人教版数学一年级上册《8、7、6加几》PPT教学课件三
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人教版数学一年级上人教版8、7、6加几 课件(共32张PPT)
谁再来说说你们刚才是怎么算的？ 8 ＋ 5＝ 1跑步的一共有多少个学生？
问题：你能用凑十法计算这道题吗？ 7＋6＝13
7＋6＝
13
3 3 问题：如果换成6加几，你会吗？试一试吧! 10
见 7想 3
见 6想 4
归纳总结：
1.计算8加几时，可以把较小加数分成2和几，先
算8＋2得10，再算10加几得十几。
8 ＋ 9 ＝ 17 2 7
10
归纳总结：
计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算： 方法一：拆小数，凑大数。拆分两个加数中较小的 那个数，将较大的数凑成十。 方法二：拆大数，凑小数。拆分两个加数中较大的
那个数，将较小的数凑成十。
归纳总结：
方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变” 的规律进行计算。
1. 从图中你都知道 了哪些数学信息？ 能到前面边指边 说吗？
跑步的一共有多少个学生？
2. 同学们遇到了什么问题？ 3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？ 8＋5＝13 7＋6＝13
点子图的方法
摆小棒的方法
圈一圈的方法
问题： 1. 每幅图都表示什么意思？ 2. 这三幅图之间有什么共 同的地方？
2.计算7加几时，可以把较小加数分成3和几，先 算7＋3得10，再算10加几得十几。
3.计算6加几时，把较小加数分成4和几，先算6
＋4得10，再算10加几得十几。
小试牛刀 1.圈一圈，算一算
7 ＋ 4 ＝ 11 3 10 1
6 ＋ 5 ＝ 11 4 10 1
2. 算一算，找规律。（选题源于教材P91做一做第2题）
小试牛刀 1. （选题源于教材P92做一做第2题） 7+6= 13 6+7= 13 8+6= 14 6+8= 14 9+7= 16 7+9= 16
新人教版一年级数学上册《8、7、6加几》PPT
二、探究新知
（二）学习8加几
摆小棒的方法 问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒摆一摆,
也可以在图上圈一圈。
圈一圈的方法
这几种方法有什么共同的 特点？
二、探究新知
（二）学习8加几
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
见8想2
问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？
• 8+6=
8+4=
二、探究新知
小练习：
（ 7） 15－8=7
7.
5 + 5 + 5 =15 4 + 4 + 4 = 12 6 + 6 + 6 =18 15 – 5 – 5 = 5 9 – 3 – 3 = 3 8 – 4 – 4 = 0
7 4
7 ＋ 4 11
4
9
4
9
3
7
10. 接着往下涂。
3 75
64
三、多种形式练习 3. 找找看。
867
和 一共有多少朵？ 8＋6＝14 和 一共有多少朵？ 7＋8＝15 和 一共有多少朵？ 6＋7＝13
20以内的进位加法
8、7、6加几
一、小火车开得快
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：说说你们是用什么方法算的.
二、探究新知
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？ 3. 能让到我前们面先边把指算边式说列吗出？来吧。
2. 图8＋中给5我们=提了一个7什＋么6问题=？ 5+8 = 6+7 =
7+4= 11 7+0= 7 7+2= 9 7+7= 14 7+5= 12 7+8= 15 7+3= 10 7+10= 17 7+6= 13 7+9= 16
人教版一年级数学上册《8、7、6加几》精品课件
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2）得10。
主9
8、7、6加几
8＋9= 17
27 10
想： 8加（ 2）得10。 10加（ 7）得（ 17)。
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（1 ）得10。
8主
谢谢大家
11
10
想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1）得（ 11）。
8、7、6加几
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
5
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主8、7、6加几8＋5=想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
人教版小学数学第一册
PPT教学课件
1、组成：
7
16 8
26
8 44
6 15
7 25
2、口算 9+4= 13 9+8= 17 9+6= 15 9+3= 12 2+9= 11 5+9= 14
口答：
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
复习
9＋2=
想： 9加（ 1 ）得10。
复习
9＋2= 11
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5主
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 8加（ 2 ）得10。
23
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
5主
8、7、6加几
一年级数学上册8、7、6加几优秀PPT课件(新版)新人教版
8、7、6加几
1、组成：
7
16 8
26
8 44
6 15
7 25
2、口算 9+4= 13 9+8= 17 9+6= 15 9+3= 12 2+9= 11 5+9= 14
口答：
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
复习
9＋2=
想： 9加（ 1 ）得10。
复习
9＋2= 11
11
10
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
10
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
8、7、6加几
8＋4= 12 26
10
7＋6= 13 34
10
6＋5= 11 15
10
8、7、6加几
8＋9=
怎样想能很快说出得数？
89
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主9
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
1、组成：
7
16 8
26
8 44
6 15
7 25
2、口算 9+4= 13 9+8= 17 9+6= 15 9+3= 12 2+9= 11 5+9= 14
口答：
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
复习
9＋2=
想： 9加（ 1 ）得10。
复习
9＋2= 11
11
10
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
10
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
8、7、6加几
8＋4= 12 26
10
7＋6= 13 34
10
6＋5= 11 15
10
8、7、6加几
8＋9=
怎样想能很快说出得数？
89
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主9
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
人教版数学一年级上册《8、7、6加几》课件
布置作 业
1．教材第94页练一练。 2．对应课时题目。
35 10
ห้องสมุดไป่ตู้
有什么相同点？又有什么不同点？
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
拆小数，凑大数
8 ＋ 5 ＝ 13
35 10
拆大数，凑小数
任选一种刚刚学过的方法，计算下面两个算式。
8 ＋ 6 ＝ 14 24
10
8 ＋ 4 ＝ 12
22 10
计算9加几、8加几有什么相同点和不同点？
9 ＋ 5 ＝8 1＋4 6 ＝ 14
3.
8+
2 = 10 4 = 12
7+ 6 = 14 8 = 16
4 = 11 5 = 12
6+ 6 = 13 7 = 14
5 = 11 6 = 12
课堂小 结 通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样用“凑十法”计算8加几、7加几、6加几？
（1）计算8加几，把8凑成10，要把另一个加数分成2和几。 （2）计算7加几，把7凑成10，要把另一个加数分成3和几。 （3）计算6加几，把6凑成10，要把另一个加数分成4和几。
8 ＋ 4 ＝ 12
14 24
10
10
22 10
“凑十法”
巩固练 习 1.圈一圈，算一算。
7 + 4 = 11 31
10
6 + 5 = 11 41
10
2.
7 + 3 + 3 = 13 7 + 6 = 13
6 + 4 + 2 = 12 6 + 6 = 12
8 + 2 + 2 = 12 8 + 4 = 12
人教版一年级数学上册 《8、7、6加几》20以内的进位加法PPT教学课件
6 + 6 = 12
8 + 5 = 13
第十五页，共十七页。
7 + 4 = 11
知识拓展
1.解决问题，体验生活。
6个
？个
6 + 6 = 12
我摘了7个桃子。 我摘了9个桃子。
一共摘了几个桃子？
7 + 9 = 16
第十六页，共十七页。
知识拓展
2.解决问题。
7个
？个
7 + 4 = 11
我捉了8只虫。 我捉了6只虫。
第八页，共十七页。
？个
6 + 5 = 11
1100 4 1
小练习
1.填上合适的数。
6 + 5 = 11
7 + 5 = 12
10 4 1
10 3 2
2.计算下列各题。
7+4= 11 6+5= 171+6= 8+173=
7+17=5 9+3= 14
12
7+8= 15 7+9= 166+9= 156+8= 146+7= 81+39=
第六页，共十七页。
知识梳理
知识点1：用“凑十法”计算8、7、6加几。 同9加几一样，8、7、6加几也是要把算式中的另一个 加数分解成2、3、4加几的方式，然后凑成十， 最后再把分解出来的另一部分加上就是最终的 计算结果。
第七页，共十七页。
知识梳理
【例】看图列式计算。
？个
8 + 4 = 12
10 2 2
14 =
课堂练习
3.填空。
（1）比9大2的数是（ ）11，比7多4的数是（ ）。11 （2）由1个十和3个一组成的数是（ ）。 13 （3）17是由（ ）1个十和（ ）个7一组成。