【2018最新】部编人教版小学语文二年级下册：25 羿射九日(精品课件)
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人教版小学二年级语文下册(部编版)25 羿射九日课件
三、拓展阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,
饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太 阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水， 就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不 够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大
泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化
活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太
阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
自由读课文第一部分，思考：十个太
阳开始是怎样为大地工作的，后来变被烤焦了
江河里的水被蒸干了
沙石好像都要被熔化了
用一个排比句写出春天来了，大自 然的变化。 春天来了，小草________________
老师指导：同学们可以在熟悉课文内容 的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲 这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经 过当作重点讲具体。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇？和
同学交流。
老师指导：《羿射九日》是一个神话故 事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托 了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美好的向往，同学们可以选 择自己觉得神奇的内容跟大家交流。
一、汉语拼音的由来
二、汉语拼音方案简介
汉语拼音方案包含——
字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
1.字母表 （26个）
注意声母的发音部位和发音方法
一、按声母的发音部位分类
1.双唇音b p m
2.唇齿音f
3.舌尖前音z c s
4.舌尖中音d t n l 5.舌尖后音zh ch sh r 6.舌面前音j q x 7.舌面后音ɡ k h
a o e ê i u ü -i (前）-i a o e i u ü 单韵 (后）er 母 （10个） （6个）
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
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布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
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整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
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夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
人教部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》优质课件
东海边。他登上一座大山，
搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地
英勇无畏 本领高强
就是一箭。
动作描写
让我们来大声读词语，看看后羿是怎样 射下太阳的！
炎热
翻过
射下
艰难
跨过
仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
同学们_背__好__书包，_离__开__座位，_走__出__教 室，__跑__出__学校，高高兴兴回家了。
米+大=（类）；人+直=（值 ）
火+火=（炎 ）；亲+斤=（新 ）
二、连一连。
烤焦 晒枯
熔化
蒸干
水 沙石 大地 禾苗
三、读完课文1-3自然段，说一说十个太 阳都出来了，人类的生活变得怎样了呢？
人类的日子非常艰难。
第二课时
上节课学习了生字， 天上同时出现十个太阳， 人类的生活变得非常艰难。 让我们走进课文，看看是 谁帮助了人类，他又是怎 样做到的。
太阳，我想对你说……
字词听写
人25教版羿射语九文日 二年级 下册
25 羿射九日
第一课时 第二课时
25 羿射九日
一个太阳照耀着大地是什么情境？
25 羿射九日
25 羿射九日
如果天上有十个太阳， 又会是怎样的情境呢？
25 羿射九日
会不会有人帮我们把多余的太阳射掉呢？ 今天啊，我们就一起去看看，这是谁在射太阳。
词语积累（AABC式的词语）
勃勃生机
历历在目
恋恋不舍
花草树木渐渐繁茂起来
江河奔腾欢唱
发挥想象，“勃勃生机”的大地 还会有哪些景象？
花香遍野
牛羊成群
莺歌燕舞
二年级下册语文课件-羿射九日-人教部编版
“爆裂”“到处 乱窜”“掉在地上” 展现了羿射中一个太 阳的情景。
“嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭 的速度之快与力量之猛表现了出来，表 明了羿射得很准，射箭技术十分高超。
仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
同学们_背__好__书包，_离__开__座位， _走__出__教室，__跑__出__学校，高高兴兴回 家了。
2、人类的日子非常艰难。 __毛__茸__茸__的__小__白__兔__非常__可__爱____。
二年级下册语文课件-羿射九日-人教 部编版 （精品 课件）
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谢 谢 大 家
写出几个和“噗噗”相似的拟声词。 哗哗 轰轰 啪啪 啾啾
羿一口气射下了九个太阳， 炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭， 准备射下最后一个太阳。这个 太阳害怕极了，慌慌张张地躲 拟 人 进了大海里。
“害怕极了”“慌慌张张”“躲进”突 出了最后一个太阳的紧张害怕。
没有太阳
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 的坏处 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 心理描写 于是，羿留下了最后一个太阳。
津津有味 历历在目 井井有条 恋恋不舍
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学完课文，你觉得羿是一 个什么样的人？
羿是一个本领高强、刚 毅有力、英勇无畏、为民造 福的大英雄。
二年级下册语文课件-羿射九日-人教 部编版 （精品 课件）
二年级下册语文课件-羿射九日-人教 部编版 （精品 课件）
jiān
艰
艰苦
二年级【下】册语文-25.羿射九日部编版(29张ppt)公开课课件
词语释义
【觉得】产生某种感觉。 【滋润】含水分多；不干燥。
整体感知 请同学们朗读课文并思考下面的问题：
1.课文是按照什么顺序来写的？ 2.羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？
1.课文是按照什么顺序来写的？ 事情发展的先后顺序
2.羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（起因） 羿射下九个太阳，留下最后一个。（经过） 大地上重新现出了勃勃生机。（结果）
“晒枯”“烤焦”“蒸干”“熔 化”形象地表现了人间的惨状。
4.第4段中动词的出现有什么作用？
“翻”“蹚”“登”“搭”“拉”等动 词，写出了羿射九日的过程，塑造了羿勇 敢神武的英雄形象。“嗖” “噗噗”用词 非常生动。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
“慌慌张张”“躲”写出了太阳害怕的样 子，也从侧面表现出了羿的神勇。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 25.羿 射九日 部编版(29张ppt)公开课课件
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱” 具体描绘了大地重现生机的景象。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 25.羿 射九日 部编版(29张ppt)公开课课件
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课后作业
你还看过哪些古代神话故事？课后搜集 一下相关的故事，给同学讲一讲。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 25.羿 射九日 部编版(29张ppt)公开课课件
随堂练习
1.根据拼音写出正确的汉字。
24《羿射九日》课件 -语文二年级下册(部编版)
作业：
1.把神话故事讲给家长听。 2.找更多的神话故事阅读。
谢谢观看
窜炎庄 稼滋腾
我会读
shè
zhí
射
值
射日
值日
射箭
值班
róng jiān
jiàn
liè
熔
艰
箭裂
熔化
艰难
射箭
分裂
熔岩
艰巨
火箭
裂开
我会读
cuàn
窜
乱窜 窜出
yán zhuāng jià
炎
庄
稼
炎热 炎症
庄户 村庄
庄稼 耕稼
zī téng
滋腾
滋润
腾云
滋扰
腾飞
识字方法
zhí 形近字比较 植树 值日
煎蛋
jiàn 射箭
组词：害怕 害羞 书写指导：宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁。
我会写
yán
炎
音序：Y 部首：火 结构:上下
组词：炎热 趋炎附势
书写指导：上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“火” 笔画舒展。
我会写
cǐ
此
音序：C 部首：止 结构:左右
组词：从此 此时 书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。
这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子， 重新现出了勃勃生机。
花草树木渐渐繁茂起来
江河奔腾欢唱
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、 敢于担当、处处为大地万 物着想的大英雄。
我会写
zhí shā lèi jiān ɡōnɡ
值沙类艰弓
yán hài
cǐ chónɡ xīn
炎 害 此 重新
书写指导：“米”笔画紧凑， “大”横长，撇捺舒展。
二年级语文下册25羿射九日(课件)(36张)
小明（
），（
跑进了教室。
）地
默读课文第７自然段
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。 土地慢慢滋润起来，花草树木慢慢繁茂起来，江 河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
大地重现生机的景象，这与第3自然段形成 鲜明对照，更加突出了羿为大地万物、为人 类所做的贡献。
花草树木慢慢繁茂起来
江河奔腾欢唱
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。 他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条 大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上 神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖 地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团 团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
这个太阳畏惧极了，慌慌张张 地躲进了大海里。
这个太阳畏惧极了，慌慌张张地 躲进了大海里。
大地“勃勃生机”
结构梳理
起因
经过
结果
十个太阳炙烤大地 羿射下九个太阳 大地重现勃勃生机
羿射九日
主旨归纳
这篇神话刻画了羿坚毅有力、英勇无畏 的英雄形象。体现了古代劳动人民改造自然、
征服自然的美好愿望。
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳
羿(yì)射下 大地上
炙(zhì)烤着大 了九ห้องสมุดไป่ตู้太阳，留 重新现出了
课文品读
默读课文1～3自然段
思考：十个太阳开始
是怎样为大地工作的，后 来产生了怎样的变化，为 什么会产生这样的变化？
时间
地点
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大 树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。 每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东 往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明 和温暖。
2018年新版部编版二年级语文下册25.羿射九日优秀PPT课件
字谜识记： “弓”可以利用 猜谜语记忆法。
字词乐园—会写字
hài
吃害
cǐ
叫此
笔顺：
书写提示：“宀”稍宽，第七Fra bibliotek竖在竖中线上， “口”稍扁。
组词：害怕 害羞 害虫 有害 巧记：割-刂＝害。 造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。
笔顺：
书写提示：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒 展有力。
组词：从此 此时 此外 由此向南 巧记：匕首停止。 造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。
反义词
勃勃生机～死气沉沉 艰难～安适 炎热～寒冷
多音字
觉 jué （觉得） jiào（睡觉）
晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然， 早上学习会觉（jué）得没有精神。
裂 liè（裂纹）
叔叔裂（ liě ）着嘴笑，唇上的
liě（裂着嘴） 裂（ liè ）纹更深了。
词语解释
扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。 造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还 有九个太阳。
重读划线词语， 读出更加急迫、危急 之情。
试一试。
重难点点拨
羿为什么射日？ 天上出现十个太阳，人们 的日子很艰难。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。人类的日子非常艰难。
我知道“晒枯、烤焦、 蒸干、熔化”写出了太阳当 空，大地万物遭了殃。
“艰难”写出了人类 更是很难生存下来。
人教版二年级下册
新课导入
同学们，你们平时喜欢读神话 故事吗？神话故事带给我们最大的 感受莫过于神奇，因为这些神话故 事是我们的祖先几千年来智慧的结 晶，里面充满了神奇的想象。
资料宝袋
羿简介：本称“羿”“大 羿”“司羿”，上古射日英雄， 后娶嫦娥为天后，据说大羿与 嫦娥是中国帝尧时期人物。盖 世英雄大羿先后射下九个太阳， 从此天下风调雨顺；他又杀死 众多吃人的猛禽恶兽，使百姓 终能安居乐业。
部编版二年级语文下册 ：25 羿射九日(精品课件)
1.古诗二首
第一课时 村居
作者简介
高鼎 清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁 和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年 间（1851～1861）， 《村居》是他写的一首 有名的有关放风筝的诗。 著有《拙吾诗稿》。
自读古诗
1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符 号标记应重点注意的地方。（如不认识 的字、不懂的词、难写的字等）
干干净净，明明白白
后羿为什么决 定留下最后一 个太阳？
没有了太阳， 就没有了光明和 温暖，庄稼就不 能生长，人类和 动物也没法活下 去。
齐读最后一个自然段，了解羿射九日后 人类的生活变化。
土地滋润，花 草树木繁茂， 江河奔腾欢唱， 大地上重新出 现了勃勃生机
默读全文，边读边想：后羿是个怎 样的人？从哪些地方可以看出来？
炎：上下结构，由两个“火”连在一起， 所以，“炎”字有非常热的意思。 弓：独体字，识记这个字的时候，我们可 以这样记：张开的翅膀太长了，小鸟把它 丢掉了。
害：加上“刂”变成了“割”。 此：下面加上两横，就变成了“些”。
1.在羿身上，你学到了哪些优秀的品质？ 2.你还知道哪些神话故事？把名字告诉 大家。
羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。 他看到人们生活艰难，毅然决定射日，他 翻山越岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太 阳的时候，他停下了，想到，要是没有太 阳，人类和动物也没法活下去，体现了他 的聪明。
觉：的部首要和“党”的部首区别开来。 值：是左右结构，右边的是“直”里面 有三横。 类：上下结构，上面是“米”，下面是 一个“大”字。 艰：左右结构，右半部分不能写成 “良”。
（2）翻过九十九座高山，跨过九十九条 大河来到东海边。登上大山，搭上神箭 拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火 球到处乱窜，噗噗地掉在地上。 （3）羿一口气射下了九个太阳，最后一 个太阳躲到大海里，大地又恢复了生机。
(精品)部编版二年级语文下册《25 羿射九日》课件PPT
口头填写表格，梳理故事的主要内容。
起因
经过
结果
书写指导
觉 值类 艰 弓炎害此
左右结构
“值”右边的“直”里面是三横。
上下结构
“觉”上下等宽，它的第二笔是“点”； “害”下部稍窄；“类、炎”上部的“米、 火“最后一笔是“点”。
觉得 害怕
抄写词语 值日 人类 从此 艰难
炎热 弓箭
复习导入 第2课时 读一读
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
这是一个神话故事， 哪些语句让你感受到了 故事的神奇？
课文讲解
聚焦“起因” 默读第1～3自然段，思考：羿为什
么射日？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮 流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑 了出来，出现在天空中。十个太阳像十 个大火球，炙烤着大地。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐 繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新 现出了勃勃生机。
面对着遭遇劫难后又重现生机的 美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳， 让大地重现了勃勃生机。想想人们从山 洞中走出来，会对羿说什么呢？
聚焦“经过”
大地为什么会发生这么神奇的变化？ 默读课文第4～6自然段，画出描写羿射 日的句子。
课文中也有一段描述类似画面的话， 你能找出来吗？
从此，太阳每天从东方升起，到西 方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木 渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上 重新现出了勃勃生机。
对比朗读，说说大地有什么不一样？ 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江
河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好 像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
（篆书） 穴+鼠
形近字： 植——值 烈——裂 谢——射