古雷中学2007年中考专题思品漫画专题 ——林水火
喜报2012年漳州市思想品德课教师优秀论文获奖结果
喜报:2012年漳州市思想品德课教师优秀论文获奖结果一等奖（12个）序号学校教师姓名论文题目1漳州实验中学郑宣宝主题情景式教学法在思想品德课堂中实施与评价方法初探2诏安霞葛中学林和北将生命教育融入课堂教学3云霄教师进修学校游淑真关于有效开展初中思品课程单元主题探究的思考4东山县石斋中学游宝义打造高效课堂激发学生学习的主动性5漳浦县浔阳中学陈志勇思想品德课导入的多样化探究6龙海五中陈锦兰农村初中思想品德课有效教学的实践与思考7芗城玉兰分校戴文琪提升生命的价值—论思想品德课堂教学有效性之提高8漳浦教师进修学校吴艺光思想品德活动课培养学生创造性思维的实践探析9平和三中何文杰巧用质疑法，提高学生的思维能力叶绿棉创造性地利用和开发思品教材的生成资源龙海市角美10中学南靖古湖中郑淑丽新课程理念在初中思想品德课堂教学中的运用11学漳浦教师进林惠善浅谈思品课教学中学生想象能力的培养12修学校二等奖（20个）1东山一中陈春苗让思品课“动”起来龙海市角美王丽明让“感恩”教育融入教育教学实践中2中学漳浦县古雷林水火刍议新思想品德课的情感教学3中学案例教学法——开启思品课教学的一把金钥4漳州七中赵幼明匙以文化人知行合一初中思想品德课教学初5漳州八中包良探6龙文中学林丽玉初中政治科小文体写作指导之我见林丽贤初中思想品德课程资源的开发与利用诏安南城中7学8漳州五中邓志超关于思想品德新课程实践的几点思考9漳州立人学庄华子关于分辨“四大保护”的教学建议校东山县康美沈云生教学语言直观化，彰显思品课堂魅力10中学漳州立人学王进权关于思想品德课诱思探究教学法的探索11校龙海海澄中高南香浅谈初中政治学科德育功能的渗透12学东山西埔中林雄彬关于人教版思品七年级下册教材的一些争议13学漳州立人学吴秀娟分层导学中，如何构建高效的思想品德课堂14校蓝必忠浅谈运用政治课程加强孝道教育龙海市民族15中学芗城玉兰分陈雅琤开卷考下的中考政治复习16校东山县苏峰黄雪芬浅谈思想品德课中的心理健康教育17中学长泰古农农张美桂思想政治课中学生自主学习能力的培养18场中学19长泰四中杨丽华加强课改调研，推进课改切实有效开展20东山县西埔唐金川构建高效课堂提高教学质量——浅谈“七步”教中学学法在思想品德课教学中的尝试三等奖（31个）形式与内容孰重，孰轻？——一堂普通政治课1厦大附中周永春有效性引发的思考龙海市海澄陈加顺初中思想政治课有效复习的几点思考2中学长泰枋洋中梁正祥初中政治优质课教学探析3学4华安一中林财木关于中考政治复习的几点思考5长泰一中戴凤仙在初中思想品德课教学中追求职业的尊严与幸福6长泰四中林金燕指导中考复习的课程标准及考试说明漳浦李园中巫超荣浅议中学思想品德课的教学改革7学8漳州五中方淑君政治课教学必须加强思想道德教育陈美燕思想品德课中如何培养学生的创新能力漳浦达志中9学郑爱月灵活运用教材，作好教学调整南靖和溪中10学吴碧云关于初中思想品德课中问题教学的探讨云霄将军山11学校12龙海市桃源吴波森浅谈初中思想品德课的课堂提问王宝云中学思想政治课课堂有效性路径探析云霄将军山13学校14长泰四中王进强政治兴趣教学初探平和大溪中朱英智联系生活实际，引导自主学习15学云霄将军山吴海港运用多媒体提高政治课堂教学的有效性之探讨16学校17长泰四中卢阿东自觉自测讨论释疑检测教学法长泰第五中蔡晓东浅谈初中思想品德课的生活化教学实施策略18学19长泰四中林宝定多媒体教学之我见漳浦县丹山林艳霞浅谈如何促进思想品德课的有效教学20中学21长泰五中连秋颖教学需要灵活善变22漳浦二中林志勇政治课中如何创设情境应用于教学漳浦县李园王雪梅构建“三结合德育网络”，优化育人环境23中学吴向阳加强农村中学生心理健康教育之我见漳浦县李园24中学25龙海市莲花甘胜华浅谈思想政治课教学中培养学生的创新能力26龙海海澄中学洪海达重视心理品质教育深化思想政治课改27龙海市莲花中学甘金福新课堂新模式—浅谈初中思想品德课的创新与提升28长泰一中陈明香我的教学一招—丰富性、趣味性、新颖性29龙海东泗中学姚建成初中思想品德课如何渗透德育30长泰第五中学林纯当前中学政治课教学现状分析及其要求31龙海海澄中学陈加泉浅谈思想政治教学中创新素质的培养。
以赏识教育助推初中思想品德课教学
信任 、 尊重 、 鼓励 、 赞扬 ， 以 期 形 成 健 康 的 自信 人 格 。 赏 识 教 育 不 仅 充 满 生 命 力 ，而 且 是 对 自 己学 生 的 一 种 尊重 和 理 解 ． “ 赏 识教育 ” 又称“ 成功教育 ” 。 《 中 国 青年 报 》 曾经 报 道 的周 泓 把 自
激 发 学 生 学 习兴 趣 。 那么 ， 如 何 让 赏 识 教 育 助 推学 生 的学 习 兴
趣 呢？ 新 课程理 念认 为 ， 教 师不 是知 识的 仲裁 者 、 课 堂 的 控 制
、
闪光 点 ， 则往 往会 使学 生感觉 到教 师的 信任 ． 于 是 在 心 里 产 生 积极 的情绪体 验 ， 感 到欢乐 与幸 福 ， 从 而 产 生 追 求 美 好 事
一
二、 赏识教育 ． 有 助 于学 生 激 发 兴 趣 、 不 断进 取 据 有关调 查表 明 ． 当前有 相 当比例 的学生 “ 喜 欢 活 动 而 不喜 欢 上课 ” 。产 生 这 种 现 象 的原 因是 多方 面 的 ， 究 其 根 源 是 学 生 失 去 学 习兴 趣 。 赏 识 教 育 有 助 于 学 生 审 视 自 己身 价 值 ，
发展 。 关 键 词 ：赏识 教 育 初 中思 想 品 德 课 教 学 理 念
什 么是 赏 识 教 育 ？ 笔者认为 ． 赏 识 教 育 应 坚 持 以人 为 本 的 理念 ， 在对学生关爱的基础上实施的一种教育模式。 这 种 教 育 模式， 要 求 老 师 善 于捕 捉 学 生 的 闪 光 点 ， 并 及时 、 适 度 地 给 予
己叉 聋 又 哑 的女 儿 培 养 教 育 成 跟 同 龄 正 常孩 子 一 样 的 优 秀 的 大 学 生 的事 例 ，就 是 我 国 推 行 素 质 教 育 大 环 境 中 出 现 的 一 个 赏 识 教 育 的独 特 而又 成 功 的 范 例 。在 长 期 的初 中 思 想 品 德 课 学 中， 笔 者 有效 运用 赏 识 教 育 。 收获不少 ， 感 触很深 ， 以 下 谈 几 点看法 。 赏 识教 育 。 有 助 学 生 树 立 自信 、 体 验 成 功 首先 ， 寸有所 长 ， 尺 有所短 。 每个 学生 都有 长处 和短处 ， 都是 富有 思想 的个体 ， 教 师如 果能 赏识学 生 的长处 ． 或 某 个
初中化学 第四单元自然界的水思维导图知识分享
初中化学总复习第四单元自然界的水思维导图双城区兰棱镇第一中学孙淑荣地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡不足1%水资源海水占地球总水量的96.5％；海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
为什么水资源匮乏？①用水量增加②水污染严重生活中一水多用案例：淘米水浇花节约用水：农业上：改大水漫灌为喷灌或滴灌爱护水资源工业上：利用新技术新工艺工业“三废”（废渣、废液、废气）；水污染物农业：农药、化肥的不合理施用生活：生活污水的任意排放工业：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；防止水污染：农业：合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；生活：生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法）其中净化效果最好的操作是蒸馏水的净化净化方法既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
作用是：既能过滤又能吸附一些溶解性的杂质，出去臭味硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：取样加入用肥皂水，搅拌。
有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C．硬水软化的方法：实验室：蒸馏生活中：加热煮沸D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
A.装置―――水电解器电源种类---直流电B.加入硫酸钠或氢氧化钠的目的----增强水的导电性，加快水的电解速度C. 化学反应：2H2O通电2H2↑+ O2↑D. 产生位置负极正极体积比： 2 ：1 （为什么体积比有时大于2:1氧气?）质量比： 1 : 8 氧气比氢气更易溶于水，电极消耗氧气）E水通电分解的微观实质是：水F结论：①水是由氢、氧元素组成的。
（1）通电分解2H2O通电2H2↑+O2↑水的化学性质（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O + CaO==Ca(OH)2（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3电解水的实验５、其他（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
政治漫画、图表练习题
中考政治漫画、图表练习题一、选择题：1.对右边漫画《节能减排“死任务”，百姓冷暖谁人管》中某市的做法，认识正确的是（ B）A.符合科学发展观的要求B.违背了可持续发展的要求C.该市找到了节能减排的最好办法D.要提高市民的环保意识欣赏右边漫画《食用油是怎样炼成的》，回答2～3题：2.漫画中的把泔水加工成食用油的生产者①侵犯了消费者的知悉真实情况权②侵犯了消费者的依法求偿权③可能侵犯消费者的人身安全权④侵犯了消费者的公平交易权（ D）A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.杜绝此类产品的出现需要①生产者和销售者要依法自律②国家有关部门要依法严厉打击③消费者发现这样的加工厂立即将其捣毁④国家要建立健全相关方面的法律（C ）A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4. 漫画《洗虾粉》反映了小的批发商或者零售商从大批发户那里批来龙虾后，为了使龙虾更有卖相，就使用洗虾粉。
很多人用洗虾粉洗过龙虾后，根本不用清水冲洗，原因是节省水费！这样一来很多洗虾粉残渍留在龙虾身上。
上述行为（ C ）①是一种严重的非正义行为②将会侵犯消费者的合法权益③是为了多赚钱，无可厚非④将会受到法律的制裁A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④5.欣赏右边漫画，漫画倡导终身学习是因为（A）①学习可以增长我们的才干，提高我们的品德修养②学习是新时代对人们提出的要求③只有不断学习,才能具备求知的能力、做事的能力和生存的能力④学习是我们进步的唯一途径A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④2011年3月，中国很多地方都爆发因谣言而出现食盐抢购风潮，危害了市场秩序和社会稳定。
请据此回答4—5两题6．很多人当时跟风买盐都是出于从众心理。
对待从众心理错误的做法是（ A ）A．从众心理都要不得 B．要慎重考虑多少人的意见和做法C．要有自己的思考和分析 D．不固步自封，也不盲目迷信7．抢盐风波严重扰乩了市场的秩序，危害了社会公共秩序。
在政府的及时发布信息，市场才得以稳定。
福建省漳州市漳浦县古雷中学2014届初三第一次模拟考试思想品德试题
福建省漳州市漳浦县古雷中学2014届初三第一次模拟考试思想品德试题（试卷满分：100分；考试方式：开卷；考试时间：90分钟）一.选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题意，每题2分，共48分)1．法国伟大作家雨果曾说：“勤奋能让一只蜗牛爬上金字塔。
”这句话启示我们（）A．掌握正确的学习方法，学会学习尤为重要B．成功来源于不懈地努力C．要转变学习方式，学会学习D．知识让人生更亮丽2．人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出的表现在（）A.人可以说话B.人的生命最具智慧C.动物没有意识D.人是由猿猴演化而来3．世界因生命而精彩，以下看法不正确．．．的是（）A．各种生命相互依存，息息相关B．人的生命具有独特性，人是自然界的主宰C．每一种生命都有其存在的意义和价值D．人类要与自然和谐共处4.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。
”这启示我们要（）①扬长避短②夸大自己的长处，忽略自己的不足③正确认识自己④客观评价自己A.①③B.②④C.①③④D.①②③5.右图漫画启示我们要正确认识自己，就应该（）A.学会用发展的眼光看待自己B.一分为二，全面客观看待自己C.只看缺点与不足D.只看自己的长处6.“当局者迷，旁观者清”是强调可以通过了解自己。
（）A.自我观察B.他人了解C.自我检查D.集体了解7.“士别三日，当刮目相看。
”这是说看待自己和别人都要用（）A.正面的观点B.发展的观点C.自我教育的方法D.自我观察的方法8．每个时代的青少年都有自己追逐的“星”。
心理学家认为“追星”是（）A．追求华丽的外表B．幼稚的表现C．盲目模仿D．一种特殊的社会心理现象9．对崇拜明星认识正确的是（）A．把当明星作为将来唯一的职业选择 B．追逐明星要有度。
不能盲目崇拜C．崇拜明星是不正常的心理现象 D．明星是完美无缺的，值得崇拜10.2013年10月16日，由国家互联网信息办公室、共青团中央、教育部指导，团中央网络影视中心、中国青年网主办的“奋斗的青春最美丽”青少年励志典型人物宣传活动正式启动。
古雷中学2007年中考专题思品漫画专题林水火
古雷中学2007年中考专题思品漫画专题——林水火（一）解题点滴综观近几年来各地市的中考试题，漫画类试题在试卷的不同角落里成为一道亮丽的风景线，它以简明、新颖、活泼，别具一格的魅力呈现在各位考生的面前。
漫画入题能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往我们会认为严肃有余的思品试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
然而，如果没有掌握好其中解题思路与方法，也成为扣分最严重的试题之一，成为考成生的伤心地！因此，作为思品总复习，将思品漫画作为一种专题讲解训练，其重要性是不言而喻的。
结合这些年来的教学实践，我体会到：漫画题灵活多样，解题思路也不尽相同，但总体来说，解答漫画类试题还是有章可循的，以下略谈几点：一、解答漫画题，抓住漫画“三要素”。
漫画“三要素”即，标题、语言、画面。
看清漫画的标题。
一般漫画都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”可以洞察整个漫画的主题，特别是对一幅漫画可能表达种意思的，更是通显示其固有的提示和画龙点睛的功效。
读懂漫画的意思。
漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作，语言，表情等。
只有各个“要素”整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。
所以漫画的每一个“要素”都对表达漫画的寓意有指示作用。
我们在审题时，一定要仔细观察漫画，注意画面上的每一“要素”所提供的信息。
如漫画《让坐》，画面很清楚地可以看出“那些大人们”的傲慢的神态家长：傻小子，大人不让座，你让干嘛！与自私自利的语言，反映出现在社会上部分人道德缺失，作为父母的没有以健康的品行影响教育未成年子女。
同时，漫画常用的用法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在，所以，在观察漫画时，也要认真地看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，对我们领会漫画的寓意很有帮助。
因此，我们在审漫画题时，要仔细让坐品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所节隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥让坐匙。
《水火无情》课件
财产损失
水灾会导致房屋、道路 、桥梁等基础设施严重 受损，造成巨大的经济
损失。
环境破坏
水灾会对生态环境造成 严重破坏，如水土流失 、水体污染等，影响生
态平衡。
社会影响
水灾会导致社会生产和 生活秩序受到严重影响 ，如交通瘫痪、物资短
缺等。
水灾的案例分析
孟加拉国洪水
1987年，孟加拉国遭遇特大洪水，造成约30万人死亡，大量基础设施被淹没 ，经济损失巨大。
预防措施
01
02
03
建立防灾减灾意识
通过教育和宣传，提高公 众对水灾和火灾的认知和 重视程度，增强防灾减灾 意识。
制定应急预案
政府和企业应制定详细的 水灾和火灾应急预案，明 确各部门和人员的职责和 行动方案。
建设防灾设施
建设防洪堤、水库、消防 站等设施，提高城市和社 区的抗灾能力。
应急救援措施
及时预警
目标
使观众了解水灾和火灾的危害、 掌握基本预防和应对技能、提高 安全意识
02
水灾的危害
水灾的定义和类型
定义
水灾泛指洪水、暴雨、风暴潮等自然 水文现象给人类带来的灾害。
类型
水灾包括暴雨、洪涝、海啸、风暴潮 等多种类型，每种类型的水灾都有其 特定的形成机制和危害。
水灾的危害和影响
人员伤亡
水灾常常导致大量人员 伤亡，特别是在洪水、 暴雨等极端天气事件中
全民参与和社会共建
倡导全民参与和社会共建，形成火灾和水灾预防和应对的合力，共 同维护社会稳定和公共安全。
THANKS
感谢观看
案例一
案例三
某住宅小区发生火灾，造成大量人员 伤亡和财产损失。经调查，原因是电 线老化引起短路。
灭火的原理
灭火的原理
黄泽鑫 东莞市石龙第三中学
油 锅 起 火
隔绝氧气或空气
油锅着火，不能泼水灭火，应 关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖 或用湿抹布覆盖。
视频中沸羊羊为什么可以用水来灭 火呢？
使温度降到可燃物的着火点以下
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭火的原理与方法 1．隔离可燃物
2．隔绝氧气
3．降温到该物 质的着火点以 下。
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灭火的 原理和 方法
清除可燃物或使可燃 物与其他物品隔离 隔绝氧气或空气
使温度降到着火点以下
1.海湾战争期间，科威特大批油井被 炸起火，我国救援队在灭火工作中
作出了贡献。在下列措施中，不能
用于此次灭火的是（ C ）
A、设法降低油井井口的温度 B、设法使火焰与空气隔绝 C、设法降低石油的着火点 D、设法阻止石油喷射
2．森林着火，消防队员开辟“防火 隔离带”的目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
什么是燃？
燃烧是一种发光、发热的 剧烈的化学反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
(一般需同时具备三个 条件)
中学生消防安全教育PPT
严禁违反实验的操作规程，禁止在室内点蜡烛，燃烧物品，严禁燃放烟 花爆竹，更不可以将危险品带入学校
Two
T hree 保持室内清洁卫生，物品摆放有序，通道畅通
加强安全疏散逃生演练，熟悉所处的环境，明确出口的位置，知道逃生要注意 的事项
Four
LOGO 第7页，共23页。
消防器具使用
用水直接喷射 到燃烧物体上 ，使温度降至 燃点以下。
2、还可以作为及时逃生用的防护 物品，只要将毯子裹于全身，由 于毯子本身具有防火、隔热的特 性，在逃生过程中，人的身体能 够得到很好的保护
LOGO 第11页，共23页。
消防器具使用
ABC干粉灭火器
软 管 保 险
1、当发生火灾时边跑边将筒身上 压
保
压 下摇动数次。（手提式）
3
要保持机智， 镇定，利用疏 散通道和安全 出口正确逃生
克服从众心理，向光心理，模仿心理，习惯心理，趋利避害心理
LOGO 第14页，共23页。
火场逃生技巧
这些标志要记牢
LOGO 第15页，共23页。
火场逃生技巧
利用缓降器逃生
1、打开应急窗口，推出悬挂架 ，将绳盘抛至楼下，套好安全 吊带即可下滑。 2、将挂钩板联接在室内固定物 或凉台栏杆上，把救生器悬于楼 外，将绳盘抛至楼下，套好安全 吊带即可下滑。
任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位，
个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦 报警。严禁谎报火警
第十六条第一款
机关、团体、企业和事业单位应当”落实消防安全责任 制，制定本单位的消防安全制度，消防安全操作规程，
制定灭火和应急疏散预案“
LOGO 第20页，共23页。
1.高层楼发生火灾后，不能（ ）B。 A.用湿毛巾捂住口鼻 B.坐电梯下楼 C.从楼梯下楼 2.据统计，因火灾亡的人中有80%以上属于（ ） A A. 烟气窒息而死 B.被火直接烧死 C 跳楼或惊吓致死
燃烧与灭火(广东中山何儒杰)
原因是（ B）
（A）没有与氧气接触 （B）没有达到着火点 （C）酒精有挥发性 （D）酒精是液体
3、一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟
头在火灾发生中所起的作用是 （ D）
A．提供可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．提供氧气 D．使可燃物的温度达到着火点
4、右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（C）
8、用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实
验的说法正确的是（ D ）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B．该实验使用了相同的可燃物 C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
（二）实验记录
熄灭蜡烛的方法
所利用的灭火原理
①
②
③
④
⑤
探究活动：尝试灭火的方法
（三）提示： 1.碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳； 2.每个学习小组利用实验篮所提供的用品，尽可能多的
想办法熄灭蜡烛；
3.用时5分钟。
探究活动：尝试灭火的方法
（一）提供的用品： 打火机、剪刀、大烧杯1个、小烧杯1个（装少量水）、 稀盐酸、碳酸钠粉末、细沙、蜡烛3支。
是否可燃物 是否接触氧气
是否达着火点 是否发生燃烧
讨论：
1.能否使水中的白磷燃烧？ 2.能否使试管中的红磷燃烧？
水中 试管中
白磷 白磷 红磷
√ √√ ×√ √
√ √×
×
×
分析比较
是否可燃物 是否接触氧气 是否达着火点 是否发生燃烧
水中 试管中
白磷 白磷 红磷
√√√
√√√
√ √√
×
×
大家都可能！
魔术揭秘
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古雷中学2007年中考专题思品漫画专题
——林水火
（一）解题点滴
综观近几年来各地市的中考试题，漫画类试题在试卷的不同角落里成为一道亮丽的风景线，它以简明、新颖、活泼，别具一格的魅力呈现在各位考生的面前。
漫画入题能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往我们会认为严肃有余的思品试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
然而，如果没有掌握好其中解题思路与方法，也成为扣分最严重的试题之一，成为考成生的伤心地！因此，作为思品总复习，将思品漫画作为一种专题讲解训练，其重要性是不言而喻的。
结合这些年来的教学实践，我体会到：漫画题灵活多样，解题思路也不尽相同，但总体来说，解答漫画类试题还是有章可循的，以下略谈几点：
一、解答漫画题，抓住漫画‚三要素‛。
漫画‚三要素‛即，标题、语言、画面。
看清漫画的标题。
一般漫画都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个‚眼睛‛可以洞察整个漫画的主题，特别是对一幅漫画可能表达种意思的，更是通显示其固有的提示和画龙点睛的功效。
读懂漫画的意思。
漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作，语言，表情等。
只有各个‚要素‛整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。
所以漫画的每一个‚要素‛都对表达漫画的寓意有指示作用。
我们在审题时，一定要仔细观察漫画，注意画面上的每一‚要素‛所提供的信息。
如漫画《让坐》，画面很清楚地可以看出‚那些大人们‛的傲慢的神态
与自私自利的语言，反映出现在社会上部分人道德缺
失，作为父母的没有以健康的品行影响教育未成年子
女。
同时，漫画常用的用法是夸张，漫画的夸张之处
即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在
，所以，在观察漫画时，也要认真地看漫画的画面，
特别是看漫画的夸张之处。
看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常
配有语言文字，而且言简意赅，对我们领会漫画的
寓意很有帮助。
因此，我们在审漫画题时，要仔细让坐
品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所节
家长：傻小子，大人不让座，你让干嘛！
隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥让坐
匙。
如漫画《让坐》，从‚爷爷您坐我的座吧！‛、‚家长：‘傻小子，大人不让座，你让干嘛！’‛这一简单的对话，我们从中可以悟在全社会加强思想道德建设十分必要，部分社会成员思想道德素质还不够高，父母应该以良好的思想品行教育孩子，等观点。
通过以上‚三要素‛的分析，透过漫画，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。
如果说直观意义反映的是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。
能否挖掘出漫画的主题是审题的关键。
这样，就完成了从本意至引申意再找出教材知识点的结合点，进而运用所学的知识分析漫画，得启示、亮观点，
以期准确地完成各个设问。
二、解答漫画题，做到‚四注意‛
漫画题作答，切不可掉以轻心，在解题过程中，要注意到如下几个方面：
1、细读漫画，说出引申意，应由表及里，由感性认识到理性认识，并由此悟出一些道理，谈出一些感受——求
‚理‛。
2、细读漫画，必需找准切入口——求‚路‛。
3、细读漫画，漫画的每一个角落应点到，然后进行归纳、筛选有用的信息，综合分析产生漫画中现象的原因—
—求‚全‛。
4、细读漫画透过漫画看本质，特别要注意漫画中的文字注释，最艰险引用漫画中的文字注释来找其与教材的联
结点，进而找出答案——求‚准‛。
（二）例题浅析
例：认真观察漫画，回答下列问题：
（1）漫画反映了什么问题？
（2）这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯？
（3）请你为维护食品安全提几条建议。
分析：解答漫画材料题，可从三方面入手：第一，观察漫画，包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，结合教材知识，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。
答案提示：（1）漫画反映了当前食品质量令人担忧的现状，有相当一部分食品存在着安全隐患，严重侵犯了消费者的合法权利（2）安全权、知情权、公平交易权。
（3）①政府职能部门必须加大执法力度。
②国家应进一步健全食品卫生、安全的法律法规，更好的做到有法可依③加强行业自律。
④食品生产者、经营者要依法生产和经营，树立良好的职业道德。
⑤消费者要增强法律意识和维权意识等。