捧着一颗心来
具有教育家精神的人物事迹
具有教育家精神的人物事迹《陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去》说起教育家，陶行知先生的名字一定不能被忘记。
他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，深深感染着每一个人。
陶行知先生特别注重实践。
有一次，他看到一个学校的孩子们都在死记硬背知识，就亲自带着孩子们走到田间地头，让他们亲眼观察农作物的生长，亲手触摸土地。
他告诉孩子们，知识不仅仅在书本里，更在生活中。
还有一回，一个穷孩子上不起学，陶行知知道后，不仅帮他交了学费，还经常去他家辅导功课。
后来这个孩子考上了好学校，改变了自己的命运。
陶行知先生就是这样，用自己的行动，诠释着什么是真正的教育家精神。
他心里装着每一个孩子，一心只为了让他们能更好地成长。
《于漪：一辈子做教师，一辈子学做教师》于漪老师，那可是教育界的一颗璀璨明星。
她总是说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。
”为了上好一堂课，她常常备课到深夜。
有一次，为了讲清楚一篇文言文，她查阅了大量的资料，反复琢磨每一个字词的含义，还向许多前辈请教。
课堂上，她生动的讲解让学生们仿佛穿越回了古代。
于漪老师对学生的关爱也是无微不至。
有个学生因为家庭困难想要退学，于漪老师多次家访，鼓励他不要放弃，并自己掏钱给他买学习资料。
最终，这个学生考上了理想的大学。
她就像一盏明灯，照亮了无数学生前行的道路。
《苏霍姆林斯基：用爱浇灌每一朵花》苏霍姆林斯基，一位充满爱心的教育家。
还有一次，一个调皮捣蛋的学生在课堂上捣乱，苏霍姆林斯基没有批评他，而是课后和他一起做游戏，慢慢了解他的内心。
原来这个孩子是想引起大家的关注。
从那以后，苏霍姆林斯基经常给他表现的机会，这个学生也变得越来越优秀。
苏霍姆林斯基用爱，让每一个孩子都感受到了温暖和希望。
《孔子：因材施教的智慧》孔子，那可是古代的大教育家。
他的学生众多，但他从不一概而论，而是因材施教。
比如子路勇敢但鲁莽，孔子就教导他做事要三思而后行；冉有性格内向，做事犹豫不决，孔子就鼓励他要勇敢果断。
师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来,不带半根草去
师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名老师，非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的师德师风演讲稿。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生成才的重任，同时也承载着教书育人的责任和使命。
作为一名“教师”，我们要在教学中传授知识，引导学生走向知识的海洋；作为一名“父母”，我们要用慈爱和耐心抚育学生成长，给予他们关怀和支持。
但是，是否真正有担当好这个角色，就要看我们是否以身作则，用心去做。
当我作为儿女父母放学接孩子时，我常常看到一些家长不耐烦地对待孩子，甚至动手打骂，这让我十分心痛和不安。
我们身为老师，是学生在校的父母，我们责任重大，要用最温暖的方式去呵护他们成长。
我们不能因为一时的急躁，而对学生发脾气，更不能用暴力去对待他们。
我们要像捧着一颗心来，不带半根草去，用爱心关怀学生，用耐心去引导他们，用严谨的教育方式去培养他们的素质和能力。
师德师风建设的关键在于自律，作为教师，我们需要时刻约束自己的行为。
无论是在校园内还是在社会上，都要树立良好的师表形象，争做学生的榜样。
我们不能因为一己之私而违背职业道德，不能因为自己的私欲而损害学生的利益。
我们要以身作则，遵守学校和教育部门的规章制度，严守职业道德和教师职责。
只有这样，我们才能真正赢得学生和家长的尊敬，赢得社会的认可。
不仅要有一颗爱心，我们还要不断提高自己的业务水平和教育教学能力。
作为一名教师，我们不能停止学习和进步的脚步。
我们要勤学苦练，不断提升自己的专业素养和教学水平。
教育是一门高尚的事业，我们要不断追求更高的教育理念，不断探索适合经济社会发展的教育模式，努力为学生打造更好的学习环境和发展平台。
最后，我要呼吁大家一起关注师德师风建设。
师德师风建设是教育事业发展的保障和基础，我们每个教育工作者都要积极参与其中，共同维护教育的尊严和公正性。
让我们捧着一颗心来，不带半根草去，做一个有担当、有责任的教师，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
捧着一颗心来,不带半根草去
捧着一颗心来不带半根草去1990年的夏天，那个美丽的季节，我踏上了一条崭新的道路——教育之路；从此，有了一个全新的称呼——刘老师。
从那一刻开始，我心如朝阳般全身心地投入其中。
28年来，坚守承诺，任劳任怨。
从中心小学到中学，又到小学，无论身在何处，工作态度从不放松；从高年级语文到中年级语文，无论年级高低，工作热情丝毫不减。
像《西游记》中的师徒四人一样，我行走在取经的道路上，求取的是教育教学的真经。
一、做个唐僧——一念执着唐僧，胆小怕事，但心地仁慈，他有理想，有追求，那就是走到印度，求取真经。
无论遇到多大的艰险或诱惑，初心不改，矢志不移。
当了老师，教书育人是我的职责。
韩愈言：师者，传道、授业、解惑也。
这些理念在我头脑中，根深蒂固。
爱学生，爱教育事业，早已内化于心，也外化于行。
我对自己严格要求，课堂上从不马虎教学，管理学生，严格按照学校的规定规范学生，从不懈怠。
要求学生做到的，我时时处处为学生做榜样；凡是答应了学生的事，我再忙也要记着去落实。
我深信“学高为师，身正为范”，身体力行，为善于模仿的学生做个好榜样。
每次下课，我都不急于走出教室，在教室里，或者看着学生收作业，处理没有写好作业的学生；或者跟学生聊两句，如有的孩子会开心的说，老师，我妈妈怀孕了！我会笑着，祝贺你们，你愿意要小妹妹还是小弟弟？这样的谈话增加师生之间的情感。
或者学生有什么要求，跟老师提一提，我会和颜悦色的解答。
亲其师，信其道。
我希望学生在我教的学年段能身心愉悦，健康成长。
二、做个孙悟空——灵活多变低中年级的孩子，是幼童，年龄小，天性活泼好动，爱表现自己，聚在一起，叽叽喳喳，就是一群欢快的小鸟。
孙悟空有七十二般变化，变成牛魔王，变成小鸟，应对各种本领的妖精。
孩子好动多变，教师就要随风而动，随机应变。
我觉得教师在管理中就要像孙悟空一样有各种办法调动学生的积极性，改掉坏习惯。
下面是管理三年级孩子时的几个镜头：举手回答问题时，手要举得高高地，半个身子都站起来了，嘴里不住地高喊：“我！”“我！”特别想引起老师的注意，具有极强的存在感。
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
作为教师，思想感悟的重要性不可忽视。
教育是一项崇高的事业，教师是学生成长和
发展的引路人。
教师的思想感悟直接影响着教育质量和学生的成长。
首先，捧着一颗心来。
教师应该以热情和爱心对待教育工作。
只有真心热爱教育，才
能投入自己的心血和努力去帮助学生成长。
教师应该以身作则，做学生的榜样，用自
己的行动激励学生。
同时，教师还应该积极参与学校和社区的活动，与学生和家长建
立良好的互动关系。
只有真诚的关怀和关注，才能赢得学生和家长的信任。
然而，捧着一颗心来，还远远不够。
教师还需要不断学习和提升自己的专业素养。
教
师应该关注教育前沿，积极参与教育研讨和培训活动，不断更新教育理念和教学方法。
只有不断学习和提升，才能保持对教育工作的热忱和激情。
最后，教师应该注重思想的改变和进步。
教育是与时俱进的，教师需要不断反思和思
考自己的教育观念和教学方法是否适应时代的发展。
教师应该敢于创新、勇于尝试新
的教学方式，以满足学生的学习需求和培养他们的创新能力。
综上所述，作为教师，我们应该捧着一颗心来，用爱和热情去教育学生，同时不断学
习和提升自己的专业素养，注重思想的改变和进步。
只有这样，我们才能成为对学生
有真正影响力的教师。
捧着一颗心来,不带半根草去演讲稿三篇
捧着一颗心来,不带半根草去的演讲稿范文今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去————我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。
生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。
学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。
可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。
”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。
有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。
”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。
教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。
教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。
捧着一颗心来,不带半根草去的思想感悟教师2篇
捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟教师2篇捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟1意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知的这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。
陶行知毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。
最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
扩展资料陶行知能够获得“伟大的人民教育家”称号，除丰硕教育成果外，还有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的“傻”子精神。
处于那样一个民不聊生的年代，果腹之食尚且无处寻，办教育的艰难更是可想而知了，而陶行知是为“傻”人也!为攒钱办学，他不租贷房住，而是住在废弃的大碉堡里。
上下班20里长途，不乘车硬是一步一步走。
一次陶行知有急事从市内赶往大场，黄包车夫拉着他一路飞跑，气喘吁吁，满头满身大汗。
陶行知叫停车，下来后对车夫说：“请你原谅，我真对不起你，请你上车吧。
”烈日下，一位穿长衫戴眼镜的年近半百留洋博士拉着黄包车，车上坐着车夫!平日陶家饭桌上难见荤腥，长年吃素，省下钱办教育。
钱再不够，就四处化缘募捐，自己当参政会委员的很少一点薪水，也都用来办学。
捧着一颗心来，不带半根草去的思想感悟2XXXX在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会时指出，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
学高为师，身正为范。
中华民族有着悠久的教育传统，千百年来，传道授业一直是教育的首要任务和最高境界。
而传道授业的根本就是立德树人，教育要把德育放在首要位置，这是全社会的共识。
德育需要榜样的力量，也需要日常的熏陶。
教育家陶行知名言警句
教育家陶行知名言警句1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知15、教育是立国之本。
——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知1、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
捧着一颗心来不带半根草去
捧着一颗心来，不带半根草去王东辉从古至今，在人们眼中，教育是充满着无私奉献的神圣职业。
“人生为一大事来，做一大事去”陶行知不但是这样说的，而且更是以自己身体力行的实践，向人们捧出他的一颗心。
他说“只要是为老百姓造福，我们吃草也干”这是何等的奉献精神。
他为了实现自己的理想，为了改造中国的教育，为了使全国人民都受到教育，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
作为新时期的一名从教二十多年的教师，一名班主任，当我面对“名师”、“骨干教师”等诸多荣誉时，更平添了一份责任。
我们要无愧于教师这个神圣的称号，选择了教育，就意味着选择了奉献。
二十一世纪的国际竞争是人才的竞争，教育的竞争，这就需要一支高素质的教师队伍，这就要求教师不仅以自己的职业为乐，还要为教育事业献身。
由于教师工作没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任。
教师的劳动特点决定了教师工作没有严格的时空界限，难以量化工作时间和质量，更难以对之进行时时刻刻得监督，因此教师更要凭自己的职业良心、自觉性和责任感、荣誉心和上进心来约束自己和激励自己。
在当今市场经济的大环境下，教师的社会地位和物质待遇较低，这就要求教师更要以社会责任为己任，加强个人修养，做到甘于淡泊，不计名利。
发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
教师的劳动是平凡的，但孕育着伟大。
教师担负着伟大的使命，使人从无知走向智慧，从幼稚走向成熟，影响着学生的一生、家庭的幸福和祖国的未来。
安心从教，不尚浮华，换来的是精神的富有；不为名利，甘为人梯，迎来的是桃李满天下的金秋。
教育是事业，事业的意义就是奉献。
作为新时期的教师要努力做到：志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，与时俱进，以学生发展为本，在社会树立教师的崇高形象。
当然，我们要做专业化的，反对“拼体力换质量”，我们也应该生活得生机勃勃，有活力，有色彩，这样才能培养出开放的、全面发展的、有创新能力的学生。
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去的师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
“捧着一颗心来不带半根草去”，这是一种精神境界，也是一种师德修养。
作为一名
教师，我们肩负着教书育人的神圣使命，我们该如何做到“捧着一颗心来不带半根草去”呢？
首先，我们要怀着一颗赤诚之心来从事教育工作。
教育事业是一项充满奉献和爱心的
事业，只有真心热爱教育，才能将最美好的情感和知识传授给学生，才能成就一个个
优秀的学子。
其次，我们要担着一颗责任之心对待学生。
作为教师，我们承担着学生成长的责任，
我们要关心每一个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们养成健康的
心理和良好的习惯。
最后，我们要抱着一颗感恩之心珍惜每一次教育契机。
每个学生都是一份珍贵的礼物，每次教育的经历都是一次宝贵的经历，我们应该深刻体会生命的意义，对于学生的付
出心怀感激，并用知识和爱心回馈社会，回馈学生。
“捧着一颗心来不带半根草去”，师德演讲稿就应该如同我们的教育工作一样，饱含
真情、充满责任、满怀感恩，为教育事业添上一抹温暖的色彩，让我们共同努力，绽
放师德之光，成就更加美好的明天！
谢谢大家！。
捧着一颗心来,不带半根草去的教育理念教师
捧着一颗心来,不带半根草去的教育理念教师“捧着一颗心来，不带半根草去”是著名教育家陶行知先生的教育思想，也是我们身为教师所应追寻所应践行的目标。
教师是平凡的职业，日复一日年复一年，那三尺讲台就是我们挥洒汗水的舞台；教师是复杂的职业，如父如母如兄如长，如有需要可在各种身份之间自由切换来去自如；教师是伟大的职业，春风化雨桃李芬芳，在无言中享受那一份成就与感动。
教师是教育工作的中坚力量。
要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁与纽带作用。
教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关键性作用。
教师又是人的潜能的开发者，对个体发展起着促进作用。
加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”毫不为过，因此一个好教师对学生对学校对社会是至关重要的。
教师要坚持立德树人，捧着一颗心来，不带半根草去。
要饱有赤诚之心。
教师肩负着培育下一代的重任，一定要有坚定的理想信念，心中有大义，有国家有民族，始终牢记中国特色社会主义理想，忠诚于党和人民的教育事业。
要有“空杯”思想，不断充实自己，提高自身的素质修养与人格品质，以自身影响学生，带动学生不断追求更高更好的发展。
要饱有奉献之心。
教师是一份在平凡中默默付出的职业，辛勤耕耘呕心沥血，不厌其烦的为学生答疑解惑。
“十年实木，百年树人”，为人类做贡献培养人才并非一日之功，但是却仍然热爱这份工作，享受育人的过程，为祖国的教育事业积淀力量，贡献自己的绵薄之力。
充满善意。
爱是教育的基础和归宿。
除了成绩，还要关心孩子的生活和健康，及时观察孩子的内心动态，耐心倾听和引导，教给孩子做人的道理，从细心的嘱托和琐事中体现老师的温度，让学生信任，实现与孩子的心与心的沟通，让孩子在快乐中健康成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
三尺讲台，一方天地，教师的绵薄之力汇成江河，传播知识与思想，塑造灵魂与生命。
2016下半年教师资格证结构化面试试题及答案
2016下半年教师资格证结构化面试试题及答案用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
以下是小编整理的2016下半年教师资格证结构化面试试题及答案，欢迎学习!教师资格证结构化面试试题：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”对这句话怎么看?参考答案：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意为教师对于教育事业既要有爱心，又要有奉献精神，表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质，也是对教师生涯的真实写照。
“捧着一颗心来”，这颗心便是爱心。
著名文学家夏丏尊先生说过：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”爱心是师德的制高点，教师要用爱心感染学生，唤醒学生。
所以，作为一名教师，首先就要具备爱心。
陶行知先生一生以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。
他爱国、爱民、爱教育。
由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。
因此，作为一名人民教师，首先要学习陶行知先生身上这种”捧着一颗心来“的崇高师德，做到以下几点：一是热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。
教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人”;教师从选择教师这一职业的一刻开始，就应具备“捧着一颗心来”的理念，真心热爱教育事业。
二是热爱尊重学生。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
因此，在日常工作中，教师要关心、爱护、宽容、尊重自己的学生，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
“不带半根草去”，意为教师要有奉献精神，而这奉献精神就体现在教师的责任感中，责任是师德的着重点，教师工作为人师表的特点决定了我们必须要有强烈的责任感。
一个有责任感的教师，要做到以下几点：一是做到为人师表。
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思：表示人热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神。
这是一句教育名言，出自陶行知。
陶行知（1891年10月18日——1946年7月25日），安徽省歙县人，中国的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国的人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。
陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！扩展资料：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
捧着一颗心来不带半根草去——教师演讲多篇范文
捧着一颗心来，不带半根草去——教师演讲多篇范文捧着一颗心来，不带半根草去——教师演讲多篇范文从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。
在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
” 幼儿教师师德演讲稿,幼儿教师演讲稿记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经对我说:“你会在孩子的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。
”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。
刚到学校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应该有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是，我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做游戏，让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。
我要求自己做到平等的对待每一个孩子,每天清晨我都会带给孩子们全新的笑容,让他们开心地渡过每一天。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。
要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。
”对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望。
……记得我班有个性格非常内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有办法和其他小朋友交流，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。
半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。
教师师德演讲稿捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去”我心里十分高兴——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何《教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去》123 增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。
在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。
我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲！
我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。
”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。
老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。
也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。
在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。
我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。
我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。
我的演讲完了，谢谢大家《教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去》123。
优秀班主任手记：捧着一颗心来,不带半根草去
优秀班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去班主任工作心得班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去班主任手记：捧着一颗心来，不带半根草去文/王继昌一、打铁先要自身硬自一九九一年从教以来，认真贯彻党的教育方针，全身心地投入到自己所钟爱的教育教学工作中，辛勤耕耘在教育教学一线。
兢兢业业，勤勤恳恳，热爱学生，教书育人，关心学生成长，尊重学生人格，引导学生成才，以身作则，为人师表。
我像一块贪婪吸取水分的海绵，不断充实自己。
深知要给学生一碗水，自己必须要有一缸水的道理，积极思考，潜心探索，为了使课上的生动，我总是在课前或翻阅书籍，或上网查找，收集大量资料，精心备课。
在课堂上，我大胆创新，锐意改革，秉承着“一切以学生为本”的理念，采用生动活泼的教学形式，营造民主、活泼的课堂气氛，实施“将微笑教育带进课堂，把方法教给学生”的教育思想，把愉快教学引进课堂，让学生在乐中求知，并注意培养学生的注意力，观察力和思维的灵活性，提高课堂教学效果，执教方式受到学生欢迎。
我深知一名教师对学生的影响力除了才能因素、知识因素外，还有品格因素、情感因素。
教师对学习，对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。
所以在日常生活中，我时刻不忘“学高为师，身正为范”和的道理，注重个人修养，遵守社会公德，举止文明礼貌，在同事间注重团结协作，尊重他人，要求学生做到的，自己也一定做到。
注意从自己的一言一行，一举一动来影响学生，做到言传身教，为人师表。
有一次学生忘了擦黑板，我笑着说“今天该我值日”，然后把黑板擦了，以后，学生再也没有让我值过日，我觉得这比找出值日同学，批评他一回，效果要好。
二、好学生都让我遇上了从教十七年来，我从来没有打、骂、恶意讽刺过任何一位同学，但学生都非常听话，我对学生说“听话的好学生都让我遇上了”。
其实，学生尤其是高中生，并非没有是非观念，你真心对学生，自己做好表率，学生心里是非常清楚的，并不见得需要你去声色俱厉地斥责学生。
教育家精神之路摘抄及感悟
教育家精神之路摘抄及感悟1. “捧着一颗心来，不带半根草去。
”- 例子：你想想看，教育家不就是这样吗？全身心地投入到教育中，只为了学生能茁壮成长，真的就像那句话说的，捧着一颗心来，不带半根草去啊，这是多么伟大的精神呀！2. “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”- 例子：哎呀，教育不就是应该这样嘛！千教万教，就是要教人求真呀，就如同我们生活中要追求真实一样，千学万学，最终是要学做真人，这才是教育的真谛啊，不是吗？3. “教育为公以达天下为公。
”- 例子：难道不是这样吗？教育为公，才能让天下变得更美好呀，就好像星星之火可以燎原，教育的力量也是无穷的呀！4. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”- 例子：你说，孩子们不就应该这样吗？解放他们的头脑、双手等等，让他们能自由自在地生活，才能在其中获得真正的教育呀，这多明显呀！5. “行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
”- 例子：哈哈，这不就是说行动最重要嘛！就像老子一样，然后有了知识这个儿子，最后才能有创造这个孙子呀，多形象啊！6. “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
”- 例子：你瞧呀，我们培养人不就跟树木一样嘛，让他们各自成长，不能要求都一样呀，要在平等的基础上让他们自由发展，这道理多简单易懂呀！7. “教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
”- 例子：哇塞，教师真的得这样啊！要有好身体，像农人一样能干，还有科学头脑、艺术品味和改革精神，这不就是一个完美的教师形象嘛，能不令人敬佩吗？8. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”- 例子：可不是嘛，先生不能光教书呀，得教学生做人呀，学生也不能光读书，得学会人生之道呀，这是多么重要的呀！9. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
读《捧着一颗心来》有感
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南通市通州区小学六(2)班的罗老师令我十分敬佩。
罗老师得了胆结石，许多领导和好心人都劝她赶紧动手术。
可罗老师放心不下六(2)班的学生们，因为她带过许多届毕业班。
每人比她更知道六年级冲刺时刻的重要。
罗老师的胆结石越长越大，最后发生了胆石嵌顿，她无奈之下才住入病房，虽然罗老师躺在病床上，可她心里却一直在六(2)班的教室里。
只要有学生来探望，罗老师就问顾老师讲课能听懂吗?
术后两三天，走廊上就看到了罗老师的身影。
罗老师在家休息了两个星期，因为太想学生们就义无返顾的回了学校。
罗老师真是太伟大了!。
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捧着一颗心来，不带半根草去
文浩同志是户胡镇中学小学的一名优秀的青年教师，毕业后背进离乡来到了户胡镇中心小学，一直担任班主任工作，至今已有九个年头了。
他时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在户胡镇中学小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是户胡镇中学小学优秀教师的代表。
他在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，先后获得“优秀教师”,“优秀班主任”,“新教育先进个人”等光荣称号。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，文浩深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在九年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党的教育方针时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。
他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班级多次被评为先进班集体。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。
时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名年青教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。
利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育
教学论文获奖。
走近文老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。
他不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
可以说，在户胡镇中学小学的发展历程中，洒有文浩老师辛勤的汗水与付出。
三、爱生如子、细微关怀
高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育学生”。
“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师。
千人千面，百人百姓，学生的性格差异则更大。
爱学生就需要教师尊重他们的人格、兴趣、爱好，了解学生行为习惯和为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生形成健全、完美的人格。
在工作中，他满怀爱心的去研究学生，认真把握学生的性格特点，在施教中针对不同性格的学生，采取具体措施，帮助他们克服性格中的弱点，扬长避短，进行帮教。
记得有一名学生口吃，因此经常受到同学们的讥笑，使他变得沉默寡言，脾气也越来越古怪，只要别人多看他一眼，他就认为是在讥笑他，所以打架、骂人的事情屡屡发生。
文老师发现这一情况后，经常找这名学生谈心，告诉他：世上没有十全十美的人，最重要的是心灵美，只要你认真努力地学习，堂堂正正地做人，同学们就一定会另眼相看的；另一方面文老师又找来嘲笑他的那些同学做思想工作，让他们换位思考，如果换了自己会怎么样?通过正确引导与帮助,学生们认识有了改变,那名男生脸上又露出天真可爱的笑容。
在工作中，他总是"弯下腰"和学生说话，用一颗童心和学生进行情感上的交流与沟通。
她特别注重与学生交流细节，当需要学生帮助时，总是用"请"字开头，并向学生真挚地道声"谢谢"。
这些细节体现了老师对学生的尊重，同时也温暖了每一颗童心，收到了"亲其师，信其道"的良好效果。
四、言传身教带班级
文老师始终把带出一个班风好、学风正的班集体，做为班主任工作的首要任务。
“磨刀不误砍柴工”，当了九年班主任的他，对此有着深刻的体会。
为此，校内外开展的各种有益的活动，他都积极组织学生参加，每次活动，他都和孩子们一起画呀，唱呀、跳呀、写呀……在他的精心组织和同学们的不懈努力下，手抄报评比，爱国歌曲比赛，儿童节汇演，跳绳比赛等各项活动，班级均取得优异成绩。
同学们为此欢呼雀跃，他们为生活在这样一个优秀的班集体而自豪，集体荣誉感在潜移默化中逐渐增强。
同时，针对独生子女自私自利现象严重的问题，文老师注重培养学生集体间的友谊和助人为乐的品质。
当有学生不小心摔倒了，他让其他同学帮助搀扶，到医室包扎；当有的同学功课落下时，他就让"一帮一"小组进行帮扶；当同学有病了，他让学生们组成爱心小组去慰问；当支援灾区活动开始时，他组织学生积极地为灾区捐款捐物……在教育学生的同时，文老师率
先垂范，以自己的行动践行自己的教育思想。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，文老师体验到了人生最大的幸福，每个教师节一封封热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到他的身边。
他的心里总是缀满了骄傲与自豪。
他在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。