2018年八年级语文下册第四单元13最后一次讲演7

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2018八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版136

2018八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版136

2018人教版八年级语文下册教案13 最后一次讲演1.指导学生有感情地朗读,体会本文语言通俗平易而犀利,句子简短,多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。

2.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

1.引导学生了解演讲词的语言特点,理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。

2.引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情、追求真理不怕牺牲的精神,渗透思想教育的内容。

一、新课导入我们在享受今天美好生活的时候,是否想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。

今天,就让我们一同回到1946年,缅怀为争取和平民主献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生,用心去感受他们为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。

二、检查预习1.学生交流课前收集的有关李公朴、闻一多及本文背景知识。

生交流,师最后明确2.生字词卑劣诬蔑卑鄙挑拨离间蛮横赋予3.生交流演讲词一般特点三、朗读,整体感知1.看视频资料,听读,注意感受作者强烈的爱憎感情。

2.生大声朗读,注意朗读的语气语调,思考:这篇演讲词的主要内容是什么?这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情?对国民党特务又是怎样的思想感情?生交流,小组讨论一分钟。

明确:(1)揭露国民党的卑劣无耻,高度颂扬李公朴先生;(2)表达了对和平民主的坚定信心及为正义而献身的决心;(3)揭穿国民党的虚弱本性,指出人民必胜,光明就在眼前。

四、朗读、品味1.小组进行朗读竞赛并由学生点评。

2.思考以下几个问题:(1)闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?(2)与敌人的卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方?(3)闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?生小组讨论交流,明确3.这篇演讲词感情强烈,爱憎分明,富有极强的战斗力和感染力。

请同学们思考,本文取得这种表达效果的原因是什么?生讨论交流,明确:在讲演中,作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,运用了对比、反复等修辞,在讲演中不断变换人称,有助于表达强烈的思想感情。

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案新人教(【部编】)版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案新人教(【部编】)版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案新人教(部编)版学习目标1.激情朗读课文,整体感知课文内容。

2.了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短、多样而有力的口头语体特色。

3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

学习过程一、基础知识盘点1.演讲词属于体裁,也叫。

它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有、和作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给及读者,使他们并在思想感情上产生共鸣。

2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名。

湖北浠水人。

中国现代伟大的者,坚定的战士,中国早期领导人,中国的挚友,诗人,学者,民主战士。

派代表诗人,代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。

作品主要收录在《》中。

3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。

7月15日,云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会,会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。

会后先生又参加了记者招待会,在他途中,被特务分子暗杀了。

本文就成了他的。

4.给下列加点的字注音。

卑劣.( ) 无耻.( ) 屠.杀( ) 诬蔑.( )悲.愤( ) 捶.击( ) 恐.怖( ) 毁.灭( ) 蛮横..( ) 赋.予( ) 挑拨离间.( )5.解释下列词语在文中的意思。

(1)卑劣:(2)诬蔑:(3)蛮横:(4)赋予:(5)光明正大:(6)挑拨离间:二、初读课文,整体感知1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面?3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?三、问题探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?面对最卑劣、最无耻的行径,应该用怎样的语气语调来读?2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?3.作者说:“我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!” 我们的力量来自哪里?4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?6.文中作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,它们有何作用?7.文中不断变换人称,这对表达讲演者的思想感情有何作用?8.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?四、链接生活,拓展延伸闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。

部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇

部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇

部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文,是散文中的佳品。

它通过对最后一次讲演的记叙,表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求,以及对生命最后的确定性的深刻感受。

教学这篇文章,可以拓展学生的阅读视野,提高学生的理解能力,同时也能够培养学生的社会责任感。

本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。

一、教学目标1.知识目标:(1)掌握理解散文的方法。

(2)理解散文的主旨,掌握文章的基本内容。

(3)熟悉文章中的重点词汇和短语。

(4)培养学生用文化眼光理解文章,认识世界上的不同文化。

2.能力目标:(1)提高学生对文本的分析与理解能力。

(2)能够以正确的方式表达对文章的理解。

(3)能够理解人类对自由的追求。

3.情感目标:(1)培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。

(2)鼓励学生积极向上,勇于追求自己的人生价值。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)理解散文的方法,掌握散文的特点和结构。

(2)理解文章的主旨和基本内容。

2.教学难点(1)理解文章中的某些语言表达和文化信息。

(2)运用关键词回答问题。

三、教学方法1.讲授(1)利用PPT进行教学,对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。

(2)引导学生思考,在理解文章的基础上,探讨文章中的重点内容,如“自由”这个核心词汇。

2.互动式教学(1)让学生在小组中讨论一个问题,并在班级中分享和交流。

(2)让学生读散文,并分析文章中的词汇,难点和复杂的句式。

(3)数学家板书,出示文本。

逐步指导学生回答自己的问题。

四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品,让学生走出教室。

在走廊上粘贴一些与自由有关的海报,如“自由平等”像南非,美国各州七头蛇标志,亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。

人教版(部编)初中语文八下第四单元第13课《最后一次讲演》教案与反思

人教版(部编)初中语文八下第四单元第13课《最后一次讲演》教案与反思
3.强化学生的审美鉴赏与创造能力,感悟闻一多先生演讲中的激情与豪情,激发学生对文学艺术的兴趣,培养审美情趣。
4.增强学生的文化传承与理解能力,了解闻一多先生的革命事迹,传承爱国主义精神,增强民族自豪感和文化认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文朗读与理解:准确把握闻一多先生最后一次讲演的背景、内容和情感,理解其历史意义。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在需要时,像闻一多先生一样,勇敢地发表自己的演讲。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
然而,我也发现了一些需要改进的地方。在讲解课文难点时,可能由于时间关系,我没有能够让每个同学都有机会发言,导致部分同学对某些知识点理解不够深入。针对这个问题,我打算在接下来的课程中,更加注重课堂互动,鼓励更多的同学参与到课堂讨论中来。
此外,对于革命精神的教育,我觉得还可以做得更好。虽然闻一多先生的演讲中蕴含着丰富的革命精神,但我感觉同学们对此的理解还不够深入。在今后的教学中,我会尝试结合更多实际案例,让同学们更深刻地体会到革命精神的力量。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在集会或课堂上,有没有遇到过需要鼓起勇气表达自己观点的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻发表震撼人心的演讲的。

新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案

新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
此外,实践活动中的角色扮演让学生们有了亲身体验,他们能够更好地站在讲演者的角度思考问题。但在小组讨论中,我也发现有些学生还不够自信,不敢于表达自己的观点。针对这一点,我想在后续的教学中,应该更多地创设开放性的讨论环境,鼓励每个学生都勇于发表自己的见解。
另一个让我印象深刻的是,学生们在讨论正义在实际生活中的应用时,提出了许多深刻的见解。这表明他们已经能够将课文中的知识内化,并尝试运用到现实生活中。但如何将这些理论知识与实际相结合,仍是我需要在教学中继续探索的问题。
4.强化正义教育,培养学生正确的价值观,使他们成为有担当的社会新人。
3.成果分享:每个小组将选一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《最后一次讲演》的基本概念、讲演者的观点和情感表达,以及正义在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对正义和讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中勇于为正义发声。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案:
1.章节内容:本节课选自八年级语文下册第四单元,主题为“正义的呼声”。主要包括课文《最后一次讲演》的阅读与理解。
2.教学内容:
a.了解课文背景,把握讲演者的身份和情境。
b.有感情地朗读课文,理解讲演者的观点和情感。
五、教学反思
在完成了《最后一次讲演》的教学之后,我深感这一课的教学有着特殊的意义。通过这篇课文,我试图引导学生理解正义的呼声,感受讲演者的勇敢和坚定。在反思中,我发现了一些值得注意的地方。

【人教部编版】2018年八年级下册:第13课《最后一次讲演》

【人教部编版】2018年八年级下册:第13课《最后一次讲演》
13 最后一次讲演
R·八年级语文下册
讲演词也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群
众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的
都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题
进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,
它可以把讲演者的观点、主张稿有什么写作特点,表达
了作者怎样的思想感情。
感情强烈,爱憎分明,富有战斗力和感染力。
结构梳理
最 后 一 次 讲 演 第一部分:痛斥卑劣行径,歌颂献身精神。 第二部分:揭露虚弱本质,指明历史规律。
状元成才路
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第三部分:鼓舞群众斗争,表达自己、勇往 直前、不怕牺牲
状元成才路
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主旨概括
状元成才路
牺牲,起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革
状元成才路
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命必胜的信念。
状元成才路
2.“最后一次演讲”是闻一多先生在世的最后一
次慷慨激昂的演讲,但在我们心里却是永远的存
在,你是怎样理解的,说说你的看法。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
请以自己喜欢的方式 再读课文,说说这篇演讲
3.文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么 表达效果? 无耻 一个比一个语气重,从斥责到控诉, 感情强烈真挚。 对比 反衬 光荣
状元成才路
爱憎分明,在反问中有斥责,在呼喊中 有声讨。既表达了作者强烈的思想感情, 又起到了呼唤、感染民众的作用。
状元成才路
状元成才路
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表达了讲演者对李先生的崇敬,对敌 人的痛恨,给人们以巨大的鼓舞。
闻一多先生在这次即席讲演里,揭露并痛斥了反
平而斗争,表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚
强意志和决心。

人教部编本初中语文八年级下第4单元第13课《最后一次演讲》教案

人教部编本初中语文八年级下第4单元第13课《最后一次演讲》教案
1.教学重点
-文章背景及主旨:本节课的核心是让学生了解闻一多先生及其最后一次演讲的背景,理解其民族气节和爱国主义精神。重点讲解闻一多先生在特定历史背景下的言行举止,以及其演讲所传达的核心价值观。
-语言表达技巧:分析文章中的修辞手法和表达技巧,如比喻、排比等,强调这些技巧在增强语言感染力和说服力中的作用。
同学们,今天我们将要学习的是《最后一次演讲》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己坚定信念的情况?”(如参加辩论赛、向他人解释自己的立场等)这个问ห้องสมุดไป่ตู้与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索闻一多先生是如何在演讲中表达自己的信念和爱国情怀的。
2.教学难点
-情感体验与表达:对于八年级学生来说,深入理解并感受闻一多先生在演讲中所展现出的坚定信念和豪情壮志是一大难点。学生需要跨越时代背景的差异,体验演讲者的情感。
-逻辑推理与论证:学生可能难以理解文章中的复杂逻辑关系和论证方法,如何从事实和道理上支撑论点。
-词汇、句子的深入理解:文章中出现的一些生僻词汇和成语,以及典型的句子结构,可能对学生来说难以理解其深层含义和用法。
3.增强学生的民族精神和爱国主义情感,学习闻一多先生的民族气节,培养具有社会责任感和历史使命感的时代新人。
4.培养学生的合作意识与批判性思维,通过课堂讨论和实践,激发学生独立思考和问题解决的能力。
5.培养学生自主学习的能力,使学生能够主动探索文章背后的历史背景和文化内涵,形成终身学习的良好习惯。
三、教学难点与重点
7.课堂讨论与实践:组织学生就文章内容展开讨论,进行角色扮演,提高学生的口语表达能力和合作意识。
8.课后作业布置:结合本节课所学内容,布置相关课后作业,巩固所学知识,提高学生的写作和表达能力。

2018-2019学年八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演教案 新人教版

2018-2019学年八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演教案 新人教版
环节二




环节二




一、助学资讯
1.作者简介
闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校,1919年五四运动中,积极参加学生运动。1922年7月赴美留学。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》,代表了闻一多早期对新诗的看法。1925年5月回国,曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》,1928年1月出版第二本诗集《死水》,还著有《神话与诗》《楚辞补校》。1944年加入中国民主同盟。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行,发表了著名的《最后一次讲演》,当天下午即被国民党特务杀害。
“光明”指民主和平运动的胜利。“黑暗”指国民党反动派的统治。
(2)“我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!”如何理解这句话?
这句话的意思是说:我跨出了这大门,就没想着再回来,“前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指退回来。表现了闻一多先生不怕牺牲、视死如归的革命精神。
(1)充分表现出讲演中和群众的亲密情感及一起战斗的态度。
(2)对敌人厉声质问,狠狠打击了敌人的嚣张气焰。
(3)表达出对敌人的极端蔑视。
3.文中多处运用了修辞方法,找出来并批注,体会其作用。
(1)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!
(2)无耻啊!无耻啊!
(3)希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?
我们要发扬云南光荣的历史!
历史赋予昆明的任务是争取民主和平,我们昆明的青年必须完成这任务!

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级语文下册第四单元的一篇课文。

本单元的主题是“演讲与辩论”,通过学习演讲稿,培养学生口语表达能力和辩证思维能力。

本课时的《最后一次讲演》是闻一多先生在1946年7月15日在李公朴先生追悼会上所作的演讲。

这篇演讲词直面社会现实,揭露了国民反动派的罪行,坚定地表明了作者反对内战、主张和平的立场。

教材编写意图是让学生通过学习这篇课文,了解演讲的特点,掌握演讲稿的写作技巧,并从中受到启发,培养自己的口语表达能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些演讲稿,对演讲稿的基本结构有一定的了解。

但他们在分析演讲稿、理解演讲者的观点以及运用演讲技巧方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,我需要关注学生的学习需求,针对性地进行教学设计,帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解闻一多先生的生平和事迹,理解课文内容,把握演讲稿的特点和写作技巧。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文结构,品味演讲语言,提高自己的语文素养。

3.情感态度与价值观:感受闻一多先生坚定的信念和英勇献身精神,培养自己热爱祖国、热爱和平的情感。

四. 说教学重难点1.重点:理解课文内容,掌握演讲稿的特点和写作技巧。

2.难点:分析课文结构,品味演讲语言,体会作者的观点和情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨的教学方法,让学生在阅读、分析、讨论的过程中,提高自己的语文素养。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片等教学资源,帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课:简要介绍闻一多先生的生平和事迹,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生默读课文,了解课文大意,体会作者的观点和情感。

3.合作探讨:分组讨论,分析课文结构,总结演讲稿的特点和写作技巧。

4.品读赏析:挑选重点句子、段落进行品读赏析,体会演讲语言的魅力。

初中八年级下册语文 作业课件 第四单元 13 最后一次讲演

初中八年级下册语文 作业课件 第四单元 13 最后一次讲演

【解析】卑鄙:侧重表示心地肮脏、丑恶,多指言行、 品德的恶劣。卑劣:卑鄙而恶劣。侧重表示行为卑贱、 低劣,语气比“卑鄙”重。蛮横:蛮不讲理,侧重于 态度。蛮干:不顾客观规律或实际情况去硬干。赋予: 一般表示主观的,常用于非物质的形式。给予:常表 示不含感情色彩的,或双方平等状态下使对方得到各 种帮助,各种物质,也可以是精神上的付出(关心、 爱护等)。消灭:消失,除掉敌对的或有害的人或事 物。毁灭:彻底破坏、消灭。毁灭比消灭更加严重, 影响更大。
听说,同事们试图把他的这种态度归因于非凡的意志和修养,但我认为 这是错误的。促使人们去做这种工作的精神状态,是同宗教信奉者或谈 恋爱的人的精神状态相类似的,他们每日的努力并非来自深思熟虑的意 向或计划,而是直接来自激情。我们对他的爱戴不需要作老生常谈的说 明,我们但愿他对科学的热爱将继续照亮他未来的道路,并引导他去解 决今天理论物理学的最重要的问题。这问题是他自己提出来的,并且为 了解决这问题他已经做了很多工作。祝他成功地把量子论同电动力学、 力学统一于一个单一的逻辑体系里。
2.在讲演中人称的不断变换有什么好处? 对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。对敌人用“你们”,
对正义力量用“我们”,爱憎分明,旗帜鲜明地与敌人展开面对面的交锋。
闻一多名言 1.人家说了再做,我是做了再说。人家说了也不一定做,我是做了也不
一定说。 2.等到青天里一个霹雳爆一声:“咱们的中国!” 3.个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个
在麦克斯·普朗克生日演讲会上的演讲 爱因斯坦
①在科学的神殿里有许多楼阁,住在里面的人真是各式各样,而引 导他们到那里去的动机也各不相同。有许多人爱好科学是因为科学给他 们以超乎平常人的智力上的快感,科学是他们自己的特殊娱乐,他们在 这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足。在这座

2018年八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版20180416183

2018年八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版20180416183

13 最后一次讲演教学目标:知识与技能:1、了解本文语言通俗平易而犀利,句子简短,多样而有力的口头语体特色。

2、明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用,能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧,并且学以致用。

过程与方法:1、以演讲为突破口,以演讲语言为学习重点,通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动,培养学生的听、说能力和审美能力。

2、在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。

情感态度与价值观:学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和献身的崇高品格。

教学重点:引导学生了解讲演词的语言特点,理解感叹句,设问句,反问句,褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

教学难点:引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神,渗透思想教育的内容。

教法学法:合作探究与汇报展示法,语言揣摩法,活动展示法,读写结合法。

教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入新课什么是讲演讲演又叫演讲或演说,是指在公众场所,以声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲词具有宣传、鼓动和教育作用。

今天我们来学习闻一多先生的一篇《最后一次讲演》。

二、作者简介闻一多(1899-1946),原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。

湖北省浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入北京清华大学。

新格律诗派代表作家,1923年9月出版第一本新诗集《红烛》第二本诗集《死水》。

三、背景资料抗战胜利以后,蒋介石调动200万军队准备进攻解放区,并加紧对国统区的法西斯统治,内战的阴云笼罩大地。

1946年1月10日,国共双方签定了《停战协定》。

2月10日,重庆各界举行庆祝大会,国民党特务前来捣乱,郭沫若、李公朴等60多人被打伤。

3月17日,闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动,参加游行、路祭,并在入殓典礼上致词。

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演课件新人教

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演课件新人教
第四单元
13 最后一次讲演
1.概括闻一多演讲的主要 内容及思想感情。 2.体味口语的特点和本文 感情色彩强烈的语言。 3.学习闻一多先生热爱祖 国、献身革命的英雄气概和 斗争精神。
解题
这是一篇用满腔爱国热 忱谱成、用鲜血写就的文章, 是一篇感情色彩鲜明的演讲 词,属议论文体裁。
讲演词
•也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群众集 会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是 较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的 论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以 把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读 者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的 末日来临的?
揭露虚弱本质:自己在恐怖、慌、害怕;指出末日 来临:完了,快完了
3.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有 什么根据?请从文章中找答案。
第一,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在 慌,在害怕;第二,杀死一个李公朴,会有千百万个李 公朴站起来;第三,历史上没有一个反人民的势力不被 人民毁灭的。
我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习,掌握本领 开拓未来,建设祖国的历史重任。我们要努力学习,立 志成才,为中华之崛起而读书,这样才能无愧于为共和 国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
患难困苦,是磨练人格之最高学校。 ——梁启超
4.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心? 义无反顾,随时准备献身。
深入阅读
1.朗读课文,说说这篇演讲词有什么特色? 运用较多的口语,感情强烈,爱憎分明,富有战斗力
和感染力。
2. 本文的语言多用口语,具有强烈的感情色彩。具体表现 在哪些方面?请举例说明。 (1)运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第1段中用 “打”“杀”“暗杀”等近义词,揭露了敌人的暴行,使语 言富于变化,表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第2段用 “无耻”和“光荣”这对反义词,词义上的鲜明对比,增强 了语言的感情色彩,表达了演讲者憎爱分明的感情。第5段 用“光明”和“黑暗”这对反义词,表明了演讲者冲破黑暗, 争取光明的强烈思想感情。

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【推荐】八年级语文下册第四单元13最后一次讲演课件新人教版7
号召进步青年要发扬云南光荣的历史,决不让反动派蛮横,完 成争取民主和平的任务。
4.在这篇讲演中,闻一多先生交替使用大量的设问句、反问句和 感叹句,表达了强烈的思想感情。指出下列各句的句式,并说说 它们的作用。
①李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手? ②你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了 吗? ③凭什么要杀死李先生? ④杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什 么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊! ⑤希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? ⑥我们有力量打破这个黑暗,争到光明!
5.小组讨论并总结归纳本篇讲演稿的写作特点。(提示:可以从词 语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调等角度归纳)
特点:感情强烈,爱憎分明,富有战斗力和感染力。本文语言口语化,具有强烈的感情色彩。 其表现如下: (1)运用近义词、反义词使感情强烈。如第1段中用“打”“杀”“暗杀”等近义词,揭 露了敌人的暴行,使语言富于变化,表达了讲演者对特务暴行的憎恨。第2段用“无耻” 和“光荣”这对反义词,通过词义上的鲜明对比,增强了语言的感情色彩,表达了演讲者 分明的憎爱之情。 (2)运用感叹句、反问句、递进复句表达了强烈的感情。如第4段“特务们,你们想想,你 们还有几天?你们完了,快完了!”连用反问句和感叹句,指出了特务们的可耻下场,表达了 强烈的憎恨之情。第1段“为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸 摸地来暗杀!”用递进复句,步步紧逼,增强了揭露敌人的力量。 (3)运用反复、对比的修辞手法,使感情色彩强烈。如第2段“无耻啊!无耻啊!这是某集 团的无耻,恰是李先生的光荣!”既用反复的修辞手法揭露敌人的无耻,又用对比的手法突 出李公朴先生为进步事业而死的光荣。第5段“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李 公朴站起来!”用“一个”和“千百万个”对比,突出人民力量的强大,对未来充满信心。 (4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。如第1段“有事实拿出来说啊!(闻先生声 音激动了)为什么要打要杀……”第2段“凭什么要杀死李先生?(厉声,热烈的鼓掌)”。
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及二至五段“我们应该怎样才能拥有担当
精神呢?”可知本文是围绕“培养自己的
担当精神”来写的,中心论点可概括为 “我们应培养自己的担当精神”,A选项 不是完整的句子,排除,B围绕“君子” 来谈,与文章不符合。C谈担当的重要性, 过于片面。)
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2.下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文 中的【甲】【乙】两处,最恰当的一项是( ) ①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残,但不忘自 己的使命,依然坚持写作,创作出堪称“史家 之绝唱,无韵之离骚”的巨著《史记》。 ②在痛苦失意中,李白并没有丧失信心,依然 坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
的奔流,少一些无奈的回旋;
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_人__生__如__一__支__歌___, 应该多一些昂扬的旋律 ,
少一些忧伤的音符 ; 人生如一幅画

应该多一些亮丽的色彩 ,少一些灰暗的色调。
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反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听
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③虽然茅屋被秋风吹破,境遇困苦的杜甫仍心 怀天下,高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒 士俱欢颜”。 ④虽然有高官厚禄的诱惑,庄子还是选择在濮 水边悠然垂钓,享受山林中晴岚落日的美好。 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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【甲】由此可见,责任是我们拥有担当精神的 首要条件,在历史的长河里,许多有志之士身 处困境时,都是依靠责任感克服重重困难,担 当起自己的责任的。 担当是一种勇气。鸦片祸国之际,林则徐以 “苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”的勇气 挺身而出,披肝沥胆,虎门销烟;
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第三部分(7~12段):号召昆明人民发扬优良传统, 坚持斗争,并表达自己为正义而献身的权
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2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定
胜利,有什么根据?请从文章中找答案。
第一,“他们这样疯狂地来制造恐怖,正 是他们自己在慌啊!在害怕啊”; 第二,“杀死一个李公朴,会有千百万个 李公朴站起来”; 第三,“历史上没有一个反人民的势力不 被人民毁灭的”。
A(语意重复,删去“逾”或者“多”。)
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4.仿照画波浪线的句子,在横线上续写几句话,
使之构成排比。
每个人的生命都是有限的,我们无法改变其长
度,却可以努力增加其厚度,拓展其宽度。人
生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些
乏味的字眼;人生如一条河,应该多一些激越
(11)为什么要打要杀,而且又不敢
guāng míng zhèng dà( 光明正大 )地来打来杀,
而偷偷摸摸地来暗杀!
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2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (D) A.班主任赋予我班长这个职位,我一定不辜负老 师的期望。 B.我们作为学生,应从小养成礼貌待人的习惯,不 应蛮横无理。 C.他在我们中间挑拨离间,影响我们的团结。 D.电闸合上了,整个山村一片光明正大。
了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,
不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,
他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,
他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在
慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他
们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,
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你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打 伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人 民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀 不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站 起来!你们将失去千百万的人民!
起”,但这依然拦不住大学生们对这两个城市
的期待。(将“期待”改为“向往”)
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C.爱美人士热衷注射肉毒素,如果向眉间肌注 射肉毒素,那里会做不出由眉间肌支配的皱眉 动作,但同时皱纹就会消失。(将“会做不出由 眉间肌支配的皱眉动作”和“皱纹就会消失” 对调) D.《三国演义》之所以情节曲折神秘,其原因 是因为有数不胜数的伏笔。(去掉“其原因”)
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3.这篇演讲词感情强烈,爱憎分明,富有极强 的战斗力和感染力。请同学们思考,本文取得 这种表达效果的原因是什么?
在讲演中,作者使用了较多的感叹句、设 问句和反问句,运用了对比、反复等修辞, 在讲演中不断变换人称,这些都有助于表 达作者强烈的思想感情。
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(2)希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去 了吗?
反问句。反问句用来揭露敌人卑劣无耻 的行径,表达的语气更坚决、态度更鲜 明、批判更有力量。
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4.试分析“你们杀死一个李公朴,会有千百万 个李公朴站起来”这句话的含义。这句话表达 了作者怎样的感情?
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二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)这几天,大家xiǎo dé( 晓得 ),在昆明出现
了历史上最bēi liè( 卑劣 )最wú chǐ( 无耻 )的
事情!
(2)李先生究竟犯了什么罪,竟遭此
dú shǒu( 毒手 )?
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3.画横线的句子属于什么问句?在文中有何作 用? (1)你们看着我们人少,没有力量?告诉你们, 我们的力量大得很,强得很!
设问句。设问句能够引起听众的注意和 思考,使听众产生感情上的共鸣;充满 激情,富于号召力和感染力。
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杀害李公朴吓不倒人民,会有更多的人 不畏牺牲,起来斗争。这句话表达了作 者对敌人的愤恨和对革命必胜的信念。
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担当是引领人生的旗帜
在短短两万多字的《论语》中,“君子”这
个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们
勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时,也
提出了君子最基本的人格标准:做一个有担当
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担当是一种境界。古往今来,有许多义士仁人,
心怀天下苍生,向我们诠释着担当的境界。虽
然遭遇贬谪,范仲淹依然保持“先天下之忧而
忧,后天下之乐而乐”的境界;
【乙】孔子曾经说过:“士而怀居,不足以为
士矣。”意思是说,如果一个人整天只想着自
己的小家庭,那么这个人就不可能成为真正的
君子。 2019年4月28日
不都在人民之前倒下去了吗?
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翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了, 快完了!我们的光明就要出现了。我们看,光明 就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑 暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光 明!我们的光明,就是反动派的末日!(热烈的鼓 掌)
D(光明正大:原指明白不偏邪。现多指心
20怀19年坦4月2白8日 ,言行正派雨衣。专业不文档独符家版句权 意。)
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3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.《白鹿原》是陈忠实的代表作,据不完全统
计,《白鹿原》迄今已发行逾200多万册。(删
去“不完全”)
B.虽然北京、上海房价让工薪族大呼“高攀不
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1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?
人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
2.文中“你们”指的是谁?“我们”指的又是 谁?不断变化人称,表达了什么感情?
“你们”指的是国民党反动派及帮凶;“我们” 指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行 和虚弱本质,用“你们”表达出愤怒和蔑视 的感情;歌颂人民的力量,用“我们”表示 演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
第四单元 13 最后一次讲演
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学习目标
考点链接
1.了解演讲词的特点。 1. 运用感叹句 、反 问
2.了解本文语言通俗 句、递进句表达强烈
平易而犀利,句子简 的 感 情 。 如 第 四 段
短多样而有力的口头 “特务们,你们想想,
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(3)杀死了人,又不敢承认,还要 wū miè( 诬蔑 )人,说什么“桃色事件”…… (4)去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战, 遭受tú shā( 屠杀 )…… (5)反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听 了都bēi fèn( 悲愤 )痛恨。
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学习目标 考点链接 如第二段“无耻啊!无耻啊!这是 某集团的无耻,恰是李先生的光 荣!”既用反复修辞方法揭露敌人 的无耻,又用对比方法突出李公朴 先生为进步事业而死的光荣。
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