习作《礼物》教学设计
《礼物》主题探究教案设计
《礼物》主题探究教案设计。
一、教学目标1、通过礼物主题探究学生情感表达和认知能力；2、通过设计情景，培养学生的想象力和创造力；3、通过合作游戏，提高学生团队合作能力；4、通过辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1、礼物的定义和意义：通过简单的讲解介绍礼物的定义和意义，让学生了解礼物在人际关系中的作用，并引导学生思考为什么要送礼物？2、礼物的分类：与学生一起讨论礼物的分类，如生日礼物、节日礼物、感谢礼物、职业礼物等，并引导学生思考每一类礼物的特点。
3、设计情景，培养学生想象力和创造力：以实际生活中的情境为例，如生日聚会、三年级班级活动等，让学生自主设计礼物的种类和样式，并互相交流，分享各自的设计理念。
4、合作游戏，提高学生团队合作能力：安排学生分组，让同组的学生共同设计一份礼物，要求各个小组之间的礼物不能重复。
在设计的过程中，鼓励学生互相合作，一起讨论，共同完成礼物的设计。
5、辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力：分组让学生扮演不同的角色，如送礼物的人、收礼物的人、礼物商、礼物评委等，在辩论角色扮演游戏中，学生需要根据自身扮演的角色，围绕礼物的类型、价值、设计等展开讨论，并根据自己的观点发表意见。
三、教学方法1、讲解教学法：通过讲解的方式，让学生了解礼物的定义和意义，并引导学生思考为什么要送礼物？2、讨论式教学法：通过讨论式的方式，让学生自主讨论礼物的分类和特点，并分享各自的设计理念，培养学生的想象力和创造力。
3、小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生共同合作设计一个礼物，并提高学生团队合作能力。
4、角色扮演教学法：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学手段1、讲解教学手段：通过讲解PPT、视频等媒体手段，让学生了解礼物的定义和意义。
2、留言板：通过留言板的形式，让学生自由发言，分享自己对礼物的理解和观点。
《礼物》教案设计
《礼物》教案设计一、教学目标：知识目标：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述礼物的意义和价值。
技能目标：1. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高语言表达能力。
2. 学生能够通过合作、讨论等互动活动，提高交际能力。
情感目标：1. 学生能够培养对礼物的珍惜和感恩之心。
二、教学内容：故事情节：在一个寒冷的冬日，小明收到了一份特殊的礼物——一辆自行车。
他非常开心，每天都骑着自行车去上学。
一天，小明看到一个小女孩在雪地里走路，她的鞋子已经破烂不堪。
小明心生怜悯，决定将自己的自行车送给小女孩。
小女孩收到礼物后，感激不已，她骑着自行车高高兴兴地去上学。
关键词汇：礼物、开心、感激、怜悯、道德品质三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述礼物的意义和价值。
难点：1. 学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的经历和感受。
2. 学生能够通过合作、讨论等互动活动，提高交际能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用语言解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一份精美的礼物，引导学生思考礼物的意义和价值。
2. 读故事：教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
5. 小组活动：学生分组完成一项任务，例如：设计一份特别的礼物，并说明选择这份礼物的理由。
6. 分享与交流：每组学生分享自己的设计，全班进行交流讨论。
8. 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己最珍贵的礼物的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性。
幼儿园《礼物》教案
幼儿园《礼物》教案一、教学目标：1.情感目标：通过创设情境，培养幼儿乐于助人，懂得尊重和关心他人的情感。
2.认知目标：让幼儿了解礼物的意义和作用，认识到送礼物是表达感激和友好的方式。
3.技能目标：培养幼儿的口头表达能力和团队合作能力，通过游戏和角色扮演的方式培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1.培养幼儿的乐于助人和关心他人的情感。
2.让幼儿了解礼物的意义和作用，学会表达感激和友好。
三、教学准备：1.图片：不同种类的礼物图片。
2.故事：《礼物的力量》。
3.道具：礼物盒子、扮演角色的服装、手偶等。
4.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1.创设情境并导入（10分钟）教师放置一张装满各种礼物的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的礼物是什么，将幼儿的注意力引导到礼物这个主题上。
2.故事导入（10分钟）通过讲述故事《礼物的力量》，让幼儿了解到礼物的意义和作用，引导幼儿思考送礼物的原因和方式。
3.角色扮演（20分钟）教师分发扮演角色的服装和道具，将故事中的角色分配给幼儿，引导他们扮演故事中的人物，并进行角色对话和表演。
4.游戏活动（30分钟）a.游戏1：送礼物教师准备一些优质幼儿文具作为礼物，每位幼儿抽取一个收礼物的幼儿作为对象，配对后，互相送礼物，并表达自己的祝福和感激之情。
b.游戏2：插花装饰教师准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿合作完成一束花的制作。
幼儿可以根据自己对收礼物的幼儿的了解，选择适合对方的花朵和颜色，然后进行剪纸、粘贴等活动。
最后，幼儿将制作好的花束送给收礼物的伙伴。
5.总结和反思（10分钟）教师引导幼儿回顾游戏活动过程，并提问：-你觉得送礼物有什么好处？-你会如何表达对别人的感激之情？-你觉得别人送你礼物时，你会有什么感觉？六、教学延伸：1.家庭亲子活动：鼓励幼儿与家人制作一份小礼物，送给他们感激和关爱的人，以增进家庭成员间的感情。
2.礼物设计：组织幼儿设计、制作和包装特别的礼物，以提升幼儿的创造力和团队合作能力。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
《礼物》教案精选七篇
《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。
说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。
以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。
《礼物》教学设计15篇
《礼物》教学设计15篇《礼物》教学设计1教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。
2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
一、谈话引入，揭示课题有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。
老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。
她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。
你想知道这是一件什么样的礼物吗？二、默读课文，了解大意1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。
2. 默读课文，了解课文大意。
3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。
）三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境1. 独立思考，体会老婆婆的穷。
（1）老婆婆吃的是什么？（2）老婆婆住的是什么？2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。
（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。
（2）老婆婆每天都干了些什么？（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐1. 学习描写老婆婆外貌的语句。
（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的句子，并想象一个善良老人的形象。
（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。
告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。
2. 小组讨论学习。
（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？（3）各式各样的人中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？五、生质疑，提出问题，师生共同解决六、教师小结，强化感悟老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的.人。
所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
（3）学会运用课文中的句子进行句子仿写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心。
（3）树立正确的价值观，明白付出与回报的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析课文中的修辞手法，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关礼物图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示礼物图片或实物，引导学生谈论自己对礼物的认识。
（2）板书课题《礼物》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。
5. 小结与布置作业：（2）布置作业：让学生课后找一件自己喜欢的礼物，写一篇关于这件礼物的短文。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻，教学方法是否得当，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
《礼物》教学设计
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教学资源
教材与教辅
教材
《礼物》教科书，包含课文、注释、 词汇、练习等。
教辅
教学参考书，提供教学建议、教学目 标、教学重点难点等。
网络资源
课件
提供与《礼物》相关的PPT课件，方便教 师备课。
教案
提供与《礼物》相关的教案，帮助教师规 划教学流程。
视频
提供与《礼物》相关的视频资料，如名家 讲解、课堂实录等。
THANKS
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过表演深入理解人物 情感和内心世界。
课堂提问
鼓励学生提问，通过师生 互动，加深学生对课文的 理解和记忆。
作业布置
读后感写作
让学生写一篇读后感，总结自己对礼 物的理解和感悟。
拓展阅读
思考题
布置思考题，让学生思考礼物的社会 意义和个人价值，为后续学习做准备 。
推荐相关主题的阅读材料，引导学生 深入了解礼物的文化内涵。
课文讲解
01
02
03
整体感知
让学生通读课文，了解文 章大意，把握文章结构。
细节解读
对课文中的重点句子、段 落进行深入讲解，引导学 生理解礼物的深层含义。
语言点解析
讲解课文中的语言点，帮 助学生掌握词汇、语法等 语言知识。
课堂互动
分组讨论
让学生分组讨论礼物的意 义和自己的礼物经历，培 养学生的合作精神和口语 表达能力。
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教学效果评估
课堂测试
测试内容
学生对《礼物》一课的词汇、语 法和课文内容的口头提问、小组 讨论等形式进行。
测试目的
了解学生对本课知识点的掌握程度 ，及时发现并解决学生的学习困难 。
学生反馈
反馈内容
《礼物》说课设计
礼物说课设计一、教学内容分析1. 教材分析本节课以《礼物》为话题，是小学语文第三册第三单元的内容。
教材中的《礼物》是一篇记述文，主要讲述了人们在重要节日或特殊场合送礼物的情景。
通过对叙述者心理活动的描写，以及对送礼物的方式和含义的阐述，引导学生了解并形成正确的礼仪观念。
2. 知识目标•了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式；•形成正确的礼仪观念。
3. 能力目标•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的表达和交流能力；•培养学生的礼仪素养。
4. 情感目标通过本节课的学习，培养学生的感恩之心，教育学生在送礼物的同时也要体现对他人的关心和尊重，形成积极向上的学习态度和良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点•通过阅读《礼物》，了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式。
2. 教学难点•培养学生正确的礼仪观念。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过提问的方式引入课题：“你们平时都会收到或送出哪些礼物？”引导学生回忆并介绍自己收到或送出的礼物。
并与学生讨论送礼物的背景和含义。
2. 预习（10分钟）学生们在预习环节中完成课前阅读，并回答以下问题：•本文主要讲述了哪个话题？•你认为为什么重要的节日或特殊场合都会有人送礼物？•送礼物的方式有哪些？3. 阅读理解（20分钟）让学生独立阅读《礼物》，并以小组形式讨论以下问题：•文中提到的节日和特殊场合有哪些？•送礼物的方式有哪些？•你认为送礼物最重要的是什么？4. 知识点讲解（15分钟）通过教师的讲解，介绍节日或特殊场合送礼物的背景和含义，以及礼物的分类和送礼的方式。
并结合实例，让学生更加深入地理解和掌握这些知识点。
5. 小组讨论（15分钟）学生重新分组，以小组为单位进行讨论，讨论以下问题：•你认为送什么样的礼物才是最合适的？•你有没有送过特别有意义的礼物？请分享一下。
•如果你收到了一份你不喜欢的礼物，你会怎么做？6. 表达展示（10分钟）每个小组选出一名代表，为大家展示他们的讨论结果和观点，并接受其他小组的提问和评论。
礼物作文教案
礼物作文教案一、教案目标：1. 帮助学生理解和运用礼物作文的要素和写作技巧。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 增强学生的创造力和想象力。
二、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可通过问学生有关礼物的问题引出本节课，比如：“你最喜欢的礼物是什么？为什么？”引导学生展开简短的讨论，切实激发学生对礼物作文的兴趣和思考。
2. 介绍礼物作文的要素（10分钟）教师通过PPT等方式向学生介绍礼物作文的要素，包括接收礼物的场景、礼物的描述、对礼物的反应、以及表示感激之情。
同时，教师还可以给学生举一些常见的例子，帮助学生更好地理解这些要素。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论并共享一件他们收到的特别的礼物。
学生可以谈论自己是如何接收到这个礼物的，礼物具体是什么以及他们对礼物的感受和感激之情。
教师可以参与其中，为学生提供适当的指导和帮助。
4. 梳理思路（10分钟）学生回到座位上，根据小组讨论的内容，梳理自己的思路，确定要写作文的主题和篇幅。
教师可以给学生一些写作提示，比如如何展开文章的开头、如何扩展文章的主体等。
同时，教师还可以帮助学生把思路整理成逻辑清晰、条理分明的结构。
5. 写作实践（30分钟）学生根据梳理好的思路，开始动笔写作。
教师在一旁给予学生适当的指导和建议，关注学生的内容表达、语法准确性和篇章结构等方面。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的语言将自己的思想和感激之情表达出来。
6. 交流展示（20分钟）学生完成作文后，教师组织学生进行交流展示。
可以让学生互相阅读对方的作文，并就内容、语言等方面进行交流和讨论。
教师可以提供一些评价标准和建议，帮助学生进一步完善和提高自己的作文。
三、教学评估：1. 通过小组讨论的表现，观察学生对于礼物作文要素的理解和运用能力。
2. 学生完成的作文的内容、语言和结构等方面进行评估，给予适当的指导和建议。
四、教学延伸：1. 引导学生从不同角度和层面思考和表达礼物的意义和价值。
小学五年级语文《礼物》教学设计教案
小学五年级语文《礼物》教学设计教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《礼物》教学设计（通用13篇）
《礼物》教学设计（通用13篇）《礼物》篇1教材分析：这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：1.背诵课文。
2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3.能仿照课文写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：《礼物》教学过程：1.导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
（板书）2.初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（5）全班进行配乐课文。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，理解礼物的意义和价值。
2. 引导学生运用各种写作技巧，如描述、对比、排比等，来表达自己对礼物的看法和感受。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织能力和创造力。
二、教学内容：1. 礼物的定义和意义2. 礼物的种类和特点3. 写作技巧的讲解和练习4. 学生的写作和分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼物的定义和意义，以及写作技巧的运用。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼物的看法和感受。
3. 写作练习：引导学生运用所学的写作技巧，写一篇关于礼物的作文。
四、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考礼物的意义和价值。
2. 讲解：讲解礼物的定义和意义，以及写作技巧的运用。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼物的看法和感受。
4. 写作练习：引导学生运用所学的写作技巧，写一篇关于礼物的作文。
5. 分享：组织学生分享自己的写作成果，并进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生写作的质量：内容是否充实，观点是否明确，语言是否流畅。
2. 学生表达的能力：是否能够清晰地表达自己的看法和感受。
3. 学生参与的程度：是否积极参与讨论和写作练习。
六、教学难点：1. 运用适当的形容词和副词来描述礼物的特点。
2. 使用比喻和拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
3. 组织文章结构，使文章条理清晰，层次分明。
七、教学准备：1. 准备关于礼物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2. 准备写作模板或提纲，帮助学生组织文章结构。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
八、教学实践：1. 展示关于礼物的图片或实物，引导学生观察并描述礼物的特点。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此对礼物的看法和感受。
3. 提供写作模板或提纲，引导学生按照结构进行写作。
4. 引导学生运用适当的形容词和副词来描述礼物的特点，并使用比喻和拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解写作的重要性，提高写作的兴趣。
引导学生思考礼物的意义，激发写作灵感。
1.2 教学内容介绍写作的意义和好处。
讨论礼物的定义和价值。
引导学生思考自己收到的最有意义的礼物。
1.3 教学活动开场讨论：邀请学生分享自己收到的特别礼物和它们的含义。
小组讨论：让学生分组，讨论礼物的不同含义和价值。
写作提示：给学生提供一些写作礼物的思路和主题。
第二章：写作技巧2.1 教学目标让学生掌握基本的写作技巧，提高写作质量。
引导学生运用感官描写，使写作更具生动性。
2.2 教学内容介绍写作技巧的重要性。
讲解如何使用感官描写，如视觉、听觉、触觉等。
2.3 教学活动写作指导：讲解如何运用感官描写，提供一些实例和练习。
练习活动：让学生进行感官描写的练习，如描述一个熟悉的场景或物品。
分享与讨论：邀请学生分享自己的练习作品，并进行讨论和反馈。
第三章：结构与组织3.1 教学目标让学生了解文章结构的重要性，提高文章的条理性和连贯性。
引导学生运用故事情节的发展来组织文章。
3.2 教学内容讲解文章结构的重要性，包括引言、发展、高潮和结尾。
介绍如何通过故事情节的发展来组织文章。
3.3 教学活动案例分析：分析一些优秀的文章结构，让学生理解其发展过程。
写作练习：让学生编写一个简单的文章结构，包括引言、发展、高潮和结尾。
讨论与反馈：邀请学生分享自己的写作练习，并进行讨论和反馈。
第四章：情感表达4.1 教学目标让学生掌握情感表达的技巧，使文章更具感染力。
引导学生运用情感描写，表达自己对礼物的真实感受。
4.2 教学内容讲解情感表达的重要性，提供一些情感描写的思路和主题。
讲解如何运用情感描写来表达自己对礼物的真实感受。
4.3 教学活动情感描写指导：讲解如何运用情感描写，提供一些实例和练习。
写作练习：让学生进行情感描写的练习，描述自己对某个重要礼物的感受。
分享与讨论：邀请学生分享自己的练习作品，并进行讨论和反馈。
《礼物》作文教案
《礼物》作文教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，学会从日常生活中发现美好，从平凡的事物中感悟到深刻的意义。
2. 培养学生运用写作表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 教学文章：《礼物》2. 教学目标：熟读课文，理解课文内容，感悟其中的道理。
3. 教学重点：通过课文学习，学会从生活中发现美好，懂得珍惜和感恩。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示礼物图片，引导学生分享自己收到的最珍贵的礼物，激发学生对课题的兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生字词理解，提问回答，检查学生对课文的理解。
3. 感悟课文：学生分组讨论，分享自己从课文中得到的启示，教师引导学生从日常生活中发现美好，懂得珍惜和感恩。
4. 写作练习：学生根据课文内容和自己的感悟，写一篇以《礼物》为主题的作文。
教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 回家后，向家人讲述课文《礼物》的内容，分享自己的感悟。
2. 结合自己的生活经历，写一篇以《礼物》为主题的作文，明天上交。
五、教学评价1. 评价学生对课文《礼物》的理解程度，观察学生在讨论和写作中是否能够运用课文中的观点。
2. 评价学生的写作能力，关注学生在作文中是否能够表达自己的观点，运用生动的词语和形象的描绘。
3. 观察学生在日常生活中是否能够懂得珍惜身边的人和事，是否能够主动表达感恩之情。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己收到的最珍贵的礼物和背后的故事，培养学生的感恩心态和同学之间的友谊。
2. 开展一次实践活动，让学生自制礼物送给亲朋好友，体验给予的快乐，增强亲情和友情。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、发现和表达。
2. 运用分组讨论、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自主学习能力。
八、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜和感恩。
《礼物》教学设计教案
《礼物》教学设计教案第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课以礼物为主题，通过探讨礼物的意义和文化背景，引导学生理解礼物的价值不仅仅在于物质本身，更在于背后的心意和情感。
通过教学，让学生学会挑选和赠送礼物，培养他们的关爱他人、感恩他人的意识。
1.2 教学目标（1）知识目标：让学生了解礼物的定义、意义及文化背景；（2）能力目标：培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第二章：教学内容与过程2.1 教学内容（1）礼物的定义与意义；（2）礼物的文化背景；（3）挑选礼物的技巧；（4）赠送礼物的礼仪；（5）关爱他人、感恩他人的重要性。
2.2 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解礼物的定义、意义及文化背景；（2）互动法：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（3）案例分析法：讲解赠送礼物的礼仪；（4）情感教育法：引导学生懂得关爱他人、感恩他人。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示相关图片、视频等教学资源；（2）实物道具：展示不同类型的礼物，让学生更直观地了解；（3）小组讨论：组织学生分组讨论，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力培养和情感教育进行评价。
4.2 教学反馈课后收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
第五章：教学资源与准备5.1 教学资源（1）教材：《礼物》相关章节；（2）多媒体课件；（3）实物道具；（4）教学案例。
5.2 教学准备（1）提前准备相关教学资源；（2）布置教室，摆放实物道具；（3）设计好教学课件；（4）准备好教学案例。
第六章：教学活动与任务6.1 教学活动（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；6.2 教学任务（1）让学生了解礼物的定义与意义；（2）培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第七章：教学实践与操作7.1 教学实践组织学生进行角色扮演，模拟赠送礼物的场景，让学生在实际操作中学会赠送礼物的礼仪。
《礼物》教案(精选20篇)
《礼物》教案（精选20篇）《礼物》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿尊敬、爱护父亲的真挚情感。
3、通过边读边想，体会人物的内心。
4、熟悉倒叙的叙述挨次。
教学重点：课堂体现“以读为本”，引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。
在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿尊敬、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：引导同学通过边朗读边思索，体会人物的内心。
教学过程：一、谈话导课。
上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今日来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》。
二、以情激情，整体感知。
1、师：文章的确很感人。
同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就掌握不住泪水，中间多次停下来，由于泪水就在眼眶中打转儿。
现在大家也专心去读这篇文章（板书：专心去读），没有详细的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；假如你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要感谢你。
2、同学初读课文，整体感知。
老师巡察指导。
3、组织沟通：（1）、师：刚才老师发现有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是专心去读了，那他可真会读书。
（2）、质疑问题，理清主线。
①文中的礼物是指什么？②是谁送给谁的礼物？③通过专心去读，你感受到了什么？（引导同学谈出父女俩之间的“爱”：父亲疼爱女儿，女儿爱护、体谅、尊敬自己的父亲。
）三、抓住重点，深化感悟。
1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么？在书的空白处写一些。
（1）、同学自学，老师留意引导后进生的感悟。
（2）、小组合作学习：沟通自己画的句子和写的体会。
（3）、组织全班沟通，相机指导朗读。
特殊是以下两个句子：①“……这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导同学体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。
《礼物》作文教学设计3篇
《礼物》作文教学设计3篇《礼物》作文教学设计3篇引导语：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《礼物》作文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《礼物》作文教学设计篇1设计理念语文新课程标准中对五、六年级习作明确指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
”创设情景，激发情感，引发学生写作冲动，表达真情实感。
教学目标：1、通过接受礼物，感受礼物蕴涵的真情、真爱。
2、指导学生真实地表达自己内心的独特感受，写好人物的心理活动。
3、围绕礼物，联系生活实际选材，激情创作，有序表达。
重点：感受体验心理活动的过程。
难点：把人物心理活动描写生动。
课时分配：三课时（本课设计的是第一课时，第二课时为学生自由习作，第三课时为作文评改）。
教学准备：1、上好“初显身手”并且整合“笔下生花”的“自己设计和准备的礼物及送给别人的过程”并在礼物上写作祝福的话或者为什么选或制作这件礼物。
2、扩写训练：在单元课文教学中完成扩写自己送出和接受微笑的经历以及《礼物》一文中女儿两次落泪的想法。
3、每位学生准备好“自己接受的特别的礼物”课堂备用。
教学过程：一、挖掘资源，激情导入，（约2分钟）以开课问好直接导入：同学们好，请坐。
第*组坐姿端正认真倾听是送给老师最好的礼物，刚才我们上课相互问好，也是送给对方？礼物，老师相机板书“礼物”）二、体验交流，心随情动（约12分钟）1、首先，老师要送给你们一件礼物，这件礼物很特别，请同学们闭上眼睛准备收礼物，如果你睁开了眼睛，礼物就飞走了。
2、接下来，老师口技表演“百鸟争鸣”并在教室里面走动，时而俯身，时而疾走，学生不由自主睁开眼睛，惊奇的望着老师，随即报以热烈的掌声。
小学五年级语文《礼物》教学设计教案
小学五年级语文《礼物》教学设计教案教学目标1.能够理解课文的主题和情节。
2.能够运用课文中的词汇和句型进行表述。
3.能够提高阅读能力，理解文章的含义。
教学重难点1.重点：课文主旨和情节。
2.难点：理解生词和生疏句型。
教学准备1.课文《礼物》。
2.粘贴纸和笔。
3.PPT。
教学步骤步骤一：导入新课1.利用PPT呈现课文的标题《礼物》。
2.导入主题：“礼物是什么，大家都喜欢收到什么礼物？”。
3.学生讨论并回答问题。
步骤二：精个全阅读课文1.教师朗读课文。
2.学生跟读课文并标记不熟悉的词汇和句型。
3.分组讨论生词和生句的意思。
步骤三：课文理解1.教师出示课文主要内容的PPT，让学生理解文章整体结构。
2.学生分组讨论文章中的细节和情节。
步骤四：课文模仿1.教师出示《礼物》生词和句型的PPT。
2.学生编写类似的情节并在班内分享。
3.教师带领学生讨论如何运用这些生词和句型。
步骤五：词汇和语法练习1.教师出示题目：填空、选词、选择题等。
2.学生解答练习题。
课后作业1.将课文反复朗读一遍。
2.练习写一篇自己的小故事，运用课文中的词汇和句型。
总结本课教学旨在帮助小学五年级学生理解课文、提高语文素养。
我们从课文的主题和情节进行解析，并让学生们模仿。
课堂上同时进行了词汇和语法的练习，帮助学生加强语文综合能力。
在课后作业中，学生需要通过自己的努力，巩固所学知识。
课程中运用多种教学方法使得学生学习更加轻松和愉快。
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习作《礼物》教学设计
北师大版小学五年级语文第十册第三单元习作教学设计
【教学目标】：
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。
自拟题目，写一写：
1、自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情。
2、自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情。
【习作要求】：
1、两个内容，任选其一。
2、自拟题目，选择素材。
3、理清过程，布局谋篇。
4、反复修改，精益求精。
【设计理念】：
本单元的训练重点是学习作者心理活动描写的方法。
在本单
元的课文中多处运用心理描写，学生能通过读课文能体会到
这一点，但是怎样能把这种体会运用到自己的习作中，这又
是个难点。
因为心理活动是穿插在叙事过程中的，而不是集
中描写的。
在事情的发展中，人的感情是变化的，各种各样
的想法也不断产生、不断消失着，因此，心理描写应穿插在
整个叙事过程中，写出人物心情的变化，头脑中想法的变化，这样，写出来的人才是有血有肉有情有感的“活”人，才能
栩栩如生地站在读者的面前。
另一方面，心理描写反映的感
情要真切，表现的思想活动要真切，表现的思想活动要真实，符合人物的性格特征……
这次作文要求是从两个方面来写，如果让学生自由写，可能
大家所选取的方面不同，但是，学生很难把已经过去的接受
礼物或者赠送礼物的场景真实地再现出来，对于自己当时的
心情的变化也很难描绘。
针对这种情况，为了让学生能更好
的把学到的描写心理活动的写法能够在自己的习作中运用，
我特意通过创设情境来实现这一教学目标，让学生在真实的
生活中进一步感受、体会。
【课前准备】：特意准备了一份礼物。
【教学过程】：
一、谈话导入
1、同学们，你曾经收到过谁送你的礼物？是什么礼物？（学生们在交流的过程中，兴致勃勃……）
2、今天，老师也给大家带来一份礼物。
（学生惊呼）
二、猜礼物
1、把手提包呈现在学生面前，让学生猜今天老师带来的礼物：本子、笔、糖、巧克力、笔记本电脑……
2、引导学生用一个词来形容刚才大家的猜想：五花八门、
各式各样、千奇百怪……
3、说一说自己当时的心情：高兴、欣慰、欣喜若狂、心花
怒放、喜不自胜……
三、看礼物
1、大家猜的礼物都不对，想知道吗？（想，学生的高兴劲难以形容）现在大家看老师这里，老师讲打开包裹……这时教室里鸦雀无声，都瞪大了眼睛，伸长了脖子焦急而又耐心地等待着礼物亮相。
这时，我又让学生说一说现在的心情：期待、着急、迫不及待、如果有一双火眼金睛该多好啊……
2、老师慢慢打开包装袋，取出礼盒。
3、引导学生观察礼盒，包装纸的花色以及所装饰的花的颜色、形状……
4、慢慢打开包装盒，取出礼物——给全体同学的一首诗。
（主要内容是一棵不起眼的小树勇敢地面对生活中遇到的困难，顽强地长成一棵大树。
）
5、看到礼物说一说自己现在的心情：失落、遗憾、觉得没意思、刚才的热情凉了半截……
6、读诗从中又得到了什么启发？老师用一首诗告诉我们要像小树一样要勇敢地接受生活中的困难，让我们能经受住磨练，长成一株“大树”。
7、引导学生说一说当时的感受、心情。
（受到鼓舞、陷入了沉思……）
四、评价礼物。
你觉得老师送给你的是什么样的礼物？珍贵的礼物、神奇的
礼物、神秘的礼物……
五、写礼物，把自己刚才接受老师赠送的礼物的过程写下来，注意把自己的心情变化写出来。
【板书设计】
珍贵的
神奇的礼物
神秘的。