小学科学苏教版五年级上册——看月亮

课时教案

主备教师：李玲执教教师：教学内容:看月亮

教学目标:

1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

2.知道月相的变化规律。

3.能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

教学重点:通过观察记录总结月相变化的规律。

教学难点:激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。

教材分析:

《看月亮》是本单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。

学情分析:

小学生的特点就是活泼好动，好奇心强，对某一事物的爱好只是一时兴趣，自觉性差，对事物的长期观察缺乏耐心，在长期的观察中会渐渐地失去兴趣。基于这样现状我们的科学教师就要想出各种方法来调动学生学习的积极性，保持学习的兴趣，放飞学生的心灵，让学生自由地探究，使学生真正感受到探究很有趣，探究会有很大收获。

教学具准备:多媒体课件、黑白球、地球仪、卡通图像、记录单。

课时: 一课时

教学课时:一课时

教学预设：

一、复习导入

1.之前我们已经初步学习了月相的一些知识。知道了月亮的一些特点，月亮的一些形状的变化，还有不同时间月亮的变化。

2.现在呢我们来帮小灰灰一个忙，什么忙呢，小灰灰与喜洋洋他们在玩捉迷藏，现在呢小灰灰谁也没找见，大家来帮帮他，看怎么样就能够找见，喜洋洋他们呢。

二、新知探究（深入理解）

1.好了，现在各组组长来老师这里领一下材料，咱们在帮小灰灰的时候呢，也要留心观察做出记录，小组一起完成一幅月相图。

2.领到材料呢，有几个需要注意的地方，老师强调一下，能够顺利帮咱们完成月相图的话，最重要的一点，当太阳的学生一定要提醒月亮白半球要一直朝向太阳。

3.小组4人，2人模拟太阳和月亮，另外2人观察做出记录；然后交换一下，第二次观察的人看一下你们观察到的和第一次记录的一样不一样，有没有什么区别，然后四人讨论，画出月亮的形状，贴在记录单上。

4.完成记录单后，老师让几个小组上来给大家讲解一下。其他小组在下面认真听，看你们小组与讲解的小组有没有什么不一样的地方呢？

5.接下来呢，咱们在记录单月相图的基础上，来发挥写一下能够容易帮助咱们记忆的口诀。

6.现在，咱们来讨论第二个问题。为什么有时候黑夜也会一直看不见月亮呢。好了大家用模型演示一下，完成记录单上的表格，然后说说为什么咱们会看不见月亮呢。

三、拓展应用，解决问题。

这部分知识咱们就学完了，下去呢，同学们要继续把一个月的完

整的月相记录全，表现好的呢，老师会奖励他一个小地球仪。

接下来，老师呢来个同学们讲一个发生在老师同学身边的事，今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？思考一分钟左右。

师：这位同学你来说说看？

生：我认为应该是张三。

师：为什么呢？

生：因为过年的时候春节是初一，

师：初一有什么特别吗？

生：初一是看不到月亮的，是新月。

师：你真的是太了不起啦，说的完全正确，掌声送给这位同学。

师：其实啊，正如这位同学所说，张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一，根本没有月亮，可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西，是在撒谎，因此，他最有可能是罪犯。怎么样，你猜对了吗？

四、总结提高

师：这节课我们都讲了哪些内容？

生：月相的变化规律

生：月相变化的原因

师：大家都学会了吗？这节课我们主要就是讲了两个问题，就像我们刚刚这位同学所说的月相的变化是由规律的以及形成的原因是什么。也简单的让大家了解了一下农历的相关知识。布置一项作业，回去后观察几天的月相，并把他们画下来。

师：好，这节课就上到这里，下课

生：起立，老师再见

师：同学们再见。

教学反思：

日期：