作文训练的质与量
作文训练的质与量
作文训练的质与量作者：李娜来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第15期摘要作文训练一直是语文教学中的重头戏，但在减负增效的教育背景下，如何解决作文训练中质与量的问题引起人们的思考。
本文通过当前作文训练的量过大及其带来的后果阐明当前作文训练存在着片面追求数量忽视质量的问题。
针对这一问题，笔者提出应当采取精写、泛写的写作训练模式，精写训练模式中包括作前、作中和作后指导；泛写的训练模式中包括提纲式作文、口头式作文、片段式作文，通过这一训练模式实现作文训练质与量的统一，从而提高学生的写作能力。
关键字作文训练质与量精写泛写中图分类号：623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）15-0002-02作文一直作为语文教学中的重头戏，是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学的难点。
因此，教师不断加大作文训练的量，但在大力推行减负增效教育背景的今天，学生面临高考和减负的矛盾，在这样的矛盾之下，作文训练的质与量的问题不得不引起人们的关注，究竟是注重作文训练的质还是注重作文训练的量，引起人们的思考。
一、片面追求数量忽视质量由于作文在中考和高考中所占的比重较大，因此作文训练普遍存在着追求数量忽视质量的现象。
（一）作文训练的量太大《语文课程标准》中对作文训练的量有比较明确的规定，例如《义务教育语文课程标准》（2011版）中对第四学段（7 9年级）作文训练的量的规定是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。
”从这句话中可以看出，一学期课堂作文训练的量应该不少于七次，而实际作文训练的量远远超过了这个数目，以苏教版初中语文七年级（上册）为例，这一册书一共有六个单元，每个单元有一次写作课，那么一个学期下来一共有六次作文课，而且每个单元学完教师一般会进行单元测试，当然会包括每学期学校必会组织期中期末考试。
这些作文的训练都必须在课堂上当堂进行。
除此之外，不少老师都有让学生写周记、记日记、写读后感的习惯，这样算下来，一个学期学生练笔的机会真不少，这么大的训练量，学生每一次都会认真的对待吗？教师能保证每一次都精心指导吗？做这么多的写作训练，有多少做的是无用功？（二）过量作文训练的后果质与量是辩证的统一体，量化管理在评价个体或整体业绩方面起到了积极的作用。
作文课应要质量不要数量
文中的自我烘托》 一文中所用“ 自 我 烘托 ” 什么 意思 呢？原 文说 ： 是 “ 什么 是 自我烘托 呢 ？ 是我们 在 就
写 人记 事 、 景状 物 时 ， 绘 通过 写 出
决” 哒 样去追求“ 。 有效”可能近 ， 乎于 缘木求 鱼 ，这 也许 是 写作教 学效 果长期 低迷 甚而越 来越差 的
一
二是将 叙述 性 的句子 写成 诗
样 的句子 。 ２ １ 年 江西 高考 的 如 ００ 满 分作 文《 回童年 》 找 第二 段是 这 样 写 的 ：童 年 的 天 空 总是 晴 朗 “ 的 ， 得没 有一 点杂 质 ， 明净 就像 童 年 的心一 样 。我 总喜 欢跟 着伙 伴 们 奔跑 ， 从村 头到村 尾 ， 日出到 从 日落 。 或是 追着 一只小 狗 ， 或者 是 寻 找一只蝈 蝈 。 田间 ， 山上 ， 我 是 们 的乐 园。田里 的泥鳅 ， 的野 山上 果， 是我们快 乐的源泉 。我们欢 呼 雀跃着 ， 为一个 果实 的获 取 ； 我们 失望叹 息着 ， 为一条泥鳅 的逃掉 。” 这则文 字 ，叙 述 中充满 了诗 情 画 意， 比喻句 、 对称句 到处可见 。 三是将 议论 性 的句 子 写成诗 样 的句子 。如 ２０ 年 中考 ， ０２ 安徽 的一篇 满分作 文《 人生需 要 掌声 》 有 一段 这样 的文字 ：当你 失落 丧 “ 气 时 ， 望有 人给 你勇气 ； 希 当你 犹 豫彷 徨 时 ， 望有 人给你 理解 ； 希 当 你 精神穷 困时 ，希望有 人 给你 热 烈 的掌声 。 的 ， 在不 断地 等 是 我们
１ ． 词语 积累 。阅读 课 要 做好 坚持 用 词造 句 和连 词 成段 练 习 ， 并 且 要 将这 两 项 练 习坚 持 下 去 ， 落 实到 每篇课 文 的教学 中 。教 师 要 帮助学 生把 这一 项事情做 得更 有趣 味 ，不 能单 调地 采用一 种形
“数量和质量”话题作文写作指导及其优秀例文
“数量和质量”话题作文写作指导及其优秀例文 【作文题目】 阅读下面材料，写一篇作文,不少800字。
近年来，我国科研论文发表数量突飞猛进。
最新的媒体数据显示，我国科技人员发表的期刊论文数量，已经超过美国，位居世界第一。
然而据统计，这些科研论文的平均引用率排在世界100名开外。
真正极好的论文，在中国还是凤毛麟角。
——据《中国青年报》 仅仅是论文如此吗?读了这则材料，你想到了什么？请以“数量和质量”为话题，联系社会生活实际，结合自身感受，写一篇不少800字的议论文或记叙文。
要求：立意自定，角度自选，除诗歌外，文体不限，不得抄袭。
【写作指导】 “数量和质量”是一个辩证的话题。
“数量”是指事物的多少和长短”。
“质量”是指产品或工作的优劣程度,除了产品质量之外，还包括工作质量。
“数量和质量”的确是一个矛盾的两个面。
“数量和质量”两者相辅相成。
没有一定的数量的积累就没有质量,但过分追求数量也就影响了质量，如指现实生活中有人利欲熏心，专干掺假使假的事，全权不顾产品的质量。
质量精美的物品也许数量寥寥。
常见的立意角度有: 1.围绕“数量和质量”，我们可以讲述故事，叙述厂家既重视数量，又狠抓质量的故事表达经济效益和社会效益双赢的主旨，但故事要尽量曲折，这样可以引人入胜。
2.可以叙述生活中实际经历的事，表达对生命意义的思索：生命不在乎长短，乃在乎内容!人生怎样才算是有质量，生命如何才能永恒？在具体的情感抒发中，主题得以升华。
3.可以从创作的角度来看，从“孤篇盖全唐”切入，谈文章质量和文章数量的关系，证明“文章质量当然更胜一筹”的主旨。
(互联网上不乏文章，但缺优质的文章)。
4.可以从量变到质变的角度来看，量变到质变是一个水到渠成的过程。
摒弃量变，直奔质变，可能有副作用。
(大跃进时期大炼钢铁等)5.可以从王子成龙的角度谈,家长们让小孩进个中培训班初衷很好,但不顾孩子的兴趣,不能理性的安排孩子的培训,可能不会使孩子全心投入，相反会使孩子敷衍了事，使自己的投资能不能效达到最大化。
质变与量变的作文素材
质变与量变的作文素材质变与量变的作文素材【参考】质变是事物根本性质的变化。
“质”就是质量，就是组成事物的成分，质变了就是指改变了。
比如人长高了，水变浑浊了等都是一种质变；而像水变清澈，水蒸气遇冷凝结成云雾等则是一种量变。
其实，世界上没有纯粹的质变也没有纯粹的量变，事物的变化总是从量变开始的，然后才能逐步发展为质变，事物的性质总是从量变到质变不断地转化。
在生活中我们要有敏锐的观察力，从一点一滴的小事、从日常生活中体会“变”的哲理。
一次次质变和量变，铸就了人类文明史的光辉灿烂，托起了人类美好的未来。
战国时期，魏国名将吴起主持的西河郡、阴晋等战役，打破了强秦不可战胜的神话，使魏国一跃而成为诸侯霸主;汉朝大臣晁错领导的削藩政策，引起七国之乱，造成社稷危亡，但最终却促进了历史向前发展;唐代李白、杜甫、王维等诗人描绘祖国壮丽山川的优秀篇章，脍炙人口，千古传诵，他们所创立的浪漫主义艺术手法，对于后世产生了深远影响……这些无不证明着质变和量变相互依存、相辅相成的辩证关系。
量变是事物渐进过程的变化。
它虽然缓慢，但积累到一定程度便突破原有的限度而发生质变，形成新事物。
例如，用石墨制成铅笔芯，只需几十克甚至更少的石墨即可，而且还具备易写、耐磨损、价格低廉等特点，这样既节约资源又减轻环境污染，真正做到绿色环保。
再如，铁路线修建工人把钢轨焊接得越密集越牢固，火车跑得就越快，速度提升的同时安全系数也随之增加。
当今经济迅猛发展，各行业竞争激烈，企业间的差距往往取决于细节处理的好坏，因此重视细节显得尤为必要。
科学研究表明：运动是由微小的量变发展到飞跃，达到一个更高层次的状态。
牛顿第一定律说明了惯性现象及其规律，第二定律揭示了力与反作用力的内在联系;“天下大事必作于细”，老子的思想告诉我们治理国家应该注意每件琐碎的事情，精雕细琢方能出效果;爱迪生试验1600多种材料，以致双目失明，仍坚持完善电灯泡的技术;居里夫妇发现镭元素并获诺贝尔奖，她们先后投入了整整3年的心血，放射性元素周期表才被填满。
作文训练的质与量
彰楚
摘 要
作文训练的质与量
李 娜 扬州 ２ ２ ５ ０ ０ ２ 扬 州大学文 学 院研 究 生 ，江苏
作文训练一直是语文教 学 中的重头戏 ， 但在减 负增效 的教育背景下， 如何解 决作 文训练 中质 与
量的问题 引起人们的思考 。本文通过 当前作文训 练的量 过大及 其带来的后 果 阐明 当前作 文训练存 在着 片面
义 了。
参考文献 ： ［ １ 】 王承绪译 ． 华 东师范大学 浙江大学教育 系选编， 西方古代 教育论著选【 Ｍ】 ． 北京： 人 民教育 出版社 ， ２ ０ ０ ５ ： 第３ ９ ２ ， ３ ９ ３ ， ３ ９ ０页． ［ ２ 】 ｆ 法 国】 米歇 尔 ・ 蒙田著． 蒙田随笔全集［ Ｍ］ ． 第一卷， 第 １ ８ ３
育 的重 要 目的 。
教会儿童思考与生存的智慧。为此， 切不可将儿童哲学这 门课横加以分数来衡量， 呆板的分数衡量 ， 会偏离开设这门 课的初衷 ， 课程的内容将会变得形式化、 教条化 ， 不但达不 到培养儿童追求知识的 目的， 反而会让儿童厌倦哲学 ， 甚至
（ 二） 儿童哲学教育应尊重儿童 生理、 心理发展 的阶段
、
片面追求数量忽视质量
由于作文在 中考和高考中所 占的比重较 大， 因此作文 训练普遍存在着追求数量忽视质量的现象。 （ 一） 作文训练的量太大
《 语文课程标准》中对作文训练 的量有比较 明确的规
定， 例如《 义务教育语文课程标准》 （ ２ ０ １ １ 版） 中对第四学段
童的这种爱智慧的天性， 满足儿童的好奇心和求知欲， 促进 儿童 良好 的发展 ， 是教育不可推卸的责任， 也是儿童哲学教
性及 持 续 性
会毁掉儿童对智慧的热情 。 我们只有把握 了儿童教育哲学
关于质变与量变的作文
关于质变与量变的作文
一、种子那点事儿。
你知道吗？就像咱们小时候偷偷种下的那颗小种子，一开始真
的啥也不显眼。
但你说神奇不神奇，就那么一丁点儿大，它竟然能
慢慢长大，变成一棵大树！真的，这就是那种量变带来的奇迹，一
开始不起眼，后面就不得了了。
二、溪流的小秘密。
溪流啊，看起来就是那么静静地流淌，但你知道吗？它每流一
滴水，其实都在悄悄积蓄力量。
就跟咱们平时一点一滴的努力一样，看似不起眼，但积累起来，就能汇聚成大海！这就是质变的力量，
别小看任何一次小小的尝试和改变哦。
三、星星点灯。
晚上抬头看星星，一颗颗小小的，但整个夜空都是它们点亮的。
你说神奇不？就像咱们每个人，虽然都是普通人，但只要我们每个
人都发光发热，世界就会变得更加美好。
这就是量变带来的质变，
每个人都很重要，别小看自己哦！
四、蝴蝶的蜕变。
说起蝴蝶，那真的是个超酷的蜕变过程！从一个小小的、丑丑的蛹，到最后变成美丽的蝴蝶，简直就像是魔法一样！这就是量变到质变的最好例子，告诉我们只要肯努力，就一定能迎来自己的蜕变和成长。
所以，别放弃，你也能变成最美的自己！。
质与量的辩证关系作文
质与量的辩证关系作文英文回答：Quality and quantity are two fundamental concepts that are closely intertwined in the realm of human experience and scientific inquiry. They represent different dimensions of analysis that provide insights into the nature of phenomena and the processes by which they occur.Quantity refers to the numerical aspect or magnitude of something, while quality captures its inherent characteristics or attributes. Quantity is often expressed in discrete units, such as numbers, measurements, or amounts. Quality, on the other hand, is often described in terms of qualitative attributes, such as color, texture, or value.The relationship between quality and quantity is complex and multifaceted. In some cases, they may be directly proportional, meaning that as quantity increases,so does quality. For example, in the production of goods, increasing the number of raw materials used may result in a higher quality product. However, this relationship is not always linear. In many instances, there may be a point of diminishing returns, beyond which further increases in quantity no longer result in significant improvements in quality.Conversely, in other cases, quality and quantity may be inversely proportional. This means that as quantity increases, quality decreases. For example, in education, increasing the number of students in a class may compromise the quality of instruction and individual attention.The interplay between quality and quantity is also evident in nature. In ecosystems, for instance,biodiversity (quality) is often positively correlated with ecosystem stability (quantity). Similarly, in the field of medicine, the quality of healthcare outcomes is often influenced by the quantity of resources available, such as medical equipment and skilled professionals.Understanding the relationship between quality and quantity is crucial for decision-making in various fields. By carefully considering both aspects, individuals and organizations can make informed choices that optimize outcomes. For example, in manufacturing, balancing the quantity of production with the quality of products can ensure both efficiency and customer satisfaction. In healthcare, allocating resources wisely can improve the quality of patient care while managing costs.中文回答：质与量的辩证关系。
质与量的辩证关系作文
质与量的辩证关系作文英文回答：The dialectical relationship between quality and quantity is a fundamental concept in philosophy and can be applied to various aspects of life. Quality refers to the intrinsic characteristics or attributes of an object or phenomenon, while quantity refers to the numerical or measurable aspects. These two aspects are interconnected and influence each other in a dynamic way.In terms of physical objects, the quality and quantity are often interrelated. For example, when we talk about the quality of a product, we consider factors such as its durability, performance, and reliability. However, these qualities are often quantified through specific measurements or ratings. A car's quality can be measured by its horsepower, fuel efficiency, or safety ratings. Similarly, the quality of a smartphone can be evaluated based on its camera resolution, processing speed, orbattery life. In these cases, the quantity serves as a means to assess or quantify the quality.Furthermore, the relationship between quality and quantity can also be seen in human experiences and relationships. For instance, in education, the quality of learning is often measured by grades or test scores, which are quantitative indicators. However, the quality of education cannot be solely determined by these numbers. The teaching methods, engagement of students, and the overall learning environment also contribute to the quality of education. In this case, the quantity serves as a way to measure or evaluate the quality, but it is not the sole determinant.In some cases, the relationship between quality and quantity is not linear but rather nonlinear or even contradictory. Take the concept of time as an example. The quantity of time can be measured in seconds, minutes, or hours, but the quality of time can vary greatly. Spending a few minutes with a loved one can be more meaningful and fulfilling than spending hours with someone who isindifferent or uninterested. In this case, the quality of the time spent together outweighs the quantity.Overall, the dialectical relationship between quality and quantity is complex and multifaceted. While quantity can be used as a measure or indicator of quality, it is not always sufficient to fully capture or evaluate theintrinsic characteristics or attributes of an object or phenomenon. Quality and quantity are interconnected and influence each other in various ways, and it is important to consider both aspects when assessing or evaluating something.中文回答：质与量的辩证关系是哲学中的一个基本概念，可以应用于生活的各个方面。
质和量的关系作文
质和量的关系作文
《质和量的那些事儿》
哎呀呀，咱今天就来说说质和量的关系。
就拿咱平时吃饭这事儿来说吧。
有一次我和朋友去吃自助餐，嘿，那场面可热闹了。
一进去，看着琳琅满目的美食，我这眼睛都放光了。
咱就是本着吃回本的心态去的呀！
一开始，我看到啥都往盘子里放，蛋糕来一块，披萨来一块，烤肉也拿了不少。
我觉着量多就是好啊，这才能吃得过瘾嘛。
我大口大口地吃着，可吃着吃着就发现不对劲了，肚子开始胀得难受，好多东西都还没尝呢，就已经吃不下去了。
这时候我才意识到，光追求量不行啊，得注重质。
像那些精致的小点心，虽然小小的一块，但味道那叫一个棒，细细品味才是享受。
而我之前一股脑地猛吃，只是填饱了肚子，却没真正享受到美食的精华。
从那以后，我就明白了，不管是吃饭还是做其他事情，都不能只看重数量，而忽略了质量。
就像学习，做了一堆题却不认真理解，那也是白搭；交朋友，认识的人多但没几个知心的，也没啥意义。
咱可不能再犯只追求量的错误啦，得好好把握质和量的平衡，这样生活才能更美好呀！这就是我从吃自助餐这件小事中体会到的质和量的关系，嘿嘿，大家说是不是很有道理呀！。
质量与数量的作文
质量与数量的作文
哎呀呀，今天老师让我们讨论质量与数量的问题呢。
我就先来说说质量吧。
就像我喜欢的那个玩具小汽车，虽然只有一辆，但是质量超级好呀，怎么玩都玩不坏，这就是高质量呢！要是有很多很多质量不好的玩具小汽车，玩一下就坏了，那就算数量再多又有什么用呢？这就好像吃东西，要是吃了好多好多不美味也不健康的食物，那还不如就吃一点点特别美味又健康的食物呢，对吧？
再说说数量。
比如说我有好多好多的铅笔，虽然每一支可能没有那么完美，但是这么多铅笔，我可以随便用呀，不用担心一下子就用完了。
可要是只有一支铅笔，那我用的时候就得小心翼翼的，万一断了或者丢了可就麻烦啦。
我们班的同学也对这个问题有不同看法呢。
小明就说：“当然是质量重要啦，一个高质量的东西可以用好久呢！”
小红却不同意：“数量也很重要呀，多一些选择不是更好吗？”
然后小刚也来凑热闹：“哎呀，你们别争啦，质量和数量都重要不行吗？”
我想想，好像他们说的都有道理呢。
其实呀，我觉得质量和数量都不能少呢。
就像我们学习，既要有高质量的学习效果，也要有足够多的知识积累呀。
要是只追求数量，学了很多却都没学好，那不是白费劲嘛。
可要是只追求质量，学的东西太少了，那也不行呀。
所以呀，我们要在保证质量的前提下，尽量增加数量，这样才能让我们变得更好呀！你们觉得我说得对不对呢？。
质与量申论作文
质与量申论作文近年来，质与量成为了社会发展中经常讨论的话题之一。
无论是在教育领域、经济领域还是在个人发展中，质量与数量的平衡都变得越发重要。
要认识到质与量之间的关系，并在实践中加以应用。
在教育方面，我们需要关注学生的学习质量，而不仅仅是注重教育的数量。
过去，教育体制往往强调学生的数量，如多少学生被录取或通过考试。
然而，这种教育方式往往忽视了学生个体的素质和发展潜能。
如今，越来越多的学校和教育机构开始关注学生的综合素质，重视培养学生的创新能力、批判思维和团队合作精神。
这种转变可以更好地帮助学生实现全面发展，而不仅仅是追求高分数或名牌大学的录取。
在经济领域，我们必须平衡产品的质量和数量。
一些企业为了追求利润最大化，往往会降低产品质量以降低成本，或者以大规模生产来提高销售量。
然而，这种做法长期来看并不可持续。
消费者对产品质量的要求越来越高，只有提供高质量的产品才能赢得市场的认可和忠诚度。
因此，企业需要在保持产品质量的前提下，寻找提高效率和降低成本的方式，从而实现质量和数量的双赢。
对于个人来说，追求质量与数量的平衡同样重要。
在工作生活中，我们经常面临工作量和工作质量的抉择。
有时候，我们可能过于追求完成任务的数量，而忽视了细节和质量。
然而，缺乏质量的工作往往会犯一些错误，影响自己的声誉和职业发展。
因此，我们应该始终把质量放在首位，保证工作质量的同时，合理分配工作量。
总而言之，质量与数量之间的关系在社会发展中扮演着重要的角色。
我们应该在教育、经济和个人发展中平衡质量和数量，注重细节和创新，以实现持续而健康的发展。
只有在质量和数量兼顾的情况下，我们才能迈向更加繁荣和可持续的未来。
量的积累才有质的飞跃作文
量的积累才有质的飞跃作文“量的积累才有质的飞跃”这话，听上去好像有点儿神秘，其实用白话来说就是“多做点儿事，最后才会变得厉害”。
咱们来讲个小故事吧，故事里的主角们会帮咱们理解这个道理。
在一个热闹的小镇上，有两个好朋友，一个叫小明，一个叫小华。
他们俩都有个共同的梦想——学会弹吉他。
小明呢，特别兴奋，每天都拿着吉他来回晃悠，但他只练几个简单的和弦。
小华倒是挺踏实的，每天都认真练习，虽然每次都是一些很枯燥的练习，但是他从不觉得厌烦。
有一天，小镇上举办了一个吉他比赛，比赛的第一名能获得一把特别好看的吉他。
小明和小华都想参赛。
比赛那天，小明信心满满地走上了舞台，他觉得自己已经准备好了。
然而，他弹了几下，结果还是弹错了几个音，听上去有点儿走音。
观众们鼓掌的时候，小明心里有点儿不安，但他还是强装镇定，尽量把最后一曲演奏完了。
小华呢，尽管每天练习很辛苦，但他在演出前就练习得非常扎实。
他不是那种一开始就弹得特别好，但经过反复的练习，他已经能够稳定地弹奏出每一个音符，音乐听上去也更加动听。
演出那天，小华弹了一曲复杂的经典吉他曲，节奏精准，技巧也很高超。
结果不出意料，小华赢得了比赛，小明则获得了鼓励奖。
赛后，小明有点儿失落地问小华：“你怎么能弹得那么好？我也练习了啊。
”小华笑着说：“其实，我也不是天生就会弹吉他的。
我每天都坚持练习，哪怕有时候很累，哪怕有时候觉得没有进步。
就是这样一点点积累下来，才有了今天的成果。
”小明恍若明白了什么：“所以说，练习的多了，才能真正提高对吧？”小华点头：“没错！就像你当初总是学几个简单的和弦，而我每天都练一些有挑战性的东西，虽然一开始很辛苦，但是长时间坚持下去，就会看到进步的。
”他们俩相视一笑，心里都明白了一个道理——无论做什么事情，想要有所成就，都需要持之以恒的努力。
量的积累，就像是锤炼的一块块砖石，最后才能建造出高楼大厦。
小明从这次经历中学到了一个重要的经验，虽然有点儿慢，但他决定以后也要像小华一样，多花时间去练习，不急于求成。
真正的学习既求质也求量作文
真正的学习既求质也求量作文
哎呀呀，大家都知道学习很重要吧！那真正的学习到底是啥样的呢？我觉得呀，真正的学习既求质也求量呢！
就像我们吃东西一样，不能光吃得多，还得吃得有营养，对吧？学习也是这样呀！如果只是一味地追求学了多少知识，像小猴子掰玉米似的，掰一个丢一个，那可不行！这就好比建房子，没有牢固的根基，房子怎么能建得又高又稳呢？
咱就说上课吧，老师讲的内容咱得认真听，把重点都抓住，这就是求质。
要是光看着黑板发呆，或者和同学聊天，那能学到啥呀？这不就是浪费时间嘛！然后呢，课后还得多做练习题，多读课外书，这就是增加量呀。
我和我的小伙伴们经常一起讨论学习呢。
有一次我问小明：“你觉得学习是质重要还是量重要呀？”小明挠挠头说：“我觉得都重要呀！”嘿，他说得还真对！只注重质，知识量不够，那也不行；只追求量，没有真正理解，那也是白搭呀！
我们班的学习委员就特别厉害，她学习的时候可认真啦，每一个知识点都弄得清清楚楚的，这就是质。
而且她还看很多很多的书，知识可渊博啦，这就是量。
我可羡慕她啦！
所以呀，我们一定要记住，真正的学习既求质也求量。
只有这样，我们才能像小树苗一样茁壮成长，变成参天大树！成为有知识有本领的人！。
关于数量和质量的作文
关于数量和质量的作文英文回答：Quantity and quality are two important aspects in our lives. They are often intertwined and have a significant impact on our daily routines. Let's first talk about quantity. In many cases, we tend to focus on quantity as it gives us a sense of accomplishment. For example, in the workplace, we often measure our success by the number of tasks we complete or the amount of work we produce. We also tend to value quantity when it comes to material possessions. The more items we have, the more successful we may feel. However, it's important to remember that quantity doesn't always equate to quality.Now, let's shift our focus to quality. Quality is about the standard of something, the level of excellence it possesses. When we talk about quality, we are talking about the value, the worth, and the overall satisfaction that something brings. For instance, when it comes torelationships, we often prioritize quality over quantity.It's not about having a large number of friends, but rather having a few close friends who truly understand and support us. In terms of work, quality is often more important than quantity. Producing high-quality work is what sets us apart and earns us recognition.中文回答：数量和质量是我们生活中的两个重要方面。
关于量变和质变的作文
关于量变和质变的作文
哎呀呀，今天老师给我们讲了一个好有意思的东西，叫量变和质变！这可把我给迷住啦！
我就想啊，量变不就像是我们每天一点点的积累嘛！比如说我每天背几个单词，一开始好像没啥大变化呀，但时间久了，我就能认识好多好多单词啦！这就好像是盖房子，一块砖一块砖地往上垒，慢慢地房子就盖起来啦！
质变呢，就像是突然的大变化！就好比我一直努力学习，突然有一天我发现我考试成绩变得特别好，这就是质变呀！就像毛毛虫变成美丽的蝴蝶一样，哇，那变化可大啦！
我记得有一次，我和小伙伴们一起收集卡片，我们每天都去找，一张一张地攒。
开始的时候没觉得有啥，可过了一段时间，哇，我们居然有了厚厚的一沓卡片！这就是量变带来的呀！
还有哦，我学骑自行车的时候也是这样。
一开始我总是摔倒，可我没放弃呀，一直练一直练，突然有一天，我就会骑啦！这就是从不会到会的质变呀！
同学们，我们可不要小瞧了这一点点的量变哦，因为它最后会变成大大的质变呀！就像水滴能穿石一样，只要我们坚持积累，最后肯定会有大惊喜等着我们呢！让我们一起加油，为了那美好的质变努力吧！。
追求数量不如追求质量的作文素材
追求数量不如追求质量的作文素材英文回答：In my opinion, pursuing quality is more important than pursuing quantity. Quality represents excellence, while quantity simply represents a large quantity. When it comes to various aspects of life, such as education, work, and relationships, focusing on quality can lead to more meaningful and satisfying experiences.Firstly, let's take education as an example. Many students are obsessed with getting high grades and accumulating a large number of certificates or diplomas. However, this pursuit of quantity often overlooks the importance of true knowledge and understanding. Instead of memorizing facts and figures just to pass exams, focusing on quality education means truly understanding the concepts and being able to apply them in real-life situations. This will not only benefit students in their future careers but also allow them to develop critical thinking and problem-solving skills.Similarly, in the workplace, chasing quantity can lead to burnout and a lack of job satisfaction. Many individuals believe that working long hours and completing a high volume of tasks will lead to success. However, this mindset often neglects the importance of quality work. Taking the time to produce high-quality work can lead to betterresults and recognition in the long run. Additionally, focusing on quality allows individuals to maintain a healthy work-life balance, which is crucial for overall well-being.Furthermore, in relationships, pursuing quality is essential for building strong and meaningful connections. It's not about having a large number of friends orfollowers on social media, but rather about cultivating deep and genuine relationships. Quality relationships involve trust, support, and mutual understanding. It's better to have a few close friends who truly care about you than a large group of acquaintances who are only there for superficial reasons.中文回答：在我看来，追求质量比追求数量更重要。
质与量思辨高中作文
质与量思辨高中作文
哎呀呀，说起质与量，这可真是个值得好好琢磨的事儿呢！
咱就说，平时买糖果吧，一小把糖果虽然数量不多，但是每一颗都特别好吃，那这就是质高呀！可要是有一大袋子糖果，看着挺多，结果一吃，好多都不咋甜，这就是光有数量没质量嘛。
这就好像我们学习，做了一堆题，但是都没认真搞懂，那不就跟那一大袋子不甜的糖果一样嘛。
有一次，我和小伙伴一起画画。
我呀，就特别认真地画一幅，每一笔都小心翼翼的，力求画得特别好。
而我的小伙伴呢，刷刷刷画了好几幅，但是都比较粗糙。
等我们画完了，我的那一幅看着就特别棒，而小伙伴的那些虽然多，但感觉就没那么出彩。
这不是就很明显地体现出质和量的不同了嘛！
再想想看，我们考试的时候，是随便乱写一堆答案，只求数量多呢，还是认真思考，保证做出来的每一道题都高质量呀？肯定是后者嘛！这就跟盖房子一样，要是只追求盖很多很多房子，但是质量都不行，那风一吹不就倒啦？我们学习知识也是这样呀，要把每个知识点都学好学透，而不是只求知道的多。
质与量，真的不能只看重一个呀！我们得在保证质量的前提下，再去追求数量。
就像那美味的糖果，少而精才是最好的！所以呀，我们不管做什么事，都要好好想想，怎么才能把质和量都抓好呢！。
高中关于量变和质变的作文
高中关于量变和质变的作文高中的那段日子，现在回想起来，就像一部充满酸甜苦辣的长篇剧集。
而在这其中，我深深地体会到了量变与质变的奇妙关系。
记得刚上高一的时候，我的数学成绩那叫一个惨不忍睹。
每次考试，看着那些密密麻麻的数字和符号，我就像走进了一个迷宫，怎么绕也绕不出来。
那些函数、几何图形，对我来说简直就是外星语言。
第一次月考，数学成绩出来，那鲜红的分数就像一把利剑，直直地刺进了我的心——不及格！当时我特别沮丧，觉得自己是不是根本就没有学数学的脑子。
但是，我又不甘心就这样被数学打败。
于是，我下定决心要改变这个状况。
每天放学后，我都会主动留下来，找数学老师请教问题。
一开始，老师讲的那些解题思路和方法，我听得云里雾里的。
但我没有放弃，把老师讲的每一个步骤都认真地记在笔记本上。
回到家，吃完饭就一头扎进数学的世界里。
我从最基础的概念开始，一个一个地过。
做练习题的时候，一道题不会，我就反复地做，直到做会为止。
有时候，为了解一道难题，我能在书桌前坐上几个小时。
那些日子里，草稿纸用了一张又一张，笔芯换了一根又一根。
就这样，经过了一个多月的努力，我渐渐发现，原本那些让我头疼的题目，好像也没有那么可怕了。
我能做出一些基础题了，这让我心里有了一点点的成就感。
随着时间的推移，我做的题目越来越多，积累的解题方法也越来越丰富。
到了期中考试的时候，我走进考场，心里虽然还有些紧张，但已经没有了当初那种完全不知所措的感觉。
成绩出来的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我居然考了 80 分！虽然这个分数不算特别高，但对于我来说，这可是一个巨大的进步。
那一刻，我明白了，这就是量变引起质变。
我不断地积累知识，不断地练习，每一次的努力可能看起来微不足道，但当这些小小的努力汇聚在一起，就产生了质的变化。
到了高二，学习的任务更重了，课程也越来越难。
物理这门课又成了我的新难题。
什么牛顿定律、电磁感应，把我搞得晕头转向。
但有了数学的经验，我知道只要坚持下去，就一定能有所突破。
质和量的关系作文
质和量的关系作文
《质与量，生活中的平衡术》
哎呀呀，今天咱来聊聊质和量这个有意思的事儿。
就说我前几天买苹果那事儿吧。
那天我去水果摊买苹果，看到有两种，一种是又大又红，看起来特别诱人的苹果，但是价格稍微高一些；另一种呢，就是那种普通点儿的，价格便宜好多。
当时我就纠结啦，到底是买量多的便宜苹果呢，还是选量少但是质量超棒的贵苹果呢。
我就在那想啊，如果选便宜的，能买好多呢，可以放开了吃，可是万一不好吃，那不就浪费了嘛。
要是选贵的质量好的，虽然个数少点，但每一口说不定都超甜呢。
这不就跟质和量的关系很像嘛。
你说我要是只追求数量，买了一堆不咋样的苹果回家，那吃起来也没啥滋味呀；但要是只盯着那几个高质量的，感觉又有点亏，毕竟数量少呀。
后来我狠狠心，还是买了几个质量好的苹果。
回到家一尝，哇塞，真的是甜到心里去了，那口感，绝了。
这时候我就明白啦，有时候呀，东西不在多，而在精，高质量的一个也许顶得上好多质量一般的呢。
生活中不也是这样嘛，我们不能单单追求数量而忽略了质量呀。
就像交朋友，不是朋友越多就越好，而是要有几个真心的高质量好友，那可比一大群只是表面上的朋友要强多了哟。
做事也是一样，认真做好一件高质量的事情，比敷衍地做一堆事情要有意义得多。
所以呀，咱得好好把握质和量的关系，找到那个平衡点，让生活过得更有滋有味呀！嘿嘿，你们觉得我说得有没有道理呢？。
质与量的作文
质与量的作文
和一个朋友聊天，她说她一整天都在学习。
有时候一天只看一本书，然后发现即使花一整天的时间去读，也没读多少。
我在想，也许这就是质和量的区别吧。
有时候我花一个上午做一件事，或者一两个小时做一件事。
只是用时间来衡量而已，但我对此什么都不说。
我看起来像什么？比如规定是时候做某件事了，但结果是你想要的目标吗？
如果你不给自己设定一个质量极限，那很容易，你无法达到专注的状态，你只是在盲目的浪费时间。
因为有限制，时间短，而且能真正让你学到真正想学的东西。
比如也是一个小时。
你刚才说我想读一本书。
有可能你这一个小时只看了10页20页，但是如果你一开始就说我打算今天早上看完50页，那么你可以自己制定一个计划，看看你要多久才能看完50页。
或者和别人比，别人可能花了一个半小时。
在这样的状态下，你能比得上自己一天的阅读质量吗？你真的致力于自己的学习吗？在这个过程中，是因为走神不够专注，还是一直在做笔记，做联想，写东西，贴标签？
如果有对比，很快就能发现问题。
所以有时候，当我们发现自己没有在同一时间做很多事情的时候，要学会控制自己做的一件事情的质量。
经过一次又一次的测试和总结，经过练习，你可能说写一篇800字的文章可能要三个小时，但是后来经过练习，你可能半个多小时就写完了。
总结结果，从你想要的质量开始，然后做出改变。
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作文训练的质与量
摘要作文训练一直是语文教学中的重头戏，但在减负增效的教育背景下，如何解决作文训练中质与量的问题引起人们的思考。
本文通过当前作文训练的量过大及其带来的后果阐明当前作文训练存在着片面追求数量忽视质量的问题。
针对这一问题，笔者提出应当采取精写、泛写的写作训练模式，精写训练模式中包括作前、作中和作后指导；泛写的训练模式中包括提纲式作文、口头式作文、片段式作文，通过这一训练模式实现作文训练质与量的统一，从而提高学生的写作能力。
关键字作文训练质与量精写泛写
作文一直作为语文教学中的重头戏，是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学的难点。
因此，教师不断加大作文训练的量，但在大力推行减负增效教育背景的今天，学生面临高考和减负的矛盾，在这样的矛盾之下，作文训练的质与量的问题不得不引起人们的关注，究竟是注重作文训练的质还是注重作文训练的量，引起人们的思考。
一、片面追求数量忽视质量
由于作文在中考和高考中所占的比重较大，因此作文训练普遍存在着追求数量忽视质量的现象。
（一）作文训练的量太大
《语文课程标准》中对作文训练的量有比较明确的规定，例如《义务教育语文课程标准》（2011版）中对第四学段（7 9年级）作文训练的量的规定是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。
”从这句话中可以看出，一学期课堂作文训练的量应该不少于七次，而实际作文训练的量远远超过了这个数目，以苏教版初中语文七年级（上册）为例，这一册书一共有六个单元，每个单元有一次写作课，那么一个学期下来一共有六次作文课，而且每个单元学完教师一般会进行单元测试，当然会包括每学期学校必会组织期中期末考试。
这些作文的训练都必须在课堂上当堂进行。
除此之外，不少老师都有让学生写周记、记日记、写读后感的习惯，这样算下来，一个学期学生练笔的机会真不少，这么大的训练量，学生每一次都会认真的对待吗？教师能保证每一次都精心指导吗？做这么多的写作训练，有多少做的是无用功？
（二）过量作文训练的后果
质与量是辩证的统一体，量化管理在评价个体或整体业绩方面起到了积极的作用。
但并不是训练的量越大越好，而应该从学生的承受能力出发，适可而止，否则将会带来不良的后果。
1.学生疲于应对，写作质量差。
现在的学生学习任务重，学习压力大，他们
的时间和精力都是有限的，而写作是一件费时伤神的事。
尤其是想写出一篇好文章，它需要反复修改。
但当学生无法承受写作训练的量时，只会草草应付，被动的去完成任务。
结果老师收到的就是一摞摞错字连篇、不知所云、东抄西抄、空洞乏味、让你哭笑不得的劣质作文。
2.教师无力指导，作文效果不理想。
教师无力指导主要表现在两个方面：首先，写作之前教师不能精心地指导学生。
写作之前，教师需要指导学生，包括收集、积累、整理材料的指导等，教师要帮助学生打开思路，引导学生审题立意。
但由于作文训练的量过大，授课时、教师精力等因素的限制，往往省略了这一环节，从而导致学生拿到题目无从下手。
其次，作后批改不够细致。
教师明知学生的大作不成规矩，迫于所限定的数量也只好睁只眼闭只眼，浮光掠影地审视下，找几个错别字，违心地加几句“书写工整，内容充实”等批语，就算大功告成。
这种训练方式，即使一学期完成上百篇，对于学生能力的培养，又有何益。
二、开展精写、泛写的写作训练模式，实现质与量的统一
质与量是辩证统一的，如何能实现写作训练中质与量的统一？笔者认为不妨仿照阅读训练中的精读、泛读的模式开展精写、泛写的写作训练模式。
用精写保证作文训练的质量，用泛写保证作文训练的数量，从而实现质与量的统一。
（一）精写
在精写的写作训练模式中，教师在作前、作中、作后都要给学生精心的指导，并且在指导的过程中，教师和学生的交流应当是双向的，是教师和学生共同参与的过程，而不是单向的活动，从而保证学生在每一次精写的训练中都能够受益匪浅。
1.作前指导。
明确写作训练目标后，首先在教师的启发引导下，让学生谈谈他们会从哪些方面入手；接着教师把同学所讨论的方向进行总结，根据这些方向谈论可以积累选择哪些材料并给予指点；最后教师向学生明确此次作文的注意点。
2.作中指导。
在写作的过程中，当学生遇到一些疑难时，教师要给予一定的引导，并不是说学生写作文教师就没有事情，而是要发现问题解决问题。
3.作后指导。
作文完成后，先让学生自评自改，教师在学生自评自改的基础上在进行评改，第一遍评改只需告诉学生从哪一方面进行修改，第二遍可进行细致的批改，最后让学生交流此次作文的心得体会。
（二）泛写
泛写作文的训练模式是用来弥补精写作文训练耗时长的弊病，从而保证写作训练的数量。
泛写作文训练有以下几种方式：
1.提纲式作文。
教师进行作前指导后，让学生以提纲的方式完成作文，把这篇作文的提纲写出来，并在提纲中每一个小标题下简要阐述自己将从哪些方面进行具体的描写。
然后由全班同学相互批改交流。
这样既节省了时间，又能让学生之间相互学习。
2.口头式作文。
每节语文课前3分钟进行，题目可以根据作文训练内容，教师自己拟题，或从学生中收集题目，力求既符合作文训练体系，又贴近学生实际生活，让学生有话可说。
用这种方式既可以达到训练学生作文的目的，又简单易行。
3.片断式作文。
片断式作文主要是紧密结合课堂教学内容以课堂提问或者是课后作业的方式让学生续写、改写、扩写、缩写或仿写。
这种方式不仅可以提高学生的写作兴趣，也可以增加学生作文训练的量。
综上便是精写、泛写的写作训练模式，通过这种训练模式达到作文训练质与量的统一，从而更好地提高学生的写作能力，提高他们的语文综合素养。