最新北师大版小学五年级语文下册《古罗马斗兽场》PPT(1)精品ppt课件
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古罗马斗兽场.ppt
斗兽场在建筑史上堪称典范的杰作和奇迹，以庞大、雄伟、壮观著称于世。现在虽只剩下大半个骨架，但其 雄伟之气魄、磅礴之气势犹存。斗兽场平面呈椭圆形，占地约2万平方米，外围墙高57米，相当于现代19层 楼房的高度。该建筑为4层结构，外部全由大理石包裹，下面3层分别有80个圆拱，其柱形极具特色，按照 多立克式、爱奥尼式和科林斯式的标准顺序排列，第4层则以小窗和壁柱装饰。场中间为角斗台，长86米， 宽63米，仍为椭圆形，相当于一个足球场那么大。角斗台下是地窖，关押猛兽和角斗士。角斗台周围的看台 分为3个区。底层的第一区是皇帝和贵族的座席，第二层为罗马高阶层市民席，第三层则为一般平民席，再 往上就是大阳台，一般观众只能在此处站着观看表演了。场内看台共可容纳观众5万多人，底层地面有80个 出入口，可确保在15分钟至30分钟内把场内5万观众全部疏散离场。斗兽场的建筑师究为何人，现在还是个 未知数。有人认为可能是后来建筑多米斯亚诺宫的建筑师拉比利奥，但已无从查考。
LOREM IPSUM DOLOR
1 2 3 古罗马斗兽场的来历 介绍古罗马斗兽场 古罗马的艺术特点
古罗马斗兽场没有确切的设计者， 罗马斗兽场由皇帝韦斯巴芗在公 元72年下令于公元80年建成，是 上万民众合力建造的结晶。罗马 大斗兽场现存的仅是遗迹，也可 以说是经过战争的洗礼、人为的 破坏和岁月的沉淀所形成——现 在世市中心威尼 斯广场的东南面，是古 罗马帝国和罗马城的象 征，是罗马古迹中最卓 越、最著名的代表，是 当今世界八大名胜之一。
古罗马斗兽场PPT演示教学
斗兽场ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形的来历
斗兽场这种建筑形态
起源于古希腊时期的剧场， 当时的剧场都傍山而建， 呈半圆形，观众席就在山 坡上层层升起。但是到了 古罗马时期，例如埃庇道 努剧场（Epidauros Theater，约公元前330年， 设计师：皮力克雷托斯
Polykleitos the Younger）.人们开始利用 拱券结构将观众席架起来， 并将两个半圆形的剧场对 接起来，因此形成了所谓 的圆形剧场 （amphitheatrum），并 且不再需要靠山而建了。
斗兽场的地位
对于旁观者来说，整个古罗马斗兽场 就是一个帝国的缩影。里面的竞技游戏是 对这个帝国神话的重新制定。被杀的野生 动物象征着罗马人如何征服野外遥远的土 地和征服自然本身，处决戏剧性地表现了 无情的正义力量；而角斗士体现了罗马尊 崇的男子气概，无论是胜者还是战败者都 等待着尊严的致死打击。
结束
斗兽场平面
斗兽场平面是长圆形的，
相当于两个古罗马剧场的
观众席相对合一。斗兽场 长轴188m，短轴156m， 中央的“表演区”长轴 86m，短轴54m。观众席 大约有60排座位，逐排升 起，分为五区。前面一区
是荣誉席，最后两区是下
层群众的席位，中间是骑
士等地位比较高的公民坐
的。荣誉席比“表演区” 高5m多，下层观众席位和 骑士席位之间也有6m多的 高差，社会上层的安全措
施很严密。最上一层观众
席背靠着外立面的墙。观
众席总的升起坡度接近 62℅，观览条件很好。
斗兽场立面
大角斗场的立面高 48.5m，分为4层。下3层 各80间券柱式，第四层是 实墙。立面上不分主次， 适合于人流均匀分散的实 际情况。由于券柱式的虚 实、明暗、方圆的对比很 丰富，又兼本身是长圆形 的，光影富有变化，所以 算然周圈一律，却并不单 调。相反这样的处理保持 并充分展现了它集合形体 的单纯性，浑然而无始终， 更显得宏伟、完整、其大 无比。叠柱式的水平分化 更加强了这效果和它的整 体感。
小学五年级下学期语文《古罗马斗兽场》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
读图学史（参见地图册P10”古代罗马”）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和 国的大致范围 请在图上找出公元前3世纪时罗马共和 国的大致范围 罗马共和国主要通过什么方式，完成了 这一变化？
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班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉 得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学 生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。 我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源 于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的， 我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充 满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是 一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我 觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当 中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学 生，而且具有很好的学习品质。学习效率 高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个 小时才能完成的作业，她一个小时就能完 成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点 在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在 某科考试中出现了问题，她能很快找到问 题的原因，并马上拿出解决办法。
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。 ★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦 罗马军队进行了疯狂的报复，把被俘的起 地区，犹太人 义者全都钉死在十字架上，以致“没有地 方再立十字架，没有十字架再钉人” ★基督教的经典：《圣经》（《旧约全 书》、《新约全书》）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和 国的大致范围 请在图上找出公元前3世纪时罗马共和 国的大致范围 罗马共和国主要通过什么方式，完成了 这一变化？
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高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学 生，而且具有很好的学习品质。学习效率 高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个 小时才能完成的作业，她一个小时就能完 成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点 在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在 某科考试中出现了问题，她能很快找到问 题的原因，并马上拿出解决办法。
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。 ★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦 罗马军队进行了疯狂的报复，把被俘的起 地区，犹太人 义者全都钉死在十字架上，以致“没有地 方再立十字架，没有十字架再钉人” ★基督教的经典：《圣经》（《旧约全 书》、《新约全书》）
五年级语文下册 古罗马斗兽场1课件 北师大
因吗？
你读了这篇文章后有什么 话想同我们说说的。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
学习目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了 解它的来历及角斗士的悲惨命运。 2.理解与热爱平等、自由、生命。 3.学习作者有序的观察和写作方法。
你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这 些描写画出来。
参观斗兽场前后，我的心情有 变化吗？如果有，为什么会有如此 巨大的反差呢？
你读了这篇文章后有什么 话想同我们说说的。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
学习目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了 解它的来历及角斗士的悲惨命运。 2.理解与热爱平等、自由、生命。 3.学习作者有序的观察和写作方法。
你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这 些描写画出来。
参观斗兽场前后，我的心情有 变化吗？如果有，为什么会有如此 巨大的反差呢？
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各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
——据《世界五千年(古代卷）》整理
屋 大 维 （ 公 元 前 63 年
公 元 14 年 ）
——
角 斗 士
罗马高架引水渠
至2世纪初 地跨欧、亚、非三洲
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。
★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦地区，犹太人
罗马军队进行了疯狂的报复，把被俘的起 义者全都钉死在十字架上，以致“没有地 ★方基再督立教十的字经架典，：没《有圣十经字》架（再《钉旧人约”全 书》、《新约全书》）
意大利古罗马斗兽场
小学五年级下册语文《古罗马斗兽场》
古罗马斗兽场
北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
序言
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二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
《旧约》抄本插图
文献选读 从下列材料中，你获得了哪些信息？
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位， 叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫 富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权 的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的， 就是抗拒上帝的命；抗拒的必自取刑 罚。”
基督教的教义： 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是 “救世主”，博爱，上帝面前人人平等 基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
《旧约》抄本插图
文献选读 从下列材料中，你获得了哪些信息？
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位， 叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫 富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权 的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的， 就是抗拒上帝的命；抗拒的必自取刑 罚。”
基督教的教义： 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是 “救世主”，博爱，上帝面前人人平等 基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：罗马斗兽场PPT、优质教学课件
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
供贵族使用，第三区是给富人使用的，第四区由普通公民使用，最后一区则是给底层
妇女使用，全部是站席。在观众席上还有用悬索吊挂的天篷，这是用来遮阳的；而且
天篷向中间倾斜，便于通风。这些天篷由站在最上层柱廊的水手们像控制风帆那样操 控。
维护
• 公元217年斗兽场遭雷击引起大火，受到部分毁坏，但是 很快在238年又修复，继续举行人与兽或人与人之间的搏 斗表演，这样的活动一直到公元523年才被完全禁止。公 元442年和508年发生的两次强烈地震对斗兽场结构本身 造成了严重的损坏，在中世纪时期该建筑物并没有受到任 何保护，因此损坏进一步加剧，后来干脆被用来当作碉堡。 15世纪时教廷为了建造教堂和枢密院，竟然拆除了斗兽场 的部分石料。1749年罗马教廷以早年有基督徒在此殉难为 由才宣布其为圣地，并对其进行保护。约翰·保罗二世教 皇生前每年都会在此举行仪式纪念这些殉难的烈士，但是 却没有历史证据显示确曾有基督徒在此殉道。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
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• 斗兽场的看台是用三层混凝土制成的，每层80个拱，形成三圈不 同高度的环形券廊。最上层则是50米高的实墙。看台逐层向后退， 形成阶梯式坡度。每层的80个拱形成了80个开口，最上面两层则 有80个窗洞。整个斗兽场最多可容纳9万人，却因入场设计周到 而不会出现拥堵混乱，这种入场的设计即使是今天的大型体育场 依然沿用。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
古罗马斗兽场
• 罗马斗兽场就是罗马帝国内规模最大的一个椭圆形角斗场，它长 187米，宽155米，周长527米，中央为表演区，长86米，宽54 米，地面铺上地板，外面围着层层看台。看台约有60排，分为五 个区，最下面前排是贵宾区，第二层供贵族使用，第三区是给富 人使用的，第四区由普通公民使用，最后一区则是给底层妇女使 用，全部是站席。在观众席上还有用悬索吊挂的天篷，这是用来 遮阳的；而且天篷向中间倾斜，便于通风。
• 如今，通过电影和历史书籍等媒介，我们能更深切地感受到当时在这里发生的人与兽之间 的残酷格斗和搏杀，而这一切，只是为了给壁上观的观众带来一些原始而又野蛮的快感。
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作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
“我有长矛和盾牌” 元老院授予他前所未有的称 号“奥古斯都”
凯撒（公元前100年～前44年）
凯撒是古罗马共和国末期著名的统帅和政 治家。公元前61年，他选为执政官，之后， 他征服高卢，攻入不列颠岛，……显赫的战 功和卓越的军事才能，使他在罗马人中享有 崇高的威望。公元前49年，凯撒成为罗马的 “独裁者”，获得了终身荣誉头衔——“大将 军”和“祖国之父”。随着权力越来越大， 凯撒渐渐走向独裁，公元前44年，凯撒被刺 身亡。
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三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
各抒己马见国教
你能否分析一下“上帝面前 人人平等”的主张对早期基 督教的发展有什么作用？
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
各抒己马见国教
你能否分析一下“上帝面前 人人平等”的主张对早期基 督教的发展有什么作用？
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
最新北师大版小学五年级语文下册罗马斗兽场精品ppt课件
建筑特点
• 斗兽场的看台用三层混凝土制的筒形拱上， 每层80个拱，形成三圈不同高度的环形券 廊（即拱券支撑起来的走廊），最上层则 是50米高的实墙。看台逐层向后退，形成 阶梯式坡度。每层的80个拱形成了80个 开口，最上面两层则有80个窗洞，观众们 入场时就按照自己座位的编号，首先找到 自己应从哪个底层拱门入场，然后再沿着 楼梯找到自己所在的区域，最后找到自己 的位子。整个斗兽场最多可容纳9万人， 却因入场设计周到而不会出现拥堵混乱， 这种入场的设计即使是今天的大型体育场 依然沿用。 斗兽场表演区地底下隐藏着很多洞口 和管道，这里可以储存道具和牲畜，以及 角斗士，表演开始时再将他们吊起到地面 上。斗兽场甚至可以利。用输水道引水。 公元248年在斗兽场就曾这样将水引入表 演区，形成一个湖，表演海战的场面，来 庆祝罗马建成1000年
•
总体风格
• • • 位于罗 罗马斗兽场的内部结构 马中心的壮观的斗兽场是古罗马当时为取悦凯旋而归的将领士兵和赞美伟大的古罗马 帝国而建造的。斗兽场的建筑设计并不落后于现代的美学观点，而事实上，大约2000 年后的今天，每一个现代化的大型体育场都或多或少的烙上了一些古罗马斗兽场的设 计风格。如今，通过电影和历史书籍等媒介，我们能更深切地感受到当时在这里发生 的人与兽之间的残酷格斗和搏杀，而这一切，只是为了给作壁上观的观众带来一些原 始而又野蛮的快感。 斗兽场在建筑史上堪称典范的杰作和奇迹，以庞大、雄伟、壮观著称于世。现在 虽只剩下大半个骨架，但其雄伟之气魄、磅礴之气势犹存。斗兽场平面呈椭圆形，占 地约2万平方米，外围墙高57米，相当于现代19层楼房的高度。该建筑为4层结构，外 部全由大理石包裹，下面3层分别有80个圆拱，其柱形极具特色，按照多立克式、爱奥 尼式和科林斯式的标准顺序排列，第4层则以小窗和壁柱装饰。场中间为角斗台，长86 米，宽63米，仍为椭圆形，相当于一个足球场那么大。角斗台下是地窖，关押猛兽和 角斗士。角斗台周围的看台分为3个区。底层的第一区是皇帝和贵族的座席，第二层为 罗马高阶层市民席，第三层则为一般平民席，再往上就是大阳台，一般观众只能在此 处站着观看表演了。场内看台共可容纳观众5万多人，底层地面有80个出入口，可确保 在15分钟至30分钟内把场内5万观众全部疏散离场。斗兽场的建筑师究为何人，现在还 是个未知数。有人认为可能是后来建筑多米斯亚诺宫的建筑师拉比利奥，但已无从查 考。
小学五年级下册语文《古罗马斗兽场》
古罗马斗兽场
北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
序言
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北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
序言
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小学五年级下学期语文《古罗马斗兽场》PPT课件PPT、优质教学课件
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
文献选读 从下列材料中，你获得了哪些信息？
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位， 叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫 富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权 的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的， 就是抗拒上帝的命；抗拒的必自取刑 罚。”
基督教的教义： 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是 “救世主”，博爱，上帝面前人人平等 基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
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罗马军团用的胄甲和剑
各抒己见
扩张战争的胜利对罗马产生
了什么影响？
从共和国到帝国
（凯撒）
公元前30年
都）帝国建立
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。罗马军队进行 ★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦地区，犹太人
了疯狂的报复，把被俘的起义者全都钉死在十字架上，以 致“没有地方再立十字架，没有十字架再钉人”
★基督教的经典：《圣经》（《旧约全 书》、《新约全书》）
《旧约》抄本插图
文献选读
从下列材料中，你获得了哪些信 息？
读图学史（参见地图册P10”古代罗 马”）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和国的大致范围
请在图上找出公元前3世纪时罗马共和国的大致范围
罗马共和国主要通过什么方式，完成了这一变化？
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你能否分析一下“上帝面前 人人平等”的主张对早期基 督教的发展有什么作用？
屋大维（奥古斯
“我有长矛和盾牌”
元老院授予他前所未有的称 号“奥古斯都”
凯撒（公元前 100年～前44 年）
凯撒是古罗马共和国 末期著名的统帅和政治家。 公元前61年，他选为执政官， 之后，他征服高卢，攻入不 列颠岛，……显赫的战功和 卓越的军事才能，使他在罗 马人中享有崇高的威望。公 元前49年，凯撒成为罗马的 “独裁者”，获得了终身荣誉 头衔——“大将军”和“祖国 之父”。随着权力越来越大， 凯撒渐渐走向独裁，公元前 44年，凯撒被刺身亡。 ——据《世界五千 年(古代卷）》整理
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位，叫卑贱的升
高。叫饥饿的得饱美食，叫富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权的都是上帝所
命的。所以抗拒掌权的，就是抗拒上帝的命；抗拒的 必自取刑罚。”
基督教的教义：
上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是“救世主”，
博爱，上帝面前人人平等
各抒己见
基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗马国教
罗马军团用的胄甲和剑
各抒己见
扩张战争的胜利对罗马产生
了什么影响？
从共和国到帝国
（凯撒）
公元前30年
都）帝国建立
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。罗马军队进行 ★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦地区，犹太人
了疯狂的报复，把被俘的起义者全都钉死在十字架上，以 致“没有地方再立十字架，没有十字架再钉人”
★基督教的经典：《圣经》（《旧约全 书》、《新约全书》）
《旧约》抄本插图
文献选读
从下列材料中，你获得了哪些信 息？
读图学史（参见地图册P10”古代罗 马”）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和国的大致范围
请在图上找出公元前3世纪时罗马共和国的大致范围
罗马共和国主要通过什么方式，完成了这一变化？
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屋大维（奥古斯
“我有长矛和盾牌”
元老院授予他前所未有的称 号“奥古斯都”
凯撒（公元前 100年～前44 年）
凯撒是古罗马共和国 末期著名的统帅和政治家。 公元前61年，他选为执政官， 之后，他征服高卢，攻入不 列颠岛，……显赫的战功和 卓越的军事才能，使他在罗 马人中享有崇高的威望。公 元前49年，凯撒成为罗马的 “独裁者”，获得了终身荣誉 头衔——“大将军”和“祖国 之父”。随着权力越来越大， 凯撒渐渐走向独裁，公元前 44年，凯撒被刺身亡。 ——据《世界五千 年(古代卷）》整理
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位，叫卑贱的升
高。叫饥饿的得饱美食，叫富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权的都是上帝所
命的。所以抗拒掌权的，就是抗拒上帝的命；抗拒的 必自取刑罚。”
基督教的教义：
上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是“救世主”，
博爱，上帝面前人人平等
各抒己见
基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗马国教