6-建高塔
6、建高塔
是哪些特点使得高塔不容 易倒?
西湖雷峰塔
7、桥的形状和结构
桥面在拱形上方
特点:桥下空间高,便于船的通行。
赵州桥
桥面在拱形下方
特点:桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推 力,减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且 平坦,方便通行。
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
石油井井架
石油钻井平台
高压输 电铁塔
像铁塔这样骨 架式的构造叫 做框架结构。
埃菲尔铁塔是一座于1889年建成, 位于法国巴黎战神广场上的露空 结构铁塔,高320。75米。埃菲 尔铁塔得名于它的设计师桥梁工 程师居斯塔夫· 埃菲尔。铁塔设 计离奇独特,是世界建筑史上的 技术杰作,因而成为法国和巴黎 的一个重要景点和突出标志。 埃菲尔铁塔分为三层,从塔座 到塔顶共有1711级阶梯,分别在 离地面57米、115米和 276米处 建有平台。据说,该塔共用去钢 铁7000吨,12000个金属部件由 250万只铆钉相连接。
建造这样高达的铁塔, 不但要做到结实不变形, 还要保持直立不倒
这些框架结构铁塔有什么特点使得它 们不容易倒呢?
这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢? (1)、本身的重力 (2)、风的力量。
观察它们在形状和结构上 有什么相同的地方? 框架结构铁塔的特点 1、上小下大,上轻下重; 2、采用了大量的三角形 框架结构; 3、开放的框架结构抗风 能力强,空气阻力小, 使它不容易倒。
悉尼大桥
江阴大桥
6、建高塔
建造不容易倒的“高塔”: 1、讨论设计建高塔的方法。 2、小组讨论: ①选择哪些材料?要考虑材料的特点。 ②用什么方法让高塔不易倒? ③我们的高塔设计图。 3、建塔要求:让我们的塔又高又稳。 4、限时十五分钟。
通过实验,你的结果与你的猜想相符吗? 框架结构铁塔的特点:上轻下重,上小下
大,空气阻力小,使它不容易倒。
A、上小下大
B、上下一样重
C、上重下轻
பைடு நூலகம்
5、( A )的物体最不容易倒。 A、上小、轻,下大重 B、上大、轻,下小重 C、上大、轻,下小重
建高塔
简答题
请解释铁塔稳固的原因。
答:下面比较大,上面比较小;下面重,上面轻;采用了大量
的三角形框架结构,既牢固,抗风能力又好。
找拱形
简答题
1、塑料瓶怎样放最容易倒? 答:瓶口向下最容易倒。 2、塑料瓶怎样放不容易倒? 答:瓶口向上不容易倒。 3、怎样做,塑料瓶最不容易倒? 答:瓶里装水或沙子最不容易倒。
建高塔
填空:
1、建造高大的铁塔,不但要做到 结实不变形 , 还要保持 直立不倒 2、高大的铁塔会受到很多力的作用,比如 重力 、 风的阻力 、 。 压力 。
3、要建造高大的铁塔,在各种情况下 稳定不倒 是必须考虑的一个问题 。
建高塔 判 断
1、风阻力小的容易倒。( × ) 2、一个物体只要上小下大就不容易倒。( × ) 3、上轻下重的物体肯定不容易倒。( × ) 4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。( × )
执教、制作:三完小 夏雪莲
观察这些铁塔,他们在形状和结构上有什么 相同的地方?
这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?
猜猜看: 是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容 易倾倒呢?把你们的猜想写下来。
六年级上册科学素材(第二单元《形状与结构》的第6课《建高塔》教)-
六年级上册科学素材(第二单元《形状与结构》的第6课《建高塔》教)-建筑高塔1,使用教材建筑高塔,第2单元,形态与结构,小学科学六年级第6单元,第1卷,教育科学出版社出版二、实验设备创新材料:不同长度的竹签、彩色泥巴、纸板图1创新材料3实验创新/改进要点(1)教材原始实验介绍及实验要求和方法不足教材:(1)“利用空塑料瓶和一些沙子,研究三个问题:如何放置最容易倾倒的塑料瓶?如何放下它?如何做最困难的事情?”(2)用饮料瓶、沙子、纸板、塑料管和胶带做成一个“塔”,它比哪一组制作的“塔”更高、更稳定将“塔”放在纸板上,慢慢倾斜纸板。
哪组塔楼不容易倒这两项活动对六年级学生来说没有深度思考,太简单和具有挑战性,学生对学习没有兴趣。
同时,塑料瓶的瓶口很小,所以应该把松散的沙子放进瓶子里,这样很容易把沙子填满教室。
也很难把瓶子粘在一起。
虽然可以用建造的“高塔”有一定的高度,但它只有两到三层,而且它的形状和颜色比较单一。
(2)实验内容和方法的改进以教材的活动内容为中心,允许学生用不同长度的竹签、彩色泥巴和纸板搭建“高塔”。
这些材料易于制备,可以建造各种“高塔”。
竖立的塔不仅可以采取塔的各种外形,还可以呈现各种框架结构,并有一定的高度,集知识性、活动性和趣味性于一体。
彩色泥不仅带来美的享受,而且由于其特性,有助于随时调整塔的每一层的重量。
此外,由于其粘性,便于竹签的插入,大大降低了操作难度,并能给学生带来成就感。
改进后的教材虽然简单,但能充分体现学生的动手操作、想象力和创造力。
这些材料很容易获得,也能让感兴趣的学生在业余时间不断调试和改进自己的作品。
XXXX新的科学课程标准增加了新的“技术与工程领域”。
该领域的教学目的是使学生能够综合运用所学的科学知识、原理、规律等。
,结合数学综合能力、空间思维能力、动手实践能力等。
,在了解材料性质的基础上,通过不断的设计和试验制作模型,体会“制作”的乐趣,通过“操作练习”形成解决问题的科学习惯,并注意周围的技术水平在中,通过一系列的科学探究活动,如“比较哪一组建造最高的模型”、“找出第一个模型容易倒塌的原因,设计一个高而稳定的模型草图”、“分组建造一个高而稳定的塔”,允许所有学生在小组竞赛过程中自己设计和建造塔模型,从而独立地建立塔不会倒塌的科学概念。
教科版六年级科学建高塔课件
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教科版六年级科学建高塔
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5在塔的侧面扇风,检验塔的抗风 能力。
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这些材料制造了“高塔” 的哪些部分?
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这些材料制造了“高塔” 塔底(加水) 的哪些部分?
大而重
塔尖 小而轻
塔基 增加下部 的重量
捆扎吸管
使塔基固定
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框架结构铁塔的特点
说一说哪些
特点使框架铁
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1、底部(
)的物体,不容易倒。
A、越大越轻 B、越大越重 C、越小越轻
2、容易倒塌的结构是( )。
A 、上小下大 B、上轻下重 C 、上重下轻
3、( )的物体最容易倒。
A、上小下大 B、上下一样重 C、上大下小
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4、( )的物体放的稳。 A、上小下大 B、上下一样重 C、上重下轻
塔不容易倒?
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框架结构铁塔的特点
塔的底部大,而且还有个坚固 的基座;塔的上面小、下面大; 上面轻、下面重;重量主要集 中在底座。塔是镂空结构,风 可以穿过塔身,空气阻力小, 抗风强。铁塔框架上有许多三 角形,增加了塔的稳定性。
教科版六年级科学建高塔
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判断
1、风阻力小的容易倒。( × ) 2、一个物体只要上小下大就不容易倒。( × ) 3、上轻下重的物体肯定不容易倒。( × ) 4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。( × ) 5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。( √ ) 6、建造高大的铁塔,关键要做到稳定不倒。( √ )
教科版六年级科学上册建高塔课件模板
教科版六年级科学上册建高塔课件模板一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级科学上册“建高塔”一课,涉及教材的第三章“结构与稳定性”的第三节“高塔的秘密”。
具体内容包括:理解高度与稳定性之间的关系,探索不同材料在构建高塔时的应用,学习如何通过合理的结构设计提高高塔的稳定性。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解高塔稳定性的基本原理,掌握建高塔的基本方法,能运用所学知识分析并解决实际问题。
2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生的动手能力、观察能力和创新能力,提高他们运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对科学的兴趣,培养他们勇于挑战、积极合作的精神,增强对结构与稳定性知识在实际生活中的应用的认识。
三、教学难点与重点重点:高塔稳定性的原理及其在实际中的应用。
难点:如何运用所学知识设计并搭建一个具有较高稳定性的高塔。
四、教具与学具准备教具:建高塔课件、教学视频、模型塔、实验材料等。
学具:A4纸、剪刀、胶带、积木、牙签等。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中的一些高塔图片,引发学生对高塔稳定性的思考,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习:(1)观看教学视频,了解高塔稳定性的基本原理。
(2)教师讲解建高塔的方法和技巧。
(3)学生分组讨论,探索如何运用所学知识搭建一个具有较高稳定性的高塔。
3. 实践操作:(1)学生分组进行实践操作,搭建高塔。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 例题讲解:讲解一道关于高塔稳定性的例题,让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:设计一些关于高塔稳定性的练习题,让学生进行巩固练习。
六、板书设计1. 高塔稳定性的基本原理2. 建高塔的方法和技巧3. 高塔稳定性在实际中的应用七、作业设计1. 作业题目:设计一个具有较高稳定性的高塔,并说明你的设计原理。
2. 答案示例:(1)设计原理:采用三角形结构,增加塔的稳定性。
(2)具体设计:使用A4纸制作三角形底座,牙签作为支柱,搭建一个高约20cm的高塔。
教科版科学六上《建高塔》教案
教科版科学六上《建高塔》教案一. 教材分析《建高塔》这一节内容位于小学科学六年级上册,教科版教材中。
本节课主要让学生通过探究和实践活动,了解和掌握建筑物稳定性的基本原理。
教材中提供了丰富的素材和实例,帮助学生理解和应用这些原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的探究能力和合作意识,他们对于身边的建筑物和结构有一定的了解,但可能缺乏深入的分析和思考。
在《建高塔》这一节课中,学生需要通过实践活动,提高自己的观察力、思考力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解建筑物稳定性的基本原理。
2.培养学生通过实践活动,提高自己的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点:建筑物稳定性的基本原理。
2.难点:如何设计和建造一个稳定的高塔。
五. 教学方法1.探究式学习:通过问题和实践活动,引导学生自主探究,发现问题,解决问题。
2.合作学习:学生分组进行实践活动,培养团队协作能力。
3.实例分析:通过分析现实中的建筑物和结构,帮助学生理解和应用原理。
六. 教学准备1.教具:多媒体设备、建筑模型、塔吊模型等。
2.学具:每组一份,包括建筑材料(如积木、纸杯等)、测量工具、记录表格等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些高大建筑物的图片,引导学生思考:这些建筑物为什么能够稳定地站立起来?激发学生的兴趣和思考。
2.呈现(10分钟)介绍建筑物稳定性的基本原理,如三角形稳定性、地基作用等。
通过实例分析,让学生理解和掌握这些原理。
3.操练(10分钟)学生分组进行实践活动,设计和建造一个稳定的高塔。
教师巡回指导,解答学生的问题,提出改进建议。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的高塔,并介绍其设计和建造过程中应用的稳定性原理。
其他学生进行评价,教师总结反馈。
5.拓展(5分钟)讨论:如何改进高塔的设计,使其更加稳定?引导学生思考和探索。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调建筑物稳定性的重要性。
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册《建高塔》章节,详细内容包括:理解高塔的稳定性原理,探索影响高塔稳定性的因素,学习运用三角形的稳定性制作高塔,了解不同材料的承重能力,以及掌握基本的科学探究方法。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解高塔稳定性的原理,掌握三角形稳定性的应用,能运用所学知识制作稳定的高塔。
2. 过程与方法:学生通过实践探索,提高观察、分析、解决问题的能力,培养动手操作和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对科学的热爱,激发学生的创新意识,提高学生对结构与稳定性关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点:高塔稳定性的原理及其应用,三角形稳定性的理解。
教学重点:探索影响高塔稳定性的因素,制作稳定的高塔。
四、教具与学具准备1. 教具:高塔模型、三角形板、实验器材、PPT课件等。
2. 学具:牙签、橡皮泥、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示不同地区的高塔图片,让学生观察并思考:为什么高塔能够屹立不倒?2. 例题讲解:讲解高塔稳定性的原理,引导学生了解三角形稳定性的特点。
3. 随堂练习:分组讨论,让学生举例说明生活中哪些地方运用了三角形的稳定性。
4. 探索活动:学生分组进行实验,探索影响高塔稳定性的因素。
5. 制作高塔:学生运用所学知识,小组合作制作稳定的高塔。
6. 作品展示:各小组展示制作的高塔,分享制作过程和经验。
六、板书设计1. 高塔稳定性的原理2. 影响高塔稳定性的因素3. 三角形稳定性的应用4. 制作高塔的方法七、作业设计1. 作业题目:请运用所学知识,制作一个稳定的高塔,并记录制作过程。
2. 答案:高塔制作方法及步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对高塔稳定性的原理及三角形稳定性的应用掌握情况,以及学生在制作高塔过程中的表现。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后查找更多关于稳定性原理的资料,了解其他领域的应用,如桥梁、建筑等。
2024年26教科版科学六年级上册《建高塔》精彩课件
2024年26教科版科学六年级上册《建高塔》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年26教科版科学六年级上册第5单元《结构与稳定性》中的第1课时《建高塔》。
教学内容主要包括:了解不同结构对物体稳定性的影响;探索如何通过增加底面积和降低重心来增强结构的稳定性;学习塔的基本结构和建造原理;结合实际情境,设计并搭建一个高塔。
二、教学目标1. 理解塔的结构特点及其对稳定性的影响,掌握建高塔的基本原理。
2. 能够运用所学知识,设计并搭建一个具有较高稳定性的高塔。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作及团队合作能力。
三、教学难点与重点重点:塔的结构特点及其对稳定性的影响,建高塔的基本原理。
难点:如何将所学原理应用于实际搭建过程中,提高高塔的稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、示范用的高塔模型、塔的结构图、相关教学视频等。
2. 学具:A4纸、剪刀、胶水、直尺、三角板、牙签、塑料棒等。
五、教学过程1. 引入:通过展示不同地区的高塔图片,引发学生对高塔结构的兴趣,进而引出本节课的主题。
2. 新课导入:介绍塔的结构特点,引导学生思考如何提高塔的稳定性。
3. 示范讲解:展示示范用的高塔模型,讲解塔的基本结构和建造原理,强调增加底面积和降低重心的重要性。
4. 实践操作:a. 学生分组,根据所学原理设计高塔图纸。
b. 学生利用学具,按照图纸搭建高塔。
c. 教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生改进设计。
a. 为什么要增加塔的底面积?b. 如何降低塔的重心?c. 你认为还有哪些方法可以提高塔的稳定性?六、板书设计1. 塔的结构特点2. 建高塔的基本原理增加底面积降低重心七、作业设计1. 作业题目:设计并搭建一个具有较高稳定性的高塔,拍照记录并附上设计说明。
2. 答案:学生根据所学知识,完成高塔的设计和搭建,拍照提交作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生是否掌握了塔的结构特点及其对稳定性的影响,能否将所学原理应用于实际搭建过程中。
科学《建高塔》
《建高塔》说课稿尊敬得各位评委,各位领导,各位同仁,大家上午好:我就是来自综合组得,很高兴能与同组得华老师一起参与吉韵杯这个大舞台。
今天我说课得内容就是教科版六年级上册第二单元《形状与结构》中得第六课《建高塔》。
下面我就从说教材、说学情、说教学目标、说重点难点,说教法学法、说教学准备、说教学过程、说教学过程等方面来进行我得说课。
一、说教材《建高塔》就是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中得第六课。
本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒得形状结构特点。
物体都有稳定性问题,研究这个问题,不但可以加深对框架铁塔得认识,也能够认识所有物体得稳定性问题。
本课以铁塔为什么稳定不倒为起点与归宿,中间用胡萝卜做实验与制作“高塔”来探究物体稳定性问题。
二、说学情学生通过上节课《做框架》得学习,已经知道框架结构具有结实且不容易变形得特点。
但就是,像塔一类物体得稳定性原理得思考就是缺乏得,学生对“上小下大” “上轻下重”得物体稳定性就是具有一定得认识得,潜意识中大部分就是知道这么一回事得,但缺乏数据(证据)得支持。
三、说教学目标科学课得教学目标由科学概念,过程与方法,情感、态度、价值观三部分组成。
我就是这样设计这三部分得:1、科学概念:认识框架铁塔得结构特点就是上小下大、上轻下重、风阻小,而且类似这样结构得物体稳定性好。
2、过程与方法:能够用简单得材料,研究物体不容易到得秘密,同时学会制定与修改方案,能展开基于证据得研讨活动。
3、情感、态度、价值观:体验合作与交流,懂得尊重科学事实,培养学科学、用科学得思想。
我之所以这样设计不仅就是教材得要求,而且还符合了科学课要以学生动手操作、制作为主得要求。
四、说教学重点、难点首先说教学重点,我得教学重点设计为:1、物体稳定性得探究过程。
2、将探究结果与假设相比较,并进行反思。
其次说教学难点,我得教学难点设计为:学会整理数据,深入分析数据,发现更多得规律。
我这样设计教学重点、难点就是因为实验探究就是本课得中心,很多结论得得出都需要让学生自己在实验中得出。
教科版科学六上《建高塔》说课稿
教科版科学六上《建高塔》说课稿一. 教材分析《建高塔》这一课是教科版科学六上册的一章内容。
本节课的主要内容是通过探究不同材料和结构对高塔稳定性的影响,让学生了解和掌握建筑学中的一些基本原理。
教材中提供了丰富多样的探究活动,让学生在实践操作中感受和理解高塔的稳定性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了有关力学和建筑学的一些基本知识,如重力、稳定性和支撑等。
同时,学生也具备一定的动手能力和团队协作能力。
但部分学生对理论知识的理解和运用还需加强,因此在教学过程中,需要教师引导学生将理论知识与实际操作相结合。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解高塔的稳定性与材料、结构的关系,学会运用力学原理分析和解构问题。
2.过程与方法:通过小组合作、实验探究、数据分析等方法,提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱和探索精神,增强学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:高塔稳定性与材料、结构的关系。
2.教学难点:如何运用力学原理分析和解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用小组合作、实验探究、数据分析等教学方法,引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、实验器材等教学手段,为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一些著名的建筑和高塔,引发学生对高塔稳定性的思考,导入新课。
2.探究活动:让学生分组进行实验,探究不同材料和结构对高塔稳定性的影响。
3.数据分析:各小组汇报实验结果,引导学生分析数据,总结高塔稳定性的规律。
4.知识拓展:介绍一些关于建筑设计和工程建设的知识,拓宽学生的视野。
5.总结反思:让学生谈谈在本节课中的收获和感悟,总结高塔稳定性的关键因素。
七. 说板书设计板书设计如下:高塔稳定性实验材料 | 结构 | 稳定性 |—— | ——– | —— |材料1 | 结构1 | 高 |材料2 | 结构2 | 低 |材料3 | 结构3 | 一般 |八. 说教学评价本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。
建高塔教案
建高塔教案主题:建高塔目标人群:小学三年级学习目标:1. 学习用纸板搭建高塔的基本原理和方法。
2. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备:1. 纸板、胶水、剪刀等搭建高塔所需材料。
2. 图片或视频展示高塔搭建过程。
教学过程:引入 (5分钟):老师通过展示一些高塔的图片或视频,引起学生的兴趣,并向他们解释高塔的重要性和在现实生活中的应用。
概念讲解 (5分钟):老师简单介绍搭建高塔的原理,包括稳定性和平衡原则,并举例说明。
分组活动 (15分钟):1. 将学生分成小组,每组4-5人。
2. 将纸板和其他材料分发给每个小组。
3. 帮助学生理解并落实团队合作的重要性。
4. 每组根据自己的创意和想法,组织起来搭建高塔。
搭建高塔 (30分钟):1. 学生根据老师的指导,开始搭建高塔。
2. 学生可以先讨论和规划好自己的设计方案,然后开始动手。
3. 学生需要遵循稳定性和平衡原则,在搭建过程中不断调整和改进。
4. 学生可以互相帮助和交流,发挥团队合作的优势。
展示和讨论 (15分钟):1. 搭建完成后,每个小组展示自己的高塔,讲解他们的设计思路和遇到的问题。
2. 学生可以相互观摩和提出建议。
3. 老师引导学生讨论,总结成功和失败的原因,分析影响高塔稳定性的因素。
总结与延伸 (10分钟):1. 老师总结整个活动,强调团队合作和创造力的重要性。
2. 老师提出一些问题,让学生思考如何改进他们的设计。
3. 老师可以引导学生思考在现实生活中如何应用高塔的原理。
拓展活动:1. 学生可以尝试用其他材料搭建高塔,比如木块、积木等。
2. 学生可以尝试设计和建造更复杂的高塔,如含有楼层和通道等。
活动方案:建高塔
活动方案:建高塔一、活动背景。
高塔是一种具有挑战性和刺激性的建筑物,建造高塔不仅需要团队合作和技术支持,还需要参与者克服恐高心理和挑战自我极限。
因此,建高塔活动可以帮助参与者提升团队合作能力、挑战自我极限,同时也是一种锻炼身体和心理的活动。
二、活动目的。
1. 提升团队合作能力,通过建造高塔的活动,促进团队成员之间的沟通和协作,培养团队合作精神。
2. 挑战自我极限,参与者需要克服恐高心理,挑战自己的极限,提升自我成长和自信心。
3. 锻炼身体和心理,建造高塔需要一定的体力和耐力,参与者可以通过活动锻炼身体,同时也能够调整心态,释放压力。
三、活动内容。
1. 确定场地,选择一个适合建造高塔的场地,确保安全和稳定。
2. 分组建塔,将参与者分成若干小组,每个小组负责建造一座高塔,要求高度相同。
3. 材料准备,准备好建造高塔所需的材料,如木板、绳索等。
4. 时间限制,规定建造高塔的时间限制,鼓励参与者在规定时间内完成任务。
5. 安全保障,设置安全保障措施,确保参与者在建造高塔过程中的安全。
四、活动流程。
1. 介绍活动目的和规则,确保参与者理解活动内容和要求。
2. 分组建塔,每个小组在规定时间内完成建塔任务。
3. 建塔结束后,评选最高塔和最稳定塔,并对参与者进行表彰和奖励。
4. 总结活动经验,分享建塔过程中的困难和挑战,促进团队成员之间的交流和学习。
五、活动效果。
1. 提升团队合作能力,通过建塔活动,促进团队成员之间的合作和协作,增强团队凝聚力。
2. 挑战自我极限,参与者克服恐高心理,挑战自我极限,提升自我成长和自信心。
3. 锻炼身体和心理,活动过程中锻炼身体,调整心态,释放压力,提升身心健康。
六、活动注意事项。
1. 确保参与者的安全,建塔过程中严格遵守安全规定。
2. 活动结束后及时清理场地,保持环境整洁。
3. 活动过程中鼓励参与者互相鼓励、合作,营造积极向上的氛围。
建高塔活动既能锻炼身体和心理,又能促进团队合作,是一种富有挑战性和乐趣的团建活动,能够为参与者带来全面的成长和提升。
六年级科学上册第二单元教案
课 时 备 课1本学期总第9课时 第二元第 1 课时备课日期课 题 二、1 抵抗弯曲课 型 观察与实验 授课人 戴春生教 学 目 标 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。
2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3、识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。
4、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
重 点 难 点增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
教、学具准备 为小组准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成),长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备:有关的建筑图片。
教 学 过 程一、质疑导入新课在三年级时,我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。
说说纸承受弯曲的性能如何?(学生自由表述自己的想法和意见)(1)图片导入了解:房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。
这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。
用板凳来比喻柱和梁,用板凳来比喻房子和桥梁,学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了,因为它们在结构上都和板凳是类似的。
(2)通过对比让学生认识到,柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎,这当然是很不容易的。
横梁承受的压力要把横梁压弯、压断,这就比较容易了。
所以,研究横梁抗弯曲能力就很重要了。
二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
在同学们的学习生活中用得最多的就是纸,那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗?今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。
1.、教师提出问题:薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。
那厚的纸呢?同学们猜想一下如果加大纸的厚度,纸的抗变曲能力会怎样呢?(小黑板出示)2、通过同学的猜想会提出问题,在这个过程中教加强引导,把学生的注意力集中到:影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
(1)注意实验应控制哪些量不变。
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版六年级上册《建高塔》章节,主要内容包括:塔的定义与功能、影响高塔稳定性的因素、不同材料的承重能力、设计并搭建高塔的实践活动。
二、教学目标1. 了解塔的定义、功能以及在生活中的应用。
2. 掌握影响高塔稳定性的因素,并学会运用这些因素提高塔的稳定性。
3. 通过实践,培养动手操作能力、团队协作能力及创新能力。
三、教学难点与重点重点:影响高塔稳定性的因素,搭建高塔的实践活动。
难点:如何运用稳定性因素提高塔的稳定性,创新设计高塔。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、塔的模型、各种搭建材料(如牙签、积木、塑料管等)。
2. 学具:每组一份搭建材料、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示不同类型的塔,让学生观察并说出它们的特点和功能。
2. 知识讲解:(1)塔的定义与功能。
(2)影响高塔稳定性的因素:底面积、重心、材料等。
(3)不同材料的承重能力。
3. 例题讲解:讲解如何利用影响稳定性的因素搭建稳定的塔。
4. 随堂练习:分组讨论,每组设计一个高塔,并画出设计图。
5. 实践活动:(1)根据设计图,每组用搭建材料搭建高塔。
(2)搭建完成后,进行稳定性测试,记录承重能力。
六、板书设计1. 塔的定义、功能2. 影响高塔稳定性的因素3. 不同材料的承重能力4. 搭建高塔实践活动七、作业设计1. 作业题目:设计一个具有创意的高塔,并说明其稳定性原理。
2. 答案示例:设计一个三角形的塔,底面积较大,采用轻质材料,使重心降低。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,搭建实践活动培养了学生的动手能力和团队协作能力,但部分学生对稳定性原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸:让学生调查生活中不同类型的塔,了解其设计原理,并结合所学知识进行分析。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
六年级上册科学素材第二单元形状与结构第6课建高塔教科版
建高塔一、使用教材教育科学第一版社第一版的小学科学六年级上册第二单元《形状与构造》的第6课《建高塔》。
二、实验器械创新资料:长短不一的竹签,五彩缤纷的彩泥,硬纸板。
图1创新资料三、实验创新重点/改良重点((一)教材原实验介绍及不足教材的实验要乞降实验方法:((1)“用空塑料瓶和一些沙子,研究三个问题:塑料瓶如何放最简单第1页/共9页倒?如何放不简单倒?如何做最不简单倒?”2)用饮料瓶、沙、纸板、塑料管、胶带做一个“高塔”,比一比哪组做的“塔”又高又稳固。
把“塔”放在纸板上,慢慢倾斜纸板,哪组的高塔不简单倒。
这两个活动关于六年级学生来说没有思想深度,过于简单没有挑战性,学生对此的学习兴趣不高。
同时塑料瓶口小,要将散沙装入瓶中,简单弄得满教室是沙;瓶子与瓶子之间也较难粘合,能建起来的“高塔”固然拥有必定的高度,但仅有两到三层,且形状和色彩都较单调。
(二)改良实验内容与方法环绕教材活动内容,让学生用长短不一的竹签、五彩缤纷的彩泥和硬纸板让学生建“高塔”,这些资料简单准备,能够搭建各种各种的“高塔”,搭起来的塔不单塔的外面形状能够表现多种形式,还可以表现出各种框架结构,且拥有必定的高度,将知识性、活动性和兴趣性融为一体。
五彩缤纷的彩泥不单带来美的享受,并且因为它的特征,还利于随时调整塔各层的轻重,又因它的粘性,便于竹签的穿插,大大降低操作难度,更能给学生带来成就感。
改良的资料固然简单,但能充足表现学生的着手操作能力、想象能力和创建能力;资料的易取易得,还可以够让有兴趣的学生在课余时间不停地对自己的作品进行调试、改良,既落实2019科学新课标“面向全体学生”的课程基本理念,又能促使学生匠心精神的养成。
四、实验设计思路第2页/共9页2019年科学新课标新增添“技术与工程领域”,这项领域的教课目的是为了让学生综合运用所学的科学知识、原理、规律等,联合数学、空间思想能力、着手实践能力等多方面的综合能力,在认识资料性质的基础上,经过不停的设计、测试而制作模型,领会“制作”的乐趣,养成经过“操作实践”来解决问题的科学习惯,并关注身旁技术水平的发展。
六年级上册科学课件 建高塔教科版 (共13页)PPT
通过实验,你的结果与你的猜想相符吗?
框架结构铁塔的特点:上轻下重,上小下大, 空气阻力小,使它不容易倒。
拓展延伸:
(教科版六年级上)形状与结构——建高塔_土豆_高清视频在线观看
• 联系生活实际,说说还有哪些与塔相类似 的物体?
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
执教:中方县泸阳小学杨枚珍
西湖雷峰塔
高塔集锦
学习目标
• 1、通过自己亲身体验,知道上小下大、 上轻下重的物体稳定性好。
• 2、能应用知识和经验制作不容易倒的 “高塔”。
• 3、体验合作与交流,尊重自己和他人的 制作成果。
自主学习、生成问题:
猜猜看:
是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒呢? 把你们的猜想写下来。人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ,也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很 大程度 上,决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识,甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不 要在路 上玩耍 ,不要 吃地摊 上不洁 的食物 ,养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
•
3.学会识记常见的交通和安全标志 ,掌握 一些基 本的交 通规则 。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
2024年26教科版科学六年级上册《建高塔》课件
2024年26教科版科学六年级上册《建高塔》课件一、教学内容本节课选自2024年26教科版科学六年级上册《建高塔》章节,详细内容包括:塔的基本结构原理、影响塔稳定的因素、不同材料的塔的搭建方法以及塔的实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解塔的基本结构原理,掌握影响塔稳定的因素。
2. 培养学生动手操作能力,学会使用不同的材料搭建高塔。
3. 培养学生的团队协作能力,提高科学探究和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:塔的基本结构原理,影响塔稳定的因素,搭建高塔的方法。
难点:如何运用所学知识解决实际问题,搭建稳定的高塔。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材、塔的模型。
2. 学具:A4纸、剪刀、胶水、彩笔、积木、牙签、棉花球等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示不同地区的高塔图片,引导学生思考高塔是如何搭建的,为什么能够稳定地立在地面上。
2. 知识讲解:a. 介绍塔的基本结构原理,引导学生了解塔的结构特点。
b. 分析影响塔稳定的因素,如重心、底部面积等。
c. 讲解不同材料的塔的搭建方法,如纸塔、积木塔等。
3. 例题讲解:以一个具体的塔为例,分析其结构原理,讲解如何搭建稳定的高塔。
4. 随堂练习:分组让学生利用所提供的材料搭建高塔,比一比哪个小组搭建的塔最高、最稳定。
六、板书设计1. 塔的基本结构原理2. 影响塔稳定的因素a. 重心b. 底部面积c. 材料性质3. 搭建高塔的方法七、作业设计1. 作业题目:请结合所学知识,设计一座具有创意的高塔,并说明其结构原理和优势。
2. 答案:学生需提交一份手绘设计图,并附上文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生是否掌握了塔的基本结构原理和搭建方法,能否运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,尝试使用不同的材料搭建更高、更稳定的高塔,并思考如何优化塔的结构。
同时,了解我国著名的塔,学习其历史背景和建筑特点。
2024年教科版六年级科学上册建高塔课件模板
2024年教科版六年级科学上册建高塔课件模板一、教学内容本节课选自2024年教科版六年级科学上册第四章《简单机械与建筑》中的第三节“建高塔”。
详细内容包括:了解不同材料的承重特性,掌握三角形稳定性原理,运用科学原理设计并搭建高塔。
二、教学目标1. 了解高塔建筑中涉及的科学原理,如稳定性、材料选择等。
2. 掌握使用简单工具和材料进行高塔搭建的方法,培养动手操作能力。
3. 培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解并运用三角形稳定性原理,进行高塔搭建。
教学重点:掌握高塔建筑的基本原理,学会使用简单工具和材料搭建高塔。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、建筑模型、实验器材、评价表等。
学生准备:A4纸、剪刀、胶水、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示不同地区的高塔建筑,引导学生关注高塔的形状、结构等特点。
2. 知识讲解(10分钟)介绍高塔建筑的基本原理,如稳定性、材料选择等,重点讲解三角形稳定性原理。
3. 例题讲解(10分钟)出示一道关于高塔搭建的例题,引导学生运用三角形稳定性原理进行分析和解答。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组讨论,设计一个高塔搭建方案,要求使用三角形稳定性原理。
5. 动手实践(15分钟)学生分组进行高塔搭建实验,教师巡回指导,解答学生疑问。
6. 成果展示与评价(5分钟)各组展示搭建的高塔,师生共同评价,填写评价表。
六、板书设计1. 高塔建筑的基本原理稳定性材料选择2. 三角形稳定性原理3. 高塔搭建方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:设计一个高塔搭建方案,要求使用三角形稳定性原理。
2. 答案示例:方案名称:X高塔设计理念:运用三角形稳定性原理,实现高塔的稳定与美观。
搭建材料:A4纸、剪刀、胶水、直尺、三角板等。
搭建步骤:(1)裁剪三个等腰三角形,作为高塔的底部支撑。
(2)在三角形的顶部,分别剪出三个小三角形,作为中间层。
活动方案:建高塔
活动方案:建高塔
活动目的:
1. 提升团队合作能力。
2. 激发创造力和想象力。
3. 培养团队沟通和协调能力。
活动内容:
1. 分组比赛,将参与者分成若干小组,每组给予相同数量的纸杯、纸板、胶带等材料,要求他们在规定的时间内建造一座尽可能高的塔。
塔的高度将作为评判标准之一。
2. 时间限制,规定每组建造塔的时间为30分钟,鼓励他们在有限的时间内迅速制定方案并展开行动。
3. 评审标准,评委将根据塔的高度、稳定性和美观度来评判每组的作品,同时也会考虑团队合作、沟通和协调能力等因素。
4. 结果展示,每组在规定时间结束后展示他们的作品,介绍他们的设计理念和团队合作过程。
活动收尾:
1. 颁发奖项,根据评审结果,颁发最高塔奖、最稳定塔奖、最具创意塔奖等奖项,鼓励团队的努力和创造力。
2. 回顾总结,组织参与者进行回顾总结,分享团队合作的收获和不足之处,以及如何在今后的工作和生活中运用所学到的团队合作技能。
通过建高塔的活动,参与者将在团队协作中锻炼自己的能力,培养团队精神和创造力,同时也能够在愉快的氛围中学习和成长。
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建高塔
简答题
请解释球形物体承受压力时的特点。 答:A、球形可以看成是拱形的组合,B、它具有拱形承受压力大
的优点,C、又没有了拱受压时向外推的力,D、圆形的任何一个
地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状 都更坚固
找拱形
简答题
请解释铁塔稳固的原因。
答:下面比较大,上面比较小;下面重,上面轻;采用了大量
A、上小、轻,下大重 B、上大、轻,下小重 C、上大、轻,下小重
判 断
1、风阻力小的容易倒。( × ) 2、一个物体只要上小下大就不容易倒。( × ) 3、上轻下重的物体肯定不容易倒。( × ) 4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。( × )
5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。( √
)
6、建造高大的铁塔,关键要做到稳定不倒。( √ )
1、底部(
B )的物体,不容易倒。
B、越大越重 C、越小越轻
A、越大越轻
2、容易倒塌的结构是( C )。
A 、上小下大 B、上轻下重
3、( C )的物体最容易倒。 A、上小下大 A、上小下大
C 、上重下轻
C、上大下小 C、上重下轻
B、上下一样重 B、上下一样重
4、( A )的物体放的稳。
5、( A )的物体最不容易倒。
法 国 巴 黎 的 埃 菲 尔 铁 塔
钢架镂空结构
四个塔墩围成基座呈正方 形,每边长100米。全身 都用钢铁构成,全是透空 的,采用框架结构。塔高 320.75米,是当时世界最 高建筑。塔分三层,共 711级台阶。该塔共用钢 铁7000吨,12000个金属 部件,由250万只铆钉连 接起来。这座表现现代建 筑技术和艺术的铁塔成了 巴黎最重要的标志。
埃 及 金 字 塔
方锥体三角形石料建筑
中 国 应 县 木 塔
八角形木结构塔
桥 塔
泰晤士河上的双塔
大 本 钟 塔
塔钟是塔的一种延伸
方形密檐式砖塔
葫芦形砖石结构的塔群 葫芦形砖石结构的塔群
瓦 切 塔 林
钢 架 镂 空 铁 塔
框 架 铁 塔
正 方 形 青 砖 塔
钻 井 铁 架
框架铁塔 框架铁塔
建 高 塔
比 萨高58.36米, 从地面到塔顶高55 米,钟楼墙体在地 面上的宽度是4.09 米,在塔顶宽2.48 米,总重约14453 吨,重心在地基上 方22.6米处。圆形 地基面积为285平 方米,对地面的平 均压强为497千帕。 倾斜角度3.99度, 偏离地基外沿2.5 米,顶层突出4.5 米。
有大中小三种瓶子,橡筋可以捆扎吸管
要想使我们建造的高塔不容易倒, 可以采用哪些方法?
看看这些材料有什么特点? 有大中小三种瓶子,橡筋可以捆扎吸管 要想使我们建造的高塔不容易倒, 可以采用哪些方法?
大瓶在下、小瓶在上,用吸管、橡 筋给塑料瓶做一个大些的塔基,在 大瓶中装一些沙子。
为什么要采用这些方法来制作高塔? 这些材料制造了“高塔”的哪些部分?
• 它们都展现了高大的框架铁塔的特 点:这些框架铁塔都建造的很高, 不但框架结实不变形,还能保持在 各种情况下都稳定不倒。 • 它们要承受到哪些力的作用?
• 从形状结构上来看,哪些 • 特点使它们不容易倒?
• 它们都展现了高大的框架铁塔的特 点:这些框架铁塔都建造的很高, 不但框架结实不变形,还能保持在 各种情况下都稳定不到。 • 它们要承受到哪些力的作用?
塔底(加水) 大而重
为什么要采用这些方法来制作高塔? 这些材料制造了“高塔”的那些部分
塔尖 小而轻
塔基 增加下部 的重量
捆扎吸管 使塔基固定
铁塔不容易倒的再思考
• 根据前面的研究,利用我们学 到的高塔不倒的原理以及制造 高塔的体验,总结出框架铁塔 的特点,是哪些特点使高大的 铁塔稳固不倒?
框架结构铁塔的特点
研究物体不容易倒的秘密
用一个简单的实验来研究三个问题
空 瓶 子
怎样使它们 不容易倒?
塑料瓶怎样放最容易到? 塑料瓶怎样放不容易倒? 怎样做,塑料瓶最不容易倒?
瓶口向下 最容易倒
瓶口向上不容易倒。 瓶里装满东
西
最不容易倒。
瓶口向下 最容易倒
下面小上面大
瓶口向上不容易倒。
下面大上面小
瓶里装满东西
的三角形框架结构,既牢固,抗风能力又好。
最不容易倒。
? 下面重上面轻
上面做得小一些 下面做的大一些
要使物体不容易倒, 我们可以用些什么方法?
上面做得轻一些 下面做的重一些
建造不容易倒的“高塔”
小号 大号 中号 吸管
橡筋
用图片上的这些材料造一个高塔
看看这些材料有什么特点?
要想使我们建造的高塔不容易倒, 可以采用哪些方法?
看看这些材料有什么特点?
• 它们要承受本身的重量和其他重压, 还要承受侧面来的风的力量。
• 从形状结构上来看,哪些 • 特点使它们不容易倒?
猜猜看:是哪些结构特点使铁塔高
耸入云又不容易倾倒呢?把你们 的猜想写下来。
寻找这些塔的形状与结构的相同之处
我的 猜想
寻找这些塔的形状与结构的相同之处
我的 猜想
框架铁塔的结构是上小下大、上 轻下重,镂空结构, 空气阻力 小,可以很容易让风通过,还有 许多三角形构造,增强了铁塔的 稳定性。
说一说哪些 特点使框架铁 塔不容易倒?
框架结构铁塔的特点
塔的底部大,而且还有 个坚固的基座;塔的上 面小、下面大;上面轻、 下面重;重量主要集中 在底座。塔是镂空结构, 风可以穿过塔身, 空气阻力小,抗风强。 铁塔框架上有许多三角 形,增加了塔的稳定性。
说一说哪些 特点使框架铁 塔不容易倒?
建高塔