如果要用它制取二氧化碳，应如何检验装置的气密性？；3、课外活动小组的同学：在烧杯内放一枚鸡蛋，然后往烧杯内倒入稀盐酸，可以看到蛋壳表面附着一层气泡：（１）产生气泡的原因是（用化学方程式表示）：；（２）反应一段时间后，鸡蛋在溶液中上浮，其主要原因是：；鸡蛋浮出液面，又会下沉这又是因为？；。
新人教版九年级上册化学《二氧化碳制取研究》导学案
6.2 二氧化碳制取研究目标要求：１、认识实验室制二氧化碳的反响原理，２、研究实验室制二氧化碳的实验装置；３、认识实验室制取气体的一般思路和方法。
学习要点：研究实验室制取二氧化碳的装置并制取二氧化碳。
研究导航：１、知识回首：（１）写出实验室制取氧气的化学反响方程式；（２）描绘或许绘制实验室制取氧气的实验装置：１、自主学习、沟通合作：（１）实验室制取二氧化碳的反响原理：（２）选用气体发生装置应当考虑哪些要素？；；选用气体采集装置应当考虑：如何比较气体的密度大小？；３、试试练习：（１）翻开汽水瓶盖察看到：；说明二氧化碳气体：溶于水。
（２）二氧化碳的密度（填大于、小于）空气的密度，因此采集二氧化碳应当用：；（３）把燃着的木条伸入二氧化碳中，木条，CO 2的验满方法是：（４）想澄清石灰水中吹气，现象：； CO2的查验方法是：；（５）依据１１１页上供给的各样仪器，自行编号，试试将仪器组装，看你能组合几种制取CO 2的发生装置：疑难感悟，沟通成就：某同学用不一样药品研究原理以下，请你参加填表：编号实验内容实验现象强烈程度你以为最正确１石灰石＋稀方案是：硫酸２石灰石＋稀盐酸３碳酸钠粉末＋稀盐酸。
“师”之概念，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老少皆可适用。
不过司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
二氧化碳制取的研究导学案
教师活动
【对比】CO2 和 O2 制取实验及相关性质比较 反应物的状态 反应 条件 气体密度与 空气的比较 是否与水反应
CO2
O2 【思考】 实验室制取 CO2 应该选择什么样的发生装置呢？请从下图 中选择实验室制取 CO2 的发生装置并说明理由。
【思考】实验室收集 CO2 的装置是什么？请看相关信息后作出选 择，并说明理由。 收集方法是 动
【交流讨论】
1、药品的选择原则：⑴药品来源广，价廉；⑵反应条件、装置、 操作简单；⑶产气速率适中，容易收集气体；⑷纯度高；⑸安全、 无污染或污染小等等。 2、实验室制取 CO2 气体装置的确定： ________________ 反应物状态 气体发生装置 ________________ 反应条件________________________ 比空气大：_______________ 气体的密度 气体收集装置 气体的溶解性 比空气小：______________ 不易溶于水： ____________ 溶于水：____________ 检验：将制得的气体通入______________，若_______，则是 CO2。 收集方法：______________ 验满：用______________，放在集气瓶______，若木条熄灭， ，证 明已收集满；否则，未满。
板书设计：
教学反思：
屈子祠中学 9 年级
课题
化学 科导学案
6.2 二氧化碳制取的研究
1.通过分析 CO2 的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法， 学会确 定发生装置和收集装置。
学习目标
2.通过探究比较，找出实验室制取 CO2 的理想原料，熟练记住实验室制取 CO2 的反应原理。 3.学会实验室制取 CO2 的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题2 二氧化碳制取的研究
【学习目标】
1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
2.探究设计实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳
3.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法
和原则。
【教学重点、难点】
重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法以及装置的选择。
【回顾检测】
你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表
A B
思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________
2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置___________________.
(2)收集装置___________________.
归纳：1.实验室制取气体装置的确定
(1)发生装置选取的原则__________________________________________________.
(2)收集装置选取的原则__________________________________________________.
【探究导学】
一、实验室制取二氧化碳气体
（1）药品：_______________________________________.
（2）反应原理：___________________________________.
（3）实验装置（从知识回顾第1题中选）
发生装置_________________________；收集装置______________________________.
（4）、完善下列实验步骤并制取一瓶二氧化碳：
①组装仪器；
②；
③装药品（先加，后加）；
④；
⑤整理
2、二氧化碳的检验方法：.
3、二氧化碳的验满方法：
二、实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较
【拓展延伸】
下图装置有多种用途，请回答下列问题。
①若用排空气收集CO 2,则CO 2气体应从装置的 (填a 或b ，下同)端通入。
②若要排空气法收集H 2，则H 2应从装置的 端通入。
③若用排水法收集O 2，应先将瓶内装满水，然后将O 2从 端通入。
④若用排空气法收集H 2，且H 2从A 端通入，可将该装置 。
【学以致用】：
1、实验室只用向上排空气法收集CO 2 的原因（ ） A.常温下化学性质不活泼 B.CO 2能溶于水
C.CO 2密度比空气的大
D.CO 2能溶于水且密度比空气的大
2、结合下列装置图回答问题（以下所选装置均填装置代号）
A B C D E
（1）实验室制取和收集CO2时应选用和两种装置相连接，反应的化学方程式
为。
（2）通常状况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵与熟石灰固体混合物的方法来制取。
制取气体的发生装置应选用，收集装置应选用。
【当堂测试】
1、某气体在标准状况下密度为1．98g／L，该气体易溶于水，在实验室收集此气体时可用( )
A、排水集气法
B、向上排空气集气法
C、向下排空气集气法
D、以上方法均可以
2、下列四瓶气体存放方法正确的是( )
3、存放一瓶二氧化碳气体正确的方法是：（）
A、瓶口朝下，盖上玻璃片
B、瓶口朝下，不盖玻璃片
C、瓶口朝上，盖上玻璃片
D、瓶口朝上，不盖玻璃片
4、某班同学到实验室进行二氧化碳的制取实验，发现实验桌上已摆放了下列仪器可供选择(铁架台省略)：
(1)组合一套制取CO2的发生装置，你选用的仪器是_____ ____ (填字母)。
(2)制取CO2应选用的药品是_______________________(填化学式)。
5、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。
(友
情提示：以下所选装置均填装置代号)
(1)写出图中指定仪器的名称：①____________ ②____________。
(2)实验室制取和收集CO2时应选用______和_______两种装置相连接，反应的化学方程式为____________________________________。
检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是
_________________________________________________
(3)实验室用KMnO4制取O2时，可选用的发生装置是________，同时用E装置收集O2，实验停止时的操作要
先__________________________________再_____________
(4)若用装置C收集某气体，该气体应具备的性质是________________________
6、根据下列实验装置图回答：
(1)写出B中由上到下两种主要仪器的名称①_________，②________。
(2)硫化氢是一种有毒气体，其密度比空气大，能溶于水。
实验室通常用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体。
制取它应选择的发生装置是________，收集装置是_______，气体由_______(填“a、b”或“c、d”)导入集气瓶。
图6—6
7、文文同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片，并查阅资料得知铜与稀硫酸、盐酸不反应，铁丝可以与稀硫酸和盐酸反应．于是他设计了如图6-6所示装置来制取二氧化碳，该装置能随时控制反应的发生．请回答问题：
(1)大理石应放在______________中；
(2)装置甲中的粗铜丝______________(“能”或“不能”)用粗铁丝代替；
(3)用装置乙收集CO2，验满时应把燃着的木条放在(选填字母)____________处．
（4）如果要使反应停止，可以进行的操作是。
拓展探究
8.下图（左）是改进了的实验室制取二氧化碳的装置，增添了带孔的塑料片和橡皮管夹。
实验时先将块状的大理石（或石灰石）放在塑料片上，然后从长颈漏斗中加稀盐酸。
当酸液与大理石接触时，反应即开始，此时只需用橡皮管夹就可控制反应的停止和发生。
你认真思索其中的道理，并说明理由。
11.请你用上图（右）所示的装置来制取二氧化碳，
说出你的操作步骤，并指出该装置有什
么优点。