鄂教版六下语文乐园复习要点及试题
鄂教版6年级下册语文乐园1
过去的所作所为已无法挽回，未来的事可还 要努力争取啊。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
唐 韩愈《进学解》
业：学业 嬉：懒散，不经心 随：随便
学业由于勤奋而精通，由于懒散而荒废。事情 由于反复思考而成功，但它却能会与随随便便。
忆读书
你读了哪些书？哪本书给你留下了深刻的印 ，你有什 么想说的？
关公面前耍大刀
自不量力 有借无还
刘备借荆州
诸葛亮用兵
神机妙算
一个愿打，一个愿挨 大眼瞪小眼
周瑜打黄盖 张飞穿针
习作
景物 吸引
最美的风景
？
人物
语言 动作 神态
感受
……
语文乐园1
读一读，体会顿号与逗号的用法
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
往者不可谏，来者犹可追。
《论语 微子》
往者：过去的所作所为 谏：挽回 来着：将来的事 追：努力争取
鄂教六年级下册语文乐园5
毛笔书法
• 学习书法的基本工具有：笔、墨、纸、砚。就是 我们通常称的文房四宝。 • 按笔头原料可分为：胎毛笔、狼毛笔（狼毫，即 黄鼠狼毛）、兔肩紫毫笔（紫毫）、鹿毛笔、鸡 毛笔、鸭毛笔、羊毛笔、猪毛笔（猪鬃笔）、鼠 毛笔（鼠须笔）、虎毛笔、黄牛耳毫笔、石獾毫 等，以兔毫、羊毫、狼毫为佳。 • 依常用尺寸可以简单的把毛笔分为：小楷，中楷， 大楷。更大的有屏笔、联笔、斗笔、植笔等。 • 依笔毛弹性强弱可分为：软毫，硬毫，兼毫等。
【反义词】：无动于衷
《清明上河图》具有重要的美 术地位和极高的历史研究价值。 《清明上河图》不仅在我国绘画史 上占有重要的地位，而且因为它 深入细致地描绘了当时的风俗人 情、桥梁建筑、道路交通、人际 关系等，还具有极高的历史价值， 成为研究我国宋代社会各方面情 况的极其珍贵的形象资料。
两 句 有 何 不 同 ？
【解释】：彻：贯通；云霄：高空。形容声 音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
【近义词】：响彻云际、响遏行云
【反义词】：闷声不响
动人心弦 dòng rén xīn xián
【解释】：形容事物激动人心，也说动人心 魄。
【近义词】： 扣人心弦 【反义词】：平淡无奇
如痴如醉[rú chī rú zuì]
语文乐园5
栩栩如生
【解释】：形容生动逼真,就像活的一样。多 指艺术品或人工制造。栩栩：生动活泼的 样子；生：活的
【近义词】呼之欲出、活灵活现、有血有肉 、 惟妙惟肖.，跃然纸上
鄂教版六年级语文下 语文乐园六
三、成语故事。
《买椟还珠》选自《韩非子》一书，韩 非子借用这个寓言来揭露战国游说之士 巧饰辩说，华而不实，讥讽战国时国君 惑于动听言辞，以致取舍失当的现象， 可谓一针见血，入木三分。时至今日， 这则寓言故事依然具有现实意义，依然 能给我们带来启示，这就是中华传统文 化独具的魅力。
三、成语故事。
买椟还珠
比喻没有眼光，取舍不当。
三、读一读，记一记。
•胡马依北风，越鸟巢南枝。
（汉∙ 无名氏《古诗十九首》）
胡马：北方所产的马。 巢：筑巢 越鸟：南方的鸟。
北方所产的马南来鸟尚恋旧不忘本，更何况人呢？
三、读一读，记一记。
狐死归首丘，故乡安可忘。
（汉∙曹操《却东西门行》）
首丘：头向着巢穴。
我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那 雄伟绵延的长城。 我恋着西山、昆明湖和长城。
晋祠的美，在山，在树，在水…… 晋祠的山、树、水都很美。
二、读一读，说说你读下列句子的不同感受。
两组句子中的第一句都采用了排比 的修辞手法，第一组第一句充分表现 了作者对西山、对昆明湖、对雄伟绵 延的长城的依恋之情；第二组第一句 充分表现了作者对晋祠的山、树、水 由衷的赞美。而两组句子的第二句都 只是普通的陈述句，没有表达强烈的 情感，语言缺乏感染力。
语文乐园（六）
一、读一读，注意加点字的读音。
duó diàn jiá chēng
踱步 玷污 戛然而止 瞠目结舌
hé zhàn niān
chù
干涸 破绽 拈轻怕重 相形见绌
一、读一读，注意加点字的读音。 踱步 玷污 戛然而止 瞠目结舌
鄂教版六下语文期末复习资料
六年级下学期复习资料（一）词语1.生字组成: 掺胶癌症咖啡朦胧谨慎祭祀禅杖伦敦琳琅2.容易错的词语:3.成语:咄咄逼人横刀立马张牙舞爪变化无穷奋不顾身酣畅淋漓风和日丽精打细算来之不易兢兢业业满目琳琅毫不犹豫亭亭玉立魂飞魄散鬼哭狼嚎意气风发坚贞不屈血雨腥风异口同声暖风煦煦春意盎然跋山涉水餐风宿露娓娓动听初出茅庐习以为常司空见惯饱经风霜静影沉璧恩重如山势不可当波光粼粼鳞次栉比车水马龙阡陌纵横摩肩接踵人声鼎沸惟妙惟肖戛然而止一丝不苟秋高气爽无拘无束铮铮作响心旷神怡同心协力心惊胆战尘土飞扬千钧一发惊慌失措面如土色打家劫舍回心转意铁石心肠提心吊胆夺路而逃小心翼翼势不可挡井然有序镇定自若纹丝不动忠于职守一望无际囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟（二）名言2.1.往者不可谏, 来者犹可追。
（《论语·微子》）3.往者: 过去的所作所为。
谏: 挽回。
来者: 将来的事。
追: 努力争取。
业精于勤, 荒于嬉；行成于思, 毁于随。
（唐·韩愈《进学解》）业: 学业。
嬉: 懒散, 不经心。
随:随便。
4.人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
（宋·文天祥《过零丁洋》）5.汗青: 借指史册。
6.路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。
（战国·屈原《离骚》）7.漫漫: 很远。
修: 长。
吾:我。
求索: 寻求。
8.弃燕雀之小志, 慕鸿鹄以高翔。
（南朝·丘迟《与陈伯之书》）9.弃: 放弃。
慕: 仰慕。
天行健, 君子以自强不息。
（《周易·乾》）天行: 天体运行, 自然界运动变化。
健: 刚健。
10.见微以知萌, 见端以知末。
（《韩非子·说林》）11.萌: 开始。
末: 结果。
12.鉴前世之兴衰, 考当今之得失。
（宋·司马光《资治通鉴》）13.鉴: 借鉴。
考: 考察。
10．操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。
（南朝·刘勰《文心雕龙》）11．操: 掌握。
非必丝与竹, 山水有清音。
鄂教版六年级下册语文乐园五
形容艺术形象、声音效果和艺术感染力的词语。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
南朝 刘勰《文心雕龙》
• 操：掌握。
形容练习很多支乐曲之后才能 懂得音乐，观察过很多柄剑之后 才懂得如何识别剑器。
非必丝与竹，山水有清音。
晋 左思《招隐二首》
• 丝与竹：弦乐器和箫笛之类，泛指音乐。
并非必须有乐器才能演奏 妙乐，山山水水自能奏出清 朗悦人的音响。读读，想想，什么情况下会到下面的词语。栩栩如生
活灵活现
呼之欲出
原形容画像生动逼真。 后泛指文艺作品描写、 刻画得十分生动。
铮铮作响
意思是撞击金属 所发出的声音很 响亮。
余音袅袅
形容音乐悦耳动 听，令人沉醉。
响彻云霄
形容声音响亮， 好像可以穿过云层， 直达高空。
动人心弦
形容事物激动人心。
如痴如醉 感人肺腑
鄂教版六下语文乐园复习要点及试题
六下语文乐园(lèyuán)复习要点和训练题常识(chángshí)类：有关(yǒuguān)三国的歇后语。
歇后语是我国民间流传的语言文化之一，它用诙谐的手法(shǒufǎ)，集中反映了我国劳动人民的聪明才智。
关公(ɡuān ɡōnɡ)门前耍大刀——自不量力刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨张飞穿针——大眼瞪小眼曹操下江南——来得凶，败得惨诸葛亮征孟获——收收放放张飞使计谋——粗中有细曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜张飞扔鸡毛——有劲难使曹操遇蒋干——倒了大霉诸葛亮弹琴——计上心来张飞吃豆芽——小菜一碟一词多义：山头上有敌人坚固的堡垒。
（指在重要地点作防守用的坚固建筑物。
）我们攻克了科学的堡垒。
（比喻难以攻破的事物。
）船不小心搁浅了。
（指〈船只〉进入水浅的地方，不能行驶。
）由于资金不足，这个开发项目搁浅了。
（比喻事情遭到阻碍，不能进行。
）出自古代历史故事的成语1.勾践-----卧薪尝胆春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇。
为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐卧的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝尝胆的苦味。
经过长期准备越国终于(zhōngyú)把吴国打败了。
后来用“卧薪尝胆(wò xīn cháng dǎn)”比喻(bǐyù)刻苦自励，发愤图强。
2.项羽(xiàng yǔ)-----破釜沉舟项羽(xiàng yǔ)跟秦兵打仗，过河后把锅都砸破，船都凿沉，表示不给自己留后路。
比喻下定决心，不顾一切干到底。
3.匡衡-----凿壁偷光匡衡勤奋学习，苦于晚上不能读书，而邻居家每晚都灯火通明，匡衡于是在墙壁上凿一个洞将邻居家的灯火引过来，用书映着这一线灯光苦读。
后来用“凿壁偷光”形容刻苦读书。
4．廉颇-----负荆请罪战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。
蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，想侮辱蔺相如。
鄂教版六年级下册语文乐园六
• 狐死归首丘,故乡安可忘. 狐狸死时把头朝向巢穴，而人怎能忘掉 自己的故乡？狐死首丘，用以比喻人 不该忘记故乡。
买椟还珠
• 读故事，了解故事的主要内容。
• 结合故事内容说说买椟还珠的意思。 • 联系生活实际，思考：买椟还珠给你怎样 的启示？
• 启示：
郑人的眼睛只盯着那只精美的盒子,结果 却丢掉了真正有价值的宝珠.可见,做什么事 情都要分清主次,否则就会象这位“买椟还 珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当 的傻事来.
句子运用了排比的修辞手 法后，能表达出更强烈的思想 感情。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
胡马来自北方，故依恋北风；越鸟 来自于南方，故巢宿于南枝。比喻 不忘根本。
北方所产的胡马，来到南方仍然 依恋北风；南方的鸟在树的南面安家 筑巢。体现的是背井离乡，乡土重于 金的思想之情。就是故乡已经成为生 命的一部分。
• 接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。 ( ) • 和同类的事物相比较;显出不足.（ ） • 原指衣服被靴帽等划破的裂缝，后用来说明在做 某种事上露出的弱点。 （ ） • 就是指水田、水塘、水库或者河里没有水，已经 见底裂口的意思。 （ ）
二、读一读，说说你读下列句子的不同感受
• 我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄 伟绵延的长城。 • 我恋着西山、昆明湖和长城。 • 晋祠的美，在山，在树，在水…… • 晋祠的山、树、水都很美。
• 买椟还珠----珠联璧合----合二为一---一如既往----往事如烟----烟雾蒙蒙---蒙头盖脸---- 脸色铁青 ----青黄不接---接二连三 ----三心二意----意气风发 ---发扬光大----大显身手----手不释卷----手 不释卷---- 卷土重来---- 来之不易---- 易如 反掌 ----掌上明珠
鄂教版六年级下册语文乐园四
这两个句子中的加点词语都是 修饰语，其中“娓娓动听”“一骨 碌”是形容词，“一下子”是副词, 在表情达意上起强化作用。 第一句可用删减法进行比较， 体会“娓娓动样在水流声里讲 述着他们奇妙的遭遇。
河边的卵石，正是这样日日夜夜不 停地向我们讲着自己的历史，总是这 样娓娓动听地在水流声里讲述着他们 奇妙的遭遇。
鄂教版六年级下册语文语文乐园一
张飞吃豆芽——小菜一碟 周瑜谋荆州——赔了夫人又折兵 黄忠射箭——百发百中 马谡用兵——言过其实 徐庶进曹营——一言不发
曹操败走华容道——兵荒马乱 猛张飞舞刀——杀气腾腾 看三国掉泪——替古人担忧 鲁肃上了孔明船——糊里糊涂 董卓进京——不怀好意 刘备摔孩子——收买人心 曹操遇马超——割须弃袍 张飞摆屠案——凶神恶煞 关羽开凤眼——要杀人
（唐∙韩愈《进学解》）
学业只有勤奋才能学好，懒散不努 力就会荒废；行动只有认真思考才能成 功，而随随便便只会失败。
三、读一读，记一记。 • 往者不可谏，来者犹可追。
（《论语∙微子》）
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。
（唐∙韩愈《进学解》）
三、读一读，记一记。
默读文章，想想这篇短文讲了一件 什么事情？
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 。 我跃起、投篮，跃起、投篮，一 个人打得满头大汗。 戴绒花、穿红袄是小闺女们的 两个并列的动作。 跃起、投篮是我打篮球的两个 动作。
我跃起、投篮 跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。 这是两次投篮，并不是并列 的两个词语，而是有先后顺序的， 逗号表示两次投篮间的停顿。
冰心小时候读《三国演义》的故事。 告诉我们应该培养广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面。
语文乐园一
一、读一读有关三国的歇后语。
关公面前耍大刀—— 自不量力 刘备借荆州—— 有借无还 诸葛亮用兵—— 神机妙算 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 张飞穿针—— 大眼瞪小眼
歇后语
歇后语是我国民间流传的语言文 化之一，它用诙谐的手法，集中反映 了我国劳动人民的聪明才智。 歇后语是由前后两部分构成的， 前半截是一个比方，后半截是对这个 比方的解释。平常说话的时候，也可 以单把前半截的打比方说出来，把后 半截的解释省去，让听话的人自己去 体会。
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歇后语是我国民间流传的语言文化之一，它用诙谐的手法，集中反映了我国劳动人民的聪明才智。
关公门前耍大刀——自不量力刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨张飞穿针——大眼瞪小眼曹操下江南——来得凶，败得惨诸葛亮征孟获——收收放放张飞使计谋——粗中有细曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜张飞扔鸡毛——有劲难使曹操遇蒋干——倒了大霉诸葛亮弹琴——计上心来张飞吃豆芽——小菜一碟一词多义：山头上有敌人坚固的堡垒。
（指在重要地点作防守用的坚固建筑物。
）我们攻克了科学的堡垒。
（比喻难以攻破的事物。
）船不小心搁浅了。
（指〈船只〉进入水浅的地方，不能行驶。
）由于资金不足，这个开发项目搁浅了。
（比喻事情遭到阻碍，不能进行。
）出自古代历史故事的成语1.勾践-----卧薪尝胆春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇。
为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐卧的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝尝胆的苦味。
经过长期准备越国终于把吴国打败了。
后来用“卧薪尝胆”比喻刻苦自励，发愤图强。
2.项羽-----破釜沉舟项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都砸破，船都凿沉，表示不给自己留后路。
比喻下定决心，不顾一切干到底。
3.匡衡-----凿壁偷光匡衡勤奋学习，苦于晚上不能读书，而邻居家每晚都灯火通明，匡衡于是在墙壁上凿一个洞将邻居家的灯火引过来，用书映着这一线灯光苦读。
后来用“凿壁偷光”形容刻苦读书。
4．廉颇-----负荆请罪战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。
蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，想侮辱蔺相如。
蔺相如为了国家的利益，处处退让。
后来廉颇知道了，感到很惭愧，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪，请他责罚。
后世就用“负荆请罪”表示主动承认错误，请求责罚。
5.祖逖-----闻鸡起舞祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武。
后来比喻有志为国家效力的人奋起行动。
6.刘备-----三顾茅庐三国时的诸葛亮隐居在隆中的茅庐里，刘备为了请他出来帮助自己打天下，曾经三次到茅庐去拜访，最后一次才见到诸葛亮。
后比喻诚心诚意一再邀请。
绕口令绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令““吃口令”“拗口令”它将若干双声、叠韵词汇或者发声相同、相近的词语和容易混淆的字有意的集中在一起，组成简单、有趣的韵语，要求一口气急速念。
所以读起来使人感到节奏感，妙趣横生树上结了四十四个涩柿子树下蹲了四十四头石狮子树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子涩柿子不让石狮子吃涩柿子石狮子偏要吃涩柿子词语分类艺术形象：栩栩如生：形容形象生动逼真，如同活的一样。
活灵活现：形容描绘，叙述生动逼真，好像就在眼前。
呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。
声音效果：铮铮作响：形容撞击金属所发出的声音很响亮。
余音袅袅:形容声音婉转悠扬，连绵不绝。
响彻云霄：形容声音十分嘹亮，能够穿透云层，直达高空。
艺术感觉：动人心弦：形容非常感动或使人非常激动。
如痴如醉：形容专心到了入迷的程度。
感人肺腑：形容使人内心深深感动。
注意生字的正确读音duòdiàn jiáchēng踱步玷污戛然而止瞠目结舌hézhàn niān chù干涸破绽拈轻怕重相形见绌区分形近字按部就班焕然一新苦心孤诣淋漓尽致再接再厉川流不息别出心裁戒骄戒躁这些加横线的字可是平时容易写错的关键字~要注意区分！部（部分）焕（焕发）诣（造诣）致（致敬）剖（解剖）换（交换）指（手指）至（至于）厉（严厉）川（河川）裁（裁缝）躁（烦躁）历（历经）州（州县）栽（栽树）燥（干燥）表达愉悦感受的词语在高度赞美某些物品或事物，表达由此产生的愉悦感受时可以用到这些词语。
妙笔生花:以高超的技巧创作出优美动人的作品。
匠心独运:创造性的运用精巧的心思。
多形容文学、艺术方面的独特构思。
跌宕起伏:音调抑扬顿挫或文章富于变化。
入木三分:原形容书法的笔力极强劲。
后来比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。
百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。
形容诗文或书籍写得非常好。
叹为观止：赞叹所见的事物好到极点。
回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。
拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。
形容赞赏至极。
句子类：体会顿号与逗号的用法。
⑴小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。
⑵我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
逗号和顿号都表示句中停顿。
一般说来，并列语句之间不需要较大的停顿，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般用逗号。
读句子时，逗号停顿的时间稍稍长于顿号。
分号和句号的用法：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
小鹰飞过高山，地上的一切都在眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的身影。
分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，其停顿时间在逗号与顿号的停顿时间之间。
分号常用于分离没有连接词连接的句子。
一般在句中凡用逗号不能很清楚地表明并列分句关系的地方就用分号。
句号一般用于陈述句和语气舒缓的祈使句的末尾。
句号还有另一种形式，即一个小圆点（．）,一般在科技文献中使用。
体会反问的语气。
1、啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？2、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？3、难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？这是三个反问句。
反问是一种用疑问句式来表达确定的意思的修辞手法，也叫“诘问”或“反诘”。
用否定句来反问，表达的意思是肯定；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。
反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给作者留下深刻的印象。
修饰词在句子中的作用这两个句子中加点的词语都是修饰词，其中“娓娓动听”“一骨碌”是形容词“一下子”是副词，在表达情感上起到了修饰的作用1、河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向人们讲述着自己得历史，总是这样娓娓动听的在水流声里讲述着自己的遭遇。
答：“娓娓动听”体现了卵石诉说的形式和内容是情趣盎然的，令人陶醉其中2、第二天早晨，天刚放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。
答：“一骨碌”“一下子”形容速度之快，表达了对田螺的关心比较递进关系的句子《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。
这两个句子都是说明《清明上河图》的地位和价值的。
第一句比第二句不仅说明得更具体，而且运用了关联词“不仅……而且……”，清楚地表达了两层意思间的递进关系。
【常见的几种关联词关系】并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……递进关系；不但……而且……；不仅……还……感受排比句的作用1、我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。
我恋着西山，昆明湖和长城。
答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。
第一句话充分表现了作者对西山、对昆明湖、对雄伟绵延的长城的依恋之情；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。
2、晋祠的美，在山，在树，在水……晋祠的山、树、水都很美。
答：这两个句子中的第一句采用了排比的修辞手法。
第一句充分体现了作者对晋祠的山、树、水由衷的赞美；而第二句是普通的陈述句，没有强烈的情感，语言缺乏感染力。
体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。
⒈在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。
他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“不要害怕，我…….”答：第一句守城将士的“惊慌失措、面如土色”和诸葛亮的“镇定”形成鲜明对比，更能体现诸葛亮的沉着与冷静。
2他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
答：第二句用众人的“惊慌失措”和哈尔威船长的“镇定自若”形成鲜明的对比，更显出哈尔威在巨大的灾难面前的冷静和镇定。
这两个句子都是运用对比的手法来突出人物性格精神。
变“话”为“画”想象画面1.月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
答:我仿佛听到猹这个小东西正在咬瓜，瓜地里传来窸窸窣窣的声音，真有趣！2.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。
答:我仿佛看到北方的雪花撒到地上干干的，粉粉的，决不粘连。
不像南方的雪花柔柔的，一到地上就融化了。
两种雪真的很不一样啊。
3.花儿会红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台轻轻地问候着你。
答:读着读着，我仿佛看到花儿像羞涩的少女，红红的脸，很是柔媚；青草像小弟弟一样，胆子很小，说话也不敢大声;蟋蟀则活泼大方，跳上窗台热情地问候着客人。
名人名言：1、往者不可谏，来者犹可追。
(《论语·微子》)往者：过去的所做所为。
谏（jiàn）：挽回。
来者：将来的事。
追：努力争取句意：过去的所作所为已无法挽回了，未来的事可还要努力进取呀！2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
(唐·韩愈《进学解》)业：学业。
嬉：懒散，不经心。
随：随便。
句意：学业由于勤奋而精通，由于懒惰而荒废；事情由于反复思考而成功，但它却毁于随随便便。
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（宋·文天祥《过零丁洋》）汗青：借指史册。
句意：自古以来，哪一个人没有一死，死不可怕，就是死也要留下一片忠心光照史册。
4、、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（战国·屈原《离骚》）漫漫：很远。
修：长。
吾：我。
求索：寻求。
句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
5.弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
（南朝.丘迟《与陈伯之书》）弃：放弃。
慕：仰慕。
句意：放弃燕子、麻雀那样小的志向，而像大雁、天鹅那样高飞。
燕雀：比喻庸者，指其眼界狭小；鸿鹄：比喻胸怀远大之人。
6.天行健，君子以自强不息。
（《周易.乾》）天行：天体运行，自然界运动变化。
健：刚健。
句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应如此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。