八年级科学天气和气温8
八年级上册 第二章天气与气候 第二节 气温
温度（箱外） 16.2℃ 26.3℃ 29.8℃ 20.7℃
1、为什么气象预测要把温度计放 在百叶箱里吗？
温度计放在百叶箱里，可以避免风吹、 雨打、太阳晒，读数比较稳，能比较真实地 反映空气的温度。
2、百叶箱为什么漆成白色？
能将投射到百叶箱上的阳光被白色表面 反射回去,箱内空气不会因箱壁升温而烤得很 热,这样测出的温度更准确。
填一填
1、天气指的是短时间内近地面的 _大__气__温__度_、____湿__、气压等要素的 _度综__合__状__况__。 2、刮风、下雨、雷声等都属于 _天__气__现__象___。
3、组成天气的要素主要有_气__温_、 _气__压___、风、湿度和_降__水___等。
练一练
1、下列描述中，不属于天气现象的
小结
一、天气：短时间内近地面的大气温度、 湿度、 气压等要素的综合状况。特点：多变
二、气温：空气的温度 1、测量工具：温度计 2、单位：摄氏度（℃） 3、如何测量：用放在百叶箱里的温度计测得 4、百叶箱的好处：能防止日晒雨淋，又能通风 ，读
数比较稳定，能比较真实地反映空气的温度
三、气温与生物的关系十分密切
普通温度计
最高温度计
最低温度计
（定时测量气温） （测量一天中的 （测量一天中的
最高气温）
最低气温）
27.2Biblioteka 29.526.826.5
26.0
一天中气温最高值出现在午后2时左右； 一天中最低值大概出现在日出6时前后；
普通温度计
气象观测中气温的测量
最高温度计
最低温度计
测量气温仪器：百叶箱
百叶箱是安置温度、湿度仪器 并使其免受太阳直接辐射，而 又保持适当通风的白色百叶式 木箱。在使用的过程中朝北放 置。它的作用是防止太阳对仪 器的直接辐射和地面对仪器的 反射辐射，保护仪器免受强风、 雨、雪等的影响，并使仪器感 应部分有适当的通风，能真实 地感应外界空气温度和湿度的 变化。一般将其放置在离地 1.5米高处。
科学八年级上第二章天气与气候知识点总结
天气与气候知识点总结一、大气层1、大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。
2、大气层是地球上存在生命的条件之一。
①大气层使各种复杂的天气得以发生；②使得地球表面的昼夜温度差较小；③阻挡了大部分对地球生物造成危害的紫外线辐射；④阻挡了小天体的撞击3、4、对流层：大气底层，在两极地区厚度约为8千米，赤道地区增大到17~18千米。
集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
最显著特点：有强烈的对流运动5、对流： （1）液体的对流（2） 气体的对流（3）对流层气温下面高，上面低，容易发生空气对流。
显著的对流运动和充足的水汽，使对 流层的天气现象复杂多变，是与人们生活生产最密切的一层。
7、平流层：臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行二、气温8、天气：短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况。
9、气温：描述天气的基本要素，指当地空气的冷热程度10、测量气温的工具：温度计，我国常用的单位：摄氏度（℃）。
气象观测中使用：普通温度计，最高温度计（测一天中最高温）、最低温度计（测一天中分层 高度（千米）温度分布特点 对流层 0-17（赤道上空厚度为17~18千米；两极地区厚度为8千米）温度随高度的增加而降低平流层 17-55 温度随高度的增加而升高 中间层 55-85 温度随高度的增加而降低 暖层 85-500 温度随高度的增加而升高 外层 500以上温度随高度的增加而升高分层依据大气的温度、密度和物质组成等特点（主要是依据大气温度在垂直方向上的变化）最低温）温度计放在白色的百叶箱中（离地1.5米，避免太阳直射，防风、防雨、透风） 一天中的气温是不断变化的，气温最高值：下午2点（14:00）;气温最低值：日出前后 11、人体最感舒适的气温约为22℃三、大气压强12、大气压的压强：大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用，简称大气压 13、马德保半球实验：验证了大气会产生很大的压强14、大气压的测量：空盒气压计（携带和使用方便）和水银气压计（测量较精确）测量单位分别为百帕（hPa ）和毫米汞柱（mmHg ） 1 mmHg = 133 Pa15、标准大气压：海平面附近，大气压数值接近1.01×105帕，即 760毫米汞柱 16、利用大气压的生活用品：真空压缩保存物品、吸尘器、离心式水泵. 17、大气压对天气的影响：大气压随高度的升高而减小在同一高度，不同区域的大气压不一定相同，甚至同一地点，大气压也不是固定不变的 18、高压区：空气从上往下流，天气晴朗，空 气干燥，人心情较舒畅低压区：空气从下往上流，天空多云，长形成阴雨天气，人感到疲倦、心情烦躁，有胸闷的感觉19、大气压对人体的影响：人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程，短时间内气压变化较大，人会由于来不及作出相应的调节而出现各种不适症状，如：从平原进去青藏高原，气压减小而出现高原反应；反之也会有不适应现象。
浙教版八年级科学上册22天气和气温教案(1)
浙教版八年级科学上册22天气和气温教案一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第22章，主要内容包括：天气与气候的概念、气温的测量与表示、影响气温的因素、天气符号的认识及天气预报的制作。
二、教学目标1. 理解天气与气候的区别，掌握气温的测量和表示方法。
2. 了解影响气温的主要因素，能运用天气符号解读天气信息。
3. 学会制作简单的天气预报，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与运用、天气预报的制作。
教学重点：气温的测量与表示、影响气温的因素。
四、教具与学具准备教具：温度计、天气预报图表、天气符号卡片。
学具：记录本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，让学生描述近期的天气情况，引导学生关注天气变化。
2. 教学内容讲解（20分钟）（1）讲解天气与气候的概念，让学生明确两者的区别。
（2）介绍气温的测量与表示方法，让学生学会使用温度计。
（3）分析影响气温的主要因素，如纬度、地形、季节等。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气预报图表，让学生解读天气符号，学会看懂天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生天气符号卡片，让学生练习匹配相应的天气情况。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，根据所学的天气符号和知识，制作一份简单的天气预报。
学生展示制作的天气预报，教师点评并给予反馈。
六、板书设计1. 天气与气候的概念2. 气温的测量与表示3. 影响气温的因素4. 天气符号的认识5. 天气预报的制作七、作业设计1. 作业题目：观察近期的天气变化，记录气温并分析影响气温的因素。
答案：根据实际观察，完成气温记录和影响因素分析。
2. 作业题目：根据所学的天气符号，制作一份家乡的天气预报。
答案：根据自己的家乡天气情况，运用天气符号制作天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气符号的认识和运用较为困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生关注气候变化对生活的影响，提高环保意识。
八年级科学天气与气温
天气是指短时间内大气综合状况 包括：大气温度、湿度、气压、风、 降水等因系，还包括雷电、下雪等
讨论：
1、下列哪些词语中是描述天气的？
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽
和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加
2、你能说说今天的天气吗？
气温(大气/空气的温度）
气温是构成天气的基本要素 气温的测量工具是温度计
①④ 。 2、下列词语是描述天气的是________ ①狂风暴雨 ②四季如春 ③终年高温 ④晴转多云
；
/ 大学课程
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吓坏了，语无伦次地问：“英子，这，你，你没事儿吧？”耿直也吓得不轻，扑到耿英的怀里紧张地问：“姐，有坏人要进来 吗？”耿英长长地嘘出一口气，哽咽着说：“唔，没事儿，没人进来，多亏了这把‘匕首’刀！”耿正赶快返身关上院门，扶 着还有微微颤抖的妹妹慢慢回到出租屋里坐到床边。然后点上油灯，拿块毛巾过来给妹妹擦脸，内疚得不得了，含着眼泪说： “英子，把你吓坏了吧？唉，都怪哥，不该让你一个人走哥保证，以后再也不会发生这样的事情了！”看到耿英不说话，还在 不停地流泪，又小心地问：“告诉哥，真没事儿吗？”耿英说：“你放心哥，真没事儿！我一路上走得很快，根本就不知道那 个坏蛋是什么时候跟进来的。正开锁子呢，他突然从后面抱住了我，还抓住了我的手，捂住了我的嘴，往对面的空院子里拖。 那坏蛋的力气很大，我实在挣不脱，被他拖着倒退了几步。扭头看看快到门口了，就拼足了劲儿倒退着往门框上撞。那坏蛋的 后脑勺估计伤得不轻，连这把‘匕首’的真假都辨别不了，‘妈呀’一声就往巷子外面逃走了。”说到这里，耿英突然破涕为 笑了，说：“哼，还那么蛮横呢，原来不过是草包一个！”耿正这才放心，欣慰地说：“英子你很不简单！不过，这事情真还 很悬的。以后可不敢再让你单独走夜路，也不能把你单独留在出租屋里了，这个无赖已经知道咱们住在这里。只是不知道他是 什么时候跟上你的，是偶尔跟上，还是早就盯上了呢？”耿直攥着拳头说：“姐，你不要害怕，我和哥哥一定不会饶了这个坏 蛋！刚才我们俩进了巷子口的时候，看到有一个人正往外走，好像还在揉后脑勺呢。肯定就是那个坏蛋！”耿正也说：“应该 就是他了！看来这家伙不住在这个巷子里面，只是当时没注意到他的面孔。”略停一停，又叹一口气说：“唉，我们现在做的 这个活计实在是不好，很容易招惹坏人的注意。咱再咬牙干一些日子，只要赚得够了做小买卖的本钱，咱就再也不干这个了！” 耿英又流泪了，说：“是啊，这个活计虽然无本大利，但也难呢！就像咱们原先想好的，只要履行完了这一次的契约，攒的钱 就应该差不多够做小本钱的买卖了，比如说批发零售那一类的小买卖。”耿正点点头，说：“还有，我们不再住这么深的巷子 了，要租住一个小一些的临街门面房！”耿英站起来说：“好啦，我去给你俩烧洗澡水。我今儿个是不想洗澡了，但要好好地 洗脸洗手，还要换了这身衣裳，把这无赖挨过的地方都清洗干净了！”耿正说：“你和小直子歇歇，说会儿话吧，我去烧水。 咱都不洗澡了，不用多烧。”耿英也不再说什么，又坐回床上去了。被那个败类这么一折腾，虽说可算是大获全胜，但她也实 在是有些个心力交瘁了呢。再看弟弟耿直，正拿着那把“匕首”刀把
八年级科学上册 第2章 天气与气候复习知识点归纳 (新)浙教
第2章天气与气候2.1 大气层知识点1 大气的作用及大气的温度1．大气不仅为地球上的生物提供充足的氧气，而且大气层中的臭氧层吸收大多数紫外线，避免地球上的生物受到强紫外线的伤害，同时，大气层的水汽可以成云致雨，构成了地球的水循环，使水成为一种可再生资源．2．大气层具有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，永远保持在一个相对适宜的温度,不会因为过冷或过热而导致生物死亡．3．大气温度的变化具有一定的规律性．在12km 以下和55~85km的范围内气温随高度上升而下降；其余高度则随高度上升而升高．知识点2 大气的分层根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层,即对流层、平流层、中间层、暖层和外层，其中与我们关系最为密切的是底层的对流层．点拨：大气没有明显的上界．大气密度随高度增加而降低，随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，因此大气并不存在明显的界限．目前地球大气上界有多高,说法不一．在1000 km以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5000 km处，已接近真空．外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约500km知识点3 对流层1．对流层的高度并不完全相同，低纬度对流层的厚度大；高纬度对流层的厚度小．2．对流层的特点是气温随高度的增加而降低;对流运动强烈;天气现象复杂多变．2.2 气温知识点1 天气1．短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气．阴、晴、风、雨、雷、电、雾、霜、雪等都是天气现象．2．天气的突出特点是多变．同一时刻，不同地点的天气可能差别很大；同一地点，不同时刻的天气也是不同的．3．天气是由许多要素组成的，其中气温、气压、风、湿度、降水等是构成天气的重要因素.知识点2 气温1．气温是时刻变化着的,一天当中，最高气温一般出现在14时,而不是太阳高度最高的12时；最低气温一般出现在日出前后，而不是晚上24时．2．陆地和海洋的性质不同．陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢．因此，北半球陆地最高月平均气温一般出现在7月，最低月平均气温出现在1月；而海洋最高月平均气温一般出现在8月,最低月平均气温出现在2月．南半球和北半球正好相反．2.3 大气的压强知识点1 大气压的存在和大小1．能证明大气压存在的例子有很多，如浮杯实验、可乐瓶瘦身、瓶吞鸡蛋等，日常生活应用中的吸管、吸盘等均是利用的大气压．2．地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用,且具有流动性，所以大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用,这就产生了大气压强．3．离地面越高，空气就越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小．在海平面附近，大气压的数值接近于1。
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版一、教学目标：1. 让学生了解天气和气温的概念，掌握天气和气温之间的关系。
2. 培养学生观察天气、气温变化的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 通过对天气和气温的学习，使学生认识到保护环境、关注气候变化的重要性。
二、教学内容：1. 天气和气温的定义2. 天气和气温的关系3. 气温的测量单位及换算4. 气温的变化规律5. 天气对生活的影响三、教学重点与难点：1. 重点：天气和气温的概念、关系，气温的测量单位及换算。
2. 难点：气温的变化规律，天气对生活的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气和气温的关系。
2. 利用实例分析法，让学生了解天气对生活的影响。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示天气预报，引导学生关注天气和气温。
2. 讲解天气和气温的概念，阐述天气和气温之间的关系。
3. 讲解气温的测量单位及换算，举例说明。
4. 分析气温的变化规律，引导学生观察生活中的气温变化。
5. 讲解天气对生活的影响，引导学生思考如何应对恶劣天气。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：让学生观察一周的气温变化，分析天气对生活的影响。
六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生通过观察和分析，深入了解天气和气温的变化。
2. 利用多媒体教学，如天气预报视频、气温变化图表等，增强学生对天气和气温的认识。
3. 设置互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 结合生活实际，让学生了解天气和气温对日常生活的影响，提高学生的实际应用能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同地区的天气预报，引导学生关注天气和气温的概念。
2. 讲解天气和气温的定义，让学生了解天气和气温的基本概念。
3. 分析天气和气温之间的关系，让学生理解天气对气温的影响。
4. 讲解气温的测量单位和换算方法，让学生掌握气温的计量和转换。
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版
一、教学目标：1. 让学生了解天气和气温的概念，掌握天气和气温的关系。
2. 培养学生观察天气、气温变化的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 天气和气温的概念。
2. 天气和气温的关系。
3. 气温的测量和表示方法。
4. 天气预报的编制和应用。
5. 天气和气温对生活和生产的影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：天气和气温的概念、关系，气温的测量和表示方法，天气预报的编制和应用。
2. 难点：气温的测量和表示方法，天气预报的编制和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究天气和气温的关系。
2. 利用多媒体演示，帮助学生直观地理解天气和气温的概念。
3. 组织小组讨论，培养学生团队协作能力和语言表达能力。
4. 结合实际案例，让学生了解天气和气温对生活和生产的影响。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的气象知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解天气和气温的概念，让学生了解天气和气温的定义及特点。
3. 讲解天气和气温的关系，引导学生探究气温变化的原因。
4. 讲解气温的测量和表示方法，让学生掌握气温的测量工具和单位。
5. 讲解天气预报的编制和应用，让学生了解天气预报的原理和作用。
6. 结合实际案例，分析天气和气温对生活和生产的影响。
7. 组织小组讨论，让学生分享各自的观察和感悟。
9. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法和完善教学内容。
10. 拓展延伸：引导学生关注气象变化，提高学生的科学素养。
六、教学评价：1. 评价学生对天气和气温概念的理解程度。
2. 评价学生对天气和气温关系的掌握情况。
3. 评价学生对气温测量和表示方法的熟悉程度。
4. 评价学生对天气预报编制和应用的理解。
5. 评价学生对天气和气温对生活和生产影响的认识。
七、教学资源：1. 天气预报视频资料。
2. 气象图标和图表。
3. 气温测量工具模型。
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版一、教学目标：1. 让学生了解天气和气温的概念，掌握天气和气温的关系。
2. 培养学生观察天气、气温变化的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 通过对天气和气温的学习，使学生认识到保护环境的重要性，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 天气和气温的概念。
2. 天气和气温的关系。
3. 气温的测量方法。
4. 天气预报的制作过程。
5. 保护环境，关注气候变化。
三、教学重点与难点：重点：天气和气温的概念，天气和气温的关系。
难点：气温的测量方法，天气预报的制作过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气和气温的关系。
2. 利用多媒体手段，展示气温变化和天气现象，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 设置实践环节，让学生亲身体验气温测量和天气预报的制作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示天气变化和气温差异的图片，引导学生关注天气和气温的关系。
2. 讲解天气和气温的概念，阐述天气和气温的关系。
3. 讲解气温的测量方法，演示实验操作。
4. 讲解天气预报的制作过程，展示天气预报的制作实例。
5. 开展小组讨论：让学生结合生活实际，探讨天气和气温对生活的影响。
6. 实践环节：让学生分组进行气温测量实验，体验天气预报的制作。
7. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在观察天气、气温变化方面的不足。
8. 布置作业：让学生收集气象资料，了解我国气候变化趋势，培养学生的环保意识。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学评价设计评价目标：1. 学生能准确描述天气和气温的概念，并理解它们之间的关系。
2. 学生能够正确使用气温测量工具，并解释测量结果。
3. 学生能够理解天气预报的基本原理，并简单介绍其制作过程。
4. 学生能够通过观察和记录天气数据，展示对天气变化的认识和关注。
浙教版八年级科学上册22天气和气温精品教案
浙教版八年级科学上册22天气和气温精品教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版八年级科学上册第22课“天气和气温”中深入学习。
具体内容包括：气温概念、测量与记录；天气现象观察与描述；影响气温变化因素；以及气温与生活关系。
我们将重点学习教材中第一、二节内容，详细探讨气温测量和天气现象观察。
二、教学目标1. 理解气温概念，掌握气温测量与记录方法。
2. 能够观察和描述常见天气现象。
3. 解影响气温变化因素，认识到气温与生活密切关系。
4. 培养学生观察能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：气温测量与记录方法，天气现象观察与描述。
难点：影响气温变化因素及其对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气温计、天气现象图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给学生展示一组天气现象图片，引导学生观察并描述图片中天气情况，从而引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍气温概念，引导学生解气温对生活影响。
（2）讲解气温测量与记录方法，演示如何使用气温计。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材中例题，让学生通过例题掌握气温测量和记录方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）讲解影响气温变化因素，让学生解气温与生活关系。
六、板书设计1. 板书天气和气温2. 内容：（1）气温概念、测量与记录（2）天气现象观察与描述（3）影响气温变化因素（4）气温与生活关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气温概念及测量方法。
（2）观察并描述今天天气现象，记录气温变化。
2. 答案：（1）气温是指空气温度，通常用摄氏度（℃）表示。
测量方法：将气温计放在通风、遮阳地方，读取温度数值。
（2）请学生根据实际观察完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生掌握程度如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，解气候变化对生活影响，培养学生保护环境意识。
浙教版八年级科学上册22天气和气温教案
浙教版八年级科学上册22天气和气温教案一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版八年级科学上册第22章“天气和气温”。
本章主要内容包括：天气的概念、天气符号、气温的测量、气温变化等。
本节课将详细讲解天气符号的识别和应用，以及气温的测量和变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握天气符号的识别和应用，能正确解读天气预报。
2. 让学生了解气温的测量方法，掌握气温变化规律。
3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：天气符号的识别和应用，气温的测量方法，气温变化规律。
难点：天气符号的识别和应用，气温变化规律的理解。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT，气温计，天气预报图标。
学具：笔记本，气温计，天气预报图标。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境的天气变化，思考天气对生活的影响。
2. 知识讲解：讲解天气符号的识别和应用，气温的测量方法，气温变化规律。
3. 例题讲解：分析实际天气预报案例，让学生学会如何阅读天气预报。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析给定的天气预报案例，判断天气符号和气温变化。
6. 拓展延伸：讨论气候变化对生活和环境的影响，引导学生关注环保。
六、板书设计板书内容：1. 天气符号的识别和应用2. 气温的测量方法3. 气温变化规律七、作业设计1. 作业题目：识别给定的天气预报图标，并描述对应的天气情况。
答案：略2. 作业题目：根据实际天气情况，测量气温，并记录变化规律。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了天气对生活的影响。
在教学过程中，注重引导学生主动观察、分析和实践，提高了学生的观察能力和实践操作能力。
但在讲解气温变化规律时，部分学生仍存在理解困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解气象学知识，提高对天气的认知程度。
组织学生进行户外气象观测，培养学生的实践能力和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 天气符号的识别和应用：本节课中，天气符号的识别和应用是一个重要的教学内容。
华师大版版科学八年级下册第八章《天气和气候》每课教学反思
华师大版版科学八年级下册第八章《天气和气候》每课教学反思1天气、气候和人类活动本节课的主体设计以教师与学生互动，学生与学生间的对比活动为主体，把知识与能力、方法与过程、情感与价值目标切实地落实于每一步教学活动中，体现了地理新课标“学习生活中的地理”和“学习对终身有用的地理”的理念。
本节课在老师的指导下，帮助学生理清课堂目标，顺着教材顺序这一主线，完成任务；天气预报员招聘会的环节，让学生在把知识融合的同时，也在生与生之间产生对比，让学生体会到能力的培养同样重要。
本节课的辅助手段教学也很好地.解决了本课的目标。
在课堂中，我使用了课件，通过大量图片的展示，让学生理解天气和气候的概念、了解天气的途径、环境污染、空气质量日报等内容，同时使用动态的动画，让学生理解天气预报。
为了巩固学生知识，我设计了导学案及课堂检测，第一时间对学生掌握知识的程序、学习态度及自我表现评价有了更进一步的了解，为以后的教学提供了很好的依据。
我觉得自己在语言这方面有了很大的进步，在课堂上话语亲切，不生硬，易于接受。
我经常用鼓励性话适时评价，提高了学生学习的积极性。
当然在教学中，也存在一些不足之处，如课堂活动中，气候这一环节介绍得相对简单，学生没有完全听明白，只知道了概念及特点,没有描述性语言加以巩固，以至于在写第一题时，不敢肯定自己的答案。
如果在本环节再加上一个小的谜语、谚语活动，可能学生的理解会更深。
其次，在讲解卫星云图时，只是说明云区越白，降水可能性越大。
没有引导学生去进一步的思想，在有的地区没有云区覆盖，可能产生的天气是什么样的。
注意了方方面面，不免有时间仓促，活动不充分之感。
还是受应试思路的影响，总想求大求全，不敢放开让学生去展示。
总之，通过这次晒课活动，本人要把自己的不足加以改正，同时学习别人的特点，把好的方法应用到自己平时的教学中去，在实践中不断改进，不断进步。
2气温、湿度和降水1.运用地图，以学生为小组找世界年平均气温和世界年降水量的分布规律，达到以学生为主体、教师引导教学的目的，同时，由于是学生们自己在试图找规律，达到了过程与方法的教育，以让他们更容易记住规律；充分利用地理学科的第二语言一地图，进行有效教学。
浙教版八年级科学上册22天气和气温优质教案
浙教版八年级科学上册22天气和气温优质教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版八年级科学上册第22章中深入探讨天气和气温。
具体内容包括：解天气定义，掌握气温测量与变化，学习天气现象与气候差异，以及探讨人类活动对天气和气温影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握天气和气温基本概念，解气温测量方法，认识到天气与气候关系。
2. 能力目标：培养学生观察天气现象、分析气温变化能力，提高他们运用科学知识解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学兴趣，增强环保意识，使他们关注气候变化问题。
三、教学难点与重点教学难点：天气与气候区别，气温测量与变化规律。
教学重点：掌握天气和气温基本概念，理解气温对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气温计、天气符号卡片、地球仪、投影仪等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段有关天气变化视频，让学生观察并描述视频中天气现象，引导他们思考天气对生活影响。
过程一：观看视频，描述天气现象。
过程二：讨论天气对生活影响，引出本节课主题。
2. 例题讲解：讲解气温测量方法，让学生解气温日变化、季节变化和年变化。
过程一：介绍气温计使用方法，讲解气温测量原理。
过程二：分析气温日变化、季节变化和年变化规律。
3. 随堂练习：让学生根据教材内容，分析我国不同地区气候特点。
过程一：分组讨论，分析不同地区气候特点。
4. 知识拓展：探讨人类活动对天气和气温影响，引导学生关注气候变化问题。
过程一：介绍人类活动对天气和气温影响。
过程二：讨论如何减少人类活动对气候影响，提高环保意识。
六、板书设计1. 天气与气温概念2. 气温测量与变化规律3. 我国不同地区气候特点4. 人类活动对天气和气温影响七、作业设计1. 作业题目：分析你所生活地区气候特点，结合气温变化规律，谈谈你对气候变化认识。
答案示例：我所生活地区属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷，夏季炎热。
近年来，全球气候变化明显，极端天气事件增多，我们应该关注气候变化，减少温室气体排放，保护环境。
初中科学浙教版八年级上册第二章《天气与气候 》知识点整理
八年级科学上册第二章《天气与气候》知识点整理第1节大气层一、大气的分层：根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成，可以把大气分为*重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动，空气对流运动的规律：热的地方空气上升，冷的地方空气下沉。
B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层；*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小，赤道厚度大2.平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。
第2节气温一、天气1.天气是指短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况，如刮风、下雨、雷电等描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。
* 天气：例如晴空万里气候：例如冬雨夏干天气是由许多要素组成，其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。
2.气温——即空气的温度A气温是构成天气的基本要素；B、测量气温的工具：温度计；C、常用的气温度量单位：0CD、气温总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在百叶箱里观察。
原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。
a.百叶箱朝向哪个方向开着？朝向北方，防止太阳光的直接辐射。
b.百叶箱为什么漆成白色？反射太阳光，使所测温度接近真实温度c.百叶箱离地面的高度一般是多少？为什么？1.5米左右，这个高度空气稳定，并且人类活动都在这一高度，更具有实用价值。
E、一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；一天中最低气温通常出现在：日出前后。
第3节大气的压强一、大气压强的存在具体事例：1.用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来，2.滴管中的液体不滴落下来3.挂钩会吸在墙上4.自来水笔吸墨水；5.吸管吸饮料，吸尘器除尘5.用吊瓶向静脉注射药物是，要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头马德堡半球实验：证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。
八年级上册科学第二章天气与气候复习
一、大气压强的存在
下沉运动 而气温低的地方空气呈 __ _，从而形成了空气的对流
思考:
1.冷空调应该安装在房间的什么位置?
使冷空气下降，形成对流，达到制冷效果。
2.北方冬天取暖用的暖气片应该安装在房间 的什么位置?
使热空气上升，形成对流，达到制热效果。
专题讲练
【精选题 1】 下列有关大气层的说法正确的是( A. 有利于高空飞行的是中间层 B. 对流层和暖层都是上部冷，下部暖 C. 大气分为四层 D. 能够吸收太阳紫外线的是平流层 )
【解析】 如果没有大气层，那么地球表面将变得和月 球表面一样，没有天气的变化，也没有水；易受到陨石 的袭击；天空变成黑色，没有生命。
【答案】 A
第二节：天气和气温
一、天气与气温
1、下列词语中哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？
①阴转多云 ④秋高气爽 ⑦冬雨夏干 ⑩四季如春
②冬暖夏凉 ⑤和风细雨 ⑧雷电交加 11烈日炎炎
【解析】 大气由内向外分为对流层、平流层、中间层、 暖层、外层五层。其中利于高空飞行的是平流层；对流 层和中间层是上部冷、下部暖；能够吸收紫外线的是平 流层中的臭氧层。
【答案】 D
【精选题 2】 如果没有大气层，那么下列现象可能在地 球上发生的是 ( ) ①地球上到处是陨石坑 ②地球上没有水 ③天空 背景变成黑色 ④生命都从地球上消失 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
单位： 摄氏度（℃）
普通温度计 最高温度计 最低温度计
定时测量气温 测量一天中的最高气温 测量一天中的最低气温
测量温度工具-----温度计
高度: 1.5米左右
1、漆成白色？
1.5米左右，这个高度空气稳定，并且人类活动都在 这一高度，更具有实用价值。
浙教版八年级科学上册《气温》PPT课件,共14页
第2节 气温
学习目标
1.认识天气的概念。
2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3.学会测量气温。
4.了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
知识点1 天气什么
天气的概念
短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况
组成要素
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水等
A
[解析] 一天中正午12时太阳辐射最强，此时地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。由于地面升温后，通过辐射将热量传递给大气需要一段时间，故一天中最高气温出现在14时左右，即午后2时左右。
题型1 天气的识别（易错） ★★
典例3 下列形容天气的语句是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.四季无寒暑，一雨便成秋C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝
题型3 气温与生物的关系 ★★
典例5 气温与生命活动关系非常密切，很多动物的行为与气温变化有关。下列行为与气温变化无关的是( )A.青蛙冬眠 B.小狗吐舌 C.金蝉脱壳 D.候鸟迁徙
C
[解析] 青蛙为了安全度过冬天，选择冬眠，跟气温变化有关；随着气温的升高，狗通过吐舌以及加快呼吸频率来降低自身温度；金蝉脱壳描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象，与气温无关；候鸟迁徙是为了适应环境变化，跟气温变化有关。
本节知识归纳
3.气温对生命活动和人类的影响
气温与生命活动关系密切
很多动物的行为和气温变化有关。例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌（如图甲）；在秋末天气变冷时，青蛙开始进入冬眠（如图乙） 甲 乙
A
[解析] 描述的是一夜之间树枝上缀满了雪花，恰似梨花盛开，是短时间内的状况，即天气； 、 、 描述的均是某地每年这个时候的天气状况，比较稳定，且不是短时间内的，不是天气。
八年级科学上册《第二章天气与气候第2节气温》PPT课件
A.日落前后
B.日出前后
C.清晨2时
D.午夜24时
资料: 研究表明，气温越高，人体的皮肤温度也越高。极端的气温 对人体的生理和心理也会带来种种不利。在炎热的环境中，血液循 环系统能把血液尽快送到皮肤表面，加快向外扩散。但是，这就导 致到达大脑皮层的氧气就会减少，肌肉得到的血液比平常少，容易 降低人们的机敏度和判断力；严重时，甚至还会发生热痉挛和中暑 等急性病症。持续的高温天气还会导致农业生产的高温热害。会使 灌浆后期的早稻遭受“高温逼熟”，导致籽粒不饱满、粒重下降； 也使得脐橙、柑橘等水果幼果脱落严重，农产品产量将受影响。
气候: 是一个地方多年的天气平均状况， 一般变化不大。
北京的气候：
一月份平均气温是-4.7℃，七月份平均气 温是26.1℃，最低气温记录是-8℃(1951年1月 13日),最高气温记录是42.6℃(1942年6月15日); 年平均降水量636.8毫米,夏季(6～8)月降水量 占全年降水量的74％ .概括说来，北京的气候 特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
百叶箱的好处：
⒈ 能防止日晒雨淋，又能通风 。 ⒉ 百叶箱内阳光不能直接照射，温度 计读数更符合实际气温。 ⒊ 百叶箱内的气温波动比箱外小。
探究:
一天中气温最高值和最低值大概出现 在什么时候？
（探究的步骤怎样，如何设计方案、选择 器材、确定时间和地点等）
【探究实验1】一天中气温最高值和最低值大概出现
2.百叶箱为什么漆成白色？
白色表面能将投射到百叶箱上 的大量阳光反射回去，箱内空气不 会因箱壁升温而烤得很热，这样测 出的温度更准确。
3. 百叶箱离地面的高度一般是1.5米左 右，为什么？
因为这个高度气温变化比较稳定， 同时这个高度又是人类一般活动的范围， 它可以真实地反映空气的温度。
浙教版科学8年级上册 第2章 第2节 气温
分层训练
10．百叶箱内温度计的读数和百叶箱外太阳光直接照射下的温度计的读数相 比（ C ） A．平均值要低，数值变化大 B．平均值要高，数值变化大 C．平均值要低，数值变化小 D．平均值要高，数值变化小
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分层训练
11．夏日，我省城市中最高气温不是在太阳辐射最强的正午12：00，而是在 午后的14：00左右，其主要原因是（ D ） A．城市行道树遮荫 B．城市中风速较大 C．城市中人口较多 D．地面热量传给大气有一个过程
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分层训练
（3）百叶箱内外哪个气温变化较大？____百__叶__箱__外_____。 （4）温度计为什么要横放？______________________________。
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分层训练
14．夏天烈日暴晒过的汽车，车内温度可达50 ℃以上。针对这一情况，市场 上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员 选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以 下实验。实验步骤如下： ①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空 旷地方。 ②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后，关上车门，并编号。 ③一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。
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分层训练
2．在小刚的一篇作文中有以下一些描述语言，你认为不合适的是（ C ）
①今天的气候很好，适合外出游玩
②今年冬季气温较常年偏高，天气出现了异常
③昆明四季如春，这里的气候真不错
④早饭后还是晴空万里，到了中午却是乌云滚滚，大雨倾盆，今天的气候
变化真大
A．①②③
B．②③④
C．①②④
பைடு நூலகம்
D．①③④
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分层训练
八年级科学上册第2章天气与气候 气温提优手册新版浙教版
第2节气温知识点1 天气是什么1．概念__短时间__内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。
刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。
说明天气现象的突出特点是多变。
同一时刻,不同地方的天气差别可能很大。
2．描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。
如天气：晴空万里；气候：冬干夏雨。
3．天气的主要组成要素天气是由许多要素组成的,其中主要的是__气温__、__气压__和__湿度__。
知识点2 气温—即空气的温度1．气温是构成天气的基本要素。
2．气温的测量(1)测量气温的工具是__温度计__。
我国常用的气温度量单位是摄氏度(℃)。
(2)在气象观测中,除了使用普通温度计定时测量气温外,还要使用最高温度计和最低温度计,分别测量一天中的最高气温和最低气温。
温度计通常放在一个漆成白色的百叶箱里,如图。
原因：①百叶箱里气温比箱外低；②百叶箱内的温度波动小,所以更能反映真实的气温。
(3)一天中最高气温出现在午后2时(14时)左右,最低气温出现在日出前后。
3．气温对生命活动和人类的影响(1)气温与生命活动关系密切。
很多动物的行为和气温变化有关。
例如,随着气温的升高,狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌。
(2)气温对人类生活和生产的影响也很大。
人体最感舒适的气温约为22℃。
各种农作物也都有各自不同的最适生长温度。
易错点不能正确区别天气和气候的概念【例】我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。
以下四句诗中描述天气的是( B )A．人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开B．忽如一夜春风来,千树万树梨花开C．三时已断黄梅雨,万里初来舶棹风D．羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关【易错说明】天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化,特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况,具有稳定性。
1．“早穿棉袄午披纱”反映的是( A )A．某地的气温日较差大B．某地的气温月较差大C．某地的气温年较差大D．某地的气温年际变化2．为了验证天气观测中温度计要放在百叶箱里的必要性,小明分别把两支温度计放在箱内和箱外观测。
科学8上第一单元浙教版
科学8上第一单元浙教版地球上的气候是多变的，从极寒的北极到酷热的赤道，每个地区的气候都有所不同。
在科学8上的第一单元中，我们将学习关于气候和天气的知识。
首先，我们需要了解气候和天气的区别。
气候是指一个地区在长时间内的天气状况，包括温度、降水和气候特征等。
而天气是指一个地区在短时间内的气象状况，如晴天、阴天、雨天等。
气候是长期的平均天气状况，而天气则是短期的气象变化。
气候受到很多因素的影响，其中最主要的因素是纬度、海洋和地形。
纬度是指地球表面上的经线，纬度越高，气候越寒冷。
海洋是地球上最大的水域，它的温度和气候密切相关。
海洋的暖流和寒流可以影响附近地区的气候。
地形也会对气候产生影响，如山脉和平原的存在会影响气流的流动和降水的分布。
气候有四个主要类型，分别是热带气候、温带气候、寒带气候和高山气候。
热带气候位于赤道附近，气温高，降水充沛，植被丰富。
温带气候位于赤道和北极/南极之间，气温适中，四季分明。
寒带气候位于北极/南极附近，气温极低，气候干燥。
高山气候主要出现在高山地区，气温随海拔的变化而变化，气候条件极端。
天气是气候的短期变化，由气候系统中的大气层变化引起。
气象学家使用气象工具，如气象卫星、气象雷达和气象气球等，来观测和预测天气。
他们会收集大量的气象数据，如温度、气压、湿度和风速等，通过分析这些数据来预测未来的天气。
气候和天气对人类和地球生态系统都有重要影响。
气候的变化会导致气候灾害，如干旱、洪水和飓风等，对人类的生活和农业产生负面影响。
此外，气候的变化还会导致物种的迁徙和灭绝，破坏生态平衡。
为了应对气候变化的挑战，我们需要采取措施来减少温室气体的排放，如减少化石燃料的使用，推广可再生能源的利用，提高能源效率等。
此外，我们还可以采取适应措施，如改善农业和水资源管理，建立抗灾体系等，以应对气候灾害的风险。
总结一下，气候和天气是地球上的重要气象现象，它们对人类和地球生态系统都有重要影响。
了解气候和天气的知识可以帮助我们更好地理解和应对气候变化的挑战。
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2、普通温度计、最高温度计、最低温度计
3、气温的单位：摄氏度
（2） 金属温度计： 是能够自动 记录气温连续变 化的仪器。感应 元件是双金属片， 由膨胀系数相差 较大的两片金属 焊接成，将其一 端固定，另一端 随温度变化而发 生位移，位移量 与气温接近线性 关系。自记系统 由自记钟，自记 笔组成，自记笔 与放大杠杆相连 并受感应元件操 纵。
你还有疑问吗？
世界最高气温地区巴士拉
56.80C1921年7月8日
世界最冷的南极
-89.20C1983年7月21日
中国最热的地方
47.60C1941年7月4日
中国最冷的地方
-52.30C1969年2月13日
讨论:
1、夏天来，你家里常用哪些方法来抗高温？ 2、在冬天严寒的天气中，你会有哪些措施 来预防冻疮的？ 3、说说当气温变化时，生物会有哪些行为 上变化？
a） 最高温度表：是专门用来测定一定时间间隔的最高温度的， 它的构造是在球部底处置一根玻璃针，直伸到毛细管口，使毛 细管口变狭。温度上升时，水银膨胀，压力增大，迫使水银挤 过狭管上升。温度下降时，因无足够压力使水银挤过狭管回到 球部，水银柱就在狭管处断裂，于是狭管以上这段水银柱的顶 端，就保持在过去一段时间内温度表曾感受到的最高温度示度 上，因而可测得最高温度。 一天中最高温度在_______的时候 .
2、指事前的推测或测定。鲁迅《书信集·致夏传经》：“经历一多，便能从前因而知后果，我的预测时时有验。”夏丏尊叶圣陶《文心》十九： “ 乐华 ，我没有旁的话向你说，我只愿你不辜负我的预测。”冯雪峰《狐狸的恶梦》：“虽然没有任何的根据可以断定他的预测的准确，可总 不停地心跳。
恶心战略，看苏家吃不吃得消！苏家女眷陆续从小轿中下来，穿戴着缌麻、小功、大功，素簪、素带、素钗……整洁得可以到礼部去作一堂“五 服着装示范课”！先人的制度，果然是有点道理的，苏家阖府都穿得这么规整肃穆，刘家叫花子们愣没好意思往前挤。苏家老爷又岂能真容自家 女眷被冲挤着了？仆妇、家僮、家丁，里一圈中一圈外一圈，即刻护好。老太太平常冶家做下的规矩在，各人司其职守，运作起来是很有成效的， 未容刘家人侮慢。明蕙大舅舅看看对方这阵势，上去得先跟他们家丁打起来。要不要装作上去缠斗，拳头还没沾身就滚在地上“嗳哟喂呀打死人 了”撒一回泼？可大过年的，很多衙役在寺内外布防，专门抓摸包的碰瓷的。衙役们都恨死大过年来值班了，一见人投诉，管你真摸假摸、真碰 假碰，都抓回去打一顿再说，打死都不带偿命的！而且——天哪，那位穿着家丁号服的，不是传奇中的南宫大爷？这位大爷可是风吟坊一霸，生 吃人肝眼皮都不带眨的，壮年时做过一段时间地保，后来洗手不干，回家养清闲了，今儿怎么就肯来苏家穿号服？当然，刘大舅爷也不用太害怕。 反正光天化日朗朗乾坤，任是南宫大爷，也不敢吃了他刘大舅爷的心肝……吧？南宫大爷行事实在莫测，未必拿国法当回事，刘大舅爷勉强自己 宽慰，心头还是颤颤巍巍，腿就有些发软。并所有刘家人，腿肚子都发着软，毕竟没人敢上前，但也不离去，就在苏家队伍后头跟着。他们还有 一个法宝：能影响坊间的舆论。这些天，给苏家抹黑的各种说法，还是传得沸反盈天的，他们委委屈屈、邋里邋遢跟着跟着，群众总会有点同情 的吧？舌头尖指责苏家仗势杀人，苏家压不住。指责的多了，苏家也吃不消吧！明蕙大舅舅拉长耳朵听听：群众舆论有利于他们到哪一步了？苏 家一手遮天？杀死亲女，逼杀其母？清白姑娘被诬而死，天理不容？反正越耸人听闻，群众就越爱听爱传，越传，越激起义愤，越是义愤了，刘 家就越好借力了。至于明蕙娘儿俩实际上是怎么死的呢？明蕙大舅舅也不知道。明蕙是跟好几个姨娘、姐妹什么的不对付，气起来还想杀人呢！ 也不是没动过手使绊子。天刚凉那时候闹腾的什么芙蓉花主的事儿，不就是明蕙失手了吵出来的？害得查什么移树，苏家里讨生活的好几个刘家 人丢了饭碗。莫非明蕙后来又下了什么辣手，事不机密，苏家长辈发现后，气坏了，索性把她干掉？再说明蕙的娘，在明蕙干的所有事里都脱不 了干系，而且呢，没出嫁前，跟巷子里几个小伙子有那么点儿眉眼官司，小伙子呢，是好小伙子，可惜没钱，所以后来明蕙娘奔高枝上去了，有 时回娘家，也还递些眼眉间的意思，大错是没有的……应该没有？莫非是有了，害明蕙身世也不清不白，所以才一块儿被丢井
活动二：比比谁的问题多？ 1、用来测量气温的温度计是放在百叶箱内的， 根据你所观察到的现象，在规定的时间内提出有效 问题 ，每一个得10分。 2、每解决别组同学的一个问题得10分。
我的解释：
1、我们测量的是流动大气的温度，不应该放在室 内； 2、百叶箱放在室外，能反射阳光、并有防雨淋装 置，有百叶窗的箱子可使温度计周围的空气流 动，所以更能反映真实的气温。
1、 预先推测或测定。陈田《明诗纪事丙签·林潮》：“一家五尚书，三祭酒，三世諡文，非独 明 代仅见，古亦罕有其伦也……纵极力颂扬， 安能预测子姓如此之盛耶？”茅盾《子夜》五：“他对于此番的工潮不能预测，甚至即在昨天还没有正确地估量到工人力量的雄大。”
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主要是由气温、气压、风、湿度 和降水组成的
云雾缭绕
乌云密布
活动一：词语接龙竞赛
各组同学通过讨论写出有关描述 天气的词，每答对一个得10分,不能有 重复。
二、气温：
1、气温的含义： ①空气的温度称为气温。 ②气温是反映当地空气的冷热程度； ③气温是构成天气的基本要素之一 2、气温的测量工具：温度计 分类：1、水银温度计 、洒精温度计、金属温度计
天气和气温
天气和气温 仇加良
象山文峰学校
仇加良
你注意过在什 么情况下蜻蜓 会飞得很低吗？ 蚂蚁搬家往往 预示着什么？
今天天气如何?
请分组பைடு நூலகம்论:
说说你所知道的天气预报涉及了哪 几方面 的内容?
一、天气是什么
1、天气的概念：短时间 短时间内近地面的
大气温度、湿度、气压等要素的综合情况称 为天气。
2、天气组成的要素：
1、天气的概念：短时间内近地面的 大气温 度、湿度、气压等要素的综合情况称为天气。 2、天气组成的要素：主要是由气温、气压、风 湿度和降水组成的
二、气温：
1、气温的含义： 空气的温度称为气温。 2、气温的测量工具：温度计
3、气温的单位：摄氏度
练习：
1、下列属于天气现象的是：（B、C、E、 ） A、长夏无冬 E、狂风暴雨 B、烈日炎炎 F、秋高气爽 C、阴转多云 D、四季如春
b） 最低温度表：是专门用来测定一定时间间隔的最低温度的，它 用酒精作测温液，在毛细管内放一枚游标，温度上升时，酒精膨胀 可越过游标上升，而游标本身由于顶端对管壁有足够的摩擦力，能 维持在原处不动。温度下降时，酒精柱收缩到与游标顶端相接触时， 由于酒精液面的表面张力比游标对管壁的摩擦力要大，使游标不致 突破酒精柱顶而借液面的表面张力带动游标下滑。也就是说，游标 只能降低，不能升高。所以，游标离球部较远一端的示度，就是一 定时间间隔内曾经出现过的最低温度。
2、天气是指：短时间内近地面 大气温度 、 湿度 、气压 等要素的综合情况。 3、把温度计放在百叶箱内测量，是因为：
更能反映真实的气温
。
课后探究1：
时间 上午 中午 下午 晚上 温度（箱内）
温度（箱外） 请根据测量结果分析箱内的气温与箱外相比， 哪个更高？
探究2：
一天中最高气温和最低出现在什么 时候？
三、气温与生物的密切关系
（1）人类的生活方面：人体感觉最舒适的气温是 22 ℃，气温在35℃或35℃以上人就感觉炎热，气 温在0℃下人就感觉到寒冷。
（ 2 ）人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物 的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； （3）生物的行为：狗在高温时的表现；青蛙和蛇 的冬眠等。
课堂小结： 一、天气是什么